知名教育机构小升初语文之阅读理解含义深刻的句子.

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 解析：1、联系上文“一个没有生存能力的小男孩却已经不屈地承受生命”没有生存能力的残疾小孩多么令人同情。 孩子不向艰难的生活屈服，顽强地通过劳动赚取报酬的精神又多么令人尊敬。 2、理解重点句子的含义，我们可以抓住关键词“郑重”和“人生无乞丐”，再联系上下文理解其中的含义。
写出了一篇篇犹如匕首的杂文，引起反动派极度恐慌。他们千方百计地查禁鲁迅的作品，不允许发表，而且对他本人
进行了残酷的迫害。句中“四周黑洞洞的”，比喻当时的社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点儿民主和自
由都没有。“碰壁”是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。从这谈笑似的话语中，可以体会到鲁迅先生不怕挫折、
XX 教育学科教师辅导讲义
Leabharlann Baidu
学员编号： 学员姓名：
年 级： 辅导科目：
课 时 数： 学科教师：
授课类型 授课日期及时段
T 正确理解句子的意思 C 理解含义深刻的句子 T 重要句子的作用
一、 同步知识梳理
广州市语文学科六年级下册市质量水平具体评价标准
能正确理解句子意思： ① 能联系文章和自己的生活经验，合理推想、正确理解含义深刻的句子的意思。 ② 能就含义深刻的句子表达自己独特的感受。 ③ 联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，并体会其表达的效果。 ④ 正确理解比喻句、拟人句、夸张、反问句、排比句、设问句的意思，体会其表达效果。 ⑤ 通过句式变换，领悟句子在文段中的作用。
题型 2：读读下面的句子，结合上下文和生活实际说说这些句子的含义。 （1）不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。（这里 的“不确定”是什么意思？联系生活实际，你能想打哪些“不确定”？）
分析：①“不确定”是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。只有经得起生活中风风雨雨的考验，才能成为
不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。
题型 4: 读下面的句子，认真揣摩词句的言外之意。 伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。” 分析：这句话表面看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。这简短的语
言描写，透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。
坚强的人、有作为的人。
②在生活中也会遇到不可预料的情况，如考试下降，家人下岗了，生病了，朋友之间闹矛盾等等……
题型 3：课文中有一些含义深刻的句子，比如，“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”画出这样的句子，联系 上下文或时代背景，交流对这些句子的理解。 分析：因为当时社会非常黑暗，革命者根本没有言论自由，而鲁迅为了唤起民众觉悟，揭露国民党反动派的丑恶嘴脸，
三、学法初步提炼
文章中的多数句子一看就懂，但有些重要句子除了表面的意思，还有深层的含义。对于这些句子我们必须细细体 会，认真揣摩，通过各种有效途径理解他们的深层含义。
一、 典型例题 1:
理解重要句子的含义 专题精讲
人生无乞丐
朋友从南站办事回来，给我讲了一个这样的故事： 那天正是中午，又下小雨，车厢里的乘客稀稀落落的，车子行驶到桥头站时，上来了两名一老一小惹人注目的乘 客，从近似的容貌很容易看得出，他们两人是父子，而且都是残疾人，中年的男子双目失明，而那大约八九岁的男孩 则是一支眼紧闭着，只有另一只眼能微微睁开些，小男孩牵引着他父亲，一步一步摸索上车来，径直走到车厢中央。 当车子缓缓继续前行时，小男孩的声音也随之响起：“各位爷爷奶奶叔叔阿姨你们好，我叫王小明，我现在唱几 首歌给大家听。” 这时候，音质很一般的电子琴声响了起来，小男孩自弹自唱，孩子的歌声有天然童音的甜美。唱完了几首歌曲之 后，男孩走到车厢头，正如人们所预料的那样，他开始“行乞”了，他没有托着盘子，也没有直接把手伸到你前面， 只是轻轻地走到你身旁，叫一声“叔叔阿姨”什么的，然后默默地站立着，所有人都知道他的意思，但都装出不明白 的样子，或干脆把头转向另一侧…… 当男孩空着小手走到车厢尾时，坐在我身旁的一位中年妇女很气恼地尖声大叫起来：“怎么搞的，柳州这么多乞 丐，连车上都有?” 顿时，所有的目光都集中到他俩的身上，没想到，小男孩小小的脸上竟显出与年龄不相称的冷峻，声音不大不小 的不紧不慢地说：“阿姨，我不是乞丐，我是卖唱的。” 霎时间，所有淡漠的目光都变得生动起来，不知是谁带头鼓起了掌，片刻，车厢里掌声连成一片。 说到这儿，朋友的声音变得很低沉：“一个没有生存能力的小男孩却已经不屈地承受生命，他怎么可能是乞丐呢?” 那一刻，我的眼睛亦漂浮一层雾水，有一天，我路过广场，一阵悠扬的琴声飘来，是一位少年在拉二胡，我一眼 就看出，他就是朋友提过的那个卖唱的小男孩，当我把微薄的人民币完全没有施舍的心态郑重地放在小男孩的手心时， 我相信它同时还伴随着一个沉甸甸的信念——人生无乞丐。 1、读读文章最后一自然段，“那一刻，我的眼睛亦漂浮一层雾水”，说说这层雾水有什么不平常的意义?(4 分) _____________________________________________________________________ 2、“当我把微薄的人民币完全没有施舍的心态郑重地放在小男孩的手心时，我相信它同时还伴随着一个沉甸甸的信念 ——人生无乞丐。”你是怎样理解这句话的?
二、同步典型例题分析
题型 1： 读读下面的句子，体会这样写的好处。再从课文中找出类似的句子，并抄下来。（修辞手法入手）
啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？ 分析：把“老桥”比喻“一位德高望重的老人”，（修辞手法）不但写出了桥的古老，而且突出了它默默无闻为大众服
务的品质，（好处）充分表达了作者对桥的赞美和钦佩。（读者的感受）
题型 5：抓住关键词语说说你对这句话的理解。 詹天佑经常勉励工作人员，说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出
自工程人员之口。” 分析：“精密”“不能有一点儿马虎”说明了詹天佑要求工作人员勘测、绘画、计算等都要精确、严密，决不能含糊、
马虎，这句话表现了詹天佑对工程一丝不苟、高度负责的精神和严谨的科学态度。