《山东大学授课讲稿》word版

合集下载

山东大学授课讲稿 山东大学课程中心

山东大学授课讲稿 山东大学课程中心

山东大学授课讲稿第三讲第四章立体的三视图立体可分为平面立体和曲面立体两类。

如果立体表面全部由平面所围成,则称为平面立体。

最基本的平面立体有棱柱和棱锥(图4—1a、b)。

如果立体表面全部由曲面或由曲面与平面所围成,则称为曲面立体,最基本的曲面立体有圆柱、圆锥、圆球、圆环及一般回转体等(图4—1c、d、e、f)。

在工程制图中,通常把棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、圆球、圆环等立体称为基本几何体。

图4-1 立体的分类(a)棱柱(b)棱锥(c)圆柱(d)圆锥(e)圆球(f)圆环第一节平面立体三视图一、棱柱的三视图棱柱是由棱面和上、下底面围成的平面立体,相邻棱面的交线称为棱线。

如图4—2所示为正六棱柱,棱线垂直于H面,顶、底两面平行于H面,前、后两棱面平行于V面。

正六棱柱三视图画图步骤如下(图4-2):(1)用点画线画出作图基准线。

其中主视图与左视图的作图基准线是正六棱柱的轴线,俯视图作图基准线是底面正六边形外接圆的中心线(图4-2a)。

(2)画正六棱柱的俯视图(正六边形各边为棱面的积聚性投影),并按棱柱高度在主视图和左视图上确定顶、底两个面的投影(图4-2b)。

(3)根据投影关系完成各棱线、棱面的主、左视图(图4-2c)。

(4)按图线要求描深各图线(图4-2d)。

图4-2 正六棱柱三视图的画图步骤二、棱锥的三视图棱锥是由棱面和底面围成,即棱线汇交于一点(锥顶点)。

如图4-3所示四棱锥底面平行于H面,四条汇交的棱线是投影面的倾斜线。

四棱锥三视图画图步骤如下(图4-3):(1)画出作图基准线(图4-3a)。

(2)确定锥顶的V、W面投影,并画出底面(矩形)的H面投影(图4-3b)。

(3)根据投影关系完成各棱线、锥面的主、左视图(图4-3c)。

(4)按图线要求描深各图线(图4-3d)。

图4-3 四棱锥三视图的画图步骤第二节平面立体切割体三视图一、概述平面立体被截平面切割去某些部分后的形体称为平面立体切割体(简称平面切割体)。

山东大学人体结构和功能学I授课教案

山东大学人体结构和功能学I授课教案

山东大学人体结构与功能学I授课教案课程名称:人体结构与功能学I授课内容:第一章绪论教学日期:2012.9.授课教师:郝晶教授授课对象:2010级临床八年制授课时数:0.5学时(25分钟)教材:Histology and Embryology(Chief-editor: Gao Yingmao)授课方式:讲课(小班讲课多媒体)【教学目的与要求】:1.了解组织学的定义、研究对象和内容。

2.了解组织学常用研究技术,作为学习以后各章的基础。

3.了解结构的立体形态与其不同断面形态间的关系。

【授课主要内容及学时分配】:1.组织学的定义、研究内容,它们在医学中的地位和学习它的重要性(10分钟)。

2.研究组织学的常用技术(10分钟):组织切片标本制作的基本原理,苏木精-伊红(HE)染色方法、嗜酸性、嗜碱性、中性的含义。

超簿切片制作的基本原理,透射电镜和扫描电镜成像原理,电子密度高与电子密度低的含义。

组织化学法,免疫组织化学法等的基本原理。

组织培养方法概要3.观察组织切片时,结构的立体形态与其不同的断面形态的关系(4分钟)。

4.组织学常用长度单位(1分钟)【重点、难点及对学生的要求】(掌握、熟悉、了解、自学)重点:1.组织学概念及研究内容2. 苏木精-伊红(HE)染色方法、嗜酸性、嗜碱性、中性的含义【主要外语词汇】Histology, microstructure, ultrastructure, H-E staining, basophilia, acidophilia, neutrophilia, electron dense, electron lucent 【辅助教学情况】(多媒体课件、板书、绘图、标本、示教等)多媒体课件【复习思考题】苏木精-伊红(HE)染色方法、嗜酸性、嗜碱性、中性的含义【参考资料】1.高英茂主编,组织学与胚胎学(供8年制及7年制临床医学等专业用)第2版,人民卫生出版社,2010年。

2.Michael H. Ross & Wojciech Pawlina. Histology(A text and Atlas) 6th edition.Williams&Wilkins,2010课程名称:人体结构与功能学I授课内容:第二章上皮组织教学日期:2012.9.授课教师:郝晶教授授课对象:2010级临床八年制授课时数:2学时(100分钟)教材:Histology and Embryology(Chief-editor: Gao Yingmao)授课方式:讲课(小班讲课多媒体)【教学目的与要求】:1.掌握上皮组织的一般特点和分类。

第八章 消费者权益保护法

第八章 消费者权益保护法

第八章消费者权益保护法山东大学授课教案2005年9月15日课程名称:经济法;本次授课内容:消费者权益保护法律制度;教学日期:每周七1-----2节;授课教师姓名:徐希亭;职称:讲师;授课对象:本科生;授课时数:3学时;教材名称及版本:经济法原理,2004年版;授课方式:讲课;本单元或章节的教学目的与要求:理解消费者的概念,消费者权益保护法的概念和调整范围,掌握消费者的权利,经营者的义务,对消费者权益的保护,消费者权益争议的解决和法律责任的确定。

