体育教案-基本体操、游戏_小学体育教案_模板
小学体育与健康基本体操：拍手操四六节与游戏“推小车”教案
小学体育与健康基本体操：拍手操四六节与游戏“推小车”教案引言：体操活动作为小学体育课程的一部分，对学生的身体发育和健康成长起着重要的促进作用。
在小学体育与健康基本体操课上，拍手操四六节与游戏“推小车”是一对非常受欢迎的活动，本教案将详细介绍教学目标、教学过程和注意事项，帮助教师更好地进行体育教学。
一、教学目标：1. 学生能够正确理解和掌握拍手操四六节的基本动作要领。
2. 学生能够按照教师的示范，正确进行拍手操四六节的动作。
3. 学生能够体验和感受拍手操四六节对身体的锻炼和促进效果。
4. 学生能够理解并运用“推小车”游戏的规则，进行协作与合作。
二、教学过程：1. 引入：教师向学生介绍今天的体育课内容，即拍手操四六节与游戏“推小车”。
解释这个活动的目的是为了锻炼身体，提高合作能力。
2. 拍手操四六节：a. 学生站立，双臂向前伸直，手掌平放，对正合拢。
b. 双臂自上而下尽快下击，同时双臂自后拉至身体两侧。
c. 胁肋部稍微后收，用力快速拉回，手掌合拢。
（教师示范动作，并对每个动作进行反复演示，确保学生可以清楚地看到每个细节。
）3. 练习：a. 学生根据教师的示范，一起跟着动作进行练习，并注意动作的协调与节奏。
b. 教师观察学生的动作，并给予必要的指导和纠正。
4. 游戏“推小车”：a. 将学生分成若干小组，每个小组站在一条直线上，手拉紧身后，像推动小车一样站好。
b. 教师指挥游戏开始，每个小组成员同时向前迈步，保持同步推进。
c. 游戏进行一定时间后，教师指挥停止，观察每个小组的成绩，并对表现出色的小组进行表扬。
5. 总结：教师与学生一起回顾今天的课程内容，强调拍手操四六节的动作要领和游戏“推小车”的合作规则。
对学生的表现给予积极评价，并鼓励他们在日常生活中继续锻炼和参与体育活动。
三、注意事项：1. 确保教学环境安全，避免学生发生意外伤害。
2. 按照学生的年龄和体力水平适度调整活动强度，确保每个学生都能参与其中。
小学四年级体育教案认识基本的体操动作
小学四年级体育教案认识基本的体操动作教案：小学四年级体操教学一、教学目标：1. 认识基本的体操动作，如弯腰、伸直身体、跳跃等。
2. 学生能够正确地执行体操动作，并能够进行简单的组合。
3. 发展学生的协调性、柔韧性和体能。
二、教学内容：1. 弯腰2. 伸直身体3. 跳跃三、教学准备：1. 课堂使用的音乐2. 安全垫3. 带有示范的图片或视频素材四、教学过程：1. 热身活动：在开始正式的体操教学前，让学生进行一些热身活动，如跑步、跳绳、摆手摇摆脚等，以充分热身身体。
2. 弯腰的教学：2.1 说明：弯腰是体操中的一个基本动作，它可以使我们的腰部更加灵活，并能锻炼腹部和腿部的肌肉。
2.2 示范：老师进行示范，向学生展示正确的弯腰动作，并告诉他们要保持腹部收紧，身体保持平衡。
2.3 学生练习：学生根据老师的示范，跟着练习弯腰动作，并注意姿势的正确性。
2.4 小结：回顾弯腰的动作步骤，让学生总结要点。
3. 伸直身体的教学：3.1 说明：伸直身体是体操中的另一个基本动作，它可以让我们的身体更加挺直，提高站姿的美观度。
3.2 示范：老师进行示范，向学生展示正确的伸直身体动作，并告诉他们要保持背部挺直、肩膀放松。
3.3 学生练习：学生根据老师的示范，跟着练习伸直身体动作，并注意每个部位的正确姿势。
3.4 小结：回顾伸直身体的动作步骤，让学生总结要点。
4. 跳跃的教学：4.1 说明：跳跃是体操中的一种动作，通过腿部肌肉的发力来跳跃起身，可以使我们的腿部肌肉得到锻炼。
4.2 示范：老师进行示范，向学生展示正确的跳跃动作，并告诉他们要保持收腹、脚尖用力。
4.3 学生练习：学生根据老师的示范，跟着练习跳跃动作，并注意每个部位的正确姿势。
4.4 小结：回顾跳跃的动作步骤，让学生总结要点。
五、课堂延伸：1. 组合动作：让学生将弯腰、伸直身体和跳跃三种动作进行组合，创造出属于自己的体操小节目。
2. 体操表演：让学生分组进行体操表演，展示他们学习到的动作和组合的成果。
小学六年级体育教案学习基本体操和表演技巧
小学六年级体育教案学习基本体操和表演技巧【标题】小学六年级体育教案：学习基本体操和表演技巧【正文】教案一：基本体操训练（设定时间：30分钟）一、导入（5分钟）1. 集体热身：让学生站成一列，进行简单的拉伸运动和自由活动，准备进入体操训练状态。
2. 引导讲解：向学生介绍基本体操的重要性和训练对身体发展的益处。
二、学习基本体操动作（15分钟）1. 身体垂直：基本站立姿势的教学与练习，要求学生保持身体垂直，注意站姿的端正和双脚平行。
2. 平衡训练：教学学生如何做简单的平衡训练，如单脚站立、双脚分开站立等，培养学生的平衡感。
3. 柔韧度训练：指导学生进行扩胸、转体、下腰等柔韧训练，提高身体的灵活性。
三、综合体操表演（10分钟）1. 小组分组：将学生随机分成若干小组，每组4-5人，以便进行小组练习和表演。
2. 练习与演示：让每个小组根据刚才学习的基本体操动作，合理编排并练习自己的表演节目。
3. 表演展示：每个小组依次进行表演，鼓励学生展示自己的创意和表演力。
教案二：表演技巧训练（设定时间：20分钟）一、导入（5分钟）1. 回顾体操训练：向学生提问，复习前一堂课的体操内容，激发学生对基本体操的兴趣和参与度。
2. 引导讲解：说明学习表演技巧的重要性，以及如何运用表演技巧提高体操表演的艺术效果。
二、学习表演技巧（10分钟）1. 基本姿势：教学学生如何站立和行走时保持良好的姿势，包括挺胸抬头、收腹等基本技巧。
2. 表情与动作：引导学生通过面部表情和身体语言来传达情感，使表演更生动有趣。
3. 舞台布置：指导学生如何在表演时合理使用舞台空间，如正确站位、设定舞台中心等。
三、综合表演展示（5分钟）1. 小组合作：将学生重新分组，每组4-5人，要求他们结合基本体操动作和表演技巧，编排创意表演节目。
