《师生沟通艺术》答案

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《师生沟通艺术》精编答案

《师生沟通的艺术》模拟试卷一答案一、填空题：（10分，共5题，每题2分）1、良好的师生关系是教育成功的关键是教育效能产生的前提2、同理心包括三个条件：站在对方的立场、了解导致这种情形的因素、让对方了解自己对对方设身处地的理解。

3、接受性语言语言是指对对方能够设身处地产生同感的了解，令对方开放，喜欢、愿意敞开自己的问题并乐意得到帮助解决。

4、聆听学生讲话最大的目的是在教师的引导下积极地去解决问题。

5、良好的教室常规包括三个共同的要素：学生专心课堂活动、为自己的行为负责、充满秩序、节奏与生气。

二、名词解释：（20分，共4题，每题5分）1、接纳：答案：教师相信学生是一个有价值的人，并想尽一切办法让学生相信他自己是一个有价值的人；并帮助学生相信他的教师即使对他的某些行为和想法不认同，他在教师的眼中仍然是一个有潜力和价值的人。

2、我向信息：1、能够使学生听出教师造成的问题是什么；2、要表达该特殊行为给教师的真实或具体的影响；3、叙述出教师因受这些实质的影响而导致的内心感受。

3、自我控制技术：协助学生去帮助自己，当老师发现学生处于自我失控的边缘，就是用这种方法的最佳时机。

4、开放式问题：是指提出的问题没有一个简单的答案，回答时没有固定的模式和规则，可以沿着这个问题所提供的话题，充分地提供细节和信息。

三、选择题：（10分，共5题，每题2分）1、对于教育的整体效能产生而言，良好的师生关系在其中的地位是：AA.是前提；B.是结果；C.是附带条件；D.是可有可无的。

2、传统概念中的“好学生”的标准最主要的负面影响是：CA.否定真实人性；B.不切实际；C.让教师产生失望感和失落感；D.让社会对教师角色产生过高期望。

3、教师与学生沟通的最准确的含义是：AA.教师与学生之间要进行双向交流；B.爱学生；C.理解学生；D.教师经常与学生谈话。

4、教师不愿意聆听学生最大的原因是：AA.极强的自我中心意识；B.没有必要；C.学生缺乏主动表达意愿；D.没有时间。

《师生沟通艺术》平时作业(华师)

《师生沟通艺术》平时作业(华师)姓名：学号：小学教育专业《师生沟通艺术》作业以下是几组师生之间的对话。

请你做出两个回应：第一个回应是你自己的对答，第二个回应是在我们为你提供的几种教师回应中选择出较佳的那一种。

一、尊重与同理心的训练案例一学生：我到学校来只是为了读书，并没有其它目的。

我成绩不好你们可以惩罚我，但为什么一定要强迫我参加课外活动呢？真没道理！你的回应是（如何来表达你对他的尊重与同理）：这位同学，你到学校来的目的当然是读好书，但读书不是唯一的目的。

一个优秀的学生，应该在德、智、体、美、劳这五个方面全面发展。

况且，良好的身体是你工作和研究的基础。

如果没有良好身体，又怎么有力气好好研究呢。

学校规定的这些学科，是遵循了学生的身心发展的规律的，是有一定的科学性的。

老师希望你能参加适量的体育活动，这样，不仅有利于你自身的身心发展，还可以拓展视野。

不，你就试一试，相你一定会在活动中找到乐趣的。

预祝你能在课外活动中有所收获。

你认为以下哪种教师的回应较好───我认为教师6的回应较好！因为这个回应是从学生如果不参加活动会引起的不良后果出发，让学生自己引起重视，同时，老师用的语气也比较委婉，学生从心理上比较容易接受。

