国外的性教育
国外性教育方法：美国重“禁欲”瑞典靠漫画
国外性教育方法：美国重“禁欲”瑞典靠漫画1月11日，河南郑州一家幼儿园为100多个孩子举办“集体婚礼”，园长认为这能帮孩子尽早了解婚姻和性观念，但此举在网上引起热议。
近些年，我国对儿童性教育问题越来越重视，但一些做法也屡遭争议。
不少国家性教育比我们早，经验比我们多，有些做法或许能提供借鉴。
家长：和孩子讨论性话题荷兰有着著名的性文化博物馆和红灯区，性观念的开放举世闻名。
然而，荷兰青少年怀孕率在全欧洲却是最低的，这与荷兰孩子从小就能接受到开放、系统的性教育密不可分。
父母是孩子的第一任老师，荷兰父母对待青少年性行为的态度比较开放但有约束，用一句话来概括：允许它、远离它、控制它。
一方面，孩子们甚至会在餐桌上和父母讨论这方面的话题；另一方面，荷兰父母通常允许孩子带异性回家过夜，但会监督他们避免因性生活受到伤害。
父母可以事先为女儿准备避孕药，也可能早已认识女儿的男朋友。
如果他们不喜欢这个男孩，可以巧妙地把他撵走；如果喜欢，就会把他视为准女婿，请他参加家庭聚会。
学校的系统教育也必不可少。
荷兰学校认为，既然孩子们在日常生活中，特别是从电视或者网络中，会不断接触和“性”相关的概念，那么他们就有义务承担起让孩子正确认知“性”的重责。
基于此，荷兰性学专家中心和荷兰公共健康服务机构合作，研发了一套性教育指导计划。
现在，全荷兰大约已有1/3的小学在使用这套教材。
阿姆斯特丹的莱亨布赫小学是积极推行此项教育的成员之一。
该校一名教师告诉记者：“一年级时，我会教孩子识别男孩和女孩的区别。
我们组织一些游戏，让孩子说出男女不同的性器官时，他们也会咯咯地笑。
不过，我希望借此能让孩子们意识到认知这些并不需要偷偷摸摸，性应该和吃饭、睡觉一样自然。
”记者的荷兰朋友帕斯卡至今记得，中学时一位头发花白的老太太来到他们学校，讲述了“第一次”和自己的真爱。
“那年我14岁，我和同学们都觉得很有趣。
课程结束时，我们还进行了考试，题目涉及性交易、生育以及性传播疾病等方方面面。
瑞典中学性教育的实践及启示
瑞典中学性教育的实践及启示瑞典是世界上最早开展性教育的国家之一。
随着社会的发展和进步，瑞典的性教育也在不断调整和完善。
近年来，瑞典政府提出了“全面性教育”的理念，旨在为所有学生提供全面的性教育和预防艾滋病的教育。
在瑞典的中小学教育中，性教育已经成为一门必修课程。
学校会根据学生的年龄和发展水平来制定相应的性教育内容和目标。
例如，对于小学生来说，性教育的内容主要是认识身体器官、了解性别差异等；而对于初中生和高中生来说，性教育的内容则包括恋爱关系、避孕措施、性病危害等方面的知识。
除了常规的课堂教育外，瑞典还注重通过各种途径来推进性教育。
例如，学校会组织各种形式的实践活动，如参观医院、观看色情电影等，让学生更深入地了解性和健康问题。
学校还会邀请专业人士到校为学生讲解性知识和技巧，并鼓励学生与家长进行开放和坦诚的交流。
瑞典的中学性教育已经形成了一套较为完善的体系。
然而，我们也应该看到其中存在的问题和挑战。
比如，一些人认为瑞典的性教育过于强调了性知识的传授而忽略了情感和价值观的培养；另外，由于文化和社会背景的不同，其他国家的性教育模式是否适合瑞典也需要进一步的研究和实践。
因此，我们应该借鉴和学习瑞典的经验教训，结合本国国情和文化特点，探索出一套更加科学合理、符合实际需求的性教育模式。
我们也要加强宣传和教育，提高公众对性的认知和重视程度，共同营造一个健康的成长环境。
教育理念：瑞典的中小学性教育注重培养学生的自我保护意识和能力，同时强调尊重他人的权利和尊严。
而美国的中小学性教育则更加强调个人的自由和平等，鼓励学生表达自己的想法和感受。
课程设置：瑞典的性教育课程通常包括生理卫生、心理发展和社会交往等方面的教学内容。
而在美国，性教育的课程设置相对较为灵活，学生可以根据个人兴趣选择不同的学习内容和方式。
教师培训：瑞典的性教育教师需要具备专业知识和技能，同时也需要进行相关的培训和教育。
相比之下，美国的性教育教师通常只需要具备一定的心理学或社会学知识即可胜任工作。
盘点国外儿童性教育方法(图)
