教师与学校共成长故事
我身边的师德小故事情深爱浓教师是学生人生路上的朋友
我身边的师德小故事情深爱浓教师是学生人生路上的朋友我身边的师德小故事——情深爱浓在我人生的道路上，有一群默默奉献的人，他们就是我的老师。
他们不仅在知识上教导我，更在为人处世方面给予了我无尽的启迪和帮助。
今天，我想与大家分享一些我身边的师德小故事，这些故事让我感受到了师生之间那份情深爱浓的真挚情感。
故事一：关怀温暖记得那是一个寒冷冬日的早晨，当我还在懒洋洋地做着白日梦时，突然听到了阳光般温暖的声音：“起床啦，别迟到了！”原来，是我的语文老师王老师早早地来到我们学校，为那些住得远的同学烧了一壶热水，用温热的水给他们洗脸，让大家在冰天雪地中感受到一丝温暖。
这个细小的举动让我十分动容，也让我明白了一个道理：作为一名教师，不仅要传道授业解惑，更要关心学生的生活，给予他们精神上的温暖和关怀。
王老师用自己的行动诠释了师德的真谛，让我们看到了一个温暖而关怀的老师形象。
故事二：不离不弃小明是我们班的一名学困生，绩点一直居于班级倒数。
面对他的学习成绩并不能给老师带来光彩的事实，其他老师都渐渐疏远了他，甚至心生放弃。
但是，我们的数学老师张老师却始终没有离开过他，默默地支持和鼓励他。
张老师每天下午课后都会与小明留下来一起辅导学习，用闲暇时间和他聊天倾听他的内心。
她总是耐心地解答他的问题，尽量以简单易懂的方式来教授知识。
经过几个月的努力，小明在数学上取得了突破性的进展，绩点也有了明显提升。
张老师没有因为小明的学业成绩而放弃他，她用坚持和耐心诠释了师德的底线，也给小明带来了学习上的转机。
这个小故事告诉我，作为一名教师，无论学生的成绩如何，都不能放弃他们，应该给予他们足够的机会和关怀，让每一个学生都能充分发展自己的潜力。
故事三：激发潜能记得当时我们学校举办了一次校园艺术节，所有的班级都要进行才艺表演。
我是一个非常害羞的学生，一直都不敢上台表演。
可是，我的音乐老师赵老师却相信我的潜力，鼓励我勇敢尝试。
赵老师每天都会在课余时间教我如何唱歌，如何发挥自己的声音，还带我去参加各种音乐比赛。
教师学生阅读成长案例分享
教师学生阅读成长案例分享案例分享一：标题：师生共读，共同成长背景描述：在某中学，语文教师王老师倡导并实施了“师生共读计划”。
他选择了一系列适合中学生阅读的中外名著和教育意义深刻的书籍，与学生们一起制定阅读计划，并定期组织读书会。
案例过程：1.王老师首先与同学们共同选择了《小王子》、《骆驼祥子》等书目，然后为每个学生发放图书，并要求他们每周完成一定的阅读量。
2.设立了固定的“师生共读时间”，在此期间，师生可以自由交流读书心得，通过角色扮演、小组讨论等多种形式深度解读文本，激发学生的思考与感悟。
3.鼓励学生撰写读书笔记，通过写作来内化阅读收获，王老师也会针对每篇笔记进行点评和反馈，进一步引导学生深入理解文本内容。
4.举办全校范围内的“读书分享会”，邀请学生上台分享自己的阅读体验和成长历程，让学生们在展示自我、互相学习的过程中深化对阅读价值的认识。
成果呈现：经过一段时间的师生共读活动，学生们不仅阅读兴趣得到显著提升，阅读理解能力也有了明显的进步。
更重要的是，他们在书中找到了人生观、价值观的启示，形成了良好的自主学习习惯和独立思考能力。
同时，王老师也通过与学生的互动交流，不断提升了自己的教育教学理念和方法，实现了教学相长的目标。
案例分享二：背景描述：在某小学，数学教师李老师结合学科特点，发起了一项“数学故事阅读”项目。
案例过程：1.李老师挑选了一批寓教于乐的数学故事书，如《数学王国历险记》等，将抽象的数学知识融入到生动有趣的故事中，激发学生对数学的兴趣。
2.每周安排固定时间让学生阅读数学故事，并在课堂上开展互动式讲解和答疑环节，帮助学生理解和掌握故事中的数学知识点。
3.组织数学故事创作比赛，鼓励学生根据所学知识编写自己的数学故事，以创新的方式检验学生对数学知识的理解和应用能力。
成果呈现：该活动极大地提高了学生们的数学学习兴趣，增强了他们的逻辑思维能力和问题解决能力。
同时，李老师也在指导过程中不断反思和改进自己的教学策略，使数学教学变得更加生动活泼，体现了教师与学生同步成长的过程。
教师成长故事我与学校共成长
教师成长故事我与学校共成长教师成长故事我与学校共成长我庆幸自己遇到了一位好搭档黄彩霞，分班以后，老同学就问我和谁搭档，我说出名字时，用老同学的原话就是：搁哪哪中。
在后来的共处下，确实名不虚言。
别看她年龄小，但管理起班级可是井井有序，让我自叹不如。
为了尽快了解本班学生方方面面的表现，她积极深入班级，深入学生，同时通过询问其他教师及家长关于学生的情况，所以开学前几天她就已能准确叫出每个学生的名字。
开学一个月，就对全班同学的学习能力、学习状况及行为习惯等有了比较详尽的了解。
她对待工作的那份执着令我敬佩。
每天放学送完路队，她总是在办公室加班到天黑，把班级里大大小小的琐事处理的井井有条，还记得刚开学时举行的学生的体能测试，上传数据，紫竹姐见到我问我班班主任是谁？我说怎么了，紫竹姐说全校数据上传其他班多少都会有一些错误，只有恁班全部正确，没有一点错误，末了又加上一句“彩霞真中”。
在以后的各种活动比赛中，她以“细微之处见成败”来证实了自己的成果，从“迎十一”的手语操比赛，到五一的春季运动会，再到“迎六一”七彩童年活动周中的到嵩阳书院进行“校外实践活动”、“戏曲进校园”、“家长讲堂”、“读书漂流”等，每一次的活动，她都思虑周祥，面面俱到。
犹记得手语操比赛训练时每一个动作的指导、定位；春季运动会前夕，她陪着学生参加训练，赛前为学生鼓励、呐喊；六一活动中的读书漂流，圆梦日等。
