调幅接收机课程设计
超外差调幅接收机 通信基本电路课程设计
河南理工大学通信基本电路课程设计——超外差调幅接收机姓名：王鸿福学号：310808030220专业班级：电子信息工程08—2班指导老师：张炜学院：电气工程与自动化学院摘要随着广播技术的发展，无论是发射机还是接收机都在不断更新换代。
尤其以接收机的发展更为明显，目前的无线电接收机不但能收音，而且还有可以接受影像的电视机，接受信息的手机等。
调幅接收机是一种常用的广播通信工具，有多种制作形式。
例如超外差式调幅接收机和点频调幅接收机。
本文主要介绍超外差调幅接收机的电路设计与调试方法。
此种调幅接收机主要有六部分组成，输入回路、高频放大、变频器、中频放大、检波器和音频放大。
输入回路是选择接收信号的部分，需要调谐于接收机的工作频率;接收到的信号经过放大（也可以省略放大）送给变频器变频，变频后经过中放送给检波器将已调信号还原成低频信号;本机振荡则是为检波器提供与输入信号载波相差一个确定的中频（在我国为465KHz）信号;最后的音频功放则是将声音信号放大。
因为超外差式具有灵敏度高、工作稳定、选择性好及失真度小等优点。
因此，超外差调幅接收机的应用更加普遍。
本文详细介绍了超外差调幅接收机各部分的设计过程和在电类软件中的仿真。
关键字：超外差、变频、检波目录一、概述1.1设计题目超外差调幅接收机1.2设计目的与要求1、联系课堂所学知识，增强查阅、收集、整理、吸收消化资料的能力，为毕业设计做准备。
2、培养独立分析问题、解决问题的能力。
3、熟练掌握Multisim、System View 等软件的仿真。
4、培养综合运用所学理论知识能力，提高综合能力。
1.3设计技术指标1、频率范围：535～1605kHz2、负载：3、灵敏度：4、选择性：5、输出功率：6、输出信噪比：7、直流电源：3V二、系统设计方案选择2.1超外差调幅接收机原理超外差式接收机主要由输入电路、混频电路、中放电路、检波电路、前置低频放大器、功率放大电路和喇叭或耳机组成。
超外差式调幅接收机_课程设计
沈阳工程学院课程设计设计题目：超外差式调幅接收机系别自控系班级电子本101 学生姓名赵丽学号 2010311105 指导教师郝波职称教授起止日期：2012年 9月 17日起——至 2013年1月4日止推荐精选沈阳工程学院课程设计任务书课程设计题目：超外差式调幅接收机系别自控系班级电子本101学生姓名赵丽学号 2010311105指导教师郝波职称教授课程设计进行地点：实训A任务下达时间： 2012 年 9月 17日起止日期：2012 年9 月17日起——至2013 年1 月4 日止教研室主任田景贺 2013 年9月16日批准推荐精选沈阳工程学院音频功率放大电路课程设计成绩评定表系（部）：自控系班级：电子本101学生姓名：赵丽推荐精选中文摘要随着科学技术的发展调频收音机的应用十分广泛,尤其消费类占有相当的市场。
从分离元件组成的收音机到由集成电路组成的收音机,调频收音机技术已达到十分成熟的地步。
在众多种收音机中,调频收音机以较高的技术含量和较高的音质得到了广泛的欢迎。
调频发射机也以其良好的发射效果而被广泛应用。
超外差收音机,首先把接收到不同频率的电台信号都变成固定的中频信号(我国规定中频信号是465kHZ),由中频放大器进行放大,然后进行检波这样就克服了直放式收音机在接收不同频率的时候灵敏度不均匀的缺点。
而且固定频率的中频信号既便于放大又便于调谐因此超外差式收音机具有灵敏度高、选择性好的特点。
广播方式从调幅(AM)广播时代开始经历了调频(FM)广播、调频立体声(FM STEREO)广播、数字音频广播(DAB)等阶段。
目前科学家正研究短波段的数字广播(DRM)。
本论文主要介绍了利用分立元件组成的FM 收音机设计全过程包括电路各个模块参数的计算,电路各个模块的分析电路板的焊接过程、调试过程讨论了在设计过程中遇到的问题以及如何解决问题。
本次课程设计成果,基本上满足要求,性能指标符合。
FM收音机电路的缺点是伴有音质噪声,需进一步改进。
调幅接收机的设计
