参加班主任培训班讲话稿
班主任培训开班发言稿范文(精选3篇)
班主任培训开班发言稿范文（精选3篇）班主任培训开班发言稿范文（精选3篇）现如今，发言稿应用范围愈来愈广泛，发言稿可以提高发言人的自信心，有助发言人更好地展现自己。
怎样写发言稿才能更好地发挥其做用呢？下面是小编整理的班主任培训开班发言稿范文（精选3篇），欢迎大家分享。
班主任培训开班发言稿1尊敬的各位领导，各位同仁：上午好！非常荣幸能在这里作为班主任代表发言。
衷心感谢区教体局领导为我们提供了这次培训学习的机会，给我们搭建了这样一个难得的学习和交流的平台。
随着社会的不断进步，教育形势的不断发展，教育对象日趋复杂，传统的教育方法和管理模式已远远不能适应时代的要求。
作为一名新时期的班主任教师，应该进一步加强学习，更新理论知识，强化道德素养，提升业务能力，这既是个人素质提升的必然要求，更是学校、学生及社会各界的迫切需要。
为进一步更新教育理念，锤炼业务能力，提高管理水平，在此，我代表全体班主任决心做到：一、提高认识，圆满完成培训任务。
珍惜这次来之不易的学习机会，明确培训要求，严守培训纪律，以优秀班主任为榜样，专心听讲，虚心学习，做到学有所得、学有所获，确保自身在师德修养、理论水平、工作能力等方面实现新的提高。
二、转变角色，提高班级管理水平。
不断适应教育形势发展需要，实现班主任工作的四个转变，即由偏爱型转变为博爱型；由专制型转变为民主平等型；由简单粗暴型转变为细致耐心型；由限制型转变为开放型，在做好班级工作组织管理的基础上，积极探索班级管理新模式，创新班级管理新方法，争做宽容智慧的班主任，提高工作水平，促进学生全面发展。
三、奉献爱心，不断提升育人效果。
爱心是做好班主任工作的支点和灵魂。
在具体工作中，积极发扬耕耘三尺讲台、坚守心灵乐土的奉献精神，带着感情投入工作，带着爱心管理学生，充分信任学生、尊重学生、理解学生、鼓励学生，做到为人师表、以身作则，用真挚的情感去感染学生，以高尚的情操去熏陶学生，不断提升育人实效。
班主任培训班后的发言稿(3篇)
第1篇大家好！我是来自XX学校的一名班主任，非常荣幸能够参加这次班主任培训班。
在此，我衷心感谢学校和培训班的组织者为我们提供了这次难得的学习机会。
今天，我想就这次培训班的收获和感悟与大家分享。
首先，我要感谢各位领导和老师的辛勤付出。
在这次培训班中，我们学习了班主任工作的方方面面，包括班级管理、学生心理健康、家校沟通、班主任自身素质提升等。
这些内容丰富、实用的课程，让我受益匪浅。
一、班级管理在班级管理方面，我深刻认识到，班主任是班级的灵魂。
一个优秀的班主任，应该具备以下素质：1. 善于倾听：倾听学生的心声，了解他们的需求，帮助他们解决问题。
2. 公正公平：对待每一位学生都要公正公平，不偏袒、不歧视。
3. 严慈相济：既要严格要求学生，又要关爱学生，让他们感受到班主任的关爱。
4. 创新管理：根据班级实际情况，灵活运用各种管理方法，提高班级管理水平。
在今后的工作中，我将努力做到以上几点，为班级创造一个和谐、积极向上的氛围。
二、学生心理健康随着社会的不断发展，学生的心理健康问题日益突出。
在这次培训班中，我们学习了如何关注和解决学生的心理健康问题。
以下是我总结的几点：1. 关注学生的心理需求：了解学生的心理特点，关心他们的成长，为他们提供心理支持。
2. 及时发现心理问题：关注学生的情绪变化，发现异常情况，及时进行干预。
3. 培养学生心理素质：通过开展心理健康教育活动，提高学生的心理承受能力。
4. 加强家校沟通：与家长保持密切联系，共同关注学生的心理健康。
在今后的工作中，我将努力做到以上几点，为学生心理健康保驾护航。
三、家校沟通家校沟通是班主任工作的重要组成部分。
良好的家校沟通，有助于形成教育合力，共同促进学生的成长。
以下是我总结的几点：1. 尊重家长：与家长沟通交流时，要尊重他们的意见和感受，建立良好的信任关系。
2. 主动沟通：定期与家长沟通，了解学生在家的表现，共同关注学生的成长。
3. 共同解决问题：遇到问题时，与家长共同商讨解决方案，形成教育合力。
班主任培训班开班领导讲话稿范文(精选3篇)
班主任培训班开班领导讲话稿范文(精选3篇)班主任培训班开班领导讲话稿篇1 尊敬的各位班主任：班主任是学校德育工作的组织者、实施者，是教学工作的协调者。
有人说：班主任是世界上最小的主任。
也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。
班主任工作是一项宏伟的工程，又是一项艰巨的工程。
一、班主任要有亲和力班主任的亲和力，是建立师生感情的关键，班主任的亲和力来自哪里第一，语言美。
班主任对学生讲话，要亲切。
一句恰如其分的赞扬远比冷冰的指责更能激发学生的学习热情、进取心和荣誉感。
优美的语言，往往使学生感到格外的舒畅、亲近。
古人日良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒就是这个道理。
第二，仪态美。
仪表、眼神、动作等仪态，虽然无声，但是有时班主任一个鼓励和赞赏的眼神，一个真诚的微笑，一个自然又亲切的动作，可能胜过苦口婆心的批评和劝说，会大大缩短师生心灵之间的距离。
第三，人格美。
对学生来说，班主任的人格力量是任何力量都不能替代的。
班主任良好的人格魅力和道德形象，会让学生敬佩和羡慕，从而产生感召力。
试想一下一位不修边边辐、在课上吸烟或接手机、乱扔垃圾，偶尔还讲点脏话，这样的班主任会对学生产生感召力吗二、抓教育常规，渗透教育理念学生刚入学时，班主任应当把学生当作客人。
每天有计划的向学生灌输学校的常规。
如作息时间，怎么值日、怎么做操、怎么上课、怎么考试等常规。