授课主要内容及学时分配:2――3个学时。

重点、难点及对学生的要求(掌握、熟悉、了解、自学):掌握消费者权益保护法的主要内容;自学教本???页的内容。

主要外语词汇:――――。

辅助教学情况(多媒体课件、板书、绘图、标本、示教等);参考教材(资料),教本,反不正当竞争法法律文件等。

复习思考题: 1.消费者的概念、特征。

2.消费者权利有哪些?3.经营者义务有哪些?2005年2月15日1.本次内容:消费者权益保护法。

教学日期:校历第七周。

授课对象:全日制在校本科生。

授课时数:计划一学时,纳入竞争法讲。

教材选用:高教出版社出版,主编杨紫煊,新版本。

授课方式:讲课。

2.本章主要内容:消费者的概念,消费者权益保护法的概念和调整范围,消费者的权利,经营者的义务,对消费者权益的保护,消费者权益争议的解决和法律责任的确定。

3.本章重点、难点:消费者的权利,经营者的义务,对消费者权益的保护,是学生掌握重点。

其他了解。

4.复习思考题:见讲稿最后。

5.参考书:消费者权益保护法文件等。

第一节消费者权益保护法概述消费者权益保护法是一个新兴的“法种”。

有关消费者、消费者问题、消费者运动及消费者权益保护法都是社会发展到商品经济阶段的产物。

在商品经济社会,消费者是弱者。

所以从消费者权益保护法的结构、内容及程序等方面,都突出了保护弱者的现代立法趋势,也体现着经济立法的社会化倾向。

消费者权益保护法不仅保护着消费者个体的权益,而且保障着社会经济秩序和社会整体利益。

山东大学授课教案课程名称牙体牙髓病学本次授课内容修复性治疗

山东大学授课教案课程名称牙体牙髓病学本次授课内容修复性治疗

课程名称牙体牙髓病学本次授课内容修复性治疗,银汞合金修复术教学日期 06.3.24 授课教师名称李鑫职称副教授授课对象 02级七年制授课时数 2 教材名称及版本≤牙体牙髓病学≥2版授课方式(讲课√实验实习设计)本单元或章节的教学目的与要求1.掌握修复原则,充填材料性能的要求,充填材料的选择及充填治疗的步骤2.掌握银汞合金修复术,复合树脂修复术,及玻璃离子粘固剂的修复特点3.了解各类充填材料的性能授课主要内容及学时分配第三节修复性治疗 1学时银汞合金修复术 1学时重点、难点及对学生的要求(掌握、熟悉、了解、自学)掌握修复原则,充填材料的性能要求,充填材料的选择及充填治疗的步骤掌握银汞合金各类修复洞型的制备,充填步骤熟悉、了解材料的性能主要外语词汇Silver amalgam matrix wedge辅助教学情况(多媒体课件、版书、绘图、标本、示教等)多媒体课件复习思考题1、修复治疗原则。

2、各类充填材料的性能比较。

3、银汞修复各类洞型的制备特点。

参考教材(资料)≤现代口腔内科学≥史俊南主编课程名称牙体牙髓病学本次授课内容复合树脂,玻璃离子,深龋治疗教学日期 06.3.31 授课教师名称李鑫职称副教授授课对象 02级七年制授课时数 2 教材名称及版本≤牙体牙髓病学≥2版授课方式(讲课√实验实习设计)本单元或章节的教学目的与要求掌握复合树脂,玻璃离子,修复各类洞型预备的特点掌握复合树脂,玻璃离子充填步骤掌握深龋的治疗原则及注意事项,治疗方法熟悉深龋治疗方法的选择,了解复合树脂粘固剂的粘结机制授课主要内容及学时分配复合树脂,玻璃离子的修复治疗 1学时深龋的治疗 1学时重点、难点及对学生的要求(掌握、熟悉、了解、自学)掌握洞型制备的(各类洞型)特点和要求掌握深龋的诊断及不同治疗方法的适应症主要外语词汇Composite resin acid etching technique glass-ionomer cement辅助教学情况(多媒体课件、版书、绘图、标本、示教等)多媒体课件复习思考题1、复合树脂,玻璃离子修复的差异2、深龋的诊断,牙髓状况的判断及不同方法的选择参考教材(资料)≤现代口腔内科学≥史俊南主编授课名称:牙体牙髓病学本次授课内容:大面积缺损修复教学日期:2006,04,07 授课教师姓名:李鑫职称:副教授授课对象:02级七年制授课时数:2教材名称及版本:《牙体牙髓病学》第二版授课方式(讲课√实验实习设计)本单元或章节的教学目的与要求掌握附加固位钉的牙体修复术;了解沟槽固位及银汞合金钉技术;了解各类嵌体修复术的预备。

山东大学授课教案参考格式

山东大学授课教案参考格式

课程名称: 流行病学本次授课内容: 绪论教学日期:2011年9月5日授课教师姓名赵仲堂职称教授授课对象:预防医学系2007级 1班授课时数:2 教材名称及版本:流行病学第6版授课方式(√讲课实验实习设计)本单元或章节的教学目的与要求掌握流行病学的定义、应用、特征及与其他学科的关系。

熟悉流行病学研究方法的分类。

了解流行病学的发展史及学科瞻望。

授课主要内容及学时分配第一节流行病学简史 0.5学时第二节流行病学的定义 0.3学时第三节流行病学的原理与应用 0.3学时第四节流行病学研究方法 0.2学时第五节流行病学的特征 0.2学时第六节流行病学与其他学科的关系及流行病学的瞻望 0.5学时重点、难点及对学生的要求(掌握、熟悉、了解、自学)重点:流行病学定义及其基本含义、流行病学的应用、流行病学的研究方法、流行病学的特征及与其他学科的关系。

难点:流行病学发展史、原理及流行病学定义的含义。

主要外语词汇Epidemiology, epidemic.辅助教学情况(多媒体课件、板书、绘图、标本、示教等)多媒体、板书复习思考题1.流行病学研究方法在医学研究中的地位。

2.谈你对流行病学定义的理解。

参考教材(资料)1.赵仲堂主编。

流行病学研究方法与应用。

第二版。

北京:科学出版社。

20052.曾光主编。

现代流行病学。

第一版。

北京:气象出版社。

2002,21-33。

3.姜庆五主编。

流行病学。

第一版。

北京:科学出版社。

2003,12-19。

课程名称:流行病学本次授课内容:疾病的分布教学日期:2011年9月8日,12日授课教师姓名贾存显职称副教授授课对象:预防医学系2007级1班授课时数 4教材名称及版本:流行病学第6版授课方式(√讲课实验实习设计)本单元或章节的教学目的与要求通过本课堂的学习,让学生认识到疾病频率的测量指标对预防与控制疾病的重要性,认识到在疾病的病因、疾病流行特征研究上,掌握三间分布的重要性。

授课主要内容及学时分配第一节疾病频率测量指标学时分配:1.5学时第二节疾病流行强度学时分配:0.5学时第三节疾病分布的形式学时分配:2.0学时第四节重点、难点及对学生的要求(掌握、熟悉、了解、自学)重点讲解发病率、患病率、死亡率、病死率、PYLL和DALY;疾病流行强度;人群、时间、地区分布特征。

