初一音乐PPT课件
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初一 音乐课 PPT
曲作者：
聂耳，汉族，云南玉溪人。中国音乐家。他从小家 境贫寒，因此对劳苦大众有深厚的感情。在有限的生命 中创作了数十首革命歌曲，成为共产党领导的人民革命 的产物。聂耳开辟了中国新音乐的道路，是中国无产阶 级革命音乐先驱。同时也是中华人民共和国国歌《义勇 军进行曲》的作曲者。代表作：《毕业歌》、《金蛇狂 舞》、《卖报歌》等。
对比思考，两首 歌曲各自的演唱形 式是什么？
《 多 情 的 土 地 》 ： 独 唱
《 中 华 人 民 共 和 国 国 歌 》 ： 齐 唱
独唱：一人独立演唱. 齐唱：两人或两人以上同时演唱同一首歌曲. 轮唱：两个或两个以上声部先后模仿演唱统一旋律. 合唱：两个声部以上的歌曲，每个声部由两人或更多 的人演唱. 领唱：一人或数人引领众人齐唱或合唱的部分.
词作者：
田汉（1898.3.12-1968.12.10） 田汉 湖南长沙人，原名寿昌，曾用笔名伯鸿、陈瑜、漱人、汉 仙等。话剧作家，戏曲作家，电影剧本作家，小说家，诗 人，歌词作家，文艺批评家，社会活动家，文艺工作领导 者。中国现代戏剧的奠基人。写过多部著名话剧，成功地 改编过一些传统戏曲（《白蛇传））。他还是中华人民共 和国国歌《义勇军进行曲》词作者。
思 考
这首歌曲该用 什么样的情绪去演 唱？
施光南为中国成立后我国自己培养的新一代作曲 家，被称为“时代歌手”。他接连创作了《月光下的 凤尾竹》、《吐鲁番的葡萄熟了》、《在希望的田野 上》、《打起手鼓唱起歌》等上百首带有浓 厚理想 主义色彩的抒情歌曲，无论是对当代青年美好生活和 爱情的歌曲，或是对祖国的深深热恋和对家乡的殷切 期望，都唱出了中国人民走向未来的心声，唤起了亿 万人民的强烈共鸣，成为经久不衰的时代之歌，激励 着一代青年在他的歌声中奋发进取。
人教版七年级上册音乐课件 1.2中学时代 (共8张PPT)
第一单元 中学时代
亲爱的同学们，新学期开始了。从今天起，我
们将踏上音乐学习的新旅程。让我们畅游在音乐的 长河中，去感受生命的律动；让我们徜徉在音乐的 大自然中，去领略美妙的旋律。让我们共同谱写中 学时代的音乐篇章吧！
• 从蓓蕾成长为鲜花， 从幼苗成长为大树， 离不开园丁的辛勤劳 动。老师就像园丁， 精心培育着我们健康 成长。让我们聆听一 首唱给老师的歌。
《蓓蕾之歌》
• 阳光明媚，春风吹，大地一片 青翠。
• 今日幼苗未来绿阴，桃李满园 源自蓓蕾。
• 辛勤耕耘望丰收，精心培育盼 硕果。
• 丰收硕果献给您。祖国未来更 美丽。
• 1、初听歌曲蓓蕾之歌》 • 这首歌曲带给你什么样的感受？
• 2、复听歌曲《蓓蕾之歌》 • 是什么原因让歌曲拥有这种情绪呢？让我们再次聆听
歌曲，从速度、节拍、节奏这些音乐要素方面来分析一 下。
• 3、你是从哪里感受到略有动感的节奏特点呢？
• 1、初听全曲 ，熟悉基本旋律 • 2、带有感情的朗诵歌词 • 3、复听歌曲，试着跟唱。
• 《飞来的花瓣》是1982年为新成立的教师 合唱团而作，作曲家用合唱形式渲染了一 个美丽而又耐人寻味的意境，动听的旋律 如诉地书法了莘莘学子对老师法子内心的 挚爱！
• 瞿希贤（1919～2008）女作 曲家。上海人。中国音协第四届 副主席、中国电影音乐学会顾问、
中国音协儿童音乐学会名誉会长。 自幼爱好音乐。1944年毕业于 上海圣约翰大学英文系，1948 年毕业于上海国立音专作曲系， 毕业后曾任北平艺专音乐理论系 讲师。曾从师于弗兰克尔（德籍 教授）、谭小麟教授等。解放后， 长期在中央音乐学院音工团和中 央乐团创作组工作。勤奋多产， 题材宽文，风格多样，音乐语言 清新生动，刚柔兼备，具有鲜明 的民族特色和艺术独创性。
亲爱的同学们，新学期开始了。从今天起，我
们将踏上音乐学习的新旅程。让我们畅游在音乐的 长河中，去感受生命的律动；让我们徜徉在音乐的 大自然中，去领略美妙的旋律。让我们共同谱写中 学时代的音乐篇章吧！
• 从蓓蕾成长为鲜花， 从幼苗成长为大树， 离不开园丁的辛勤劳 动。老师就像园丁， 精心培育着我们健康 成长。让我们聆听一 首唱给老师的歌。
《蓓蕾之歌》
• 阳光明媚，春风吹，大地一片 青翠。
• 今日幼苗未来绿阴，桃李满园 源自蓓蕾。
• 辛勤耕耘望丰收，精心培育盼 硕果。
• 丰收硕果献给您。祖国未来更 美丽。
• 1、初听歌曲蓓蕾之歌》 • 这首歌曲带给你什么样的感受？
• 2、复听歌曲《蓓蕾之歌》 • 是什么原因让歌曲拥有这种情绪呢？让我们再次聆听
歌曲，从速度、节拍、节奏这些音乐要素方面来分析一 下。
• 3、你是从哪里感受到略有动感的节奏特点呢？
• 1、初听全曲 ，熟悉基本旋律 • 2、带有感情的朗诵歌词 • 3、复听歌曲，试着跟唱。
• 《飞来的花瓣》是1982年为新成立的教师 合唱团而作，作曲家用合唱形式渲染了一 个美丽而又耐人寻味的意境，动听的旋律 如诉地书法了莘莘学子对老师法子内心的 挚爱！
• 瞿希贤（1919～2008）女作 曲家。上海人。中国音协第四届 副主席、中国电影音乐学会顾问、