又如对于打架、旷课等违纪行为学校如何处罚等告诉学生，让学生尽快熟悉学校的各种规章制度。
学生如果违纪了，班主任要反复纠正和强调，直到形成习惯。
在抓教育常规的过程中，班主任应向学生渗透学会做人的理念。
三、建立学生档案客观评价学生班主任应建立班级学生的学生档案(成长记录袋)。
要制定出学生操行评定办法(奖罚办法)。
如：学习20分，纪律30分，卫生30分，活动20分。
执行时，一碗水端平，对待学生一视同仁，论事不论人。
班主任时时记，事事记、人人记，这种管理办法行之有效。
建立学生成长记录袋也是20xx年南通市中考方案作重大调整中一个要求。
班主任培训沙龙发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我们在这里举行班主任培训沙龙，旨在共同探讨班主任工作的重要性，分享班主任工作经验，提升我们的教育管理水平。
我很荣幸能在这里发表一些个人的见解和想法，希望能为大家带来一些启发。
首先，我想说的是，班主任是班级的灵魂，是学生成长道路上的引路人。
我们的工作不仅仅是管理班级，更是塑造学生品格、培养他们终身学习能力的重要环节。
以下是我对班主任工作的几点思考：一、班主任工作的定位1. 班主任是班级的组织者。
我们要确保班级各项工作有序开展，包括课程学习、课外活动、社会实践等，让每个学生都能在班级中找到自己的位置。
2. 班主任是学生的心理辅导员。
我们要关注学生的心理健康，及时发现并解决他们在学习和生活中遇到的问题，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。
3. 班主任是家校沟通的桥梁。
我们要与家长保持密切联系，共同关注学生的成长，形成教育合力。
二、班主任工作的重点1. 建立良好的班级氛围。
班级氛围是班级发展的基础，我们要努力营造一个和谐、积极、向上的班级氛围，让学生在轻松愉快的环境中学习、成长。
2. 培养学生的良好习惯。
良好的习惯是学生终身学习的基础，我们要从细节入手，培养学生的时间管理、自律、合作等良好习惯。
3. 关注学生的个性发展。
每个学生都是独一无二的，我们要尊重学生的个性，发现他们的特长，为他们提供展示自我的平台。
4. 提升学生的综合素质。
我们要关注学生的全面发展，通过开展丰富多彩的课外活动，培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感。
三、班主任工作的方法1. 重视班干部队伍建设。
班干部是班级管理的中坚力量，我们要选拔有责任心、有能力的同学担任班干部，并加强对他们的培训，提高他们的管理能力。
2. 运用教育心理学。
我们要学会运用教育心理学知识，了解学生的心理特点，针对不同学生采取不同的教育方法。
3. 善于沟通。
沟通是班主任工作的关键，我们要与家长、学生保持良好的沟通，及时了解他们的需求和问题，共同促进学生的成长。
培训班主任开班的发言稿(3篇)
第1篇大家好！在这美好的时光里，我们相聚在这里，共同参加班主任培训开班仪式。
首先，请允许我代表学校向各位领导、老师表示热烈的欢迎和衷心的感谢！感谢各位领导对班主任工作的关心和支持，感谢各位班主任在教育教学一线的辛勤付出！班主任是学校教育教学工作的中坚力量，是班级工作的核心。
一个优秀的班主任，不仅要有高尚的师德，还要有扎实的专业知识和丰富的班级管理经验。
为了提高班主任队伍的整体素质，进一步加强班主任队伍建设，今天我们在这里举行班主任培训开班仪式。
本次培训的主题是“提升班主任素养，打造高效班级管理”。
希望通过这次培训，使各位班主任进一步明确班主任的职责，掌握班级管理的有效方法，提高班级管理水平，为学生的健康成长营造良好的学习环境。
一、明确班主任的职责班主任是班级工作的组织者、引导者和协调者，是学生成长道路上的引路人。
班主任的职责主要包括以下几个方面：1. 爱岗敬业，关爱学生。
班主任要忠诚于人民教育事业，关心爱护每一个学生，尊重学生的人格，平等对待每一个学生。
2. 严谨治学，教书育人。
班主任要不断提高自己的教育教学水平，为学生提供优质的教育资源，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
3. 班级管理，服务学生。
班主任要制定科学合理的班级管理制度，营造良好的班级氛围，为学生提供全面发展的平台。
4. 沟通协调，家校合作。
班主任要积极与家长沟通，了解学生的家庭情况，共同关注学生的成长。
二、掌握班级管理的有效方法1. 建立健全班级制度。
班级制度是班级管理的基石，要结合班级实际情况，制定科学合理的班级制度，并严格执行。
2. 注重班风建设。
良好的班风是班级管理的灵魂，班主任要引导学生树立正确的价值观，营造积极向上的班级氛围。
3. 加强学生德育教育。
德育是班级工作的核心，班主任要注重学生的品德教育，培养学生的良好习惯。
4. 优化班级人际关系。
班主任要关心学生之间的友谊，引导学生建立和谐的人际关系。
5. 强化班级纪律。
新学期班主任培训会上的演讲稿(4篇)
新学期班主任培训会上的演讲稿（4篇）新学期班主任培训会上的演讲稿（4篇）新学期班主任培训会上的演讲稿篇1 尊敬的各位老师：大家好！非常荣幸也非常忐忑来跟大家做这个交流，其实我的班主任工作时间不长，只有6年，带了两届，在摸索中积累的感悟也并不多、不深。
今天，受雷主任之托，我还是尽我的力，把自己的点滴积累跟大家分享，希望能给大家的工作带来一丝有益的启发或者是认同。
今天雷主任给我规定话题是谈谈班级的引领力，我认为，谈到引领力，班主任首先必须得明确自己在班级中的位置——班主任是班级管理的核心人物，是整个班级的直接指挥者，在目前阶段，班级所有的事务，除了上课，其他是事情都是班主任分内的事情。