目录目录 (1)第一章设计目的 (2)第二章调幅接收机设计的基本要求 (2)第三章超外差调幅接收机的组成及工作原理 (2)第一节超外差调幅接收机的组成框图 (2)第二节组成电路及工作原理 (3)一输入回路 (3)二变频电路 (4)三中频放大电路 (5)四检波电路 (8)（一）检波二极管的作用 (9)（二）检波二极管的工作原理 (9)（三）检波二极管的选用 (9)（四）检波二极管的代换 (9)五低频放大电路 (10)六 AGC自动增益控制电路 (10)设计体会 (12)参考文献 (13)附录 (14)课程设计调幅接收机的设计摘要超外差接收机调幅接收机变频电路中频放大电路检波电路低频放大电路自动增益控制电路第一章设计目的一学会分析电路、设计电路的方法和步骤二学习protel绘图方法和表格的绘制三进一步掌握所学元件及在此基础培养自己分析、应用其他元件的能力四了解调幅接收机的基本组成与各功能电路的工作原理第二章调幅接收机设计的基本要求一电源电压3V二频率范围 535－1605KHZ三中频频率F1=465KHZ四画出调幅接收机组成框图,方案的确定(电路选型)五中频放大器设计计算第三章超外差调幅接收机的组成及工作原理第一节超外差调幅接收机的组成框图超外差接收机组成框图如图一所示图一从天线感应到的高频调幅信号，经输入回路的选择送入变频器。
本振信号与接收到的高频调幅信号在变频器内经过混频作用，得到一个与接收信号调制规律相同的固定中频调幅信号。
该中频调幅信号经中频放大后，送入检波器，把原音频信号解调出来，并虑出残余中频分量，再由低频功率放大后推动扬声器发出声音。
AGC 是自动增益控制电路，自动控制中频放大器的增益。
第二节 组成电路及工作原理一 输入回路图二输入回路如图二，由C1、C2和L1组成，外来高频调幅信号通过磁性天线送至输入回路，将所需信号通过L1的次级耦合到变频器。
C 15/20pfc 27/270p fL1C 30.01uf二变频电路晶体三极管变频器的实际电路主要有两类：本振电压由单独振荡器产生的他激式变频器和本振电压由变频管自身产生的自激式变频器，它们都可接成共基极或共发射极电路。
调幅接收机课程设计
自动增益控制电路的作用是：当接收信号较弱时，自动地将收音机的增益提高，使音量 加大；当接收信号较弱时，又自动地将增益降低，使音量减小。这样，靠自动控制增益的方 法，就能够在一定程度上弥补由于接收信号强弱不同所造成的音量差别。
沈阳大学科技工程学院
课程设计说明书
（3）高频小信号放大电路
NO.3
图 3 放大器高频等效电路
课程设计说明书
调幅接收机 1．课程设计的目
（1）掌握调幅接收机各级电路的工作原理 （2）掌握调幅系统的调试过程及故障排除 （3）培养学生掌握电路设计的基本思想和方法 （4）熟悉掌握所学知识
NO.1
2.设计方案论证 2.1 multisim 软件简介
Multisim 是加拿大图像交互技术公司（Interactive Image Technoligics 简称 IIT 公司)推出的 以 Windows 为基础的仿真工具，适用于板级的模拟/数字电路板的设计工作。它包含了电路原 理图的图形输入、电路硬件描述语言输入方式，具有丰富的仿真分析能力。 工程师们可以使用 Multisim 交互式地搭建电路原理图，并对电路行为进行仿真。Multisim 提炼了 SPICE 仿真的复杂内容，这样工程师无需懂得深入的 SPICE 技术就可以很快地进行捕 获、仿真和分析新的设计，这也使其更适合电子学教育。通过 Multisim 和虚拟仪器技术，PCB 设计工程师和电子学教育工作者可以完成从理论到原理图捕获与仿真再到原型设计和测试这 样一个完整的综合设计流程。
g b'e
I E mA S 1 rb'e 26
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课程设计说明书
由图 2 得出：并联谐振回路的总电导 g 的表达式为
2 2 2 g p1 g oe p2 g ie jwc
调幅发射与接收课程设计
