大班音乐欣赏活动-大闹钟
幼儿园大班音乐活动教案《小闹钟》
幼儿园大班音乐活动教案《小闹钟》一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解和感知音乐节奏，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
3. 情感目标：通过参与音乐活动，培养幼儿的自信心、乐观情绪和团队意识。
二、活动准备：1. 教具准备：小闹钟玩具若干，音乐播放设备，歌词卡片。
2. 环境准备：宽敞的室内活动场地，适当布置，营造轻松愉快的活动氛围。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：邀请幼儿围成一个大圈，进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 引入主题（5分钟）：出示小闹钟玩具，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察小闹钟的外观和功能。
3. 学习歌词（5分钟）：教师带领幼儿学习《小闹钟》的歌词，教唱歌曲，让幼儿熟悉歌词和旋律。
4. 分组练习（5分钟）：将幼儿分成若干小组，每组选出一个小组长，按照歌词卡片上的指示进行分组练习。
5. 展示环节（5分钟）：每个小组轮流表演，展示学习成果，鼓励其他小组进行评价。
6. 总结环节（5分钟）：教师对本次活动进行总结，对幼儿的表现给予肯定和鼓励，引导幼儿分享活动感受。
四、活动注意事项：1. 注重幼儿的安全，活动过程中教师要密切关注幼儿的行为，防止意外发生。
2. 在教学过程中，要关注每个幼儿的学习进度，耐心指导，确保每个幼儿都能跟上教学节奏。
3. 注重培养幼儿的团队协作精神，引导幼儿相互尊重、相互帮助。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的音乐活动，共同培养幼儿的音乐兴趣。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置音乐角，提供各种音乐玩具和材料，让幼儿在自由活动时间自由探索和创作。
3. 音乐课程：在后续的教学中，继续开展音乐活动，如学习其他歌曲、开展音乐游戏等，培养幼儿的音乐素养。
六、教学内容1. 歌曲《小闹钟》：让幼儿学习并演唱歌曲《小闹钟》，掌握歌曲的旋律和节奏。
幼儿园大班音乐教案《小闹钟》
幼儿园大班音乐教案《小闹钟》
教学目标
1.让幼儿了解音乐可以表达时间的概念；
2.培养幼儿的音乐感及节奏感；
3.提升幼儿的空间感和社交能力；
教学过程
第一步：引入
老师向幼儿介绍《小闹钟》这首歌的名称，并向幼儿提问“我们日
常生活中有哪些东西是可以告诉我们时间的呢？”引导幼儿回答钟表，手表等。
第二步：让幼儿借助音乐感受时间
1.引导幼儿模仿起床后的拉扯，如拉开窗帘，拉起被子等动
作，让幼儿感受这些动作的速度和节奏，并用嘴模仿拉扯的声音。
在模仿的过程中老师鼓励孩子们表现得更像闹钟一样“准时”。
2.引导幼儿用身体模仿时钟的摆动，并通过音乐让幼儿感受
不同的速度和时间间隔。
3.老师用棒子敲击简易打击乐器，让幼儿跟随敲击，并跟随
旋律用手拍打击乐器或空气，让幼儿感受到不同节奏的变化。
第三步：培养幼儿的社交能力
1.引导幼儿三人为一组，其中一个幼儿担当闹钟角色，另外
两个幼儿则扮演任意时间的人物，例如早上起床的孩子，上学迟到的孩子等等，当闹钟响了，两个幼儿就需要模仿这个时候的行为动作。
2.引导幼儿模仿专家模拟的动作，例如模仿专家买菜时的动
作，或者吃饭睡觉时的动作等，让幼儿养成模仿的习惯。
第四步：巩固活动
将第三步“练习模仿专家的动作”进一步发挥，让幼儿模仿自己家庭成员或者朋友的特点和动作，通过模仿巩固之前学习的内容。
教学总结
这节课主要通过引入、活动以及巩固三部分的方式，让幼儿感受时间的变化、培养社交能力、提升音乐感，并加深幼儿对抽象时间概念理解的认知。
通过活动和巩固，幼儿能够更深入的理解这首歌曲，同时也能够学以致用，将所学的知识应用于日常的生活当中。
大班音乐活动小闹钟教案
大班音乐活动小闹钟教案【小闹钟教案】1. 活动名称：大班音乐活动小闹钟2. 活动目的：提高大班儿童音乐启蒙意识和音乐节奏感。
3. 活动对象：大班幼儿。
4. 活动时间：40分钟。
5. 活动地点：教室。
6. 活动准备：小闹钟、乐器玩具、音乐CD、纸笔。
7. 活动过程：（1）热身阶段1.带领幼儿做身体放松操，并教唱《小燕子》。
2.邀请孩子们围坐在地毯上，一起听一首强有力的背景音乐。
老师播放音乐时，要向孩子们说这是咱们的起床铃声。
鼓励孩子们动起来，在音乐节奏中自由跳动。
（2）新授节奏教学阶段1.带领孩子们集中注意力，听起床铃声。
询问孩子们是否注意到了这个声音，并请同学们一起猜谜语：什么东西可以叫人起床？（小闹钟）2.老师向孩子们展示小闹钟，在闹钟上设定不同的时间，教孩子们区分时间的长短以及时针、分针的区别。
3.让孩子们模仿闹钟声，并作出手势：轻轻地敲击桌子，当然，这里也可以将桌子换成鼓打板之类的乐器玩具。
4.发放乐器玩具，让每个孩子自由选择自己喜欢的乐器，老师带领孩子们一起演奏，运用小闹钟的声音来掌握音乐连奏和节奏。