所以，班级的好与坏，别人也不会去评价任课老师，甚至任课老师还会抱怨说你这个班级没有管好。
有了这样的心理准备，工作中的问题和困难我们才不会去回避，不去拖延，不去敷衍，才会拿出我们十足的智慧和耐心全力地解决问题。
而有了这样的认识基础，有了这样的工作态度，工作中的所有问题都不是问题，都只是暂时的一只纸老虎了。
摆正位置、明确责任后，我想，我们可以从以下几个方面引领班级，提升班级教学效益。
1、从严抓课堂纪律入手，提高课堂效益纪律是课堂的保证，这是我们的共识，但是纪律完全靠任课教师“谁的课堂谁负责”，可能在目前，在初中学生心性不稳和教师流动大、年轻教师多、经验不足的条件下，难以保证效果。
既然班主任是班级的第一责任人，所以，课堂的所有纪律，班主任就要首先负起责来。
我记得我第一届当班主任的时候，办公室在靠近球场的这边的生活老师现在住的宿舍，我的班级教室则在现在的一楼靠近图书馆最里头的位置，每堂课上课前的两分钟，年级组长戴老师就交代我们去招呼学生做课前准备，长期是一顿小跑，赶到那里气喘吁吁。
但是这是我们当时的必修课。
铃声响起，任课老师若没有进堂，就通知课代表飞奔去请老师，直到老师开讲，进入正题，全班同学都已经正襟危坐，聚精会神了，才偷偷离开。
班主任交流培训发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我很荣幸能够在这里与大家分享一些关于班主任工作的经验和心得。
班主任作为班级的核心，肩负着培养人才、传承文化的重要使命。
在这个特殊的岗位上，我们不仅要关注学生的学业进步，更要关心他们的身心健康，引导他们成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
下面，我将从以下几个方面谈谈我的班主任工作体会。
一、热爱教育事业，树立正确的教育观作为一名班主任，首先要热爱教育事业，树立正确的教育观。
我们要深刻认识到，教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。
我们要坚定信念，忠诚于党的教育事业，为培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业接班人而努力奋斗。
二、关爱学生，做学生的良师益友班主任是学生的引路人，要关心学生的成长，关爱学生的身心健康。
我们要深入了解学生的思想动态、学习状况和生活习惯，关注他们的喜怒哀乐，成为他们的良师益友。
1. 尊重学生，平等对待每一位学生我们要尊重学生的个性，关注他们的成长需求，平等对待每一位学生。
在班级管理中，我们要尊重学生的意见，鼓励他们积极参与班级活动，发挥他们的特长，激发他们的潜能。
2. 关心学生，关注他们的身心健康我们要关注学生的身心健康，及时发现和解决他们在学习、生活、心理等方面的问题。
对于有困难的学生，我们要给予关爱和帮助，引导他们正确面对挫折，培养他们坚韧不拔的意志。
3. 培养学生的团队精神和社会责任感我们要注重培养学生的团队精神和社会责任感，引导他们学会合作、学会分享，关心集体，关爱他人。
通过开展丰富多彩的班级活动，让学生在实践中体验成长，增强他们的集体荣誉感和责任感。
三、加强班级管理，营造良好的学习氛围班主任是班级管理的核心，要建立健全班级管理制度，营造良好的学习氛围。
1. 建立健全班级规章制度我们要根据学校的要求，结合班级实际情况，制定班级规章制度，明确学生的行为规范，使班级管理有章可循。
2. 加强班级文化建设我们要注重班级文化建设，营造积极向上、团结友爱的班级氛围。
培训班主任代表发言稿
培训班主任代表发言稿培训班主任代表发言稿范文（通用4篇）培训班主任代表发言稿1尊敬的各位领导，老师们：大家上午好！我是镇学校的一名包班班主任老师，两年来，在祁局长和所有领导的关怀下，我参加了多次培训，学习到了很多，也成长了很多。
反思自己的班主任工作，我发现了班主任工作的法宝。
今天在这里向大家做个汇报，不当之处，还望各位领导和老师们批评指正。
我今天汇报的题目是：班主任工作的“幸福三宝”。
第一宝：学习——幸福的原动力1、要学会读书——鸟欲高飞先振翅，人求上进早读书作为一名新时代的班主任老师，只有我们准备好了，才能带领学生出发。
如何准备？那就是读书！静下心来读书！如果把教育比作生活的话，那么，读书就应该是阳光。
各位专家之所以对教育理论分析的精辟透彻，对教育案例描述的栩栩如生，那都是读书的好处！博观而约取，厚积而薄发。
多读书，你就会少一分困惑，多一分灵感；多读书，你就会多一天精彩，少一天平庸。
2、要学会写作——勤能补拙是良训，一分辛苦一分喜有专家说，写一辈子教案成不了名师，但写三年反思就有可能成为名师，我们在读书的基础上一定要坚持写作，尤其是班主任老师，要时常反思自己的工作，好的要坚持，不好的要完善，静下心来，仔细想想，你会发现，原来教育并不是那么复杂，跳出教育看教育，坚持写作，你就会有不一样的收获，你的积累会让你更快的走向专业化。
3、要学会研究——山重水复疑无路，柳暗花明又一村教学中，我们总会有这样或那样的困惑，把教学中的困惑当成自己的研究课题，总会有办法解决。
在我们镇温校长的鼓励下，我今年参加了镇小学语文四读三环教学法的研究，半年来，跟着温校长多次外出到邯郸实验小学、伯延中心小学等名校听课学习，回来后，认真反思研究，实践后再反思，再研究，许多困惑的问题便迎刃而解了。
第二宝、爱心——幸福的快车道没有爱的教育是不可能成功的，但只有爱的教育也是不完整的。
如何爱学生，要做到“三本”。
1、以学生为本：教育是生命影响生命的事业，爱学生就要让每个生命都绽放光彩。
班主任辅导员培训发言稿(3篇)