调幅发射与接收课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解调幅（AM）发射与接收的基本原理，掌握调幅信号的产生、传输和接收过程。
2. 学生能够描述调幅信号的特点，如幅度调制、频谱分布等。
3. 学生能够解释调幅广播中天线、调制器、解调器等关键部件的作用和工作原理。
技能目标：1. 学生能够通过实验操作，亲身体验调幅发射与接收过程，提高动手实践能力。
2. 学生能够运用所学知识，分析并解决调幅广播中遇到的实际问题，培养问题解决能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习调幅发射与接收，培养对无线电通信技术的兴趣和热情，增强学习动力。
2. 学生在实验过程中，学会合作与交流，培养团队精神和沟通能力。
3. 学生能够认识到无线电通信技术在现实生活中的应用和价值，增强科技意识和社会责任感。
课程性质：本课程为物理学科选修课程，适用于高中年级。
结合学生特点和教学要求，课程以理论与实践相结合的方式进行。
学生特点：高中年级学生对物理学科有一定的基础，具备一定的抽象思维能力，对实验操作感兴趣。
教学要求：课程注重理论与实践相结合，强调学生的动手实践能力。
教师应引导学生主动探索，培养学生的创新意识和实践能力。
通过本课程的学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 调幅发射原理- 介绍幅度调制的基本概念、原理及分类。
- 详细讲解调幅信号的产生过程，如载波信号、调制信号及其关系。
2. 调幅信号传输与接收- 分析调幅信号的频谱特点，了解其传输过程中的影响。
- 讲解调幅信号的接收原理，包括天线、放大器、解调器等部分的作用。
3. 调幅广播系统组成与工作原理- 介绍调幅广播系统的组成，如发射机、接收机等关键部件。
- 分析调幅广播系统的工作原理，及其在实际应用中的优缺点。
4. 实践操作- 设计调幅发射与接收实验，让学生亲身体验并掌握相关操作技巧。
- 安排实验报告撰写，培养学生的总结归纳能力和科学思维。
调幅发射和接受课程设计
调幅发射和接受课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生理解调幅发射与接收的基本原理，掌握调幅信号的波形特点及其调制与解调过程。
2. 学生能够描述调幅广播的信号传输过程，解释调幅信号的抗干扰能力和频带宽度。
3. 学生掌握影响调幅信号质量的因素，如幅度调制指数、信号失真等。
技能目标：1. 学生通过实验操作，学会使用调幅发射和接收设备，能够进行简单的信号调制与解调操作。
2. 学生能够运用所学知识，分析调幅信号传输中的问题，并提出改进措施。
3. 学生具备设计简单调幅通信系统的能力，能进行基本的系统测试和优化。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对通信科学的兴趣，激发探索无线电通信技术的热情。
2. 学生通过小组合作，增强团队协作意识，培养共同解决问题的能力。
3. 学生意识到通信技术在生活中的应用，增强对科技进步的认同感和责任感。
分析：本课程针对高中年级学生，他们已具备一定的物理和数学基础，能理解抽象概念。
课程性质为理论与实践相结合，强调学生动手能力和问题解决能力的培养。
教学要求注重知识的应用与拓展，鼓励学生主动探索，将理论知识与实际操作相结合，以达到预期的学习成果。
通过本课程的学习，学生不仅掌握调幅通信的基本知识，还能提升实践技能和科学素养。
二、教学内容1. 理论知识：- 调幅信号基本概念：介绍调幅信号的构成及其特点，引用教材第3章第1节内容。
- 调幅原理：讲解幅度调制的过程，以教材第3章第2节为基础，分析调制指数对信号的影响。
- 调幅信号传输：阐述调幅信号的传输过程，包括发射、传播和接收，涉及教材第3章第3节。
- 调幅信号的解调：介绍解调原理及其方法，参考教材第3章第4节。
2. 实践操作：- 调幅发射与接收设备的使用：学生分组操作，使用调幅发射和接收设备进行信号调制与解调，结合教材第3章实验部分。