（3）音乐表现阶段1.老师播放轻快的背景音乐，让孩子们根据音乐的节奏随意跳动身体，在音乐末尾停下来。
2.老师随机指定每个孩子演奏3秒钟，这时候老师会给出一个音乐节奏，要求孩子们在三秒之内演奏出这个节奏。
3.每名幼儿都表演一次，表现得好的孩子可以得到教师的认可和夸奖。
（4）纪录阶段1. 结束本次活动,老师提供一张纸和笔，让孩子们记下自己设定的时间。
小组内交流各自设定的时间和自己的作业完成情况。
2.老师评价每个孩子的表现，给予评价和建议。
3.颁发表彰证书，将孩子们分为四个小组互相点赞。
8. 活动评估：通过孩子们的参与情况，评估教学效果。
9. 活动收尾：教师指定一位孩子清理乐器玩具，并鼓励孩子们适当地在家里多做音乐练习。
最后，老师感谢孩子们的参与，鼓励孩子们每天都保持快乐和阳光的心态来迎接新的挑战。
幼儿园大班音乐活动教案《小闹钟》
幼儿园大班音乐活动教案《小闹钟》一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解和感知小闹钟的外形特征和作用。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感和音乐表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
二、活动准备：1. 小闹钟一个，音乐播放设备。
2. 画纸、画笔、彩色笔等绘画材料。
3. 蝴蝶结、花环等装饰物品。
三、活动过程：1. 导入：教师展示小闹钟，引导幼儿观察和描述小闹钟的外形特征，让幼儿了解小闹钟的作用。
2. 歌唱活动：教唱歌曲《小闹钟》，让幼儿学习歌曲并能够跟着音乐节奏演唱。
3. 绘画活动：教师发放画纸和绘画材料，引导幼儿发挥想象，画出自己喜欢的小闹钟图案，并鼓励幼儿用自己的作品进行装饰。
4. 音乐表达：教师引导幼儿用肢体动作表现歌曲《小闹钟》，让幼儿在音乐中感受快乐和活力。
5. 结束活动：教师邀请幼儿展示自己的绘画作品，并一起回顾活动中的歌曲和动作，让幼儿在愉快的氛围中结束活动。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿认识和了解各种闹钟，培养幼儿的时间观念。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置“我的小闹钟”主题展示区，让幼儿展示自己的绘画作品，激发幼儿的自豪感。
五、教学评价：1. 观察幼儿在歌唱、绘画和动作表达中的参与程度，评价幼儿对音乐活动的兴趣和表现能力。
2. 关注幼儿在活动中的表现，了解幼儿对小闹钟的认识和了解程度。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中对小闹钟的认知和应用情况。
六、活动准备：1. 小闹钟一个，音乐播放设备。
2. 画纸、画笔、彩色笔等绘画材料。
3. 蝴蝶结、花环等装饰物品。
4. 歌曲《小闹钟》的乐谱。
5. 幼儿用书《小闹钟》。
七、活动过程：1. 导入：教师展示小闹钟，引导幼儿观察和描述小闹钟的外形特征，让幼儿了解小闹钟的作用。
2. 歌唱活动：教唱歌曲《小闹钟》，让幼儿学习歌曲并能够跟着音乐节奏演唱。
3. 绘画活动：教师发放画纸和绘画材料，引导幼儿发挥想象，画出自己喜欢的小闹钟图案，并鼓励幼儿用自己的作品进行装饰。
大班音乐活动会唱起床歌的小闹钟教案【含教学反思】
大班音乐活动会唱起床歌的小闹钟教案一、教学内容1.歌曲名称：《小闹钟》2.学习目标：–通过唱歌和动作，加深幼儿对时间概念的认识；–通过唱歌和舞蹈，发现和培养幼儿的音乐天赋与兴趣；–同时，通过唱跳、合作等活动，提升幼儿的体能、合作能力和表现力。
3.适用年龄：3-5岁儿童二、教学准备1.音乐播放器2.戴上小闹钟的道具（怎么才能戴上简单介绍以激发幼儿的好奇心）3.舒适的音乐教学环境4.工作人员准备好针对每个幼儿的覆盖面或者说明书以及清单，保证幼儿有完整的了解和体验三、教学流程1. 热身（5分钟）唱《欢乐颂》或其他适合热身的歌曲，鼓励幼儿大声唱、舞动身体。
2. 学唱《小闹钟》（20分钟）首先向幼儿介绍《小闹钟》这首歌曲，告诉他们这首歌是讲小闹钟会在不同的时间响起来，提醒孩子们该做什么。
教师可以用故事来引出这首歌，如”小闹钟去旅行，来到了童话王国。
有三只小猪早上不起床，小闹钟需要帮忙提醒它们该起床了。
所以它会在扫清障碍,爬上楼梯等不同的时间响起来，告诉我们该做什么。
接下来，跟幼儿一起学唱歌曲《小闹钟》的歌词，由教师带领所有幼儿大声唱，并合上打字机，手摇，手表等节奏器进行伴奏。
第一遍，带领孩子们口胡曲调；第二遍尝试让幼儿逐步跟上歌曲节奏进行合唱；第三轮开始，加入适合该歌曲的简单动作，如划船、打拍子、摆手等。
3. 知识吸收(10分钟)讲解小闹钟的时间机制，通过小时候在哪些情况下遇到过小闹钟，激发孩子们对小闹钟的学习。
虽然这里的时间概念还没有完全掌握，但这种意识的启蒙是必须的，在后面的课程中积累能力。
4. 休息(5分钟)为孩子们准备水、果汁等休息用品，在这个阶段教师可以适当引导幼儿讲述对课程的感受。
5. 制作小闹钟的道具（20分钟）接下来，幼儿们将制作自己的小闹钟道具，通过画画和剪纸的方式，制作小闹钟，促进孩子们的想象力、创造力、感悟力和动手能力，同时通过实际操作让幼儿们感受到时间的存在。
