初中美术《《花卉装饰画》》教学设计
初中美术课教案花卉装饰画
初中美术课教案花卉装饰画课程目标：1. 让学生了解花卉装饰画的基本概念和特点，掌握一定的花卉绘画技巧。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美素养。
3. 培养学生热爱生活、关注自然的情感，增强学生的环保意识。
教学重点：1. 花卉装饰画的基本技巧2. 花卉装饰画的设计和创新教学难点：1. 花卉的形态描绘2. 色彩的搭配和运用教学准备：1. 教师准备花卉装饰画的课件和示例作品2. 学生准备绘画工具（如彩笔、水粉、素描纸等）教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些花卉装饰画的图片，引导学生欣赏和讨论：你们觉得这些画有什么特点？你们喜欢哪一幅？2. 教师简要介绍花卉装饰画的基本概念和特点，引发学生对花卉装饰画的兴趣。
二、基本技巧讲解（10分钟）1. 教师讲解花卉的形态描绘方法，如线条、形状、结构等。
2. 教师讲解色彩的搭配和运用方法，如冷暖、明暗、对比等。
三、实践操作（15分钟）1. 学生根据教师的讲解，自己动手尝试绘制花卉装饰画。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问，给予适当的鼓励和评价。
四、作品展示和评价（5分钟）1. 学生将自己的作品展示给大家，进行自我介绍和讲解。
2. 教师和学生共同对作品进行评价，肯定优点，提出改进意见。
五、总结和拓展（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调花卉装饰画的重要性和美感。
2. 教师提出一些拓展任务，如收集花卉图片、尝试创作组合花卉等，激发学生的学习兴趣。
教学反思：本节课通过展示花卉装饰画的图片，引导学生欣赏和讨论，激发学生对花卉装饰画的兴趣。
在基本技巧讲解环节，教师详细讲解花卉的形态描绘和色彩的搭配运用，帮助学生掌握一定的绘画技巧。
实践操作环节，学生动手绘制花卉装饰画，教师巡回指导，解答学生的疑问。
作品展示和评价环节，学生展示自己的作品，进行自我介绍和讲解，教师和学生共同对作品进行评价。
通过总结和拓展环节，教师强调花卉装饰画的重要性和美感，提出一些拓展任务，激发学生的学习兴趣。
冀美版七年级美术下册《花卉装饰画》教案及教学反思
冀美版七年级美术下册《花卉装饰画》教案及教学反思教学目标1.学习绘画中的色彩、光影、构图等基础知识。
2.了解花卉绘画的基本构图和表现方式。
3.提高学生的造型能力，让学生能够运用所学知识自主创作。
4.培养学生对美术作品的欣赏和鉴赏能力。
教学内容1.介绍花卉绘画的发展历史和艺术价值。
2.学习花卉绘画的基本构图和表现方式。
3.运用所学知识，完成一份花卉装饰画。
教学方法1.前置知识导入：通过图片、视频等内容介绍花卉绘画的基本特点，引导学生进入教学状态。
2.教师示范：通过教师的实际操作，让学生更好地理解和掌握所需的技能。
3.学生互动：通过小组或整班互动讨论、展示作品，促进学生之间的交流和合作。
4.个性创作：在学生掌握基本技能后，激发学生的个性思维和创作能力，鼓励学生自主创作。
教学过程第一步：前置知识导入1.教师通过图片、视频等内容介绍花卉绘画的基本特点和艺术价值。
2.引导学生进入教学状态，激发学生对花卉绘画的兴趣和热情。
第二步：学习花卉绘画的基本构图和表现方式1.教师介绍花卉绘画的基本构图，例如对称、层次、平衡等，让学生理解构图的作用。
2.教师介绍花卉绘画的表现方式，例如线条、色彩、光影等，让学生理解花卉绘画的表现手法。
3.教师通过示范和练习，让学生掌握花卉绘画的基本构图和表现方式。
第三步：完成一份花卉装饰画1.教师提供花卉素材，让学生选取自己喜欢的图案。