第1篇大家好！首先，请允许我代表学校向大家表示热烈的欢迎和衷心的感谢！今天，我们在这里举行班主任辅导员培训，旨在进一步提高班主任辅导员的综合素质，增强班级管理能力，更好地服务学生，为学校的全面发展贡献力量。
在此，我非常荣幸能有机会与大家共同探讨班级管理工作，分享一些心得体会。
一、班主任辅导员在班级管理中的重要性班主任辅导员是学校教育工作的关键环节，是学生成长成才的引路人。
在班级管理中，班主任辅导员扮演着举足轻重的角色，具体体现在以下几个方面：1. 引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
班主任辅导员要引导学生树立远大理想，坚定信念，养成良好的道德品质，成为有担当、有责任、有爱心的新时代青年。
2. 落实教育教学任务。
班主任辅导员要关心学生的学习、生活，及时解决学生在学习中遇到的问题，确保教育教学任务的顺利完成。
3. 培养学生良好的行为习惯。
班主任辅导员要注重培养学生的自律意识，养成良好的生活习惯、学习习惯、生活习惯，为学生的全面发展奠定基础。
4. 促进家校沟通。
班主任辅导员要积极与家长沟通，了解学生的家庭情况，共同关注学生的成长，形成家校合力。
5. 维护班级和谐稳定。
班主任辅导员要关注学生的心理健康，及时发现和解决矛盾，维护班级和谐稳定。
二、提高班主任辅导员素质的途径为了更好地发挥班主任辅导员在班级管理中的作用，我们需要从以下几个方面提高班主任辅导员的素质：1. 加强理论学习。
班主任辅导员要深入学习党的教育方针、政策，了解教育教学规律，掌握班级管理的基本方法，不断提高自身的理论水平。
2. 提升专业素养。
班主任辅导员要具备扎实的专业知识，关注学科前沿，不断提高教育教学能力，为学生提供优质的教育服务。
3. 强化道德修养。
班主任辅导员要具有良好的道德品质，以身作则，为学生树立榜样，营造良好的班级氛围。
4. 增强沟通能力。
班主任辅导员要善于与学生、家长、同事沟通，掌握沟通技巧，提高班级管理效果。
5. 注重心理健康教育。
班主任培训讲话稿4篇
班主任培训讲话稿4篇班主任培训讲话稿第1篇各位领导、各位老师：大家好！我是王荣，我今天和大家谈的话题是：班主任谈话技巧。
〔一〕静心，帮孩子们找感觉课前准备，用心体会。
我平常说得最多的就是静心、静心！但学生找不到感觉啊，我就会告诉他们，静不静心看几个关键点每个学期开学前几天和放大假最后几天，你还能安安静静；每节课包括晚自习上课前几分钟和下课前几分钟都能安安静静；美术课、音乐课甚至信息课你都能安安静静。
五一、十一等节假日前后你安安静静。
晚自习，老师进来了，走到你面前来了你都不知道，甚至被下了一跳，那你就真的沉到你的学习中去了。
你不能老师在走廊经过，你马上注意力就被分散了。
一个班亦如此。
春游、五一假期前，学生兴奋，安静不下来，怎么办呢？开心，保持好开心的情绪。
但今天的课是要上完才放假的，不要静不下来，被老师一瓢冷水，你安静下来了。
但因此你的好心情也被老师破坏得了无影踪，剩下留校、处分。
我很反感一个老师总是用留校、处分来威胁学生，但如果你静不下来，我被逼无奈还是会用这方法的。
我的目的不是处分，我只想借此来催促大家安安静静。
如果你静不下来，也说明一个问题。
你不配有好心情，因为你一快乐就忘乎所以，所以老师就会时时刻刻注意压制着你。
你也因此很悲哀。
所以我们说要打得开，收得拢、做到收放自如。
〔二〕老师批评学生对事不对人，批评现象，而不是为了发泄老师的情绪，不打击学生，相信他只是一时冲动，一时糊涂犯的错。
而且批评时要抓住问题要害，对学生的情绪不能激发或阻遏，而应疏通、疏导。
说实话，我觉得很多班主任说起某某学生时恨之入骨，恨不得把他赶走。
你的这种感觉小孩子是能感觉得到的。
抓住要害，批评现象。
例不穿校服、化装等现象〔不自信、注意力不在学习上、要显得自己不同些，特殊化；没有别的显眼的地方，只能通过这种方式引起别人的注意，要你脱又不脱了；在外面又以校服为荣等〕门孔放东西遮挡现象〔不顾个人形象、不顾班级现象、不爱学习、作假、不敢面对自己的错误等〕打架现象要抓住问题要害。
给班主任培训发言稿开头(3篇)
第1篇大家好！今天，我们齐聚一堂，共同参加班主任培训活动。
在此，我谨代表全体班主任，向各位领导表示热烈的欢迎和衷心的感谢！同时，也借此机会，与大家分享一些关于班主任工作的感悟和体会。
班主任是学校教育工作的核心力量，是学生成长道路上的引路人。
我们肩负着培养社会主义建设者和接班人的重任，肩负着传播知识、塑造灵魂、塑造人格的使命。
在这个特殊而又重要的岗位上，我们不仅要具备丰富的教育教学知识，还要具备良好的职业道德和人格魅力。
因此，加强班主任队伍建设，提高班主任业务水平，是我们共同的责任和使命。
本次培训活动，旨在提高我们班主任的教育教学能力、班级管理能力和心理健康教育能力，使我们在今后的工作中更好地服务学生、服务学校。
在此，我提出以下几点希望：一、明确班主任工作的目标和任务班主任是班级工作的组织者和领导者，是学生成长道路上的引路人。
我们要明确班主任工作的目标和任务，紧紧围绕学校的中心工作，充分发挥班级的育人功能，为学生的全面发展奠定坚实基础。
1. 培养学生的良好品德。
班主任要关注学生的思想品德教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养他们具有良好的道德品质和社会责任感。
2. 提高学生的学习成绩。
班主任要关注学生的学习情况，关注学生的学习方法和习惯，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习成绩。
3. 培养学生的综合素质。
班主任要关注学生的兴趣爱好，鼓励学生参加各类社团活动，培养学生的创新精神、实践能力和团队协作精神。
4. 维护班级的和谐稳定。