6. 小组唱歌合唱、舞蹈表演（20分钟）教师将幼儿分成小组，每个小组自由装扮为与小闹钟故事里其他人物，来唱歌并表演舞蹈，唱唱跳跳的过程中，孩子更好地理解了歌曲的含义，同时培养了他们的表现能力。
幼儿园大班音乐教案《小闹钟》
幼儿园大班音乐教案《小闹钟》教案标题：幼儿园大班音乐教案《小闹钟》教案目标：1. 让幼儿能够了解和分辨不同乐器的声音。
2. 培养幼儿的音乐欣赏能力和节奏感。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
教学内容：1. 歌曲欣赏：《小闹钟》2. 乐器认识与使用：手铃、木鱼、小鼓、钢琴等。
3. 声音分辨：通过欣赏不同乐器的声音来分辨乐器。
4. 节奏运动：根据歌曲的节奏进行简单的舞蹈或动作表演。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 手铃、木鱼、小鼓、钢琴等乐器。
教学过程：步骤一：引导幼儿观察乐器1. 教师向幼儿展示手铃、木鱼、小鼓、钢琴等乐器，让幼儿用手摸摸、听听乐器的声音，并问幼儿这些乐器是什么。
2. 教师播放手铃、木鱼、小鼓、钢琴等乐器的声音，让幼儿分辨不同乐器的声音，并问幼儿能否分辨出来。
步骤二：歌曲欣赏1. 教师向幼儿播放歌曲《小闹钟》，并带领幼儿跟着歌曲节奏拍拍手。
2. 教师再次播放歌曲，让幼儿有节奏地拍拍手、踩脚步。
鼓励幼儿大声地唱出歌曲的歌词，同时可以进行简单的舞蹈或动作表演。
步骤三：合作演奏1. 将幼儿分成若干小组，每个小组分发一些手铃、木鱼、小鼓等乐器。
2. 教师教给每个小组一个角色，例如一组打手铃、一组敲木鱼、一组击小鼓等。
3. 教师带领全班一起演奏《小闹钟》，根据歌曲的节奏和自己的角色进行合作演奏。
4. 鼓励幼儿按照自己的创意，加入一些简单的动作或舞蹈，让演奏更生动有趣。
步骤四：总结反思1. 结束演奏后，教师与幼儿进行简单的反思讨论，问幼儿他们觉得自己表演得如何，是否有哪些需要改进的地方。
2. 教师可提供一些表扬和建议，鼓励幼儿继续努力，提高音乐表演的能力。
教学延伸：1. 让幼儿模仿乐器的声音，进行有趣的声音游戏。
2. 给幼儿展示其他乐器，进行更多的乐器认识与欣赏活动。
3. 通过集体合作演奏，让幼儿体验团队精神和合作意识的重要性。
教学评估：1. 观察幼儿能否准确分辨不同乐器的声音。
2. 观察幼儿参与合作演奏的积极性和表现。
《小闹钟》大班音乐活动教案实施反思
一、活动背景活动名称：《小闹钟》大班音乐活动活动目标：通过音乐活动，培养幼儿对时间的认识，提高幼儿的音乐素养和表演能力。
活动准备：小闹钟玩具、音乐CD、歌词卡片、表演道具等。
二、活动过程1. 热身活动：邀请幼儿模仿小闹钟，转动身体和手腕，感受时间的流逝。
2. 引入主题：教师展示小闹钟玩具，引导幼儿观察和描述小闹钟的特点，引发幼儿对时间的兴趣。
3. 学习歌词：教师带领幼儿学习《小闹钟》的歌词，教唱歌曲，让幼儿熟悉歌词内容和旋律。
4. 歌曲表演：幼儿分组，每组选择一个角色（如小闹钟、小明、妈妈等），按照歌词内容进行表演。
5. 总结反思：教师引导幼儿谈谈在活动中的感受，总结时间的重要性，提醒幼儿珍惜时间。
三、活动延伸1. 家庭作业：请家长协助，让幼儿在家庭环境中认识时间，如看钟表、设定闹钟等。
2. 环境创设：在班级环境中布置“时间墙”，展示幼儿作品，引导幼儿关注时间。
3. 相关活动：组织幼儿参观钟表店，了解钟表的制作过程，加深对时间的认识。
四、实施反思1. 活动组织：在活动过程中，教师要关注幼儿的参与程度，确保每个幼儿都有机会展示自己。
2. 教学方法：针对幼儿的年龄特点，采用生动、形象的教学方法，激发幼儿的兴趣。
3. 家园合作：加强与家长的沟通，让家长了解活动目标，积极参与幼儿的学习过程。
4. 活动评价：注重过程评价，关注幼儿在活动中的表现，及时给予鼓励和指导。
五、改进措施1. 增加幼儿自主创作环节，让幼儿自己设计表演道具，提高幼儿的创造力。
2. 邀请专业人士进行指导，提高教师自身的音乐教学能力。
3. 拓展活动内容，引入更多关于时间的知识，如时间单位、时间计算等。
4. 注重个体差异，针对不同能力的幼儿，给予个性化的指导和支持。
六、教学内容1. 认识时间单位：秒、分钟、小时2. 学习时间计算：先后顺序、时间推算3. 生活实践：设定闹钟、看时间、按时作息七、教学方法1. 直观演示：使用实物和图片，直观展示时间单位。
幼儿园大班音乐活动教案《小闹钟》
幼儿园大班音乐活动教案《小闹钟》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识闹钟，了解闹钟的特征和作用。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会唱歌曲《小闹钟》，并能用动作表现歌曲内容。
难点：掌握歌曲的节奏，能用轻快的步伐表现出小闹钟的特征。
三、教学准备：1. 教具准备：小闹钟一个，歌曲《小闹钟》音频文件，动作图示卡片。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入部分：教师出示小闹钟，引导幼儿观察闹钟的外观和作用，引起幼儿对闹钟的兴趣。