中国音协儿童音乐学会名誉会长。 自幼爱好音乐。1944年毕业于 上海圣约翰大学英文系，1948 年毕业于上海国立音专作曲系， 毕业后曾任北平艺专音乐理论系 讲师。曾从师于弗兰克尔（德籍 教授）、谭小麟教授等。解放后， 长期在中央音乐学院音工团和中 央乐团创作组工作。勤奋多产， 题材宽文，风格多样，音乐语言 清新生动，刚柔兼备，具有鲜明 的民族特色和艺术独创性。
初一音乐课件ppt
03
乐器简介
键盘乐器
钢琴
合成器 管风琴
电子琴 手风琴
弦乐器
中提琴
小提琴
01
02
03
大提琴
笛 单簧管
双簧管 巴松管
04
音乐欣赏与实践
经典音乐作品赏析
总结词
通过欣赏经典的音乐作品，培养学生的音乐审美和鉴赏能力。
详细描述
选取不同时期、不同风格的中外经典音乐作品，如古典音乐、民族音乐等，引导 学生聆听、感受音乐的旋律、节奏、和声等要素，理解音乐所表达的情感和意境 。
模仿。
音乐与文学、美术的关系
音乐与文学
音乐和文学都是艺术的表现形式，它们通过不同的媒介传达情感和思想。许多文学作品被改编成音乐 ，而一些音乐作品也包含文学元素，如歌词和诗歌。
音乐与美术
音乐和美术都是视觉和听觉的表现形式，它们在创作和欣赏过程中都需要运用想象力。音乐通过声音 和节奏创造出一个抽象的艺术世界，而美术则通过色彩、线条和形状来表现现实或抽象的景象。
呼气技巧
控制呼气的速度和力量， 使声音稳定、有节奏感。
换气技巧
在适当的时候换气，避免 声音中断或出现明显的换 气声。
音色与情感表达
音色的选择
根据歌曲的情感和风格选择合适 的音色，如明亮、柔和、低沉等
。
情感的融入
将个人情感融入歌曲中，通过声音 表达歌曲的情感内涵。
声音的层次感
通过音量的控制和音色的变化，使 声音更具层次感和表现力。
音乐创作与编曲
总结词
通过创作和编曲，培养学生的音乐创 造力和表现力。
详细描述
教授学生基本乐理知识，如音符、节 奏、调式等，引导学生尝试创作简单 的旋律和歌曲，学习编曲技巧和方法 ，让学生将自己的创意和情感通过音 乐表达出来。
初中音乐课件(汇总).ppt
.,
11
• 主题1 • 主题2 • 全曲
音乐欣赏
.,
12
欢乐的农民集会 （选自《第六田园交响》第三乐章）
• 作者贝多芬（1770—
1827）德国作曲家。 古典乐派代表人物。 他出生于德国的平民 家庭，家族是科隆选 侯宫廷歌手世家，自 幼跟从父亲学习音乐， 很早就显露了音乐上 的才华。
.,
13
主题 全曲
贝多芬
• 浪漫主义代表人物 奥地利舒伯特 俄罗斯柴
可夫斯基 德国勃拉姆斯
• 民族乐派 捷克德沃夏克 • 印象派 法国德彪西 • 现代主义美籍 斯特拉文斯基
.,
29
.,
17
• 片段 • 全曲
进行曲欣赏
.,
18
斯拉夫舞曲
• 作者德沃夏克是十九
世纪捷克最伟大的作 曲家之一，捷克民族 乐派的主要代表人物。
.,
19
• 片段 • 全曲
斯拉夫舞曲
.,
20
透过林间树叶的钟声
• 德彪西，法国作曲家
音乐评论家，在三十 余年的创作生涯里， 形成了一种被称为 “印象派”的音乐风 格，对欧美各国的音 乐产生了深远的影响。
.,
14
音乐瞬间
• 作者舒伯特1797年1
月31日－1828年11 月19日）是奥地利作 曲家，他是早期浪漫 主义音乐的代表人物， 也被认为是古典主义 音乐的最后一位巨匠。 在艺术歌曲写作方面 成就巨大。
.,
15
•曲
• 作者柴可夫斯基1840
年5月7日－1893年11 月6日），俄罗斯浪漫 乐派作曲家。
28重点回顾?巴洛克代表人物德国巴赫亨德尔?古典乐派代表人物奥地利海顿莫扎特德国贝多芬?浪漫主义代表人物奥地利舒伯特俄罗斯柴可夫斯基德国勃拉姆斯?民族乐派捷克德沃夏克?印象派法国德彪西?现代主义美籍斯特拉文斯基
初中七年级全套音乐课件
总结词
掌握、运用、实践
详细描述
教授学生如何欣赏音乐，包括聆听技巧、分析方法、领悟途 径等，让学生在实践中掌握和运用这些技巧和方法，提高音 乐欣赏水平。
04
第四单元：乐器演奏入门
钢琴演奏基础
钢琴基本构造
了解钢琴的各个部件及名称，为学习演奏打下基 础。
坐姿与手型
教授正确的坐姿和手型，帮助学生在学习初期养 成好的习惯。
。
经典歌曲演唱分析
《送别》
分析歌曲的旋律、节奏、歌词含义，掌握歌曲的情感表达方式。
《小城故事》
研究歌曲的创作背景和演唱风格，探讨如何演绎歌曲中的情感与 意境。
《月亮代表我的心》
分析歌曲的演唱技巧和情感表达，学习如何运用技巧表现歌曲的 内涵。
03
第三单元：音乐欣赏与审美
中外经典音乐欣赏
总结词
了解、欣赏、对比
3
共鸣技巧
通过头腔、口腔、胸腔等不同部位的共鸣，扩 大音域和增强声音的穿透力。
歌曲表现力培养
情感表达
01
分析歌曲的情感内涵，掌握通过声音表现情感的方法，如节奏
、音色、力度等。
语言理解
02
深入理解歌词含义，通过语调、咬字等手段，生动传达歌曲的
主题和意境。
表演技巧
03
学习适当的肢体语言和面部表情，增强歌曲的表现力和感染力
欧洲音乐文化
阐述欧洲不同时期的音乐文化，如中世纪、文艺复兴、浪漫主义等，包括乐器、乐谱和音 乐风格等。
美洲音乐文化
介绍美洲不同地区的音乐文化，如美国、拉丁美洲、加拿大等，包括乐器、乐谱和音乐风 格等。
THANK YOU.