山东大学CAD制图课程课件第一讲

山东大学CAD制图课程课件第一讲

五、AutoCAD绘制的各种图形
AutoCAD绘图软件最适于绘制工程中所需要的投影 绘图软件最适于绘制工程中所需要的投影 既可绘制机械图样,也可绘制建筑图样; 图,既可绘制机械图样,也可绘制建筑图样;既可 绘制多面正投影图, 绘制多面正投影图,也可绘制具有立体感的轴测图 或透视图;既可绘制线框图, 或透视图;既可绘制线框图,也可绘制具有色彩或 明暗的渲染图。 明暗的渲染图。 下面是几幅AutoCAD绘图软件绘制的图形。 绘图软件绘制的图形。 下面是几幅 绘图软件绘制的图形
20 0
4 . 00 0
20 0
3 00
4. 0 0 0
30 0
3 00
30 0
3 . 00 0
3 00
3. 0 0 0
1 . 00 0
1. 0 0 0
±0 . 0 0 0 - 0 . 30 0 - 0. 3 0 0
± 0 . 00 0
南立面图
1 :100
1 -1 剖 面 图 1 : 1 0 0
二、图形的维数
二、图形的维数 1、二维绘图: 、二维绘图: 在平面上绘制图形,绘图软件提供绘直线、圆、圆弧、椭圆、矩形、 在平面上绘制图形,绘图软件提供绘直线、 圆弧、椭圆、矩形、 正多边形等基本绘图命令,用户将计算机作为一支画笔, 正多边形等基本绘图命令,用户将计算机作为一支画笔,在平面上 屏幕)画出图形,修改无误后,通过绘图机或打印机输出图形。 (屏幕)画出图形,修改无误后,通过绘图机或打印机输出图形。 这种绘图方式实质上是“模拟手工绘图” 但修改图形时( 这种绘图方式实质上是“模拟手工绘图”。但修改图形时(如:擦 除图形、移动图形位置等)比手工绘图方便、迅速, 除图形、移动图形位置等)比手工绘图方便、迅速,复制图形更是 手工绘图在速度、精度上无法比拟的。 手工绘图在速度、精度上无法比拟的。 2、二维半绘图: 、二维半绘图: 对于所绘制的平面图形,增加与绘图平面垂直的量值。使点成为竖 对于所绘制的平面图形,增加与绘图平面垂直的量值。 直的直线,直线成为竖直的平面,圆成为竖直的圆柱面……。 直的直线,直线成为竖直的平面,圆成为竖直的圆柱面 。 3、三维绘图: 、三维绘图: 绘制具有长、 高三维尺度的图形。观看三维图形时, 绘制具有长、宽、高三维尺度的图形。观看三维图形时,随着观看 方向的不同,会获得不同的视觉形象, 方向的不同,会获得不同的视觉形象,这是三维图形与二维图形重 要的区别

《大学》讲课稿 第二课时

《大学》讲课稿   第二课时

《大学》讲课稿安化陶稳固目录第一课时:三纲八目的追求第二课时:弘扬光明的品德:苟日新,日日新,又日新。

第三课时:找准自己的位置,凡事抓住根本。

第四课时:获得知识的途径,不要自欺欺人。

第五课时:修身先正心,齐家先修身。

第六课时:治国先齐家,平天下先治国。

第七课时:领会《大学》宗旨,吟诵《大学》。

第二课时弘扬光明的品德:苟日新,日日新,又自新。

复习:什么是大学之道?大学之道,大学者,学大也。

何谓大?惟天为大。

天可学乎?曰可。

一画开天,伏羲之学天也。

观天之道,执天之行,黄帝之学天也。

惟天为大,惟尧则之,帝尧之学天也。

惟天之命,于穆不已,文王之德之纯,文王之学天也。

予欲无言,天何言哉?四时行焉,万物生焉,孔子之学天也。

上天之载,无声无臭,子思之学天也。

尽其心者,知其性也。

知其性,则知天矣。

存其心,养其性,所以事天,此孟子之学天也。

天者,性之所自出。

性者,人人所固有,则天即为人人所当学。

学之则大化,圣神可从而至,不学则狂妄,鬼禽亦可从而至也。

然天有理天、气天、象天之分,故性有理性、气性、质性之别。

而心亦有道心、人心、血肉之心之不同。

此愚人、贤人、圣人之学问,见地造诣之所由分也。

理天者,乃理性、道心之所自出。

理者,无极之真也。

未有天地,先有此理,天地穷尽,此理复生天地。

未有此身,先有此性,此身即逝,而此性仍在。

理本无象,天现河图以象之,有象之河图为地盘,如人之身也。

无象之河图为理天,如人之性也。

易之坤卦曰:黄中通理。

盖此理贯乎大地之中,超乎大地之外。

河图之数,一六在北,属水,水主寒,故北方多冷,此聪明才气,智之端也。

二七在南,属火,火主暖,故南方多暖,此文明辞让,礼之端也。

三八在东,属木,为元为春。

属木,木能生火,故大明于扶桑。

为元则四德称首,为春乃生机所出,此慈爱恻隐,仁之端也。

四九在西,属金,为利为秋。

属金,则金能生水,故河源发于昆仑。

为利则刚而能断,为秋则共乐西成,此果敢羞恶,义之端也。

五十居中,属土,统四端,兼万善,为性心之本体,信实之大用。

山东大学授课教案

山东大学授课教案

课程名称:《特种精密成形工艺》本次授课内容:绪论教学日期:月 日授课教师姓名:王作成职称:教授授课对象:模具授课时数:1教材名称及版本:《特种塑性成形》,王仲仁等著授课方式(讲课实验实习设计)本单元或章节的教学目的与要求目的:通过本章学习使学生了解锻压技术的发展过程及趋势。

要求:了解锻压技术的发展趋势。

授课主要内容及学时分配主要内容:锻压技术的发展过程及趋势。

学时分配:1重点、难点及对学生的要求(掌握、熟悉、了解、自学)重点及难点:锻压技术的发展过程及趋势。

对学生的要求:了解主要外语词汇metal forming, forming flexibility, tailor-welded blank sheet technology, nano-material manufacturing. 辅助教学情况(多媒体课件、板书、绘图、标本、示教等)多媒体课件复习思考题参考教材(资料)《特种塑性成形》,王仲仁等著课程名称:《特种精密成形工艺》本次授课内容:第一章超塑性成形教学日期: 月 日授课教师姓名:王作成职称:教授授课对象:模具 授课时数:3教材名称及版本:《特种塑性成形》,王仲仁等著授课方式(讲课实验实习设计)本单元或章节的教学目的与要求目的:通过本章学习使学生了解掌握超塑性成形的特点、材料与工艺规范、设备与典型工艺。

要求:了解掌握超塑性成形的特点、材料与工艺规范、设备与典型工艺。

授课主要内容及学时分配(1)材料超塑性成形的特点与适用范围 1学时(2)超塑性成形材料与工艺规范 1学时(3)超塑性成形设备与典型工艺 1学时重点、难点及对学生的要求(掌握、熟悉、了解、自学)(1)重点:材料超塑性成形的特点与设备、材料超塑性指标。