班主任要关注班级的纪律和安全，及时化解学生之间的矛盾，营造良好的班级氛围。
二、提高班主任的教育教学能力1. 熟练掌握教育教学理论。
我们要不断学习新的教育教学理论，将理论应用于实践，提高教育教学水平。
2. 优化教学方法。
我们要根据学生的实际情况，选择合适的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
3. 注重课堂教学。
我们要认真备课、上课，关注学生的课堂表现，及时调整教学策略，提高课堂教学质量。
班主任安全培训发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我很荣幸能在这里为大家做一次班主任安全培训发言。
安全工作是学校工作的重中之重，是保障学生健康成长、维护学校和谐稳定的基础。
作为一名班主任，我们肩负着培养学生健康成长的重要责任。
为了提高我们班主任的安全意识和管理能力，切实保障学生的生命安全，今天我将从以下几个方面进行阐述。
一、提高安全意识，强化责任担当1. 树立安全第一的观念安全工作是学校工作的生命线，我们要始终把学生的安全放在首位。
作为班主任，我们要时刻牢记“安全第一”的观念，把学生的生命安全放在第一位，切实履行好安全责任。
2. 强化责任担当班主任是班级安全工作的第一责任人，我们要勇于担当，切实履行好职责。
要加强对学生的安全教育，做好班级安全管理工作，确保学生的人身安全。
二、加强安全教育，提高学生安全意识1. 开展形式多样的安全教育我们要充分利用班会、升旗仪式、专题讲座等形式，对学生进行安全知识教育。
通过案例分析、情景模拟等方式，让学生了解常见的安全隐患和应对措施。
2. 培养学生安全意识我们要教育学生树立自我保护意识，学会识别危险，提高应对突发事件的能力。
要引导学生养成良好的安全习惯，如过马路走人行横道、不玩火、不乱吃零食等。
三、加强班级安全管理，消除安全隐患1. 严格执行学校安全管理制度我们要严格执行学校的安全管理制度，做好班级的安全管理工作。
对教室、宿舍、实验室等场所进行定期检查，发现问题及时整改。
2. 加强与家长的沟通与合作我们要加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的安全。
通过家访、家长会等形式，向家长宣传安全知识，提高家长的安全意识。
四、提高应急处置能力，确保学生安全1. 制定应急预案我们要根据班级实际情况，制定切实可行的应急预案，明确应急处置流程和责任人。
2. 加强应急演练我们要定期组织应急演练，提高学生的应急处置能力。
通过演练，让学生熟悉应急处置流程，增强自我保护意识。
五、加强心理健康教育，促进学生全面发展1. 关注学生心理健康我们要关注学生的心理健康，及时发现和解决学生的心理问题。
班主任培训讲话稿
班主任培训讲话稿班主任培训讲话稿「篇一」老师们：大家上午好！众所周知，班主任工作在学校管理中有着非常重要的作用，班主任处在学生工作的第一线，是学生教育与管理工作的具体组织者和实施者。
班主任的素质高低、形象如何直接关系到各项工作的成败。
形象是感召力，形象是凝聚力，形象是战斗力。
班主任要担负起教育人、引导人的重任，必须身正、德正、严正、行正。
塑造良好形象，这是新形势下对每一名班主任的基本要求，也是做一名优秀班主任的关键所在。
班主任要时刻牢记自己的特殊身份，经常反思自己的思想和行为是否符合班主任的要求，做到自立、自省、自警、自励，不断提高自身的道德水平，用崇高的精神境界、高尚的道德情操和人格魅力教育、感染学生。
为进一步强化常规管理，提高班主任的整体素质和能力，提高德育工作的实效性，加强和改进班主任工作，根据区教体局的安排和部署，昨天全区教体系统在北关小学举行了班主任培训的开班典礼，从今天开始以中心学校为单位进行为期两天的班主任集中培训学习。
本次培训采用观看视频和学习有关理论材料相结合的方式进行。
开展本次活动的目的是要唤醒。
对班主任工作重要性的认识，让班主任老师充电提升，以更好的精神状态开展班主任工作。
在此，我建议班主任老师做到以下几个方面：一、做一位学习型班主任一是学习教育理论，丰富自己的理论素养，借鉴别人经验创造性地开展工作;二是向有经验的班主任学习，学习治班经验、工作艺术和育人方法，在工作实践中提高本领、增长才干。
二、做一位智慧型班主任我们班主任所做的每一件事都不是小事，都是有意义的事。
教育是一种智慧，教育要以心育人，以个性影响个性，以精神塑造精神，以人格培养人格。
每位班主任都应先认识自己，然后积极地接纳自己，才会设计自己，成就自己。
三、做一位宽容性班主任“泰山不让土壤，故能成其大，河海不择细流，故能成其深。
”宽容的心态能让我们不断加深经验和知识的积淀，接纳新事物，并且在班级管理中不断创新进步。
我们经常会恨那些不服管教的学生，讨厌不遵守纪律的学生，不喜欢学习差的学生，疏远品行不好的学生，冷眼相视给班级抹黑的学生，再想想，班级里除了这些学生，还有几个人？在我们教育界流传着“二八定律”：20%的学生在享受着80%的赞美和成功，80%的学生在寻寻觅觅、苦苦追求20%的成功，80%的学生并未在一次又一次成功中体验学习喜悦，并未在跃跃欲试中激起创造的欲望，因为他们在一次又一次的选择中体验自卑，感受失败，独自忧伤。
班主任开班培训发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我们在这里隆重举行新学期班主任开班培训。
首先，我代表学校对各位新任班主任表示热烈的欢迎和衷心的感谢！感谢你们为教育事业付出的辛勤努力，感谢你们为学校发展贡献的智慧和力量。
在此，我谨以学校班主任团队的名义，向全体班主任表示诚挚的敬意！班主任是学校教育教学工作的核心力量，是学生健康成长的引路人。