口琴演奏基础
介绍口琴的种类及基本吹奏方法，让学生学会简单的口琴演奏。
七年级音乐上册《爱我中华》PPT课件,共28页
歌词分析
①“嗨啰呢啰嗨啰嗨 嗨啰呢啰嗨啰嗨 嗨啰呢啰嗨啰呢啰 嗨啰”属于衬词，带有鲜明的少数民族语言特色，并具有 舞蹈音乐的性质。
②五句“爱我中华”一句比一句激昂，一句比一句热烈。 歌曲倒数第二小节出现休止符的作用------积蓄力量推向 高潮。
想
这首歌曲ห้องสมุดไป่ตู้演唱形式是？
一 想
领唱、合唱
常见的演唱形式
爱我中华
年 级：七年级上册
想 一 想
我们的祖国历史悠久、文化灿烂、 疆土辽阔、民族众多，那么我国 一共有多少个民族呢？你知道哪
些呢？ 56个
维吾尔族
藏族
土家族
蒙古族
朝鲜族
汉族
壮族
教学目标
● 1.学唱歌曲《爱我中华》，能用正确的歌唱方法，以热情、欢快、 自豪的情绪演唱歌曲。
● 2.通过欣赏、演唱、音乐知识的学习以及音乐活动的参与，感受、 体验其音乐情感及风格特点。
同学们再见！
● 3.了解五十六个民族的风格特点与风土人情，理解“五十六个民 族亲如一家”，增强民族团结之心和对祖国的热爱之情。
听
情绪 —— 自豪、热烈、奋进
一
听
速度 —— 欢快、中速稍快
节奏练习
4/4 X.X X X X X 0｜X X X X
X–‖
注意休止
倚音：是音乐中常 用的装饰音之一。 在乐曲中根据内容 需要，适当运用倚 音，可以丰富乐曲 的表现力。
注意反复记号
重音记号：当重音 记号记在哪个音符 的符头上或符头下 时，这个音就要奏 的很有力。
重音记号：当重音 记号记在哪个音符 的符头上或符头下 时，这个音就要奏 的很有力。
重音记号：当重音 记号记在哪个音符 的符头上或符头下 时，这个音就要奏 的很有力。
初中七年级全套音乐课件
。
情感体验
通过不同风格的音乐作品，让 学生感受到秋季带来的愉悦、
宁静、怀旧等情感体验。
音乐与文化
了解不同国家和地区的音乐文 化，通过音乐作品了解当地的
文化特征。
教学目标
01
02
03
知识目标
掌握音乐基础知识，包括 音高、节奏、音程等。
能力目标
提高音乐欣赏能力，能够 感知、理解和评价音乐作 品。
情感目标
培养学生对音乐的兴趣和 爱好，陶冶情操，提高文 化素养。
教学重难点
重点
通过多种形式的音乐作品欣赏 ，让学生深入理解秋季的主题
和情感。
难点
让学生掌握音乐基础知识，并能 够运用这些知识分析和欣赏音乐 作品。
解决措施
通过讲解、示范、比较、探究等多 种教学方法，帮助学生理解和掌握 音乐知识，同时增强学生对音乐的 感受和表达能力。
法和情感表达。
学习与掌握
学习和掌握冬季主题的音乐元 素和表现手法，并能够运用到
自己的创作中。
实践与体验
通过参与音乐实践活动，深握冬季主题的音乐元素和表现手法，并能够熟练地运用到自己的创作中。
难点
理解和感受不同音乐作品中的冬季氛围和文化内涵，并将其与自己的创作相结合 。
05
第五单元 走进音乐世界
主题说明
介绍音乐的概念和作用 分析不同类型和风格的音乐
强调音乐的人文精神和艺术价值
教学目标
01
02
03
知识和技能
了解音乐的基本要素和基 础知识
过程和方法
掌握不同类型和风格的音 乐特点及欣赏方法
情感态度和价值观
培养学生音乐兴趣和爱好 ，提高其音乐审美能力和 综合素质
教学重难点
情感体验
通过不同风格的音乐作品，让 学生感受到秋季带来的愉悦、
宁静、怀旧等情感体验。
音乐与文化
了解不同国家和地区的音乐文 化，通过音乐作品了解当地的
文化特征。
教学目标
01
02
03
知识目标
掌握音乐基础知识，包括 音高、节奏、音程等。
能力目标
提高音乐欣赏能力，能够 感知、理解和评价音乐作 品。
情感目标
培养学生对音乐的兴趣和 爱好，陶冶情操，提高文 化素养。
教学重难点
重点
通过多种形式的音乐作品欣赏 ，让学生深入理解秋季的主题
和情感。
难点
让学生掌握音乐基础知识，并能 够运用这些知识分析和欣赏音乐 作品。
解决措施
通过讲解、示范、比较、探究等多 种教学方法，帮助学生理解和掌握 音乐知识，同时增强学生对音乐的 感受和表达能力。
法和情感表达。
学习与掌握
学习和掌握冬季主题的音乐元 素和表现手法，并能够运用到
自己的创作中。
实践与体验
通过参与音乐实践活动，深握冬季主题的音乐元素和表现手法，并能够熟练地运用到自己的创作中。
难点
理解和感受不同音乐作品中的冬季氛围和文化内涵，并将其与自己的创作相结合 。
05
第五单元 走进音乐世界
主题说明
介绍音乐的概念和作用 分析不同类型和风格的音乐
强调音乐的人文精神和艺术价值
教学目标
01
02
03
知识和技能
了解音乐的基本要素和基 础知识
过程和方法
掌握不同类型和风格的音 乐特点及欣赏方法
情感态度和价值观
培养学生音乐兴趣和爱好 ，提高其音乐审美能力和 综合素质
教学重难点
初中音乐开学第一课 课件(27页PPT)
1、音名与唱名：1 2 3 4 5 6 7
音名： C D E F G A B
唱名： do re mi fa sol la si
2、音符：全音符
5 - - - 四拍
二分音符 5 - 两拍
四分音符 5 一拍
八分音符 5 半拍