典型超塑性成形工艺。

(2)难点:影响材料超塑性的工艺因素。

(3)对学生的要求:掌握主要外语词汇Superplastic forming (SPF), grain-refined superplasticity, phase-transformation, strain rate sensitivity index. 辅助教学情况(多媒体课件、板书、绘图、标本、示教等)多媒体课件复习思考题参考教材(资料)《特种塑性成形》,王仲仁等著课程名称:《特种精密成形工艺》本次授课内容:第二章粉末锻造教学日期: 月 日授课教师姓名:王作成职称:教授授课对象:模具 授课时数:4教材名称及版本:《特种塑性成形》,王仲仁等著授课方式(讲课实验实习设计)本单元或章节的教学目的与要求目的:通过本章学习使学生了解掌握粉末锻造的特点、粉末选择、预成形坯的设计与锻造工艺规范。

山东大学授课讲稿-山东大学课程中心

山东大学授课讲稿-山东大学课程中心

山东大学授课讲稿第十讲第九章轴测图第一节轴测图的基本概念在机械图样中,除用视图表达机件(或机器)的结构形状外,有时还用轴测投影图(简称轴测图)表达机件、部件的结构和工作原理。

轴测图具有较好的立体感,故常被教科书和科技资料所采用,如本书中的立体图,大部分都是轴测图。

轴测图是由平行光线投射而形成的,如图9-1所示。

光线垂直于投影面投射所得的轴测图叫正轴测图;光线倾斜于投影面投射所得的轴测图叫斜轴测图。

光线、物体及投影面的相对位置变化无穷,所产生的轴测图也多种多样。

为了作图方便起见,制图标准GB/T14692-93推荐了正等测、正二测及斜二测三种轴测图如图9-2所示。

前两种是正轴测图,后者是斜轴测图。

图9-1轴测投影的形成图9-2 常用的三种轴测投影图(a)正等测(b)正二测(c)斜二测第二节正轴测投影图一.正等测图的形成现以正立方体为例来说明正等测图的形成过程,如图9-3所示:1.把正立方体放置在水平面上,并使正立方体的前面平行于正面(轴测投影面)。

当投影光线垂直正面投射时,正立方体的投影是个正方形(图9一3a)。

它只能反映正立方体一个面的形状,因而没有立体感。

2.如果将正立方体从图9一3a所示的位置,按箭头所指的方向绕一铅垂轴旋转45°后,再进行投影,所得正立方体的投影是两个相连的长方形(图9一3b)。

因为它只反映了正立方体两个面的形状,所以立体感也不强。

3.如果再把正立方体从图9一3b所示的位置绕一侧垂轴向前旋转,使它的对角线OA 垂直于正面(图9一3c),则正立方体的前面、侧面和顶面都与轴测投影面倾斜相同的角度。

此时,正立方体在轴测投影面上的投影就呈现三个相连的菱形。

因为在一个投影面中同时反映出正立方体互相垂直的三个面的形状,所以投影就具有较好的立体感,这就是正立方体的正等测图。

图9-3 正等测图的形成图9-4 正等测的轴测轴和轴间角为了更清楚地说明正等测图的形成和特点,我们把正立方体上的0点作为直角坐标系的原点(图9一4),并假设过0点的三个棱边为X、Y、Z三个坐标轴。

山东大学课程中心

山东大学课程中心

附件2山东大学通识教育核心课程建设立项申请表课程名称:人与自然课程负责人:刘忠国联系电话:88392824开课单位:控制科学与工程学院填表日期:2013年11月山东大学教务处二O一三年五月一.课程基本情况课程名称(中)人与自然课程名称(英)Human and Nature课程中心网站/G2S/Template/View.aspx?action=view&courseType=0&courseId=2225学时36 学分 2 是否作为全校文化素质教育通选课开设过是计划开课时间2014年9月是否全英文授课是授课对象要求全日制本科生课程类别□国学修养□创新创业□艺术审美□人文学科□社会科学□自然科学■工程技术课程负责人情况姓名刘忠国性别男职称副教授研究方向生物医学工程学历/学位博士出生年月1966年2月E-mail liuzhg@近两年上课情况课程名称学时上课人数上课学年、学期学生评价生物医学信号处理58 30 2012年春季学期100分DSP原理与程序设计36 30 2011年秋季学期100分生物医学信号处理58 30 2013年春季学期100分DSP原理与程序设计36 30 2012年秋季学期100分课程组成员情况姓名职称学位所在单位项目中承担的任务签名刘园园讲师硕士控制学院教材建设,课堂教学王新沛讲师博士控制学院课程建设,课堂教学杨立才教授博士控制学院课程建设,课堂教学刘伯强教授博士控制学院网站建设,课堂教学刘常春教授学士控制学院教材建设,课堂教学课程组成员近两年开设的相关课程及学生的评价:开设了《生物医学电子学》、《定量生理学》、《生物医学工程导论》、《数字图像处理》、《Matlab程序设计与应用》等课程。

多数课程获得了学生的肯定与好评。

其中《定量生理学》等课程获得了学生评价100分的成绩。

二.课程建设基础(本门课程或相近课程的历史沿革、教学条件)《人与自然》是从生物医学工程的角度出发,对自然界和人体中的一些现象进行解读。

山东大学授课教案

山东大学授课教案

课程名称:快速原型技术本次授课内容:快速原型技术产生的背景及发展教学日期:授课教师姓名:王广春职称:教授授课对象:材模大四第一学期授课时数:2教材名称及版本:快速成型与快速模具制造技术及应用授课方式:(讲课实验)讲课本单元或章节的教学目的与要求(1)了解快速原型技术的早期发展。

(2)了解快速原型技术市场及学术领域。

(3)掌握快速原型技术的特点及其优越性。

授课主要内容及学时分配(1)快速原型技术的早期发展、市场及学术领域1学时(2)快速原型技术的特点及其优越性1学时重点、难点及对学生的要求(掌握、熟悉、了解、自学)快速原型技术早起发展过程中的技术背景、标志性成果及专利等。

快速原型技术的支撑技术及其优越性。

主要外语词汇快速原型:Rapid prototype---RP快速原型及制造:Rapid Prototyping & Manufacturing—RP&M快速成型期刊:Rapid Prototyping Journal虚拟原型制造杂志:Virtual Prototyping Journal辅助教学情况(多媒体课件、板书、绘图、标本、示教等)采用多媒体课件教学复习思考题从上世纪60年代开始世界制造战略是如何变迁的?快速原型技术的支撑技术有哪些?快速原型技术的特点及优越性有哪些?参考教材(资料)王运赣,快速成形技术.武汉:华中理工大学出版社,1999课程名称:快速原型技术本次授课内容:快速原型制造工艺教学日期:授课教师姓名:王广春职称:教授授课对象:材模大四第一学期授课时数:7教材名称及版本:快速成型与快速模具制造技术及应用授课方式:(讲课实验)讲课本单元或章节的教学目的与要求(1)掌握快速原型技术的主要工艺方法及其工艺过程。