盘点国外儿童性教育方法（图）“我从哪里来？”很多人小时候得到的答案都是“从垃圾堆里捡来的”。
如今，“捡来的”一代升级为父母，面对越来越多元的社会环境，特别是屡屡暴出的儿童性侵案，如何对孩子进行性教育困扰着他们。
诺诺4岁半，小丫头回家很认真地跟妈妈说，她要跟同班的一个小男孩结婚。
妈妈笑着跟朋友这么说，不过她却并不当这是个玩笑，她在心里做了一个决定——等到诺诺满5周岁，就要让她一个人睡了。
“孩子已经有性意识了，作为父母应该逐步让她接受一点性教育。
”诺诺妈说，最近针对儿童的性侵事件接连发生，孩子尤其需要有一些性知识和自我保护意识，“我一再跟诺诺说，背心和短裤覆盖的地方不能让人摸。
”80后的诺诺妈，是“捡来的一代”，他们小的时候，不是被爸爸妈妈告知是捡来的，就是“咯吱窝里生出来的”。
她说，她可不想再用这样的方式来继续哄骗自己的孩子。
每次身边的朋友生宝宝，诺诺妈带着诺诺去看小弟弟小妹妹，妈妈总是会借机让诺诺看看小婴儿，告诉她有小鸡鸡的是弟弟，有小鸭鸭的是妹妹。
妈妈给诺诺订的幼儿杂志上有一些有关性启蒙的故事，她也会讲给诺诺听。
“有一次，她看见气球，把气球下面的吹气孔当成是小鸡鸡，说线怎么吊在小鸡鸡上了。
”孩子哭笑不得的问题，天马行空的想象力，更让诺诺妈相信，对孩子的性教育是很必要的。
诺诺2周岁，妈妈就给她看了国外的一个有关婴儿如何形成的科教片。
“我们都是顺其自然，她对性别有了一些意识和好奇心，我们就让她了解一些相关知识。
”诺诺好奇地问妈妈肚子上的刀疤怎么来的？妈妈告诉她，诺诺就是从妈妈肚子里出来的。
诺诺又问，自己这么大，怎么钻进妈妈肚子里去的？妈妈又是一番“小蝌蚪游泳”的故事。
“说真的，我是剖腹产的，还好解释，如果是顺产，我都不知道怎么样才能把这个问题解释清楚。
”诺诺妈说，给孩子进行性教育，真心不容易。
性是人生中不可回避的问题。
好奇宝宝们在学校里也考验着老师的智慧。
杭州行知金陶幼儿园老师秦舒立说，因为幼儿园里男孩女孩是一起上厕所的，他们会很好奇，男生女生身体怎么不一样，上厕所的姿势也不一样。
外国对小孩子的性教育方法
外国对小孩子的性教育方法现代社会，性教育日益受到各国重视，而外国对小孩子的性教育方法也得到了广泛研究与应用。
本文将介绍几种外国常见的小孩性教育方法，以及其背后的教育理念。
一、瑞典式性教育瑞典作为性教育的先行者之一，其性教育方法以早期幼儿园开始，从幼儿园、学校到家庭全程介入。
在幼儿园中，教师们通过绘本、游戏等形式，向孩子们传授基本的生理知识，如分辨男女性器官、了解生理周期等。
在小学阶段，学校将性教育融入到综合课程中，内容更加详细和系统化。
同时，学校也提供一系列关于性健康和性权益的辅导服务，帮助孩子们正确应对性问题与挑战。
二、荷兰式性教育荷兰是全球性教育领域的佼佼者，其性教育方式以包容、开放和温和著称。
早在幼儿园时期，荷兰就会启动性教育，教导幼儿有关身体隐私和个人空间的概念。
随着年龄增长，学校将性教育的内容贯穿于不同学科中，同时鼓励学校与家长合作，共同参与性教育的传递。
此外，荷兰政府通过各种渠道提供诸如免费避孕套等性保健用品，以保障青少年的性健康。
三、德国式性教育德国的性教育注重的是性别平等和人际关系的培养。
学校和家庭共同承担着性教育的责任。
德国的性教育课程中贯穿着性别平等和尊重的价值观，旨在教导孩子们应该尊重他人，理解性别差异，避免性别歧视。
此外，德国在性教育中注重培养良好的人际交往能力，让孩子们掌握有效的沟通技巧和自我保护意识。
四、美国式性教育美国的性教育具有多样性和灵活性。
不同州和学区可能有不同的教育课程内容和授课方式。
大多数美国学校的性教育内容涵盖了生理知识、性健康、性与人际关系等各方面。
而且，美国家长也扮演着重要的角色，他们经常参与家庭教育与性教育的讨论，给予孩子正确的引导和支持。
综上所述，外国对小孩子的性教育方法包括瑞典式、荷兰式、德国式和美国式等。
这些方法在教育内容、年龄段划分和家校合作等方面存在差异，但目标都是为了帮助孩子们获得正确的性知识、建立健康的性态度，并培养良好的人际关系技巧。
日本是如何进行性教育的?
日本是如何进行性教育的?