一个优秀的班主任，不仅要有坚定的理想信念，更要有深厚的教育情怀、扎实的专业素养和良好的师德修养。
为了帮助新任班主任更好地适应工作，提高班级管理水平，今天，我将围绕以下几个方面进行发言。
一、明确班主任的职责班主任是班级工作的组织者、领导者和协调者。
具体来说，班主任的职责主要包括以下几个方面：1. 班级管理：建立健全班级管理制度，制定班级规章制度，维护班级秩序，营造良好的班级氛围。
2. 学生教育：关心、关爱每一个学生，关注学生的思想动态、学习状况和身心健康，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
3. 家校沟通：加强与家长的沟通与联系，共同促进学生的全面发展。
4. 教学辅导：协助任课教师开展教学工作，组织学生参加各类活动，提高学生的综合素质。
5. 班级建设：开展丰富多彩的班级活动，培养学生的集体荣誉感和团队精神。
二、提高班主任的专业素养作为一名班主任，要具备以下专业素养：1. 教育情怀：热爱教育事业，关心学生成长，以爱心、耐心、责任心对待每一位学生。
2. 师德修养：严于律己，为人师表，以身作则，树立良好的师德形象。
3. 管理能力：具备较强的组织协调能力、沟通能力和执行力，能够有效地开展班级管理工作。
4. 专业知识：掌握教育学、心理学等相关知识，了解学生身心发展规律，提高教育教学水平。
5. 持续学习：不断学习新知识、新技能，适应教育改革发展的需要。
三、加强家校沟通家校沟通是班主任工作的重要组成部分。
以下是一些家校沟通的建议：1. 建立良好的沟通渠道：通过家访、电话、微信群等形式，与家长保持密切联系。
在班主任培训会上的讲话(共5篇)[修改版]
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第一篇：在班主任培训会上的讲话在班主任培训会上的讲话各位班主任同志们：在大家还沉浸在春节祥和、幸福、欢乐之中的时刻，迎来了2005年的新学期。
首先让我祝愿大家鸡年大吉、事业有成。
刚才听了崔艳薇老师“以爱动其心、以严导其行”的精彩演讲，为之感动，被全体班主任认真听讲的精神所折服，被德育处精细安排的工作感到欣慰。
作为实验中学的一名班主任，应感到自豪，同时更感到责任重大。
感到自豪的是，因为我们是在涿州市唯一的一所保定市示范性初中工作。
班主任虽称不上什么“官”，但涉及面不窄，不仅直接面对六、七十个莘莘学子；还要面对六七十位家长，还有六、七位科任教师；以及校长、主任、年级组长、教研组，哪一个环节处理不当，都会给我们的班主任工作带来麻烦，学生的全面发展就会受到影响。
所以说我们班主任工作在学校是最苦、最累，也是最光荣，最重要的。
班主任工作的成败与学校的校风、社会的威望都有着直接的影响。
所以说我们班主任责任重大，也就尽在其中了。
我是从一位基层的普通班主任过来的人，在基层干了30年，在机关干了10年。
今天我愿把我做班主任的亲身体会和大家共同研究、共同探讨。
一、通过目标管理，建设一个团结和谐、奋发上进的班集体。
这是班级整体优化的前提。
具体做法是：首先班主任对全班同学的心理、生理年龄特点、学习情况、家庭状况、行为习惯、性格、气质都应了如指掌。
根据你所在班级在学校的各项考核指标所处的位置，制定出切合实际的班级管理目标。
然后围绕班级目标指导学生制定出与个人相符合的又一个班级目标相配的个人目标。
让每个孩子在班级的成长树上开花、结果。
班主任要根据目标的内容和同学的实际情况制定出有意义的量化措施，引导同学们实现班级和个人的双重目标。
这样，经过师生的共同努力，必然能形成团结和谐、奋发上进的班风。
二、培养学生的良好行为习惯，从多面入手。
实验中学的学生和全市各乡镇中学结构基本相同。
都是由电脑随机抽取来的，学生的学习成绩，行为习惯差异之大，我们在座的各位是有体会的。
班主任培训班开班仪式上的讲话（精选3篇）
班主任培训班开班仪式上的讲话（精选3篇）班主任培训班开班仪式上的讲话篇1各位学员大家好：辅导员、班主任工作是一项光荣而神圣的事业，直接关系到培养社会主义合格建设者和可靠接班人的长远大计，也直接关系到学院的改革、发展和稳定。
辅导员、班主任作为教师队伍和管理队伍的重要组成部分，同样要承担“传道、授业、解惑“的职责，辅导员、班主任传的是文明之道，授的是立身之业，解的是人生之惑，辅导员、班主任的工作更显重要。
这项事业本身的意义就足以吸引一大批优秀人才为之而奋斗，为之而奉献。
我们要进一步增强这项事业的吸引力，努力做到以事业凝聚队伍。
今天的会议，是切实加强辅导员、班主任队伍建设的一次重要会议，也是继续推动中央16号文件贯彻落实的一次再动员的会议。
在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上的讲话指出，“要采取有力措施，按照政治强、业务精、纪律严、作风正的要求，着力建设一支高水平的辅导员和班主任队伍，使他们在学生思想政治教育中发挥更大作用”。
近期，针对辅导员队伍建设情况又做出重要批示，指出必须从思想认识、体制机制、明确政策、培养人才等方面采取有力措施，调动广大辅导员、班主任的积极性，提高辅导员工作的水平。
中央16号文件下发以来，我院高度重视，认真抓好学习贯彻落实工作，开局良好，初见成效，并正在逐步引向深入。
当前，重点就是要抓好各项政策和措施的落实，关键就是要解决仍然存在的突出问题和困难。
从实际工作看，抓好辅导员、班主任队伍建设就是重点，就是关键，是我们推进工作的一个突破口和着力点。
召开这样的会议，在我院辅导员、班主任队伍建设工作历史上还是第一次，具有十分重要的意义。
我们学院的一切工作都围绕着“以教学为中心，以学生管理为重点”而展开。
