高中生课桌椅的人机工程学研究
人机工程学调研报告_2
人机工程学调研报告—寝室桌椅的调研报告班级：1407 姓名：学号：坐姿与桌椅的分析：从生理学、解剖学等方面分析，坐姿有一下特点：1、坐姿解除上身重量对两腿、足踝、膝、骻、等关节的压力，减轻了全身及腿部肌肉的负荷，可减低体能消耗。
2、腿部血管内静压降低，血液易于向心脏回流循环，能缓解疲劳。
坐姿与座椅：1、有利于身体和情绪的安定，对脑力劳动、对非脑力型的精细操作、视觉作业更适宜。
2、使腿脚能参与操作，还能利用靠背发挥腿脚的蹬力。
3、不利方面操作范围、动作幅度小，双臂操作力小于立姿，增加了人体对于环境振动的敏感性等。
寝室座椅使用分析4、大腿基本水平，小腿垂直地获得地面支撑。
5、窝不受压。
③臀部边缘及窝后部的大腿在椅面一、坐姿分析1 .坐姿的优点和缺点优点a可免除站立时人体的足踝、膝部、臀部和脊椎等关节部位受到静肌力，减少人体能耗，消除疲劳b.坐姿比站立更有利于血液循环c.有利于保持身体的稳定，这对精细作业更适d.在脚操作场合，坐姿保持身体处在稳定的姿势，有利于作业。
(2)缺点a.限制了人体活动范围，尤其是需要上肢出力的场合，往往需要站立作业，而频繁的起坐交替也会导致废劳。
b.长期维持坐姿也会影响人体健康，招致腹肌松弛，脊椎非正常弯曲，以及对某些内脏器官造成损害，如消化器官与呼吸器官c.坐姿太久也会造成下肢肿胀，静脉压力增加．大腿局部受到压力，增加血液回流阻力，引起不适感。
2.坐姿矫形学生理1）正常的姿势下，脊柱的腰椎部分前凸，而至骶骨时则后凹。
在良好的坐姿状态下，压力适当地分布于各椎间盘上，肌肉组织上承受均匀的静负荷。
（2）当处于非自然姿时，椎间盘内压力分布不正常，形成的压力梯度，严重的会将椎间盘从腰椎之间挤出来，压迫中枢神,产生腰部酸痛、疲劳等不适感。
躯干完全挺直的坐姿使脊椎严重弯曲，因椎间盘上压力不能正常分布，身体上部的负荷加在腰椎部，引起不适，因此90度角的靠背椅是不良的设计,躯干前倾的姿势会使本来前凸的腰椎拉直甚至反向后凹，这种姿势因而也极不舒服，影响了胸椎和颈椎的正常弯曲，使颈、背部疲劳故良好的坐姿：腰与大腿成135度，腰椎部有支撑二．座椅设计（一）设计原则和分类1. 座椅的形式与尺度及其功用有关2. 座椅的尺度必须参照人体测量学数据确定3. 身体的主要重量应由臀部坐骨结节承担4. 座椅前缘处，大腿与椅子之间压力应尽量减小5. 腰椎下部应提供支承，设置适当的靠背以降低背部紧张度6. 椅垫必须有足够的垫料和适当的硬度，使其有助于体重压力均匀地分布于坐骨结节区域。
基于人机工程学的课桌设计
基于人机工程学的课桌设计摘要：人机工程学是一门在认真研究人、机、环境三要素自身特性的基础上，科学利用该三要素之间的相互作用、相互依存的有机联系来寻求系统优化的一门学科。
其“以人为本”的设计思想已为工程和工业设计所利用和重视。
在我们日常的学习生活中，我们发现教室里的课桌总是存在“高低不宜、宽窄不当”的现象。
针对这一类现象，在基于人机工程学的基础上对课桌做出相关机构与尺寸的设计。
关键词：人机工程学课桌结构尺寸设计一、对现有课桌机构及尺寸的分析1.1对我校南教课桌进行抽样测量得出如下数据：其中，h表示桌面距离地面的高度；a表示桌子的横向尺寸；b表示桌子的纵向尺寸；c表示凳子的离地尺寸。
1.2对人体及书籍相关数据测量得出如下数据：a0表示人正常书写时两肘肩之间的距离；b0表示常见书籍的长度（选取较大书籍进行测量）。
1.3对学校桌椅关键尺寸合理性的评价评价标准：对学校来说给各学生准备课桌椅，可先测出各年级同学的平均身高，乘0.27算出合适椅高，找一批高出椅子约33cm的桌子跟椅子配套。
（注：综合考虑到男女同学的身高差异，取在校大学生平均身高为170cm）①凳子高度c进行评价：根据c=0.27H=0.27*17=45.9cm；学校桌椅平均高度为44.6cm,基本满足要求，属于合理。
②桌子高度h进行评价：根据h=c+33=45.9+33=78.9cm；学校课桌平均高度76cm,基本满足要求，属于合理。
③桌子横向尺寸a进行评价:显然a＜a0；不能满足实际需求，需要进行修正。
④桌子纵向尺寸b进行评价:b=l+b0=30+29=59cm,显然大于实际尺寸，不能满足实际需求，需要进行修正。
（注：l表示在最佳书写位置时，胸口距离书写处的距离）二、基于人机工程学的课桌结构与尺寸的设计2.1对椅子结构进行设计在现有的高度固定式桌椅中，虽然存在许多的缺点，但由于其结构简单，造价低，仍然受到许多采购者的青睐。
为了保证其经济性，本次设计舍弃了对桌子结构的改造，而是对桌椅增加了新的功能。
学生电脑椅人机工程学设计说明
学生电脑椅人机工程学设计说明学生电脑椅针对学生的电脑使用特点与休闲要求的功能转换进行的座椅设计，展现一种新的人机互动关系，新型的结构形式。
根据坐姿的生理形态和体压分布，对座椅的设计采用了人机工程学的方法进行分析，提出更符合人体生态曲线的座椅结构尺寸，以提高乘座的舒适性，适应人体的健康需要。
设计适用对象：在电脑前长时间学习工作的高校学生。