2.教师指导学生进行草图设计，包括构图、线条、色彩等方面。
3.学生根据自己的设计，运用所学技能完成一份花卉装饰画。
第四步：作品欣赏和评价1.教师组织学生进行作品欣赏和评价，让学生了解不同作品的特点和不足。
2.教师指导学生进行自我评价，让学生认识到自己的优点和不足，为以后的学习提供指导。
教学反思本课程旨在培养学生的美术素养和艺术鉴赏能力，通过学习花卉绘画的基本构图和表现方式，提高学生的造型技能，培养学生的思维能力和创作能力。
在教学过程中，教师采用了多种教学方法和教学手段，从前置知识导入、教师示范、学生互动、个性创作等方面进行教学，使学生能够更好地理解和掌握所需的技能。
初中花卉图案设计教案
教案名称：初中花卉图案设计课年级：八年级学科：美术课时：2课时教学目标：1. 让学生了解和掌握花卉图案设计的基本原理和技巧。
2. 培养学生的审美能力和创造力。
3. 提高学生对传统文化的认识和理解。
教学内容：1. 花卉图案设计的基本原理2. 花卉图案设计的技巧3. 传统文化在花卉图案设计中的体现教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些美丽的花卉图案，引导学生欣赏和观察。
2. 学生分享自己对花卉图案的喜爱和认识。
二、新课导入（10分钟）1. 教师讲解花卉图案设计的基本原理，如对称、重复、对比等。
2. 教师演示花卉图案设计的技巧，如勾勒、填充、染色等。
三、实践环节（15分钟）1. 学生根据所学原理和技巧，自行设计一朵花卉图案。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、展示和评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享设计心得。
2. 教师和学生共同评价作品的优点和不足。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师回顾上节课的内容，检查学生的掌握情况。
2. 学生分享自己的作品和改进方向。
二、深入学习（10分钟）1. 教师讲解传统文化在花卉图案设计中的体现，如寓意、象征等。
2. 教师演示如何将传统文化元素融入花卉图案设计。
三、实践环节（15分钟）1. 学生根据所学内容，重新设计一朵花卉图案，尝试融入传统文化元素。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、展示和评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享设计心得。
2. 教师和学生共同评价作品的优点和不足。
教学评价：1. 学生作品的创意和技巧。
2. 学生对传统文化在花卉图案设计中的理解和运用。
3. 学生在实践过程中的参与度和合作精神。
教学反思：本节课通过讲解花卉图案设计的基本原理和技巧，以及传统文化在其中的体现，让学生掌握了设计方法，提高了审美能力和创造力。
在实践环节，学生积极参与，充分发挥自己的想象力和创造力，设计出了许多美丽的花卉图案。
同时，通过展示和评价，学生学会了相互欣赏和批评，提高了自己的审美水平。
七年级美术下册第三课花卉装饰画完整版
感受花的形状、色彩及韵律之美，并产生无限的遐想
昙花
油 画 装 饰 画
动感画
木制画
摄影画
丝绸画
编织画
烙画
提问：装饰画与一般绘画的区别是什么？
●它不同与一般的绘画，是通过各种装饰的特 殊手段来创作，以达到特定的“装饰”美感。 ●它是一种受图案规律影响的独特绘画形式， 或者说是一种介乎绘画和图案之间的边缘 艺术。 ●它具有不同与一般绘画的独特的艺术魅力， 可以大大提高审美情趣。
漫画
生命的璀璨 极尽的绽放 、理性、规整之美
剪纸
白描
作业
• 选择一种方法，创作一幅花卉作品，尽 量表现出花的特征。