教师1：学校注重学生的全面发展，鼓励学生不要读死书，你的说话太过分了。

教师2：我知道你对学校的规定很不满，认为太不合理而感到气愤。

教师3：你很不满校方规定你们一定要加入课外活动，觉得这种做法很不合理。

教师4：你认为自己读书成绩好就够了，不必参加任何课外活动。

教师5：黉舍的每一项决定。

都经过充分的考虑，你怎么可以如此偏激呢？教师6：你看，就是因为你只管读书，完全没有课余的活动，所以你的身体才这样瘦弱。

案例二学生：老师，我很烦！我的父母只关心我的考试成绩，一点也不关心我这个人。

我做他们的儿子，好象只是为了给他们脸上贴金，而不能有半点别的的差错。

你的回应是（若何来表达你对他的尊重与同理）：首先老师很高兴，你把老师当成了你的朋友，愿意把你生理的烦恼说出来和我一同交流。

《师生沟通的艺术》(唐思群).pptx

对教师个人来说：
ü 与上级、同事和学生搞好人际沟通是事业成功的关键
2
2017-8-10
戴尔.卡耐基
成功：15% 靠专业技术和专业知识，85%决定其处世技巧和人际关系的能力
无效沟通的后果
ü 班级失去凝聚力精神
ü 学生自尊心和自信心降低
ü 沮丧和敌对
ü 成绩下降 ü 降低个人形象 ü 失眠、热情下降、
心理交流四阶梯
理性记忆思维经验
五官情绪感觉情感
游戏：曼佗罗拓展图
视觉+听觉+嗅觉+味觉+肤觉，视觉信息80%以上
情绪：生产力占7%以上管理成本
能量相互转化
智能
• 10单位
情绪能
• 100单位
体能 • 1000单位
4
古语论修养
一等人才
二等人才有本事，没脾气
三等人员
有本事，有脾气
四等人物
师生沟通的艺术
唐思群
2017-8-10
培训价值：同事交流+经验梳理+规律总结
目标
落地
标目学 /教育教会领
影
响
学
生
/班
行
级落
实
执
成功者：影响者
子女同事
个人
人群
添加文本添加文本
婚姻学生
人生/教育效能本质：关系影响力
第一单元师生关系-传递教育影响的桥梁
2、环境
心理
1、大脑
3、教育
1
愉悦中枢参与理智分析决策
教育效能产生的前提
ü 教育效能的载体——师生关系 ü 良好的师生关系——教育效能产生的前

我读《师生沟通的艺术》

批评的口语策略——六步进阶法六步进阶法批评的口语策略
进阶
1 2 3 4 5 6 反省内心对话是否正确
实例
“虽然王强已两次犯同样的错误，但我可虽然王强已两次犯同样的错误，虽然王强已两次犯同样的错误以再好好地说服他，不必发火” 以再好好地说服他，不必发火” “王强，我想跟你谈谈有关你上课时……” 王强，我想跟你谈谈有关你上课时王强 “我认为你这种表现是完全错误的” 我认为你这种表现是完全错误的” 我认为你这种表现是完全错误的 “你自己注意到了吗？为什么？” 你自己注意到了吗？为什么？你自己注意到了吗 “你认为可以怎样改正？”或“你说说应你认为可以怎样改正？你认为可以怎样改正该怎样避免再犯？该怎样避免再犯？” “你答应以后会你答应以后会……”或所以“你下次或所以“ 你答应以后会或所以会……”
同理心≠了解同理心了解同理心≠认同和赞同对方的行为和看法同理心认同和赞同对方的行为和看法同理心≠同情同理心同情
沟通者的誓言是：沟通者的誓言是：“无论我是否同意你的观点，我都将尊重你，观点，我都将尊重你，给予你说出它的权并且以你的观点去理解它，力，并且以你的观点去理解它，同时将我的观点更有效的与你交换。” 的观点更有效的与你交换。
我的收获
认识：认识：
冷静看待传统的教育理论，冷静看待传统的教育理论，好教师” 好学生” 打破 “好教师” “好学生”的神话
新时代的教师形象是：新时代的教师形象是：新时代的教师能够触角敏锐，新时代的教师能够触角敏锐，重视与学生的沟通；的沟通；能够积极进取，创新求变；能够积极进取，创新求变；懂得忙里偷闲，清除自己的压力，懂得忙里偷闲，清除自己的压力，掌握放松的技巧；松的技巧；对学生要求合理，循序渐进的推进工作；对学生要求合理，循序渐进的推进工作；处事公正，重情重理；处事公正，重情重理；因材施教，教学方法灵活多变；因材施教，教学方法灵活多变；注意引导学生激发团队精神，互谅互助；注意引导学生激发团队精神，互谅互助；幽默乐观，坦诚真挚；幽默乐观，坦诚真挚；容易宽容、容易宽容、接纳学生的过错