日本是一个重视性教育的国家，他们通过学校、家庭和社会多方面的渠道进行
性教育，以确保青少年能够获得全面、科学、正确的性知识，健康地成长。
首先，日本的性教育主要通过学校进行。
根据日本教育法，中小学校必须在学
校教育中包括性教育。
在小学阶段，性教育主要是通过健康教育的方式进行，教导学生身体的基本结构和功能，以及个人卫生的重要性。
而在中学阶段，性教育内容更加深入，包括生殖健康、性别平等、性行为的后果等方面的知识。
此外，日本还设立了性教育课程，专门教导学生有关性知识和性健康的课程，以帮助他们建立正确的性观念和性道德。
除了学校教育，日本还重视家庭对性教育的作用。
在日本，家长通常会在孩子
很小的时候就开始向他们传授性知识，包括生理期、生理卫生、性别意识等方面的知识。
家长会以轻松、自然的方式与孩子交流，使孩子能够在家庭环境中获得正确的性观念和性知识。
此外，日本还鼓励家长和孩子之间进行性教育的开放对话，让孩子能够在家庭中得到关于性的正确引导和帮助。
此外，日本社会也通过各种途径进行性教育。
例如，日本政府和非政府组织会
举办各种形式的性教育活动，向青少年传授性知识和性健康的重要性。
此外，日本的媒体也会不定期地推出有关性教育的节目和文章，以帮助青少年建立正确的性观念和性道德。
总的来说，日本是一个重视性教育的国家，他们通过学校、家庭和社会多方面
的渠道进行性教育，以确保青少年能够获得全面、科学、正确的性知识，健康地成长。
希望其他国家也能够重视性教育，为青少年的健康成长提供更多的帮助和支持。
瑞典性教育概况及其对我国青少年性教育的启示
瑞典性教育概况及其对我国青少年性教育的启示【摘要】瑞典一直以其先进的性教育政策和实践而闻名，其性教育内容涵盖性别平等、性别认同、性行为和性健康等方面。
通过对瑞典性教育的政策与实践、内容与方法以及成效评估的介绍，我们可以看到其对青少年性教育的积极影响。
瑞典性教育以启发、尊重和全面性为原则，帮助青少年建立正确的性观念和性道德。
而对我国青少年性教育的启示则包括借鉴瑞典的经验，加强性教育内容的科学性和针对性，促进性教育资源的整合和共享，提高性教育的覆盖率和质量，为青少年健康成长提供更好的支持和保障。
通过借鉴和学习瑞典的经验，我国可以不断完善青少年性教育，建设一个更加健康、平等和和谐的社会。
【关键词】瑞典性教育，青少年，政策，实践，内容，方法，成效评估，启示，经验借鉴，加强，我国，青少年性教育1. 引言1.1 瑞典性教育的重要性瑞典性教育的重要性在于其全面、科学、开放的教育理念，旨在帮助青少年建立积极、健康的性观念和价值观，促进他们实现性教育目标。
瑞典性教育注重培养青少年的性自尊、性自觉和性自主意识，使他们在社会环境中更好地认识和尊重自己的性特征和需求，明确自己的性取向和性行为责任，从而在性问题中更加自信和理性。
瑞典性教育还强调预防性别歧视和性暴力，培养青少年的性安全意识和自我保护能力，帮助他们建立健康的人际关系，避免出现性骚扰、性侵害等问题。
瑞典性教育的重要性不仅体现在保护青少年的生理和心理健康，更在于促进他们全面发展和与他人和谐相处，是青少年健康成长和社会和谐稳定的重要保障。
1.2 我国青少年性教育现状我国青少年性教育现状存在着一些问题和挑战。
性教育在学校课程中的地位并不够重要，很多学校的性教育内容仅是简单地介绍生理知识，缺乏对性健康、性别平等、性责任等方面的深入探讨。
这导致了很多青少年对性知识的认识是片面和不全面的。
我国青少年性教育缺乏系统性和科学性，缺乏统一的教育标准和内容，很多学校和教师对性教育的重要性和必要性并没有足够的认识。
总结国内外先进性教育案例,借鉴经验与启示
总结国内外先进性教育案例，借鉴经验与启示。
一、国外先进性教育案例1.瑞典性教育课程瑞典是全球性教育先驱之一，早在1955年，瑞典就开展了全面的性教育课程，这一课程覆盖了从幼儿园到高中所有学生。
该课程主要包含以下内容：生理解剖、卫生保健、情感生活、安全措施和同性恋等。
在瑞典，性教育是正式教育体系中的一部分，而且性教育教师必须接受相关的专业培训，以确保他们能够提供准确、全面的性教育知识。
瑞典的性教育课程得到了广泛赞誉，并在全球范围内得到了推广。
经验与启示：瑞典的性教育课程非常全面，而且是正规的教育体系中的一部分，这就确保了性教育的权威性和准确性。
从中我们可以看到，性教育需要专门的教育机构和专业人员，进一步减少误导性知识的传播。
2.法国“触屏青春”性教育网站法国的“触屏青春”性教育网站是法国青少年最爱访问的网站之一，该网站为12-18岁的青少年提供有关性和健康的信息，包括避孕、全身保健等方面的知识。
该网站已经得到了用户的普遍好评，并被广泛应用于法国的学校和家庭教育中。
经验与启示：法国的“触屏青春”性教育网站非常符合现代青少年的使用习惯，能够为青少年提供准确而且易于理解的性教育知识，这具有非常重要的现实意义。
3.美国“安全性”应用程序美国“安全性”应用程序是面向年轻人（18岁以上）的性教育应用程序，该应用程序由美国健康和儿童健康组织（Planned Parenthood）开发，旨在为年轻人提供有关性健康和避孕措施的信息，并提供匿名的热线咨询服务。
该应用程序得到了广泛的推崇，不仅提供了准确的性健康知识，而且让年轻人了解到自己的权利和责任。
经验与启示：美国的“安全性”应用程序为年轻人提供了贴心的、随时可用的性教育服务，这种创新的方式能够吸引年轻人的关注和参与，为年轻人提供所需的信息和支持。