请同学们思考：
• 你最喜欢什么花？说说为什么呢？ • 花都可以做什么用呢？
装饰画是一种并不强调很高的艺术性,但非常讲究与环
境的协调和美化效果的特殊艺术类型作品。
1、以制作方法进行划分 :
A.占主流的印刷品装饰画； B.实物装裱装饰画； C.手绘作品装饰画。
2、以材质进行划分:
1）油画装饰画 3）木制画 5）丝绸画 7）烙画 2）动感画 4）摄影画 6）编织画
丹粉秋意图国画阎钟灵清代取清雅之意去其甜美艰辛的绽放花静静地开放水彩漫画生命的璀璨极尽的绽放颇有些忧伤取缤纷奔放之意图案
花卉装饰画
教学目标：
• 1. 知识与技能：能够欣赏和感受花儿的美丽，知道 花卉装饰画的一些基本手法 。 • 2. 过程与方法目标：能够运用自己设计、绘制的装 饰画，美化生活空间。 • 3. 情感态度与价值观：能够大胆畅想和表现，抒发 自己的思想和情感。
装饰画的特点：
装饰画的特点装饰画的特点是单纯化、
平面化、秩序化，它追求的是形式美、单
冀美版-美术-七年级下册-《花卉装饰画》
《花卉装饰画》教学设计教学目标：1、知识技能目标：使学生能欣赏花儿的美，感悟与花相关的文学艺术作品之美，知道花卉装饰画的基本手法，并大胆表现，创作一幅花卉装饰画作品；2、过程方法目标：使学生能够通过赏析花卉作品，自己设计、绘制花卉装饰画作品，并用来美化生活空间；3、情感、态度、价值观目标：积极参与到课堂活动中来，感受花儿的美好，体会生命和自然的美好，感悟与花相关的文学艺术作品中的人文之美，提高学生人文素养；大胆畅想和表现，在作品的创作中获得成就感，提高美术学习兴趣；学情分析：整体来说七年级学生的美术基础是比较薄弱的。
由于地处农村地区，师资力量匮乏，对美术课的意义认识存在偏见，很多学生在小学阶段较少上正规的美术课，缺乏基础的美术知识和美术素养，也并不了解更多的绘画技巧。
但他们充满热情，也乐于求知，对美有着自然的追求。
所以，必须对课堂活动难度做出恰当的定位，既然美术课堂不是为了培养艺术家，而是为了提高学生审美素质和人文素养，那教师就要“以生为本”，设计适合他们的审美素材、文化情境和实践活动，使每一位学生都能够参与其中，获得美的感染，文化的陶冶，创造美的乐趣，从而强化学生与美术的精神联系，提升学习兴趣，获得审美素质的综合提高。
教学重难点:1、使学生能欣赏花儿的美，感悟与花相关的文学艺术作品之美，大胆表现，创作一幅花卉装饰画作品，是本课的重点；2、了解运用花卉装饰画的基本手法去创作作品是本课的难点。
教师准备：课本，多媒体课件，画具，相关资料；学生准备：油画棒、水彩笔、纸、铅笔等画具或手工制作材料；课前搜集相关花卉图片和文字资料；教学过程预设：一、导入：（3—5分钟）1、祖国的花骨朵们，你们好！不知不觉间，送走了寒冷的冬季，万物复苏，柳绿花红的春天又来了。
每到这个时节，人们总要去踏青游玩，感受大自然的蓬勃生机。
【多媒体展示:授课教师春游照片】对，这是老师前年春天在集发观光园拍的, 因为老师很喜欢花，老师还养了一些花呢！给大家看看【多媒体展示】其实爱花之人可不止我一个。
冀美版七年级下册美术：3.花卉装饰画
简化
结构单纯、线条简明，特征明显。
添加
夸张
根据物象的自然特点， 把特征显著的部分加以夸张或缩小， 从而达到装饰效果。
在简化或夸张的形象上附加一些其他的纹样。
外形更简洁、更大方，特征更明显。
几何化
请选择其中的一朵花，尝试运用简化、添加、 夸张、几何化进行花卉纹样设计。
单独纹样是指一种与四周无联系，独立、完整 的纹样；是纹样组织的基本单位。
适合纹样
与一定外形轮廓相适应的纹样
角隅纹样
装饰于物品的一角或 四角的纹样，民间也称“角 花”
连连看
纹 对称 样 造 型 特 点 重复
运用所学组织形式把单独纹样改编为适合纹样， 并用现有材料装饰
1 .你运用了哪种方法变形？是否保留了特征?