2. 基本部分：（1）教师播放歌曲《小闹钟》，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
（2）教师教唱歌曲，重点讲解歌曲中的节奏和动作，引导幼儿掌握歌曲要领。
（3）分组进行歌曲练习，让幼儿相互交流、合作，共同完成歌曲学习。
（4）教师组织幼儿进行动作表演，鼓励幼儿发挥想象力，用动作表现小闹钟的特征。
3. 拓展部分：（1）教师带领幼儿进行节奏游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固歌曲节奏。
（2）邀请家长参与活动，共同欣赏幼儿的歌曲表演，增进亲子关系。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂中的参与程度，了解幼儿对歌曲的掌握情况。
2. 家长反馈幼儿在家庭中的歌曲表演情况，评估幼儿对音乐活动的兴趣。
3. 通过课后访谈，了解幼儿对本次音乐活动的喜爱程度及改进意见。
六、教学步骤：1. 导入：教师向幼儿展示小闹钟的图片或实物，引导幼儿观察并说出小闹钟的名称和特点。
2. 学习歌曲：教师播放《小闹钟》歌曲，让幼儿聆听并尝试跟着音乐节奏拍手。
3. 歌词学习：教师逐句教唱歌曲，解释歌词中的意思，帮助幼儿理解歌曲内容。
4. 动作编排：教师根据歌曲节奏，教授简单的动作，如模仿小闹钟滴答滴答走动的动作。
5. 练习演唱：幼儿分组练习演唱歌曲，教师逐一指导，确保每个幼儿都能正确演唱。
幼儿园大班音乐教案《小闹钟》含反思
幼儿园大班音乐教案《小闹钟》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班音乐教案《小闹钟》含反思
幼儿园大班音乐教学计划《小闹钟》带反思大班音乐教学计划《小闹钟》包括对大班音乐主题教学活动的反思，让孩子们感受到歌曲演奏的音乐形象，唱出闹钟铃声的节奏和音色，在情况中等的情况下唱首歌曲《小闹钟》学校，并在歌词中创建相应的留声机单词。
体验帮助他人的喜悦。
快来看看幼儿园大班音乐《小闹钟》，其中包含对课程计划的思考。
活动目标：1.在中班唱一首歌曲《小闹钟》，并在歌词中创建相应的录音。
2.感受歌曲的音乐意象并演唱警报的节奏和音调。
3.体验帮助他人的喜悦。
4.根据歌曲的感觉来理解歌曲的心情。
5.熟悉音乐的旋律，并执行相应的动作。
繁重而艰巨的活动：让孩子们在这种情况下唱歌，体验帮助他人的快乐。
替换歌词中相应的拟声词。
活动准备：材料准备：打音效，闹钟标记；体验准备：上课前我听到了各种闹钟的警报。
活动程序：一是情境表演，引歌。
1.指南：“我是一个会唱歌的小闹钟。
只要主人需要我，我就会唱歌。
'2.老师弹一个小闹钟，并随着动作唱歌。
3.“我怎么唱歌？老师帮助孩子整理歌词。
第二，创造情况，学习唱歌。
1.“是的，已经是7:30！ '（打s的声音。
）'主人仍在睡觉，如果我不唱歌，我会迟到。
范范老师。
2.打的声音。
主人还睡着了，谁愿意帮助我唱歌并将他叫醒？老师带了几个孩子唱歌。
3.打的声音。
主人仍然无法起床，有人愿意帮助我唱歌并将他叫醒吗？老师和所有幼儿唱歌。
第三，创作歌词。
1.“主人真是个懒猪！我不得不请我的闹钟朋友帮忙！ '显示闹钟标记。
2.“我的声音是”铃”，我朋友的声音是”何时敲”。
猜猜他会唱歌吗？ '让孩子代替歌词。
3.显示另一个闹钟，“猜猜这个小闹钟会发出什么样的声音，您将如何唱歌？指导幼儿替换自己的图像。
教学反思：重新思考本课后，我意识到我们应该善于处理教学中知识转移与能力发展之间的关系，并巧妙地创造活动和情境来引导学生积极参与，以便学生可以在实践中班习并继续启发学生们。
大班音乐活动小闹钟教案
大班音乐活动小闹钟教案教学目标：1. 能听懂乐器声音，并理解乐器的种类。
2. 能够通过玩乐器、唱歌进行简单的音乐创作。
3. 培养孩子们对音乐的兴趣、感受音乐的美。
教学准备：1. 大班教室。
2. 音乐小闹钟。
3. 乐器（小型打击乐器、吉他等）。
4. 合适的音乐。
教学过程：1. 热身活动。
老师快节奏地打响小闹钟，让孩子们跟着节奏做些简单的手舞脚蹦动作。
让孩子们在欢快的音乐中热热身，进入音乐的世界。
2. 感受音乐。
老师在教室里播放一段悠扬的音乐，让孩子们静静地听，欣赏、感受音乐的美，也可以试着看看孩子们能否跟着节奏哼出一些小调。
3. 音乐小游戏。
老师为孩子们准备了一些简单的音乐小游戏。
例如，老师打响小闹钟，孩子们就要做出不同动作，比如跳跃、拍手、摇头等等，还可以带上一些简单的舞蹈动作，让孩子们在游戏中享受音乐的美。
4. 学乐器。
老师向孩子们介绍各种乐器，并让孩子们试着玩一下。
老师可以为孩子们带来小型的打击乐器、木琴、吉他等。
让孩子们尝试不同乐器，发掘自己对音乐的喜好。
5. 创作音乐。
老师可以在教室里为孩子们创造一些音乐情境，比如走路、跳跃、打闹等等，让孩子们跟着情境创作出自己的音乐，可以是唱歌、演奏乐器。
让孩子们体验音乐的乐趣，也锻炼他们的音乐创意。
6. 愉悦结束。
在音乐活动的最后，让孩子们静静地听一段音乐，同时尝试着跟着音乐的节奏缓缓做些动作。
让孩子们在音乐中感受到平静，也唤起他们对音乐的美好记忆。
7. 家庭活动。