十六分音符 5 四分之一拍
３、节拍及强弱关系：
节拍： 四分之二拍 四分之三拍 四分之四拍 八分之三拍
音乐魅力
01
人们在悲伤或烦恼时，往往会选择听一些伤感音乐，这类音乐能进一步激发他们的情感， 从而产生解决问题的动力，就像恐惧时，人们会迸发出巨大的逃跑动力，或者慈母为救子 所展现出的超常动力。
02
当人们思绪纷乱、焦虑不安时，他们会选择聆听平静的轻音乐，从而激发“宁静”和“顺 畅”的感觉与情绪，这有助于理智地解决问题并保持心理健康。
音乐基本常识
合 力
声 度
和声包括“和弦”及“和声进行”。和弦通常是由三个或三个以上的乐音按一定 的法则纵向（同时）重叠而形成的音响组合。和弦的横向组织就是和声进行。和 声有明显的浓、淡、厚、薄的色彩作用；还有构成分句、分乐段和终止乐曲的作 用。
音乐中音的强弱程度
速 调
度 音乐进行的快慢
式
音乐中使用的音按一定的关系连接起来，这些音以一个音为中心（主音）构 成一个体系，就叫调式。如大调式、小调式、我国的五声调式等。调式中的 各音，从主音开始自低到高排列起来即构成音阶。
03 Part/
音乐魅力
音乐魅力
为什么人们会喜欢 “听歌”？
而且又为什么，大部分人看某个电影，看完一次 后就不想看第二次，然而对于“音乐”，他们却 会“一遍又一遍”的听“很久很久”？这里面包 含了什么秘密吗？
初中音乐七年级开学第一课(16张PPT)
横向：（6个单元） 爱我中华、 走进大自然、 脍炙人口的歌、 时代在奔驰、 梨园奇葩（之一）、 校园春秋
2.认识音乐、欣赏音乐（3）
4.本学期任务
学唱：《我的中国心》、《渴望春天》、 《四季歌》、《故乡的亲人》、 《可爱的家》、《DO-RE-MI》、 《天路》、 《校园的早晨》、《同一首歌》、
3.摸底检查
简谱
曲目名称 调号 拍号 音符 速度、力度、情 绪记号
3.习惯养成
演唱状态：放松、微笑、打开口腔，站姿、坐姿
4.音乐活动
4.课堂小结
课后作业：问卷调查 1.你最喜欢的一位歌星/演奏家/明星？ 2.你最喜欢的/最常听的两首歌曲？ 3.你现在或以前学过什么乐器/唱歌/舞蹈？ 学了多久？
（每位同学写完后统一交给课代表送至六楼办公室）
2.认识音乐、欣赏音乐（1）
1.什么是音乐？ 音乐是一门集聆听、感受、歌唱、演奏、 创作于一体的综合）
美声
民族
钢琴
古筝
小提琴 二胡
2.认识音乐、欣赏音乐（2）
3.初中音乐课本。 纵向：爱国主义情怀集体主义精神、我国各民族 的传统音乐文化、世界各国名族的音乐文 化、各类音乐体裁与形式的音乐风格与流 派
致 谢
音 乐
开学第一课
PART 1 / 自我介绍、课堂要求 PART 2 / 认识音乐、欣赏音乐 PART 3 / 摸底检查、习惯养成 PART 4 / 音乐活动、课堂小结
1.自我介绍、课堂要求
1.课前准备：快、静、齐 2.上课：认真听讲，积极思考，敢于表现 3.演唱歌曲：富有表情、情感，声音统一 4.聆听欣赏：安静、不讲话
2.认识音乐、欣赏音乐（3）
4.本学期任务
学唱：《我的中国心》、《渴望春天》、 《四季歌》、《故乡的亲人》、 《可爱的家》、《DO-RE-MI》、 《天路》、 《校园的早晨》、《同一首歌》、
3.摸底检查
简谱
曲目名称 调号 拍号 音符 速度、力度、情 绪记号
3.习惯养成
演唱状态：放松、微笑、打开口腔，站姿、坐姿
4.音乐活动
4.课堂小结
课后作业：问卷调查 1.你最喜欢的一位歌星/演奏家/明星？ 2.你最喜欢的/最常听的两首歌曲？ 3.你现在或以前学过什么乐器/唱歌/舞蹈？ 学了多久？
（每位同学写完后统一交给课代表送至六楼办公室）
2.认识音乐、欣赏音乐（1）
1.什么是音乐？ 音乐是一门集聆听、感受、歌唱、演奏、 创作于一体的综合）
美声
民族
钢琴
古筝
小提琴 二胡
2.认识音乐、欣赏音乐（2）
3.初中音乐课本。 纵向：爱国主义情怀集体主义精神、我国各民族 的传统音乐文化、世界各国名族的音乐文 化、各类音乐体裁与形式的音乐风格与流 派
致 谢
音 乐
开学第一课
PART 1 / 自我介绍、课堂要求 PART 2 / 认识音乐、欣赏音乐 PART 3 / 摸底检查、习惯养成 PART 4 / 音乐活动、课堂小结
1.自我介绍、课堂要求
1.课前准备：快、静、齐 2.上课：认真听讲，积极思考，敢于表现 3.演唱歌曲：富有表情、情感，声音统一 4.聆听欣赏：安静、不讲话
初中音乐课件ppt
讲解各种乐器的演奏技巧，如手指的按弦、 吹奏的气息控制等，以及如何提高演奏水平 。
实践练习
提供各种乐器的实践练习方法，如练习曲目 、乐曲的演奏等，以帮助学生掌握乐器演奏 技能。
乐队合作与表演
乐队合作
介绍乐队中各乐器的角色和配合方式，以及 如何与其他乐手合作演奏。
表演技巧
讲解舞台表演技巧，如台风、表现力等，以 及如何提高表演水平，增强舞台表现力。
成立音乐社团
参与校内外演出
学生可以成立音乐社团，聚集志同道 合的音乐爱好者，共同交流和分享音 乐经验。
学生可以参与校内外各种演出活动， 展示自己的音乐才华，同时锻炼自己 的舞台表现力。
组织音乐活动
学生可以组织各种音乐活动，如音乐 比赛、音乐节等，丰富校园文化生活 。
THANK YOU
