人教版三年级上册数学全册备课
人教版三年级数学上册教案全册
人教版三年级数学上册教案全册第一课时：认识数0教学目标：1. 能准确地读出数字0。
2. 能够辨认出多个物品中有0个的情况。
3. 能够运用数字0进行简单的数学计算。
教学准备：教材：人教版三年级数学上册教具：数字卡片、小物品教学过程：1. 导入新课老师出示数字卡片“0”，引导学生读出数字0，并与学生一起拍手表示欢迎这个数字的到来。
2. 重点呈现（1）让学生数出自己的手指数。
（2）让学生数出自己的头发数。
（3）让学生数出教室中窗户的数量。
（4）让学生数出课本封面上的图形数。
询问学生，他们数出来的是几个？答案都是零。
3. 认知拓展与学生一起观察图片，鼓励他们指出图片中有零个物品的情况，如没有树的画面、空的花盆等等。
4. 实际运用（1）老师给每个学生发一些小物品，让学生自由安排物品，可以放在自己的桌子上或地上，然后统一数数。
询问学生，有几个物品？答案是零。
（2）老师给出一些物品，然后请学生快速数一数，看有几个物品，做到即使物品在摆放的过程中也能准确数数。
（3）设计小游戏：老师手中拿着一些物品，学生轮流猜猜老师手里有几个物品，猜中的学生能够拿到物品作为奖励。
5. 课堂小结通过这节课的学习，我们认识了数字0，并学会了简单地进行数学计算。
第二课时：认识数1教学目标：1. 能准确地读出数字1。
2. 能够辨认出多个物品中有1个的情况。
3. 能够运用数字1进行简单的数学计算。
教学准备：教材：人教版三年级数学上册教具：数字卡片、小物品教学过程：1. 导入新课老师出示数字卡片“1”，引导学生读出数字1，并与学生一起拍手表示欢迎这个数字的到来。
2. 重点呈现（1）让学生数出自己的眼睛数。
（2）让学生数出教室中黑板的数量。
询问学生，他们数出来的是几个？答案都是一。
3. 认知拓展与学生一起观察图片，鼓励他们指出图片中有一个物品的情况，如一个小鸟、一个花瓶等等。
4. 实际运用（1）老师给每个学生发一些小物品，让学生自由安排物品，然后统一数数。
人教版新课标三年级上册数学教案全册
人教版新课标三年级上册数学教案全册人教版新课标三年级上册数学教案全册（精选10篇）在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的人教版新课标三年级上册数学教案全册，欢迎阅读与收藏。
新课标三年级上册数学教案全册1教学目标：1．认识时间单位秒，知道1分=60秒，体会秒在生活中的应用。
2．通过观察、体验等活动．使学生初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。
3．通过教学，使学生体验数学与生活的密切联系，同时渗透珍惜时间、交通安全等思品教育。
教学分析：时间单位“秒”学生们并不陌生，在生活中有接触。
1分=60秒，学生也有模糊的概念印象，但是，时间单位比较抽象，不像长度、重量单位那样容易用具体的物体表现出来。
因此知道并理解1分=60秒是本课教学的重点，而初步建立1秒、几秒、1分的时间观念不仅是本课教学的重点，亦是难点。
教学中，注重联系生活，唤醒学生的生活经验，注重给足学生观察、发现、探究、体验的时间和空间，注重多媒体课件的有效运用，以达成本课的教学目标。
教学重点：1．知道时间单位秒，理解并掌握1分=60秒。
2．初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。
教学难点：初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。
教学过程：一、创设情境，引入新课1．出示主题图：同学们，你看到了什么？你们看，新年的钟声即将敲响，让我们一起倒计时，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！2．揭示：计量很短的时间，常用秒。
秒是比分更小的时间单位。
3．板书课题：秒的认识。
二、操作体验，探究新知1．谈话：你都知道哪些关于秒的知识？你是怎么知道的？2．结合学生回答引导探究。
（1）认识秒针。
①出示钟面（没有秒针）：你看到了些什么？（时针、分针、12个数字、12个大格，60个小格。
）②出示钟面（有秒针）：它与刚才的钟面有什么不同？（多了一根指针。
）揭示：钟面上最长最细的针就是秒针。
人教版三年级数学上册教案全册
人教版三年级数学上册教案全册一、教学目标1. 让学生掌握整数、小数、分数的加减法运算，并能熟练运用。
2. 培养学生解决实际问题的能力，能够运用所学知识解决生活中的数学问题。
3. 培养学生的空间观念和图形认识能力，能够识别和描述基本的几何图形。
4. 培养学生的逻辑思维能力和数据分析能力，能够运用简单的数据统计方法。
5. 培养学生的合作意识和创新意识，能够积极参与小组讨论和探究活动。
二、教学内容1. 整数加减法：两位数、三位数的加减法运算，进位和退位的处理。
2. 小数加减法：小数点的位置，小数的加法和减法运算。
3. 分数加减法：分数的表示方法，分数的加法和减法运算。
4. 几何图形：认识长方形、正方形、三角形、圆形等基本图形，学习图形的周长和面积。
5. 数据统计：学习数据的收集、整理和表示方法，绘制条形统计图和折线统计图。
三、教学重点与难点1. 整数加减法中的进位和退位处理。
2. 小数点的位置和小数加减法的运算规则。
3. 分数的表示方法和分数加减法的运算规则。
4. 几何图形的周长和面积的计算方法。
5. 数据的收集、整理和表示方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、教具模型、教学卡片等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、尺子、计算器等。
五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例引入本节课的学习内容，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解整数、小数、分数的加减法运算规则，让学生通过例题进行练习。