老师可以在下发小报时，向家长发放一些简单的音乐活动教材，让他们可以在家与孩子们一起进行音乐活动，让孩子们在多方面接触音乐，培养他们的音乐兴趣和才能。
教学反思：本次音乐活动对孩子们的音乐理解、音乐感知、音乐创作都有很好的锻炼。
特别是在让孩子们试着玩乐器和创建音乐时，可以更好地让孩子们在积极的情境中体验音乐创造的乐趣，激发他们的音乐才能，也提升他们的音乐修养。
让单纯的音乐活动，变得更具有多元化和创造性，这也是本次教学经验的一个亮点。
大班音乐小闹钟教案
大班音乐小闹钟教案教案标题：大班音乐小闹钟教案教学目标：1. 让学生了解音乐的基本概念，如节奏、旋律和音高。
2. 培养学生的音乐感知和表达能力。
3. 增强学生的团队合作和协调能力。
4. 培养学生的创造力和想象力。
教学准备：1. 音乐播放设备和音乐资源。
2. 一组小闹钟或其他打击乐器。
3. 图片或实物展示不同乐器的样本。
4. 彩色纸、剪刀和胶水。
5. 音乐活动相关的图片或卡片。
教学过程：引入活动：1. 通过播放一段欢快的音乐，引起学生的注意和兴趣。
2. 向学生展示不同乐器的图片或实物样本，并简单介绍它们的名称和特点。
活动一：音乐小闹钟制作1. 将学生分成小组，每组提供一组小闹钟或其他打击乐器。
2. 给每个小组分发彩色纸、剪刀和胶水。
3. 引导学生根据自己的想象和创意，设计并制作自己的音乐小闹钟。
4. 鼓励学生使用不同颜色和形状的纸张，以及其他装饰材料，使小闹钟更加有趣和独特。
活动二：音乐小闹钟演奏1. 引导学生练习使用小闹钟演奏简单的节奏，如“叮叮当当”或“咚咚咚”等。
2. 演示给学生一些基本的打击乐器演奏技巧，如轻轻敲击、用力敲击或连续敲击等。
3. 给学生一些简单的节奏模式，让他们用小闹钟或其他打击乐器演奏出来。
4. 鼓励学生尝试不同的节奏组合和音高变化，以创造出自己喜欢的音乐效果。
活动三：音乐小闹钟合奏1. 将学生组织成一个大合奏团体。
2. 引导学生通过合作和协调，演奏出一个简单的乐曲，如《小星星》或《欢乐颂》等。
3. 鼓励学生尝试不同的音高和节奏，以增加音乐的变化和丰富性。
4. 演奏结束后，鼓励学生分享他们的合奏经验和感受。
总结活动：1. 和学生一起回顾整个音乐小闹钟教案的内容和学习收获。
2. 鼓励学生分享他们在制作和演奏小闹钟过程中的创意和想法。
3. 引导学生思考音乐对他们生活的意义和影响。
拓展活动：1. 鼓励学生在家中或其他场合继续制作和演奏自己的音乐小闹钟。
2. 组织学生参加音乐比赛或表演，展示他们的音乐才华和创造力。
《钟》大班音乐教案——给孩子们带来无尽的音乐乐趣
《钟》大班音乐教案——给孩子们带来无尽的音乐乐趣音乐是人类的共同语言，它可以激发人们的情感，并带来巨大的乐趣。
对于儿童来说，音乐是一种有益的活动，可以刺激他们的感官，促进身体和大脑的发展。
而音乐教育是提供这种刺激的最佳途径之一。
《钟》大班音乐教案是一种非常有效的音乐教育方式，可以为孩子们带来无尽的音乐乐趣。
什么是《钟》大班音乐教案？《钟》大班音乐教案是一种基于钟和击鼓乐器的教育计划。
这个计划旨在教导儿童通过音乐去感受和探索世界，让他们在轻松愉悦的氛围下学习音乐知识。
《钟》大班音乐教案是通过游戏和演奏来教授音乐知识，让孩子们在玩乐中学习，培养音乐兴趣和音乐造诣。
《钟》作为一种重要的音乐器材，在音乐教育中拥有非常重要的作用。
它不仅可以帮助儿童感受音乐的节奏和节拍，还能够让儿童了解不同的音乐类型和音调。
通过教授《钟》乐器和击鼓乐器的演奏技巧，孩子们可以学习如何在乐队中协同演奏，同时也能够加强他们的听力技能和协调能力。
《钟》大班音乐教案如何带给孩子们无尽的音乐乐趣？1.通过游戏培养音乐兴趣孩子们非常喜欢玩游戏，游戏不仅可以增强孩子们的兴趣，还可以提高他们的学习效果。
《钟》大班音乐教案通过游戏的方式来教授音乐知识，让孩子在玩耍中学习。
比如：“快乐合唱团”是一款非常有趣的游戏，让孩子们在演唱中了解音乐的节奏和节拍，并加强他们的听力能力。
2.加强团队合作能力音乐教育是一种很好的提高孩子们团队合作能力的方式。
孩子们在学习教案的过程中需要和其他孩子一起演奏，需要协调彼此的动作和节奏。
通过这种协作学习的方式，孩子们可以更好地理解他人的需要和想法，增强他们的团队合作意识。
3.培养孩子们的音乐造诣音乐有很多方面，包括节奏、节拍、和声、旋律等。
《钟》大班音乐教案涵盖了许多音乐知识，包括音乐基础知识、音频理解、音乐创作等。
通过这些学习内容，孩子们可以更好地学习和理解音乐。
并且随着年龄的增长和学习的深入，他们对音乐的理解和造诣也会不断提高。
大班音乐会唱起床歌的小闹钟教案反思
提问与回答： 通过提问了解 幼儿对小闹钟 的理解程度， 评估教学效果
互动与反馈： 与幼儿进行互 动，了解他们 的想法和感受， 及时调整教学
策略
反思与总结： 对本次教学效 果进行反思和 总结，为下次 教学提供参考
和改进方向
评估方法：通过观察幼儿的表现和反应，以及家长的反馈和评价
评估结果：大部分幼儿能够跟着唱起床歌，但部分幼儿还需要加强练习
持续改进：根据幼儿的实际表现和反馈，不断调整和优化教案，提高教学质量。
观察幼儿反应：评 估幼儿对起床歌的 理解程度
互动环节：通过提 问、讨论等方式了 解幼儿对起床歌的 理解