感谢观看
记号
记号是用来表示音乐的各种不同要素的符号，如连音线、跳 音、延长记号等。在音乐中，记号通常用于表示音乐的节奏 和演奏技巧。
02
音乐欣赏
中外经典音乐作品欣赏
总结词
通过欣赏中外经典音乐作品，培养学生对音乐的感受力和审美能力。
详细描述
选取不同时期、不同风格的中外经典音乐作品，如《欢乐颂》、《茉莉花》等 ，引导学生聆听、感受音乐的旋律、节奏和情感表达。
音乐表演实践
组织小型音乐会
学生可以组织小型音乐会 ，展示自己的音乐才华， 提高舞台表现力。
参与合唱团或乐团
通过参与合唱团或乐团， 学生可以提高自己的演唱 或演奏技巧，同时培养团 队协作精神。
学习乐器演奏
学生可以选择学习一种或 多种乐器，通过练习和表 演，提高自己的乐器演奏 技能。
音乐社团与活动组织
03
歌唱技巧
实践练习
提供各种乐器的实践练习方法，如练习曲目 、乐曲的演奏等，以帮助学生掌握乐器演奏 技能。
乐队合作与表演
乐队合作
介绍乐队中各乐器的角色和配合方式，以及 如何与其他乐手合作演奏。
表演技巧
讲解舞台表演技巧，如台风、表现力等，以 及如何提高表演水平，增强舞台表现力。
成立音乐社团
参与校内外演出
学生可以成立音乐社团，聚集志同道 合的音乐爱好者，共同交流和分享音 乐经验。
学生可以参与校内外各种演出活动， 展示自己的音乐才华，同时锻炼自己 的舞台表现力。
组织音乐活动
学生可以组织各种音乐活动，如音乐 比赛、音乐节等，丰富校园文化生活 。
THANK YOU
感谢观看
记号
记号是用来表示音乐的各种不同要素的符号，如连音线、跳 音、延长记号等。在音乐中，记号通常用于表示音乐的节奏 和演奏技巧。
02
音乐欣赏
中外经典音乐作品欣赏
总结词
通过欣赏中外经典音乐作品，培养学生对音乐的感受力和审美能力。
详细描述
选取不同时期、不同风格的中外经典音乐作品，如《欢乐颂》、《茉莉花》等 ，引导学生聆听、感受音乐的旋律、节奏和情感表达。
音乐表演实践
组织小型音乐会
学生可以组织小型音乐会 ，展示自己的音乐才华， 提高舞台表现力。
参与合唱团或乐团
通过参与合唱团或乐团， 学生可以提高自己的演唱 或演奏技巧，同时培养团 队协作精神。
学习乐器演奏
学生可以选择学习一种或 多种乐器，通过练习和表 演，提高自己的乐器演奏 技能。
音乐社团与活动组织
03
歌唱技巧
七年级音乐第一节课(课件28张)
对唱：是歌曲演唱的一种表演形式，一 般为两人如同谈话问答式的演唱，形式活泼， 和重唱不同，都是单声部的歌曲。
音乐知识卡 声乐演唱的形式
独唱、齐唱、对唱、重唱、合唱
重唱：是声乐演唱形式之一。指两 个以上的演唱者，各按自己所分任的声 部演唱同一乐曲。按声部或人数分为二 重唱、三重唱、四重唱、六重唱等。
知识与实践 力度记号
pp（很弱） p（弱） （中弱） mf（中强） ff （很强）
mp p是piano的缩写，表示 f（强） 弱
f是forte的缩写，表示强 m是mezzo的缩写，表 示中度的，mf就是中强 ，mp就是中弱
渐强 减弱
作业：
学会唱《国歌》 熟练歌曲中的节奏型
中学时代，一个花季的年代，一个 青春激昂的时代，一个可以为了实现梦 想敢于尝试的年代……
3、重唱（包括各种男女声二、三、四重唱）
4、合唱（领唱、合唱）
5、对唱
美声（民族）唱法 流行（通俗）唱法
音乐知识卡 声乐演唱的形式
独唱、齐唱、对唱、重唱、合唱
独唱：由一个人演唱的形式叫独唱。因 性别和各人的条件、音色不同，又可分女高 音、女中音、女低音、男高音、男中音、男 低音等独唱。
齐唱：是指一个歌唱集体，大家都唱同 一个旋律，也就是单声部的群唱。
校园的早晨
我们是 中学生啦！
第课题：了解音乐源自一节授课教师：高建新
课
• 你们认为什么是“音乐”？
音乐 是反映人类现实生活情感的一种艺术 音乐可以分为声乐和器乐两大类型，。
你们认为 音乐是不是这样的？
其实音乐还有一种表现形式
音乐的表现形式
可以分为人声类和器乐类两大类。
1、独唱（男女声高、中、低音）
2、齐唱（领唱、齐唱）
音乐知识卡 声乐演唱的形式
独唱、齐唱、对唱、重唱、合唱
重唱：是声乐演唱形式之一。指两 个以上的演唱者，各按自己所分任的声 部演唱同一乐曲。按声部或人数分为二 重唱、三重唱、四重唱、六重唱等。
知识与实践 力度记号
pp（很弱） p（弱） （中弱） mf（中强） ff （很强）
mp p是piano的缩写，表示 f（强） 弱
f是forte的缩写，表示强 m是mezzo的缩写，表 示中度的，mf就是中强 ，mp就是中弱
渐强 减弱
作业：
学会唱《国歌》 熟练歌曲中的节奏型
中学时代，一个花季的年代，一个 青春激昂的时代，一个可以为了实现梦 想敢于尝试的年代……
3、重唱（包括各种男女声二、三、四重唱）
4、合唱（领唱、合唱）
5、对唱
美声（民族）唱法 流行（通俗）唱法
音乐知识卡 声乐演唱的形式
独唱、齐唱、对唱、重唱、合唱
独唱：由一个人演唱的形式叫独唱。因 性别和各人的条件、音色不同，又可分女高 音、女中音、女低音、男高音、男中音、男 低音等独唱。
齐唱：是指一个歌唱集体，大家都唱同 一个旋律，也就是单声部的群唱。
校园的早晨