2 .你运用了哪种组织方：借鉴中国传统的花卉纹样的造型与装 饰特点，运用变形与装饰手法设计花卉纹样 2）能力目标：设计制作一件适合纹样的图案，掌握 图案纹样的组织形式的表现方法 3）情感目标：感悟民族传统纹样的魅力，培养学生 热爱自然，热爱生活的美好情感。
萨一中 王莎
生活中花卉 的装饰——古代 敦煌壁画中的宝 相花。
美术优质课花卉装饰画教案
美术优质课花卉装饰画教案教案标题：美术优质课花卉装饰画教案教学目标：1. 了解花卉装饰画的基本概念和特点；2. 学习使用不同的绘画技法和材料创作花卉装饰画；3. 培养学生的观察力、创造力和审美能力。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿，包含花卉装饰画的示例和技法介绍；2. 花卉装饰画的图片和实物样本；3. 绘画工具和材料，如铅笔、颜料、画笔、画布等。
教学过程：引入（5分钟）：1. 引入话题，介绍花卉装饰画的概念和应用领域；2. 展示一些花卉装饰画的图片，引发学生对花卉装饰画的兴趣。
知识讲解（10分钟）：1. 介绍花卉装饰画的基本概念和特点，如色彩丰富、造型生动等；2. 介绍常用的绘画技法，如素描、水彩、油画等；3. 介绍常用的绘画材料，如铅笔、颜料、画笔等。
示范与指导（15分钟）：1. 展示一幅花卉装饰画的实物样本，解读其构图和色彩运用；2. 演示绘画技法和步骤，如如何用铅笔勾勒花卉的轮廓、如何运用水彩绘制花卉的颜色等；3. 指导学生根据示范进行练习，提供个别指导和建议。
创作实践（20分钟）：1. 学生根据所学的知识和技法，选择自己喜欢的花卉进行创作；2. 学生可以使用铅笔进行素描，或者选择其他绘画技法进行创作；3. 学生可以根据个人创作意图，运用不同的色彩和形式表达。
展示与评价（10分钟）：1. 学生将自己的作品展示给全班同学，分享创作心得和感受；2. 老师和同学可以对作品进行评价和讨论，提供建议和改进意见；3. 老师给予学生积极的肯定和鼓励，激发学生的艺术创作热情。
总结与延伸（5分钟）：1. 总结今天学习的内容和所取得的成果；2. 引导学生思考如何运用花卉装饰画的技法和材料进行更复杂的创作；3. 提供相关的延伸阅读和活动，鼓励学生继续探索艺术创作的乐趣。
教学反思：1. 教师在教学过程中需要注意示范的清晰度和指导的个性化；2. 教师应充分鼓励学生表达个人创意，不拘泥于传统的花卉形象；3. 教师可以结合学生的实际情况，引导他们运用花卉装饰画进行日常生活中的实际应用，如制作贺卡、装饰房间等。
《装饰画》初中美术教学设计【优秀3篇】
《装饰画》初中美术教学设计【优秀3篇】《装饰画》初中美术教学设计【优秀3篇】在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
那要怎么写好教学设计呢？以下是小编整理的《装饰画》初中美术教学设计【优秀3篇】，仅供参考，欢迎大家阅读。
《装饰画》初中美术教学设计【优秀3篇】1一、教材分析：本课属于‘造型、表现’领域的一个学习内容，也是线条系列的一部分，由于线的变化带来的魅力和易学便画的条件，在对于儿童进行美术教学活动中，线描画对孩子来说，是最富兴趣、最为便捷，也颇为有效的绘画之一。
线描画又叫线描装饰画。
设计本课的目的在于让学生了解，体验、感悟装饰画的艺术特点及其美感的同时。
学会从自然中吸取丰富的形状，运用点、线、面等造型元素对自然物象进行美化、概括、提炼、加工，，让孩子给以无限的想象和创造，变化出孩子眼中的线描世界，以此来提高他们的审美能力、想象能力创造能力和观察能力。
二、学情分析：小学六年级学生十二、三岁，正处于“视觉写实期”向“客观写实期”过渡。
这一时期的孩子能通过感观对实物进行具体描画，能注意描画物象的细节，力图真实地反映现实，已经由平面的思维向立体思维过渡。
能用线表现面，由面组成体，能用线表现空间前后的遮挡关系，这一时期应该注重感性与理性相结合，可逐步把一些基础理论渗透给学生，如透视知识、构图知识、结构比例等，用理论指导他们走上正规的绘画道路。
孩子的可塑性很强，不正确的教法会影响孩子的进步和成长。
不可用成人的眼光去苛求孩子，而完全忽略了孩子的童心、童趣和对世界的认识。
可以让孩子自由地抒发他们的情感和想像力，展现自己特有的天性和勇于创造的精神。
三、教学目标：知识：通过本课学习，了解装饰画的特点，感悟装饰画带给人的美感。
能力：通过学习，能用富于变化的线条（线描）创作一幅装饰画。