二、国内先进性教育案例1.北京市性教育普及计划北京市性教育普及计划是由北京市卫生计生委、北京市教委和北京市青年联合会共同发起的公益性性教育项目。
中国与外国的性教育现状对比
2011-11-02 11:36核心提示：明年开始，纽约市所有公立中学近20年来首次将性教育课列为必修课。
媒体还透露，纽约市教育局和卫生局还合作雇佣“安全套协调员”，年薪8万美元，向中小学生们发放安全套。
纽约市副市长琳达·吉布斯也立挺这份课表，她说：“我们在教导孩子推迟性生活开始的时间。
近20年来首开必修课，授课内容包括法式接吻；家长批“太骇人”明年开始，纽约市所有公立中学近20年来首次将性教育课列为必修课。
这本来是一件好事。
然而，23日媒体披露了部分课程内容——尺度大得令人惊叹，旋即引起轩然大波。
“这(课程表)看起来万分骇人。
”一位母亲这样总结。
课程内容“太劲爆”据悉，该课程的最小学龄儿童为11岁，但是内容令人咋舌。
比如，11岁和12岁的学生要判断一些性行为的风险等级，包括使用安全套、润滑剂性交和法式接吻。
课程还建议青少年学会利用一些资源，比如哥伦比亚大学网站的“提问爱丽丝”栏目来咨询性知识。
此外，学生还需学会到诊所就医，参加节育和性病测试；学生还要能够列出商店货架上安全套牌子的名单，比较它们的价格和润滑功能等。
媒体还透露，纽约市教育局和卫生局还合作雇佣“安全套协调员”，年薪8万美元，向中小学生们发放安全套。
家长狠批露骨课程这些内容令纽约的家长们吃惊不小，之前对学校提供性教育必修课的支持逐渐转变成了担心。
有媒体直言，这样露骨的教育“不仅无用，而且有害”。
一名家长抱怨：“里面说的很多东西我和丈夫都没有尝试过，教育局为什么要教给孩子？”还有一名日裔的家长对“提问爱丽丝”栏目颇有微词，她称不知道这个网站会告诉孩子们多少细节，恐怕孩子知道的太多而沉迷其中。
一些天主教的机构和网站更是提出严厉批评。
不过，也有一些家长相对开明。
“我觉得这是一个好主意。
”一名孩子的父亲对该课程表不是很在意。
纽约市长力挺课程面对各界的质疑，纽约市教育局局长丹尼斯·沃尔科特发表声明称，教育局的做法主要是为了防止意外怀孕或艾滋病等疾病的传播，有必要将产生这些问题的“根源”从小教给孩子们。
开展青春期性教育比较成功的8个国家
开展青春期性教育比较成功的8个国家2007-08-29芬兰：每天讲故事上世纪70年代开始，性教育就进入了芬兰中小学的教学大纲，连幼儿园也有正面的性教育图书，一面加强性道德教育，一面从性保健出发进行性知识教育。
芬兰有本性教育书———《我们的身体》，家长可以像讲《一千零一夜》那样每天讲一节，性教育就自然而然地开始了。
30多年过去了，芬兰的性教育取得了举世瞩目的成效，芬兰被世界人口与发展会议树为典范。
美国：1/3学校进行禁欲教育美国从小学一年级起就开始传授生育、两性差异、个人卫生、性道德等知识。
初中阶段讲生育过程、性成熟、性约束等知识。
进入高中时期讲婚姻、家庭、性魅力、同性恋、性病、卖淫现象、性变态等知识，并向学生发避孕套。
凡综合性大学都有社会学系，凡有社会学系的都开设有关“性教育”的课。
最近10年里，有1/3的学校增加了禁欲的教育，提倡将性行为推迟到婚后，并会告诉学生实行安全性行为的做法。
有一些学校会提供在何处可获得控制生育器具或如何使用避孕套的资讯。
在全美现在已有14个城市32所公立学校建立性咨询室。
在咨询室里，主持回答咨询的也是孩子。
其内容对教师和父母都保密。
不管怎样，美国绝不让青少年处于一种无师自通的局面，以致“性无知”、“性放纵”。
马来西亚：4岁小孩也要学性知识在马来西亚，一份由妇女、家庭与社会发展部、教育部、非政府组织以及教育家等联手拟定，名为全国性教育的建议书提交给了内阁，并获得通过，性教育可在两年内成为学校的科目之一，让小至4岁的孩童也学习性知识。
学生将可在性教育科目中，学习到人文发展、两性关系、婚姻与家庭、沟通技巧，以及安全的性行为。
一位马来西亚的华人这样讲述：“在马来西亚，父母会主动谈到一些性知识。
据我所知，在我们国家还有许多热线帮助、辅导中心和收留中心。
在我上初中的时候，教科书里就有不少性知识的传授，包括避孕受孕等。
小学生因为怕他们不懂，所以用一些有图画的小本子，宣传如何保护自己身体之类的知识。
国外性启蒙教育
国外性启蒙教育性启蒙教育是指在儿童成长过程中，通过教育的方式引导他们正确理解性知识，培养正确的性观念和性道德，使其能够健康地认识自己的性别特征，正确理解性行为，形成积极的性心态，提高自我保护意识，预防性侵害，保护自己的身心健康。
在国外，性启蒙教育一直受到重视，各国在这方面都有着丰富的经验和成果。
首先，国外性启蒙教育注重启蒙的时机。
他们认为，性启蒙教育应该从儿童很小的时候就开始，因为儿童的性认知是逐渐形成的，早期的性启蒙教育能够帮助他们正确理解性知识，树立正确的性观念，预防性侵害。
例如，美国的性教育课程通常从幼儿园就开始，通过简单易懂的方式向儿童传递性知识，让他们在愉快的氛围中接受性启蒙教育。
其次，国外性启蒙教育注重家庭和学校的合作。
他们认为，家庭和学校是儿童性启蒙教育的两大重要场所，家庭是孩子性启蒙教育的第一课堂，学校是性启蒙教育的延伸和强化。
家长和老师应该密切合作，共同为儿童提供正确的性启蒙教育。