3. 小组讨论：让学生分组讨论整数加减法中的进位和退位处理，小数点的位置和小数加减法的运算规则，分数的表示方法和分数加减法的运算规则。
4. 几何图形的认识：让学生通过观察和描述，认识长方形、正方形、三角形、圆形等基本图形，学习图形的周长和面积的计算方法。
5. 数据统计：让学生通过实际操作，学习数据的收集、整理和表示方法，绘制条形统计图和折线统计图。
六、板书设计1. 整数加减法：两位数、三位数的加减法运算，进位和退位的处理。
最新部编人教版三年级数学上册教案(全册)
最新人教版三年级数学上册教案（全册）一、时、分、秒第1课时秒的认识【教学内容】教材第2～3页【教材分析】关于“时、分、秒”这一内容，本套教材分三个阶段编排。
第一阶段是在一年级上册，主要让学生学会看整时和快到几时，初步认识钟面上的时针和分针；第二阶段是在二年级上册，主要让学生会读、写几时几分，知道1时＝60分；第三阶段就是本册教材本单元。
本小节学习秒的认识和应用，体会1分、1秒有多久，学生能根据自己已有的知识经验探索、总结。
【学情分析】本节课是在学生初步认识了钟表，并且在日常生活中积累了一些生活经验的基础上学习的。
在这之前，学生已经知道了“整时”“半时”“不到几时”几种认识时刻的说法。
由于时、分、秒之间的进率是60，而不是以前所学的十进制关系，学生往往感到不习惯，这可能给时间单位之间的换算带来了一定困难。
【教学目标】1．通过观察、体验等活动，在认识时、分的基础上，认识时间单位秒。
知道秒针的特征，初步在头脑里建立1秒的概念，知道1分＝60秒。
2．通过联系实际生活解决简单问题，初步培养观察、交流、合作探究的能力，并有效地促进个性思维的发展。
【教学重难点】重点：时间单位“秒”的认识，知道1分＝60秒。
难点：使学生初步建立1分、1秒的时间观念。
【教学准备】课件、学具钟表、家用小闹钟。
【教学流程】情境导入→创设问题情境，引导探究↓↓探究新知→认识“秒”，知道1分＝60秒↓↓巩固应用→通过练习加深对知识的理解↓↓课堂小结→总结学到的知识和方法【情境导入】师：同学们，看——课件出示：新年到，鞭炮声声，小孩子欢天喜地，午夜将要到来，春节联欢会上新年钟声敲响前全体倒计时的情景，镜头定格在运动的钟面上。
学生情不自禁地高声跟着数：10、9、8、7、6、5、……(新年的钟声敲响)师：跟随着时间的脚步，我们又倾听了一次新年的钟声。
那么，谁能说说，10、9、8、7、6、5、4、3、2、1应该用什么时间单位？引导学生明确是以秒为单位的倒计时。
人教版三年级上册数学教案全册免费下载(14篇)
人教版三年级上册数学教案全册免费下载（14篇）人教版三年级上册数学教案全册免费篇1一、教学目标1、在回顾和整理本单元知识的过程中,进一步熟练掌握多位数乘一位数乘法的计算方法，正确的进行乘法口算、笔算、估算。
2、运用所学知识结合实际情况选择合适的计算方法，灵活解决生活的简单问题。
3、在复习过程中，渗透学习方法，体会数学学习的价值。
二、教学重点正确的进行乘法口算、笔算、估算三、教学难点渗透学习方法四、教学具准备练习小篇子五、教学过程（一）情境导入1．今天我们要一起复习《多位数乘一位数》（板书课题）。
我们先来回顾一下内容。
这个单元包括哪些内容呢？你有什么要提醒大家的呢？口算：用乘法口决计算再添0，因数末尾有几个0就在积的末尾添几个0。
估算：注意四舍五入。
笔算：从个位算起，满几十就向前一位进几。
（二）探究新知1．多位数乘一位数乘法的口算方法4×60=（说算法） 80×5=（注意0的个数） 103×4=（十位要加进位数）2．多位数乘一位数乘法的计算方法（1）学生独立完成（2）同桌订正（3）全班交流3．选择合适的方法解决下面的问题。
（1）第1个问题你选择什么方法？（2）第2个问题你怎么选择笔算呢？（3）第3个问题可以估算吧吗？（4）小结：我们要根据问题和数据的特点合理选择算法，考虑清楚什么时候可以用近似值，什么时候必须用准确值。
（三）拓展延伸1.快速抢答争第一（1）出示题目：（2）学生抢答2．认真观察填表格（1）出示题目：（2）观察：请同学们认真观察，看看从第一行的数怎样就能得到第二行的数。
（3）根据规律填数：同学们真的很了不起，通过观察、计算，大家发现了第一行的数乘4就能得到第二行的.数，请同学们运用我们发现的规律，把表格填写完全。
3.趣味数学找规律（1）观察：认真观察下面的算式，你发现了什么？（2）发现规律：通过观察，大家发现了很有趣的数学算式，你能在方块里填上合适的数吗？人教版三年级上册数学教案全册免费篇2一、结合具体情境，初步认识周长1、剪一剪，初识一周边线秋天的树叶色彩缤纷，形状各异，每一片叶子都是秋姑娘写给我们的信。
人教版三年级上册数学全册备课(完美版)
人教版三年级上册数学全册备课【班级分析】一、任教班级大部分学生的学习情况分析在经过了两年的数学学习后，学生在数学基本知识、技能方面基本上已经达到一定的水准，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。
特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。
虽然在上学期期末测试中孩子的成绩大都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。
因此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。
再加之有一些后进生的基础比较差，计算能力、思维能力还需要进一步提高，一些数学学中的良好习惯还有待于加强，对于这些教师要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。
二、学困生基本情况分析本班级学生自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不想做作业。
今后首先还是加强学习习惯培养，如学前的自习、课后的复习等。
在书写上还要继续提高要求，只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。
