抓细节,动人心

的驾驭课堂。
景物描写
热爱自然
教学反思
本节课从课堂的导入，到教学过程的实施，以及课堂练笔的完 成，都能在目标的指导下完成，较好的根据教材特点和学生实际展 开，比较好的完成了教学任务。而且能较好的做到讲练结合，较好 的体现从问题开始，注重学生自主能力培养的新课改精神，针对学 生课后几乎不动手的现状，务求当堂巩固落实。另外，本节课引用 大量课文文段，尤其是最近学生学习的文段来引导学生感悟写作的 方法与技巧，便于加深学生印象，也容易理解掌握，把经典文段当 作跳板来引导学生写作一是有典范性，二是便于理论联系实际，三 是浅显易懂。还有采用了自主合作探究的学习方法，学生扬长避 短，智慧与智慧相碰撞，相互交流，合作学习，探究学法，相互评 价，上课氛围民主和谐，学生参与度高。最后，本课一环节一小 结，并用幻灯片呈现给学生，知识点落实到位。教学方法灵活，毫 无枯燥感，让学生在轻松愉悦中把握知识要点，训练技能。
活动二：欣赏几位名家的作品片段，领略他们的表达技巧。 赏析都德《最后一课》
忽然教堂的钟声敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的 号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有 这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”但是他哽住了，他说不下去 了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写出了两个大字： “法兰西万岁！”
悟细节，更要学着用文字去展现细节。
片段作文，写一段话，抒发某种情感，如幸福、喜悦、痛苦、忧伤、渴望等，
200 字左右。写完后动情地读给自己听，组内互相读，一起修改，互相推荐，
展现你我风采。
小组内应制定出评价标准，例如：
1、写作时书面要工整，字体要规范。（2 分）
2、选取生活中的真人真事（2 分）
3、运用了细节描写的技巧（3 分）
4、能用真情打动人（3 分）
2、作业：将课堂小练笔扩充为 以“那一次，我
”为题的一篇记叙
文。
要求：
1、在文题的横线上填写表达某种情感或心理的词语。
2、要说真话，抒真情，写出真实感受。
3、字数在 500 字以上。
板书设计： 抓细节
动人心
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
人物描写
动作描写 语言描写 神态描写 外貌描写 心理描写
母爱：温馨幸福 爱国：悲愤不舍
三、用灵动的心感悟 活动一：比较评析，引出表达技巧
出示《我的爸爸》 从小到大，爸爸为我的成长付出了一切。我考试成绩不好，爸爸从来不发 火，总是耐心地帮助我，鼓励我。在生活上，他总是无微不至的关怀着我。我 知道，爸爸他真的很爱我。 出示《捡拾幸福》（师配乐读） 记得童年时，妈妈先往澡盆里“哗啦啦”地倒进半盆温热的清水，然后把 光溜溜的我往里面一搁，往我身上撩水。浸泡一会儿之后，妈妈开始给我搓 背。我每次都咧着小嘴，欲哭不能，想把肉嘟嘟的小手从妈妈那里挣脱出来， 可全是徒劳。后来，妈妈一边把搓下来的白腻腻的“小泥条”放在掌心让我 看，一边用手指刮着我的小鼻子，笑着说：“真脏！”这时，我就会安静下 来，也用小手在自己鼓起的腮上点几下，奶声奶气地说上一声“真脏”！然后 老老实实地让妈妈搓洗。“疼吗？”妈妈问。我摇摇头，然后拍着水，嘻嘻地笑 着。 动作描写、语言描写表现出母女之间温馨的场面。
对他吼道：“你太过分了！”
展开你的想象，恰当地添加外貌、动作、神态、心理等将画横线的句子内容充
实起来。
1.添加“动作描写”
2.添加“神态描写”
3．用你喜欢的细节描写的方法继续扩充这个句子。
五、用细腻的笔书写
1、课堂练笔：
生活中的细节之美，看在眼里，便是风景；握在掌心，便是花朵；拥进怀
中，便是温暖；写在笔端，便是精彩。我们要用眼睛去发现细节，用心灵去感
二、用敏感的眼观察 在生活中，一个眼神，一句问候，一缕阳光，都能拨动我们的心弦，温暖
我们的心灵。在老师的生活中，这样的细节让我感动： 示例： （1）、亲情是每次回家时，父母在门口守候的身影。 （2）、母爱是冬日清晨一碗飘香的骨头汤,温暖了我的生命四季
老师相信，同学们都有一双善于发现美的眼睛，请你打开记忆闸门，用心 去寻找日常生活中动情的细节，然后大家一起分享。请用一句话或几句话说一 说让你感动的的细节。
当然，本节课也存在不足之处:1.对材料问题分析，点拨不够透 彻到位，仅点到为止;2、个别材料不够典型;3.从细节之内涵、作 用，到如何入手，注意什么问题，再到细节描写的原则，都归纳为 理论的角度，有”面面俱到”之嫌。3.教师语言欠琢磨。
总之，在今后的工作中，我还需加强业务学习，特别是专业知 识，理论素养的提高，加强实践出真知的锻炼，使自己能游刃有余
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势： “散学了，——你们走吧。” 方法：神态、动作、语言等描写手法表现出人物的复杂心情
赏析鲁迅《从百草园到三味书屋》 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说
鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直 窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里 低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 方法：景物描写表达对百草园，大自然的热爱之情。
写作——抓细节，动人心
教学目标： 知识与能力： 1、细心观察，用心捕捉生活中令人感动的细节。 2、具体描写感受最深的画面，展示人间真情。 过程与方法： 培养学生习作中抓住生活细节，写自己真实感受的态度和习 惯。 情感态度价值观： 引导学生学会在写作中抓住细节，表达真情实感。 教学重难点： 如何捕捉动情点，掌握描写真情实感的技巧。 教学方法：谈话法、讨论法、发现法、归纳法。 教学课时：一课时 一、 广告导入
总结细节描写方法： 1、提取细小的传神动作。 2、捕捉人物特色的语言。3、描摹个性外貌神态。 4、揣摩人物的心理活动。5、刻画典型的景和物。
活动三：用细节描写使文章生动感人
由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了老师，结果他被老师狠狠地批评了
一顿。事后他居然当着全班同学的面说她是“内奸”，打小报告。她忍无可忍，
“父爱如山”，爸爸得了老年痴呆，儿子带他去吃饭，盘子里面只剩下了两 个饺子，爸爸直接用手抓起饺子放进了口袋，儿子愣住了。爸爸说：“我儿子 最爱吃这个了”。最后广告出字：他忘记了一切，但从未忘记爱你。 1、视频中最能打动你的地方是什么？（爸爸直接用手抓起饺子放进了口袋） 2、为什么这个细节能打动你？ 3、什么是细节描写？（抓住生活中细微而又具体的典型情节，加以生动细致的 描写。）今天就让我们试着在写作中抓住细节，表达真情实感。（出示课题） 学习目标： 1．学会细心观察，用心捕捉生活细节。 2．学会用方法技巧来表达真情实感。