正是由于她重视每一个细节，我们班才得到了“手语操比赛一等奖”、“运动会优秀团体”“综合测试年级第一”这些荣誉。
遇见彩霞，我很幸运，因为有一个好搭档及时帮我处理班级问题；走进三语，我很幸福，因为有一位优秀的教研组长和可亲可敬的姐妹们帮我解疑答惑；走进北区，我很骄傲，因为有睿智的领导者引领我们砥砺前行。
忙忙碌碌的一年已经过去了，相信这样的活动以后还有很多，正是在一次又一次的活动中，我们形成了团结友善、合作进取、百折不挠、勇往直前的北区精神！今天，新的学期，学校也向前迈进了一步，同时，我们又迎来了新的老师，在新的起点上，又有了新的方向和目标，我们北区人又将面临一个新的机遇与挑战，我们将继续与学校共成长，共发展，期待明天，期待辉煌！共同书写我们XX-2018……。
教师与学校共成长故事：用青春和智慧与校园共成长
教师与学校共成长故事：用青春和智慧与校园共成长
如果没有了学校这片蓝天，那么我们将无法自由翱翔。
和学校一起成长，它教会我们享受生活的阳光，感受生命的力量！
——题记
记得刚刚踏进九中校园，那整齐的教学楼，干净整洁的校园，绿树鲜花相映相衬，到处焕发出的勃勃生机，给我留下了深刻而美好的印象。
来到这里的第一天，我的内心就受到很大的震动。
在8月28日的全体教师会上，从于校长的学期工作计划，到教导处的教学安排，每一个部门的工作都制定了详细的计划和预期目标，扎扎实实、清清楚楚。
我想：这一定是一个严谨务实、目标明确、雷厉风行的集体，也一定是一个非常紧张很有压力的集体吧！
春夏秋冬，光阴如梭，我越发感觉仿佛生活在一个温暖的大家庭中：一次次的组织活动，留下了大家的欢声笑语；一件件工作的完成，浸透着大家的辛勤汗水；老师和同学们深厚的师生情谊，留下了一个个感人的故事；球场上学生们的欢声笑语在校园处处飘荡……我已经深深融入到这个温暖的大家庭中，感受幸福，收获理想。
学校在大家的共同努力下日益壮大，而我也逐渐成熟，在讲台上把心中的梦想折成一纸素笩横越整个校园。
历经寒暑，岁月如歌，学校日新月异。
整齐明亮的“少年宫活动中心”已经
崭新地呈现在校园一角；挥洒汗水的运动场，无不蕴涵着学校的未来和希望；整齐的课间操队伍，高效先进的教学课堂，更加昭示着学校的将来会更加兴旺！
新生的校园，朝气蓬勃，似太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。
这里的一草一木，都将见证我的成长
我会和我的同事们一起，用我们的青春和智慧，和我们美丽的学校共同成长……。
教师与学校的故事
教师与学校的故事作为任教于一所中学的老师，我经历了许多与学校和学生有关的故事。
这些故事充满了挑战、欢笑、感动和成长。
在这篇文章中，我将与您分享几个我个人经历的故事，让您了解教师与学校之间的特殊关系。
第一个故事是关于我的一位学生，名叫小明。
小明非常内向，几乎不和其他同学交流。
他的学习成绩一直在班级中垫底，所以在年级的选拔活动中一直没有机会参加。
我注意到小明的潜力，他在课上时不时展现出一些出色的观点。
我决定给予他额外的帮助和鼓励。
每天放学后，我和小明一起复习功课，解决他遇到的问题。
通过耐心的指导和积极的反馈，小明开始逐渐改变，他的学习成绩也有了明显的提升。
最后，小明成功地参加了年级的选拔活动，并且表现出色。
他的进步不仅仅使我感到骄傲，也让我相信每个学生都有潜力。
这个故事告诉我们，教师可以对学生产生巨大的影响力，我们的鼓励和关爱可以改变他们的人生。
第二个故事是关于学校内的一个团队建设活动。
为了增强学生之间的团队合作和沟通能力，学校组织了一次特别的活动 - 远足。
我和其他老师带领学生们一起爬山。
在这个过程中，学生们需要互相帮助，分享食物和水，共同克服困难。
通过这次活动，学生们更好地理解到了团队合作的重要性，并且建立了深厚的友谊。
其中有一个学生叫做小红，在活动中遇到了困难，但是其他同学主动伸出援手帮助她。
后来，小红告诉我，这次活动让她感受到了团队的力量，也让她变得更加自信和勇敢。
这个故事告诉我们，学校不仅仅是知识的传授地，也是培养学生团队合作能力和个人发展的场所。
第三个故事是关于学校与社区的合作。
我们学校位于一个较为贫困的社区，许多学生的家庭条件不太好。
学校采取了一系列措施，帮助这些学生改善他们的生活。
我们与一家超市合作，每个月为有需要的学生发放食品和日用品。
此外，我们还设立了一些补习课程和辅导班，为学生提供额外的学习支持。
通过这些合作和帮助，学生们逐渐树立了自信和奋斗的信念，他们相信通过自己的努力可以改变自己的命运。
我与学校的故事教师演讲稿
我与学校的故事教师演讲稿尊敬的各位领导、教师、同学们：大家好！今天我非常荣幸能够站在这个演讲台上，和大家分享我的学校故事。
我是一个普普通通的学生，但在这座校园里，我的成长故事非常的传奇。
我与学校的故事，始于我小学入学的那一天。
记得当时我刚步入校园，对于这个环境非常的陌生，我不知道教室在哪里，不知道班级在哪里，甚至不知道该怎么走。
但是很快，我就被这个温馨的小学校园所吸引，身边的老师、同学们也给了我很多的爱和支持。
很快，我就和我的同学们走在了一起，我们一起学习、一起玩耍，度过了我人生中最美好的六年时光。
初中的时候，我和我的同学们进入了新的环境，学校更大了，同学们也更多了。
而在这里，我遇到了一位非常棒的语文老师，她认真负责，任劳任怨，让我的语文成绩大幅度提升，也让我爱上了诗歌、爱上了阅读。
高中的时候，生活变得更加复杂，压力也加大了。
但是，在这里，我也遇到了非常优秀的老师和同学，一起努力备战高考，一起走过了最难熬的一段时期。