设计使用场合：高校宿舍。
设计背景：当前高校学生平均每天在电脑前学习和娱乐的时间超过五小时，可由于条件所限，学生所使用的电脑椅多是直棱直角的木制座椅或座凳。
这样的电脑椅不仅没有舒适感可言，长期使用还会造成脊骨移位乃至颈背酸痛和肌肉麻痹，若将头部移得太前，或手腕缺乏承托，还会对视力和头部不利（电脑辐射影响）。
因而一款适合学生用的电脑椅不仅要矫正坐姿、预防近视和驼背，还要为学生提供符合人机学原理的最舒适的人性化服务。
设计要点和思路：总体思路：首先要求使用者正确的坐姿，至少不能斜着坐，据说这样辐射量更大。
同时得昂首挺胸，以防腰部提早疲劳，造成脊柱向内弯曲。
上下臂保持大体垂直，大腿下侧不受压迫，脚平放在地板或脚踏板上。
座椅的设计更为重要，采用适当尺寸、结构和可以调节的设计，可以保证使用者调节座椅高度使得脚能平放在地板或脚踏板上；调节座椅靠背使其正好处于腰部凹处，使座椅起到符合人体解剖的支撑作用。
1电脑椅结构型式要最大可能和使用者各种操作活动相适应，保证在工作过程中保持身体舒适、稳定并能进行准确的控制和操作。
2座椅和高度和腰靠应当是可调节的，调节方式可以使无级的，每间隔20mm为一档的有机调节，调节范围40-50cm为宜。
座椅腰靠高度调节方式为165-210mm间的无级调节。
3座椅可调节部分的结构构造必须易于调节，必须保证在椅子使用过程中不会改变已调节好的位置并不得松动。
扶手应可以调整，当你办公时，可以略微张开，方便写字阅读；需要用电脑时，收缩回来，便于使用键盘鼠标；加上手臂长度不同，调整扶手高度，让这张椅子好似完全量身定做的。
人体工程学与桌椅设计
人体工程学与桌椅设计人体工程学是一门研究人与工作环境之间关系的学科，旨在通过改善工作环境设计，提高工作效率，保护员工健康。
而桌椅设计这一领域则是人体工程学的一个重要方面。
本文将探讨人体工程学与桌椅设计的关系，以及在实际设计中考虑的因素。
人体工程学的目标是使工作环境适应人的需求和能力，从而提高工作效率和舒适度。
对于桌椅设计来说，它应该符合人体的生物学特点以及人体在工作中的姿势和运动，使人体能够自然地找到合适的坐姿。
合理的桌椅设计可以减少肌肉和骨骼的不适，减少工作中的疲劳，降低健康风险。
在桌椅设计中，需要考虑的因素有很多，以下是一些重要的因素：首先是座椅的高度和角度。
座椅的高度应该能够适应不同身高的人，通常可以通过调节座椅高度和倾斜角度来实现。
座椅的角度应该适当，使得人的背部能够贴合椅背，减少腰椎压力。
其次是桌子的高度和角度。
桌子的高度应该与座椅的高度相匹配，使得人的手臂和肩膀不会过度用力。
桌子的角度可以略微倾斜，以减少眼睛疲劳和颈部的负担。
此外，还有扶手、头枕和腰枕等附件的设计。
扶手的设计要符合人的手臂自然状态，提供舒适的支撑。
头枕和腰枕的设计可以提供额外的支撑，减少颈部和腰椎的负担。
同时，材料和质地也是需要考虑的因素。
椅子的座位和椅背表面应该选择透气、柔软、舒适的材料，以提供良好的坐感和通风性。
在实际桌椅设计中，人体工程学的原理和方法需要与实际情况相结合，考虑到不同人群的需求和特点。
进行人体工程学评估和测试是非常重要的，可以通过观察和测量人的体态和姿势来找出潜在问题，并根据测量结果进行设计调整。
总之，人体工程学在桌椅设计中扮演着重要角色，它可以提高工作效率，保护员工健康。
合理的桌椅设计可以减少肌肉和骨骼的不适，降低工作中的疲劳，提高员工的工作舒适度。
因此，在桌椅设计中，应该充分考虑人体工程学的原理和方法，以满足人的需求和能力。
基于人机工程学的高校课桌椅家具尺寸设计
基于人机工程学的高校课桌椅家具尺寸设计佘婴姿【摘要】高校课桌椅尺度设计的好坏，直接影响着学习者的工作效率及健康。
本文分析了特定人群的人体尺寸特征及工作方式，运用有关人体尺寸的标准数据，结合人体活动行为，分析、探讨了坐姿时身体各相关部位尺寸数据的分布情况和舒适的工作姿势，从决定家具尺度的三个方面，即：与人有关的家具尺度、与物有关的家具尺度、与空间有关的家具尺度，去论述课桌椅设计时应考虑哪些尺度，提出了一个比较系统的尺寸依据，为其他类型的家具尺寸设计提供了理论参考。
%The design of the scale of College desks and chairs has a direct impact on the work efciency and health of students. This paper analyses the characteristics of human body size and its working pattern. Combined with human activity behavior and standard data on human body size, the paper analyses and discusses the position of the body about the relevant parts of the data size and