换句话说，我们学院的工作除了以教学为中心外，管理工作的重点放在对学生的管理上。
而对学生的管理，除了学院领导和必要的职能部门外，实施对学生管理的主力军就是我们在座的各位辅导员、班主任。
中小学班主任培训发言稿(3篇)
第1篇大家好！首先，我要感谢学校领导给予我这次发言的机会。
今天，我站在这里，深感责任重大。
作为中小学班主任，我们肩负着培养祖国未来花朵的重任，我们的工作不仅关系到学生的成长，更关系到国家的未来。
因此，今天我将以“中小学班主任的角色定位与职业素养”为题，与大家共同探讨如何做好班主任工作。
一、中小学班主任的角色定位1. 教育者作为班主任，我们要肩负起教育的重任。
我们要关注学生的全面发展，不仅要关注学生的学业成绩，更要关注学生的思想品德、身心健康、审美情趣等方面。
我们要以学生的成长为目标，用爱心、耐心和责任心去教育他们，引导他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代。
2. 管理者班主任是班级的管理者，我们要负责班级的日常管理工作，包括学生的出勤、纪律、卫生等方面。
我们要建立健全班级管理制度，确保班级的有序运行。
同时，我们要善于发现学生的优点和特长，为他们提供展示自我的平台。
3. 沟通者班主任是家校沟通的桥梁，我们要及时与家长沟通交流，了解学生的家庭背景、成长环境等，以便更好地开展教育工作。
同时，我们要善于与学生沟通，倾听他们的心声，帮助他们解决生活中的困惑，成为他们的良师益友。
4. 引导者班主任是学生的引路人，我们要以自己的言行示范，引导学生树立正确的人生观、价值观。
我们要关注学生的个性发展，尊重他们的选择，引导他们追求卓越，成为社会的有用之才。
二、中小学班主任的职业素养1. 严谨治学作为班主任，我们要具备扎实的专业知识，不断学习新知识、新技能，提高自己的教育教学水平。
我们要以严谨的态度对待每一堂课，确保教学质量。
2. 爱心育人爱心是班主任工作的灵魂。
我们要关爱每一个学生，关心他们的生活、学习，关注他们的心理健康。
我们要用爱心去温暖学生，让他们感受到关爱和温暖。
3. 耐心引导学生是处于成长阶段的孩子，他们的思想、行为容易受到外界的影响。
作为班主任，我们要有耐心，善于引导他们树立正确的人生观、价值观，帮助他们健康成长。
班主任培训发言稿
班主任培训发言稿（精选5篇）班主任培训发言稿1尊敬的各位领导、各位专家、各位老师：大家上午好！在这骄阳似火的夏日，我们终于迎来了这激动人心的一刻，大家相聚在一起，一起品尝、回味那一段激动人心的岁月！虽然为期两个月的远程培训早已结束，但是我们的心仍如那骄阳一样火红火红地燃烧着。
回想这次培训经历，自身的感受颇深：陆士桢老师的“新时期青少年思想教育的新挑战”，让我们体会到了新时期思想道德教育面临的很多问题。
要处置好这些问题，我们班主任必需积极探索，持续创新。
在学习的过程中，大家能够针对每一模块和时地交流，结合自身在平时工作中的点滴，一起取长补短，集思广益，合作探究。
在一起的学习交流过程中，原本不曾熟悉的我们，渐渐地成为了好朋友，好姐妹！一天天地学习、研讨也使大家的计算机操作能力也逐渐提高。
有些老师网络知识极其贫乏，操作水平非常低，经过两个多月的认真学习，两个多月的实际操作，这方面的能力有了质的飞跃。
因此我觉得通过网络学习与网络交流这种形式太新颖，太令人欣喜了。
二是令人难忘。
在这次培训中，每个班的班主任和辅导老师都能尽职尽责，竭尽所能地为大家服务。
比如说我们四班的班主任胥老师在完成繁忙的本职工作之余，要反复联系学员老师，请大家上学习平台注册，请大家开始学习，并建立起班级QQ群，尽可能地协商广大学员和辅导老师解决学与教过程中出现的问题，保证了我班注册报到率100%，开始学习率100%。
特别是在学习的最后一个月，天气特别冷，夜深了，班主任也不会忘记嘱咐我们：“你辛苦了，早点休息哦！”。
老师的话像一杯热腾腾的奶茶温暖着我的心。
辅导老师杨敏老师白昼要完成繁重的教育教学任务，晚上还要孜孜不倦地为我们批改作业，句句点评都是老师的精辟之言。
可以看出杨老师是多么认真地批改我们的作业啊！很多个夜晚在完成本班的辅导工作后经常已是第二天凌晨，仅每个模块批阅本班100人的作业、考虑题、交流文章就是好几百篇啊！我从聊天中得知，杨老师也是一名和我一样工作在学校第一线的老师，我由衷地敬佩她。
班主任培训发言稿三篇
班主任培训发言稿尊敬的领导亲爱的老师们，大家好！今天，共同的使命让我们相聚了在这里，一起来探讨关于如何做好班主任工作的问题，希望在我们的共同努力下，能为孩子们营造一个更加适合他们成长的环境，为百年树人的教育尽我们的绵薄之力。
下面，我想从四个方面来谈一谈班主任工作。
一、班主任工作的重要性。
二、班主任的角色定位。
三、班主任必须完成的两项任务。
四、班主任工作方法例谈。
首先来看第一个大问题：班主任工作的重要性。
班主任是一个班级的灵魂，是班级的核心。
与科任老师的工作相比，班主任的工作既繁重，又琐碎，事关孩子一生的成长。
一件小事处理不好，都有可能给孩子的心灵留下终生的阴影。
相比之下，科任老师的工作显得稍微单一和轻松一些了。
科任老师的主要任务：1、完成该学科的知识传授2、指导该学科学习方法3、培养该学科学习能力。
因为不同的学科所需要的学习方法及能力是有差异的。
用新的课标理念来表达这个意思就是：引导学生学习知识。
换句话说，科任老师的主要任务是促进孩子智力的发育。
而班主任的主要任务则是培养孩子健康的心态，健全的人格，文明的举止等非智力方面的因素，简言之，就是促进孩子心理的成长。
健康的心理是一个人获得幸福和成功的基础。
如果孩子的心理能够健康成长，即使孩子的智力水平不高，成绩不好，他也能幸福地度过他的一生。