我们是 中学生啦！
第课题：了解音乐源自一节授课教师：高建新
课
• 你们认为什么是“音乐”？
音乐 是反映人类现实生活情感的一种艺术 音乐可以分为声乐和器乐两大类型，。
你们认为 音乐是不是这样的？
其实音乐还有一种表现形式
音乐的表现形式
可以分为人声类和器乐类两大类。
1、独唱（男女声高、中、低音）
2、齐唱（领唱、齐唱）
2024版全新初中音乐ppt课件
总结与反思 在分享和评价过程中，学生可以对自己的创作进行总结与 反思，思考如何改进和提高自己的音乐创作能力。
CHAPTER 05
音乐欣赏与评论能力培养
不同类型音乐的欣赏方法
古典音乐
关注旋律、和声、节奏和结构的 复杂性，学会欣赏不同乐器和演
奏技巧。
流行音乐
关注歌词、旋律和编曲的创意， 了解不同流派和风格的特点。
不同历史时期的音乐风格特点
古代音乐
以宫廷音乐和民间音乐为主，具有浓 厚的宗教和神秘色彩，旋律优美，节 奏鲜明。
中世纪音乐
以教会音乐为代表，多声部合唱和管 风琴等乐器使用广泛，音乐结构严谨。
文艺复兴时期音乐
世俗音乐和宗教音乐并存，追求人性 的解放和情感的表达，和声丰富多变。
近现代音乐
流派纷呈，包括古典、流行、摇滚、 电子等，音乐风格多样，创新性强。
著名声乐作品赏析
中国经典歌曲
《茉莉花》、《歌唱祖国》等， 欣赏其优美的旋律和深厚的文化
内涵。
世界名曲
《欢乐颂》、《月光曲》等，感 受不同文化背景下的音乐魅力和
艺术价值。
影视金曲
《让我们荡起双桨》、《我的祖 国》等，体会歌曲与影视作品的
紧密结合及情感表达。
学生声乐表演实践
独唱表演
01
鼓励学生积极参与独唱表演，展示自己的声乐才华和个性特点。
简单的编曲技巧和方法
01 02
运用和弦进行
通过运用不同的和弦进行，可以营造出不同的情感氛围。例如，使用大 调和弦可以营造出明亮、欢快的氛围，而使用小调和弦则可以营造出暗 淡、忧伤的氛围。
添加副旋律
在主旋律的基础上，可以添加一些副旋律来丰富音乐的层次感。副旋律 可以与主旋律形成对比，也可以与之相呼应。
CHAPTER 05
音乐欣赏与评论能力培养
不同类型音乐的欣赏方法
古典音乐
关注旋律、和声、节奏和结构的 复杂性，学会欣赏不同乐器和演
奏技巧。
流行音乐
关注歌词、旋律和编曲的创意， 了解不同流派和风格的特点。
不同历史时期的音乐风格特点
古代音乐
以宫廷音乐和民间音乐为主，具有浓 厚的宗教和神秘色彩，旋律优美，节 奏鲜明。
中世纪音乐
以教会音乐为代表，多声部合唱和管 风琴等乐器使用广泛，音乐结构严谨。
文艺复兴时期音乐
世俗音乐和宗教音乐并存，追求人性 的解放和情感的表达，和声丰富多变。
近现代音乐
流派纷呈，包括古典、流行、摇滚、 电子等，音乐风格多样，创新性强。
著名声乐作品赏析
中国经典歌曲
《茉莉花》、《歌唱祖国》等， 欣赏其优美的旋律和深厚的文化
内涵。
世界名曲
《欢乐颂》、《月光曲》等，感 受不同文化背景下的音乐魅力和
艺术价值。
影视金曲
《让我们荡起双桨》、《我的祖 国》等，体会歌曲与影视作品的
紧密结合及情感表达。
学生声乐表演实践
独唱表演
01
鼓励学生积极参与独唱表演，展示自己的声乐才华和个性特点。
简单的编曲技巧和方法
01 02
运用和弦进行
通过运用不同的和弦进行，可以营造出不同的情感氛围。例如，使用大 调和弦可以营造出明亮、欢快的氛围，而使用小调和弦则可以营造出暗 淡、忧伤的氛围。
添加副旋律
在主旋律的基础上，可以添加一些副旋律来丰富音乐的层次感。副旋律 可以与主旋律形成对比，也可以与之相呼应。
七年级音乐上册《桑塔露琪亚》PPT课件,共29页
模进
摇曳荡漾
半音下行 柔美浪漫
B段 升高 m'-r'-m'-r' 波浪式进行 热情爽朗
船歌特点
1 节拍 多采用 、 或 的节拍，给人以轻舟荡漾之感。
2 情绪特点 多开朗、豪放、热情洋溢。
《桑塔·露琪亚》曲式结构
“二段体”
二段体又称单二部曲式，由两个既对比又统 一的乐段或段落构成。
通常，第一部分为呈示，第二部分为对比展 开。如：A+B或者A+A’。
（人音版）音乐七年级上册课件
《桑塔·露琪亚》
复习巩固
1．欣赏马头琴领奏与齐奏《万马奔腾》； 2．感受马头琴演奏的独特艺术魅力； 3．学习蒙古族长调与短调及其音乐特点。
聆听歌曲片段，判断节拍
A. 拍
B. 拍
意大利那波利民歌《桑塔·露琪亚》
关注节拍韵律
聆听A段并补充乐谱
聆听A段并补充乐谱
视唱A段并思考
完整演唱
完整演唱
船歌特点
1 节拍 多采用 、 或 的节拍，给人以轻舟荡漾之感。
2 情绪特点 多开朗、豪放、热情洋溢。
3 结构 多为二段体，乐段间形成对比。
“船歌”风格经典名作
声乐-《水上吟》
【奥】舒伯特
《船歌》——选自歌剧《霍夫曼的故事》
【德】奥芬巴赫
器乐-《无词歌》
【德】门德尔松
钢琴-《四季-六月》
尝试加词演唱A段
对比聆听B段
音区 B段
骨干音
聆听B段
音区升高，骨干音为：m'-r'-m'-r'
学唱B段-手画旋律线
前后呼应，轻舟荡漾之感
B段特点
音区 B段 升高
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聆听《四季——秋》第三乐章， 思考：