最后，我们成功地考上了心仪的大学。
说起我和学校的故事，也许有些人会觉得这些故事并不特别，但对于我来说，这些故事将永远留存在我的心中。
通过与学校的点点滴滴，我懂得了自己的成长需要的不仅仅是单纯的知识和考试成绩。
更需要的是老师对我的关心和支持，同学们的陪伴和鼓励，校园文化的温暖与包容。
我想，这便是我与学校的故事所想传递的信息。
在这个特殊的学校风景线中，每一个人都有属于自己的成长历程，都扮演了不同的角色。
我们一起构建了这个家的氛围，成为了贴心互帮的政治家，唤起了心中理想，获得自信的自我事业，秉持了新时代的家国情怀，走向了幸福美好的未来。
感谢大家的聆听，这就是我的故事，也是我与学校的故事。
谢谢！。
教师与学校共成长故事
教师与学校共成长故事有人说，教师是红烛，燃烧了自己，照亮了他人。
也有人说，教师是落红，化作了春泥，呵护了红花。
还有人说，教师是春蚕，耗尽了生命，吐出了希望。
这些都是赞美老师的句子。
但我觉得这些赞美声应该分一半给我们可爱的孩子们。
因为孩子的成长离不开教师，教师的成长也离不开孩子们，教师和孩子们是共同成长的。
一、与学生共成长是师生关系的一种改善刚走出校门的我，带着五彩斑斓的梦，走进这圣洁的港湾。
看着孩子们一双双天真无邪的眼睛，听着老教师们一声声温暖亲切的教导，很快的，我便全身心地融入到他们中间。
任教一年级，每天上课不是丢课本的就是打打闹闹、捣乱，不好好听，怪喊怪叫的。
要不就下位，玩东西。
我口干舌燥，声嘶力竭，上课效果还不好。
校领导找我谈话，委婉地说要多研究组织教学，多提高自己的教学艺术。
那时候，我觉得自己真是笨哪，怎么连这些小屁孩都镇不住。
我记得当初我的领导告诉我，要沉下心来，向身边的同事研究，多去听一下老教师的常态课，向成功的前辈研究，用心揣摩，用心发现。
刚开始，我以为是自己的性格太柔和，不够严。
所以，我决定施展一下自己的魄力，要用严厉的态度树立。
我开始板着脸，学生稍有过失就训斥批评，课堂有了小声音我脸一沉，立刻指着学生狠批一番。
学生带了小零食、小玩具，我毫不客气地全部没收，一节课没有上好，我罚学生全班留校。
这样一番重拳出击，课堂安静了，我自鸣得意。
可是，学生却把我当作母老虎，避之唯恐不及。
在第一次公开课领导听完课后问我：“小孙，你是不是平时对他们太严厉，批评太多了。
低年级的孩子都很活泼好动，怎么课堂上孩子们死气沉沉，毫无生气，一点都不像这个阶段的孩子呢？”他的这番提醒让我回顾起学生确实都躲着我，完全没有师生之间的亲昵与任感。
完了，我沮丧地想：失败了，自己从一个极端又走到另一个极端了。
我翻开桌上已盖灰尘的《第56号教室的奇迹》这本书。
这本书讲述了“在洛衫机市中心一间会漏水的小教室里，一位名叫雷夫的小学老师用了将近四分之一世纪的时间，创造了一间充满奇迹的第56号教室。
我与学生共成长教师教学生涯中的故事
我与学生共成长教师教学生涯中的故事我与学生共成长“师生本无一定的高下，教学也无十分的界限。
”陶行知先生的话给我们太多的启示，我们教师应以陶行知先生的话自勉，结合学生实际，潜心研究，在教与学的过程中成长，实现教师质的飞跃。
刚毕业的时候，我常忽视学生的感受。
圆圆，就是19年前教的学生。
当年，她喜欢写诗，多次请教我，我帮她修改过多次诗歌。
最后一次找我修改，因为心情不舒服，不经意中刺激了她，以后一直未见面。
10年后，收到圆圆的信。
在信中告诉我：“……您很会写诗，读您的诗是一种享受。
还记得您最后一次帮我修改诗歌吗？那次修改之后，我不敢再送诗给您修改了，因为那次修改给我留下了深刻的印象，使我深深懂得──我不适合写诗。
现在，我虽然不写诗，但是我很喜欢文学，那是因为您对我爱好文学产生了巨大的影响……”读完这封信，我感到十分愧疚：没想到，我帮圆圆的最后一次诗歌修改，竟然压制了她那份刚刚喷薄而出的诗情，她竟然包容了我的错误。
教师的世界和学生的世界是惺惺相惜、相互支撑、互为因果的。
因此，从那年起，在成长的路上，我一直努力做好自己，成为孩子无声的榜样，也愿意与孩子在一起，在忙碌的时光里拥有闲暇，一起阅读、反思、沉淀、成长。
你看，中午休息的时候，班上最好动的男孩子晓晞居然趴在操场上十几分都没动一下，如果是以前，我一定找个学生把他叫回来。
现在，我不会。
我悄悄走过去，弯腰探头一看，他面前一只小虫子正在爬动着。
原来如此！我也蹲下来，不说话，他发现了我，急忙向我介绍起这只小虫，从名字、到大小、从雌雄到繁殖，真是一个小“法布尔”呀。
“那这只小虫有耳朵吗？”我是真的不知道。
结果把他也给问住了。
眼看就要上课了，我顺势说：“这样吧，你先去上课。
等放学后，你来我办公室，我们一起上网查查。
”放学后，他如约而至，我们一起寻找着答案：原来很多昆虫没有耳朵，但有听觉器官，有的长在腿上的，有的长在腹部两边，真有意思。
如果不是孩子的好奇，我又怎么会去关注一个小虫呢？现在，不少孩子都成了我的朋友。
我与学校共成长教师演讲稿（精选5篇）
我与学校共成长教师演讲稿（精选5篇）我与学校共成长教师篇1尊敬的各位领导、老师：大家好!记得小学的时候语文老师给我们布置过有关“成长”的，现在也常常会和学生谈到成长的话题，其实每个人都在不断的成长，作为年轻教师的我们面临着一个新的环境新的领域不也在天天成长吗?而且是在普育这片沃土上，跟着她稳健而迅速地步伐中逐渐成长。
20xx的夏天，我怀着远大的理想对未来新的征程的憧憬，告别了大学那片生机勃勃的乐土，走向了社会。
普育，用她那广阔而温暖的胸怀接纳了我，我有幸成为了她的一员，不经意之间，我已经与这个温暖的大家庭一起成长了半年，作为这个大家庭的一员，我由衷的感到骄傲和自豪，在这短短的半年中，原本稚嫩的我们在学校的引导下逐渐走向成熟，走向理智，逐渐能够在属于自己的人生舞台上从容的面对一切工作和生活。