2. 分组演示：每个小组依次进行表演，鼓励学生展示自己的创新思维和团队合作精神。
教案三：总结与巩固（设定时间：5分钟）一、学习总结（2分钟）1. 教师点评：对学生的表演进行简要评价，肯定他们的努力和进步，并提出改进的建议。
小学体育教案《基本体操(基本部位操)》
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2教师协助体委整队。
学生听从指挥迅速站好队
服从命令听指挥
二
三
3
分
钟
5
/
7
分
钟
二、队列队形练习
1．踏步走及立定。
2．齐步走及立定走。
三、准备活动
游戏：快找小伙伴
二、1．学生练习队形：四路纵队
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2、教法：教师口令学生练习
三、1．学生练习队形：圆形站队
2．教师口令，学生练习。
服从命令听指挥
四
16
/
18分Biblioteka 钟四、基本体操1、头部运动2、伸展运动
3、下蹲运动4、踢腿运动
5、体侧运动6、体转运动
7、全身运动8、跳跃运动
四、1．学生队形：四路纵队
教
材
1．基本体操（基本部位操）
2．器械体操（跳上、跳下）
教
学
目
标
1．初步学会一些简单的身体基本部位操的动作与方法。
2．根据动作的变换，采取形式多样的教学手段，提高学生学习兴趣和参与意识，增强学生的自信心，培养努力进取、积极向上的精神。
3．培养集体协同作战的能力，发展身体的灵敏性、协调性和节奏感，提高动作的准确性，促进身体的全面发展。
4．在集体活动中，体验群体活动的乐趣，与同伴友好交往和合作，增强集体意识与观念，养成服从集体、听从指挥、遵守纪律的良好习惯。
课的顺序
时间分配
课的内容
运动负荷
指导与练习法
2024版(小学体育教案)一年级下学期体育全册教案
一年级下学期体育教学内容
01 基本运动技能
走、跑、跳、投、滚翻、 平衡等。
03 体操
基本体操动作、韵律操、
健身操等。
02 球类运动
小足球、小篮球、乒乓球
等。
04 民族民间体育活动
跳绳、踢毽子、滚铁环等。
教学方法与手段
游戏化教学法
通过游戏的形式进行 体育教学，让学生在 游戏中掌握运动技能，
提高身体素质。
情境模拟法
创设生动的教学情境， 让学生在模拟的情境 中学习和掌握运动技
能。
合作探究法
通过小组合作的形式 进行探究学习，培养 学生的团队合作精神
和自主学习能力。
评价激励法
采用多元化的评价方 式，及时给予学生肯 定和鼓励，激发学生 的学习兴趣和动力。
02
热身活动与运动技能
热身活动设计
01 关节活动
06
武术项目训练
武术基本功讲解与示范
基本手型与步型
讲解拳、掌、勾等手型，马步、 弓步、仆步等步型，并进行示范。
基本腿法与身法
介绍正踢腿、外摆腿、里合腿等 腿法，以及闪、展、腾、挪等身
法。
基本跳跃与平衡
演示大跃步前穿、腾空飞脚等跳 跃动作，以及提膝平衡、燕式平
衡等平衡动作。
武术套路表演欣赏
武术套路介绍
介绍田径比赛中常见的犯 规行为和相应的处罚措施， 如推人、踩线、抢跑等。
学生参与田径比赛实践
组织比赛
根据学校实际情况，组织 学生参加校内的田径比赛， 如运动会、单项比赛等。
实战演练
在比赛中让学生亲身体验 田径运动的竞技性和趣味 性，同时检验学生的训练 成果。
体育教案-基本体操、游戏
体育教案－基本体操、游戏
体育教案－基本体操、游戏
课程目标：
1.学生能够熟练掌握基本体操动作。
2.培养学生的协调能力和灵活性。
3.增强学生的体质和耐力。
教学内容：
1.基本体操动作：如弯腰、伸展、转身、蹲跳等。
2.体操游戏：如平衡球、魔术环等。
教学准备：
1.教材：基本体操动作的示范视频或图片。
2.道具：平衡球、魔术环等。
教学过程：
1.热身活动：
教师引导学生进行一些热身活动，如拉伸、跳绳等，以准备好身体。
2.基本体操动作：
教师向学生展示一些基本体操动作的示范，并解释每个动作的正确姿势和使用方法。
学生跟随教师一起练习这些动作。
3.练习：
学生在教师的指导下，自由练习这些基本体操动作。
教师可以给予学生一些提醒和指导，帮助他们改进姿势和技巧。
4.体操游戏：
教师介绍一些体操游戏，如平衡球、魔术环等。
学生分成小组，轮流进行这些游戏。
教师可以设置一些挑战和目标，增加游戏的趣味性和难度。
5.总结：
教师与学生一起回顾今天学习的内容，并进行总结。
教师可以鼓励学生分享他们的学习心得和体验。
教学扩展：
1.学生可以在家继续练习这些基本体操动作，并尝试创造新的动作和组合。
2.学生可以尝试参加学校或社区的体操俱乐部，进一步提高他们的技巧和表演能力。
3.教师和学生可以一起观看一些专业体操比赛的视频，了解和学习一些高级的体操动作和技巧。
小学体育教案模板八篇
小学体育教案模板八篇学校体育教案篇1一班级教学目的和目标教学目的：在《大纲》中，明确地规定了学校体育的目的：“通过体育教学，向同学进行体育卫生保健教育，增进同学健康，增进体质，促进德、智、体全面进展，为提高全民族的的素养奠定基础。
”一班级教学目标：〔一〕、进一步了解上体育课和熬炼身体的好处，知道一些爱护身体健康的简洁常识和方法。
〔二〕、进一步学会一些基本运动，嬉戏，韵律活动和舞蹈的方法进展身体素养和基本活动力量。
〔三〕、体验参与体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作体育课教学常规：体育课教学应丛增添体质动身，加强课堂的“三基”教学常常对同学进行思想品德教育，有意识地培育同学各种优良品质，充分发挥老师和同学两个方面的主动性，不断提高教学质量。
一、老师方面：仔细备课，细心写好教案，不备课，无教案不准上课。
