心理批评的形态

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批评人员的心理原理有哪些

批评人员的心理原理有哪些

批评人员的心理原理有哪些
以下是一些批评人员常见的心理原理:
1. 缺乏自信:批评人员可能缺乏自信,通过批评他人来掩饰自己的不安全感或自卑感。

2. 控制欲:批评人员可能有强烈的控制欲望,希望通过批评他人来操控他们的行为或思维。

3. 内在焦虑:批评人员可能内心存在焦虑,通过批评他人来释放自己的紧张情绪。

4. 自我肯定:批评人员可能试图通过贬低他人来增强自己的自我肯定感。

5. 羡慕或嫉妒:批评人员可能会因为对他人的成功或优点感到羡慕或嫉妒,通过批评来减少自己的不满情绪。

6. 反映内心问题:批评人员的批评可能反映他们自己内心的问题,例如自我不满、不满意的生活或个人关系。

7. 寻求注意和认同:批评人员可能通过批评他人来获得别人的关注和认可,满足自己的情感需求。

需要注意的是,并不是每个批评人员都具有上述所有心理原理,不同的人具有不同的心理特征和动机。

批评中的心理学

批评中的心理学

批评中的心理学如果我们能够根据心理学的规律,有意识地在批评中发挥其积极作用,克服其消极作用,那么我们的批评会更具有艺术性,起到事半功倍的效果。

好吃的“三明治”在批评心理学中,如果把批评的内容夹在两个表扬中间,受批评者就会愉快地接受批评,认识错误从而改正错误。

人们把这种现象称为“三明治”效应。

这种效应就如三明治,第一层是认同、赏识,积极地肯定对方的优点和积极面;中间层夹着建议批评或不同观点;第三层是鼓励、希望、信任、支持和帮助。

这种批评不但不会挫伤受批评者的自尊心和积极性,相反还会使其积极接受批评并改正自己的错误。

李刚是一个聪明的学生,但缺点也同样明显,学习缺乏耐心,遇到困难总想逃避。

一天,他向我请假说肚子疼,看他一脸痛苦的样子,我没多想就同意了。

下午刚好有事经过一家网吧门口,却看见一个熟悉的身影,“难道是他?”“撒谎”、“上网”、“打游戏”,我的脑海中立刻浮现出这些词,它们刺激着我的神经,我觉得我要发怒了,但理智告诉我要冷静。

我装作找老板有事的样子走进了网吧,并“无意”中看见了他,他很惊讶,又显得很害怕,(学校有规定,出入网吧要告知家长)站起来就走。

看他往学校方向走去,我长出了一口气。

回学校后,我把他叫到教室外面,可是他一脸强硬,一副“视死如归”的样子。

我说,“你纪律性并不差嘛!出去之前先请假,你并没有旷课呀!”他昂着的头低了下来,似乎有点不好意思。

我接着说:“你还是挺在乎学习的嘛!看到我之后马上回到学校来了。

”看到我没有严厉批评,他小声说:“老师,你看能不能不告诉我父母,我不想让他们知道,怕他们伤心。

”“你现在怕他们伤心,但如果你学无所成,最终他们不是还要伤心吗?”他头垂得更低了,说:“老师,我错了……”我看他已露出悔意,便接着把上网打游戏的危害告诉他,并告诉他如何学会调节压力,自我控制,“你很孝顺,也很聪明,只要你去努力,一定能够成为一名很出色的学生。

”然后就他在学习方法上出现的问题给出一些建议。

文学心理批评

文学心理批评

文学心理批评纲要心理批评指运用心理学的观念、理论、方法对文学艺术现象进行研究、评述的一种批评流派。

无论从哪个角度讲,文学艺术现象都毕竟是人类精神活动、心灵活动的过程或结果,体现广人生和人性的丰富内涵,而这些恰恰又是心理学始终关汀的对象。

正因为这样,从心地学的意义上探讨文学艺术的奥秘,从来都是一个引人人胜的课题。

早在中国的先秦时代和西方的古希腊时代.文学艺术的心理解群就已经闪露蝴最初的光辉519世纪以来,现代心助学学科空前的繁荣兴盛,为义学艺术的心理学批评提供广坚文的理论依据,提供f丰富的研究方法,促进广不同形态的心理批评的诞牛与成熟。

ST代理目前.面对人类社会的贡大转折,面对人类精神生活个遭遇到的重重困境,历史悠久的心理批评依然保留有相当宽阔的发展空间。

心理批评概述心理批评作为—种独特的批评方式,注定拥有白己的理论视野与关注的对象。

追溯当代人类文明的源头,无论是西方还是东方,在最初的些哲人、思想家那见都曾经留下了对于文艺心理现象的思考。

在现代社会里,文学的心型批评曾经以它新奇的观念、深邃的理论、灵活的方法影响丁一代又一代的作家、批评家,在一段时间见甚至成丁文学批评的主流。

(一)心理批评的对象及视图美国当代文学理论家J·刘若愚在改造阿布拉姆斯的艺术活动整体说的基础上.描绘出一幅“文学活动体系图”。

这个体系有点保一个环形的“跑道“,跑道的四个角分别是“宇宙”、“作家”、“作品”、“读者”,这就是文学活动天地中的相互作用的四要素c⑦在我们看来,出于文学批评者在这条“跑道”上选择的立足点和出发点不同,在他们面前肢现的文视阅也就木同。

不同的文学批评方式、批评流派正是这样形成的。

心理批评选取的立足点是这条跑道上的“人”,主要是作为文学创作主体的“作家”,还有作为文学接受主体的“读者”c而出发点则是作家、读者的心理结构以及文学创作的心理活动和文学鉴赏的心理活动。

从心理批评的视野看,文学活动小反映的“宇宙”(即自然与社会),已经个再是客观的存在,而是经过作家心理投射、性情浸润、心灵再造的世界:至于”作品”,不过是人的心理活动的产物、心灵的结晶,决不是独立于人之外的纯粹的文本。

批评的心理学方法有哪些

批评的心理学方法有哪些

批评的心理学方法有哪些
批评的心理学方法有以下几种:
1. 分析批评(Analytical Criticism):通过对被批评对象的行为、思想或者情绪进行分析,识别并指出其中存在的问题或矛盾。

2. 面向目标的批评(Targeted Criticism):专注于特定目标或行为的批评,强调问题的具体性,避免一刀切的批评。

3. 非攻击性批评(Non-Defensive Criticism):批评者以友好、尊重和理解的态度提出批评意见,以避免对被批评者的攻击和抵触。

4. 反应性批评(Reflective Criticism):通过反思和对话,引导被批评者思考自己的行为或决策,并对其进行自我评价,从而帮助其认识到问题所在。

5. 倾听批评(Listening Criticism):批评者积极聆听被批评者的观点和想法,理解其立场和角度,并从中找出批评的合理性和建设性。

6. 建设性批评(Constructive Criticism):通过提出明确、具体和可操作的建议,帮助被批评者改进和发展,促进个人成长和改善。

7. 情境化批评(Contextual Criticism):将批评放置在特定的情境中,以更好
地理解被批评者的行为,并提供更准确和有针对性的批评。

8. 任务导向批评(Task-Oriented Criticism):以任务完成和目标达成为导向,批评者通过分析和评估被批评者的工作成果,指出问题并提供改进建议。

需要注意的是,批评不应该仅仅关注问题和负面,而应该强调建设性和发展性,以激发被批评者的潜力并促进个人成长。

文学批评 (2)

文学批评 (2)

文学批评复习资料一、填空1.钟嵘的《诗品》是中国第一部真正意义上的独立形态的文学评论文本,品评了从汉至梁的122位五言诗人。

2.司空图《二十四诗品》;钟嵘《诗品》;严羽《沧浪诗话》;曹丕《典论·论文》。

3.中国古典文学评论多采用诗论、诗话、序跋、评点、以诗言诗等方式。

4.中国古典文学评论讲究作品的内容、文采和社会效应。

5.许地山的作品是用“中国的乐器”。

6.李长之的《鲁迅批判》是中国现代传记文学批评的代表作品。

7.中国古典文学批评中提出“诗无达诂”的原则。

8.文学评论写作面对的对象是文学作品、文学现象、文学思潮以及文学理论的问题。

9.复述是评论的起点。

复述、描述、分析相辅相成。

10.阅读是文学评论的基础,文学评论可分为语言层、现象层、意蕴层。

11.蒂博代在《六说文学批评》中将文学批评分为“自发的批评”、“职业的批评”、“大师的批评”三种。

12.职业的批评倾向是条理化、科学化和系统化,最擅长的是文学史研究。

13.“一切艺术都是不道德的”出自王尔德。

14.刘勰《文心雕龙》骈文铺排、气势磅礴、风格宏大;《诗品》以文为诗,词意深远;当代批评家曾镇南严谨、恢宏、庄重;陈骏涛敏捷、明快、洒脱;许子东深沉、博大、厚重;吴亮轻松、自由、舒畅;南帆尖锐、明快、洒脱;王晓明细腻、委婉、清秀。