教师职业道德考试——教师沟通艺术答案

教师职业道德考试——教师沟通艺术试题一、单项选择题1、孔子：“宽则得众。

居上不宽、为礼不敬、临丧不哀，吾何以观之？”是说明了与人沟通时要（ A ）A 宽容B 平等C 理解2、教师与学生的沟通是连接师生之间的一座永恒的（ B ）之桥，这座桥可让老师少走弯路，让学生健康发展。

A 平等 B友谊 C 真诚3、（ C ）是教师同事之间良好沟通的基础。

A少争多让，善于倾听 B容忍异己，理解宽容C坦诚相见，赞美欣赏 D巧用语言，珍惜情谊4、（ A ）是教师与学生沟通的基本技巧，也是在沟通中认识与了解学生的第一步。

A积极倾听 B换位思考 C善用表扬 D采用书面形式5、“我觉得你在了解动物方面真了不起，可以当我的老师。

”这是师生沟通中利用语言的沟通方法中的（ B ）A委以重任法 B肯定语教法 C前车之鉴法 D 比较鉴别法6、教师与同事的沟通要讲究艺术，有人说“同行是冤家”、“教会了徒弟，饿死了师傅”和“文人相轻”的错误观念，这与（ B ）相违背A谦虚为怀，自知之明 B相互帮助，通力合作C严以律已，以诚待人 D学习先进，共同提高7、心理学的研究表明，人们的认识和情感有时并不完全一致。

因此，在师生沟通中，教师的有些话虽然完全正确，但学生却因碍于情感而觉得难以接受，这时，需要（ B ）A幽默 B委婉 C含蓄 D准确鲜明8、我们与领导沟通时错误的做法是（ A ）A给领导出问答题B任何地点，不要固定在会议室、办公室；C准备好对策或答案，并在要在两个以上D优劣对比，和一切可能的后果；9、同事之间沟通讲话时的错误做法是（ D ）A不要到讲话角落 B不要讲话就关门C不要压低你的声音 D常常回头看10、不符合倾听必须注意的细节的是（ D ）A专心致志 B保持目光接触C不要翻报纸、看手表 D补充、纠正对方的话11、“你”不可以这样做！这是教师与学生沟通时的（ A ）信息A命令 B训诫 C中伤 D 讽刺12、与人沟通非常重要，戴尔·卡耐基说：“一个人的成功，只有15％归结于他的专业知识，还有85％归于他如何表达思想、领导他人及唤起他人热情的能力！研究表明，在教育工作中有（ B ）的错误是由于教师不善于沟通造成的。

师生互动测试题及答案

师生互动测试题及答案
一、选择题
1. 师生互动中，老师应该扮演什么角色？
A. 知识的传授者
B. 学习的引导者
C. 情感的交流者
D. 以上都是
2. 以下哪项不是有效的师生互动方式？
A. 老师单向讲授
B. 学生提问
C. 小组讨论
D. 角色扮演
二、填空题
3. 师生互动的目的是促进_______的交流和_______的提高。

4. 良好的师生互动可以增强学生的_______感和_______感。

三、简答题
5. 请简述师生互动的重要性。

四、论述题
6. 论述在现代教育中，如何通过师生互动提高学生的创新能力和批判性思维。

答案：
一、选择题
1. D
2. A
二、填空题
3. 师生；学习效率
4. 安全；归属
三、简答题
5. 师生互动的重要性在于：它能够激发学生的学习兴趣，提高学习效率，促进学生全面发展，增强学生的社交能力，以及培养团队合作精神。