(2)掌握四种主要快速原型工艺方法的基本原理、特点。

(3)掌握光固化快速原型技术的支撑添加及精度控制技术。

(4)了解各种快速原型技术工艺方法中的后处理技术。

授课主要内容及学时分配(1)快速原型技术的工艺过程及分类1学时(2)光固化快速原型工艺3学时(3)叠层实体制造快速原型工艺1学时(4)选择性激光烧结快速原型工艺1学时(5)熔融沉积快速原型工艺1学时重点、难点及对学生的要求(掌握、熟悉、了解、自学)各种快速原型工艺中的原型建造技术及原型精度控制技术。

山东大学精品课程[001]

山东大学精品课程[001]
(金属的红限)
4. 引起光电效应的时间 只要入射光的频率大于该金属的红限,当光照射到 这种金属的表面时,几乎立即产生光电子,而无论 光强多大。
电子逸出的时间间隔不超过10-9 s。
医学物理学
二、经典理论遇到的困难
• 光的波动理论认为,光波的能量决定于光波的强度,而光 波的强度与其振幅的平方成正比。所以,入射光的强度越高, 金属内自由电子获得的能量就越大,光电子的初动能也应该 越大。但实验表明, 光电子的初动能与入射光强无关。
解: 由爱因斯坦方程,得 A h - 1 mu2
2
等号两边同除以普朗克常量h,得
A
mu 2
-
h
2h
等号左边等于红限 0,所以
c mu2
0 - 2h
因为
eVa
1 2
mu2
所以
0
c
-
eVa h
医学物理学
代入数值,得
3.00 108
1.60 10-19 1.24
0 4.00 10-7 Hz - 6.6310-34 Hz
医学物理学
m m0 1- v2 / c2
爱因斯坦认为m0 c2 是物体静止时的能量,称为 物体的静能, 而mc2是物体的总能量,它等于静 能与动能之和。物体的总能量若用E表示,可写为
E mc2 m0c2 1-v2 / c2
这就是著名的相对论质能关系。
医学物理学
动能:
Ek mc 2 - m0c2 m0c2 (
• 根据光的波动理论,如果入射光的频率较低,总可以用增 大振幅的方法使入射光达到足够的能量,以便使自由电子获 得足以逸出金属表面的能量。所以,不应该存在入射光的频 率限制。与实验结果相矛盾。
• 从光的波动理论观点看,产生光电子应该有一定的时间间 隔,而不应该是瞬时的。因为自由电子从入射光那里获得能 量需要一个积累的过程,特别是当入射光的强度较弱时,积 累能量需要的时间较长。实验结果光电子的产生是瞬时的。

山东大学授课讲稿-山东大学课程中心

山东大学授课讲稿-山东大学课程中心

山东大学授课讲稿第四讲第五节曲面立体切相交三视图两立体相交称为相贯,两立体表面的交线称为相贯线,见图4-26。

图4-26 相贯线一、相贯线概述1. 相贯线的性质(1)线上的点是两立体表面的共有点,相贯线也就是两立体表面的共有线。

(2)由于立体表面是连续封闭的,所以相贯线一般是闭合的。

2. 按照立体的类型,常见的立体相贯有以下三种:(1)平面立体与平面立体相贯;(2)平面立体与回转体相贯;(3)回转体与回转体相贯;由于平面立体可以看作若干个平面围成的实体,所以前两种相贯情况可以归结为求平面与立体的截交线。

如前面所讲的平面立体切割体和曲面立体切割体。

3. 按照立体的虚实类型,可以分为三种:(1)实体与实体相贯(即两外表面相交);(2)实体与虚体相贯(即外表面与内表面相交);(3)虚体与虚体相贯(即两内表面相交);虚体、实体相贯线的分析作图是完全相同的。

4. 按照回转体轴线之间的关系又可分为三种:(1)正交:轴线垂直相交;(2)斜交;轴线倾斜相交;(3)偏交:轴线交叉(含垂直与倾斜)二、曲面立体交线的求法根据相贯线的性质,求相贯线可归结为求两相交立体表面上一系列共有点的问题。

常用的方法有两种:1.利用投影积聚性求作相贯线根据相贯线是相交两曲面立体表面的共有线这一性质,当相交两曲面立体中有一个是圆柱且其轴线垂直于某投影面时,则相贯线在该投影面上的投影一定积聚在圆柱面的投影圆上,其余投影可通过在另一曲面立体表面上作辅助直线或辅助圆的方法求得。

2.辅助截平面法当相交两曲面立体的三面投影均无积聚性时,则可采用辅助截平面法求作相贯线。

辅助截平面的原理是三面共点原理。

如图4-27所示,当圆柱与圆锥相交时,为求得共有点,可设想用一个平面P(称辅助截平面)截切圆柱和圆锥。

平面P与圆柱面的截交线为两条直线,与圆锥面的截交线是圆。

两直线和圆的交点MN是圆柱面,圆锥面和平面P三个面的共有点,因此是相贯线上的点。

图4-27 辅助平面法原理3.求相贯线的步骤两曲面立体相交时,其相贯线的形状各异,但都可按以下步骤进行作图:(1)分析1)形体分析分析两相交的基本体各是哪一种曲面立体及其表面性质。

山东大学授课教案

山东大学授课教案

山东大学授课教案
课程名称营养与健康本次授课内容绪论教学日期2015.09.21
授课教师姓名贾愚职称讲师授课对象全校授课时数 2
教材名称及版本推荐教材:营养与健康,孙长颢著,人民卫生出版社,2007年。

授课方式(讲课实验实习设计)讲课
本章节的教学目的与要求
通过本次课的学习,学生应达到以下要求:
1.掌握营养的基本知识:营养素、蛋白质、脂类,碳水化合物
2.掌握基本营养素对于维持机体基本生理功能的意义
3.了解三大营养素之间的关系
主要外语词汇
蛋白质Protein
脂类Fat
碳水化合物Carbonhydrate
辅助教学情况(多媒体课件、板书、绘图、标本、示教等)
多媒体课件、板书
复习思考题
1 三大营养素对于人体健康的基本意义是什么?
2. 脂类如何由碳水化合物转化合成?
参考教材(资料)
1、Nutrition: Concepts and Controversies
(营养学:概念与争论),Frances Sienkiewicz Sizer;Eleanor Noss Whitney(王希成主译),清华大学出版社,2004年。