【教材分析】这册实验教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册实验教材同样的风格与特点。
所以本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。
同时，由于教学内容的不同，本实验教材还具有下面几个明显的特点。
1．改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。
计算是帮助人们解决问题的工具，是小学生学习数学需要掌握的基础知识和基本技能。
本册实验教材的教学中有接近二分之一的内容是计算的教学内容（27课时），并且大量的是笔算的教学内容。
人教版三年级上册数学全册教案
人教版三年级上册数学全册教案三年级上册数学教案篇一教学目标：1、进一步建立千克、克的质量观念。
2、培养学生的估计和解决与千克、克有关的实际问题的能力。
3、在掂一掂、猜一猜中帮助学生建立千克、克的质量概念。
4、培养学生与人友好合作的学习态度。
教学重点：进一步建立千克、克的质量观念。
教学难点:正确估计生活中一些常见物品的质量。
教学设计：一、创设情境，导入新课老师昨天上超市买了一些大小差不多的苹果。
估计一下：几个苹果大约重1千克？学生随意估计的结果可能是杂乱、盲目的，在此矛盾的基础上，教师提问：怎样估计才能尽量使结果准确一些呢？二、合作交流，解读探究1、学生分四人小组讨论：怎样估计才能尽可能使结果更准确一些？学生的估计方法可能看有：拿出一个苹果称一称，再根据这个苹果的质量去进行推算；先称好了1千克重的物品，用手掂一掂，再去掂苹果，看几个苹果的质量掂起来和前面的感觉相似；直接用秤称等。
2、全班交流。
3、教师根据学生提出的估计方法带领学生进行验证。
问题：从录像中你明白了什么？三、应用迁移，巩固提高1、学生再次用弹簧秤称出1千克重的物品，然后用手掂一掂，然后猜一猜，哪样的物品的质量重1千克。
2、第2题。
先让学生拿出一枝铅笔估一估，再用天平称一称。
四、总结反思，拓展升华1、总结：说一说估计一样物品的质量要使结果尽量准确必须注意什么？2、想一想，学生回答并说明理由。
教学反思：1吨有多重（12）教学目标：1、结合具体生活情境，感受并认识质量单位吨，了解1吨的实际质量，初步建立吨的质量观念。
2、掌握“1吨= 1000千克”，并能进行简单的换算。
3、结合具体情境，提高对物体质量的估计能力。
教学重点：结合具体生活情境，感受并认识质量单位吨，了解1吨的实际质量，初步建立吨的质量观念。
教学难点：掌握“1吨= 1000千克”，并能进行简单的换算。
教学用具：各种秤、幻灯、小黑板。
教学设计：一、情境导入：今天小明遇到难题了，他不知道大象大约有多重。
人教版小学三年级数学上册全册集体备课
个性备课
一、认识千米
1、学生汇报到路边观察到什么。
2、出示老师制作的第一块路标，让学生理解、体会从天门一小到陆羽广场约3千米的含义，
3、让学生看书第七页的例三，理解到叶镇21千米、灵山23千米的意义。
4、小结：千米是比米大的长度单位。
二、建立1千米的长度概念
师：从天门一小到陆羽广场约3千米，那么你是否知道从天门一小到哪里大约是1千米，1千米又有多长呢？
（1）练习二第二题
（2）补充题（略）
四、全课总结：
五、板书：
千米的认识
1千米=1000米
教后思考
第一单元：测量主备教师：谢电林
课题
千米的认识
课时
第4课时
课型
实践活动课
教学内容
教材第8页例四
教学目标
1、进一步认识千米，加深理解1千米的长度概念。
2、培养学生操作能力
教学重点
体验1千米有多远
教学难点
测估1千米有多远
课型
新授课
教学内容
教材第七页至第八页例三和例四
教学目标
1、认识千米，建立1千米的长度概念，知道1千米等于1000米。
2、进一步培养学生的估测意识和实践能力。
教学重点
建立1千米的长度概念，会用千米表示实际长度。
教学难点
建立1千米的长度概念，会测估，会用千米表示实际长度。
教学准备
要求学生到路边观察路标，教师制作一块路标。
1千米（公里）=1000米。
教后思考
第一单元：测量主备教师：段杏
课题
吨的认识
课时
第6课时
课型
新授课
教学内容
人教版三年级上册第11-12页例6、例7。
新人教版三年级上册数学全册优秀教案(含反思-集体备课)
人教版数学三年级上册(第五册)教学计划一、班级基本情况分析本学期我任教三年级数学，本班学生共有学生39人，其中男生20人，女生19人。
总体来说经过了两年的数学学习后，学生在数学基本知识、技能方面基本上已经达到一定的水准，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。
多数学生已掌握了基本的计算技巧,具备初步的理解、分析、解决问题的能力，并养成了良好的学习习惯。
上课时能积极思考,积极发言,作业认真按时完成。
但是还有部分学生在学习过程中尚缺少主动与同学交流的习惯。
存在的问题也不少：一是个别学生的计算还没有过关。
二是理解题意的能力不强。
三是学生的表达能力还有待于加强，课堂上讨论不起来。
四是课堂学习习惯方面，有一部分学生的习惯很差，表现为作业马虎、课堂活动缺少主动性和对活动的专注。
因此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。
二、教材分析这一册教材包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。
万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。
在数与计算方面，这一册教材安排了万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数、有余数的除法以及分数的初步认识。
万以内的加法和减法笔算是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，也是进一步学习多位数笔算乘、除法的基础。
例如，两位数的乘法中要把两个部分积加起来，实际是计算三、四位数的加法，两位数除法中每次试商后通常要做三位数减法。