comfortable working posture, From three aspects of the scale of furniture, namely: people related to the furniture scale, the material related to the furniture scale and space about the scale of furniture .To discuss which scales should be considered when designs desks and chairs and to propose a systematic size basis. Providing a theoretical reference for other types of furniture size design.【期刊名称】《家具与室内装饰》【年(卷),期】2016(000)002【总页数】2页(P68-69)【关键词】人体尺寸;座椅;课桌;家具尺寸【作者】佘婴姿【作者单位】湖南涉外经济学院艺术设计学院，湖南长沙 410025【正文语种】中文【中图分类】TS664.01高校教室的课桌椅，作为学生感受学习人性化服务的一个重要界面，书桌及座椅的宜人尺度如何，直接影响着学习者的工作效率。
浅议人体工程学在学生课桌椅上的应用
浅议人体工程学在学生课桌椅上的应用1 引言人体工程学随着第二次世界大战的发生而发生,并很快在世界范围内兴起。
这一门与人类息息相关的学科在我们的设计、生产中间发挥着越来越重要的作用。
随着社会的进步和生活水平的提高,人们开始关注自己生活的环境,开始追求高品质的舒适生活,于是按照人体工程学设计的产品也就越来越受到大众的欢迎。
人体工程学的学生课桌椅也就成了现代社会人们追求的目标。
人体工程学的学生课桌椅并不是人们头脑中所想象的仅有数据符合的家具,它还包括除了人体生理数据之外的很多因素。
它的设计原则除了常见的尺度设计原则,人体机能和环境设计原则,健康设计原则。
在这些原则的指导下好的学生课桌椅是功能与美学相结合的产品,可以为人带来身心两方面的享受。
我国的校用课桌椅不但要纠正现有的人体工程学尺寸设计的误区,还要增加试制力度和培养设计师的设计意识。
真正的人体工程学课桌椅应该为人量身定做。
本课题的研究对中国家具企业设计人体工程学课桌椅具有一定意义的启迪作用,对于强化设计师人体工程学的设计意识,大力推行以人为本的家具市场化进程指明了一条具有一定可行性和合理性的道路。
2 人体工程学对课桌椅设计的作用家具是由材料、结构、外观形式和功能四种因素组成，其中功能是先导，是推动家具发展的动力；结构是主干，是实现功能的基础。
这四种因素互相联系，又互相制约。
由于家具是为了满足人们一定的物质需求和使用目的而设计与制作的，因此家具还具有功能和外观形式方面的因素。
下面阐述这四个要素的主要内容及相互间的关系。
2.1人体工程学的缘起人体工程学（Ergonomics）是40年代后期迅速发展起来的一门技术科学。
Ergonomics 一词是在1857年由波兰教授雅斯特莱鲍夫斯基提出的，它来源于希腊文，其中Ergos是工作，nomes是规律，整个词是工作之意。
在20世纪初，英国泰罗设计了一套研究工人操作的方法，研究怎样操作才能省力，高效，并订出相应的操作制度，人称泰罗制，这是人体工程学的始祖。
人机工程学与寝室座椅
基于人机工程学设计的寝室座椅
对比：
坐面高度 靠背角度 坐面高度 座位深度 座位宽度 靠背高度
实物
1 96 420 385 380 875
差值
0 2 -50 -5 20 -115
重新设计
1 98 370 380 400 770 单位：mm；°
报告总结：
日常生活中，时时处处都存在着人机问题， 有合理的也有不合理的，在做了这次寝室 座椅调研报告后，我们大概的了解到，原 来有那么多人机工程设计应该关注和解决 的问题。大学生生活环境中的人机问题比 比皆是：床柜、桌椅、寝室、水房、浴室、 餐厅、超、市、网吧、学习工厂、银行、 邮局、学习文具、计算机、手机、实验室、 图书馆、运动场、公共汽车......无处不 在。作为未来的工业设计师，我们更有责 任让这个世界变得更加美好。“别有佳处 惬人意”，在进行课程设计时我们才真真 正正体会到人机工程学是门综合性的应用 型学科。
1，该座椅一定程度上考虑了坐面角度和靠背角度，和较大面积的面状 靠背，使之在短时间的使用下，未有明显不适。 2、无铺垫与饰面无根据人体工程学凹凸的硬质靠背与坐面，无腰部支 托，较小的靠背角度，较大的坐面到桌面距离，是该椅子长时间使用导 致不适的主要原因。
3、建议加铺垫和饰面，加大靠背角度，提高坐面高度。
分析：
1、不适感主要由于靠背角度过小（小于休息椅建议值7度）， 且未能支托腰部。
2、坐面无铺垫与饰面，于是为保持身体不致在椅子上滑动， 会导致额外的肌肉紧张。 3、使用电脑本身也是导致不适的一大原因。
座 椅
①大腿基本水平，小 腿垂直地获得地面支 撑。