山东大学授课讲稿9页word

山东大学授课讲稿9页word

山东大学授课讲稿第七讲第七章产品的零件图、装配图第一节标准件和常用件在机器或仪器中,有些大量使用的机件,如螺栓、螺母、螺钉、键、销、轴承等,它们的结构和尺寸均已标准化,称为标准件。

还有些机件,如齿轮、弹簧等,它们的部分参数已标准化,称为常用件。

本章将分别介绍这些机件的结构、画法和标注方法。

一、螺纹及螺纹紧固件螺纹是零件上常用的一种结构,如各种螺钉、螺母、丝杠等都具有螺纹结构。

螺纹的主要作用是连接零件或传递动力。

1.螺纹的基本知识(1)螺纹的形成螺纹是根据螺旋线形成的原理而制作出来的。

如图7-1所示,当一动点M沿圆柱面的母线AB作等速直线运动,同时该母线又围绕圆柱轴线作等角速回转运动,则动点M 运动的轨迹即为圆柱螺旋线。

图7-1 圆柱螺旋线的形成在车床上车削螺纹,是常见的形成螺纹的一种加工方法。

如图7-2所示,将工件装夹在与车床主轴相连的卡盘上,使它随主轴作等速旋转,同时使车刀沿主轴轴线方向作等速移动,当车刀切入工件达一定深度时,就在工件表面上车制出螺纹。

在圆柱体外表面上的螺纹叫外螺纹,在圆柱孔内表面上的螺纹叫内螺纹。

图7-2 在车床上加工螺纹a)加工外螺纹 b)加工内螺纹(2)螺纹的基本要素螺纹的基本要素主要是牙型、直径、螺距、线数和旋向等。

其意义分述如下:1)螺纹牙型螺纹牙型是指螺纹件轴向剖面的轮廓形状。

常用的有三角形、梯形、锯齿形等。

2)直径螺纹的直径有三个:大径(d、D)、小径(d1、D1)和中径(d2、D2)。

螺纹的大径:是指与外螺纹牙顶或内螺纹牙底相重合的假想圆柱面的直径(图7-3),即螺纹的最大直径。

螺纹的大径通常又称为规格尺寸或公称直径(管螺纹除外)图7-3 螺纹各部分的名称螺纹的小径:是指与外螺纹牙底或内螺纹牙顶相重合的假想圆柱面的直径,即螺纹的最小直径。

螺纹的中径:是指螺纹的牙齿厚度与牙槽宽度相等处的假想圆柱面的直径,它近似或等于螺纹的大径和小径的平均值。

3)线数n螺纹有单线和多线之分。

山东大学授课讲稿

山东大学授课讲稿

山东大学授课讲稿第九讲第八章展开图将立体的表面按其真实形状和大小,依次连续地摊平在同一个平面上,称为表面展开,展开所得到的图形,称为表面展开图。

在造船、化工、冶金及机械等部门,经常用到各种金属板制件。

常称钣金件。

制造这类零件时,一般都是先根据制件的设计图样(工作图)画出展开图,然后经过放样划线、落料、折弯、卷弯、焊接、铆接等工序,最后得到成品。

由此可见,画表面展开图是钣金制件生产中的一项重要工作。

图8-1表示了几种常见的基本几何体的表面展开。

钣金件的表面按其几何性质的不同,有可展面与不可展面的区别。

平面立体的表面都是由平面构成,故是可展的。

曲面立体中的圆柱面、圆锥面也是可展面。

但曲面立体中的球面、环面、螺旋面等则属不可展曲面。

对于不可展曲面,只能采用近似的方法展开。

图8-1 常见几何形体表面展开直观图第一节平面立体的表面展开平面立体的各个表面都是多边形(图8-2),所以画这类立体表面的展开图,实际上就是将各个表面的实形依次毗连地画在同一个平面上。

而每个表面多边形的实形,又需要划分几个三角形后才能作出。

因此,先把多边形平面划分成若干三角形,然后依次画出这些三角形实形的方法是平面立体表面展开的基本方法。

这里应注意,棱锥的表面,展开后其棱线应交于一点,而棱柱的表面展开后,各棱线相互平行,这一展开特点在画展开图时常常用到。

图8-2(b)所示的漏斗,其中间部分为一截头斜四棱锥体。

四个棱面都是梯形,但它们在给出的投影图中都不反映实形。

为了求出各个棱面的实形并画出展开图,可按下述步骤作图(8-3);1.作各棱面的对角线ⅠⅡ1(1' 21',121)、ⅡⅢ1(2' 31' ,231)、ⅢⅣ1( 3' 41',341)、Ⅰ1Ⅳ(11' 4',114),分别把每个棱面都分成两个三角形(图8-3a)。

2.用直角三角形法分别求出各棱线的实长ⅠⅠ1、ⅡⅡ1、ⅢⅢ1、ⅣⅣ1(图8-3b)及各对角线的实长Ⅰ1Ⅳ、ⅢⅣ1、ⅠⅡ1、ⅡⅢ1、(图8-3c)。

(完整版)山东大学出版社一年级优秀传统文化22-28

(完整版)山东大学出版社一年级优秀传统文化22-28

五、成长阶 学完了这节课你能做到哪一项,就给哪项涂上喜欢的颜色吧。 梯
教 学 反 思
8
The shortest way to do many things is
课时教学设计
课 题 躬身事亲
教案序号
26
点难点 教学重
教学目标
授课时间
年 月日
课型
新授
1、初步掌握经典诵读的方法,能用普通话正确流利有感情地
老师先范读一遍课文,请同学们认真听。 2、释读:师讲解文意
(2) 学生一起说文意。
教师讲解课本 74 页的温馨点击。
三、 温馨 点击
四、 活动 广角
你能正确流利的朗读课文,并在最短的时间内把他背诵下来吗? 你对爸爸妈妈了解多少?你能自己做到哪些事呢?
五、 成长 阶梯
学完了这节课你能做到哪一项,就给哪项涂上喜欢的颜色吧。
教学准备 图片
以敬为孝
板书设计
5
The shortest way to do many things is
教学 环节 一、 导课。
教学过程
集 体 备 课(师生活动)
今天我们来学习《以敬为孝》。
个性化设计
二、 诵读 古文 并理 解含 义。
1、 师读:《弟子规》 2、 师讲解文意 3、 学生讨论
三、 温馨 点击
11课时教学设计百里负米教案序号27授课时间感受中华优秀传统文化的精髓为熟读成诵奠定基初步掌握经典诵读的方法能用普通话正确流利有感情地诵读
The shortest way to do many things is
课题 授课时间
课时教学设计
孝为人本
教案序号
22
年 月日
课型
新授
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