二、名词解释1.文学批评:以一定的文学观念、文学理论为指导,以文学欣赏为基础,以批评家所面对的当代各种具体的文学现象为主要对象的研究活动;它的目的和任务是对文学现象作出判断、评价,指出其思想上、艺术上的得失和所以得失的原因。

2.社会历史批判:一种从社会历史发展的角度观察、分析,评价文学现象的批评方法。

它主要研究文学与社会生活的关系,中式作家的思想倾向和文学的社会作用。

3.印象批评:一种依据审美直觉,关注文学的审美特征,创造性的表现批评家的主观印象和瞬间感受的批评方法。

4.陌生化:将对象从其正常的感觉领域移出,通过施展创造性手段,重新构造对对象的感觉,从而扩大认知的难度和广度,不断给作者以新鲜感。

《文学批评学》练习

《文学批评学》练习

1、精神分析批评的核心是(2 分)A.文学文本B.潜意识C.读者D.作者A 参考答案 B2、成为中国现代印象主义批评领军人物的是(2 分)A.周作人B.李健吾C.朱光潜D.沈从文参考答案B3、把格式塔心理学引进文艺领域,用来解释视知觉艺术的是(2 分)A.弗洛伊德B.拉康C.韦特默D.阿恩海姆参考答案 D4、印象批评认为从整体上领悟作品精妙的最好方式是(2 分)A.逻辑分析B.审美直觉C.条分缕析D.单项深入参考答案 B5、用“磨刀石”比喻文学批评对文学创作作用的是(2 分)A.柏拉图B.亚里士多德C.贺拉斯D.朗吉努斯参考答案 C6、文学批评准备工作的第一项是(2 分)A.研读B.选题C.立意D.运思参考答案 A7、在现代心理学史上提出所谓“意识流”主张的是(2 分)A.冯特B.詹姆斯C.弗洛伊德D.荣格参考答案 B8、把文学艺术创作活动看成是“原始欲望升华”的是(2 分)A.冯特B.詹姆斯C.弗洛伊德D.荣格参考答案 C9、古罗马文学评论家贺拉斯用来归结文学批评对文学创作作用的比喻是(2 分)A.绊脚石B.风景石C.磨刀石D.试金石参考答案 C10、图像化的深层实质是信息表达和接受上的(2 分)A.理性化B.理论化C.感觉化D.条理化参考答案 C11、文学批评家的想象力主要表现为一种艺术的(2 分)A.欣赏力B.理解力C.领悟力D.推想力参考答案 D12、用“敏锐的诗意感觉”来说明批评感知的是(2 分)A.黑格尔B.别林斯基C.席勒D.普列汉诺夫参考答案 B13、本雅明的理论建树主要在与他对(2 分)A.“文化霸权”问题的研究B.“机械复制时代的艺术”的研究C.“大众工业”问题的研究D.“大众传媒”问题的研究参考答案 B14、与文学作品的政治、道德评价不同,审美价值判断的第一个层面是(2 分)A.社会政治判断B.道德判断C.传递美感D.理智判断参考答案 C15、印象派一词跟《日出•印象》系列绘画有关,该画的作者是(2 分)A.莫奈B.雷阿诺C.柏格森D.叔本华参考答案 A16、文学批评的意识形态功能突出表现在文学批评的(2 分)A.经济价值B.政治倾向C.审美倾向D.哲学价值参考答案 B17、印象主义思潮首先出自19 世纪中期的印象主义(2 分)A.音乐派别C.绘画派别D.文学派别参考答案 C18、文学批评家的审美感知力首先表现为(2 分)A.语感B.结构感C.意象感D.美感参考答案 A19、文学批评的意识形态功能突出表现在文学批评的(2 分)A.审美判断B.政治倾向C.意义阐释D.道德教育参考答案 B20、把文学艺术创作活动看成是“白日梦”的是(2 分)A.冯特B.詹姆斯C.弗洛伊德D.荣格参考答案 C多项选择题21、、社会历史批评的评判尺度包括(2 分)A.科学性B.客观性C.真实性D.社会效果E.倾向性参考答案CDE22、19 世纪俄罗斯三大民主主义批评家是指(2 分)A .别林斯基B.车尔尼雪夫斯基D.杜勃罗留波夫E.普列汉诺夫参考答案ABD23、文学批评由于善于吸收当今文学批评的最新发展,因此其方法论的特征表现为(2 分)A.统一性B.开放性C.多声部D.单一性E.共同性参考答案BC24、丹纳明确提出影响文学生产和发展的三个因素是(2 分)A.自然B.种族C.环境D.历史E.时代参考答案BCE25、文学批评写作中的复述的基本要求包括(2 分)A.体认文眼诗魂B.只讲述故事梗概C.综合段落大意D.传达原作神E.抓住全文线索参考答案ADE名词解释26、大众文化(5 分)参考答案具有都市化色彩(区别于乡村色彩的民间文化)、商业性的(不是自发的、也基本不是官方染指的)、渗透于日常生活的(不同于经典文化那种神圣性质)、具有感性冲击力的(不是说教的)一种在当代社会具有影响力的、在大众生活中有广泛影响的文化。

浙江省嘉兴市成考专升本2021-2022学年艺术概论第一次模拟卷(附答案)

浙江省嘉兴市成考专升本2021-2022学年艺术概论第一次模拟卷(附答案)

浙江省嘉兴市成考专升本2021-2022学年艺术概论第一次模拟卷(附答案) 学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(50题)1. 我国的彩塑到盛唐达到了顶峰,此时的代表作品是______( )A.云冈石窟像B.麦积山石窟像C.山西晋祠像D.敦煌塑像2.下列画家中,不包括在“元四家”之内的是______。

( )A.A.黄公望B.吴镇C.黄筌D.倪瓒3.京剧艺术家梅兰芳先生所扮演的角色属于()A.生行B.旦行C.净行D.丑行4.被称为三种古老的戏剧艺术的有古希腊戏剧、印度梵剧和( )A.中国戏曲B.中国京剧C.中国越剧D.中国昆曲5.亚里士多德最重要的美学著作是()A.A.《诗艺》B.《诗品》C.《诗学》D.《论崇高》6. 黄梅戏中的代表剧目是()A.《花为媒》B.《刘巧儿》C.《天仙配》D.《西厢记》7.《等待戈多》、《秃头歌女》是______戏剧的代表作品。

( )A.A.表现主义B.存在主义C.象征主义D.荒诞派8.______的《游春图》是我国早期山水画的代表。

A.A.董源B.王维C.展子虔D.范宽9.艺术创作的基础是()。

A.艺术体验B.艺术构思C.艺术表现D.艺术再现10. 我国当代画家______的《父亲》画出了我国农村千万个父亲的典型形象。

A.齐白石B.李可染C.范曾D.罗中立11. 阿拉伯园林发源于__________。

()A.印度和西班牙B.波斯和印度C.古巴比伦和波斯D.西班牙和古巴比伦12. 摄影特别注重______。

A.纪实性B.可感性C.新软性D.色彩性13. 中国首部电视纪录片是______。

()A.《话说运河》B.《望长城》C.《话说长江》D.《再说长江》14. 在西方音乐界被誉为“歌王”的音乐家是______。

A.莫扎特B.舒伯特C.施特劳斯D.帕瓦罗蒂15. 法国浪漫主义绘画的代表作品《梅杜萨之筏》是__________的作品。

心理批评的主要方法

心理批评的主要方法

心理批评的主要方法方法,是在某种目的支配下,对研究对象实施的某种行为,它是实现人的日的的手段c 方法——方面受到作为客体的研究对象属性的规定、同时又要受到作为主体的研究者的观念的指导和制约c文学心理批评的方法,一方面要受到文学心理活动特性的规范,一方面又要受到批评者文学观念、心理观念的制约,在具体的操作上它更多地借鉴心理学研究中某些常用的方法,经过近一个世纪的实践,已经在下列几个方面取得厂一些较为成熟的经验。