情感：培养学生热爱生活，热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。
四、教学内容：通过观察和想象运用变化的线条对自然物象进行提炼、加工、装饰。
冀美版-美术-七年级下册-花卉装饰画
《花卉装饰画》教学设计一、教材分析:本节课是冀教版教材七年级下册第三课的内容。
是一节以花卉为主体的美术作品创作课。
花儿鲜艳姣好，在生活中无处不在，它以动人的姿态和丰富的色彩为生活增添了无限的情趣，对于花的表现可以采用各种美术形式，如国画、装饰画、纸艺、彩泥等等。
材质不同，所采用的表现手法也各有不同。
这节课就是要让学生体验各种材料，进行对花卉的造型表现。
二、学生分析：七年级学生的独立自主意识正在不断强化，逻辑思维能力也正处于发展状态，善于发现事物的特征并能够捕捉事物间的内在联系；情感丰富，思想活跃，富于想象，表现欲浓，写实意识较强，但是学生写实能力普遍较差，不能很好地表达自己的愿望。
结合学生实际情况，应该创造机会发挥学生富有个性的想象力，加强学生间的交流、合作行为，充分展示学生的能力。
三、教学目标:1. 知识与技能：能够欣赏和感受花儿的美丽，知道花卉装饰画的一些基本手法。
2. 过程与方法目标：能够运用自己设计、绘制的花卉装饰画，美化生活空间。
3. 情感态度与价值观：能够大胆畅想和表现，抒发自己的思想和情感。
四、教学重难点:感受花的美，大胆畅想。
运用多种材料、工具进行艺术创作。
五、设计理念（思路）:循序渐进，引导学生充分理解花的美丽，进而产生热爱大自然，热爱生活的思想感情。
本节课教学分四个环节：首先通过一个短片让同学们感受花开的美丽，并产生美好的遐想，带学生进入学习情境。
第二个环节，从花的颜色、形态上认识到花儿的美；第三个环节，引导学生对花进行丰富的联想，提升对美的认识；第四个环节，在学生理解花的美丽之后，激励他们表现创造。
这四个步骤，由表性认识到理性认识，进而进行创作，使学生对花的认识得到加深，对美的理解得到升华。
从而提高学生的审美能力和创造能力，增强学习美术的兴趣，提高自信心。
六、教学具准备：多媒体电脑课件、彩纸、胶棒、彩笔、剪刀等。
七、教法：尝试法、赏析法、直观教学法学法：实践法八、教学流程：九、板书设计：花的畅想特征变形夸张概括。
《花卉装饰画》教学设计[6]
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展示评价
（2分钟）
作品欣赏
学生到台前展示作品，口述创作过程以及作品内涵，教师及时鼓励有创意的作品，适时提出建议。
播放其他作品让学生欣赏
课堂小结：
生活中并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛，缺少制造美的双手，我希望同学们在今后的学习、生活中能留心观察，大胆想象，用我们聪明的大脑，勤劳的双手创造更美的作品装饰我们的生活！
教学活动3（5分钟）
播放一组花卉装饰画与花卉原型的图片
选择一种花进行示范，归纳讨论一下装饰画的艺术手法：
化写实为夸张、化简单为丰富、化复杂为条理、Байду номын сангаас面化的艺术处理。
分组讨论你们组的创作材料、创作思路和题材。
教学活动4（15分钟）
布置学习试着创作一幅自己喜欢的装饰画。
要求：1、运用各种材质都可以，通过变形、组合、粘贴、绘画等形式呈现。
网络，学生自己课前的准备。
导入课题（2分钟）
教学过程
伴随音乐，播放一组花卉装饰画在生活中的应用的幻灯片。美丽的花卉装饰画点缀了我们的环境，美化了我们的生活，今天我们来学一下花卉装饰画。
教学活动1
（8分钟）
播放一组由不同材质做成的装饰画
出示课题，提问
什么是花卉装饰画？
教学活动2（5分钟）
播放课件，解读各种花的寓意
教材分析
《花卉装饰画》是义务教育课程标准《美术》教材（冀教版）第14册第3课，本课的设计以“花”的造型变化为切入点，让学生欣赏和感受花儿的美丽，通过大胆畅想和表现的方法，采用概括、归纳和夸张的手法，设计绘制出美丽的花卉装饰画。培养学生用心观察生活的习惯，多角度认识和变形生活中的事物，美化生活空间。
教学目标
冀美版-美术-七年级下册-《花卉装饰画》教学课件
经过艺术处理
化复杂为调理
点线面的疏密处理
化写实为夸张
更多作品欣赏
作业：请同学们将自己喜欢的花卉设计
成一幅装饰画，方法不限尽量表现出花儿 的装饰特征。
4、夸张性：夸张所表现的对象的形体、比例、结构、色调、 肌理、图案等特征，加大作品的表现力度。