四、论述题
6. 在现代教育中，师生互动可以通过以下方式提高学生的创新能力和
批判性思维：
- 鼓励学生提出问题，培养其质疑精神。

- 通过小组讨论和合作学习，促进学生之间的思想交流和观点碰撞。

- 设计开放性问题和情境模拟，让学生在解决问题的过程中发挥创
造力。

- 老师应作为引导者，而非仅仅是知识的传授者，引导学生进行深
入思考和自主探索。

- 定期组织辩论赛和研讨会，锻炼学生的逻辑思维和语言表达能力。

师生沟通艺术复习题及答案

4、你与其他同学商量好改选老班委的办法了吗？关于改选老班委这个问题你与其他同学有什么好办法了吗
五、简答题：（24分，共4题，每题6分）
1、积极聆听的运用原则
一、身体的参与以轻松自然的坐姿、眼睛的频繁接触了面对讲话的学生，用点点头或适当的评论来显示你跟着对方的思路。同时身体稍稍朝前倾斜，这表示在集中注意力聆听对方讲话。不要交叉双臂，也不要翘起腿。
师生沟通艺术
一、填空题：（10分，共5题，每题2分）
1、良好的教室常规包括三个共同的要素：学生专心课堂活动、为自己的行为负责、能表现良好的人际关系。
2、聆听学生讲话最大的目的是培养学生自己解决问题的能力。
3、良好的师生关系是教育效能产生的前提
4、同理心包括三个条件：站在对方的立场、了解导致这种情形的因素、把这种对对方设身处地的了解让对方了解。
4、封闭式问题
与开放式问题相对应的是封闭式问题。它是指对所提出的问题只有一个答案，不能表达更多的细节和信息。
5、开放式问题
开放式问题是指提出的问题没有一个简单的答案，回答时没有固定的模式和规则，可以沿着这个问题所提供的话题，充分地提供细节和信息。
2、超近控制。顾名思议，这种方法是老师靠近违规行为学生的周围，传达的讯息是老师很在意而且想帮助他。一种让学生察觉他失控的方法是展现老师的幽默，这种幽默必须是善意又温和的，教师还要面带微笑。譬如教师可以这样讲：“老天，哪来那么多吱吱喳喳的声音，我几乎感觉不到我在教室里。”“视而不见”也是一种很有用的支持性技术，尤其是学生考验或试探老师的反应的时候。不过有的时候其他学生发现老师对不良的行为视而不见，也会有样学样，其他的不当行为也会死灰复燃。故而，老师们必须让学生清楚知道，他对不良行为的忽视是用心良苦的，否则学生会解释成优柔寡断。

教师语言与沟通艺术智慧树知到课后章节答案2023年下温州大学

教师语言与沟通艺术智慧树知到课后章节答案2023年下温州大学温州大学第一章测试1.普通话发音部位“齿龈”一般指上齿龈，就是俗称的上牙床，位于硬腭的前方。

答案:对2.“日”发音时，舌尖要适当后移与硬腭前部靠近形成窄缝构成阻碍，声带颤动。

答案:对3.“s”发音时，舌尖位于两齿中间。

答案:错4.j、q、x的发音部位是（）。

答案:舌面前部与硬腭中部5.“封”与“患”两个音节声母的发音部位区别在于：前者是上齿与下唇，后者是舌根与软腭。

答案:对6.“r- l”发音相同点二者都是浊音，并且舌尖都参与发音，只不过r 的发音部位是舌尖和硬腭，l的发音部位是舌尖和上齿龈。

答案:对7.“帮、兵、郑、诵、涌”韵母发音的共同点是（）。

答案:都是后鼻韵母;鼻辅音韵尾韵母8.anɡ的主要元音—韵腹是a，韵尾是舌根鼻辅音-nɡ。

发音时，要先发一个圆润饱满的舌位低、后的a。

答案:对第二章测试1.高语阶和快语速往往传达激昂、兴奋、热切的心理状态。

答案:对2.“话不投机半句多”指说话中由于双方语词传递的信息不和谐导致的，与声音形式无关。

答案:错3.调模是由于思想感情或语境的变化而使气息主宰的音强、音长产生变化所致。

答案:错4.普通话测试中,被测试人在说话题的语速一般为每分钟150-200个音节。

答案:对5.运动会上，运动员代表宣誓：“我代表全体运动员郑重宣誓，我们将以积极、饱满、热情的态度参加本届运动会……”此时发言者使用哪种声音形式比较合适？（）答案:高语阶，中语速6.“我知道你会唱歌”，当“知道”是重音时，句子表达的意思是（）。