- 信号调制与解调实验：设计实验，观察不同调制指数下的信号波形，分析信号质量，基于教材第3章第5节。
3. 应用与拓展：- 调幅通信系统设计：学生设计简单的调幅通信系统，包括发射、传播和接收部分，参考教材第3章第6节。
高频电子线路课程设计-调幅接收机
课程设计任务书学生姓名：专业班级：指导教师：工作单位：信息工程学院题目: 调幅接收机初始条件：（1）Multisim仿真软件（2）高频电路知识要求完成的主要任务:（包括课程设计工作量及其技术要求，以及说明书撰写等具体要求）接收机的基本任务是将空间传来的无线电波接收下来，并把它还原成原来的声音信号。
先用接收天线将接收到的电磁波转变为已调波电流，然后从已调波电流中检出原始的信号，最后再用扬声器将检波取出的音频电流转变为声能。
因此，收音机必须具备以下基本功能：接收并选择电台信号，对电台信号进行解调，将音频信号加以放大，把音频信号还原成声音。
要求设计调幅接收机电路并进行仿真，验证结果。
时间安排：第16周：安排任务，分组第17~18周：设计仿真，撰写报告第19周：完成设计，提交报告，答辩指导教师签名：年月日系主任（或责任教师）签名：年月日目录摘要 (I)Abstract (II)调幅接收机 (1)1.设计目的及设计要求 (1)1.1 设计目的 (1)1.2 设计要求 (1)2.调幅接收机设计方案 (2)3.基本任务及组成框图 (3)基本任务 (3)系统组成框图 (3)4.主要单元电路设计 (4)4.1 输入调谐回路 (4)输入调谐回路的作用 (4)输入调谐回路的工作原理 (4)变频电路 (4)变频电路的作用 (4)变频电路的变频原理 (5)中频放大电路 (5)中频放大电路的作用 (5)中频放大电路工作原理 (6)检波电路 (6)检波电路的作用 (6)检波电路的组成与工作原理 (6)4.5 自动增益控制电路 (7)自动增益控制电路的作用 (7)自动增益控制电路工作原理 (8)4. 6前置放大电路 (8)前置放大电路的作用 (8)前置放大电路的工作原理 (9)4.7 音频功率放大电路 (9)功率放大电路的作用 (9)功率放大电路的工作原理 (9)5.元器件清单 (11)6.心得体会 (12)7.参考文献 (13)附录1:接收机电路原理图 (14)附录2：仿真波形 (15)波形1：混频波形 (15)波形2：检波波形 (16)摘要本课程设计是设计一个超外差式调幅接收机。
调幅发射与接收课程设计
调幅发射与接收课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解调幅发射与接收的基本原理，掌握调幅信号的数学表达式及其特性；2. 让学生掌握调幅信号的产生、调制、传输和接收过程；3. 让学生了解调幅广播的优缺点及其在现实生活中的应用。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识分析和解决实际调幅信号传输问题的能力；2. 培养学生动手实践能力，能够搭建简单的调幅发射与接收系统；3. 提高学生的团队合作能力，学会在小组内部分工合作，共同完成实验任务。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对无线电通信技术的兴趣，激发他们探索科学技术的热情；2. 培养学生严谨、务实的科学态度，养成认真观察、准确记录实验数据的良好习惯；3. 增强学生的国家意识，让他们认识到我国在无线电通信领域的发展成就，为祖国的科技进步感到自豪。
课程性质：本课程为物理学科选修课程，适用于高中年级学生。
学生特点：高中年级学生对物理知识有一定的基础，具备一定的抽象思维能力，对无线电通信技术有一定的兴趣。
教学要求：结合学生特点，采用理论讲解、实验演示和小组合作等多种教学方法，注重培养学生的动手实践能力和团队合作精神。
通过本课程的学习，使学生能够将理论知识与实际应用相结合，提高解决实际问题的能力。
在教学过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保课程目标的实现。