同学们想想怎样才能将这些漂亮的花朵设 计成装饰画呢？
1、平面化的艺术处理平面化处理的主要手法是勾线平涂。用点、 线、面、形、色之间的大小、梳密节奏等平面构成形式。
2、化复杂为条理，概括（减法法则）------在保留形象基本特 征的前提下，缩减对象的造型因素，使用最简洁的造型语汇。
（2）运用绘画材料和工具绘制而成的，如壁画、 油画、国画、广告等；
（3）运用现代电脑技术设计而成的，又称“电脑 绘画”。
装饰画的特点
1、适应性：装饰画是为一定适用目的和使用要求而创作的。
2、工艺性：它是和工艺材料、工艺手段结合来表现的。
3、装饰性：运用夸张、变形、概括和修饰的手法，布局具 有规范化、程式化的特点。
说一说关于花的古诗词
宋 杨万里 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 唐 白居易 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 宋 王安石 墙角数枝梅，凌寒独自开。 卜算子 咏梅
零落成泥碾作尘，只有香如故。
花卉装饰画
授课教师：李欣然
提问：什么是装饰画？
以花卉原样为基础带有浓厚的装饰意味，运 用夸张、变形、概括和修饰等手法绘制而成的 图画。
3、化简单为丰富，繁复（加法法则）------在现有的形象基础 上，按一定的审美规律添加图形，使图案繁复、华丽、或产生更 深的寓意。
4.化写实为夸张
在客观形象的基础上，夸张自己对客观形象的感受，把复杂的舍 去，保留形象最美的部分，在轮廓的基础上可以加法或减法，拉 长或缩短，加上自己的主观表现。
初中美术《《花卉装饰画教学设计》》教学设计
七年级的学生刚刚完成从小学到中学的过渡，一方面他们保持着强烈的好奇心和表现欲望，渴望成功和被肯定；另一方面他们的抽象思维开始占有相对优势。通过观察和引导，能够对事物本质特征有一定认识。能够独立思维和完成一定的任务。
讨论回答装饰画的变形、装饰效果
让学生更理解花卉的变形
示范创作一幅自己喜欢的装饰画
欣赏、观察、讨论回答
借助图片加强直观感受，引发思考
五、教学过程（设计本课的学习环节，要求体现信息技术与整个教学过程的深度融合）
1、导入课题
2、出示课题提问
3、பைடு நூலகம்放课件
4、示范创作
六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价<来自教师和小组其他成员的评价>。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）
通过观察——分析——讨论——探究——欣赏，培养学生的探究精神和创作能力。
二、教学目标（从课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）
1.知识与技能：能够欣赏和感受花儿的美丽，知道花卉装饰画的一些基本手法，例如：概括、归纳和夸张。2.过程与方法目标：能够运用自己设计、绘制的装饰画，美化生活空间。
3.情感态度与价值观：能够大胆畅想和表现，抒发自己的思想和情感。激发学生学习美术的兴趣，帮助学生树立正确健康的审美观念；培养学生观察体验生活中的乐趣与情感；培养学生丰富的想象力，增添幽默和智慧，丰富他们的精神世界。
四、教学策略选择与信息技术融合的创新点（根据教学内容，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合与创新点）
教师活动
花卉装饰画教学设计
花卉装饰画教学设计一、教材分析：本节课是冀教版教材七年级下册第三课的内容。
是一节以花卉为主体的美术作品创作课。
花儿鲜艳妏好，在生活中无处不在，它以动人的姿态和丰富的色彩为生活增添了无限的情趣，对千花的表现可以采用各种美术形式，这节课就是要让学生体验各种表现手法进行对花卉的造型表现。
二、学生分析：七年级学生的独立自主意识正在不断强化，逻辑思维能力也正处于发展状态，普遍可以发现事物的特征并能够捕捉事物间的内在联系。
写实意识较强，但是学生写实能力普遍较差，不能很好地表达自己的愿望。
结合学生实际情况，应该创造机会发挥学生富有个性的想象力，加强学生间的交流合作行为，充分展示学生的能力。
三、教学目标：1.知识与技能：能够欣赏和感受花儿的美丽，知道花卉装饰画的一些基本手法。
2.过程与方法目标：能够运用自己设计、绘制的花卉装饰画，美化生活空间。
3.情感态度与价值观：能够大胆畅想和表现，抒发自己的思想和情感。