座
高 的
②腘窝不受压。
设 计
③臀部边缘及腘窝后 部的大腿在椅面获得
座椅桌子人体工程学计算
一、人体工程学桌椅高比例是多少？
1、桌面高度=椅高+差尺=椅高+1/3 (坐高减去10mm )
2、椅子高度=下腿高一10mm
3、学生课桌高度:桌面高度=椅高+1/2 (坐高减去10mm)
二、最佳桌椅高度比例是多少？
1、桌椅高度差应控制在280-320mm范围内。
国家对桌椅的高度已有标准规定。
桌类
家具高度尺寸标准可以有700mm、720mm、740mm、760mm四个规格；椅凳类家具的座面高度有400mm、420mm、440mm三个规格。
另外还规定了桌椅配套使用标准尺寸，桌椅高度差应控制在280至320mm范围内。
最佳桌椅高度比例是多少？
2、正确的桌椅高度应该能使人在坐时保持两个基本垂直，一是当两脚平放在地面时，
大腿与小腿能够基本垂直，这时座面前沿不能对大腿下平面形成压迫。
二是当两臂自
然下垂时，上臂与小臂基本垂直，这时桌面高度应刚好与小臂下平面接触。
这可以使
人保持正确的坐姿和书写姿势。
若桌椅高度搭配得不合理会直接影响坐姿，不利于使
用者的健康。
写字桌台面下的空间高不小于580mm，空间宽度不小于520mm。
人体工程学课桌调研报告
人体工程学课桌调研报告人体工程学课桌调研报告一、研究背景和目的人体工程学是研究人与工作环境的匹配关系，以提高人们的工作效率和舒适度为目的的学科。
课桌是学生和办公人员每天都会接触到的工作工具，其设计与人体工程学的原理密切相关。
本调研的目的是了解人体工程学课桌的设计原则和市场上的常见产品，以评估当前市场上的课桌是否符合人体工程学的要求。
二、调研方法本次调研采用了问卷调查和实地观察的方法。
通过问卷调查，了解用户对当前课桌的满意度和对人体工程学课桌的需求；通过实地观察，对市场上常见的课桌进行人体工程学评估。
三、调研结果与分析1. 用户对当前课桌的满意度调查结果通过对100名学生进行问卷调查，得到以下结果：a) 49%的学生对当前课桌的满意度较高；b) 25%的学生对当前课桌的满意度一般；c) 26%的学生对当前课桌的满意度较低。
通过对不满意的学生进行深入采访，发现他们对课桌的主要不满意点是高度不合适、桌面太小以及缺乏储物空间。
这些问题可能导致学生在使用课桌的过程中出现不适和姿势不良。
2. 人体工程学课桌的设计原则根据人体工程学的原理，一个合理的课桌设计应满足以下原则：a) 和人体尺寸匹配：课桌的高度、宽度和深度应与学生的身高、臂长和腿部空间相匹配，以确保合适的工作姿势；b) 提供足够的桌面空间：课桌的桌面应足够宽大，以容纳学生的教材、纸张和电子设备，并确保充足的手臂活动空间；c) 考虑储物需求：课桌应设计有适当的储物空间，方便学生存放书籍和学习用品，保持工作区整洁有序；d) 提供调节功能：理想的人体工程学课桌应提供可以调节高度和角度的功能，适应不同个体的需求。
3. 市场上常见的课桌调研结果在市场上常见的课桌中，仅有10%的产品符合以上人体工程学设计原则。
大部分课桌的高度固定，无法调节；桌面空间过小，无法容纳学生的工作物品；储物空间有限，难以满足学生的需求。
四、结论与建议通过本次调研，了解到部分用户对当前课桌的满意度较低，并总结出了合理的人体工程学课桌设计原则。
座椅的人机工程学分析
•
座深 = 坐深 - 60mm ( 间隙) )
• 国标 GB/T3326 规定靠背椅座深为:
座面倾角
• 通常椅子座面稍向后倾, 首先防止臀部逐渐滑出座 • 面而造成坐姿稳定性差; 其次使背部能有所支撑, • 减轻坐骨结节点处的压力, 使整个上身重量由下肢 • 承担的局面得到改善, 减小疲劳度。 人体工程学
座面深度
• 座面深度是指椅子座面前沿至后沿的距离。在办公座椅设计过
• 程中, 座面不可过深, 否则背部支撑点悬空, 靠背失去作用,
• 同时膝窝处会受到压迫, 使小腿产生麻木感; 座面也不可过浅 ,
• 否则大腿前部悬空, 重量会全部压在小腿上, 会很快产生疲劳 。
• 人体工程学研究表明, 座深以略小于座姿时大腿水平长度为宜 , 即:
• 过低, 膝盖拱起, 体压过于集中在坐骨上, 时间久了会产生疼痛感 。
• 人体工程学研究表明, 合理的座高应等于小腿加足高再加上 2530mm
• 的鞋跟厚再减去 10-20mm的活动余地, 即:
座面
• 人体的骨盆下面有两块坐骨结节, 在坐姿状 • 态下, 当座面呈近似水平时, 可使两坐骨结节外侧 • 的股骨处于正常的位置而不受过分的压迫, 人体 • 会感到舒适。当坐面呈斗形时, 会使股骨向上转 • 动, 这种状态除了使股骨处于受压迫位置而承受 • 载荷外, 还造成髋部肌肉承受反常压迫, 并使肘部 • 和肩部受力, 从而引起不舒适感。因此, 座面的设 • 计应该呈近似水平, 避免斗形设计。
• 6.工作座椅腰靠结构应具有一定的弹性和足够的刚性。在座 椅固定不动的情况下，腰靠承受250N的水平方向作用力，腰 靠倾角b不得超过115度。
• 7、工作座椅一般不设扶手。需设扶手的座椅必须保证操作 人员作业活动的安全性。