在普育的一学期是学习的一学期。
走进普育，首先感到的是一种学习的氛围。
学校领导对年轻教师的荣校教育深入人心，使我深深地感受到只有学校的发展才能为我们自身的发展提供可靠的保障，校兴我兴，校耻我耻。
因此我放弃了大学时期的自由放任的习气，取而代之的是严谨、务实的工作作风，努力服务学校的工作态度。
学校给我们年轻教师健康成长营造了优越的环境，提供了很多便利的条件。
学校充分考虑到了我们刚走上工作单位，无论在教学还是班主任工作方面都缺乏经验，怎样与学生交流，怎样与家长交流，面对形形色色的问题怎样妥善的处理，我们都毫无头绪，这时许多老教师向我们伸出援手主动帮我们，在这些有经验的老教师的带领下，我们更快的成长着，少走了很多弯路。
学校为了加快我们年轻教师的成长速度还开组建了青年教师联盟，它以明确的目标，制定了我们努力的方向，以有效的措施督促我们要努力上进，勤奋学习。
我初到学校时，还认为这些要求对我们有些苛刻，那时因为我们在大学里自由惯了，一时还不适应，可是现如今，我早已习惯于这些要求，在当今这个竞争激烈的社会，不求上进是没有出路的，而学校的这些要求旨在培养人才，为我们创造一个施展自己才能的平台。
共同成长的故事：支教教师与学生的点滴感动
共同成长的故事：支教教师与学生的点滴感动共同成长的故事：支教教师与学生的点滴感动教育是人类灵魂的工程，这个过程中，教师和学生都在不断地成长。
而支教教师与学生之间，更是发生了许多感人至深、令人难以忘怀的故事。
有这样一位支教教师，叫做张老师，他来自山东，到另一个省份的乡村支教。
刚去的时候，张老师根本不适应异乡的环境，还总是想念家乡的亲人和朋友们。
但是，当他走进教室，看到那些乖巧的孩子脸上洋溢的笑容的时候，他发现自己是多么喜欢这里，多么乐意在这里工作和生活。
张老师的教学方式很有特点，既有知识传承，又有互动交流。
他让学生们在课堂上穿梭在知识的海洋中，用自己的方法、自己的话语来表述自己的看法，这样让孩子们兴致盎然。
尽管他的教学经验不足，但是他十分关注每个学生的学业和生活，尤其在学习方面，他总是鼓励孩子们多动手试试，多提问题，多思考，善于发问，提高自己的学习能力和思维能力。
关注学生的生活并不仅仅是关注学习，还包括身体健康方面。
有一个小男孩儿叫小明，个子不高，身体也略有瘦弱，他的成绩总是不太理想。
有一天，张老师发现小明的眼睛红肿，问他怎么了，小明很不自在地说：“我家里没人照顾我，我在家里照顾自己，大人都去工地上，受伤了也没人管我，每天就吃点泡面，没精神。
”张老师听后叹息一声，给小孩儿带来一份考虑周全、营养均衡的午餐和水果，还安排附近的一个孤儿院的小伙伴们来给小明做家教，经过一段时间他的身体和成绩都有所提高，他也变得更积极向上了。
在教学过程中，张老师与学生们建立了深厚的情感关系。
第一个农民丰收节，张老师带领全班同学去看，参加了表演和比赛，还亲手做了最后的拓展活动。
在这个过程中，他天真、勤恳的态度，赢得了孩子们的喜爱和尊敬。
张老师还特意去购买了一个五子棋的硬件，并与小班的每个孩子一起下棋，大胆地和孩子们说笑。
总之，支教教师在授课和管理方面具备了足够的责任，他们不仅仅是一名教师，更是自己家乡的一位“大使”，通过教育可以在不久的将来推动社会的发展。
我与学校共成长——我的教育小故事
不要问我为什么，我的心就在这里（潘晓华）没有轰轰烈烈的壮举，也没有惊天动地的豪语，我，一名普通的语文教师。
回首自己的教师生涯，辛劳中孕育着甜蜜，平凡里折射出光芒。
我很高兴选择了人民教师这份太阳底下最光辉的职业。
因为我们所从事的职业是默默的奉献和无私的牺牲，那是爱的事业！陶行知先生说：“没有爱就没有教育。
”热爱学生不仅是一名教师人品、学识、情感与亲和力的展现，实际上更多的是倾注了教师对祖国、对人类、对未来的热爱。
因为有爱，我们才有耐心；因为有爱，我们才会关心；因为有爱，我们才和同学贴心。
爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，实际上是我们教师最大的乐趣。
多年的工作经历，我深深地懂得了教育是爱的事业。
热爱学生是教师的天职，也是我一生的诺言。
我清醒地知道：三尺讲台就是我展示风采的人生舞台。
面对着一个个纯洁的心灵，我常常告诫自己：“对学生要有爱心、耐心，对工作要有信心、恒心。
”这些年来，我也正是按照这样的要求在教育事业这片热土上，用自己赤诚的心、坚定的信念、顽强的精神、无私的行动，执著地追求着。
我挚爱着自己从事的这份事业。
无论是思想上还是在工作上，我都有明确的目标，那就是在踏实中奋进，在奋进中创新。
我热爱我任教的班级，我热爱我的每一个学生。
在来到附小短短的这三个年头，有多少故事让我无法忘怀。
记得刚踏进附小时看到的那一张张好奇的脸，记得李佳门口残破的露天书桌，记得曾明那复杂而深邃的眼神，而最让我无法忘怀的是商玲那个带有霉味的“家”，当走进商玲和她外婆租住的那间那间脏乱更带点霉味的“家”之后，我一下子知道了为什么她的作业本经常会异常的脏破。
了解下来，原来从小爸爸妈妈在外打工，她跟随外婆在农村长大，长期缺乏母爱的商玲个性抑郁而又安静。
当我换位想象着商玲在昏暗的灯光下独自做作业，独自一人吃饭看电视，我看到一颗因缺少爱而恐惧、失落而颤抖的心。
回来以后我一改平日对待后进生的方式，总是耐心寻找他们犯错的原因，并且帮助他们制定方法改正坏习惯。
教师演讲稿我与学校共发展