1 个案分析的方法:“个案研究法”与“法则研究法”分别属于心理学中两条刘立的研究路线c法则研究法日的在于建立起有关心理活动的一般法则和原理,以求普遍地适用一切心理活动现象。

ST代理它的具体做法是利用大丛的受试者,将他们看作是最接近于“人类平均数”的代表物,通过对实验结果的数学处理.求取一个普适性的“标准值”来n这样的研究往往忽略了人的个性的存在,显然不适合对于作家、作品的研究‘,而个案研究方法则强调对某一具体的、特定的人或事物的剖析了解,以个体存在着的人为核心。

在它看来,每—个人都是一个独立存灰的个体,有他自己的一套法则,不应当将他削足适履地强纳入人为的“共同法则”中c在文学的领域,每一个优秀的作家、路人都是一个独特的个体存在,每一个成功的文学形象都是—‘个绝大仅有、不可重复的典型,因此个案分析的方法便成厂文学心理批评的基本方法。

个案研究通过对个别作家的访问、交谈、问卷、调查,以及对于他的档案、传记的审理,乃至对其某些具体的心理功能指数的测试,来得出他“这一个”人的心理结构或心理活动的特征。

作家的作品更应当是肘个案进行心理分析的重要内容,因为作品作为一种精神产品,总是包含着主体意识中或潜意识中丰富的心理因素,如气质、个性、动机、欲望、懂惯,以及知觉、直觉、冲功、情绪等。

通过对于这些精神产品的细致入微的分析,往可以清理出创作主体心灵活动的历史轨迹,进而洞察到其文学心理活动的深层奥秘;2.心理发休学方法:任何一种具体存在着的现象和事物都有着它的起始和发展过程,复杂的文学心理现象也是这样。

文学批评学

文学批评学

文学批评学一、单选题1、文学批评研究的对象是B.艺术思维的产品2、文学批评是一种科学研究活动,需要遵循形式逻辑规范和C.辩证逻辑规范3、狭义的“文化批评”的前驱者当推A.葛兰西和本雅明4、文学批评的论证在批评论著中的表达形式主要是D.归纳与演绎5、代表19世纪现实主义批评最高成就的是A.别林斯基的著作6、文艺复兴时期的作家、批评家大多遵从B.古典原则7、德国艺术批评讨论诗画关系最著名的著作是D.莱辛《拉奥孔》8、几乎伴随着文学批评的整个历史发展过程的批评方法是A.社会历史批评9、陆机的《文赋》中有关文体特征提出B.诗缘情而绮靡10、文学批评整体说来属于逻辑思维,但包含了不可缺少的D.艺术思维成分11、莱辛的批评具有较强的哲学意识,其《拉奥孔》中讨论了D.诗与画的关系12、文学批评的最基本的功能是A.阐释功能13、心理批评的形态主要有E.结构主义精神分析批评14、文学批评的目标是对文学现象作出C.判断15、将哲学上“本体”一词用于文学批评,提出“文学本体论”的是B.兰色姆16、文学批评的论证所依赖的思维形式主要是B.分析与综合17、在中国文学批评史上,开创选本批评先例的是A.萧统的《文选》18、20世纪三四十年代,成为中国现代文学批评主流的是C.马克思主义社会学批评19、印象主义思潮首先出自19世纪中期的印象主义C.绘画派别20、用“磨刀石”比喻文学批评对文学创作作用的是C.贺拉斯21、别林斯基的《1841年的俄国文学》属于C.对话体评论22、新批评强调在批评中要进行B.语义分析23、曹丕在《典论·论文》中提出“文以气为主”的“气”是指B.气质24、把文学艺术创作活动看成是“白日梦”的是C.弗洛伊德25、文学批评思维的审美性主要是强调在文学批评过程中要尊重文学的D.文学性26、用“敏锐的诗意感觉”来说明批评感知的是B.别林斯基27、用“磨刀石”比喻文学批评对文学创作作用的是C.贺拉斯28、近代科学意义上的具有社会历史性质的批评的发端者是A.维柯29、新批评创造的一种具体的批评方法叫B.细读法30、主张“为艺术而艺术”,强调文艺不涉及政治的是 C.唯美主义批评31、西方文体学起源于古代的B.修辞研究32、文学批评中最常见,也是最严谨的体式是A.论著体33、文学批评文章的语言美与其他文学作品比较,更需要C.理性的光辉34、文学批评文章掌握好对象在真、善、美各方面所达到的度叫做B.分寸感35、庄子言论中对后世文学批评意义解读产生重要影响的观点是B.得意忘言36、文学批评家的审美感知力首先表现为A.语感37、汉代代表了从经学角度解说诗歌批评模式的是A.《毛诗》38、在现代文体学中,对于语言常规的违反叫做B.变异39、法国女性主义批评家与众不同之处在于B.重理论建设而轻文本批评40、文学批评作为一种科学研究活动,是一种A.理性思维活动41、春秋战国时期提出“以意逆志”、“知人论世”批评方法的是B.孟子42、文学批评研究的对象是B.形象思维的产品43、女性主义理论的核心概念是B.社会性别44、索绪尔的语言学理论直接影响了B.结构主义批评45、20世纪文学批评变化发展的动力是C.批判与否定46、中国文学批评史上开创以诗论诗形式的是A.杜甫《戏为六绝句》47、把文学艺术创作活动看成是“原始欲望升华”的是C.弗洛伊德48、在诗歌批评中提出“滋味”概念的是A.钟嵘《诗品》49、要使文学批评不丧失其本质属性,文学批评家必须把他的对象当作C.审美的对象50、在艾布拉姆斯的文学四要素关系中,心理批评切入的角度是A.文学与作家51、精神分析批评的核心是B.潜意识52、第一次从种族、环境、时代三个因素研究文学的是A.维柯53、中国古代文学批评空前繁荣的时期是C.魏晋时期54、《文心雕龙》中专门讨论文学批评的是C.《知音》55、与文学创作比较,文学批评文章的结构更讲究D.章法56、作为批评家的主体心理结构,批评家首先应该具备的是C.审美感知力57、印象派一词跟《日出·印象》系列绘画有关,该画的作者是A.莫奈58、在艾布拉姆斯的文学四要素关系中,社会历史批评切入的角度是B.文学与社会59、近代科学意义上的具有社会历史性质的批评的发端者是A.维柯60、把文学批评看成是“一种不断运动的美学”的是B.别林斯基61、女权主义批评在方法论方面的特点是C.多元化62、文学批评的基本功能是B.阐释作家作品63、直接脱胎于妇女政治运动的女性主义批评,必然带着C.政治性64、文学批评思维的思辨性主要是强调文学批评思维的C.科学抽象65、文学批评的成熟和繁盛在D.20世纪66、叔本华主张审美直觉,他强调B.世界是我的表象67、中国古代文学批评史上开创“诗话”这种独特批评形式的是A.欧阳修的《六一诗话》68、提出“陌生化”概念的是俄国形式主义的B.什克洛夫斯基69、结构主义批评发端于B.索绪尔的现代语言学70、一般认为,标志现代文体学开端的是A.查理?巴利的《法语文体学》71、文学批评的意识形态功能突出表现在文学批评的B.政治倾向72、中国现代文学批评史上社会历史批评这一范式最重要的代表是D.茅盾73、文学批评的思维活动具有D.实证性、思辨性、审美性74、我国古代最早的较为完整的诗乐评论是《左传·襄公二十九年》记载的B.季札评周乐75、新批评流派中提出“意图谬误”和“感受谬误”的B.卫姆萨特和比尔兹利76、本雅明的理论建树主要在与他对B.“机械复制时代的艺术”的研究77、德国著名文学批评专著《汉堡剧评》的作者是D.莱辛78、提出“原始意象”概念的是D.荣格79、批评文章中最能打动读者,最具启发性和震撼力的文字往往是B.警策80、在新批评中,布鲁克斯用“语境对一个陈述语的歪曲”来定义B、反讽81、对现代文体学批评的形成和发展影响最大的是B、现代语言学82、出版作品集《文学生活》,明确提出印象主义基本理论的是C、法朗士83、《文心雕龙》中“文变染乎世情,兴废系乎时序”的说法强调的是A、文学发展与社会变化的关系84、文学批评的中介作用的实现是通过C、对文本意义的阐释85、为新批评提供方法论基础的是A、瑞恰兹86、南北朝时期,将诗歌风格与诗人精神个性结合起来评诗的是A、钟嵘《诗品》87、文学批评所依据的事实应该是确凿无误的,所以文学批评具有C、实证性88、文学批评需要一种与经验思维相对的纯粹思维,所以具有C、思辨性89、波德莱尔的批评著作《对几位同时代人的思考》属于B、随笔体评论二、多项选择题1、受分析哲学影响的文学批评一般具有两个共同特征,即B.以语言为研究对象D.推崇分析方法2、为印象主义批评提供理论基础的是A.西方现代人本主义哲学D.审美知觉理论3、肖沃尔特的《走向女性主义诗学》将既往的女性主义文学批评归纳为C.女性主义批评D.女作家批评4、19世纪俄罗斯三大民主主义批评家是指A.别林斯基B.车尔尼雪夫斯基D.杜勃罗留波夫5、汉代史学家的楚辞评论,形成评论文学整体观念的两个角度是B.人品C.文品6、印象批评的基本步骤是B.获取印象D.整合感受E.抒情描写7、中西方女性主义批评的背景差异主要表现为A.历史背景的差异D.学术背景的差异E.意识形态背景的差异8、随笔体评论文章的特点是A.卓约轻灵D.短小精悍E.理趣见长9、20世纪文学批评的世纪特征表现为A.强烈的变化态势B.自觉的语言批评意识C.文学批评的理论化倾向E.文学批评的世界性传播10、19世纪欧洲文学批评在历史发展中先后出现了A.实证主义批评C.现实主义批评E.唯美主义批评11、丹纳明确提出影响文学生产和发展的三个因素是B.种族C.环境E.时代12、下列文学批评流派属于从文学外在角度研究文学A.女性批评C.文化批评D.心理批评13、文学批评家的主体感知力包括B.语感C.结构感E.意象感14、论著体的文学批评文章的特点是A.逻辑严密C.论据充分D.论点明确15、女性主义文学批评的理论特征主要表现为B.政治倾向性D.否定的悖论16、下列文学批评流派属于从文学内在角度研究文学A.形式主义批评B.新批评E.结构主义批评17、下列概念中属于新批评提出的有A.张力B.细读法D.隐喻18、文学批评的主要的功能包括A.阐释功能B.意识形态功能C.哲学功能19、文学批评家的知识结构包括B.理论知识结构D.文化知识结构E.社会知识结构20、对20世纪文学批评影响最大的哲学思潮两个共同特征是A.以语言为研究对象D.推崇分析方法21、印象批评的理论特征主要表现为B.推崇主体的创造性和个性色彩D.强调批评过程中的印象和直觉E.突出批评的审美特性22、中国古代心理批评的两次高潮出现在C.魏晋时期E.明清时期23、社会历史批评的评判尺度包括C.真实性D.社会效果E.倾向性24、文学批评对作品的分析评价要把握好分寸感,应注意A.认识准确C.态度公允E.表达恰如其分25、孟子不满意于当时读诗解诗摘句比附,提出解诗的方法是B.以意逆志D.知人论世26、文学批评的两个基本侧面是C.社会历史的考察D.美学的考察27、弗洛伊德为文学批评提供的学术资源主要有A.冰山理论与潜意识B.本能压抑与欲望升华C.早期经验与人格生成E.梦的工作与文学创作28、促进心理批评迅速崛起的原因大体上有A.现代主义文艺思潮的兴起C.美学家对审美现象的心理学探索D.现代心理学的蓬勃发展29、社会历史批评的操作方法包括A.阐释作品的社会历史内容B.考察作家与所处时代环境的关系C.强调文学的社会作用30、文学批评思维具有B.实证性C.思辨性D.审美性31、为20世纪文学批评的语言学转向提供哲学基础的哲学是B.现象学C.科学哲学D.分析哲学三、名词解释1、语境见瑞恰兹的《修辞哲学》。