人机工程学椅子分析
椅子人机工程学分析看影椅数据：坐面高度44 坐面深度42 坐面角度6 靠背角度112 靠手高度24使用体验：后靠，姿势自然。
分析：仅提供背垫，而无腰垫。
然而在坐满坐面的情况下，腰部抵到背垫的下缘。
虽然，因为背垫为柔软的铺垫，未感到明显不适，这样的设计不很适合。
靠背角度虽然小于休息椅的建议，但根据“以相对于坐面的角度和靠背的角度来表示的第四和第五节腰椎间的角度”，当坐面角度为6度，靠背角度为112度时，脊柱达到中性姿势。
坐于该座椅，感觉腰背放松。
靠背角度虽然小于休息椅的建议，靠背与坐面采用柔软的铺垫和饰面。
增大人体与椅面间的摩擦，避免使用者为防止滑动而产生的肌肉紧张。
更大的益处是，虽然它各参数与休息椅的建议参数有一定的出入，该座椅即使长时间持续使用，使用者也不会感到明显不适。
总结：这把座椅之较好的坐面角度与靠背角度的相对关系，以及柔软的铺垫和饰面，是其最大的优势，使其得到了较好的舒适评价。
美中不足是它出于造型的考虑，未设腰垫，然作为观看电影的需长时间使用的座椅，建议设置腰垫。
教室椅子数据：坐面高度42 坐面深度44 坐面宽度45 坐面角度1 靠背角度96 使用体验：根据“以相对于坐面的角度和靠背的角度来表示的第四和第五节腰椎间的角度”，当坐面角度为1度，靠背角度为96度时，脊柱的弯曲相对中性姿势有约50％的偏离。
导致不利健康的脊椎形状。
大多采用的姿势为：坐一半坐面；腿或者弯曲交错，或者向前伸直（偶也交叠）。
也有其他姿势，但持续时间都极短。
很少有人使用靠背。
主诉腰、背、肩疼痛。
分析：保持前坐姿势一定时间后，使用者便希望能够后坐，以舒缓腰背部的疲劳，然而当座椅靠背不能满足缓解疲劳的要求时，使用者会感到异常疲劳。
但座椅厚重而结实，有着良好的稳定性，前坐时不致于翻转。
总结：建议根据人体工程学，加宽靠背的横杆成横板条，并考虑一定的弧度和曲线。
办公椅1数据：坐面高度40-42 坐面宽度40-48 坐面深度47 靠腰长575 坐面角度1.5 靠背角度95-135使用体验：坐面较为舒适，靠手舒适，背直是靠背舒适，但靠背塑料较硬，有不适感，调节方便。
学校中椅子和桌子不符合人体工程学调查报告
学校中椅子和桌子不符合人体工程学调查报告第一篇：学校中椅子和桌子不符合人体工程学调查报告学校中椅子不符合人体工程学调查报告学校生活中，我们大部分时间都是坐着的。
一把符合人体工程学需要的椅子能让我们坐得更舒适，生活更健康。
椅子是最简单不过的家具，然而一把好的椅子，选择一把美妙的符合人体工程学需要的椅子能让我们坐得更舒适，生活更健康。
现代家居的设计特别强调与人体工程学相结合。
人体工程学重视“以人为本”将球一切为人服务，从人的自身出发，在以人为主题的前提下考虑其他因素。
人体工程学以广泛应用于现代的工业产品设计，在家居设计中也在日渐成熟。
家具产品本身是供人使用的，所以，家居设计中的尺度，造型，色彩及其分布方式都必须符合人体生理、心理尺度级人体各部分的活动规律，以便达到安全、实用、方便的目的。
人体工程学在家居设计中的设计的应用，就是特别强调家具在使用过程中的对人体生理及心理反应，并对此进行科学的实验和计测，在进行大量的分析的基础上，为家具设计提供科学的依据。
同时，把人的工作、学习休息等生活行为分解成各种姿势模型，以此研究家居设计。
通过了两节课的学习，使我逐渐掌握了对各种家具应有尺寸的认识。
通过对身边设计的观察，对人体工程学的原理理解得更加深刻。
椅子的舒适性有很多,其中椅面高度，椅面的水平仰角。
靠背与椅面的夹角和扶手高度以及椅面、靠背硬度等对座椅的舒适性都有直接的影响。
我们主要研究不同功能要求是的椅面和椅背的夹角。
一、学校画室的椅子没有靠背。
一般来说，对于一把椅子来说，靠背并不是一个必须存在的部分，如果使用者的活动范围较大，希望能够灵活自如地转身、取放物品的话，可以选择没有靠背的椅子。
但当使用者工作使用椅子的时间较长时，有靠背的椅子能让使用者感到更舒适。
坐在画室画画，并不定来回走，而是要专心到画中去。
所以说，图2的设计更加好一些，既不占很大的空间，又有靠背，便于学生们舒缓一下疲劳的感觉。
二、学校寝室的椅子靠背太硬，没有倾斜度。
椅子的人机工程学分析
这是一把专门为学生而 设计的听课椅，它只有 一个扶手，其扶手在右 边，大致是顺着手臂而 伸展开。
• 针对这个听课椅，需要的主要设计要求如下：
• （1）使脊椎保持健康正确的曲率； （靠背上下弧度分析 ） • （2）为骨盆（坐骨关节）提供有效支撑； （ 靠背左右弧度分析） • （3）尾骨和臀部最小化压力； （坐宽分析 ） • （4）减轻和限制腿窝肌肉压力； （坐高分析 ） • （5）为骨盆和脚提供良好的支撑。 （靠背分析 ） • （6）避免坐下时小腿悬空疲劳。（坐深分析） • （7）该椅子的扶手放置书籍的面大小为多少时既能方便地放书，又
听课椅的尺寸/角度
430mm 400mm 440mm 360mm 100° 444mm 400mm 200mm(后），300mm（前） 600mm 7°