二、教学内容1. 理论知识：- 调幅信号的基本原理和数学表达式；- 调幅信号的产生、调制、传输和接收过程；- 调幅广播的优缺点及其在实际应用中的案例分析。
参考教材章节：第三章“无线电通信基础”，第5节“调幅通信”。
2. 实践操作：- 搭建简单的调幅发射与接收系统；- 调幅信号调制与解调实验；- 分析实验数据，验证调幅通信原理。
实践教学大纲：（1）实验器材准备与操作方法讲解；（2）小组分工合作，进行调幅发射与接收实验；（3）实验数据记录与分析。
3. 教学进度安排：- 理论知识：4课时；- 实践操作：4课时。
调幅接收课程设计
调幅接收课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解调幅（AM）信号的基本概念，掌握调幅信号的数学表达和波形特点；2. 学会使用接收设备对调幅信号进行捕获、解调，并了解接收过程中的信号衰减、噪声干扰等现象；3. 掌握调幅信号接收的基本原理，了解天线、放大器、滤波器等组成部分的作用。
技能目标：1. 能够正确操作调幅接收设备，完成信号的搜索、锁定和解调；2. 培养学生动手实践能力，通过搭建简单的调幅接收装置，加深对调幅信号接收过程的理解；3. 能够分析接收过程中出现的问题，并提出改进措施。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对无线电通信的兴趣，激发学生学习无线电知识的热情；2. 培养学生团队合作精神，学会在小组讨论中倾听他人意见，共同解决问题；3. 增强学生对我国无线电事业的了解，提高国家荣誉感和自豪感。
本课程针对初中年级学生，结合调幅接收课程的性质，充分考虑学生的认知水平和实际操作能力，将课程目标分解为具体的学习成果。
通过本课程的学习，旨在帮助学生掌握调幅信号接收的基本知识和技能，培养学生对无线电通信的兴趣，提高实践操作能力，为后续相关课程打下坚实基础。
二、教学内容1. 调幅信号基本概念：包括调幅信号的数学表达、波形特点及其与调频信号的对比；教材章节：第二章第一节“无线电信号的分类及特性”。
2. 调幅信号接收原理：讲解天线、放大器、滤波器等组成部分的作用，以及信号接收过程中的衰减、噪声干扰等现象；教材章节：第二章第二节“调幅信号的接收与解调”。
3. 调幅接收设备的使用：学习如何正确操作调幅接收设备，进行信号的搜索、锁定和解调；教材章节：第二章第三节“调幅接收设备的结构与使用”。
4. 实践操作：搭建简单的调幅接收装置，实际操作接收信号，并分析接收过程中可能出现的问题；教材章节：第二章第四节“调幅接收实践”。
5. 接收问题分析与改进：针对实际操作中遇到的问题，讨论分析原因，并提出相应的改进措施；教材章节：第二章第五节“接收问题的分析与解决”。
课程设计---调频接收机的设计
课程设计---调频接收机的设计
调频接收机的设计
调频接收机（FMR）是一种用于接收调频（FM）信号的电路。
它的基本原理是通过一
个或多个检波器（AM）滤波器来提取调频信号，它们可以将非调频信号（如噪声）滤除掉，使只有调频信号能够经过接收机的接收集线器。
调频接收机的结构很简单，主要由振荡器、滤波器和放大器以及相关电路组成。
振荡
器有多种实现，一般采用电子频率锁定振荡器（PLL）来把调频信号转换为相位码；滤波
器用于把非调频信号滤除掉；而放大器则把调频信号放大使之能够经过接收机的接收集线器。
为了设计一种高效的调频接收机，第一步首先要确定信号源，以确定接收机的利用范围，比如调频广播的范围，以及信号的频率范围等。
然后，要设计振荡器，以精确收发指
定频段的调频信号；第三，要设计滤波器，以确保只有调频信号经过接收机；最后，设计
放大器将信号放大至足够能够经过接收机的接收集线器，使用户能够清晰的接收到信号。
由于调频接收机的功能关键，因此在设计之初，要慎重考虑要求并仔细检查每一项功
能及技术性能；有一点要特别注意，那就是尽可能地缩小振荡器整形带宽，这样可有效降
低接收机的泄漏和引入新噪声；同时，还要做好环境抗干扰，保障接收机能够正常地接收