但反过，如果如果他的智力水平很高，但是心理不健康，那么，纵然他学历再高，他也不会幸福，更不会成功。
比如十年前向棕熊身上泼硫酸的清华学生刘海洋，再比如今年六月份，杀死一位十一岁小男孩的北大毕业生连勇。
智力水平挺高心理又健康的学生，即使他现在对学习不感兴趣，整日里在“明日复明日”中虚度光阴，那也不必惊慌。
只要他拥有健康的心理，一旦他对知识感兴趣了，就会演绎出一场浪子回头金不换的喜剧。
比如苏轼他爹。
三字经上说苏老泉，二十七，始发愤，读书籍。
二十七岁，早已过了最佳读书年龄。
苏轼在《密州初猎》说：老夫聊发少年狂。
自称老夫的苏轼当年是三十六岁。
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( 班主任演讲稿)
姓名：____________________
单位：____________________
日期：____________________
编号：YB-BH-083302
参加班主任培训班讲话稿Speech draft of attending class teacher training class
参加班主任培训班讲话稿
---以“幸福”的名义工作
尊敬的各位专家、领导、各位同仁：
历时两天半的班主任培训班即将落下帷幕，此时留在各位学员心中的或许是敬佩、或许是感叹、或许是激动，而我切切实实体会到了何为“心头荷花开，身畔暖风走。
”作为一名普通教育工作者的那一份幸福，不禁丝丝而生。
所以，我发言的题目是：《以“幸福”的名义工作》。
这一份幸福来自专家、领导的教诲与关怀。
且不说专家们为我们带来了专业的知识、实践的智慧，但就牺牲天伦之乐，奔波千里来到阜宁，就足以让我们感动。
这一份幸福来自两天半来800多位同仁的坚守。
两天半的学习，我自始自终的参加。
毫不夸张说，是我参加的各种培训中纪律最好的一次。
我没有资格表扬大家，但我有权利为大家的坚守而骄傲！这真是“春风有情催百花，桃李无言自成蹊。
”
一、让工作成为成长的历程幸福的记忆
就个人的感受而言，在近20个课时里，七位专家给我第一冲击力的是他们对事业的热爱与执着、对人生的叩问与思考。
齐学红教授几年如一日，坚持做“随园夜话”沙龙，立志做一个能领跑的人；陈红燕博士告诉我们：低调做人、高调
做事，做有滋有味的教育；吴丹丹老师把她对生活的热爱全部倾注在她的学生身上……无一不让我们听者震撼。
我以为，人的心灵是有缝隙的。
因此，在感动之余，她们的言行也在触动我们每一个人的内心，拨弄着那一个“一碰就哆嗦的小人人”，那就是做为一个人，我们究竟该怎样的生活和工作！
诚然，人生在我们很多人的眼里“只作风前絮，欢也零星，悲也零星，都在连江点点萍！”因此，工作无目标、生活无激情，对待班主任工作更为突出。
名家名师们的经历告诉我们：我们应该把工作与个人的社会成熟与专业成长结合起来，让工作的过程就是一个成长的过程。
应该把工作看做是人生积累精神财富的主要路径，成为你幸福的记忆。
因为，只有拥有独立、自由精神的人，才是真正幸福的人。
二、让理解成为教育的最终目标
什么是教育？什么是教育的目标？这些问题确实是大家“熟知并不真知”的。
在聆听讲座的过程中，我一直在寻找着在专家名师的心中，教育的目标到底是什么。
因为，不管是理论专家，还是实践名师，他们所研究和实践的目标作用到学生身上是一致的。
在听后的反思、梳理中，我的脑海里突然跳出了这样一句话：教育的最终目标是理解学生想法的本质。
你看齐教授的“班主任是学生成长的主要‘精神关怀者’”；陈博士的“误解儿子的实例”；朱教授的“情感的人生教育价值”；苏主任的“有效沟通”；吴老师的“特殊生教育”；袁老师的“三年三封信”；殷老师的“讲错的话都是不懂孩子的话”，无一不见理解的身影。
而这个理解主要是理解学生。
要理解学生，就要让他们体验。
这一次培训，如果说让大家感兴趣，无疑是和在报告中，专家们不断地和大家互动，让大家体验是密不可分的。
体验更是当
下班主任工作中，重要的一个工作方法。
特别是袁子意老师的体验式学习。
他的体验式学习，让学生从参加体验活动，到分享成功，再形成共识，最后能自觉行动。
今天上午，殷老师以他的幽默轻松的语言，让我们一次次体验了自己教育教学中的场景，同时又引起了我们深深的思考。
他们体验式教学再次证明了“你告诉我，我忘记了；你展示给我，我记住了；你让我参与，我理解了。
”
要理解学生，老师就要学会守望。
在培训中，多位老师都把学生看着是花。
确实学生就是花，但不仅是学生都花一样美丽，更重要的是，学生的成长也像花一样是一个渐放的过程。
老师要真正地理解学生，知道他们言行背后的故事，就要有耐心。
三、让自己成为一个“讲故事”的人
记不清哪位老师在报告中说，我今天只不过是把工作中的事，整理成一个一个的故事说出来，我相信在座的各位都有故事，那就让我们讲出来。
这句话，对我的触动很大。
是呀，我们工作中的故事肯定不少，为什么不做一个“讲故事”的人呢？再一听，能讲故事的人，不是你有故事就行，你还要做到：你要是一个有理想和追求的人，这个理想不是“猪栏理想”，安于现状；你要是一个有真爱和会爱的人，多年的教育工作，让我们早就“花不再香，风不再轻”，麻木了；你要是一个善于学习和研究的人；你还要是一个能坚守和不倦的人；你还要是一个勇于改变自己的人等等。
我想我们每个人都会找出自己为什么不会成为讲故事人的原因，那我们还等什么呢?那就让我们行动起来，都来做一个能“讲故事”的人而不只是一个会鼓掌的人。
各位同仁，短暂的培训虽然快要结束了，但专家领导的谆谆教诲还在我们耳旁回响。
“高山仰止，景行行止，虽不能至，心向往之。
”同志们，成功已开始发
出请柬，以幸福的名义，她一路飘香。
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