《文学批评导引》第5章 心理批评

《文学批评导引》第5章 心理批评

迷狂说
这是关于文学创作论的学说。在柏拉图 看来,“诗人是一种轻飘的长着羽翼的 神明的东西,不得到灵感,不失去平常 理智而陷入迷狂,就没有能力创造,就 不能做诗或代神说话。”
净化说
“悲剧”的功用在于借助语言、音乐、 动作等手段,使人们的感情在欣赏过程 中自然而然地得到某种宣泄、淘洗、净 化、平衡,有效地清除掉心灵在日常生 活中淤积的那些有害的东西,从而实现 身心的健康与社会的安定。
W·冯特:现代心理学创 始人
首要的功绩:明确了心理 学研究的对象,即“经验 着的人的经验”。
“诗者,人心之感物而形 于言之余也” 。
——朱熹
W·冯特
W·詹姆斯:意识流与文学
W·詹姆斯:美国的心理学之父、机能 主义心理学的创始人之一
主要贡献:批判了以往心理学中静止 的“元素构成”理论,而把人的意识 看作一个整体的、活动的过程,提出 了所谓“意识流”的主张。
一、科学的途径与人文的途径
托马斯·芒罗的具体剖析 文学心理批评的途径主要应是“人文心理学
”的,但是“在艺术学的非科学领域中进行 工作的人,通过接触实验心理学,也可以得 到很多好处”。
二、心理批评的主要方法
1.个案分析的方法 个案研究通过对个别作家的访问、交谈、问卷
、调查,以及对于他的档案、传记的审理,乃 至对其某些具体的心理功能指数的测试,来得 出他“这一个”人的心理结构或心理活动的特 征。
代表:亚里士多德
体验说
作家在创作时只有仿佛身临其境、清晰地“ 看到”他所要描绘的对象时,才能够写出令 人信服的文句来。“你自己先要笑,才能引 起别人脸上的笑容;同样你自己得哭,才能 在别人脸上引起哭的反应。”
代表:贺拉斯
想象说
文学艺术是“用心来创造形象”, 想象是“比模仿更为巧妙的一位艺 术家”。