信号。
总之，调频接收机的设计过程非常复杂，需要充分考虑多种参数，以确保它能够正常
接收到调频信号，提高用户的体验。
调频接受机课程设计
调频接受机课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握调频接收机的基本原理、结构和调频技术的应用。
通过本课程的学习，学生应能理解调频信号的产生、调制、解调过程，熟悉调频接收机的组成及其工作原理，并能够分析、解决实际问题。
1.掌握调频信号的产生和调制原理。
2.了解调频接收机的组成和工作原理。
3.熟悉调频技术的应用领域。
4.能够分析调频信号的频谱和调制过程。
5.能够绘制调频接收机的信号流程图。
6.具备调试和故障排除的基本技能。
情感态度价值观目标：1.培养学生对通信技术的兴趣和好奇心。
2.培养学生勇于探索、创新的科学精神。
3.培养学生关注社会、服务人民的责任感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括调频信号的产生和调制、调频接收机的组成和工作原理、调频技术的应用。
1.调频信号的产生和调制：介绍调频信号的定义、产生原理和调制方法，分析调频信号的频谱特性。
2.调频接收机的组成和工作原理：介绍调频接收机的各部分组成，如调谐器、放大器、解调器等，并分析其工作原理。
3.调频技术的应用：介绍调频技术在通信、广播、雷达等领域的应用，分析调频技术的优点和局限性。
三、教学方法本课程采用讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握调频接收机的基本原理和调频技术的相关知识。
2.讨论法：学生针对调频技术的应用和实际问题进行讨论，培养学生的思考和分析能力。
3.案例分析法：通过分析典型的调频接收机实例，使学生更好地理解调频接收机的组成和工作原理。
4.实验法：安排学生进行调频接收机的实验操作，培养学生的动手能力和实际问题解决能力。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
1.教材：选用《无线电通信原理》等教材，为学生提供系统的理论知识。
2.参考书：推荐《现代通信技术》等参考书，拓展学生的知识视野。
3.多媒体资料：制作课件、教学视频等多媒体资料，增强课堂教学的趣味性和生动性。
点频调幅接收机
一．调幅接收机的主要技术指标工作频率范围调幅接收机的工作频率是与调幅发射机的工作频率相对应的。
由于调幅制一般使用于广播通信，调幅发射机的工作频率范围是300KHZ~30MHZ，所以调幅接收机的工作频率范围也是在300KHZ~30MHZ。
灵敏度接收机输出端在满足额定的输出功率，并满足一定输出信躁比时，接收机输入端所需的最小信号电压称为接收的灵敏度。
调幅接收机的灵敏度一般为5~50 u V选择性接收机从作用在接收天线上的许多不同频率的信号中选择有用信号，同时抵制邻近频率信号的干扰能力称为选择性。
通常以接收机接收信号的3dB带宽和接收机对邻近频率的衰减能力来表示。
通常要求3dB带宽不小于6~9kHz，40dB带宽不大于20~30kHz。
接收机抵制中频干扰的能力称为中频抵制比。
通常以输入信号频率为本机中频时的灵敏度Sif与接收灵敏度S之比表示中频抵制比，一般以dB为单位。
dB数越大，说明抗中频干扰能力越强。
中频抵制比=20log（Sif/S）dB。
中频抵制比一般应大于60dB。
自动增益控制能力接收机利用接收信号中的载波控制其增益以保证输出信号电平恒定的能力称为自动增益控制能力。
测量时，通常使接收机输入信号从某规定值开始逐步增加，直至接收机输出变化到某规定数值，此时输入信号电平所增加的dB数即为接收机的自动增益控制能力。
二．调幅接收机的工作原理天线接收到的高频信号经输入回路送至高频放大器，输出回路选择接收机工作频率范围内的信号，高频放大电路将输入的信号放大后送至混频电路。
本振信号是频率可变的信号源，外差式接收机本振信号的频率fo与接收信号的频率fs之和为固定中频fi，内差式接收机本振信号频率fo与接收信号的频率fs之差称为固定中频fi。