同样，多位数乘一位数也是学习两、三位数乘法的基础，因为不论因数是几位数，在计算过程中都要分解成用几个多位数乘一位数。
有余数的除法是表内除法学习的继续，也是学习多位数除法的基础。
人教版三年级数学上册全册教案
人教版三年级数学上册全册教案作为一名经验丰富的教师，我将以人教版三年级数学上册全册教案为例，为您呈现一份详细的教学计划。
一、教学内容1. 第一章：数的概念与运算第一节：整数的认识第二节：整数的运算2. 第二章：几何图形第一节：平面图形的认识第二节：平面图形的计算3. 第三章：量的计量第一节：长度、面积、体积的计量第二节：质量、时间的计量4. 第四章：数的进位与退位第一节：进位加法第二节：退位减法5. 第五章：分数的认识与运算第一节：分数的认识第二节：分数的运算6. 第六章：小数的认识与运算第一节：小数的认识第二节：小数的运算7. 第七章：方程与问题解决第一节：方程的认识第二节：问题的解决8. 第八章：数据的收集与处理第一节：数据的收集第二节：数据的处理9. 第九章：简单的逻辑推理第一节：简单的逻辑关系第二节：逻辑推理的应用10. 第十章：生活中的数学第一节：货币的认识第二节：购物中的数学11. 第十一章：时间与日期第一节：时间的认识第二节：日期的认识12. 第十二章：总复习第一节：数的运算第二节：几何图形第三节：量的计量二、教学目标1. 掌握数的概念与运算，能够进行整数的加、减、乘、除运算。
2. 理解几何图形的特点，能够计算平面图形的面积。
3. 熟悉量的计量，能够进行长度、面积、体积、质量、时间的计量与换算。
4. 学会数的进位与退位，能够进行多位数的加、减运算。
5. 认识分数，掌握分数的加、减、乘、除运算。
6. 理解小数的意义，熟练进行小数的加、减、乘、除运算。
7. 学会简单的一元一次方程的解法，能够解决实际问题。
8. 掌握数据的收集与处理，能够进行简单的统计分析。
9. 培养逻辑推理能力，能够进行简单的逻辑推理。
10. 发现生活中的数学，学会运用数学知识解决实际问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分数的运算、小数的运算、方程的解法、数据的处理。
2. 教学重点：数的运算、几何图形的认识与计算、量的计量、逻辑推理。
全册(教案)2023-2024学年数学三年级上册-人教版
全册（教案）2023-2024学年数学三年级上册-人教版一、教学目标本册数学教材以《全日制义务教育数学课程标准（2011年版）》为依据，结合学生的年龄特点和认知水平，力求体现数学的科学性、基础性和实践性。
通过本册教学，使学生掌握基本的数学知识和技能，培养学生的数学思维和应用意识，提高学生解决实际问题的能力，为后续学习打下坚实基础。
二、教学内容本册教材共八个单元，分别为：第一单元《时分秒》，第二单元《万以内的加法和减法（一）》，第三单元《测量》，第四单元《万以内的加法和减法（二）》，第五单元《倍的认识》，第六单元《多位数乘一位数》，第七单元《长方形和正方形》，第八单元《认识分数》。
三、教学方法1.启发式教学：以学生为主体，引导学生主动参与、积极思考，培养学生的创新精神和实践能力。
2.情境教学：创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，让学生在愉悦的氛围中学习数学。
3.分层教学：关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定合适的教学策略，使每个学生都能得到全面发展。
4.合作学习：鼓励学生相互交流、合作探究，培养学生的团队精神和协作能力。
四、教学进度本册教材共计18周，每周4课时。
具体教学进度如下：第一周：第一单元《时分秒》第二周：第一单元《时分秒》第三周：第二单元《万以内的加法和减法（一）》第四周：第二单元《万以内的加法和减法（一）》第五周：第三单元《测量》第六周：第三单元《测量》第七周：第四单元《万以内的加法和减法（二）》第八周：第四单元《万以内的加法和减法（二）》第九周：第五单元《倍的认识》第十周：第五单元《倍的认识》第十一周：第六单元《多位数乘一位数》第十二周：第六单元《多位数乘一位数》第十三周：第七单元《长方形和正方形》第十四周：第七单元《长方形和正方形》第十五周：第八单元《认识分数》第十六周：第八单元《认识分数》第十七周：复习第十八周：期末考试五、教学评价1.过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，如课堂参与、作业完成、小组合作等，及时给予反馈和指导。
数学三年级上册教案全册备课实用(九篇)
数学三年级上册教案全册备课实用(九篇)数学三年级上册教案全册备课篇一1、基本掌握整十数除以一位数的口算，两位数除以一位数（首位能整除）的口算和笔算。
2、通过独立思考，自主探索，借助实物操作形成“自己的算法”。
通过讨论和比较，明确算理。
在明确算理的基础上，基本掌握两位数除以一位数（首位能整除）的笔算方法。
口算卡片、幻灯片、小棒。
表内除法口算。
出示口算卡片，视算。
复习除法笔算的格式。
9÷2=指名板演。
提问各部分名称。
导入新课。
出示课题：除法。
1、教学40÷2。
出示场景图。
观察场景图，说说知道了什么。
给我看第一个问题:每个男生平均买几支烟？学生口答算式，老师板书：40÷22、教学46÷2。
先自己想，然后告诉同桌结果是什么。
组织班级交流。
明确：4个十平均分成2份，每份是2个十，也就是20。
出示第二个问题：平均每个女孩买多少枝？3、练习。
学生口答算式，老师板书：46÷2。
4、教学笔算46÷2。
先用棍子摆一摆，想想结果，再和同桌交流。
组织班级交流。
明确：每人先分得2捆是20枝，再分得3枝，合起来是23枝。
板书口算的想：40÷2=20 6÷2=3 20+3=23出示口算卡片，视算。
选择几题说说算理。
自学除法笔算的方法。
指导笔算除法的顺序和方法。
提问：2为什么写在商的十位上？第二个4是怎么来的？第二第三个6是怎么来的？做做第1题。
说明46÷2还可以用竖式来计算。
板书2 46说明竖式的写法，以及在横线格上的位置。