文学批评学

文学批评学

文学批评学1、提出“陌生化”概念的是俄国形式主义的A、雅各布森B.什克洛夫斯基C.艾亨保姆D.韦勒克……答案:B2、新批评的威姆萨特和比尔兹利提出的一个观点是A.期待视野B.意图谬误C.历史距离D.历史文本……答案:B3、中国古代小说批评的理论形态主要是A.论著B.评点C.涵永D.象喻……答案:B4、我国古代最早的较为完整的诗乐评论是《左传·襄公二十九年》记载的A.孔子评《韶》B.季札评周乐C.孟子评乐D.荀子论乐……答案:B1.文学批评家的想象力主要表现为一种艺术的(D)A.欣赏力B.理解力C.领悟力D.推想力2.文学批评需要一种与经验思维相对的纯粹思维,所以具有(C)A.审美性B.实证性C.思辨性D.形象性3.印象主义思潮首先出自19世纪中期的印象主义(C)A.音乐派别B.雕刻派别C.绘画派别D.文学派别4.文学批评中最常见,也是最严谨的体式是(A)A.论著体B.随笔体C.对话体D.序跋体5.文学批评的哲学功能首先表现为BA.文学批评内部的相互运动B.文艺学内部的相互运动C.文学内部的相互运动D.文学理论内部的相互运动6.中国古代文学批评史上开创“诗话”这种独特批评形式的是AA.欧阳修的《六一诗话》B.严羽的《沧浪诗话》C.张戒的《岁寒堂诗话》D.叶梦得的《石林诗话》7.叔本华主张审美直觉,他强调BA.绵延B.世界是我的表象C.借拉辛来谈论我自己D.瞬间感觉8.文学批评的论证所依赖的思维形式主要是BA.描述和论证B.分析与综合C.论述与抒情D.归纳与演绎9.文学批评的基本功能是BA.提供建设性理论成果B.阐释作家作品C.充当舆论工具D.评论社会生活10.我国古代最早的较为完整的诗乐评论是《左传·襄公二十九年》记载的BA.孔子评《韶》B.季札评周乐C.孟子评乐D.荀子论乐11.女性主义理论的核心概念是BA.生理性别B.社会性别C.女性形象D.女性文学12.汉代代表了从经学角度解说诗歌批评模式的是AA.《毛诗》B.《诗谱序》C.《论衡》D.《楚辞》13.德国艺术批评讨论诗画关系最著名的著作是DA.黑格尔《美学》B.康德《判断力批判》C.席勒《美育书简》D.莱辛《拉奥孔》14.将哲学上“本体”一词用于文学批评,提出“文学本体论”的是BA.瑞恰兹B.兰色姆C.卫姆萨特D.比尔兹利15.第一次从种族、环境、时代三个因素研究文学的是AA.维柯B.斯达尔夫人C.丹纳D.赫尔德16.别林斯基的《1841年的俄国文学》属于CA.论著体评论B.随笔体评论C.对话体评论D.序跋体评论17.西方文体学起源于古代的BA.哲学研究B.修辞研究C.科学研究D.心理研究18.文学批评思维的审美性主要是强调在文学批评过程中要尊重文学的DA.意识性B.科学性C.真实性D.文学性19.文本批评用文本概念代替作品是为了突出批评对象的AA.自主性和客观性B.主观性和能动性C.能动性和创造性D.主观性和随意性20.狭义的“文化批评”的前驱者当推AA.葛兰西和本雅明B.爱德华?泰勒和弗雷泽C.福柯和罗兰?巴特D.霍克海默和阿多诺21.文学批评对作品的分析评价要把握好分寸感,应注意A|C|EA.认识准确B.警策C.态度公允D.语言美E.表达恰如其分22.对20世纪文学批评影响最大的哲学思潮两个共同特征是A|DA.以语言为研究对象B.以文学为研究对象C.研究本体问题D.推崇分析方法E.推崇考据方法23.文学批评思维具有B|C|DA.科学性B.实证性C.思辨性D.审美性E.主观性24.文学批评的主要的功能包括A|B|CA.阐释功能B.意识形态功能C.哲学功能D.科学功能E.学习功能25.受分析哲学影响的文学批评一般具有两个共同特征,即B|DA.从历史观点出发B.以语言为研究对象C.强调读者的地位D.推崇分析方法E.注重心理分析26.促进心理批评迅速崛起的原因大体上有A|C|DA.现代主义文艺思潮的兴起B.古代文艺心理思想的直接影响C.美学家对审美现象的心理学探索D.现代心理学的蓬勃发展E.中西方心理学思想的交流27.社会历史批评的评判尺度包括C|D|EA.科学性B.客观性C.真实性D.社会效果E.倾向性28随笔体评论文章的特点是A|D|EA.卓约轻灵B.论说充分C.推论完整D.短小精悍E.理趣见长29.文学批评家的主体感知力包括B|C|EA.想象力B.语感C.结构感D.创造力E.意象感30.为20世纪文学批评的语言学转向提供哲学基础的哲学是B|C|DA.实证主义B.现象学C.科学哲学D.分析哲学E.唯理主义31.体验说这是古罗马思想家贺拉斯对文学创作理论的贡献。

批评的心理原理与实用技法

批评的心理原理与实用技法

第四,要积极利用或努力克服批评中的情绪效应。 积极利用: 自己人效应:批评时,教师不是把学生当作异己 而是自己人,这样才能拉近彼此间的距离。 信任效应:学生会对有威信的教师产生信任,心 悦诚服地接受批评。 努力避免: 马太效应:凡是不批评的,就连犯了严重错误也 不加以批评;凡是要批评的,就是微不足道的错 误也要刨根问底,加以严厉批评。 扑克脸效应:不易引起学生的共鸣,易导致学生 对批评的情绪化后遗症。
一是正效应
批评能产生 哪些效应?
二是零效应 三是负效应
四是潜效应(滞后效应)
教师要最大限度地发挥正效应,至少要 达到潜效应中的正效应结果,努力克服 负效应和零效应。要达到这一目标,就 要研究和学习批评的心理原理。
一、批评的感知原理
是指教师通过感知规律准确 地观察学生及其所犯错误, 并进行建设性批评,使学生 能愉快接受。
二、 批评的思维原理
思维在批评中有着不可低估的作 用。依据思维的特点、类型、过 程规律等进型进行针对性批评。 动作思维:是指在思维过程中依赖实际动作作为 支柱的思维。对这类学生宜采用净化式、卷入式 批评。 形象思维;是用表象来进行分析、综合、抽象、 概括的过程。故对形象思维能力强的学生采用漫 画式、体语式、幽默式批评效果显著。 抽象思维是以概念、判断、推理的形式来反映客 观事物的运动规律,达到对事物本质特征和内在 联系的认识过程。对抽象思维能力强的学生宜采 用晓之以理的批评方式。
一是冷却法(时间、距离) 控制激情性批 评的方法? 二是转移法
三是静默法
四是皮筋弹痛法
五是逆情性思维法——将思路从 “恨”的方向转到“爱”的方向。 为什么有些教师在激情性批评时会越批评越 激动?就是因为情绪对思维起了导向作用, 即顺着情绪的指向去考虑问题。在激情性批 评时容易产生“顺情性”的思维方式。越批 评越“恨铁不成钢”……最终导致场面失控。

文学概论期末复习提要

文学概论期末复习提要

《文学概论》期末复习提要2015.1.17一、关键词解释:1.文学体裁三分法:亚里士多德在《诗学》一书中,根据摹仿的媒介、对象、方式的不同,将文学分为史诗、抒情诗和戏剧三大类。

2.悲剧:悲剧起源于古希腊人在祭祀酒神狄奥尼索斯时所唱的“羊人之歌”。

亚里士多德认为“悲剧是对于一个严肃、完整、有一定长度的行动的摹仿”,其摹仿对象是“比我们今天的人好的人”,而这种人不可避免地“遭遇不应遭遇的厄运”,从而“引起怜悯和恐惧之情”。

马克思说悲剧是“历史的必然要求和这个要求的实际上不可能实现之间的冲突”。

是“将人生的有价值的东西毁灭给人看”。

3.喜剧:喜剧起源于古希腊农民在酒神祭祀仪式上的狂欢歌舞。

特征是本质和现象、目的和手段、内容和形式、动机和效果互相悖谬,从而产生滑稽戏谑效果。

它是以笑为手段,去否定生活中失去合理性的形式,从而肯定美的成分,“借以引起快感与笑来宣泄这些情感”。

4.正剧:正剧是18世纪形成的“处在两个戏剧种类之间”的新的戏剧概念和类型。

实质是既表现生活的正面,又表现负面,主人公既有悲剧人物的严肃深刻,又有喜剧人物的自足自信,在外部形式上表现为人物命运和事件结局的完满性。

5.影视文学(第七艺术):影视文学即电影和电视剧的文学剧本,具有强大的造型表现力和艺术感染力。

6.蒙太奇手法:蒙太奇手法是指把不同的镜头有目的地组织起来的方法,运用得妙,会取得以一当十的效果。

1925年苏联导演爱森斯坦首先将其运用到电影理论中。

7.《诗学》:《诗学》共26章,主要讨论悲剧和史诗,它针对柏拉图的哲学、美学思想,就文艺理论上的“文艺与现实的实际关系”和“文艺的社会功用”问题做出了深刻论述,提出了“艺术应高于现实,诗应高于历史”的观点。

8.高雅文学:高雅文学也称雅文学、纯文学、严肃文学、精英文学,是以价值理念为诉求,以艺术原创和探索为目标的文学类型,能给读者以严肃的思考、深刻的体验和丰富的想象,具有较强的艺术感染力。

9.通俗文学:通俗文学也称俗文学、大众文学、消费文学,是相对于高雅文学而言的一种浅近、通俗、平易、适合消遣和易于流行的文学类型,往往有着明显的赢利性和较高的商业价值。

批评的心理效应及其策略

批评的心理效应及其策略

下面介绍十二种批评的心理效应及具体策略。

一、首因效应首因效应是由第一印象产生的作用。

第一印象是指两个素不相识的人第一次见面时所形成的印象。

这种先入为主的第一印象,能在感知者心中保留较长时间,且不易改变。

教师在对学生的知觉过程中,也会产生这种印象。

如某生给教师留下好的第一印象,将从好的方面影响到教师对他的看法。

即使他后来表现差一些,犯点错误,也易取得教师的原谅。

反之亦然。

策略:教师在批评时,首先要不断反省自己,尽量避免受第一印象的不良影响,既不要因第一印象好而忽视对错误的批评,也不要因第一印象差而加重对学生的批评。

其次,教师要全过程地了解学生,获取全面的信息,对学生作出科学的评价。

二、晕轮效应该效应又称为光环效应,是指在观察一个人时,由于此人某一特征或品质从观察者的角度来看非常突出,从而掩盖了观察者对此人其他特征或品质的认识,被突出的一点,就像月亮形成的光环一样,向周围弥漫、扩散,从而掩盖了其他特性,因此称之为晕轮效应。