教师演讲稿我与学校共发展亲爱的老师、亲爱的同学们：大家好！今天非常荣幸能够站在这里与各位共同分享我与学校共同发展的故事。
我是学校的一名教师，在这个充满教育活力的校园里，与学校共同成长，绽放着青春的芬芳。
回想起我刚刚进入学校时的样子，对于教育事业充满着期待和热情。
作为一名新任教师，我的教学经验尚浅，犹如一颗即将发芽的种子。
而学校，则如同一片沃土，为我提供了良好的成长环境和丰富的资源。
我深知，只有与学校密切合作、共同发展，我才能够为学生们提供更好的教育。
在与学校共同发展的道路上，我发现了许多宝贵的财富。
首先，学校广阔的舞台给了我展示自我才华的机会。
当我第一次走上讲台，正视着面前坐满了期待的学生们时，内心充满了激动和自豪。
毫无疑问，这是我成为一名教师的初心所在。
每当我看到学生们在我指导下获得进步、充满自信的笑容时，我感到无比满足。
我深感自己是与学校共同成长的幸运儿。
其次，学校给了我一个持续学习的平台。
作为教师，我们肩负着培养学生成才的使命，我们需要不断提升自己的教育理念和教学技能。
学校通过各种教育培训、教研活动等途径，为我提供了丰富的学习资源和机会。
我在这个平台上学到了许多先进的教育理念和教学方法，不断提高自己的教育水平。
通过参与各类培训和教研活动，我能够与其他教师进行交流和分享，吸取他们的经验，进一步提高自己的教学水平。
正是因为学校的支持和激励，我才能够不断学习、持续进步。
同时，学校也提供了广泛的合作机会。
合作是学校发展的重要保障，也是我与学校共同成长的关键。
我与学校的合作不仅体现在与同事们的互助合作中，更体现在与家长和社会资源的广泛合作中。
学校与家长共同肩负着培养学生的责任，而作为家庭的延伸，我与家长的合作显得尤为重要。
通过与家长的密切联系和沟通，我更加了解学生的家庭环境和需求，可以更好地关注他们的成长和发展。
同时，我也将学校的教育理念和课程进行深入解读，帮助家长更好地理解并支持学校的教育工作。
只有家校合作良好，才能够确保学生的全面发展。
教师与与学校共成长的故事 ：激流勇进,一路走来
教师与与学校共成长的故事：激流勇进，一路走来来到XX学校，我从一个刚参加工作不久的年轻教师，成长为一名中层干部，这里有我辛勤工作的努力，也有校长的嘱托和教导，更有广大同事们的支持和帮助，我是站在巨人的肩膀上长大的。
20XX年X月X日下午，突然接到面试电话，急急忙忙赶到学校，见到了我们可爱的王校，我信心满满拿着精心准备的简历，坐等着王校的肯定。
王校翻了翻简历说，“珊珊，接下来的话，你听了可能会很不舒服，但却是事实，像你这样的简历，如果单独邮寄给我邮箱，我是不会看的”。
让我的心情一下子从珠峰跌落到马里亚纳海沟，走出办公室，看着正在施工、灰尘扑扑、坐落偏僻的半成品学校，永不服输的我，心一哼。
6月18日，我会让您看到我的实力，并让您对我有一个全新的认识，然后再来个潇洒的“拜拜”。
后来，在王校长的真情感动下，我并没有自己想象的那样洒脱的离开，而是选择留了下来。
这之中，有酸甜，也有苦辣，更有校长的真心栽培！2014年2月我正式踏入教师的行业，首次公开课后，由于我信心饱满的自负，致使我败北后，成为教导主任口中的反面教材。
无论大小会议，我都将是他必提起的那个人，从此公开课成为我心底最伤的痛。
在XX学校培训期间，我怀着忐忑的心，给王校发了要上公开课的信息。
当收到“好的”二字的时候，我开始激动，害怕。
为了不重蹈覆辙我连夜制作课件，因为生疏忙到凌晨1点，然而那晚却失眠了，第二天我抱着怀疑的态度完成了我在XX学校的第一堂公开课。
当受到表扬后，心底深藏的信心被悄然唤醒。
我相信一张白纸才好写最新最美的文字，刚刚起步的学校会给我们年轻人创造更多锻炼的机会，只要努力工作，定会让自己活出生命的精彩。
接手了学校自主招生的第一批学生，我的心里充满了渴望与担心，渴望的是我所上的音乐课能够出类拔萃，能够得到学生的认同，担心的是经验不足的我能否胜任学校的各项工作。
事实证明我的担心是存在的，开学第二周，我接到接送校车的任务。
周五广州宽坦的马路一时间变得水泄不通。
班主任成长故事演讲家校合作4篇
班主任成长故事演讲家校合作4篇班主任成长故事演讲家校合作第1篇尊敬的各位领导、老师们大家好!我广济是来自东关学校的班主任，名字叫段蕊丽今天我演讲的题目是“热汗化雨露，红心育英才。
”短短的十个字，是家长送给我的幼儿一面锦旗上写着的。
家长送我的一面锦旗，既是对我教育工作的感激，也是对我其他工作的肯定，更是对我工作的鼓励。
那是我在用爱心转变了特差生以后，家长非常感激，给学校送来的。
翻开记忆的心扉，展现难忘的经历。
故事是这样的：我带三年级的时候，我们班从吕梁地区交口县转来同事一个叫文昌的同学，当时，他的学习基础特别差，学习习惯也不好，行为习惯更差。
上课同学正讲课时，他就打开饮料瓶子喝饮料。
学生做作业时，他就拿出小零食吃。
老师不在时还吹口哨，坐姿歪歪扭扭，说话随随便便，行动无拘无束。
由于他表现不好，又是外地口音，所以同学们就不理睬他，有的取笑于他。
使得他没有了一点自信心。
面对此情此景我一方面找文昌谈心，一方面召开班委会议。
我教育学生，每一个学长同学都是班级的一员，不管他来自哪里，都要团结互助，都要和睦相处，不可让一个同学掉队。
班委们个个都是宣传者，执行者，他们分组做同学们的教育工作，很快的全班同学主动接近文昌，与他谈心，与他共处，不再冷落他了。
文昌同学也终于感到了大家的热情，同学的笑脸，班集体的温暖，他的行为习惯也逐渐扭转。
我又在他身上采取脸上了寻找闪光点的教育。
捕捉到我发现他有音乐细胞既会唱歌，又会吹葫芦丝，我就让他负责元旦文娱活动的布置，组织，表演工作，他组织的井然有序，表演的精彩动人。