晨曦初露，猎人们手牵着猎狗走出家门， 你听到了什么声音？
请想一想乐曲速度又有何变化？
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安东尼奥 .卢奇奥.维 瓦尔第(1678-1741 ）是意大利巴罗克 音乐时期作曲家、 小提琴家， 因长有一头红发 被
称为“红发神甫” 。
作有大量独奏小提 琴与乐队演奏的协 奏曲 ，其最著名的 安东尼奥 .卢奇奥.维瓦尔第
作品为《四季。
《四季——秋》简介
小提琴协奏曲《四季》意大利作曲家维瓦尔第 作曲，约作于1725年。他写作了12首协奏曲，题 为《和声与创意的尝试》(作品第8号)，于阿姆斯 特丹出版。《四季》是这个曲集开始的四首作品 ，由“春夏秋冬”四首乐曲组成，曲中的意象── 春天的小鸟、夏天的雷雨、秋天的猎人和冬天的 冰雪，鲜明生动。每首乐曲均由快板、慢板、快 板三乐章组成，巧妙地运用全奏与独奏的交替， 一呼一应，饶有情趣。每个乐章前附有短诗，表 现乐曲的意境。
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配乐诗朗诵——《秋》
秋风起，一日比一日恶，天气渐渐冷了，树叶渐渐黄了 落了。红的，白的，紫的，黄的，绿的，粉红的，满庭 院都是菊花。没有蝴蝶来，也没有蜜蜂来，连唧唧的虫 声也听不见了；那各色的花，它们都静悄悄的各自开着 。被雨打折了的向日葵，天晴了，它仍旧向着日，美满 地开花，美满地结实。
感谢观看，欢迎指导！
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海棠呀，凤仙呀，在树下的小瓦盆里，不怕人来采， 自由自在地开着它的又瘦又小的花。枯树枝上挂满了豆 菱，豆菱上还带着两朵三朵豆花，和一垂两垂豆荚。
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聆听《四季——秋》第三乐章， 思考：
晨曦初露，猎人们手牵着猎狗走出家门， 你听到了什么声音？
请想一想乐曲速度又有何变化？
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安东尼奥 .卢奇奥.维 瓦尔第(1678-1741 ）是意大利巴罗克 音乐时期作曲家、 小提琴家， 因长有一头红发 被
称为“红发神甫” 。
作有大量独奏小提 琴与乐队演奏的协 奏曲 ，其最著名的 安东尼奥 .卢奇奥.维瓦尔第
作品为《四季。
《四季——秋》简介
小提琴协奏曲《四季》意大利作曲家维瓦尔第 作曲，约作于1725年。他写作了12首协奏曲，题 为《和声与创意的尝试》(作品第8号)，于阿姆斯 特丹出版。《四季》是这个曲集开始的四首作品 ，由“春夏秋冬”四首乐曲组成，曲中的意象── 春天的小鸟、夏天的雷雨、秋天的猎人和冬天的 冰雪，鲜明生动。每首乐曲均由快板、慢板、快 板三乐章组成，巧妙地运用全奏与独奏的交替， 一呼一应，饶有情趣。每个乐章前附有短诗，表 现乐曲的意境。
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配乐诗朗诵——《秋》
秋风起，一日比一日恶，天气渐渐冷了，树叶渐渐黄了 落了。红的，白的，紫的，黄的，绿的，粉红的，满庭 院都是菊花。没有蝴蝶来，也没有蜜蜂来，连唧唧的虫 声也听不见了；那各色的花，它们都静悄悄的各自开着 。被雨打折了的向日葵，天晴了，它仍旧向着日，美满 地开花，美满地结实。
感谢观看，欢迎指导！
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海棠呀，凤仙呀，在树下的小瓦盆里，不怕人来采， 自由自在地开着它的又瘦又小的花。枯树枝上挂满了豆 菱，豆菱上还带着两朵三朵豆花，和一垂两垂豆荚。
人教版七年级上册音乐课件 第一单元：校园的早晨(共17张PPT)
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14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年7月27日星期二上午12时34分12秒00:34:1221.7.27
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15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年7月上午12时34分21.7.2700:34July 27, 2021
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16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021年7月27日星期二12时34分12秒00:34:1227 July 2021
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4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19