答案:你不要瞒我了。

7.句子“风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。

蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。

小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……（《荷花》）”，“好梦”后停的主要方式是（）。

答案:慢停法8.句子“白费这个力气做什么？”是一个凹曲调，句子的重音落在（）。

答案:“白费”“什么”9.为句子“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。

教师职业道德考试——教师沟通艺术答案

教师职业道德考试——教师交流艺术试题一、单项选择题1、孔子：“宽则得众。

居上不宽、为礼不敬、临丧不哀，吾何以观之”是说了然与人交流时要（A）A 宽容B同等C理解2、教师与学生的交流是连结师生之间的一座永久的（B）之桥，这座桥可让老师少走弯路，让学生健康发展。

A 同等B友情C真挚3、（C）是教师同事之间优异交流的基础。

A 少争多让，擅长聆听B容忍异己，理解宽容C 坦诚相见，赞叹赏识D巧用语言，珍惜友情4、（ A）是教师与学生交流的基本技巧，也是在交流中认识与认识学生的第一步。

A 踊跃聆听B换位思虑C善用夸奖D采纳书面形式5、“我感觉你在认识动物方面真了不起，能够当我的老师。

” 这是师生交流中利用语言的交流方法中的（B）A 委以重担法B一定语教法C覆车之鉴法D比较鉴识法6、教师与同事的交流要讲究艺术，有人说“同行是冤家”、“教会了徒弟，饿死了师傅”和“文人相轻”的错误看法，这与（B）相违反A 谦逊为怀，自知之明B互相帮助，共同努力C 严以律已，以诚待人D学习先进，共同提升7、心理学的研究表示，人们的认识和感情有时其实不完整一致。

所以，在师生沟通中，教师的有些话固然完整正确，但学生却因碍于感情而感觉难以接受，这时，需要（B）A 风趣B委宛C委宛D正确鲜亮8、我们与领导交流时错误的做法是（A）A 给领导出问答题B 任何地址，不要固定在会议室、办公室；C 准备好对策或答案，并在要在两个以上D 好坏对照，和全部可能的结果；9、同事之间交流发言时的错误做法是（D）A 不要到发言角落B不要发言就关门C不要压低你的声音D常常回头看10、不切合聆听一定注意的细节的是（D）A 全神贯注B保持眼光接触C不要翻报纸、看腕表D增补、纠正对方的话11、“你”不可以够这样做！这是教师与学生交流时的（A）信息A命令B训斥C中伤D嘲讽12、与人交流特别重要，戴尔·卡耐基说：“一个人的成功，只有15％归纳于他的专业知识，还有85％归于他怎样表达思想、领导他人及唤起他人热忱的能力！研究表示，在教育工作中有（B）的错误是因为教师不擅长交流造成的。