他还有长跑特长，我让他参加了小学运动会，运动会上他还得了奖呢。
在学习上，我发动学生，成立了补课小组，借助集体力量给他补课，他的学习劲头更大了，上课的自控能力也自我管理了，学习成绩也在逐步提高。
经过三年的努力奋斗后，三水同学以优异的成绩考取了太谷三中。
他的父亲文新平真诚地说，昔阳县的教育就是好，老师们的责任心就是强。
说实在的，他孩子就是在他那儿不了没法上用了，才来到太谷的。
我身边的师德小故事用心呵护教师是学生幸福成长的守护神
我身边的师德小故事用心呵护教师是学生幸福成长的守护神我身边的师德小故事用心呵护教师是学生幸福成长的守护神故事一：悉心关怀的导师我曾经有一位导师，她名叫李老师。
李老师是学校的英语教师，在我进入中学时成为了我的班主任。
她对待学生非常友善，总是主动关心我们的学习和生活。
一次，我在学校迷路了，不知道怎么回到教室。
正当我焦急万分的时候，李老师正好路过。
她立刻注意到我的困惑，走过来询问是否遇到了麻烦。
我向她诉说了我的困境，李老师耐心地给我指引路线，让我能够对自己的方向有更清晰的认识。
从那天起，我对李老师充满了敬意和感激。
她并没有因为学生的错误或者不懂而抱怨或责备我们，而是以温暖和关怀的态度鼓励我们。
正是因为她的用心关怀，我们每个学生都感受到了安全和被理解的感觉。
故事二：教师的无私付出曾经有一位数学教师，名叫王老师。
王老师以他一丝不苟的教学态度和耐心而闻名。
无论是在课堂上还是课后辅导，他总是保证每位学生都理解了教授的知识点。
有一次，我在学习数学时遇到了瓶颈，对某个概念始终无法理解。
我在课后主动向王老师寻求帮助，希望他能够给予我一些指导。
尽管王老师已经下班了，但他丝毫没有推脱的意思，而是带我到他的办公室里，耐心地解答我的问题。
在他的教导下，我渐渐弄懂了那个概念，并在后来的考试中取得了好成绩。
不仅如此，王老师还经常加班为学生备课，为他们的进步而努力。
他经常在清晨或者晚上碰到学生时主动问候他们，激励他们继续努力。
所有学生都看到了王老师无私付出的努力，并对他充满了敬意和感激之情。
故事三：引领学生向上的榜样在我的心目中，另一位伟大的教师是我的语文老师杨老师。
她不仅在教学方面给予了我很多帮助，更是让我懂得了做一个正直、乐观、有责任感的人。
记得有一次，我在课堂上无意中发现了一位同学作弊，则毫不犹豫地向老师报告了这个情况。
杨老师淡然地接受了我的举报，但并没有公开揭露这位同学的行为，而是私下找到他谈话，希望他能够明白作弊对自己的人生和他人的信任产生的负面影响。
教师和学生成长故事
教师和学生成长故事《师生那些事儿》在学校这个大舞台上，教师和学生每天都在上演着各种各样的故事。
这些故事有的令人捧腹大笑，有的让人感动落泪，有的则促人深思。
我作为一名教师，也拥有着属于自己和学生的成长故事，这些故事不仅丰富了我的教学生涯，更让我看到了学生们的无限潜力和可爱之处。
记得那是我刚走上教师岗位不久的一个早上，我精神抖擞地走进教室，准备开始一天的教学。
然而，当我打开课本时，却发现我的讲台上有一个用纸折的小飞机。
我拿起小飞机，开玩笑地说：“这是谁送给老师的呀，是不是想让老师带着它一起飞翔呀？”全班同学顿时哄堂大笑，这时，一个调皮的男生站起来说：“老师，是我折的，我看您每天那么辛苦，想让您开心一下。
”我哭笑不得，心想这个小家伙还挺有心的。
我把小飞机放在讲台上，继续开始讲课。
没想到的是，在我讲课的过程中，那个男生一直在下面悄悄地折小飞机，还不时地向周围的同学炫耀。
我看到他的小动作，故意咳嗽了两声，希望他能收敛一点。
可是他完全不理会我的暗示，继续我行我素。
我忍不住了，走到他面前，轻轻地敲了敲他的桌子，说：“这位同学，你是不是很喜欢折小飞机呀？要不你上来讲，我来下面折。
”全班同学又一次哄堂大笑，那个男生也不好意思地低下了头。
从那以后，他再也没有在课堂上折过小飞机了，而是认真地听起课来。
还有一次，我正在批改作业，突然发现一本作业上的字迹非常潦草，我简直看不清写的是什么。
我非常生气，拿着作业本就冲到教室，大声地说：“这是谁的作业呀，写得这么潦草，简直就是在敷衍我！”全班同学都不敢出声，这时，一个女生站起来说：“老师，是我的。
我昨天晚上写作业的时候太着急了，所以写得不好。
”我看着她可怜巴巴的样子，又好气又好笑，说：“那你现在重新写一遍给我看看。
”那个女生乖乖地坐下来，重新写起作业来。
过了一会儿，她拿着作业本走到我面前，说：“老师，我写完了，您看看。
”我接过作业本，仔细地看了一遍，发现字迹果然工整了很多。
我满意地点点头，说：“不错，以后写作业要认真一点，知道吗？”那个女生开心地笑了，说：“知道了，老师。
教师与学校的故事作文
教师与学校的故事作文
《我的学校我的师》
哎呀呀，说起教师与学校，那我可真有好多事儿能讲呢。
记得有一次，我们的数学老师老王，那可是个超级有趣的人儿。
有一天上课的时候，正讲到一个特别难的知识点，大家都一脸懵。
老王呢，他也不着急，先是在黑板上画了个超级搞笑的图，就跟漫画一样，把我们都逗笑了。
然后呢，他就像讲故事一样，开始给我们讲这个知识点。
他一会儿模仿这个，一会儿模仿那个，把那些抽象的概念变得特别容易理解。
当时呀，他说：“同学们，你们看这个就像是我们在逛街，这个条件就是我们要去的商店，这个条件就是我们要走的路，最后我们要找到那个最棒的东西，就是我们的答案啦！”我们一下子就都懂了，感觉学数学也没那么难了嘛。
而且呀，之后我们每次想到那个知识点，就会想起老王那搞笑的模仿和生动的比喻。
在我们学校，老师们就是这样，他们用自己独特的方式，让我们在学习中感受到乐趣，也让我们更加喜欢学校这个地方。