山东大学授课讲稿第七讲第七章产品的零件图、装配图第一节标准件和常用件在机器或仪器中,有些大量使用的机件,如螺栓、螺母、螺钉、键、销、轴承等,它们的结构和尺寸均已标准化,称为标准件。

还有些机件,如齿轮、弹簧等,它们的部分参数已标准化,称为常用件。

本章将分别介绍这些机件的结构、画法和标注方法。

一、螺纹及螺纹紧固件螺纹是零件上常用的一种结构,如各种螺钉、螺母、丝杠等都具有螺纹结构。

螺纹的主要作用是连接零件或传递动力。

1.螺纹的基本知识(1)螺纹的形成螺纹是根据螺旋线形成的原理而制作出来的。

如图7-1所示,当一动点M沿圆柱面的母线AB作等速直线运动,同时该母线又围绕圆柱轴线作等角速回转运动,则动点M 运动的轨迹即为圆柱螺旋线。

图7-1 圆柱螺旋线的形成在车床上车削螺纹,是常见的形成螺纹的一种加工方法。

如图7-2所示,将工件装夹在与车床主轴相连的卡盘上,使它随主轴作等速旋转,同时使车刀沿主轴轴线方向作等速移动,当车刀切入工件达一定深度时,就在工件表面上车制出螺纹。

在圆柱体外表面上的螺纹叫外螺纹,在圆柱孔内表面上的螺纹叫内螺纹。

图7-2 在车床上加工螺纹a)加工外螺纹 b)加工内螺纹(2)螺纹的基本要素螺纹的基本要素主要是牙型、直径、螺距、线数和旋向等。

其意义分述如下:1)螺纹牙型螺纹牙型是指螺纹件轴向剖面的轮廓形状。

常用的有三角形、梯形、锯齿形等。

2)直径螺纹的直径有三个:大径(d、D)、小径(d1、D1)和中径(d2、D2)。

螺纹的大径:是指与外螺纹牙顶或内螺纹牙底相重合的假想圆柱面的直径(图7-3),即螺纹的最大直径。

螺纹的大径通常又称为规格尺寸或公称直径(管螺纹除外)图7-3 螺纹各部分的名称螺纹的小径:是指与外螺纹牙底或内螺纹牙顶相重合的假想圆柱面的直径,即螺纹的最小直径。

螺纹的中径:是指螺纹的牙齿厚度与牙槽宽度相等处的假想圆柱面的直径,它近似或等于螺纹的大径和小径的平均值。

3)线数n螺纹有单线和多线之分。

在同一螺纹件上只有一条螺纹的叫单线螺纹(图7-4a),在同一螺纹件上有几条螺纹的叫多线螺纹。

如图7-4b为一段双线螺杆,在它上面做了两条螺纹。

一般连接用的螺钉,车床上的传动丝杠等都是单线螺纹,而摩擦压力机的螺杆是多线螺纹。

图7-4 螺纹的线数4)导程s和螺距p导程:在车制螺纹时,工件旋转一周刀具沿轴线方向移动的距离叫导程,即同一条螺旋线上相邻两牙在中径线上对应两点之间的轴向距离。

螺距:是螺纹件上相邻两牙在中径线上对应两点之间的轴向距离。

单线螺纹的螺距等于导程(图7-4a);如果是双线螺纹,由图7-4b可知,一个导程包括两个螺距,则螺距=导程/2;若是三线螺纹,螺距=导程/3。

因此,螺距和导程之间的关系可以用下式表示:螺距=导程/线数。

5)旋向是指螺纹旋进的方向。

螺纹有右旋与左旋之分(图7-5)。

按顺时针方向旋进的螺纹称为右旋螺纹,按逆时针方向旋进的螺纹称为左旋螺纹。

在上述五项要素中,改变其中任何一项,都会得到不同规格的螺纹。

因此,相互旋合的内、外螺纹这五项要素必须相同。

图7-5 螺纹的旋向为了便于设计和制造,国家标准规定了一些标准的牙型、大径和螺距。

凡是这三项都符合国家标准的称为标准螺纹;牙型符合标准而大径或螺距不符合标准的称为特殊螺纹;牙型不符合标准的称为非标准螺纹(如矩形螺纹)。

2.螺纹的规定画法(根据GB/T4459.1-1995)螺纹按其真实投影来画比较麻烦,实际上也没有必要。

因此,制图标准对螺纹(外螺纹和内螺纹)画法作了如下规定:(1)外螺纹的规定画法1)外螺纹不论其牙型如何,在平行于螺杆轴线的投影面的视图上,螺纹的牙顶线(表示大径的直线)用粗实线表示,牙底线(表示小径的直线)用细实线表示;螺杆轴端的倒角和倒圆部分也应画出。

图7-6所示。

2)在垂直于螺纹轴线的投影面的视图上,螺纹的牙顶圆(表示大径的圆)用粗实线表示,表示牙底圆(表示小径的圆)的细实线只画约3/4圈(画图时一般可近似地取d1≈0.85d);此时螺杆上的倒角投影省略不画。

如图7-6所示。

图7-6 外螺纹的规定画法a)外形 b)一般画法3) 有效螺纹的终止界线(简称螺纹终止线)用粗实线表示,其画法如图7-6所示。

4)螺纹的收尾部分(称为螺尾)在图上一般不画。

(2)内螺纹的规定画法1)内螺纹不论其牙型如何,在平行于螺孔轴线的投影面的剖视图中,牙顶线(表示小径的直线)用粗实线表示,牙底线(表示大径的直线)用细实线表示;在剖视图或断面图中剖面线都必须画到粗实线;螺孔上的倒角和倒圆部分也应画出。

如图7-7所示。

图7-7 内螺纹的规定画法a)外形 b)剖视图画法2)在垂直于螺纹轴线的投影面的视图上,螺纹的牙顶圆(表示小径的圆)用粗实线表示(画图时可近似地取D1≈0.85D),牙底圆(表示大径的圆)用细实线表示,且只画约3/4圈。

此时螺孔上的倒角投影省略不画,如图7-7所示。

3)螺尾一般省略不画。

4)绘制不穿通的螺纹孔时,一般应将钻孔深度与螺纹部分的深度分别画出,并标上尺寸(图7-8)。

加工不穿通的螺孔时,先按螺纹小径钻孔,后用丝锥攻丝(图7-8b)。

钻头的锥顶角一般做成118°,在孔底部形成118°的锥顶角。

画图时此角按120°画出,但不必标注尺寸。

如图7-8a所示。

图7-8 不穿通螺孔的画法a)钻孔深度 b)攻丝深度5)螺孔不剖开时,不可见螺纹的所有图线均按虚线绘制,如图7-9所示。

图7-9 不剖时内螺纹的画法(3)螺纹联接的画法(图7-10)以剖视图表示内、外螺纹的连接,旋合部分按外螺纹的画法绘制,其余部分均按各自的画法绘制,如图7-10所示。