有些教师因受该效应的影响而发生认知上的偏差。

如一些教师往往认为成绩好的学生什么都不错,即使犯有某方面错误,也会被教师忽视甚至合理化了。

这种“一俊遮百丑”的做法,使学生的错误难以纠正。

反之亦然。

策略:为避免出现该效应,教师一要增加与学生的交往,从而增进彼此间的了解,防止以点概全现象的发生。

二要掌握了解学生的方法,如可有计划地按学号顺序找学生进行个别谈话,这样谈话的面就比较广,不会局限于优等生或后进生。

另外,还可采用观察法、调查访问法、学生作品分析法等方法全面了解学生情况。

三、雷斯托夫效应这是由心理学家冯·雷斯托夫提出来的。

该效应是指如果一系列刺激项目中的某一项有特别之处或被“隔开”,它就比不被隔开的情况容易记住,其原因是被隔离的项目很醒目,它与系列表中的其他项目很少发生泛化作用。

策略:教师在批评学生时,要将批评内容的重点、难点、接受点进行隔离,让它在批评内容中显得更为鲜明。

文学心理批评

文学心理批评

文学心理批评纲要心理批评指运用心理学的观念、理论、方法对文学艺术现象进行研究、评述的一种批评流派。

无论从哪个角度讲,文学艺术现象都毕竟是人类精神活动、心灵活动的过程或结果,体现广人生和人性的丰富内涵,而这些恰恰又是心理学始终关汀的对象。

正因为这样,从心地学的意义上探讨文学艺术的奥秘,从来都是一个引人人胜的课题。

早在中国的先秦时代和西方的古希腊时代.文学艺术的心理解群就已经闪露蝴最初的光辉519世纪以来,现代心助学学科空前的繁荣兴盛,为义学艺术的心理学批评提供广坚文的理论依据,提供f丰富的研究方法,促进广不同形态的心理批评的诞牛与成熟。

ST代理目前.面对人类社会的贡大转折,面对人类精神生活个遭遇到的重重困境,历史悠久的心理批评依然保留有相当宽阔的发展空间。

心理批评概述心理批评作为—种独特的批评方式,注定拥有白己的理论视野与关注的对象。

追溯当代人类文明的源头,无论是西方还是东方,在最初的些哲人、思想家那见都曾经留下了对于文艺心理现象的思考。

在现代社会里,文学的心型批评曾经以它新奇的观念、深邃的理论、灵活的方法影响丁一代又一代的作家、批评家,在一段时间见甚至成丁文学批评的主流。

(一)心理批评的对象及视图美国当代文学理论家J·刘若愚在改造阿布拉姆斯的艺术活动整体说的基础上.描绘出一幅“文学活动体系图”。

这个体系有点保一个环形的“跑道“,跑道的四个角分别是“宇宙”、“作家”、“作品”、“读者”,这就是文学活动天地中的相互作用的四要素c⑦在我们看来,出于文学批评者在这条“跑道”上选择的立足点和出发点不同,在他们面前肢现的文视阅也就木同。

不同的文学批评方式、批评流派正是这样形成的。

心理批评选取的立足点是这条跑道上的“人”,主要是作为文学创作主体的“作家”,还有作为文学接受主体的“读者”c而出发点则是作家、读者的心理结构以及文学创作的心理活动和文学鉴赏的心理活动。

从心理批评的视野看,文学活动小反映的“宇宙”(即自然与社会),已经个再是客观的存在,而是经过作家心理投射、性情浸润、心灵再造的世界:至于”作品”,不过是人的心理活动的产物、心灵的结晶,决不是独立于人之外的纯粹的文本。

被老师批评的心理描写动作描写作文

被老师批评的心理描写动作描写作文

被老师批评的心理描写动作描写作文每一位小朋友都有过自己难过的事吧。

然而,每件事情的经过都不相同。

当然我也有过难过的事,那就是被老师批评。

凡是读过书的同都知道被老师批评是一件难过的事,而当然也不是说老师的批评不好。

老师的批评可以让你领悟到自己的过错,我就是被老师批评才令悟到自己的过错。

记得刚开学的时候,段考过后,星期二的早上,上课铃响同学们陆续走进教教室,坐回自己的位子等待老师的到来。

过了一会儿老师走进教室手里还拿着一叠试卷,嘴里不停地说:“这次考试一定要考好,我先给你们复习再考,如果我复习过的你们还错的话就补十遍。

”老师说完后,就一课一课地给我们复习生字词,嘴里还不停地问“蔼”字是什么结构,同学们还大声回答是上下结构。

老师复习完就发试给我们。

我拿到试卷写好自己的名就直接做试题,刚刚开始写时没有一题难得倒我的,可到后来有一个字我不懂怎样写,它的试题是:“和_可亲。

”我当然知道它是“和糖可亲,”可我不懂“菌”字怎样写,我当时想反正是不会写,随便写一个就行了,就不管三七二十一的写了一个左右结构的菌字我想应该没什么错的吧,写完之后我就直接做下一题,每一题都被我攻完,写得又快,心里可开心了,心想这次一定考得好。

到了第二天,老师把试一张一张地发下,得高分的同学当然高兴,得底分的同学只有垂头丧气、后悔了。

我呢,还算好了得了97分。

老师发完后就一题一题地给我们讲解,突然讲到我写错的“菌”字,老师就火冒三丈地说:“王钩程,老师考试前不是给你们复习过了吗?你上课没听课吗?明明提醒你们“菌”字容易错,还问你们是怎样写的,你们还回答了,你怎么还错。

”老师当着全班同学的面说我,我心里很不是滋味,心像*统一般。

这件事虽然没什么大不了的,过几天就会好,但是对我来说这件事是一种*告。

老师批评我们是为我们好的,不批评我们才是不好,老师会时常提醒我们小心、注意、总结、提高,这样我们的成绩才会有所提高。

今天语文课,龚老师叫我们做了一张试卷。

浙江省金华市高职单招2021-2022学年艺术概论练习题含答案

浙江省金华市高职单招2021-2022学年艺术概论练习题含答案

浙江省金华市高职单招2021-2022学年艺术概论练习题含答案学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(50题)1.被当作文学的最早源头的是( )A.美学B.宗教C.神话D.伦理学2.我国著名的雕塑作品《青铜器物架》产生于______时期。

A.A.殷商B.战国C.东汉D.西汉3. 《清明上河图》是我国______朝的绘画作品。

A.唐B.宋C.元D.明4.中国魏晋时期的()哲学流派对这个时期的诗歌、书法作品创作中深层的意蕴具有重要影响。

A.神学B.儒学C.实用主义D.玄学5.作为艺术反映生活的基本形式,艺术作品的核心应该是()。

A.艺术形象B.艺术观念C.艺术追求D.艺术意蕴6. 长鼓舞是__________的民族舞蹈。

()A.蒙古族B.满族C.朝鲜族D.鄂伦春族7. 在文学上积极鼓吹“小说界革命”的人是______( )A.蔡元培B.胡适C.梁启超D.黄遵宪8.《艺术哲学》中从种族、环境和时代三要素出发,进行艺术批评的是法国的( )A.罗丹B.丹纳C.歌德D.高更9. 列宁称赞的《热情奏鸣曲》作者贝多芬是__________的音乐家。

()A.英国B.德国C.匈牙利D.法国10. 《清明上河图》是我国__________朝的绘画作品。

()A.唐B.宋C.元D.明11.下列画家中,__________是印象派的画家。

()A.达·芬奇B.库尔贝C.柯罗D.莫奈12.下图中的绘画作品是()A.《簪花仕女图》B.《洛神赋图》C.《步辇图》D.《历代帝王图》13.二胡曲《病中吟》和《空山鸟语》的作者是()。

A.田汉B.聂耳C.冼星海D.刘天华14.文艺复兴时期杰出油画作品《西斯廷圣母》的作者是()A.A.达·芬奇B.米开朗琪罗C.拉斐尔D.提香15. ______世纪下半叶出现了罗丹的名作《思想者》、《巴尔扎克像》等。