反思教学方法：分析 幼儿是否能够理解起 床歌的原因，并反思 教学方法是否得当
改进措施：根据幼儿 理解程度，调整教学 方法和策略，确保幼 儿能够理解起床歌的 含义
教学方法是否符 合大班幼儿的认 知特点
形象化教学：通过小闹钟的实物展示，将抽象的时间概念形象化，帮助幼儿更好地理解时间 的概念。
激发兴趣：通过小闹钟的实物展示，激发幼儿对音乐和艺术的兴趣，提高幼儿的学习积极性 和参与度。
教学内容：选择适合幼儿的歌曲，结合动作进行音乐教学 教学方法：通过舞蹈、游戏等方式，让幼儿在音乐中感受节奏和韵律 教学效果：提高幼儿的音乐兴趣和参与度，促进幼儿的身体协调发展
展望未来：希望通过不断的教学实践和反思，不断完善教案，为幼儿提供更加优质的音乐教 育。
改进教学方法：采用更加生动有趣的教学方式，如游戏化教学，提高幼儿的学习兴趣和参与度。
增加互动环节：通过与幼儿互动，让他们更加积极地参与到课堂中来，提高教学效果。
拓展教学内容：在教案中增加一些与音乐相关的文化背景和知识，让幼儿更好地理解和感受音乐的美妙。
幼儿园大班音乐活动教案《小闹钟》
幼儿园大班音乐活动教案《小闹钟》幼儿园大班音乐活动教案《小闹钟》「篇一」[教学目标]1、学会“山、叫、可、心、会、头”六个生字，会认“最、它、得、冰、吵、点、很、忘”八个生字。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、体会“我”在不同的情况下，对闹钟产生不同态度的原因。
了解小闹钟是我们忠实的朋友。
[教学重难点]认识生字生词，朗读课文。
[设计理念]此教学设计以“闯关游戏”激发学生兴趣开课，利用小闹钟控制时间。
结束闯关后利用学生此时对闹钟的不同感受自然引入课文的学习。
在指导朗读时，利用回忆及多种形式的读，读出文中小作者的感受。
最后通过小闹钟的一段话换位思考，使学生理解小闹钟的难处，教他们学会体谅别人。
[教学过程]一、澈趣导入同学们，今天我们来玩一个闯关游戏好吗？二、初读课文，认识生字1、下面是准备时间，我们只有准备充分了，才能闯关成功。
首先请大家轻轻地把书翻到87页，自由地读读第八课，再用圆圈圈出要求学会的生字，用三角形标出要求认识的字，把每个字音读准，这就是第一关。
（课件出示：生字关）2、检查学生生字并正音。
3、接下来请你们把这些生字再送回课文中，读读课文，把每个字的字音读准，句子读连贯，这就是第二关。
（课件出示：句子关）4、指名分段朗读课文。
5、最后一项准备是再读读课文，把课文读流利，就能闯过最后一关。
（课件出示：课文关）6、作好了充足的准备，让我们来闯关吧！先听老师讲讲规则，看谁听得最认真。
同座两个同学为一组，一人闯一人守，闯关的同学必须从第一关开始一关关闯。
守关的同学必须把守好关口，如果他没有读正确，就请他重闯，每闯过一关就在他书上画一个笑脸，看谁先闯关成功，得到三个笑脸。
下面老师给你们计时，闯关开始！（出示小闹钟）三、指导朗读第一自然段1、铃（闹钟时间到）闯关时间到，闯完关的同学们，小闹钟给了你们足够的时间，你们现在喜欢它吗？没有闯关成功的`同学们，小闹钟没能给你们足够的时间，那你们现在喜欢它吗？2、时间看不见，摸不着，小闹钟掌握着它。
大班音乐活动教案：《钟》教案(附教学反思)
大班音乐活动教案：《钟》教案背景和目的在大班音乐活动中，我们希望通过教学引导幼儿认识音乐世界，提高他们的音乐鉴赏能力，同时激发他们对音乐的兴趣和热爱。
本次教案的目的是通过学习《钟》这首经典的古代音乐作品，让幼儿了解和感受古代音乐艺术的独特魅力，并提高他们的音乐细听与表演能力。
教学过程第一步：热身活动在开始正式教学之前，我们需要通过一些活动来活跃幼儿的身心。
可以选择以下活动：1.周岁起跑：让幼儿围成一个大圆圈，每个孩子一个编号，每次点到一个数字，对应编号的幼儿要扔球并大声说出自己的名字。
2.快乐游戏：“跟我走”：领队在音乐的伴奏下跳着舞蹈，孩子们跟着领队走，玩转音乐。
3.益智游戏：“找音符”：老师会在教室里摆放多个琴键或悦耳的乐器音符，幼儿们需要找到并认出音符。
第二步：引入《钟》首先播放《钟》，老师可以制作一张能反映时间的唱片或钟表图片作为引入，同时可以引导幼儿观察唱片或钟表，并教给幼儿现代钟表的名称。
第三步：分析音乐的结构和元素1.曲式分析：《钟》由前奏曲和主曲两部分组成，主曲包括重复运用等展开手法的序言和副歌；前奏曲则以七度高跨度浮动的辉门音进行间接逐步展现出整首乐曲的主要音响特色。
2.音乐元素：通过学习《钟》的音乐元素，如音高、节奏和韵律、音色和速度等，来让幼儿了解到古代音乐的特点和风格。
第四步：学唱《钟》根据教师的唱和示范，幼儿跟唱至少两遍《钟》的主旋律，并配合旋律的节奏和韵律，进行简单的动作表演，如手势、摇头、扭动胳膊等。
第五步：教学反思1.教育者必须指导幼儿观看和聆听一个多媒体艺术品中的信息元素和在一种行动的艺术品中的技术和表现形式的复合关系。
2.唱歌和跳舞的组合让幼儿可以更好地体会音乐的感染力和表现力，同时培养他们的音乐感知和身体协调。
3.教育者应该在警觉和衡量自己的表达、传递知识和义务的时候，关注自己的教学方法是否与幼儿的实际需求相符。
4.在教学过程中，要尊重和体察幼儿的情感和需求，注重幼儿的情感体验和价值观的塑造。
大班音乐活动小闹钟教案【含教学反思】 (2)