他们就像是学校这个大家
庭的家长，关心着我们，引导着我们成长。
而我们呢，也在和老师们相处的日子里，收获了知识，更收获了快乐和温暖呀。
如今回想起来，那些和老师在学校里的点点滴滴，真的是特别珍贵的回忆呢。
教师与学校的故事，还在继续上演着，每一段都那么让人难忘啊。
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故事一：我庆幸自己遇到了一位好搭档黄彩霞，分班以后，老同学就问我和谁搭档，我说出名字时，用老同学的原话就是：搁哪哪中。
在后来的共处下，确实名不虚言。
别看她年龄小，但管理起班级可是井井有序，让我自叹不如。
为了尽快了解本班学生方方面面的表现，她积极深入班级，深入学生，同时通过询问其他教师及家长关于学生的情况，所以开学前几天她就已能准确叫出每个学生的名字。
开学一个月，就对全班同学的学习能力、学习状况及行为习惯等有了比较详尽的了解。
她对待工作的那份执着令我敬佩。
每天放学送完路队，她总是在办公室加班到天黑，把班级里大大小小的琐事处理的井井有条，还记得刚开学时举行的学生的体能测试，上传数据，紫竹姐见到我问我班班主任是谁？我说怎么了，紫竹姐说全校数据上传其他班多少都会有一些错误，只有恁班全部正确，没有一点错误，末了又加上一句“彩霞真中”。
在以后的各种活动比赛中，她以“细微之处见成败”来证实了自己的成果，从“迎十一”的手语操比赛，到五一的春季运动会，再到“迎六一”七彩童年活动周中的到嵩阳书院进行“校外实践活动”、“戏曲进校园”、“家长讲堂”、“读书漂流”等，每一次的活动，她都思虑周祥，面面俱到。
犹记得手语操比赛训练时每一个动作的指导、定位；春季运动会前夕，她陪着学生参加训练，赛前为学生鼓励、呐喊；六一活动中的读书漂流，圆梦日等。
正是由于她重视每一个细节，我们班才得到了“手语操比赛一等奖”、“运动会优秀团体”“综合测试年级第一”这些荣誉。
遇见彩霞，我很幸运，因为有一个好搭档及时帮我处理班级问题；走进三语，我很幸福，因为有一位优秀的教研组长和可亲可敬的姐妹们帮我解疑答惑；走进北区，我很骄傲，因为有睿智的领导者引领我们砥砺前行。
忙忙碌碌的一年已经过去了，相信这样的活动以后还有很多，正是在一次又一次的活动中，我们形成了团结友善、合作进取、百折不挠、勇往直前的北区精神！今天，新的学期，学校也向前迈进了一步，同时，我们又迎来了新的老师，在新的起点上，又有了新的方向和目标，我们北区人又将面临一个新的机遇与挑战，我们将继续与学校共成长，共发展，期待明天，期待辉煌！共同书写我们2017-2018……故事二：最令我难忘的是，伴我成长的三只小狗。
我在家中是独子，自小和父母住在学校，经常是放学后我一个人孤零零的在学校操场转悠，也经常与来学校玩耍的小狗嬉戏。
时间长了，我与小狗很有默契，尤其是与后来自家养的小狗。
第一只记忆深刻的小狗叫招财，是六七岁的时候我从同学家抱回的。
由于姑姑家当时需要小狗看家，加上姑姑家在学校旁边，所以我就将小狗寄养在姑姑家。
可能是觉得它是第一只属于我的宠物，也可能是觉得它是我真正拥有的第一个不会说话蛋壳时常陪伴我的朋友，我对它十分宠爱。
课间经常与它嬉戏，时常给它从家里商店透出的肉肠，经常喂它吃过的肉骨头，很快小家伙便长的油光发亮，块头凶猛。
我下课之后它便撒腿跑到学校来与我玩耍或者在一边歇着看我和同学玩耍，上课之后它便自己跑出去玩或者回家看家，我出去转悠的时候它便与我一起出发，担任警卫之责，记忆中它曾替我击退路上的蛇和不怀好意的人，总是对我身边的陌生人呲牙咧嘴，而总是对我的命令言听计从。
小时的记忆早已渐渐远去，唯一记忆深刻的是后来我这只记忆最深的小狗在我八岁读三年级的时候被人打死。
当时的我在与父亲执教的六年级同学早自习上比赛背古诗，晚自习与其赛作文成为我日记的主要来源。
小狗被打死的第二天，我痛哭流涕的背了古诗，被一群哥哥姐姐们笑话。
晚饭时，姑姑做了一顿香喷喷的肉菜，我一点未尝。
晚自习作文时，我全面回忆了与我第一位同伴的友谊和感情，父亲后来当场读了这篇文章，我默默哭泣，哥哥姐姐们也再无嘲笑我之意，有的还掉下了眼泪。
记得文章最后是这么写的：怀念小狗，怀念朋友。
晚餐我不吃狗肉，因为朋友的肉我是不吃的!第二只记忆深刻的小狗，叫黑(念武汉话中的he，二声)子，外号小黑。
这是我养的三条狗中寿命最长的一只，也是最威武雄壮的一只。
在我失去招财后的不久，由我继续从廖姓朋友家精心挑选而来。
那个时候，小狗们都是被来回赠送的礼物，在挑选之前，我特意叮嘱小伙伴，一定要在他家小狗中仔细寻找一个最能吃最威猛的小狗送我。
经过接近两个月的挑选，在一个风和日丽的春日，微风吹拂温馨快乐的午后，我和同学经过半个多小时的步行走到他家，他用食物引开狗妈妈，然后迅速回来将早就选定好的小狗装进我准备好的透气的小书包，拉起我就往学校跑。
两个小孩轮流抱着一团毛茸茸的小狗，奔跑在蜿蜒曲折的乡村小道，周边开着各种不知名的小花，跑累了还把小狗放到地里一同玩耍。
在第二年的春天，黑子开始变得烦躁。
平日素喜来回奔跑在我家与姑姑家的它，使我有了呼唤得不到回应的时候，这在以往是很少见的。
也可能是我从小便喂它吃鸡蛋的原因，它变得很喜欢追逐鸡群，尤其是母鸡，每次咬死鸡后都会一幅认错的模样面对家人的责罚，转头泪汪汪的看着我。
现在想来，可能一方面是黑子出于发情期，另一方面是由于它的凶猛导致缺乏相应的狗玩伴。
在几次咬死我家或邻居家的鸡之后，在我一次次的求情之后，在黑子一次次的教导无果之后，家人再也无法忍受，提出送给长江对岸的舅舅看守甲鱼池用。
黑子就这样被舅舅带走了。