师生沟通与人际交往技巧考试

师生沟通与人际交往技巧考试（答案见尾页）一、选择题1. 良好的师生沟通能够：A. 增强学生的学习动力B. 提高教师的职业满意度C. 促进校园文化的形成D. 所有以上选项2. 教师在沟通时应该避免的行为是：A. 倾听学生的意见和需求B. 保持开放和尊重的态度C. 打断学生的话语D. 适时给予反馈和鼓励3. 有效的沟通技巧不包括：A. 使用清晰、简洁的语言B. 保持适当的语速和语调C. 避免使用专业术语D. 适时的非言语交流4. 在处理学生的问题时，教师应采取哪种态度？A. 消极应对B. 积极解决C. 推卸责任D. 漠不关心5. 人际交往中，最重要的基本技巧是：A. 微笑B. 倾听C. 赞美D. 说服6. 当学生感到挫败或不自信时，教师可以采取哪种措施？A. 批评和指责B. 提供建设性的反馈C. 忽视学生的问题D. 增加作业量7. 在团队中，有效的沟通应该是：A. 频繁的B. 开诚布公的C. 适当的D. 以上全部8. 教师在沟通中应该如何处理自己的情绪？A. 情绪化表达B. 压抑自己的情绪C. 合理调节和控制情绪D. 忽略情绪的影响9. 人际交往中，理解他人的观点通常意味着：A. 同意对方的观点B. 承认对方的权利和感受C. 忽视自己的观点D. 尽量避免冲突10. 在师生沟通中，教师的角色是：A. 知识的传递者B. 学生的指导者和朋友C. 课堂的管理者D. 所有以上选项11. 师生沟通中最重要的是什么？A. 教师的知识水平B. 教师的沟通能力C. 教师的权威地位D. 学生的学习态度12. 有效的师生沟通应该具备哪些特点？A. 双向性、尊重性、理解性B. 单向性、权威性、命令性C. 随意性、非正式性、冲突性D. 专业性、指导性、封闭性13. 在师生交往中，教师应如何表达自己的观点？A. 直接命令学生必须接受B. 用平和的语气与学生讨论C. 使用专业术语进行解释D. 避免与学生有任何意见交流14. 学生在表达自己的想法时，教师应该怎么做？A. 立即打断学生，表达自己的观点B. 耐心等待学生说完，不打断也不评价C. 批评学生的想法，指出其错误D. 过度鼓励学生，忽视其想法的合理性15. 师生沟通中，教师如何避免误解？A. 尽量使用复杂的语言和术语B. 明确表达自己的意图，避免含糊不清C. 不倾听学生的解释，直接下结论D. 使用肢体语言来辅助沟通16. 在处理师生冲突时，以下哪种策略最有效？A. 逃避问题，避免直接面对B. 立即采取强硬措施，制服学生C. 冷静分析问题，寻求双方都能接受的解决方案D. 转移话题，避免冲突升级17. 良好的师生关系对学生的学习有哪些积极影响？A. 提高学习兴趣和积极性B. 增强自信心和学习动力C. 减少逃课和迟到现象D. 以上都是18. 教师在沟通中应如何尊重学生的个性差异？A. 忽视学生的个性，统一教学标准B. 根据学生的兴趣和能力进行个性化教学C. 对学生进行刻板的评价和分类D. 过度保护学生，不让他们面对挑战19. 在师生沟通中，教师如何有效地倾听学生？A. 只关注学生的回答，不看学生的表情和肢体语言B. 在学生回答时打断学生，提出自己的问题C. 保持耐心，不打断学生，尝试理解学生的观点D. 用自己的标准来评判学生的想法20. 师生沟通技巧的提升对教师的专业发展有何意义？A. 有助于教师更好地理解学生，提高教学效果B. 增强教师的职业满意度和幸福感C. 促进教师的专业成长和自我实现D. 以上都是21. 师生沟通中最基本的原则是什么？A. 尊重学生的人格和意见B. 以教师为中心，传达知识即可C. 任意表达教师的情绪和意愿D. 忽略学生的反馈和建议22. 以下哪种方式不是有效的师生沟通方式？A. 定期与学生进行一对一的交流B. 在课堂上公开批评学生C. 鼓励学生表达自己的观点和感受D. 及时回复学生的邮件和询问23. 在师生交往中，教师应如何表达自己的期望？A. 通过严厉的语气和命令B. 用平和的语气说明期望，并给出合理的理由C. 通过比较和竞争来激励学生D. 忽视学生的个体差异，采用统一的标准24. 倾听学生时，教师应该采取哪种态度？A. 对学生的意见不感兴趣，快速结束对话B. 表现出耐心和理解，不打断学生的发言C. 在学生说话时频繁打断，表达自己的观点D. 只关注学生的错误，忽略他们的优点25. 当学生遇到困难时，教师应如何提供支持？A. 直接给出解决方案，不关注学生的感受B. 表达关心和理解，鼓励学生自己寻找解决方法C. 忽略学生的困难，认为他们可以自己解决D. 过度保护，不让学生面对任何挑战26. 在师生沟通中，如何避免误解和冲突？A. 避免表达自己的真实想法，以免引起冲突B. 明确表达自己的观点和期望，并倾听学生的反馈C. 在沟通中保持情绪化，以便更好地传达信息D. 忽略沟通中的细节和可能的误解27. 教师如何通过积极的反馈来增强学生的自信？A. 经常批评和指出学生的不足B. 在学生取得进步时给予认可和表扬C. 忽略学生的努力，只关注结果D. 用抽象的语言评价学生，使其无法明确了解自己的优点28. 在处理学生的问题时，教师应如何保持公正？A. 根据个人的喜好和关系来决定如何处理问题B. 客观地评估情况，对所有学生一视同仁C. 表现出偏见和歧视，偏袒某些学生D. 过度保护自己喜欢的学生，忽视其他学生的问题29. 师生沟通中，教师应如何调整自己的语言和态度？A. 根据学生的背景和背景来调整语言和态度B. 保持一致的语言和态度，不因学生的不同而改变C. 在沟通中表现出傲慢和不屑的态度D. 使用过于专业或复杂的语言，使学生难以理解30. 在师生交往中，哪种行为能够体现教师的专业素养？A. 对学生的私人生活进行干涉B. 尊重学生的隐私和个人空间C. 过度控制学生的行为和言论D. 在学生面前抱怨工作和生活中的不满二、问答题1. 什么是师生沟通？为什么它在教育中如此重要？2. 有效沟通的个基本原则是什么？3. 在师生沟通中，教师应如何倾听学生的意见？4. 如何处理师生沟通中的冲突？5. 在课堂上，教师如何通过非语言行为与学生沟通？6. 如何建立良好的师生关系？7. 教师在沟通中应如何避免误解？8. 在信息技术环境下，师生沟通有哪些新的挑战和机遇？参考答案选择题：1. D2. C3. C4. B5. B6. B7. D8. C9. B 10. D11. B 12. A 13. B 14. B 15. B 16. C 17. D 18. B 19. C 20. D21. A 22. B 23. B 24. B 25. B 26. B 27. B 28. B 29. A 30. B问答题：1. 什么是师生沟通？为什么它在教育中如此重要？师生沟通是指教师与学生之间的信息交流、情感交流和思想交流。