()A.19B.18C.17D.1616.绘画作品《亚威农少女》的创作风格属于()。

吉林省通化市成考专升本2023年艺术概论第一次模拟卷(附答案)

吉林省通化市成考专升本2023年艺术概论第一次模拟卷(附答案)

吉林省通化市成考专升本2023年艺术概论第一次模拟卷(附答案)学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(50题)1. 《步辇图》的作者是______。

( )A.顾恺之B.阎立本C.吴道子D.张择端2. 雨果的剧作《欧那尼》的成功标志着_____在法国的全面胜利。

A.古典主义B.浪漫主义C.现代主义D.现实主义3. 强调对艺术作品本身或艺术符号进行研究的艺术批评派别属于()A.社会历史批评B.心理学批评C.文本批评D.接受批评4.狭义的艺术不包括下列哪个艺术( )A.语言B.舞蹈C.雕塑D.戏剧5.艺术学作为一门正式学科,形成于()。

A.17世纪末B.19世纪末C.18世纪末D.20世纪末6.《马赛曲》是哪国的国歌()。

A.英国B.意大利C.法国D.德国7.下图中的书法作品,其书体是()A.篆书B.行书C.隶书D.正楷8.意大利美学家克罗齐最早提出艺术起源于()。

A.模仿B.表现C.游戏D.巫术9.古典民乐《春江花月夜》所属的审美范畴是()A.崇高B.悲剧C.优美D.喜剧10.主张艺术起源于游戏,并著有《美育书简》的德国美学家和作家是()A.康德B.叔本华C.席勒D.尼采11.情感是人所特有的,它是在人类社会发展过程中产生的,因此带有()。

A.阶级的选择性B.个人的表现性C.社会历史性D.不可抗拒性12. 我国传统戏曲剧种排在前五名的是______。

A.京剧、评剧、河北梆子、秦腔、越剧B.越剧、黄梅戏、评剧、京剧、粤剧C.京剧、昆曲、豫剧、越剧、黄梅戏D.京剧、川剧、豫剧、二人传、花鼓戏13.踢踏舞是______具有鲜明特色的舞蹈。

A.A.日本B.韩国C.墨西哥D.斯里兰卡14.著名民乐作品《十面埋伏》属于( )A.A.弹拨乐B.打击乐C.管乐D.弦乐15. 被称为“塑圣”的唐代雕塑大师是__________。

()A.吴道子B.阎立本C.杨惠之D.戴逵父子16. 30年代赵丹和周璇主演的影片_____是我国电影艺术基本成熟的最重要的标志。

黑龙江省齐齐哈尔市成考专升本2021-2022学年艺术概论自考真题(含答案)

黑龙江省齐齐哈尔市成考专升本2021-2022学年艺术概论自考真题(含答案)

黑龙江省齐齐哈尔市成考专升本2021-2022学年艺术概论自考真题(含答案) 学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(50题)1. 《黑客帝国》的导演是()A.沃卓斯基兄弟B.卢卡斯C.斯皮尔伯格D.卢米埃尔2.艺术活动产生于人类的_____时期。

A.原始社会B.封建社会C.奴隶制前期D.奴隶制后期3. 文艺的社会功能方面,______提出了“净化说”。

A.柏拉囱B.贺拉斯C.亚里士多德D.康德4.《伏尔加河纤夫》是俄罗斯巡回画派代表画家__________的名作。

()A.米勒B.列宾C.伦勃朗D.康定斯基5. __________艺术流派属于西方现代主义思潮。

()A.古典主义B.自然主义C.浪漫主义D.存在主义6. 艺术批评的特点是__________。

()A.科学性与艺术性的统一B.科学性与实践性的统一C.科学性与审美性的统一D.科学性与欣赏性的统一7. 艺术传播的对象是______( )A.艺术信息B.艺术展览会C.书店D.艺术经纪人8."三一律"是欧洲_____戏剧的创作法则。

A.A.文芯复兴B.古典主义C.浪漫主义D.现实主义9. 古希腊悲剧艺术的最高成就者、被后世称为“悲剧之父”的是__________。

()A.赫拉克利特B.埃斯库罗斯C.柏拉图D.贺拉斯10.《霓裳羽衣舞》是()代的宫延乐舞。

A.A.汉B.唐C.宋D.元11.“三一律”是欧洲()戏剧的创作法则。

A.文艺复兴B.古典主义C.浪漫主义D.现实主义12. 话剧《玩偶之家》是______创作的。

A.易卜生B.曹禺C.莎士比D.老舍13. “书者,心画也”是______代文学家扬雄所说。

A.周B.秦C.汉D.唐14. 影片《城南旧事》由_____导演,曾获金鸡奖。

A.谢添B.谢晋C.吴贻弓D.滕文骥15.下列不主张艺术发生“游戏说”的学者是()。

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心理批评的形态长期以来,将心理学的观念、方法运州到文学批评实践中,经过众多批评家坚持不懈的努人,已经形成一些不同的心理批评模式或形态。

其中较为突出的,主要打以下三种:1.传记批评“文如其人”’“风格即人”,“文学是作家心贞的表现”,这些古老而又富有须强生命力的文学观念,是传记批评孕育、生长的丰厚土壤‘,因此,传记批评实际广又是一种历史悠久的文学批评形态。

现代心理学的发展,尤其是弗洛伊德精神分析心理学的出现,为传记批评提供了逻辑严谨的理论文撑,正如德国当代心理批评家N·格罗本(NtM比dr,roben)指出的:精神分析法学者坚持认为,在分析作品时,联系作者的情况是非常重要的,因为象征等艺术手法的具体意义是作者的前意识或下意识所决定的。

把作者的自由联想做解释作品的基础,这种自由联想能对解释作品的表象起积极作用,也能对阐释象征的意义有帮助作用。

①弗洛伊德认为,文学创造活动是文学艺术家被压抑的欲望的替代性的满足,是其身体中生物能坦的提升转化,是其潜意识心理的象征性表达,甚至是其某些郁积己久的病态心理的变相表达。

这实际上是说,文学作品个过是作家个体心灵的衍生物,甚至是作家某些精神病此农现出来的“症候”。

stm32因此,要真正揭示一部文学作品的含义和底蕴,就必须密切关注作家的传记,考据出这一作家个人的身世、阅历、命运、人格、品德、性情,乃至其习惯、嗜好、体征、病症等。

反之,要清查一个作家的生平与行状,他的作品就是最有效的索引与证言。

弗洛伊德本人就曾在对索福克勒斯、莎士比亚、达·芬奇、歌德的研究中贯彻落实厂达一心理批评的原则。

弗洛伊德的忠实弟子玛丽·波拿巴(Ma4c Bnn。

pane)对于小说家爱伦·坡生平与创作的研究,巫是把这些批评原则推L了极致。

在她看来,爱伦·坡([dBer A11BnP。

e,1809一1849)的短篇小说《黑猫》集中表现的是作家本人在潜意识中对于自己母亲的爱和恨,甚至猫的胸部的一片白色斑块,也成了作家母亲奶水的象征。

文学的传记批评在20世纪曾呈现一派兴感景象。

在俄国,传记批评曾广泛地被运用于对果戈里、居格tg大、契河夫、陀斯妥耶夫斯基、托尔斯泰的作品分析。

如俄围著名心理批评家真·H·奥夫相尼克一库里科大斯基(1853—1920)就曾断定托尔斯泰的主要作品,包括《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》在内,都与托尔斯泰本人的心路历程息息相关,或者就是他的“凹忆录”和“家庭纪事”;或者是“以其个人丰富的内心世界为材料基础而创造的形象”。

在中国,以胡适、俞平伯为代表的始[楼梦》研究,把这部文学巨著看作作者曹雪芹的“自诉状”,加以细致入微的考订、求证,可谓个P4式的“传记批评”的典范。

郭沫若在中囚古典诗耿《胡筋十八拍》、古典戏曲《凹厢记》进行分析评论时,更是精心运用弗洛伊德精神分析理论,把它们分别看作是蔡文姬特殊身世、王实甫变态心理的象征件表现oo 新时期里、对——些著名的现当代作家进行深层心理分析,从而揭示其作品斗隐秘的内涵,儿乎酿成一股批评的风潮。