仔细学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，把握教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而实行的教学原则、教学方法，组织措施等。
1、依据教学任务，提前预备和布臵好场地、器材、及教学用具、老师不准旷课、丢课的因故不能上课，必需经学校领导同意，并做好妥当支配。
2、在教学中，加强与重视“三基教学”同时要留意对同学力量的培育，努力完成体育三个方面的任务。
3、教学原则、教学方法的运用，要从增添同学体质动身，依据青少年的心理生理特点及同学的实际状况，科学地支配好、密度和运动量。
4、老师要留意仪表干净，举止大方，教态严厉、自然、留意精神文明的建设，并在课前三分钟前换好服装。
在上课现场等候上课。
5、仔细做好同学的学期、学年体育成果的考核和评定，重视资料的积累和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改良教学工作，不断提高教学质量。
6、教学中要充分发挥体育委员，小组长及主动分子的作用并且常常做好对他们的培育和训练工作，使他们真正起到老师助手作用。
7、教学中要有严密的组织纪律，严格的平安爱护措施与要求，严防损害事故的发生一旦发生损害事故要准时向领导汇报并作好妥当处理。
基本体操体育教案
3、注意游戏安全。
1-2
26
结束部分
一、放松
二、小结；
三、下课
1、总结本次课的情况。
2、归还器材下课。
1、认真听讲，精神饱满。
2、下课。
1
5
随意站队
场地
器材
课后反思:
负荷预计
平均心率
135
模仿练习需要学生领会贯通。
练习密度
1.5
心理负荷
中
3、播放音乐，引导学生根据音乐来编排一段基本体操组合的动作。
学生活动：1、认真观看光碟，了解模特走和踏步
走两种动作要求。
2、随着音乐，跟着示范动作学一学，练一练，体验两种舞步的不同之处和相同之处。
3、和小伙伴一起随示范听音乐学一学组合，感受音乐的节奏。
4、和小伙伴一起想象不同形象的练习。
1、学生认真听讲游戏规则。
1、学生站四列横队。
2、学生认真听讲，注意关查。
3、养成在活动中保护自己和他人的习惯。
4、注意安全。
1-2
9
基本
部分
一、1、基本体操：沙袋操
重点：下上肢的协凋，放松，自然。
难点：抬头，挺胸，自然大方
二、2、走、跑游戏：
《追篮球》
注重游戏规则的讲解与示范。
1、组织学生观看基本体操的动作光碟
2、组织学生跟光碟学一学，练一练。
课题
1、基本体操。 2、走、跑游戏： 追篮球
教
材
内
容
1、基本体操：沙袋操
2、走、跑游戏：追篮球
重
难
点
重点：下上肢的协凋，放松，自然。难点：抬头Fra bibliotek挺胸，自然大方
教
小学体育与健康《基本体操：平衡与游戏》教案
小学体育与健康《基本体操：平衡与游戏》教案平衡与游戏：培养小学生体操技巧的教学方案引言体操作为一项传统而重要的体育项目，对于小学生的身体发展和健康成长具有不可忽视的作用。
本教案将重点介绍小学体育与健康课程中的基本体操内容，着重培养学生的平衡能力和游戏技巧。
通过有趣的游戏形式和练习，在激发学生学习兴趣的同时，帮助他们掌握基本的体操动作和技巧。
一、教学目标1. 培养学生的平衡感知能力，提高身体的协调能力；2. 学习和掌握基本体操动作，如：站立、行走、跳跃等；3. 增强学生团队合作能力，培养他们的沟通和协作技巧；4. 培养学生的自信心和对体育运动的兴趣。
二、教学内容1. 基本体操动作的学习- 站立姿势：直立，双脚并拢，双臂自然垂放；- 行走姿势：保持直立，膝盖微微弯曲，步伐稳健；- 跳跃姿势：两脚并拢，脚尖着地，双臂自然放松；- 平衡姿势：保持直立，身体重心平衡稳定。
2. 平衡训练活动- 单脚站立：学生轮流举起一只腿，保持平衡，数到10，然后换腿；- 走平衡木：学生跨过放置在地上的平衡木，一边行进一边保持平衡；- 跳绳平衡：学生在绳子上跳跃，同时保持平衡，练习双脚协调能力；- 球体平衡：学生在稳定的球体上保持平衡，通过腿的协调运动控制平衡。
3. 游戏形式练习- 不倒翁游戏：学生分成小组，其中一个人充当不倒翁，其他同学轮流试图推倒他/她，考验平衡能力；- 同伴接力：学生结成队伍，每个队员轮流完成一段体操动作，完成后传递给队友，要求保持动作的平衡和流畅性；- 平衡拔河：学生分成两队，队员以平衡的姿势拔河，测试平衡和团队合作能力；- 平衡迷宫：学生在一个标定的区域内，利用平衡训练后的技巧和能力完成迷宫游戏，同时提高注意力和敏捷性。
三、教学过程1. 热身活动：进行一些简单的跑步、拉伸和热身操，准备学生的身体。
2. 介绍基本体操动作：通过示范和解说，向学生展示正确的站立、行走、跳跃和平衡姿势。
3. 练习基本体操动作：学生们跟随老师的指导，逐步练习和掌握每个动作。
小学体育水平二《基本体操》教案
1、学生认真听动作要领和方法
2、学生练习。
3、分组练习。
4、动作一致，精神饱满。
3－4
18
中
基
本
部
分
重点：各节的动作要领及要求。
难点：动作的准确性和优美大方。
三、游戏；
守卫红旗
规则：
1、没有被教导的人不得随意进入圈内。
2、叫号时要清楚、响亮，松手时红旗必须竖直。
1、教师讲解游戏的方法和规则。
数
时
强
准
备
部
分
一、课堂常规：
1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
2、宣布课的内容和任务。
二、准备活动：
1、队列练习；
2、小型徒手操；
专项准备活动；
组织：
×××××
×××××
×××××
×××××
◎
四列横队，体操队型
1、教师语言要清晰。
2、教师讲解课堂要求和任务。
3、教师讲解徒手操的动作和要求。
4、师生一同练习。
1、学生站成四列横队。
2、学生认真听队列的要求。
3、师生一同练习。
4、动作一致，精神饱满。
1
1
2
1
10
小
基
本
部
分
一、七彩阳光（1－4）节；
第一节，伸展运动；
第二节，扩胸运动；
第三节、踢腿运动；