做想想做做第2题。
课堂小结讨论并指名回答。
作业直接写得数。
写完后比一比每组两题在计算上有什么联系和区别。
（1）先独立做前两题。
指名板演。
集体订正。
两个问题有何异同？（2）完成后两题。
指名板演。
集体订正。
今天你学到了什么知识？数学三年级上册教案全册备课篇二第一单元第一课我爱我的家教学目标：１、懂得人人都有自身的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。
三年级数学上册教案人教版全册备课
序一、三年级数学上册教案人教版全册备课1. 教案的重要性2. 人教版教材的特点二、教学目标及重点难点分析1. 教学目标的设定2. 重点难点的分析与解决三、课堂教学设计1. 教学内容的布置2. 教学手段的选择3. 学生活动的设计4. 课堂教学的步骤及时间安排四、教学反思与改进1. 教学效果的评价2. 教学过程中的反思与改进3. 对下节课的启示与规划结语一、三年级数学上册教案人教版全册备课教案是教师备课的重要工具，它对于教学的深度和广度都具有重要的指导作用。
而人教版教材作为我国基础教育的主要教材之一，其在课程设置和教学理念方面都具有独特的特点。
对三年级数学上册人教版教材进行全册备课显得尤为重要。
在备课过程中，我们需要综合考虑教材内容、教学目标、学生特点等因素。
通过全面评估，深入研究，不断调整和改进教学设计，才能够使教学更加有针对性和有效性。
在接下来的文章中，我将围绕三年级数学上册人教版全册备课展开讨论，深入探讨教案的重要性、教学目标及重点难点分析、课堂教学设计以及教学反思与改进等方面的内容。
二、教学目标及重点难点分析1. 教学目标的设定在备课过程中，教师需要根据教材内容和学生实际情况来确定教学目标。
在三年级数学上册人教版教材备课中，我们既要注重知识的传授，也要注重培养学生的学习兴趣和解决问题的能力。
教学目标既包括知识的传授，也包括学习方法与学科素养的培养。
2. 重点难点的分析与解决针对教学内容中的重点和难点问题，教师应该有针对性地进行分析和解决。
在数学上册教案人教版全册备课中，我们需要深入挖掘教材中的重点知识，针对学生容易混淆的难点进行重点讲解和练习。
还需要设计一些能够引导学生主动思考、解决问题的活动，以帮助他们更好地理解和掌握知识。
三、课堂教学设计1. 教学内容的布置在备课过程中，教师需要合理安排教学内容，确保学生能够在有限的时间内全面掌握所需知识。
在三年级数学上册人教版教材备课中，我们可以根据教学目标和教材特点进行综合考虑，灵活安排教学内容，保证教学进度与学生学习需求的契合。
人教版三年级数学上册全册教案
人教版三年级数学上册全册教案人教版三年级数学上册全册教案1活动目标1.进一步理解巩固十进制加减运算的理论和算法，并能熟练计算。
2.进一步培养学生提出问题和解决问题的能力，实现数学在生活中可以广泛应用的价值。
教具准备挂图、计分表等。
活动建议一、宣布活动内容1、课题“森里旅游”。
2、出示挂图（课本插图）。
说明“森林旅游”的购物情境，营造氛围。
二、活动形式把“森林旅游”的购物活动组织成同桌之间的数学游戏。
其中一人扮顾客，承担提出购物问题的任务，另一个扮服务员，承担解决问题的任务。
这里有两幅（二种情境），当购物地点从森林食品店转到纪念品商店，两人也随着对换角色。
三、活动要求1、结合具体情况，由客户提出数学问题。
从易到难，从简单到复杂，服务员解决这些问题。
2、“服务员”、“顾客”都应该加强角色意识，讲究服务态度，讲究礼貌，言语文明。
3、教师巡视，帮助组织活动，注意保持课堂秩序。
四、活动过程1、出示两张情境挂图。
因为教材中的插图没有注明文章名称。
所以，先根据图形的形状给物品命名。
2、宣布活动规则。
(1)每人5分。
基本点。
（2）“服务员”每解决一个问题并且令“顾客”满意，可加1分。
这里的满意包含礼貌用语。
（3）“顾客”能发现并指出“服务员”的一个失误，并被对方认可，可加1分；“服务员”每失误一次扣1分。
（4）如果“服务员”能发现并指出“顾客”对失误的指控是错误的，并能以理服人，那么“服务员”额外加1分，同样，“顾客”应该扣1分。
（5）在事先规定到每家商店购物10分的时间内，积分达到10分以上者，可获“优秀服务员”或“诚信顾客”荣誉称号。
3、发放记分表。
4、活动开始。
同桌同学面对面进行游戏活动，教师进行巡视，加强课堂组织、辅导部分学生。
为增强游戏活动有序而正确地进行，提高准确性，可引导（或准许）学生在活动开始时，先各自记录所要提出的问题，从易到难。
然后再把问题向对方提出，要求对方解决。
这样也便于检查谁对谁错，从而进行正确地评分。
PEP人教版小学三年级上册数学全册教案
PEP人教版小学三年级上册数学全册教案一、教学目标1. 了解数学的基本概念和数学符号。
2. 学会进行简单的加法和减法运算。
3. 掌握数的比较和排序。
4. 学会使用逻辑推理解决问题。
二、教学内容1. 数的概念和数的表达。
2. 数的比较和排序。
3. 加法和减法运算。
4. 逻辑推理与问题解决。
三、教学重点1. 数的概念和数的表达。
2. 掌握加法和减法运算。
四、教学难点1. 数的比较和排序。
2. 逻辑推理与问题解决。
五、教学方法1. 情景教学法：通过生活实际情境，引导学生对数学知识的理解和运用。
2. 游戏教学法：通过游戏和趣味活动，激发学生对数学的兴趣和探究欲望。
3. 合作研究法：通过小组合作研究，培养学生的团队意识和合作能力。
六、教学过程1. 导入：通过出示一些日常生活中的计数问题，引发学生对数的认识和兴趣。
2. 概念讲解：通过图片和实物，介绍数的概念和数的表达方式。
3. 比较和排序：通过比较大小和排序的活动，培养学生的数学思维和逻辑推理能力。
4. 加法和减法运算：通过实际情境，引导学生研究加法和减法运算的方法和技巧。
5. 逻辑推理与问题解决：通过解决具体问题，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
6. 小结：对本节课的研究内容进行总结，并进行相应的温故知新。
七、教学评价1. 运用观察法，观察学生的课堂表现和研究情况。