些牛活经历坎坷曲折的当代作家,如十蒙北贤亮、史铁生都成了心理批评热衷的刘象。

其中,做得较好的是文学评论家蓝核之,他在共《现代文学经典:症候式分析》一书中,对鲁迅、茅盾、沈从文、曹禺、巴金、老舍等现代作家作品中的“显/隐二九对立结构”进行厂分析与解构,精彩地“描绘出中国现代心灵的图像”,出于传记批评总是把作家看作时代的人、社会生活小的人,因此,传记批评差不多总足会涉及到对一个时代、一个社会的精神状态的批评。

对作家的心理批评也就很自然地扩展到对时代的心IR批许与村社会的心5B批评。

如在20世纪20年代曾经在小国义坛产生重大影响的厨川白村的《苦闷的象征》、肋年代H·马尔库塞的《爱欲与文明》一书,无不如此c 20世纪中期以后,随着结构主义批评思潮与接受美学批评思潮的兴起,从文学批评的总体状况看,文本的地位、读者的地位被一再抬升,作家自传性的叙述与作品结构性的呈现、与读者创造性的接受被严格地划出界限.传记批评的重要地位开始跌落.并时常受到来白各个方面的责难。

美国新批评派大师R”韦勒克(Rcnewenek)就认为传记对文学批评来说并不具备特殊的价值,“任何传记上的材料都不可能改变和影响文学批评中对作品的评价”。

佃尽管如此,韦勒克还是承认厂传记批评的某些功能:“作家的传记与作品之间,仍然存在不少平行的,隐约相似的,曲折反映的关系c降人的作品可以是一种面只,一种戏剧化的传统表现,而从,这往往是诗人本身的经验、本身生活的传统的戏剧化表现G从这些界说的意义来说,传记式的文学研究法是有用的。

”‘2.原型批评原型批评是20世纪中期兴盛于西方的一个文学批评流派‘,这个批评流派的孕育,最初曾经吸收了J·弗雷泽(』Mcs PraMr,1854—1941)文化人类学的学术营养,其成熟期又接受了E·卜西尔(EnM css5Rf,1B74—1945)符号形式理论的影响,性3t理论的核心,应当说还是荣格分析心理学中的“原型说”,以及荣格关于文学作品心理模式的界定c作为—个批评流派,原型批评内部的组成是复杂的,有人倾向于原型的文化内涵,致力揭示文学与古代神话的关系;有人倾向于原型的因式化表现,致力于归纳文学中通行的、稳定的结构类型;也有人坚持运用荣格关于原始意象、集体无意识的理论解释文学创作的动机动力,文学形象的心理发生,文学沟通的可能性与有效性。

加拿大文学理论家N‘弗莱(NoMh“)P Fve)被公认为原型批评的集大成者,他的批评实践更多地农现在对西方文学中循环运作的叙述规律的发掘,以及对叙事文学作品中不同的展现模式的厘定,在某种程度卜已经逾越丁心理批评的范围:以荣格为首的原初意义上的原型批评,有时则被人们称作“原型心理学派批评”G从事这一批评实践的还有英国的女批评家b1·鲍持金(Maud B6dhn,1875—1967)、法国批评家(;·巴士拉尔(G踢toM Ba,:hQlu咱,1994—1962),以及德国批评家E·约曼等人。

荣格对于具体的文学作品的品评,始终足以作品是否白发地呈现厂人类的集体大意识即原则、原始意象为最高尺度的。

在他看来,这样的作品其素材并非来自外部世界的日常经验,而是来自人类深邃幽暗的无意识深渊对作家心灵的暗示和启边,来白作家于愿脓中体悟到的原始经验、原始梦幻。

r6表现这种精神内涵的最适宜的艺术形式则是神话、隐喻、象征。

惟有这些表现了人类原初生命活力、牛命意志、生存智慧的文学作品才是伟大的、不朽的、永恒的。

在荣格看来。

ST代理希腊神话、荷马史诗、但丁的洲十肋》、歌德的《浮上德》、弥尔顿的《失乐园》、尼采的《密拉图斯特拉如是说》、瓦格纳的《尼伯龙根的戒指》以及美ET4小说家麦尔维尔的《白鲸》、英向诗人w·布莱克的某些诗歌,都属于这类文学作品c 荣格在评论《浮士德》第2部时说:这里为艺术表现提供素材的经验已不再为人们所熟忿。

这是来自人类心灵深处的某种陌生的东西,它仿佛来自人类史前时代的深渊,又仿佛来自光明与黑暗对照的超人世界。

这是一种超越了人类理解力的原始经验……它从永巨的深渊中倔起,显得陌生、阴冷、多面、起凡、怪异。

它是永恒的混沟本一个奇异的样本—…这究竟是另——世界的幻觉,是黑暗灵魂的梦展。

还是人类精神发端的影象?所存这些我们既不能肯定也不能暂定。

女批评家M·鲍待金对原型心理学批评做出的贡献,是从具体的文学作品中寻找并归纳出个同的“原型”c她发现,某些主题、情绪、意象、人物类型、叙事结构可以在不向的文学作品中反复尔现,虽然它们可以不时地藏头露尾、乔装改扮,但在其心理内核与精神气质小,却总是渊源于某些原始的意象、原始的情绪、原始的图式。

如英雄、智者、母亲、女妖、魔鬼、神仙等:又如,但1—的《神曲》和弥尔顿的《失乐园》都居于“天堂一—地狱”的图式,柯尔律治的《古力子咏》与艾略持的《荒原》同属于”死而复牛”的原型等。

法国批评家巴士拉尔则着重探讨诗人的想象力如何对白然中的一些基本物放(水、火、土地、大气等)加以幻化、变形,从而创造出某些奇特的艺术形象‘诗人的J:作原理类似梦吃,诗歌的本性是神话,而这神话又总是扎根在人类原始的集体无意以之中的。

内此看来,荣格的心理学派原型批评,实质上是一种发生学的文学批评,是一种将松须深扎在人类人命进化出巾的文学批评,也是一种有机的、生长着的文学批评。

弗莱虽然将原型批评体系化、学理化丁,但同时也将其类型化了、模式化丫,在—定程度L失去了原型批评初创时的生命活力,原型批评对于我国文学界的影响.最初表现在Ib闻一多、郑振绎开创的对于远古神话、涛经、楚辞的研究论述少c 20世纪80年代以来,台湾学者李亦园、大陆学者叶舒宪等人努力倡导的“文学人类学”,将原型批评进一步在文化领域展开,并在古代文学研究领域取得了引入注目的成果。

伊在现当代文学领域,原型批评却至今未能充分显示它的功效G 3.结构主义精神分析批评“结构主义精神分析批评”,是建立在拉康酌精神分析理论基础上的批评方法,在批评的对象广,这一批评与传记批评、原型批评木同,它关注的不是作为心理活动主体的人,而足“文本”本身;而对于文本来说,它关注的也不是文本蕴涵的理活动的内容,而是文本整体据有的心理性的结构与形式。

在捡康看来,‘部文学作品的文伞,并不就是作家自我(现实存在)的对府物,而是欲望(潜意识)的语言件结构。

批评家就是这——纳构的阐释者c由于文字(能指)对十潜意识(所指)的表达总是象征的、隐喻的,总是在真实之物上游移滑动,因而批评将出人而异,永远无法抓体作品的真实含义,批评家唯一能够做与应该做的,足创造性地阐释文本小欲望表达的结构功能;拉康自己的批评实践是“个案研究”性的,著名的例子是他对美国作家爱伦·坡的小说《窃倍案》的阐释c小说中故事的梗概并不复杂:王后为丁不让国王发现‘封控告信,故意把它展开放在显眼的地方,国王果然视而不见:但—位心怀匠测的大臣利用国干的在场当着王府的面偷定丁这封佰,并放亡另一封信。

事后,王后命令—位警官士迫回那封信,警官搜查了大臣的所有房间却一无所获c警官只好求助十一—6名叫“迪潘”的著名私人侦探.迪潘一F子就找回了那封失窃的佰一—那信就明显地捅在大臣书房的佰袋里。

为什么会这样呢,因为迪潘推断,那大臣也会把工后的故伎重演!拉康评论这篇小说后得出的结论却是对于他白己的批评理论的验证:围上代表现实中的自我意识,他自已觉得什么都知道义实并不知迈;卡后代表丁潜在的、隐秘的欲望,满以为别人不会知道,却仍然被发觉、被置换厂;大臣是阐释者或批评家,他看到了本来属于隐蔽的东西,并暂时拥有厂它却又很快失去了它。

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