第四节，体侧运动；
1、教师讲解动作要求和方法。
2、教师做完整的正确的示范。
3、教师个别指导。
2、教师做正确的示范。
3、教师正确评定胜负。
1、学生认真听游戏的方法和规则。
2、学生练习。
《基本体操、游戏》体育教案
《基本体操、游戏》体育教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本体操的动作要领，提高学生的身体协调能力和灵活性。
2. 通过游戏活动，培养学生的团队协作精神和拼搏精神，增强学生的集体荣誉感。
3. 培养学生热爱体育，积极参加体育锻炼的良好习惯，提高学生的身体素质。
二、教学内容：1. 基本体操动作：包括队列队形变化、简单体操动作等。
2. 游戏活动：包括接力跑、拔河、三脚踢等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：基本体操动作的掌握和运用。
2. 教学难点：游戏活动的组织和方法的运用。
四、教学方法：1. 讲解法：教师对基本体操动作和游戏活动的方法进行讲解。
2. 示范法：教师进行基本体操动作和游戏活动的示范。
3. 实践法：学生进行基本体操动作的练习和游戏活动的参与。
4. 反馈法：教师对学生的练习和游戏活动进行评价和指导。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：学生进行慢跑，做一些简单的关节活动，如颈部、肩部、腰部、膝关节等，以充分活动身体。
2. 基本体操动作学习（10分钟）：教师讲解并示范基本体操动作，学生跟随教师进行练习。
3. 游戏活动（10分钟）：教师组织学生进行游戏活动，学生积极参与，培养团队协作精神。
4. 练习与巩固（10分钟）：学生进行基本体操动作的练习，教师对学生的动作进行评价和指导。
6. 放松活动（5分钟）：学生进行轻松的拉伸运动，缓解肌肉紧张。
六、教学评价：1. 对学生的基本体操动作进行评价，关注学生的动作准确性、协调性和流畅性。
2. 对学生的游戏活动参与情况进行评价，关注学生的团队协作、拼搏精神和集体荣誉感。
3. 结合学生的课堂表现，对学生的学习态度、积极参与程度和遵守纪律情况进行评价。
七、教学资源：1. 教学场地：学校操场或体育教室。
2. 教学器材：口哨、标志杆、接力棒、拔河绳等。
3. 教学资料：教案、教学图片、视频等。
八、教学安全：1. 教师在教学前要对学生进行安全教育，强调遵守纪律、听从指挥。
小学体育体操教案模板范文
小学体育体操教案模板范文一、教学目标通过本节课的教学，学生能够：1.掌握基础的体操动作技巧；2.培养良好的体操动作的基本形态与动作感知能力；3.培养学生的团队合作意识和团队凝聚力。
二、教学内容1.基础体操动作的练习与巩固；2.组成基本小组体操动作；3.团队合作练习。
三、教学重点1.体操动作技巧的练习；2.团队合作的培养。
四、教学准备1.操场；2.音响设备；3.教学用具：体操垫、练习器械等。
五、教学过程第一步：热身准备（10分钟）1.引导学生进行身体放松操；2.进行简单的拉伸运动。
第二步：基础体操动作练习（20分钟）1.教师示范并解释基本的体操动作，如：弯曲、伸直、转动等；2.学生模仿教师的动作进行练习；3.分组练习，互相观摩、学习与交流。
第三步：组成小组体操动作（30分钟）1.学生自由组合成小组；2.每个小组根据自身实际情况，设计出一段简单的体操表演；3.引导学生按照节奏和动作完成小组体操表演。
第四步：团队合作练习（20分钟）1.将所有小组随机组成大组；2.大组进行集体体操表演；3.教师进行点评和指导。
第五步：总结回顾与展示（10分钟）1.学生回顾本节课学到的体操动作和团队合作经验；2.学生展示小组和大组体操表演。
六、教学扩展1.学生可以在课后进一步练习和改进个人技巧；2.可以组织学生参加学校或社区的体操比赛，展示所学成果。
七、教学评价1.教师观察学生的动作技巧正确与否；2.教师评估学生的团队合作意识与团队凝聚力。
八、教学反思本节课采用了多种教学方法，学生积极参与，体操动作的学习和掌握效果良好。
然而，在组成小组体操动作和团队合作练习环节，有部分学生合作不够默契，希望在今后的教学中加强团队合作的培养和引导。
同时，更好地组织学生进行展示和分享，可以提高学生的自信心和动作表现能力。
总结起来，本节课在教学目标、内容、过程和评价方面都能够达到预期效果，但在部分环节仍有提升的空间，希望在今后的教学中不断改进，提高学生的体操技能和团队合作能力。
小学体育教案《基本体操：第八套广播体操(1-8)节》
学法：
1.学生站成四列横队。
要求：
1.学生精神饱满。
2.集合时要快、静、齐。
准备环节
6分钟
一.准备活动：
1.小型徒手操。
组织：体操队形
教法：
1.教师带领学生一起做游戏。
2.教师讲解徒手操的动作和要求。
学法：
1.学生和教师一同做游戏。
2.学生认真听讲看示范。
主体环节
28分钟
一.整队。
二.点评。
三.放松。
四.归还器材。
五.师生再见。
组织：圆形
教法：
1.教师带领学生进行放松练习，同时点评这节课。
学法：
1.学生认真听讲。
2.学生积极主动地完成放松练习。
要求：
1.认真听讲情绪饱满。
教具准备
4个标志物；
4个呼啦圈；
课后记载
评价因素：
呼啦圈倒后，回到跌倒处重新开始。第一人必须将呼啦圈完全推过起点后，第二人才可起跑。
组织：
四路纵队
教法：
1.教师讲解游戏方法和规则。
2.教师做正确示范。
3.教师指导学生。
4.教师正确评定胜负。
学法：
1.学生认真听游戏方法和规则。
2.学生练习。
3.分组比赛。
要求：
1.注意安全。结束环节4分钟钟一.第八套广播体操（1－8）节：
（全套练习）
组织：体操队形
教法：
1.教师讲动作方法和要领。
2.教师做正确的示范。
3.教师个别指导。
4.找好学生做表演。
学法：
1.学生认真听动作方法和要领。
2.学生练习。
3.分组练习。
要求：