四、教学重难点：掌握装饰画的常用表现手法，学会运用多种材料、工具进行艺术创作。
五、教学设计：①课程导入：（播放课件）提问问题：你知道那些关于花的诗句？学生回答，教师补充。
（出示课题－－－花卉装饰画）②讲授新课，1.欣赏大自然中美丽的花卉，感受花的形状、色彩及韵律之美，并产生无限的遐想2.由写实形象变化为装饰形象的常用手法有哪些？板书：化写实为夸张化简单为丰富平面化的艺术处理化复杂为条理教师引导，对比学习四种表现手法，学生讨论。
3.（减法法则）一一在保留形象基本特征的前提下，缩减对象的造型因素，使用最简洁的造型词汇。
（加法法则）一一在现有的形象基础上，按一定的审美规律添加图形，使图案繁复、华丽，或产生更深的寓意．教师展示两种法则创作出花卉装饰画，并说明创作过程中应注意的问题4.学生自行创造，给参考图让学生按照所学方法多多发挥自己的想象力。
小组讨论（1）以什么花为创作主题，它有什么特点？（2）用什么手法进行创作？（3）如何体现出花的特点？六、展示评价：各组推选出优秀作品，实物投影展示，小组代表阐述创作意图、使用材料和表现手法。
花卉装饰画教学设计
三、装饰画创作33分钟试着创作一幅自己喜欢的装饰画。
教师巡回辅导学生制作花卉装饰画学生到台前展示作品，口述创作过程和作品内涵，教师及时鼓励的有创意的作品，适时提出建议四、评价5分钟每组选出一副作品到讲台展示。
对学生的评价做出相应的肯定和鼓励学生观赏作品，并对作品中的优缺点进行评价。
激励学生对自己的作品做出评价。
课堂小结2分钟生活中并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛，缺少制造美得双手我希望同学们在今后的学习，生活中能留心观察，大胆想象，用我们聪明的大脑，勤劳的双手创造更美的作品装饰我们的生活。
教学反思作为老师，不仅仅是简单的把课本上的知识灌输给学生，而应更进一步的拓展课本内容，把所教知识和学生生活实际联系起来，使学生在接受知识的同时，受到美的熏陶，身心得到健康成长。
因此在本课教学中，我注重学生的参与意识，让他们充分活动起来，提出自己的观点，叫他们体会到学习的乐趣，同时我还注重了学生之间的互动，通过观察——分析——讨论——探究——欣赏，培养学生的探究精神和创作能力。
注重学生之间的情感体验和师生之间的互动交流。
同时我还注重教学内容与生活实际相联系，比如叫学生了解，发现花卉装饰画在生活中的运用之后，在运用所学知识表达对生活的认识和理解，这样，这些知识就不再是枯燥的凌驾于情感之上了，就会生动地和现实生活结合起来，体现了教材的一种人文精神。
通过启发引导，学生能过比较深入地挖掘生活中与花卉有关的问题，课堂气氛活跃，教学效果良好，实现了教学要求，达到了教学目标。
但我觉得还应该在今后的教学中要不断学习，提高自身素质，以适应时代的发展需要！。
七年级美术下册《花卉装饰画》教案、教学设计
5.多元评价，激励进步：采用自评、互评、教师评价等多种评价方式，全面评估学生的绘画水平、创意表现和审美能力，激发学生的进步动力。
实施方法：制定评价标准，组织学生进行评价，关注评价过程中的反馈，鼓励学生不断进步。
2.小组成员相互交流、借鉴，分享各自的创意和想法，共同制定创作方案。
3.各小组在讨论过程中，关注团队成员的个体差异，充分发挥每位成员的优势，确保合作顺利进行。
（四）课堂练习
在课堂练习环节，我将布置以下任务：
1.学生根据小组讨论的结果，独立完成一幅花卉装饰画作品。
2.在练习过程中，鼓励学生运用所学技巧，发挥自己的创意，形成独特的艺术风格。
实施方法：设置基础、提高、拓展三个层次的任务，让学生自主选择适合自己水平的练习。
3.示范引导，实践操作：通过教师示范和讲解，让学生掌握花卉装饰画的基本技巧，然后进行实践操作，巩固所学知识。
实施方法：教师现场示范，并指导学生进行练习，及时纠正错误，提高学生的绘画技能。
4.小组合作，互帮互助：组织学生进行小组合作，共同完成花卉装饰画的创作任务，培养学生的合作意识和团队精神。
3.引导学生观察生活中的花卉，学会提炼和概括花卉的形态特征，运用创意和想象力进行花卉装饰画的创作。
4.培养学生运用不同材料、工具进行花卉装饰画的实践能力，提高他们的动手操作能力和创新意识。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师应采用以下方法，以实现教学目标：
1.通过图片展示、实物观察、故事讲解等多种方式，引导学生了解花卉装饰画的历史、风格和特点，提高他们的审美鉴赏能力。