例如，英国的性启蒙教育法规规定，学校必须提供全面的性教育课程，家长也应该在家庭中进行性启蒙教育，形成学校和家庭共同育人的良好局面。
再次，国外性启蒙教育注重教育内容的科学性和系统性。
他们认为，性启蒙教育内容应该科学、全面、系统，包括性知识、性心理、性道德等方面，内容应该适合儿童的认知水平和心理特点，避免过早暴露儿童于成人的性行为和情感。
例如，德国的性启蒙教育课程内容非常丰富，包括性知识、性心理、性道德、性行为等方面，而且根据不同年龄段的儿童设置不同的教育内容，使性启蒙教育更加系统和科学。
最后，国外性启蒙教育注重培养儿童的自我保护意识。
他们认为，儿童应该学会保护自己，预防性侵害，提高自我保护意识。
例如，加拿大的性启蒙教育课程中，除了传授性知识和性道德外，还注重培养儿童的自我保护意识，教会他们如何应对可能发生的性侵害，保护自己的身心健康。
总之，国外性启蒙教育注重启蒙的时机、家庭和学校的合作、教育内容的科学性和系统性、培养儿童的自我保护意识。
美国、瑞典、日本小学性教育及对我国的启示
美国、瑞典、日本小学性教育及对我国的启示性教育在全球范围内一直是广受关注的问题。
如何在小学设置性教育课程，如何让学生了解一定的性知识，如何引导学生建立健康的性观念，学生如何学会保护自己不因过早偷尝青涩的禁果而遭受伤害？这些问题成为世界各国公开探讨的课题。
本文对美国、瑞典、日本的小学性教育进行分析，以期对中国小学性教育有所启示。
一、美国小学性教育美国学校的性教育从20世纪60年代开始形成规模。
伴随当时兴起的“性自由”思潮，学校时兴所谓“无指导”的性教育，即只灌输性知识，不提供价值观教育，由学生自由决定。
1这种思潮与教育方式带来了灾难性后果，每年全国有300万少女染上性病，并有100多万少女怀孕，65%的婴儿是私生的。
到80年代更开始出现艾滋病传播。
面对这种严峻局势，美国学校逐步开始推行“综合教育”，即在鼓励青少年保持婚前性纯洁的同时提供避孕知识，以减少早孕和性病的传播，这就是俗称的“避孕套方式”。
但是，90年代以来，在美国少女怀孕率稳步下降的同时，性病传播问题仍然严重。
据统计，在性活跃的青少年中，每年有1/4的人染上性病。
于是，人们开始主张实行“惟有节欲”的教育（或称为“禁欲方式”性教育），“即青春期性教育课程应主要进行人格教育，促进学生保持童贞，直到他们找到准备与之生活一辈子的人，结婚时再发生性关系。
”2“综合教育”和“惟有节欲”教育的争论一直没有停止过，目前，实行“综合教育”的公立学校仍然占绝大多数，但“节育”教育的分量也在增加。
在小学中，美国各州的性教育方式和政策不同，即使在同一个州内，各县的做法也有所差异。
一般以美国学校健康联合会颁布的性教育课程大纲为主，该大纲的研制前后花了4年时间，把小学性教育分为两个阶段：第一阶段：幼儿园——小学三年级的低幼儿童性教育；第二阶段：四年级——六年级学生的性教育。
3以华盛顿西部弗吉尼亚州阿灵顿县为例，该县32所中小学的性教育是“家庭生活教育”课程的一部分。
盘点国外性教育方法
盘点国外性教育方法盘点国外性教育方法美国1/3学校进行禁欲教育英国5岁必须开始强制性性教育英国法律规定,必须对5岁的儿童开始进行强制性性教育.根据“国家必修课程"的具体规定,英国所有公立中小学都将学生按不同年龄层次划分为4个阶段来进行不同内容的性教育。
目前，在英国还流行“同伴教育”，即利用朋辈间的影响力，通过发展青少年的自我教育和自助群体,抵御来自社会的消极影响。
瑞典通过电视实施性教育瑞典的性教育亦称“避孕教育”，是世界性教育的典范,其早期学校性教育是国际公认的青春期教育成功模式之一.瑞典从1942年开始对7岁以上的少年儿童进行性教育，内容是在小学传授妊娠与生育知识，中学讲授生理与身体机能知识，到大学则把重点放在恋爱、避孕与人际关系处理上。
1966年，瑞典又尝试通过电视实施性教育，打破了家长难以启齿谈性的局面.这样的教育模式取得了显著成效：性病的患病率极低,20岁以下女孩子怀孕生育的情况几乎没有，HIV阳性率至今全国仅5132例,出生率明显下降，堕胎率超低，性病和性犯罪比例也在不断下降。
芬兰幼儿园就有性教育图书上世纪70年代初，性教育进入了芬兰中小学的教学大纲，连幼儿园也有正式的性教育图书，一面加强性道德教育，一面从性保健出发进行性知识教育。
芬兰有本性教育书——《我们的身体》，家长可以像讲《一千零一夜》那样每天讲一节,性教育就自然而然地开始了.三十多年过去了，芬兰的性教育取得了举世瞩目的成效，被世界人口与发展会议树为典范。
马来西亚4岁小孩也要学性知识一份由妇女、家庭与社会发展部、教育部、非政府组织以及教育家等联合起草的关于全国性教育的建议书日前提交给了马来西亚内阁，并获得通过，性教育将在两年内成为学校的科目之一，可让小至4岁的孩童也学习性知识。
学生将在性教育科目中学习到人文发展、两性关系、婚姻与家庭、沟通技巧以及安全的性行为。
在马来西亚,父母会主动谈到一些性知识。
初中的教科书里就有不少性知识的传授，包括避孕、受孕等。
国外性教育的三种方式
龙源期刊网
国外性教育的三种方式
作者：
来源：《高中生·快乐阅读》2008年第05期
在国外，青春期性教育已成体系，比较完备。
国外的相关教育主要采取以下三种方式：
一、针对学生不同的情况，采取心理辅导和咨询相结合，与学生互动，让学生讲述令他们不安和焦虑的问题，通过心理医生和教师收集学生的问题，加以解决。