大班音乐活动小闹钟教案教案背景在大班教学中，音乐活动是必不可少的一环。
而小闹钟活动则是一项生动有趣的体育活动，既可以让孩子们锻炼身体，也能提高他们的音乐节奏感。
因此，本教案鼓励教师将小闹钟活动和音乐元素结合起来，从而更好地培养学生们的听力和合作能力。
教学目标1.让学生了解小闹钟活动的基本规则，学会如何使用小闹钟。
2.培养学生的音乐节奏感，提高他们的听力。
3.提高学生们的合作能力和团队精神。
教学内容教学流程第一步：小闹钟游戏介绍教师向学生们介绍小闹钟游戏的规则，包含以下几个方面：•数字闹钟的定义;•使用小闹钟的方法与注意事项;•游戏开始的倒计时时间。
第二步：开展小闹钟游戏1.教师将小闹钟交给学生们，并分成若干组，每组一把小闹钟。
2.一开始，每组选手都应站在一起，面向教师，等待游戏的命令指示。
3.当教师说开始的指令时，选手们开始奔跑，每十几秒钟必须按下小闹钟的按钮。
4.游戏结束时，教师将停止所有小闹钟的响铃。
如果有多个选手同一时间按下小闹钟，他们将不得分。
第三步：音乐活动教师放一段带有明显韵律和节奏的音乐，每次播放音乐的时间可以定为3-5分钟。
并要求学生根据音乐的节奏，按照一定的程序来完成一系列动作，例如：•高跳；•跳伞绳；•游戏;学生需要在有节奏的音乐下完成这些活动。
并且需要根据教师的指示，完成有意义的动作和体式。
教学材料•小闹钟；•能够有节奏、带有音乐特色的背景音乐。
教学反思在本次教学中，孩子们表现出了很高的兴趣和参与度。
他们积极地学习小闹钟游戏的规则，并在游戏中发挥了出色的合作和团队精神。
同时，在音乐活动中，学生们也能够通过有节奏的音乐上解锁自己身体的天赋，还能更好的理解和体会节奏。
但是，在活动中也暴露出一些问题，例如有些学生在活动中很难顺利地完成节奏要求的运动，因此我们需要继续加强音乐与运动的结合，在音乐活动中注重挖掘和培养学生的节奏感和身体协调性。
幼儿园大班音乐教案《小闹钟》
幼儿园大班音乐教案《小闹钟》一、活动简介本次音乐活动的主题为《小闹钟》。
活动通过唱歌、模仿动作、游戏等方式，让幼儿加深对时间概念的理解，并培养幼儿的动手能力和合作精神。
二、活动目标1.了解闹钟、时间等基本概念；2.能通过唱歌、模仿动作等方式表现所学内容；3.发挥想象力，创造自己的小闹钟；4.培养幼儿的动手能力和合作精神。
三、活动准备1.教师自制小闹钟模型；2.音乐播放设备；3.音乐教材《小闹钟》。
四、教学流程1、热身活动教师播放音乐，引导幼儿做出不同的动作，如抬手、跳跃、旋转等，并配合音乐的节奏和速度做出相应动作。
2、教授时间概念教师向幼儿介绍闹钟的作用，让幼儿了解到时间的重要性及概念。
然后请幼儿预估一下教室内各项活动所需时间。
3、学唱《小闹钟》歌曲教师播放歌曲《小闹钟》，边播放边教唱。
这首歌曲的歌词简单易懂，旋律朗朗上口，适合幼儿学习。
4、模仿动作教师模拟拨动闹钟的手势和声音，并让幼儿进行模仿。
同时，引导幼儿模拟“睡觉”和“起床”的动作。
5、游戏时间教师将准备好的小闹钟（自制模型）放在教室的某个位置，要求幼儿找出闹钟并将其带回指定位置。
其中一个幼儿模拟小偷，试图偷走小闹钟，其他幼儿需要联合起来保卫“小闹钟”。
6、自制小闹钟教师准备好需要的工具和材料，并向幼儿展示如何制作小闹钟。
幼儿手工制作小闹钟过程中，教师要逐步示范和讲解，帮助幼儿完成自己的小闹钟。
五、活动延伸在活动结束后，教师可以引导幼儿将小闹钟带回家，记录自己每天的起床时间和课程进度，并进行讨论和分享。
六、教学策略1.积极互动：在教学的过程中，要积极与幼儿进行互动，鼓励他们表达自己，激发他们的兴趣和想象力。
2.多样化体验：通过演唱、模仿动作、游戏等形式，让幼儿在多样化的体验中学习。
3.差异化教学：针对不同的幼儿，采取不同的教学方法和策略，满足每个幼儿的需求和特点。
4.边唱边学：在教唱《小闹钟》歌曲的过程中，建议边唱边和孩子们一起观察周围，加深对时间概念的理解。
大班音乐欣赏活动-小闹钟（二篇）
大班音乐欣赏活动-小闹钟一、活动目标：1.学唱歌曲，感受歌曲所表现的音乐形象，用多种形式，唱出小闹钟铃声的节奏和音色的变化。
2.想像各种小闹钟的形象，用动作表现“我是一个小闹钟”的有趣情景二、活动准备：知识准备：幼儿已有小闹钟的基本知识物质准备：幼儿自制小猫、小鸡、青蛙的小闹钟头饰(放于两边准备好的桌子上面);音乐磁带三、活动过程：(一)律动教师带领孩子随着音乐的旋律以做律动的方式入场。
(注意将由弱到强的音色，用动作表现出来)(二)练声(引导孩子掌握这首歌的基本唱法)1.感知闹钟的铃声(1)教师悄悄地按响事先准备好的闹钟铃声。
提问“咦，这是什么声音啊?”“我们一起来学一下吧!”(注意要提示孩子是由弱到强的响。
)(2) 师：“你们知道为什么在响铃的时候，要由弱到强吗?”幼儿自由回答，教师总结：“只有让铃声由轻轻的慢慢慢慢的变响，这样才能让我舒舒服服的醒来，而不会被突然的响声给吓到。
”2.模唱闹钟的铃声(1)教师边弹琴边带着孩子学唱，重点训练孩子能用自然声由轻到响的进行练声，并引导孩子注意在唱歌时的坐姿。
(2)师：“你们家的闹钟会发出怎样好听的声音呢?”“我们一起来模仿一下吧。
注意咯，在唱歌前，我们先要坐正身体，屁股只坐椅子的三分之一处，挺胸、抬头，这样我们的声音才会更好听。