2. 运用问答法，检测学生对知识掌握的程度。
3. 运用小组活动和游戏评价法，评价学生的合作能力和动手能力。
八、教学资源1. PEP人教版小学三年级上册数学教材。
2. 教学图片和实物。
3. 游戏和趣味活动材料。
九、教学反思本节课主要围绕数的概念、数的比较和排序、加法和减法运算以及逻辑推理与问题解决展开。
通过情景教学、游戏教学和合作学习等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和培养他们的数学思维能力。
同时，教学评价的多样化也有助于全面了解学生的学习情况和能力水平，为进一步的教学改进提供参考。
人教版三年级数学上册全册电子教案3篇
人教版三年级数学上册全册电子教案【三年级数学上册电子教案】本教案为人教版三年级数学上册全册电子教案，共包括6个单元。
第一单元自然数和零学习目标：1.了解0、1、2.....自然数的概念，并能正确快速地写出前20个自然数；2.掌握零与自然数的关系，并能够正确运用0的特殊性质；3.能按大小关系将0、1、2、3、4从小到大排列；4.能正确快速地根据阿拉伯数字写出读音，按正确语音朗读。
教学重点：能正确快速地写出前20个自然数，能够按大小关系将0、1、2、3、4等数字从小到大排列。
教学难点：能够正确运用0的特殊性质。
教学过程：一、引入新课1.教师拿出0-4的数字牌，让学生快速用手指数出数字顺序。
2.教师出示数学算式0+5=5，询问学生答案为多少，引导学生思考0的特殊性质并说明0+任何数字=该数字。
二、自然数的概念1.教师出示数字0-20，介绍自然数的概念。
2.让学生尝试用小手指在空中数出前20个自然数。
3.教师出题：你能不能数出前40个自然数？现在开始，看看谁数得最多。
三、数的大小比较1.教师出示0，1，2，3，4数字牌，引导学生按大小从小到大排列。
2.让学生自己写下0-20的数字码表，并能按大小关系将数字排列。
3.让学生三人一组，在码表上标出三个自然数大小的顺序，并在黑板上比较大小，检查答案。
四、计数积木学生使用计数积木，以轻快的节奏将积木放入桶中。
并数出共有多少个积木，巩固数字的快速准确说法。
五、阿拉伯数字朗读1.让学生研究个位、十位和百位数的数字由哪些数字组成并自己写出自己的电话号。
2.教师呈现数字，让学生能从图中猜测数字，并指导学生正常朗读数字。
【三年级数学上册电子教案】第二单元表达数量学习目标：1.了解用“___个”、“___只”、“___条”等词汇表达物品的数量；2.理解类别的意义，并能完成类别划分，组合拆分等活动；3.能用算式表示物品的数量，具有正确的算术思维。
教学重点：了解“___个”、“___只”、“___条”等表示物品数量的词汇，能完成类别划分、组合拆分等活动。
人教版三年级上册数学全册教案(优秀6篇)
人教版三年级上册数学全册教案（优秀6篇）小学数学三年级上册教案篇一教学目标：1、通过综合练习，进一步培养学生辨认方向的意识、发展空间观念。
2、使学生熟悉的认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的'方向。
3、使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
重点难点：认识8个方向、会看简单的路线图并能描述行走的路线。
教学准备：自制课件教学过程：一、练习1、说一说你认识的8个方向：同桌互相考一考。
2、画出一个标有8个方向的方向示意图，比一比，谁画得准！3、老师说方位，学生指出来。
二、综合练习完成11页第3题、11页第4题、学生独立完成12页的第5题、同桌合作完成12页第6题。
三、总结这一单元的学习，你有什么收获？对你的学习和生活有什么用处呢？还在什么地方有用呢？小学数学三年级上册教案篇二教学内容：例2、例3及练习教学目标：1、使学生知道地图上的方向。
2、使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
3、进一步培养学生的空间观念。
重点难点：使学生学会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
教学准备：自制课件教学过程：一、复习1、汇报课外认方向的情况。
2、说说教室和校园的东西南北各有什么。
二、探究新知（一）教学例21、观察第3页的校园图，你能画出校园的示意图吗？怎样画，能让别人看懂方向？2、学生同桌合作画。
3、交流汇报：把学生画的多种情况展示出来。
4、请大家观察这几种不同的示意图，你觉得怎么样？（没有统一的标准，太乱了。
）5、为了方便交流，地图通常是按“上北下南、左西右东”绘制的。
现在，你能按这个要求画出示意图吗？并注意标上“北”的方向。
6、学生独立绘制“上北下南、左西右东”的示意图。
（二）教学例31、观察例3图，你是怎么找到“北”边的？（图上标有）2、两个小朋友在做什么？3、少年宫怎么走？请你先用手指出路线图，同桌互相看看指对了吗？4、同桌互相说去体育馆怎么走？去医院怎么走？去商店怎么走？去电—怎么走？三、巩固练习1、认一认地图上的方向：（课件）2、做一做从图上获知“北”，根据“上北下南左西右东”练习指一指。
人教版小学三年级上册数学教案表格式(全册)
秋季学期三年级数学上册教案第一课时课题：毫米的认识教学目标：（一）知识与技能：认识长度单位毫米，建立1毫米的长度概念，会用毫米厘米度量比较短物体的长度。
（二）过程与方法：培养学生估测意识和能力，在操作过程中，使学生会用毫米作单位进行测量。
（三）情感、态度、价值观：培养学生动手实践和合作学习的能力，并感受生活中处处有数学。
教学重点、难点：体验1毫米的实际长度，并形成形象，培养学生的估测方法。
教学准备：挂图、米尺、硬币、直尺、大头针、曲别针、彩带等教学过程：毫米的认识1厘米=10毫米教学反思：第二课时课题：分米的认识教学目标：（一）知识与技能：通过测量，使学生明确分米产生的实际意义。
（二）过程与方法：通过观察，使学生知道分米与厘米、米之间的关系，会进行简单的换算和计算。
（三）情感、态度、价值观：培养学生估测意识和能力。