还可通过电话、网络的方式与学生进行一对一地沟通、交流。
二、通过情景模拟和角色扮演的方式，让学生在轻松、随意的氛围中接受正确的性教育。
角色扮演是指老师设计几个日常生活中发生的场景故事，由学生主动选择扮演的角色。
结束之后，由老师引导归纳，点明正确的观念和态度。
这种方式朴实、自然，富有启发性。
三、同伴教育。
青春期的学生容易形成小圈子，同伴的表扬比家长和老师的表扬更容易让他们高兴，而来自同伴的批评和压力也更容易引起他们的重视。
国外的性教育
美国的性教育一、美国性教育的发展历程总体上，美国的性教育历程归纳起来大致经历了四个时期：1.二十世纪上半叶的性教育早在19世纪80年代，美国的一些社会团体，如美国清教徒联（the American P u r i t a n A l l i a n c e ）、基督教青年会和儿童研究协会就开始了与性有关的讲座和研讨会。
性教育时还没有在学校中实施开展，进入20世纪后才逐渐步入学校课堂。
并在1912 年7 月，全美教育联合会开始为中学开设性教育课培训师资。
到60 年代以前，学校性教育在美国并没有得到足够的重视，仅有小部分的州鼓励开设性教育课。
这一时期性教育的主题主要有两个，40 年代前“反对性”，只讲解性的危险性、性解剖、性生理和优生学；40 年代后的主题是“性道德”，内容涉及家庭生活、生殖、性病和“正常”的性。
2.“无指导”性教育时期到了20世纪60 年代，美国兴起的“性革命”掀起了性教育的浪潮。
在美国性信息和性教育协会及美国性教育者、咨询者和治疗者联合会的影响下，以及联邦教育局对家庭生活教育和性教育的政策鼓励和支持，性教育开始得到家长和社会的认可而进入到学校的教育体系中。
但受性自由思想的影响，性教育进入了“无指导的性教育”时代，教师仅向学生传授性知识而不对学生的行为做任何指导和评价[2]。
在道德约束缺失的情况下，美国社会爆发了空前的“性危机”，到70年代性教育的主题转向了“安全性行为”教育。
但这种治标不治本、过于强调个人权利的、片面的性教育并没能解决美国社会日益突出的各种性问题，人们不得不开始反思性教育的哲学观和价值取向以寻找新的出路。
尽管六、七十年代的性教育指导思想偏离了科学性教育的轨道，但在美国的许多学区，性教育和家庭生活教育紧密结合成为从幼儿园到高中的全程教育。
社会各界力量都参与到性教育研究中，大学和许多民间组织参与到性教育师资的培训中来。
到1973 年，全美114 所医学院中110所开设了性知识课程，综合大学的在家庭社会科学系、社会学系、学校家庭卫生系、家庭经济教育系和成人教育系开设了12门有关性的课程[3]。
性健康教育
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假如你是天天你会怎么做？
一 . 国外性教育状况
芬兰幼儿园时就有性教育图书
马来西亚4岁小孩也要学性知识
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新加坡他们推出多媒体性教育
荷兰孩子和父母在餐桌上讨论性话题 日本性知识会从小学教到高中 英国5岁必须开始强制性性教育 瑞典则通过电视实施性教育。瑞典的 性教育亦称“避孕教育”，是世界性 教育的典范，其早期学校性教育是国 际公认的青春期教育成功模式之一。
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十 . 运用法律保护自己
根据我国《刑法》第236条规定：“以暴力、胁迫或 者其他手段强奸妇女的，处三年以上十年以下有期徒刑。 奸淫不满十四岁幼女的，以强奸论，从重处罚。” 第237条规定：“以暴力、胁迫或其他方法强制猥亵 妇女或者侮辱妇女的，处五年以下有期徒刑或者拘役。聚 众或在公共场所当众犯前款罪的，处五年以上有期徒刑。 猥亵儿童的，依照前两款规定从重处罚。” 对于奸淫幼女罪，法律上采取了更严格的认定标准， 即犯罪嫌疑人的生殖器官与幼女（未满14岁）的生殖器官 发生了接触，即构成罪既遂。显然，这一做法在操作层面 上极大增强了对女童性权利的保障。
九 . 如何保护自己，预防性侵害
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1、女孩子外出，应了解环境，尽量避开荒僻和陌生的地方 。 2、晚上外出时，应结伴而行。衣着不可过露，不要过于 打扮。尤其是年幼女孩外出，家长一定要接送。 3、要注意周围动静，不要和陌生人搭腔，如有人叮梢或纠 缠，尽快向人多的地方靠近，必要时可大声呼叫。 4、避免单独和男子在家里或是宁静、封闭的环境中去。 5、在外不可随便享用陌生人给的饮料或食品，谨防有毒。 6、独自在家时，注意关门，拒绝陌生人进屋。 7、受到了性侵害，要尽快告诉家长或报警，切不可害羞、 胆怯延误时间丧失证据，让疑犯逍遥法外。 8、随身携带防身的东西。比如：哨子、警报器、防狼剂、 香水、小刀等物品。必要时携带避孕套。
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美国的性教育一、美国性教育的发展历程总体上，美国的性教育历程归纳起来大致经历了四个时期：1.二十世纪上半叶的性教育早在19世纪80年代，美国的一些社会团体，如美国清教徒联（the American P u r i t a n A l l i a n c e ）、基督教青年会和儿童研究协会就开始了与性有关的讲座和研讨会。