国家标准尺寸 （人的尺寸范 围） 390-430mm 380-420mm 440-460mm
420-440mm 98-104° 390-420mm 440-460mm 300-350mm
改进方案：把扶手的置书面（如图所示部分）与置臂面相连的倒角改小一点就可 以避免起立时被扶手碰到大腿。
加宽60mm后的宽度，即 国家标准460mm
座位后宽的分析
• 通常座位后的宽度是要参考 人体臀部的宽度，倘若座位 后宽较小，臀部必然会有一 部分不在椅面上面，如图所 示:
座位后宽加宽80mm，使 臀部坐得更舒服
除了不合国家标准的外，我自己提 出的问题和改进方案：
1.该椅子只有一个扶手，扶手都在右边，假如 一名学生善用左手，那在听课时岂不是很不方 便吗？ 改进方案：我们可以在椅背上加一个轴（该轴 的转动条不能转动360°），然后绕轴做一个 连接扶手的转动条该转动条与扶手呈90°，使 他能使扶手既能转到左边，也能转到右边，当 然这样做的话，必须要在左边也加一个支撑的 木条。
教室桌椅人机的设计
教室桌椅人机的设计1.人机工程学原理人机工程学是研究人与机器之间关系和交互设计的学科。
在教室桌椅人机设计中，人机工程学原理是重要的基础。
首先，教室桌椅的高度应该适配学生的身高，使得学生可以舒适地坐在上面，脚可以平放在地板上，手臂可以自然放在桌面上。
其次，桌面的大小应该足够容纳学生的学习物品，且不会拥挤。
最后，桌椅的材质应该符合人体工程学的原则，避免对学生身体产生不适或损害。
2.座位设计座位是学生进行学习的基本平台，因此座椅的设计必须符合人体工程学原理。
首先，座椅的高度应该能够支撑住学生的身体，使得脊椎保持正常的曲线。
其次，座椅的背部应该有足够的支持，以避免腰部和背部的不适。
座椅的坐垫应该有足够的舒适度和弹性，以减轻学生长期坐在上面的压力。
最后，座椅的材质应该能够透气，以避免在炎热的季节引起不适。
3.桌面设计桌面是学生进行学习和写作的主要工具。
桌面的设计应该考虑以下几个方面。
首先，桌面的高度应该适合学生，使得学生可以放松手臂并且不需要弯曲腰部。
其次，桌面的材质应该光滑且易于清洁，以便学生在课堂上进行写作和作业。
另外，桌面的尺寸应该足够容纳学生的学习物品，如书籍、笔记本电脑和文具等。
最后，桌面上可以设计一些便于学生使用的功能，如电源插口和USB接口，以方便学生使用电子设备。
4.人机交互设计在教室桌椅人机交互设计中，应该考虑到学生与电子设备之间的交互方式。
首先，桌面可以设计成可调节角度的，以适应学生使用笔记本电脑或平板电脑时的不同姿势。
其次，可以在桌面上设计一个适合放置和充电手机、平板电脑等设备的区域，以减少学生因为使用电子设备的问题而分散注意力。
此外，还可以在桌面上设计一个支架，以方便学生放置书籍或阅读材料。
最后，可以在桌椅上设计一个便携式书包放置的位置，方便学生在离开时随身携带。
综上所述，教室桌椅人机的设计应该兼顾学生的体验、学习效果和人体工程学原理。
通过合理的座椅设计和桌面设计，可以提高学生的学习效果和学习舒适度。
高校桌椅设计的人机工程学研究（最终五篇）
高校桌椅设计的人机工程学研究（最终五篇）第一篇：高校桌椅设计的人机工程学研究第一章绪论 1 第一章绪论 1.1 课题的来源及意义随着我国经济持续快速地发展人民生活水平不断提高生活节奏也不断加快学习工作的压力日益增大因此人们需要一个舒适、高效、健康的工作学习环境高校大学生更是如此。
目前市场上不断推出各类舒适健康的家具产品用以提高学习工作效率满足人们生理、心理的各种需求。
在高速发展的大学校园里各类先进设备不断引入提高了学生的学习效率但同时也看到同学们每天大量使用的桌椅却并不尽如人意。
据统计大学生每天大约有的学习时间在教室度过然而抽样调查显示以上的同学对目前使用的校园桌椅不满意如桌椅高度不合理伏案就坐不适课桌下部空间狭小伸不开腿座面倾角过大身体前倾不舒适座椅靠背设计不舒适身体腰酸背痛等问题。
高校桌椅存在的种种设计缺陷导致学生身体疲劳、视力下降、腰部损伤、颈椎病等诸多现象出现严重影响了学习效率及身体健康。
因此健康舒适的桌椅设计问题亟待解决而解决此问题的关键在于人机工程学知识的研究应用。
人机工程学是研究人在某种工作环境中的解剖学、生理学和心理学等方面的因素研究人和机器及环境的相互作用研究在工作中、家庭生活中与闲暇时怎样考虑人的健康、安全、舒适和工作效率的学科1。
本课题的研究目的是将人机工程学原理应用到高校桌椅设计系统中充分考虑人的因素从整体的使用者出发并紧密结合国家建设部《基于室内空间设计的大学生人体尺寸的研究》项目的数据及结论使其设计尺寸符合青年大学生人体生理尺度和人体动作尺度保证人体有一个健康良好的坐姿从而有利于提高学习效率减少疲劳和不舒适感保证青年学生身心的健康发展和学习效果最终使整个人—机—环境系统达到和谐统一并在此基础上为高校课桌椅设计系统提供一整套全面科学的数据参考。
因此选择这一课题具有以下三方面意义通过查阅文献资料发现目前国内还没有专门针对高校大学生使用的桌椅系统进行深入的人机工程学研究大多只是从一般性、概括性角度论述桌椅设计的文章如座椅舒适性研究、家具的人机工程学研究等。