”(三)学唱歌曲1.熟悉歌曲，感受歌曲的完整性师：“付老师家也有一个闹钟，我们一起来听听它是怎样唱歌的吧!”“仔细听，歌曲里都唱了什么?”(叮铃叮铃咚)2.教师完整播放音乐一遍。
3.师：“你们都听清歌曲里唱什么吗?”引导孩子熟悉歌词并带孩子拍打身体的各部位，拍出完整念出歌词。
4.学唱。
教师可运用多种形式让孩子来学唱歌曲，如：集体学唱、男女分唱等形式。
(四)创编歌曲1.展示头饰，创编歌词师：“今天付老师啊，知道要跟你们做游戏，特别为你们准备了许多的动物闹钟头饰，快看看是什么动物吧!”引导孩子集体熟悉动物们的叫声和走路的样子。
2.游戏：问答歌注意孩子的回答，并引出问答歌环节;孩子用各种动物的声音、动作来表示铃声，老师带领孩子将整首歌曲唱完。
奥尔夫音乐大班闹钟教案
奥尔夫音乐大班闹钟教案教案标题：奥尔夫音乐大班闹钟教案教案目标：1. 通过奥尔夫音乐教育方法，帮助大班学生学会感知和表达音乐节奏。
2. 培养大班学生的音乐合作能力和团队意识。
3. 提高大班学生的注意力和集中力。
教学准备：1. 奥尔夫音乐教育器材：闹钟、手鼓、木琴等。
2. 音乐素材：具有明确节奏的音乐曲目。
3. 教学环境：宽敞的教室，音乐器材整齐摆放。
教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍奥尔夫音乐教育方法，解释其基本原理和目的。
2. 向学生展示闹钟，并解释它在音乐教学中的作用。
活动一：感知音乐节奏1. 教师播放一段具有明确节奏的音乐曲目，要求学生闭上眼睛，用身体感受音乐的节奏。
2. 教师提醒学生注意音乐中的强弱、快慢等元素，并引导他们用手指或脚踩出音乐的节奏。
活动二：探索音乐器材1. 教师向学生展示手鼓、木琴等奥尔夫音乐教育器材，并简单介绍它们的使用方法。
2. 学生分成小组，每个小组选择一种乐器，自由探索其音色和演奏方式。
活动三：合作演奏1. 教师将学生分成若干小组，每个小组由不同的音乐器材组成。
2. 教师给每个小组分配一个节奏模式，要求他们用各自的乐器按照模式演奏出来。
3. 教师通过调整节奏模式的速度和强度，让学生感受到音乐的变化和多样性。
活动四：创作音乐1. 教师鼓励学生用他们喜欢的乐器和音乐素材创作一段简短的音乐。
2. 学生可以在小组内合作创作，也可以个别创作。
3. 学生展示自己的创作，并互相欣赏和评价。
总结活动：1. 教师与学生一起回顾整个教学过程，总结学到的知识和经验。
2. 教师鼓励学生继续探索音乐，提供相关的学习资源和建议。
教学扩展：1. 学生可以尝试用其他乐器或身体打击物体创造不同的音乐效果。
2. 学生可以尝试模仿不同风格的音乐，如古典音乐、流行音乐等。
评估方法：1. 观察学生在活动中的参与程度和合作能力。
2. 听取学生对音乐的感受和理解的表达。
注意事项：1. 确保教室环境安全，避免学生在使用乐器时发生意外。
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大班音乐欣赏活动——小闹钟
一、活动目标：
1.学唱歌曲，感受歌曲所表现的音乐形象，用多种形式，唱出小闹钟铃声的节奏和音色的变化。
2.想像各种小闹钟的形象，用动作表现“我是一个小闹钟”的有趣情景
二、活动准备：
知识准备：幼儿已有小闹钟的基本知识
物质准备：幼儿自制小猫、小鸡、青蛙的小闹钟头饰(放于两边准备好的桌子上面);音乐磁带三、活动过程：
(一)律动
教师带领孩子随着音乐的旋律以做律动的方式入场。
(注意将由弱到强的音色，用动作表现出来)
(二)练声(引导孩子掌握这首歌的基本唱法)
1.感知闹钟的铃声
(1)教师悄悄地按响事先准备好的闹钟铃声。
提问“咦，这是什么声音啊?”“我们一起来学一下吧!”(注意要提示孩子是由弱到强的响。
)(2) 师：“你们知道为什么在响铃的时候，要由弱到强吗?”幼儿自由回答，教师总结：“只有让铃声由轻轻的慢慢慢慢的变响，这样才能让我舒舒服服的醒来，而不会被突然的响声给吓到。
”
2.模唱闹钟的铃声
(1)教师边弹琴边带着孩子学唱，重点训练孩子能用自然声由轻到响的进行练声，并引导孩子注意在唱歌时的坐姿。
(2)师：“你们家的闹钟会发出怎样好听的声音呢?”“我们一起来模仿一下吧。
注意咯，在唱歌前，我们先要坐正身体，屁股只坐椅子的三分之一处，挺胸、抬头，这样我们的声音才会更好听。
”
(三)学唱歌曲
1.熟悉歌曲，感受歌曲的完整性
师：“付老师家也有一个闹钟，我们一起来听听它是怎样唱歌的吧!”“仔细听，歌曲里都唱了什么?”(叮铃叮铃咚)
2.教师完整播放音乐一遍。
3.师：“你们都听清歌曲里唱什么吗?”引导孩子熟悉歌词并带孩子拍打身体的各部位，拍出完整念出歌词。
4.学唱。
教师可运用多种形式让孩子来学唱歌曲，如：集体学唱、男女分唱等形式。
(四)创编歌曲
1.展示头饰，创编歌词
师：“今天付老师啊，知道要跟你们做游戏，特别为你们准备了许多的动物闹钟头饰，快看
看是什么动物吧!”引导孩子集体熟悉动物们的叫声和走路的样子。
2.游戏：问答歌
注意孩子的回答，并引出问答歌环节;孩子用各种动物的声音、动作来表示铃声，老师带领孩子将整首歌曲唱完。
3.集体表演
教师播放伴奏带让孩子们集体歌表演，将活动推至高潮。
(五)结束部分
“叮铃叮铃咚”小闹钟又响了，它提醒我们户外活动时间到了，我们去运动吧!。