性教育时还没有在学校中实施开展，进入20世纪后才逐渐步入学校课堂。
并在1912 年7 月，全美教育联合会开始为中学开设性教育课培训师资。
到60 年代以前，学校性教育在美国并没有得到足够的重视，仅有小部分的州鼓励开设性教育课。
这一时期性教育的主题主要有两个，40 年代前“反对性”，只讲解性的危险性、性解剖、性生理和优生学；40 年代后的主题是“性道德”，内容涉及家庭生活、生殖、性病和“正常”的性。
2.“无指导”性教育时期到了20世纪60 年代，美国兴起的“性革命”掀起了性教育的浪潮。
在美国性信息和性教育协会及美国性教育者、咨询者和治疗者联合会的影响下，以及联邦教育局对家庭生活教育和性教育的政策鼓励和支持，性教育开始得到家长和社会的认可而进入到学校的教育体系中。
但受性自由思想的影响，性教育进入了“无指导的性教育”时代，教师仅向学生传授性知识而不对学生的行为做任何指导和评价[2]。
在道德约束缺失的情况下，美国社会爆发了空前的“性危机”，到70年代性教育的主题转向了“安全性行为”教育。
但这种治标不治本、过于强调个人权利的、片面的性教育并没能解决美国社会日益突出的各种性问题，人们不得不开始反思性教育的哲学观和价值取向以寻找新的出路。
尽管六、七十年代的性教育指导思想偏离了科学性教育的轨道，但在美国的许多学区，性教育和家庭生活教育紧密结合成为从幼儿园到高中的全程教育。
社会各界力量都参与到性教育研究中，大学和许多民间组织参与到性教育师资的培训中来。
到1973 年，全美114 所医学院中110所开设了性知识课程，综合大学的在家庭社会科学系、社会学系、学校家庭卫生系、家庭经济教育系和成人教育系开设了12门有关性的课程[3]。
此外，美国的高级性学研究院及明尼苏达大学、纽约大学、宾夕法尼亚大学还设有研究生水平的性学专业，可授予硕士、博士学位。
3.“安全性行为”教育时期80 年代中期到90 年代，美国掀起了性教育的高潮，人们积极肯定学校在性教育方面发挥的不可替代的作用。
“预防”成为这一时期性教育的主导思想，学校性教育开始与艾滋病预防教育结合起来进行。
美国31 个州制定了性教育的相关政策，规定由州和各学区的教委会来确定本地区的性教育方案[2]，性教育课程全面校本化，3/4 的初、高中学校开设了性教育课程。
在一些宗教组织呼吁下，性教育开始向传统道德回归。
虽有人提出制定“婚前性节制”教育大纲，但以避孕为基础的“安全性行为”教育仍大行其道，并至今依然在美国和许多国家流行。
4 .“以品格为基础”的综合性教育1991 年，美国性信息和性教育协会编写的《全国性教育综合大纲》[4]出台，确立性教育的目标是促进儿童和青少年的性健康，帮助他们树立正确的性观念。
《大纲》对统一性教育的目标和内容起到了规范作用，改变了美国中小学性教育课程各自为政的局面。
1996 年美国国会通过一项新的社会福利改革法案，该法案于当年8月经克林顿签字后生效实施[5]。
法案以鼓励公民结婚和实施禁欲教育作为社会工程的重要条款，由联邦政府拨款2.5亿元支持各州的禁欲教育，并明确规定不支持避孕教育。
这种以品格为基础的性教育模式认为不良的性行为是和不良的品格联系在一起的，打造良好的品格基础是性教育的前提。
禁欲教育提倡性教育以塑造良好的品格为目标，致力于青少年社会责任和社会规范，树立正确的性价值观。
目前在美国，除了“以品格为基础的性教育”外，主张教会学生如何使用避孕套、尊重个人性权利的“安全性行为”综合性教育也得到不少人的支持。
但两派价值取向不同的性教育相比，越来越多的人倾向前一种观点。
人们期望改革教学方法和教育模式引导学生内化性教育的价值取向，以性教育的发展功能、培养功能和个体享用功能促进其限制功能、矫治功能和社会功能的实现。
表一美国性教育发展历程（梁燕芳. 美国性教育的发展历史及启示[J]. 中国科技信息,2008,17:275+281.）二、美国中学的性教育1.性教育的课程目的美国中学里大多数性教育课程的目的是帮助学生更好地了解两性的差异, 增加有关性的知识, 使学生能够对自己的行为、自己的生活负责。
但也有些课程的目的主要是防止女性青少年怀孕。
2.性教育课程范围性教育课程涉及的范围很广, 从人体的生理变化, 到避孕方法, 从吸毒、汹酒与性行为, 到恋爱与婚姻, 都囊括在内。
从一些调查来看( 见表5 ) , 最常见的内容有解剖、生理、怀孕和分娩, 性病。
也有许多课程包括避孕、流产、青少年怀孕的可能期等知识( 这方面的知识通常是给九至十年级的学生上的, 内容不是很深, 课时也不多, 如避孕只占一个或几个课时, 大多数课时都讲有关青春期的生理变化方面的知识)。
其次, 流产抉择、避免有害的性行为和其它有关道德的问题也常包括在课程中。
很明显, 有些有争议的内容, 课程里占的比例较少( 如手淫、同性恋爱, 尤其是性行为方式等)。
3.性教育课程的开设性教育课程有些是单独开设的, 有些是属于其它课程中的一个部分，如在家庭生活、家政、生物或体育课中包括有一部分性教育的内容。
这样, 性教育课程也有许多不同名称, 如家庭生活教育、人的生长和发育、卫生教育等等。
这种不同的课程名称,往往反映了各课程的侧重点。
性教育课程有些是男女学生在一起上, 有些是男女学生分开上, 视课程的内容而定。