体操体育老师教案模板范文
体操体育老师教案模板范文一、教学目标。
1. 了解体操的基本动作和技巧；2. 提高学生的身体协调能力和柔韧性；3. 培养学生的团队合作意识和自信心；4. 培养学生的体育兴趣和爱好。
二、教学重点和难点。
重点，体操基本动作和技巧的教学；难点，柔韧性和身体协调能力的提高。
三、教学准备。
1. 教学器材，体操垫、平衡木、跳马等；2. 教学环境，宽敞明亮的体育馆或操场；3. 教学辅助，视频教学资料、示范动作。
四、教学过程。
1. 热身活动（10分钟）。
进行简单的热身活动，如慢跑、拉伸等，准备身体。
2. 基本动作教学（20分钟）。
通过视频教学资料和示范动作，向学生介绍体操的基本动作，如倒立、翻筋斗、侧翻等，让学生了解动作要领和技巧。
3. 技巧训练（30分钟）。
将学生分成小组，分别进行基本动作的练习和技巧训练，老师进行指导和辅助，帮助学生掌握动作要领。
4. 组合练习（20分钟）。
将基本动作进行组合，让学生进行连续动作的练习，培养学生的身体协调能力和柔韧性。
5. 团队合作（15分钟）。
组织学生进行团队合作练习，让他们互相配合，完成一些需要团队合作的体操动作，培养学生的团队合作意识和自信心。
6. 活动总结（5分钟）。
对本节课的教学内容进行总结，鼓励学生在课后继续练习，提高体操技巧。
五、教学反思。
本节课教学内容主要是体操的基本动作和技巧，通过视频教学和示范动作，让学生了解动作要领和技巧，然后进行练习和训练，提高学生的身体协调能力和柔韧性。
在教学过程中，学生表现积极，配合度高，但在团队合作环节还需要加强。
下节课将继续加强团队合作训练，提高学生的团队合作意识和自信心。
六、教学反馈。
通过观察学生的表现和听取学生的意见，发现学生对体操课程的兴趣较高，但在柔韧性和团队合作方面还需要加强。
下节课将继续加强柔韧性和团队合作训练，提高学生的综合素质。
七、教学延伸。
在课后，鼓励学生继续练习体操动作，提高技巧和水平。
同时，可以组织学生参加体操比赛或表演，增强学生的体育兴趣和爱好。
人教版小学体育课教案
人教版小学体育课教案第一章：基本体操【教学目标】1. 让学生掌握基本的体操动作，提高身体协调能力。
3. 增强学生的团队协作精神，培养集体荣誉感。
【教学内容】1. 基本体操动作：包括原地踏步、行进间踏步、臂摆、体转等。
2. 体操队形变化：包括横队、纵队、方队等。
【教学步骤】1. 热身活动：引导学生做简单的热身运动，如跳绳、慢跑等。
2. 基本体操动作教学：教师示范，学生跟随练习。
3. 体操队形变化练习：教师指挥，学生配合完成队形变化。
第二章：跑步【教学目标】1. 让学生掌握正确的跑步姿势和呼吸方法。
3. 增强学生的团队协作精神，培养集体荣誉感。
【教学内容】1. 跑步姿势：包括站立、起跑、途中跑、冲刺等。
2. 呼吸方法：采用腹式呼吸和胸式呼吸。
3. 跑步训练：包括短跑、中跑、长跑等。
【教学步骤】1. 热身活动：引导学生做简单的热身运动，如跳绳、慢跑等。
2. 跑步姿势和呼吸方法教学：教师示范，学生跟随练习。
3. 跑步训练：教师组织学生进行不同距离的跑步训练。
第三章：跳绳【教学目标】1. 让学生掌握正确的跳绳方法，提高跳绳速度和技巧。
3. 培养学生勇敢、自信的品质，增强团队协作精神。
【教学内容】1. 跳绳方法：包括单人跳绳、双人跳绳、多人跳绳等。
2. 跳绳技巧：包括交叉跳、换脚跳、转身跳等。
【教学步骤】1. 热身活动：引导学生做简单的热身运动，如跳绳、慢跑等。
2. 跳绳方法教学：教师示范，学生跟随练习。
3. 跳绳技巧教学：教师示范，学生跟随练习。
4. 跳绳比赛：组织学生进行跳绳比赛，提高学生参与兴趣。
第四章：投掷【教学目标】1. 让学生掌握正确的投掷方法，提高投掷距离和准确性。
3. 培养学生勇敢、自信的品质，增强团队协作精神。
【教学内容】1. 投掷方法：包括原地投掷、助跑投掷等。
2. 投掷项目：包括实心球、跳绳、沙包等。
【教学步骤】1. 热身活动：引导学生做简单的热身运动，如跳绳、慢跑等。
2. 投掷方法教学：教师示范，学生跟随练习。
体育教案－基本体操、游戏
体育教案－基本体操、游戏
教学目的：
1、通过这节课的学习，使学生进一步掌握第八套广播操的要领及动作。
2、培养学生身体的正确姿势和节奏感。
3、培养学生能够遵守纪律和快速集合的能力。
教学方法：讲授、练习法
教学重点：第八套广播体操
课时安排：1课时
教学器材：无
教学程序设计：
一、准备部分
课堂常规：
1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
2、宣布课的内容和任务。
准备活动：
1、队列：立正、稍息、集合、解散。
2、复习广播操的前三节。
3、专项准备活动。
二、基本部分：
第八套广播操（4-6）节：
第四节，体侧运动。
第五节，体转运动。
第六节，全身运动。
重点：各节的动作要领及要求。
难点：动作的准确性和优美大方有节奏感。
学生注意事项：
1、学生站一列横队。
2、学生认真听讲，仔细触摸。
3、听从指挥注意力集中。
4、学生充分活动各关节。
游戏：
块块集合
规则：
1、必须按信号散开和集合站队，散开后学生必须离开原位。
2、分散集合时不许推拉冲撞他人。
四、结束部分
1.放松
2.小结
3.下课。
小学-体育教案：基本体操动作训练
小学-体育教案：基本体操动作训练介绍本教案旨在帮助小学生掌握基本的体操动作，提高他们的灵活性、平衡感以及协调能力。
通过每周一课时的训练，学生将能够逐渐掌握并展示各种基本体操动作。
教学目标1.学生了解基本的体操动作。
2.学生能够正确地执行多个体操动作。
3.学生能够通过练习改善自身的灵活性和协调能力。
教学时长每节课45分钟，共计10周。
教学内容第一周：前手翻（Forward Roll）•学习前手翻的基本步骤和要领。
•演示正确姿势并指导学生进行跟随练习。