画图时应注意:表示内、外螺纹牙顶的粗实线和牙底的细实线必须对齐;当画螺纹联接部位的断面图时,在断面图上两紧固件的剖面线方向应相反,如图7-10b中A-A所示。

图7-10 剖视图中螺纹联接的画法a)通孔 b)不通孔如图7-11所示,为不通孔时螺纹联接的画法,注意螺孔底部的绘制。

图7-11 不通孔螺纹联接的画法(4)螺纹牙型的表示方法当需要表示螺纹牙型时,可采用局部剖视图或局部放大图绘制(图7-12)。

图7-12 螺纹牙型表示法a)梯形外螺纹 b)梯形内螺纹 c)矩形螺纹3.螺纹的标注螺纹的种类很多,但规定画法却相同,在图上对标准螺纹只能用螺纹代号或标记来区别它们的不同。

普通螺纹、梯形螺纹及管螺纹的标注方法如下:(1) 普通螺纹的标注普通螺纹的完整标记由螺纹规格代号、螺纹公差代号及螺纹旋合长度代号三部分组成,其格式为:螺纹规格代号—螺纹公差带代号—螺纹旋合长度代号牙型代号公称直径×螺距旋向-中径公差带代号顶径公差带代号-旋合长度代号1)普通螺纹的牙型代号为“M”,公称直径指螺纹大径。

螺纹副(内、外螺纹旋合在一起)标记中的内、外螺纹公差带代号用斜线分开,斜线前后分别表示内、外螺纹公差带代号。

例如M20×2-6H/6g。

2)旋合长度是指内、外螺纹旋合在一起的有效长度,普通螺纹的旋合长度分为三组,分别称为短旋合长度、中旋合长度和长旋合长度,相应代号为S、N、L。

相应的长度可根据螺纹公称直径及螺距从标准中查出。

当为中旋合长度时,“N”省略标注。

3)普通螺纹精度等级:根据螺纹的公差带和短、中、长三组旋合长度,螺纹的精度又分为精密级、中等级和粗糙级三种。

在一般情况下多采用中等级。

公称直径以毫米为单位的螺纹,其标记应直接注在大径的尺寸线上,或注在其引出线上。

如表7-1中图例所示。

表7-1 普通螺纹的标注(2) 梯形螺纹的标注梯形螺纹的完整标注的内容和格式为:螺纹代号 - 中径公差带代号 - 旋合长度代号其中螺纹代号内容:Tr 公称直径×导程(螺距)旋向梯形螺纹的标注见表7-2。

表7-2 梯形螺纹的标注4.螺纹紧固件及其比例画法(1) 常用的螺纹紧固件有螺栓、螺柱、螺钉、螺母、垫圈等。

这些零件的尺寸都已标准化,在技术文件上只须注出其标记即可。

(2) 螺纹紧固件的比例画法设计机器时,经常会用到螺栓、螺母、垫圈等螺纹紧固件,它们的各部分尺寸可以从相应的国家标准中查出,由螺栓的螺纹规格尺寸d、螺母的规格尺寸D、垫圈的公称尺寸d,按d或D进行比例折算,得出各部分尺寸后按近似画法绘制。

1)六角头螺栓。

六角头头部系由六棱柱经倒角30°而形成,故每个棱面上均产生双曲线),这些曲线可由圆弧代替(图7-13)。

画法步骤如下:图7-13 六角头部曲线的近似画法①画出六棱柱的投影。

②以R=1.5d为半径画弧与顶面的投影相切,并与右边两棱线交于1、2两点。

③由2点做水平线,与相邻的棱线交于3点,平分线段2-3得点4。

④以点4为圆心,4点至1点的距离为半径画弧1点至5点,最后过点5作30°的倒角线。

左边一段曲线画法与此相同。

六角头螺栓的各部分尺寸与螺纹大径d的比例关系如图7-14a所示。

(2)六角头螺母。

六角头螺母各部分尺寸与螺纹大径D的比例关系如图7-14b所示。

表面交线的画法与六角头螺栓头部的画法相同。

(3)垫圈。

垫圈各部分尺寸按与它相配的螺纹紧固件的大径d的比例关系画出(图7-14c)。

(4)双头螺柱。

双头螺柱的外形可按图7-14d的简化画法给制。

各部分尺寸与大径d 的比例关系如图中所示。

图7-14 单个螺纹紧固件的比例画法a)螺栓 b)螺母 c)垫圈 d)螺柱5.螺纹紧固件联接的画法(1) 螺栓联接螺栓联接是将螺栓杆身穿过两个零件的通孔,再用螺母旋紧而将两个零件固定在一起的一种连接方式(图7-15)。

图7-15 螺栓联接1)螺栓、螺母、垫圈按大径d的比例关系绘制,其余部分的比例关系如图中所示。

2)螺栓的有效长度l应先按下式求出:l=δ1+δ2+h+m+a然后再从附表2-4中选出相近的标准长度l。

3)在画螺栓联接的装配图时,应遵循下列基本规定:①当剖切平面通过螺栓、螺柱、螺钉、螺母、垫圈等标准件的轴线时,这些零件均按未剖切绘制。

②在剖视图中,两相邻零件的剖面线方向应相反,但同一个零件在各个剖视图中,其剖面线的方向和间距应相同。

③两零件的接触面应画成一条线,不得画成两条线或加粗。

(2)螺柱连接用螺柱连接零件时,先将螺柱的旋入端旋入一个零件的螺孔中,再将另一个带孔的零件套入螺柱,然后放入垫圈、用螺母旋紧(图7-16)。

图7-16 螺柱联接1)各部分画图尺寸的比例关系与螺栓连接相同。

若采用弹簧垫圈,其尺寸可按d2=1.6d、s=0.25d绘制。

2)双头螺柱的有效长度l可先按下式算出:l=δ+h+m+a选取相近的标准长度。

3)双头螺柱旋入端长度b m的值与带螺孔的被连接件的材料有关。

材料为钢或青铜时取b m=d,材料为铸铁时,取b m=1.25~1.5d,材料为铝时,取b m=2d。

4)机件上螺孔的螺纹深度应大于旋入端螺纹长度b m,画图时,螺孔的螺纹深度可按b m+0.5d画出,钻孔深度可按b m+d画出。

相关文档
最新文档