由于相隔长江，而且路途遥远，我每年只能在春节时去舅舅家一回。
可能是经不起我的软磨硬泡，也可能是理解我与黑子的感情，那年寒假刚放假，父母就带着我去了舅舅家。
我刚进屋，就听见黑子熟悉的狂吠和项链冲击的声音，我知道，那是对陌生人的狂吠，那是被锁住的项链因黑子示警暴躁而发出的声音。
我一愣，难道半年的时光能如此迅速的冲淡在我看来非常深厚的感情吗?稍加犹豫，我跑到它面前，一声猛喝：“黑子，是我，你忘记了吗?”之后黑子的表现一直浮现在我的脑海和梦境中。
受舅舅善待的它已经长的特别强壮，它耳朵一竖，明显一愣，继而发出一声呜咽，来不及摇尾巴，便用我以前锻炼过它的方式，两只前脚竖起，搭在我肩膀上但明显是想抱着我的姿势。
我用双手扶着它的前脚，竟有些支持不住的感觉。
我的黑子已经长大了，长强壮了。
黑子异常热情的猛添我的脸，我来回躲避的瞬间分明看到了黑子眼中流出的泪水，而我视线也一片模糊。
后来，我又领养了一只小狗，财宝。
再后来，我进入了初中，开始真正的独自住校生涯，与狗儿在一起的日子少了许多。
再后来，一个周末回家，奶奶伤心自责的告诉我，早上她见年仅一岁的财宝围着她哼哼，心里一软把财宝放出去溜达，中午财宝在稻草里晒太阳睡觉的时候被路过的汽车轧了，后果不言而喻。
至此以后，我家再也没有养过小狗，而儿时曾陪我成长、伴我度过童年最孤寂的三只狗儿们，便成了我心底珍藏且深藏的多味回忆。
故事三：今天，60周年院庆的主题系列活动之一“我与学院共成长”故事会活动圆满结束了。
从3月初接到了这个任务，我和同伴起初想的很美好，人选，要老中青结合，前勤后勤结合，各部室都出代表，还要选具有代表性的老师，如在这里恋爱，结婚生子的夫妻档等。
还想，是各工会推荐还是自愿报名呢。
后来的经历，让我们验证了一句话，“理想很丰满，现实很骨感。
”完全没有人自愿报名，工会或部室也不执行推荐，我们只好挨个屋挨个人去动员，有的人干脆直接说不，有的人同意讲了，可被拉进群后，又自己退出了，还有的，到即将开展活动了，又因为各种原因退出了。
讲故事的人找起来是如此的困难，没办法，我们俩亲自上阵。
借鉴其他活动，我们也准备文本与讲述两种形式进行，所以面向全院发了征集故事通知，可是一篇也没有收到。
但我们决定要将讲故事的人的材料汇编。
好在还有几个年轻教师能够积极参与，领导又指名了几个人，这样凑成了这台故事会。
大家都很珍惜这次亮相的机会，都做了充分的准备，每个人表现都非常出色。
得到了领导与同事的一致好评。
这次活动，让我体会到，办法总比困难多。
有困难就得想办法克服，只要去想，总能想到解决办法的。
还要团结，共同努力，又是一次零的突破，继续加油！故事四：步入校园，一阵幽香，一切都显得如此美好。
我们于晴朗的早晨朗读，在晨风中开始一天紧张的生活，这里记录着充满活力的岁月。
它，便是校园故事。
六年级的生活是紧张而充实的，所以沉浸浓郁。
同学们常常围在一起，攻克难关，当困心已久的难题被解开时，同学们笑了，仿佛清风吹走乌云般的爽朗。
有位同学填的写得好：“少年自有少年狂，渺昆仑，笑吕梁。
磨剑数年，今将试锋芒……”这样的豪情壮志使我心心彭拜信心加增，一个个知识点仿佛也充满活力，微笑着向我们走来。
中午，同学们说说笑笑，教室里一遍生机。
可那一天我们流泪了。
老师用沙哑的声音为我们加油。
望着老师那疲倦又舍不得的眼睛，我们流泪了不愿老师再为我们担忧，为了这份爱，我们一定尽我们所能，取得优秀的成绩回报老师，会的，一定会。
因为我们的活力和爱会创造奇迹。
我们学校为了培养我们动手能力，专门为我们建了一个快乐农场，这真是一个快乐农场，里面装满了我们的快乐，到处撒满了我们的汗水。
在里面我们一块种植了水果和蔬菜。
虽然刚上来有点苦，但是后来就甜了，看着我们用还汗水和劳动换来的成果，我们笑了。
先苦后甜嘛。
青青校园，留下了我们的故事，这些故事是那么精彩，那么活力四射。
晨昏相伴的真诚友谊，有比赛场上飞扬的欢呼与呐喊，更有果日红叶雨打芭蕉的完美意境。
这里有默默伏案的少年，勤勉的园丁，有三点一线的紧张，更有青春放歌的朝气。
写下充满活力的岁月，写下令人难忘的校园故事。
故事五：经历了二十三个春夏秋冬的我，想要记录下生活中有意义的经历、在生活中做过的最好的事和最坏的事，以及对我影响深刻的每一个人并不是一件容易的事，随着思绪的飘荡，我的手指不停的敲打着键盘，而我仿佛也重新经历了这所有的一切……我叫懒懒，一九八三年的初夏我来到这个世界上，我已经不记得那个降生的过程了，只是在后来问母亲我是从哪来的时候，母亲指着自己肚子上一条长长的伤疤说，“就是从这里来的！”我想我从在母亲肚子里开始就不是一个听话的孩子吧，否则怎会让母亲为迎接我的到来而付出如此大的代价。
五岁那年，与姐姐玩惯捉迷藏的我，和全家人开了个不大不小的玩笑。
记得那天午休我醒得格外早，爬起来后发现身边没有人，就叠好我的小被子独自一人去院子里的厨房玩过家家了。
过了一阵以后，我听见院子里一阵骚动，然后就听到妈妈喊我的名字，我明白了，他们是在找我。
于是我很遵守游戏规则的默不做声，他们找了很长时间都没有找到我，还听到妈妈问别人：“井里找了吗？不会被人带走了吧？下午有没有路过的火车（我家住在火车站）？”我听了心里还挺美，为自己躲得这么隐蔽而沾沾自喜。
再后来，我听到妈妈在哭，还有人说赶快报案吧。
一听警察要来，我不敢再躲了，悄悄地走出来问：“妈妈你们在干什么？”妈妈看到我，狠狠地把我搂在怀里哭了。
我被妈妈抱得快要喘不上气了，同时也知道自己错了。
这就是我上小学前的记忆。
六岁，我上了小学。
我认为自己是一个对语言很不敏感的人，刚入学的时候，为数不多的几个韵母就把我搞得云里来雾里去的，总也分不清楚。