学习《师生沟通艺术》心得（2篇）

学习《师生沟通艺术》心得《师生沟通艺术》是一本非常实用而又有深度的教育心理学书籍，它通过对师生之间沟通的原理、方法和技巧的讲解，帮助教师和学生建立起良好的沟通关系，促进学生的学习和发展。

在阅读过程中，我深深地感受到了沟通的重要性和艺术性，同时也对自己在与师生沟通中存在的问题有了更深层次的认识。

下面，我将就书中的几个重点内容进行总结和心得分享。

首先，书中介绍了师生沟通的基本原理。

在教育过程中，良好的师生沟通是教学活动成功的关键之一。

而要实现有效的师生沟通，就需要教师和学生之间建立起良好的关系。

在我的实践中，我发现与学生建立信任关系是一个很重要的环节。

只有学生相信自己是被尊重和关爱的，他们才会积极主动地参与到学习中。

因此，作为教师，我要通过关心、理解和尊重学生的方式，与他们建立起密切的联系，使他们感到自己在教学过程中的价值和重要性。

其次，书中介绍了师生沟通的基本技巧。

在实践中，我发现通过正确的语言和表达方式来与学生进行沟通是非常重要的。

例如，我要关注自己的语言选择，避免使用一些消极的词语或者批评性的语言，要用积极、鼓励和支持的语言来与学生进行沟通。

此外，我还要善于运用非语言沟通，包括目光交流、肢体语言等，向学生传递自己的信任和关爱。

在与学生进行沟通的过程中，我也发现要倾听学生的观点和想法，对他们的意见进行充分的尊重和回应。

再次，书中介绍了师生沟通中常见的问题和解决方法。

例如，学生在课堂上不愿意发言，这可能是因为他们害羞、缺乏自信或者担心被他人评判。

在这种情况下，我可以采取一些措施来鼓励学生积极参与课堂活动，比如组织小组讨论、提供正确的反馈和鼓励等。

另外，书中还提到教师在指导学生时要注意“过程导向”，即不仅关注学生的学习结果，更要注重学生学习的过程。

这对我来说是一个很好的启示，我应该更多地关注学生的学习过程，倾听他们的思考和困惑，帮助他们建立自主学习的能力。

最后，书中介绍了师生沟通的挑战和改进方法。

在我的实践中，我也遇到了一些困难和挑战。

《师生沟通艺术》情景化测试题答案

《师生沟通的艺术》情境化测试题单选题(共10道题)收起1.（10.0分）学生对老师说：我到学校来只是为了读书，但为什么一定要强迫我参加课外活动呢？真没道理！对于这种情况，下列哪种回应能够显示出教师较好的同理心？•A、学校主张学生全面发展，不要死读书，你说的话太过分了。