•鼓励学生多次反复尝试，并提供指导和建议。
第二周：侧手翻（Side Roll）•学习侧手翻的基本步骤和要领。
•鼓励学生多次反复尝试，并提供指导和建议。
第三周：跳箱训练（Vault）•介绍跳箱训练的基本技巧和要点。
•演示正确的跳箱动作，并指导学生进行模仿。
•鼓励学生多次反复尝试，并提供指导和建议。
第四周：平衡木训练（Balance Beam）•学习在平衡木上行走的基本技巧。
•演示正确姿势并指导学生进行跟随练习。
•鼓励学生多次反复尝试，并提供指导和建议。
第五周：滚筒滚动（Forward Roll on Gymnastics Wheel）•学习如何在滚筒上进行前手翻动作。
•演示正确姿势并指导学生进行跟随练习。
•鼓励学生多次反复尝试，并提供指导和建议。
第六周：后空翻（Backward Roll）•学习后空翻的基本步骤和要领。
•演示正确姿势并指导学生进行跟随练习。
•鼓励学生多次反复尝试，并提供指导和建议。
第七周：陀螺翻筋斗（Cartwheel）•学习陀螺翻筋斗的基本步骤和技巧。
•鼓励学生多次反复尝试，并提供指导和建议。
第八周：手倒立（Handstand）•学习手倒立的基本要领和技巧。
•演示正确姿势并指导学生进行跟随练习。
•鼓励学生多次反复尝试，并提供指导和建议。
第九周：头顶平衡（Headstand）•学习头顶平衡的基本要领和技巧。
•演示正确姿势并指导学生进行跟随练习。
小学体育基本体操纵叉横叉游戏推小车教案
小学体育基本体操纵叉横叉游戏推小车教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本体操纵叉横叉的动作要领，提高身体柔韧性和协调性。
2. 培养学生团队合作精神，提高集体协作能力。
3. 培养学生勇敢、自信、坚韧的品质。
二、教学内容：1. 基本体操纵叉横叉动作的学习与练习。
2. 推小车游戏的进行与比赛。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：基本体操纵叉横叉动作的掌握。
2. 教学难点：推小车游戏的协调与配合。
四、教学资源：1. 体育场地一幅，平坦无障碍。
2. 学生每人一把体操棒。
3. 计时器一台。
五、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）：教师带领学生做简单的热身运动，提醒学生注意运动安全，调动学生积极性。
2. 基本体操纵叉横叉动作学习（10分钟）：1. 教师示范基本体操纵叉横叉动作，讲解动作要领。
2. 学生分组练习，教师个别指导。
3. 学生集体展示，教师点评。
3. 推小车游戏实践（10分钟）：1. 教师讲解推小车游戏的规则和注意事项。
2. 学生分组进行推小车练习，教师巡回指导。
3. 学生进行推小车比赛，教师记录成绩。
4. 课堂小结（5分钟）：2. 学生分享学习体会。
3. 布置课后练习任务。
六、课后作业：1. 回家后练习基本体操纵叉横叉动作。
2. 思考如何更好地与队友配合进行推小车游戏。
3. 家长签字确认，加强家校沟通。
六、教学评价：1. 学生基本体操纵叉横叉动作的掌握程度。
2. 学生推小车游戏的协调性与配合度。
3. 学生参与课堂活动的积极性和主动性。
七、教学反思：教师在课后应对本节课的教学情况进行反思，分析教学过程中的优点与不足，针对性地调整教学策略，以提高教学效果。
八、教学拓展：1. 组织学生进行基本体操纵叉横叉动作的竞赛，激发学生竞争意识。
2. 结合其他体育项目，如跳绳、跑步等，进行综合训练，提高学生身体素质。
九、家长沟通：教师可通过家长会、群等方式，与家长保持良好沟通，让家长了解学生在校体育教学情况，鼓励家长参与学生的体育锻炼。
小学体育基本体操纵叉横叉游戏推小车教案
小学体育基本体操纵叉横叉游戏推小车教案一、教学目标1. 让学生掌握基本体操纵叉横叉的动作要领，提高身体柔韧性和协调性。
2. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
3. 培养学生勇敢、自信、坚韧的品质。
二、教学内容1. 基本体操纵叉横叉动作教学2. 游戏：推小车三、教学重点与难点1. 教学重点：基本体操纵叉横叉动作的掌握。
2. 教学难点：动作的连贯性与协调性。
四、教学资源1. 体育器材：瑜伽垫、小车。
2. 教学辅助工具：音乐、口哨。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）1.1 组织学生进行慢跑，活动全身关节。
1.2 进行一些简单的拉伸运动，如颈部、腰部、腿部等。
2. 基本体操纵叉横叉动作教学（10分钟）2.1 讲解基本体操纵叉横叉的动作要领，示范动作。
2.2 学生分组练习，教师个别指导。
2.3 学生集体展示，纠正动作不规范的地方。
3. 游戏：推小车（10分钟）3.1 讲解游戏规则，示范游戏过程。
3.2 学生分组进行游戏，教师监督并记录成绩。
3.3 评选出最佳团队，给予表扬和奖励。
4. 总结与反思（5分钟）4.1 教师引导学生总结本次课程的收获。
4.2 学生分享自己的感受和体验。
4.3 教师对本次课程进行小结，并提出改进措施。
六、教学评价1. 评价学生对基本体操纵叉横叉动作的掌握程度。
2. 观察学生在游戏中的表现，评价其团队合作精神和协调能力。
七、教学反思1. 反思教学过程中是否存在不足之处，如教学方法、时间安排等。
2. 针对不足之处提出改进措施，以便提高教学质量。
八、教学拓展1. 增加基本体操纵叉横叉动作的练习难度，以提高学生的身体素质。
2. 引入其他体育游戏，丰富学生的体育活动内容。
九、课后作业1. 学生回家后，练习基本体操纵叉横叉动作，巩固所学内容。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
十、教学进度安排1. 本教案共安排4课时，分别为：基本体操纵叉横叉动作教学、游戏教学、教学评价、教学反思与拓展。