教学重点、难点：认识分米，建立1 分米的长度概念，形成正确的表象，选用合适的单位测量物体的长度。
教学准备：米尺、硬币、直尺、大头针、曲别针、彩带等。
教学过程：板书设计：分米的认识1分米=10厘米教学反思：第三课时课题：千米的认识教学目标：（一）知识与技能：认识千米，建立1千米的长度概念，知道1千米等于1000米。
（二）过程与方法：在动手操作，亲身感知中，理解千米的概念。
（三）情感、态度、价值观：进一步培养学生的估测意识和实践能力。
教学重点：建立1千米的长度概念，会用千米表示实际长度。
教学难点：建立1千米的长度概念，会用千米表示实际长度。
教学准备：挂图、卷尺等教学过程：板书设计：千米的认识1千米=1000米体验1千米有多远 100米走了（）步1000米大约走了（）步教学反思：第四课时课题：米与千米之间的换算教学目标：（一）知识与技能：通过教学，使学生学会长度单位名称之间的换算。
（二）过程与方法：学会用比较的方法对比米与千米之间的换算（三）情感、态度、价值观：培养学生灵活解决实际问题的能力。
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《课标》修改稿---学段目标之第一学段（1-3年级）知识技能1、经历从日常生活中抽象出数的过程，理解常见的量；了解四则运算的意义，掌握必要的运算技能。
了解估算。
2、经历从实际物体中抽象出简单几何体和平面图形的过程，了解一些简单几何体和常见的平面图形；感受平移、旋转、轴对称，认识物体的相对位置。
掌握初步的测量、识图和画图的技能。
3、经历数据的收集和整理的过程，了解简单的数据处理方法。
数学思考1、能够理解身边有关数字的信息，会用数（合适的量纲）描述现实生活中的简单现象。
发展数感。
2、再讨论简单物体性质的过程中，发展空间观念。
3、在教师的指导下，能对简单的调查数据归类。
4、会思考问题，能表达自己的想法；在讨论问题过程中，能够初步辨别结论的共同点和不同点。
问题解决1、能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题。
2、获得分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一问题可以有不同的解决方法。
3、体验与他人合作交流、解决问题的过程。
4、初步学会整理解决问题的过程和结果。
情感态度1、对身边与数学有关的事务（现象）有好奇心，能够参与数学活动。
2、在他人帮助下，体验克服数学活动中的困难的过程。
3、了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活有密切联系。
4、在解决问题的过程中，养成询问“为什么”的习惯。
第一单元测量教材简介：本单元是在学生已经学习了长度单位米与厘米、质量单位克和千克，并且了解了一些有关测量的知识和方法的基础上学习的。
本单元包括以下内容：认识长度单位毫米、分米和千米以及长度单位之间的进率，认识质量单位吨，知道吨与千克的进率。
教学要求：1、使学生经历实际测量的过程，认识长度单位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米和1千米的长度概念。
认识质量单位吨，建立1吨的质量概念。
2、使学生知道常用的长度单位间、质量单位间的换算关系，会进行简单的单位换算，会恰当地选择单位。
3、使学生能估计一些物体的长度和质量，会选择不同的方式进行测量。
4、在实际操作中，增强学生合作交流的意识，提高操作技能，培养实践能力。
5、通过长度单位在日常生活、生产中的广泛应用，激发学生的求知欲望，养成认真观察、仔细测量的好习惯。
教学重点：1、感受1毫米、1分米和1千米的实际长度，1吨的实际重量。
2、会用毫米、分米作为单位量物体的长度。
教学难点：1、对1千米的长度和1吨的质量形成正确的表象。
2、恰当选择单位估计物体的长度和质量。
教学建议：1、联系生活实际，创设生动有趣的教学情境。
2、通过实践活动，帮助学生建立相应的长度概念和质量概念。
3、结合教学内容，培养学生的估测能力。
课时安排：6课时。
第一课时认识长度单位——毫米教学内容：教材第2—3页的内容及练习一第1至第2题。
教学目标：1、认识长度单位毫米，建立1毫米的长度概念，会用毫米厘米度量比较短的物体的长度。
2、培养学生的估测意识和能力。
3、培养学生的动手实践和合作学习的能力，并感受生活中处处有数学。
教学重点：认识长度单位毫米，会用毫米度量物体长度。
教学难点：培养学生的估测方法。
教学过程：一、学前准备：1、复习旧知。
（1）师生一起回忆曾经学过哪些长度单位？（2）请同学们以厘米为单位，分别测量曲别针、铅笔的长度。
（3）集体交流，说说你是怎样测量的。
2、导入新课。
请同学们根据掌握的知识，估计一下我们的数书长、宽、厚各是多少？老师板书学生估计的结果。
提出问题：究竟数学书的长、宽、厚各是多少呢？谁估计的结果更接近准确数据呢？请同学们分成小组对数学书的长、宽、厚进行实际测量。
二、探究新知：1、认识毫米。
（1）分组测量数学书的长、宽、厚。
（2）组织全班学生以小组为单位，对测量结果进行交流。
长：不到21厘米、差2个小格。
宽：不到15厘米、差2个小格。
厚：不到1厘米、只有6个小格。
提出问题：要想精确地表示出测量结果，而测量的长度又不是整厘米时怎么办呢？引出毫米：当测量结果不是整厘米时，我们可以用毫米表示。
位于厘米间的一个小格的长度是1毫米。
板书课题：毫米的认识2、学习1厘米＝10毫米。
请同学们拿出直尺，从直尺上选定1厘米的长度，数数在1厘米的长度里有几个小格。
每个小格的长度有什么特点？（长度相等）通过观察和数格从中得出，把1厘米平均分成10份，每份就是1个小格，长是1毫米。
1厘米＝10毫米。
（板书）3、深刻感悟1毫米的长度，形成直观印象。
（1）说一说在生活中哪些东西的长、宽或厚约是1毫米？然后动手量一量，看说的对不对。
（硬币、磁卡、钥匙等）（2）说说生活中哪些物品通常是以毫米为单位计量的？（3）说说数学书的长、宽、厚各是多少厘米多少毫米？（4）猜一猜学生尺的厚度是几毫米？然后同桌测量验证。