•B、学校每一项觉得都经过充分考虑，你怎么这么偏激呢？•C、你就是只读书不运动，身体才这么瘦弱的。

•D、你很不满校方规定你们一定要参加课外活动，觉得这种做法很不合理。

正确答案：D 我的答案：D 此题得分：10.0分2.（10.0分）教师与学生沟通时，很重要的一点是让学生感觉受到关注。

以下技巧中哪些技巧未能传达出教师愿意聆听及接纳对方的讯息？•A、隔一会儿时间低头看表•B、轻松自然的身体姿势•C、双方保持适当的距离•D、给出非语言的信号（点头、眼睛接触、赞同声），表示正在倾听正确答案：A 我的答案：A 此题得分：10.0分3.（10.0分）批评学生是师生沟通中最常见最难处理、甚至是最令教师头痛的问题。

因此，掌握批评的一些原则和基本策略是非常有必要的。

一位班主任因为一个学生的问题把全班同学留下来进行长时间的批评。

这位老师的批评行为违反了哪个批评的基本原则？•A、对事不对人的原则•B、进退有度的原则•C、个别化处理的原则•D、因人而异的原则正确答案：C 我的答案：C 此题得分：10.0分4.（10.0分）在师生沟通的各种形式中，除了面对面的沟通外，写评语等书面沟通也是一种非常重要和有效的沟通形式。

下列行为中哪些无法产生良好的书面沟通效果？•A、仔细观察学生的表现•B、把学生分成几类，准备几类相应的评语来套•C、发现每个孩子的个性特征•D、诚恳委婉地指出学生的不足正确答案：B 我的答案：B 此题得分：10.0分5.（10.0分）新课程倡导对学生进行发展性评价，很多老师在课堂上都是鼓励和表扬为主，较少直接批评学生。

但是表扬和赞美使用不当的话也会对学生自我意识造成潜在的伤害。

读唐思群等编著《师生沟通的艺术》

读唐思群、屠荣生编著《师生沟通的艺术》整理教育即交往，交往即沟通。

教师最需要什么？教师最需要：认识自我、发现自我，发展自我、创造自我，表达自我、成就自我。

教师的最大快乐是什么？创造并享受教学艺术，师生沟通并建立良好的师生关系，善于享受自己的劳动成果。

作为教师必须学会与学生进行良好的沟通，而师生要想取得良好的沟通，关于教师-----保持健康平衡的心态，关于学生-----了解他们的时代特点与个性特点。

一、师生之间关系的好坏是教育成功的关键良好的师生关系是教育产生效能的关键。

成功的教育，取决于多项因素。

其中，一个最重要的因素是教师与学生之间的沟通质量。

沟通是学校实现教育目标、满足教育要求、实现教育理想的重要手段。

在人际关系的规则中，有一条最重要的原则，那就是一个人事业上的成功，只有15％是由于他的专业技术，另外的85％要靠沟通技巧。

良好师生关系的特征：☆坦白或明朗——彼此诚实不欺诈。

☆关心——彼此都知道自己受对方所重视。

☆独立性——一方不依赖另一方。

☆个体性——一方允许另一方发展其独特的个性与创造力。

☆彼此适应对方的需要——一方需求的满足不以另一方需求的牺牲为代价。

二、师生沟通的涵义教师所做的每一件事情都是在与学生沟通，教师发出信息的方式，影响学生对教师的评价方式。

教师开始传递信息的方式，往往决定了与学生沟通的结果。

沟通应该是师生双向的，成功的沟通有两个关键的因素：教师传递给学生有说服力的信息，及时收集学生的反馈信息。

教师要从学生的反馈和回应中判断沟通是否成功。

三、有效促进师生沟通的基本条件1.同理心------与学生沟通的前提同理心是沟通方暂时放弃自身的主观参照标准，尝试设身处地地从对方的参照标准来看事物，使我们能够从对方的处境来体察他的思想行为，了解他因此而产生的独特感受。

同理心包括三个条件：站在对方的立场去理解对方；了解导致这种情形的因素；把这种对对方设身处地的了解让对方了解。

教师在同理心的交谈中要持有的积极沟通理念——相信学生有自行解决问题的能力；“由衷的接受”学生所表现的情感；帮助学生做好情感的化解和消融；“由衷的愿意”帮助学生解决问题；与学生的情感感受保持适当的距离；在积极聆听的基础上更深入地了解问题的症结。