2. 每课时40分钟，包括讲解、示范、练习、游戏等环节。
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小学体育课教案
水平三人数：授课教师：
教
学
目
标
1、过贴膏药游戏发展快速反应、行动敏捷的能力。
2、通过小篮球练习，熟悉球性，改进传接球动作，发展综合身体素质，培养协同一致精神
教
学
内
容
1、贴膏药（游戏）
2、传运球
场地器材
篮球场
篮球27个
课的
部分
(时间)
教学内容
手段及组织法
运动量
1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
2、宣布课的内容和任务。
准备活动：
1、队列：立正、稍息、集合、解散。
2、复习广播操的前三节。
3、专项准备活动。
二、基本部分：
第八套广播操（4-6）节：
第四节，体侧运动。
第五节，体转运动。
第六节，全身运动。
重点：各节的动作要领及要求。
难点：动作的准确性和优美大方有节奏感。
练习次数
练习时间
练习强度
开
始
部
分
一、集合整队，
二、师生问好
三、宣布课的内容
四、检查服装
一、组织队形
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Δ
二、要求
精神饱满、声音宏亮
2´
准
备
部
分
一、准备活动
沿篮球场跑1圈
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小学一年级Байду номын сангаас立定跳远》教学教案
学生注意事项：
1、学生站一列横队。
2、学生认真听讲，仔细触摸。
3、听从指挥注意力集中。
4、学生充分活动各关节。
游戏：
块块集合
规则：
1、必须按信号散开和集合站队，散开后学生必须离开原位。
2、分散集合时不许推拉冲撞他人。
四、结束部分
1.放松
2.小结
3.下课
三年级美术上册教案作者：佚名文章来源：点击数：556更新时间：2005-4-20第1课：魔幻的颜色领域造型、表现课时：1课时教学目标：1.认识三原色。2.观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出由两原色调出的第三个颜色（间色）3.能够调出预想的色彩，并用它们涂抹成一幅绘画作品。教学评价建议1.能否用三原色调出三个间色2.能否分别说出三个间色分别是由那两个原色调出来的。3.能否调出预想的颜色。4.能否记住三原色以及用他们调出的间色（间色这一概念可以不出现）。教学实施建议：一、课前准备1.教师准备教具：水彩画工具，色彩卡片，图片，范作。2.学生准备学具：水彩画工具。二、课堂教学1.引导阶段因为三年纪的学生对水彩画接触的不是很多。所以有必要指导一下如何使用水彩颜色，然后，让学生挑选两个最喜欢的颜色，调一调。再说一说变成了什么颜色。接下来可以让学生自由调配颜色，但要有两个要求，只将两种颜色相调，并且要记住它们调出的第三个颜色。（可以做一些笔记）。然后交流。2．发展阶段让学生认识三原色。并且真正理解“原色”的含义将纸弄湿，将调出的色彩涂抹在作业纸上：让学生用两个指定的原色调出教师出示的那个间色。学生调出颜色胡色相一定会有差异，让学生比一比。说说原因。教师分别出示两个间色。让学生自己寻找两种颜色调出它。学生继续尝试调出喜欢的颜色并填在画面的空白处。3.收拾与整理可以留出十分钟左右的时间，主学生将水彩画工具清洗整理好，然后再进行作业展评。三、课后拓展在课堂练习的基础上，可让学生做以下练习：绘出七色彩虹，绘出春天（或夏天，秋天，冬天）的感觉，表达心情，天气，味道……教学参考资料蒙德里安与《红。黄。蓝的构成》蒙德时安Mondrian.Piet:[荷兰]（1872年――1944年）蒙德里安出生在荷兰的阿麦斯特一个教会学校校长家庭，14岁开始学画，20岁成为当地的一位中学美术教师，开始从事学院派和写实主义创作，后又从事印象派，象征派和写实主义创作，后又从印象派，象征派和后印象派中吸取养料。直到1911年，他在荷兰看到毕加索和布拉克的早期立体主义作品后，次年就赶赴巴黎，开始按立体主义方法作画。最初使用最单纯的红，黄，蓝和绿等颜色来描绘风景。在以后的年代里，他以抽象的平面，用正面的手法来表现风景，1914年回到和来创立风格派，提倡新造型主义。蒙德里安把新造型主义视为一种手段，通过这种抽象符号把丰富多彩的大自然简化成有一定关系的表现对象。他认为：“唯有纯造型才能完成最后的抽象。在造型的艺术中，真实性只能通过形式和色彩，有动势的运动的均势才能表现出来，纯手段才是提供达到这一点的最有效的方法。”这一思想使他通过直角，通过把色彩简化成原色，并加上黑和白，成为一种非全等的，对立的的均衡。正如他自己所说：“我一步步地排除着曲线，直到我的作品最后是由直线和横线完成，形成诸如十字型，各个相互分离和隔开，直线和横线是两相对立力量的表现，这类对力的平衡到处存在着，控制着一切。”蒙德里安在1914年的画中，曲线已经消失，垂直与水平结构居主导地位；19196年以后通过垂直与水平线结构的动势平衡，以及使用原色，完成了他表现宇宙的理想，达到一种人与自然和谐统一的境界。《红，黄，蓝的构成》也是如此，他作于1930年，有51厘米见方，现归纽约私人（Mn and Mrs,Armand P,Bartos(收藏)第2课万花筒领域设计、应用课时2课时教学目标1.了解万花筒的图案是对称的，并能描述它的对称方式。2.用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。3.试着按自己的设计来表现色彩。教学评价建议1.能否表现对称的图案。2.能否用“先设计一个花样再复制”的思路来设计对称的图案。3.能否表现记忆中的色彩的感觉。4.如何引导学生在设计、应用领域学习。5.如何循序渐进地指导小学中年级学生制定设计方案。