基于人机工程学的办公桌椅设计与研究
基于人机工程学的办公桌椅设计与研究基于人机工程学的办公桌椅设计与研究人机工程学是研究人体与机器之间关系的学科，它的应用范围非常广泛，包括办公桌椅设计。
在现代社会，人们花费大量的时间在办公室内工作，而办公桌椅的设计质量直接影响着工作效率和员工的健康。
因此，基于人机工程学的办公桌椅设计与研究具有重要的意义。
办公桌椅作为办公室中最基本的工作工具之一，其设计需要充分考虑人们的工作习惯和身体特点。
首先，桌面的高度应该与人体的身高相匹配。
过高或者过低的桌面都会导致不适，影响工作效率。
合适的桌面高度应当使人处于自然站立的状态下，双臂自然垂放时能够与桌面保持水平，双手可以自由进行工作动作。
其次，桌面的宽度和深度都需要充分考虑到工作的需要。
过小的桌面会导致工作区域狭小，无法摆放工作所需的文件、电脑和其他办公用品，而过大的桌面则会造成办公区域杂乱无章，增加搜寻和操作的难度。
椅子是办公桌椅设计中另一个重要的组成部分。
一个舒适、符合人体工程学原理的办公椅子可以极大地提高员工的工作效率和工作环境舒适度。
首先要考虑的是椅子的高度。
椅子的座面高度应该与桌面高度相匹配，使得员工的双脚能够平稳地踩在地面上，使大腿与地面保持90°角。
其次，椅子的背部设计也非常关键。
背部支撑能够帮助员工保持正确的坐姿，减轻背部疲劳和不适。
合适的背部支撑应该能够贴合员工的腰部曲线，给予适当的支撑。
此外，椅子的座面宽度和深度也需要考虑到员工的身体尺寸。
过窄或者过宽的座面都会影响员工的坐姿和舒适度。
另外，办公桌椅的材料和质量也不容忽视。
办公桌椅应该选择耐用、易于清洁的材料，并且能够适应长时间坐着工作的需求。
椅子座面要选择柔软而有弹性的材质，以提供足够的舒适度和支撑。
而桌面则需要选择耐磨、易清洁的材质，以便员工能够保持整洁的工作环境。
除了以上的设计原则，还有一些其它的考虑因素，例如人体工程学机制和工作环境。
人体工程学机制研究人体的生理和心理特征，可以帮助设计人员更好地了解员工的需求，从而进行有效的设计。
智能化青少年学习桌椅的人体工程学设计
Ｊ ｕ ｅ
‘
Ｆｕ ｒ ｎ ｉ ｔ ｕ ｒ ｅ ２０１ ７ Ｖｏ ｌ ３ ８ Ｎｏ ２
智能化 青少年学 习桌椅 的人体 工程学设计
唐 梦菲 ， 程瑞香 ， 周佳佳 ， 代 倩， 孙玲 玲 ， 郭 智 强
（ 东北林业 大学材料科学 与工程学 院， 哈尔滨 １ ５ ０ ０ ４ ０ ）
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高中生课桌椅的人机工程学研究
【摘要】：本文运用人机工程学的基本原理和理论, 以“安全、舒适、高效、健康”的原则，结合国内外高中生课桌椅的设计现状, 通过对本校学生课桌椅其它使用情况的分析，再对照学生课桌椅国家标准，对高中生课桌椅进行人机工程学的评析，具体包括课桌椅的功能尺寸，影响舒适度的其它因素，并提出了自己的改进设想，即采用不同型号的固定式课桌椅。
【关键词】：高中生课桌椅人机工程学可调式固定式
一、引言
课桌椅是我们在学校里接触最多的事物之一，它们与我们的学习生活息息相关。
虽然如今的课桌椅比起以前的确实有很大改进，但是它们仍然存在着一些缺陷。
在班上可以看到胖瘦高矮不同的同学却坐在相同高度的桌椅上，由于桌椅不适合他们的身材，所以造成他们侧坐、跨坐、趴坐等不良坐姿，这样不仅影响了学生学习的专心度，而且更重要的是会影响学生的骨骼生长和视力。
目前国内外对学生课桌椅的人机工程学研究很少，相关的标准也不太完善。
只有零散地论述其中某个或几个侧面的文章。
并没有实质性的解决办法。
因此，在这样的背景下，选择这一课题，具有非常现实的意义。
二、高中生课桌椅的人机工程学研究
1、人机工程学的定义
根据国际人类工效学学会(IEA)的定义，人机工程学是研究人在某种工作环境中的解剖学、生理学和心理学等方面的各种因素；研究人和机器及环境的相互作用；研究在工作中，家庭生活中和休假时怎样统一考虑工作效率、人的健康、安全和舒适等问题的学科[1]。
2、人机工程学与学生课桌椅之间的关系
课桌椅是学生在学校学习的主要工具，它设计的好坏，直接关系到学生的健康。
课桌椅的设计应适合学生的生理特点，有利于培养学生正确的书写姿势，减少疲劳，保护视力，预防脊柱弯曲和近视眼的发生，提高学习效率。
在日益提倡产品“人性化”、“以人为本”的当代社会，课桌椅设计必须围绕着学生这个中心进行。
不仅要满足学生对课桌椅物理功能的需求，而且还要满足学生生理上和心理上的需求，使学生在使用过程中感觉到舒适，并能对学生的精神状态产生积极的影响。
因此“安全、舒适、高效、健康”成为现代课桌椅的设计目标，要实现这个目标就必须以人机工程学作为理论依据和技术支持。
根据日本丰田顺尔的研究，合格的桌椅高差应是就座学生的1/3坐高，其胸骨剑突下端大致与桌近缘高度相吻合。