性教育所占的课时每学期为5一20 课时担任性教育课的教师通常都在体育、家政、科学或社会研究等学科中取得证书, 在教本专业的课程外, 再教性教育课程。
教师往往都有资历和社会经历, 平均年龄为38岁, 男教师略多于女教师。
通常的教学形式是讲课和小组讨论。
教师大多使用外面经销的教材, 但教师自己也准备一些补充的材料。
（黄志成. 美国中学的性教育[J]. 外国教育资料,1985,05:57-59+11）瑞典的性教育瑞典是世界上第一个推行青春期性教育的国家。
一、瑞典性教育的发展历程早在1933 年成立了全国性教育协会。
1942 年就在义务制学校中开展了性教育。
1957 年, 瑞典国家教委就制定了性教育指导要领。
1970 年, 性教育范围扩大到瑞典所有学校。
[ 1] 1975 年以后, 他们偏重于生理教育, 此后逐渐增加了性道德、性评价等教育内容。
瑞典的性教育走在世界前列, 与瑞典的社会文化氛围和传统习俗有关。
在瑞典首都大街上裸体雕塑艺术随处可见, 士兵周末放假, 可与家人、女友团聚。
离婚不再被认为是痛苦和难以解决的问题,“性”作为一个精神层面可以讨论, 不再是“不登大雅之堂”的问题。
二、瑞典性教育的五大特点瑞典的性教育又称作“避孕教育”, 有五个显著特点:1.注重实用。
瑞典的性教育是科学的、客观的, 极力避免“兜圈子”的表现。
例如中学生性教育的第一章是避孕。
一开始就教授避孕套的使用方法, 老师使用模型作实际的装戴。
如培训汽车驾驶员一样,主要不是讲构造, 而是重视实际操作的方法教育。
而在日本讲到避孕的时候, 还局限于避孕方法有几种, 这样老一套的知识传授。
2.教育时间很早。
父母很早就对孩子进行性教育。
父母亲昵或性生活时被孩子撞见了, 会十分坦然, 一点儿也没有惊惶失措, 他们会轻松地告诉孩子, 我们也在玩呀, 像你们小朋友玩捉迷藏, 不过我们是大人的玩法, 你们是小孩子的玩法。
孩子听了, 立即恢复轻松,自己玩去了。
瑞典的学校性教育已开展半个多世纪, 1955 年性教育被列为必修课。
学校性教育从7岁开始, 比如与小学生谈“人是从哪儿出来的”“妈妈也会生蛋”等问题。
每年级均有性教育内容的课, 而且有机地安排在不同的课程中, 最多放在生物课, 此外在历史、文学等课程中也有相应的介绍。
性教育在1994 年社会民主党执政后, 发生了很大的变化, 从原来强调的统一内容讲授转向了各个学校可以编写自己的教材, 用自己的方法进行性教育。
3. 积极的性教育。
“性教育决不是生殖水平的教育, 而是作为人的教育进行的。
”这是在瑞典性教育过程中始终强调的。
最近, 瑞典已不再使用“性教育”一词, 而使用“共同生活事业”一词来代替, 提出了更广泛的含义, 即不仅致力于男女之间和谐的共同生活, 还包括了男性之间、女性之间的共同相处, 性关系不过是其中的一部分。
[ 2] 如有关生育的教育, 插图中绘出了父亲在母亲旁边鼓励的场面, 它向孩子表明, 这是一个家庭。
与此同时, 在孩子内心中建立了双亲希望生育的印象。
4. 覆盖面广。
不仅在学校已有完整的性教育课程体系, 而且性教育已深入社区及社会生活的各个层面, 如全国现已有200 个青少年门诊, 由助产士、社会咨询专家及心理、妇产、精神、男科等专家组成, 免费向23 岁以下青少年开放咨询与治疗。
另外建立少女中心, 通过国际互联网、同伴教育、媒体及非政府组织的各种性教育活动, 使性教育在全国开展。
[ 2]5.建立广泛的国际合作。
瑞典由于与英语发达国家的语言十分接近, 加上国际合作意识十分普遍, 使得其性教育容易与国际的多个组织进行广泛的合作。
瑞典的性教育机构从EU、UN、WHO、比而盖茨基金会、洛克菲勒基金会、福特基金会争取到多项基金, 从而大大促进了瑞典性教育的发展。
[ 2]瑞典性教育的成效十分显著。
自1933 年开展性教育以来, 性病的患病率就极低; 20 岁以下女孩子怀孕生育的情况几乎没有;HIV 阳性患者从1985 年到1999 年的14 年间, 整个国家仅发现5132 例; [ 2] 出生率和死亡率明显下降; 全世界最成功的避孕政策, 使瑞典的堕胎率极低,每名妇女平均堕胎0.6 次; 在第一次性交的年龄上, 已明显推迟。
在这氛围下, 1996 年一次全国调查中, 18~ 74 岁保持婚姻的比率为52% , 同居未婚的比例为23% ,有较长期性伙伴的为15%, 临时性伙伴的10%。
瑞典政府十分关注性问题对青少年的影响。
法规禁止贩售和播放涉及性暴力的宣传品,包括电影、录像带与书刊。
例如在电视节目中, 不允许有黄色与暴力镜头出现。
在瑞典的公众电视里, 看不到有伤风化的镜头。
男人嫖娼被视为违法, 妓女与红灯区是看不到的。
在这样一个西方国家, 甚至赌博也是被禁止的, 瑞典全国未见一个赌场。
[ 2]日本性教育一、性教育的发展历程第二次世界大战以后, 日本性教育的发展历程大致经历了这样三个阶段: 日本性教育经历了三个阶段。
第一阶段为第二次世界大战后至20 世纪60 年代,叫“纯洁教育”, 强调对青少年授以正确的性知识, 使其保持身心纯洁, 到结婚为止是处女; 第二阶段为20 世纪60 年代到70 年代, 日本受到西方“性自由”浪潮的冲击, 从而开始了以传授性科学知识为主的阶段; 第三阶段是70 年代以后, 日本进入“性指导”阶段, 不仅让学生懂得性科学知识,还要懂得友爱的重要和生命的可贵。