4.鼓励学生相互学习、交流，共同提高美术素养。
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教师活动
预设学生活动
设计意图
多媒体课件、花卉图案
铅笔、水粉颜色、水粉笔等色彩用具、花纸
能够运用自己设计、绘制的装饰画，美化生活空间。
五、教学过程（设计本课的学习环节，要求体现信息技术与整个教学过程的深度融合）
教学设计方案
课题名称
花卉装饰画
姓名
工作单位
年级学科
初中美术
教材版本
人教
一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）
《花卉装饰画》是义务教育课程标准《美术》教材（人教版）第14册第3课，本课的设计以“花”的造型变化为切入点，让学生欣赏和感受花儿的美丽，通过大胆畅想和表现的方法，采用概括、归纳和夸张的手法，设计绘制出美丽的花卉装饰画。培养学生用心观察生活的习惯，多角度认识和变形生活中的事物，美化生活空间。
四、1学生自评：谈创作思路，以及表现手法的运用。
2学生互评：寻找同学作品中的闪光点，提出不同的修改意见，供同学借鉴。
六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价<来自教师和小组其他成员的评价>。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）
作为老师，不仅仅是简单的把课本上的知识灌输给学生，而应更进一步的拓展课本内容，把所教知识和学生生活实际联系起来，使学生在接受知识的同时，受到美的熏陶，身心得到健康成长。因此在本课教学中，我注重学生的参与意识，让他们充分活动起来，提出自己的观点，叫他们体会到学习的乐趣，同时我还注重了学生之间的互动，通过观察——分析——讨论——探究——欣赏，培养学生的探究精神和创作能力。注重学生之间的情感体验和师生之间的互动交流。同时我还注重教学内容与生活实际相联系，比如叫学生了解，发现花卉装饰画在生活中的运用之后，在运用所学知识表达对生活的认识和理解，这样，这些知识就不再是枯燥的凌驾于情感之上了，就会生动地和现实生活结合起来，体现了教材的一种人文精神。通过启发引导，学生能过比较深入地挖掘生活中与花卉有关的问题，课堂气氛活跃，教学效果良好，实现了教学要求，达到了教学目标。但我觉得还应该在今后的教学中要不断学习，提高自身素质，以适应时代的发展需要！
1、导入课题：伴随音乐，播放一组花卉装饰画在生活中的应用的幻灯片。美丽的花卉装饰画点缀了我们的环境，美化了我们的生
活，今天我们来学一下花卉装饰画。让同学们认识到花卉装饰画在生活中应用的重要性，引起学生对花卉装饰画的兴趣。通过提问激发学习兴趣。学生边观看幻灯片边思考。
二、出示课题提问：什么是装饰画？播放课件：播放一组由不同材质做成的装饰画放一组花卉装饰画与花卉原型的图片，选择一种花进行示范装饰画的艺术手法：化写实为夸张、化简单为丰富、化复杂为条理、平面化的艺术处理。
分组讨论你们组的创作材料、创作思路和题材。
三、试着创作一幅自己喜欢的装饰画。
要求：
1、运用各种材质都可以，通过变形、组合、粘贴、绘画等形式呈现。
2、注意色彩、图案等元素之间的搭配。各种花的原型
借助图片加强直观感受，有助于创作锻炼学生的表达能力，更好的发展学生的想象力。
引发思考，拓展学生思维，开阔眼界。
教学重点运用装饰画的基本手法对花卉进行取舍、夸张和变形。
教学难点：尝试用夸张、变形、手法设计花卉装饰画
三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）
七年级的学生刚刚完成从小学到中学的过渡，一方面他们保持着强烈的好奇心和表现欲望，渴望成功和被肯定；另一方面他们的抽象思维开始占有相对优势。通过观察和引导，能够对事物本质特征有一定认识。能够独立思维和完成一定的任务。
二、教学目标（从课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）
1.知识与技能：能够欣赏和感受花儿的美丽，知道花卉装饰画的一些基本手法，例如：概括、归纳和夸张。
2.过程与方法目标：能够运用自己设计、绘制的装饰画，美化生活空间。
3.情感态度与价值观：能够大胆畅想和表现，抒发自己的思想和情感。激发学生学习美术的兴趣，帮助学生树立正确健康的审美观念；培养学生观察体验生活中的乐趣与情感；培养学生丰富的想象力，增添幽默和智慧，丰富他们的精神世界。