三、课堂作业：1、练习一第1、2题。
2、练习一第3题、7题。
3、在括号里填上适当的长度单位。
橡皮长5（）教室长10（）玻璃厚5（）铁皮厚2（）四、维训练：怎样能较准确地知道多少张纸的厚度是半毫米？五、课堂小结：通过今天的学习，我们认识了长度单位毫米，硬币、磁卡、钥匙等物体的厚度大约是1毫米，知道了当测量长度的结果不是整厘米时，就可以用毫米来表示，还知道了厘米与毫米的关系是：1厘米＝10毫米。
反思：第二课时分米的认识教学内容：教材第4—第7页的内容教学目标：1、通过动手实践，使学生意识到量比较长的物体的的长度可以用分米作单位。
2、认识分米，建立1分米的长度概念。
3、培养学生估测意识和能力。
教学重点：认识分米，建立1 分米的长度概念教学难点：选用合适的单位测量物体的长度教学过程：一、学生动手测量课桌的桌面的长、宽。
师：昨天同学和聪聪已经量出了这本数学书的长、宽、厚，你们还想知道哪些物体的长度？生：……1、两人为一组测量桌面的长、宽。
2、全班交流。
3、发现问题，提出问题。
（引导学生发现量比较长的物体的长度用厘米、毫米作单位来测量不方便）二、建立1分米的空间观念1、让学生观察尺子，尺子上0刻度到刻度10之间的长度就是1分米，请学生数一数几厘米是1分米。
板出：1分米=10厘米2、让学生找一找、比一比在我们身边，或在我们身上哪些物体的长度约是1分米。
4、用手比划1分米有多长。
5、闭上眼睛想一想1分米有多长。
三、认识几分米1、在尺子上认识几分米。
2、出示课件让学生认识几分米四、用分米量1、量绳子的长度（让学生先估测，然后再测量）五、巩固发展1、练习一的第三题2、判断下列的说法是否正确，正确的打“ ”，错误的打“ ”（1）一条裤子长9分米（）（2）一张床长5分米（）（3）小明高14分米（）（4）一支毛笔长2分米也就是20厘米（）3、填空：5分米=（）厘米=（）毫米 30毫米=（）分米40毫米=（）厘米=（）分米2米=（）厘米4、学生独立完成练习三第4题教和第五题。
5、指导学生完成练习三第六题和第七题。
六、全课小结：说说这节课你有什么收获！反思：第三课时千米的认识教学内容：教材第七页至第八页例三和例四教学目标：1、认识千米，建立1千米的长度概念，知道1千米等于1000米。
2、进一步培养学生的估测意识和实践能力。
教学重点、难点：建立1千米的长度概念，会用千米表示实际长度。
教学准备：要求学生到路边观察路标，教师制作一块路标。
教学过程：一、认识千米1、学生汇报到路边观察到什么。
2、出示老师制作的第一块路标，让学生理解、体会从某路口到南宁市外环线6千米的含义，3、让学生看书第七页的例三，理解到叶镇21千米、灵山23千米的意义。
4、小结：千米是比米大的长度单位。
二、建立1千米的长度概念师：从某路口到南宁外环线6千米，那么你是否知道从某路口到那里大约是1千米，1千米又有多长呢？生：想师：从某路口到某处就是1千米，运动场的跑道一圈是200米，5圈就有1千米。
1、让学生到运动场看一看跑道，想一想5圈约有多长。
2、让学生动手测量1千米的跑道有多少米。
汇报板出：1千米=1000米3、举出例子说一说在我们生活周围有1千米长的物体吗？三、巩固知识、动用知识：1、指导学生完成练习二第一题和第四题。
2、填上合适的长度单位（1）练习二第二题（2）补充题（略）四、全课总结：通过今天的学习，你们有什么收获？还想了解哪些相关的知识？反思：第四课时千米的认识教学内容：教材第8页例四教学目标：1、进一步认识千米，加深理解1千米的长度概念。
2、培养学生操作能力教学重点、难点：体验1千米有多远教学过程：一、复习1、让学生说说1千米有多长，1米、1分米、1厘米、1毫米呢？2、填空：1千米= （）米 1米=（）厘米1米= （）分米 1分米=（）毫米二、学生实践（把全班学生分为10个小组进行测量）1、到操场上量出100米的距离，走一走，数一数你走了几步，看一看100米有多远。
2、汇报：（1）请学生说一说你走了100米你走了几步，如果你走1000米大约走了多少步。
（2）提问；一个小组量出100米，10个小组一共量出多少个100米？是多少千米？（3）让学生讨论从学校门口到什么地方是1千米。
3、体验1000米有多远。
带学生校外走1千米的路程，数一数你走了几步，看一看1千米有多远。
反思：第五课时米与千米之间的换算教学内容：教材第八页的例五及练习二的第三题、第五题、第六题教学目标：1、通过教学，使学生学会长度单位名称之间的换算。
2、培养学生灵活解决实际问题的能力。
教学重点、难点米与千米之间的换算方法教学过程：一、创设情境，探索新知；1、出示情景图：师：今天我们一起去数学王国旅游好吗？（出示小精灵和数学王国，图，小精灵说：欢迎聪明同学来数学王国游玩！）2、选钥匙开门（先出示第一道门，再出示第二道门，然后出示第三道门）第一道门：小精灵：这扇门有二把锁，（二把锁分别标上：400厘米，5分米）下面这里有很多把钥匙（4分米、4毫米、5毫米、4米、50毫米），你会选钥匙开锁了吗？能说说为什么？第二道门：小精灵：这扇门同样有两把锁（两把锁分别标上：3千米、5000米），下面这里有4把钥匙（3000米、300米、5千米、50千米）你会选吗？你知道为什么吗？小结把千米和米之间换算的方法。
第三道门：锁上标有5千米-2000米、1000米+4千米6把钥匙分别是：3千米、5千米、3米、5000米、 5米、3000米。
让学生先选后说想法。
二、巩固、运用（出示数学王国里的数学景象）师：哗！数学王国多美呀！有树，有花，还有……。
1、看一看大树有多高。
（把教材第八页的做一做设计成填写大树的高度）2、同学们来到双胞胎村，有好多小朋友来到村口迎接同学们，请同学找一找，谁跟谁是同一胞。
3、摘苹果（出示苹果树，树上挂有很多苹果，每个苹果写上带有长度单位的加法算式和减法算式）4、好客的小朋友们带同学们到数学奥宫去玩，数学奥宫距离双胞胎村200千米。
他们早上8时乘汽车出发，汽车平均每小时50千米，中午12时能到达吗？三、全课总结让学生说说你游数学王国你的有什么收获！反思：第六课时吨的认识教学内容：教材第11页至第13的内容教学目标：1、让学生认识重量单位吨，建立1吨的重量概念。