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5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
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11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。21.7.2700:34:1200:34Jul-2127-Jul-21
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12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。00:34:1200:34:1200:34Tuesday, July 27, 2021
初一音乐起始课ppt课件
传 媒
音乐有促进智力发展的作 用。主要是通过音乐来锻炼人 们的想象力、思维能力的丰富 和发展。
音乐课的课型
欣赏
唱歌 器乐 合唱 音乐推荐
音乐推荐
1、以个人为单位，选择自己喜欢的音乐 推荐给大家，要求主题明确。一次可以 推荐2—3首歌曲（可以使用视频资料）。 2、对于所推荐的歌曲或歌手除简要介绍 外还要有自己的真诚讲解。 3、ppt制作美观大方。
有艺术才能，得过奖，参加 过比赛，或者你非常想学习艺 术的请告诉我。
没有音乐，生命是没有价值的。
—— 尼采
没有早期音乐教育，干什么事我都会一事无成。
—— 爱因斯坦 音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示。 —— 贝多芬 当我坐在那架破旧古钢琴旁边的时候，我对最幸福 的国王也不羡慕。 —— 海顿 音乐常使死亡迟延。—— 伊索
典礼开场音乐情绪要求温馨舒适的庄严肃穆的温情感人的正式庄重的第10页共17页用心听音乐你觉得音乐描绘了什么画面传说先秦的琴师伯牙一次在荒山弹琴樵夫钟子期竟能领会这是描绘巍巍乎志在高山和洋洋乎志在流水
音乐的魅力
李梓溢
请同学注意一下几点：
• 课前准备要做好。精神面貌 • 课上回答问题要积极，声音洪亮，并积极 参与课堂音乐活动。 • 音乐成绩参考下面几项分数：期中测试、 期末测试、平时成绩、参加活动表现、才 艺展示成绩。
……
什么是音乐？
music
物体规则震动发出的声 音称为乐音，由有组织的乐 音来表达人们思想感情、反 映现实生活的一种艺术就是 音乐。
音乐学习的最终目标
• 轻松享受 • 学会审美
音乐的魅力
音乐疗法：可以改善人体各器官机 能，改善人的情绪，振奋精神，消 除不良心理状态等
烘托环境气氛
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2020年10月2日
10
演讲完毕，谢谢观看！
Thank you for reading! In order to facilitate learning and use, the content of this document can be modified, adjusted and printed at will after downloading. Welcome to download!
2020年10月2日
1摇篮曲CRADLE SNG2020年10月2日
2
2020年10月2日
3
这是一首民歌风格的歌曲，作于 1868年，相传作者为祝贺法柏夫人 次子出生，作了这首平易可亲、感情 真挚的摇篮曲送给她。法柏夫人是维 也纳著名歌唱家。这首摇篮曲通过强 弱起伏，来塑造摇篮摆动的形象。曲 调优美抒情，语气安详平缓，细腻地 勾画出一幅母亲对孩子亲切祝福的动 人画面。
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
11
2020年10月2日
7
2020年10月2日
8
2020年10月2日
9
D:\4.swf
摇篮曲：
《摇篮曲》最初为母亲抚慰婴儿入睡时咏唱的歌谣，后发展成为一种音乐 体裁。摇篮曲的音乐形象一般都具有温存、亲切、安宁的气氛。曲调平静、 徐缓、优美，充满母亲对孩子未来的祝福和希望。摇篮曲的伴奏音型多模 仿摇篮摆动的节奏，6/8拍是摇篮曲中最常见的节拍，其次3/4拍、4/4拍也 常见于这种体裁中。许多著名的作曲家都曾写过摇篮曲，并在世界各国广 为流传。除了为人声创作的摇篮曲外，还有为各种器乐演奏而创作的摇篮 曲。这种摇篮曲在内容和规模上都比声乐摇篮曲有更多的发展。器乐摇篮 曲不限于催眠和描写婴儿入睡，而更多的是抒发内心的情感，刻画宁静而 富有诗意的精神境界。
2020年10月2日
4
这首歌虽为3/4拍，但作者巧妙从第三拍 起音，把节奏进行了细致的改变，将节拍的 舞曲性格化为内在的旋律，使音乐更富于徐 缓叙事的语气，而更适用于词义。
2020年10月2日
5
2020年10月2日
6
实践与创造：
如何表达歌曲的内在情感？用 怎样的速度、力度、音色演唱？
用轻柔、自然圆润的声音和优美抒情的情绪来 唱