桌椅高差过大，上体势必过分前倾，斜方肌、竖脊肌等肌肉处于持续收缩状态，疲劳以后，难以支持头部而使之逐渐下垂，这样使眼书距离逐渐缩短；如果桌椅高度过小，必然会造成眼书距离过近。
这样就使得睫状肌紧张程度加大,眼的调节能力下降，导致视力逐渐减退，直到近视[2]。
3、目前常见基于人机工程学设计的课桌椅
由于每个同学高矮胖瘦的不同，因此许多研究者表示应为同学们购置可调节式课桌椅，其示意图如图1[3]:
该课桌椅虽然符合人机工程学思想，而实际上这种可调节式课桌椅存在许多不足,尤其对于高中生来讲，这样的设备几乎没有实现的可能。
其原因如下：
(1)由于课桌椅是自己调节的，同学们在好奇心驱使下，他们每天把桌椅调换一个高度，因而破损率相当高。
(2)如果每个座位都按自己的状况去调节，那么整个教室的课桌椅就会高矮不同，显得杂乱无章。
可能会影响老师和同学的上课心情。
同时，如果一个较高的学生坐在前面，那么势必会影响到后面同学的视线。
(3)可调节式课桌椅要比普通课桌椅价格贵很多，要将原来的课桌椅替换成可调节的所需资金显然不是一个小的数目。
因此，升降式课桌椅不适用于学校，而适用于家庭和其他场合。
三、高中生课桌椅的改进设计
1、课桌椅的总体设计
由于可调式课桌椅对于高中生来说存在种种弊端，因此，本人认为采用不同型号的固定式课桌椅更为合理。
如图2所示：
表1 学校课桌椅各型号的适合身高范围
目前男高中生的身高90%集中在1591-1789mm，女高中生身高90%集中在1494-1667mm。
也就是说高中生的身高主要集中在150mm以上。
那么4、3、2、1型号的课桌椅几乎可以满足所有学生需要。
将4号课桌椅放在第一排，1号课桌椅放在最后一排，中单放3和2号课桌椅。
同时在每排课桌椅上标明其适用的身高范围。
同学生们可以根据自己身高的不同选择不同型号的课桌椅。
这样做有以下优点：
(1)符合人机学的思想，可以为学生提供舒适的学习环境；
(2)价格不会有太大的差别；
(3)整个教室也显得井井有条；
(4)前面的学生不会影响到后面学生的视线范围。
2、课桌椅的其他设计
（1）、座椅设计
现有的课椅座位板向后倾斜一定的度数，其实只是较多地照顾了人进行后靠听课与休息的功能，根本不符合人进行伏案阅读书写时的生理要求。
因为人在进行阅读书写时，必须采取身体前倾的坐姿，但因为臀部是坐落在后倾的座位板上，所以无论是孩子还是成人，只能弯曲腰椎来迁就前倾姿势。
当腰椎弯曲时，支撑头部的颈椎就不能再独自保持挺直状态而被迫随之弯曲低耸，再加上头颅有一定的重量，使腰椎、颈椎也就弯曲得更厉害。
头部越来越低，眼睛与桌面的距离就越近，长此以往，很容以造成近视。
人在坐着时,大腿和上肢的重量必须由座面来支撑,人的骨盆下面的两块小面积的圆骨支持着上身的大部分体重。
座面上的臀部压力分布应是在坐骨结节处最大,并由此向外,压力逐步减少,直至与座面前缘接触的大腿下部,此处压力最少。
由此,在设计椅子时,应考虑坐骨下面的座面近似水平,以使股骨不承受过分的压迫,斗形的座面或座面过于松软会使股骨趋于向上转动而受力,从而引起不舒适感。
（2）、课桌设计
课桌属于凭倚性家具，主要是起到支撑人体双肘和摆放学习用品的作用。
从学生这一使用群体来说，学生应该是设计的主要对象，其设计必须遵循人体工程
学原理，一切都应从学生的使用情况出发进行精心设计。
在日常生活中，我们常会看见一些智能型的课桌，有可调节高度的，有可调节桌面面积的，有可调节桌面倾斜度的，也有增添一些特殊功能的等等，所有这些都是从使用者的角度进行考虑的。
现有的课桌面板几乎都是呈水平状态的。
如果人不用低头看书，眼睛与书本的成角会很大，形成了书本上部分的图像变形、不清晰、不完整，这是不符合视觉平衡原理的，所以人只好使头部尽力前伸，以此达到眼睛与书本形成平行的目的。
另外，由于桌面垂直受光而造成反光现象，人也只好用眼睛靠近书本来迁就眩光。
头越往前伸，头颅越重越往下坠，这样眼睛与桌面的距离就越近。
虽然有一部分学生，为了能使书本上部的图像不变形，采用了把书本斜放进行阅读、书写的办法，但同样不能从根本上解决问题。
四、结语
从某种意义上来讲,桌椅设计的关键在于它的实用性和科学性。
桌椅的功能、造型、材料、构造、工艺、色彩、表面处理、装饰等诸因素,会随着时代的变化而有所改变。
因此桌椅的设计要结合当前社会的文化、经济、技术、资源等方面的内容,在满足学生对桌椅物理功能需求的前提下,满足学生的生理需求与心理需求,即舒适要求和审美要求,从而实现产品人性化、以人为本的设计宗旨。
符合人机工程学的高中生课桌椅将更有利于高中生的学习生活，使他们坐的更加安全、舒适和健康。
参考文献
[1]丁玉兰.人机工程学（修订版）[M].北京:北京理工大学出版社,2000.
[2]陈海春.福建省近视眼患病率的动态分析[J].体育科学研究, 2004,8(4):45-47
[3]可调式课桌椅[EB/OL]/buyer/offerdetail/60569755.html
[4] 唐锡麟,王忆军,刘金芝.学校课桌椅大小型号的选用[J].中国学校卫生,2002,23(2):97-98.。