教学实施建议一、课前准备1.教师准备教具：一些有万花筒图案的图片，中心对称的图案。示范用的纸。笔，剪刀，胶水等工具。2.学生准备学具：有万花筒的学生将其带到课堂。带好彩色纸，剪刀，绘画笔等。二、课堂教学1.引导阶段让学生看看万花筒然后讨论：万花筒里的“花”有什么特点？主要引导学生观察万花筒的花样是如何对称的。引导学生观察万花筒中归亮的那个六角形图案，它是由六个三角形组成的。其中有一个三角形的花样是真实的。其余五个都是镜子反射出来的，它们都是相同的并且围绕一个中心点对称。2.发展阶段首先可以让学生讨论一下思路：我们要创作一个：“真实的”三角形花样，可以剪，可以画；再制作其余五个“镜子里的”花样，组成要做的图案。然后让深长思考用什么方法使图案对称。（将纸叠在一起剪，用印的方法来画……）学生很难将对称表现得精确，这并不重要，对于三年级的学生只要能表现出万花筒的图案就可以了。色彩也是考虑的一个方面，可以让学生再一次观察万花筒，将其中认为最漂亮的一个色彩组合记住。并且将它表现出来。3.收拾与整理学生应该已经习惯将剪下的纸屑放在纸篓中。那么结束时只要再检查一下周围是否有纸屑就可以了。万花筒：一种光学装置。由几面镜片组成，能使人从其中窥见由彩色玻璃碎片拼成的对称几何图形；转动装有玻璃碎片的部分即可显示出变幻无穷的图案。由布鲁斯特于1816年前后发明，1817年取得专利权。简单的万花筒包含两片楔形条状反射镜，成60度或45度相连，也可用一片明亮的铝片折成。镜片装在筒内，筒的一端装有可转动的玻璃盒，其中放置彩色玻璃碎片，金属箔或圆珠。有些万花筒不装玻璃片盒，而用反射镜片反映远方的物体。如在窥孔上装一目镜则效果更佳。在万花稠中归亮的那个六边形图案的外面，还有无数个三角形花样，所以，我们才叫它万花筒。不同的学生看“万花筒”，得到的感觉也是不一样的。建议学生试着用多种外形来概括万花筒的形状，表现它的缤纷。试着做一个万花筒。第3课大人国与小人国领域造型，表现，欣赏，评述课时2课时教学目标1.能够举例说明大小是通过相互比较才可以体现出来的。2.能够用比较的方法，绘画（制作）“大人国”或“小人国”教学评价建议1.能否用对比的方法，来突显主人公的“大”或“小”。2.用来突显主人公的“大“或”小“的表现方法是否有创意。3.构图是否完整。4.能否有意识地使用一些自己喜欢的色彩组合。教学实施建议一、课前准备1.教师准备教具：一些玩具汽车，房子，人物等迷你型的物品，一些与这些物品大小较匹配的景物图片，有条件的可以准备一些有关的动画片，电影等影像资料。2.学生准备学具：学生将自己过家家用过的各种玩具“娃娃，动物，积木，汽车，厨具……）带来。带齐绘画工具。二、课堂教学1.引导阶段让学生回忆看过的有关大人国或小人国的故事，简要说明一下故事内容。然后讨论故事是如何表现主人公来到了大人国（小人国）的？请学生将带来的各种物品放在不同的背景前，说说感觉并讨论：是什么原因使同一样物体看起来有时候显得非常大，有时候又显提非常小，让学生举例说明。教师也可以用一些图片，影像资料告诉学生：大小是通过相互比较才可以显示出来的。2.发展阶段学生思考：你想表现大人国还是小人国？你想有那几样物体的大小反差来表现主人公来到了大人国或小人国？继续启发学生思考：画面的主体是什么？用什么背景来衬托它的大或者小？学生根据自己的创意开始作业。3.收拾与整理4.学生的创作往往要两课时才能完成，在第一课时结束的时候，教师可将作业收起来。三、课后拓展用泥塑的形式，配以一些玩具，模型，背景图表现立体的大人国或小人国。教学参考资料《格列佛游记》〔英〕乔纳森。斯威夫特著。第一部是“厘丽浦之游”，俗称“小人国”，第二部是“勃罗廷奈之游”，俗称“大人国”。第4课前前后后领域造型、表现、欣赏、评述课时2课时教学目标1.通过回忆，观察与比较，能够概括出”同样大小的物体会显现近大远小的现象”这一规律。2.能够运用“近大远小”的规律，绘画或拼贴一幅表现物体的前后关系的作品。教学评价建议1.能否例举“近大远小”的现象。2.能否用“近大远小”这一规律来表现前后关系。3.画面是否表现出了物体的前后关系。4.三年级的学生怎样学习透视知识。教学实施建议一、课前准备1.教师准备教具：一些有明显透视效果的图片或影像资料。2.教师根据所在地区的实际情况，在课前让学生观察道路两旁的树，电线杆等有明显透视现象的景物，如有条件，可让学生用照相，速写等方式记录观察结果。3.学生准备学具：剪刀，浆糊，彩色纸，绘画工具。二、课堂教学1.引导阶段交流课前观察的结果，教师同时出示相应的图片，影像资料等。说说这些景物都有些什么规律？举例说明。2.发展阶段讨论：在以往的绘画中，你是用什么方法来表现前后关系的？知道了“近大远小”的规律后，说说你准备如何用它来表现景物前后关系？教师可以为学生的作业指定一个主题，也可以让学生讨论后自主命题，并选择一种作业形式（绘画，拼贴，或两者结合）。绘画之前可以与学生探讨一下绘画顺序:先画什么比较合理？3.收拾与整理要让学生养成将剪下的废纸屑随手放进纸篓的习惯，这样课后的收拾与整理就比较方便。三、课后拓展寻找，收集与本课内容有关的世界名画，并用简单的语言加以书面评论。教学参考资料《林间村道》〔荷兰〕霍贝玛由于这幅画成功地表现了焦点透视的技法，所以，在美术技法教学上一直被用来作为示范作品。第5课天然的斑纹领域造型、表现课时1-2课时教学目标1.能够用一两句话说出不同肌理效果带给自己的独特感受。2.能够用拓印，拓印添画，绘画等方法表现1-3种不同的肌理。教学评价建议1.能否理解肌理的含义。2.能否说出不同肌理给人的不同感受。3.能否总结出做作业过程中的一些好的方法与同学共享。4.能否表现至少一种肌理效果。教学实施建议一、课前准备1.教师准备教具：收集到的一些石块，木块，各种质地的布料，树叶，纸张，皮革，皮毛标本，蝴蝶标本等有不同纹理的材料。水粉笔，毛笔，调整色盘等。2.学生准备学具：收集到的树叶，羽毛，各种有凹凸纹理的徽章等。水彩工具，蜡笔