本振输出也送至混频电路，混频输出为含有fs，fo，fs+fo，fs-fo频率成分的信号。
中频放大器放大频率为中频fi的信号，中频放大器输出送至解调电路。
解调器输出低频信号，低频功放电路将解调后的低频信号进行功率放大，推动扬声器工作或推动控制器工作。
am调幅接收机课程设计
am调幅接收机课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握调幅（AM）接收机的基本原理与组成，包括天线、调谐器、检波器和音频放大器等关键部分的工作原理。
2. 学生能描述调幅信号的特点及其调制与解调过程。
3. 学生能够解释影响调幅接收机性能的各种因素，如噪声、干扰和信号衰减等。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，设计并搭建一个简单的调幅接收机模型。
2. 学生通过实践操作，学会使用示波器、信号发生器等工具来测试并优化接收机的性能。
3. 学生能够运用数学和物理知识分析接收机电路，进行基本的信号计算和电路分析。
情感态度价值观目标：1. 学生通过探索和实践，培养对无线电通信科学的兴趣和好奇心。
2. 学生在小组合作中学会沟通与协作，培养团队精神和解决问题的能力。
3. 学生通过学习，认识到无线电技术的发展对社会和个人的重要性，增强对科技进步的尊重和责任感。
课程性质分析：本课程为高年级电子技术实践课程，以理论知识为基础，强调实践操作和问题解决。
学生特点分析：学生已具备基本的电子电路知识和实验技能，具有一定的自学能力和探索精神。
教学要求：结合学生特点，课程注重理论与实践结合，鼓励学生主动探索，培养创新能力。
通过具体的学习成果分解，使学生在知识掌握、技能应用和情感态度上均能得到全面的提升。
二、教学内容本课程教学内容围绕调幅接收机的设计原理与实践操作，依据课程目标进行如下安排：1. 理论部分：- 引导学生回顾并深入理解调幅信号的调制与解调原理，参考教材第3章。
- 讲解调幅接收机各组成部分的功能与工作原理，重点分析天线、调谐器、检波器和音频放大器等关键部分，对应教材第4章。
2. 实践部分：- 安排学生进行调幅接收机模型的搭建，使用教材第5章的实验指导，动手实践天线制作、调谐器调试等。
- 引导学生使用示波器、信号发生器等设备进行接收机性能测试，优化电路，参考教材第6章。
3. 进度安排：- 理论学习与实践操作相结合，前2周重点复习调幅信号及接收机原理；- 第3至4周进行接收机模型的搭建与调试；- 第5周进行性能测试与优化，总结反馈。
点频调幅接收机课程设计(湖南工程学院)
湖南工程学院课程设计课程名称高频电子线路课题名称（点频）调幅接收机设计专业班级学号姓名指导教师设计完成日期年月日一、设计总体思路、基本原理和框图1.1、设计总体思路和基本原理超外差式调幅接收机的工作原理是：天线接收到的高频信号经输入回路送至高频放大器，输入回路选择接收机工作频率范围内的信号，高频放大电路将输入信号放大后送至混频电路。
本振信号是频率可变的信号源，外差式接收机本振信号的频率f。
与接收信号的频率fｓ之和为固定中频fｉ，内差式接收机本振信号频率f。
与接收信号的频率fｓ之差为固定中频fｉ。
本振输出也送至混频电路，混频输出为含有f。
、fｓ、f。
±fｓ频率成分的信号。
中频放大器放大频率为中频fｉ的信号，中频放大器输出送至解调电路。
解调器输出为低频信号，低频功放电路将解调后的低频信号进行功率放大，推动扬声器工作或推动控制器工作。
自动增益控制电路AGCI、AGCII,产生控制信号，控制高频放大级及中频放大级的增益。
1.2、总体电路设计的框图二、单元电路设计分析2.1、输入回路输入回路应使在天线上感应到的有用信号在接收机输入端呈最大值。
设输入回路初级电感为1L，次级电感2L，选择1C和2C使初级回路和次级回路均调谐于接收机工作频率。
在设定回路的LC参数时，应使L值较大。
因为Q=W L/R（R为回路电阻，由电感绕线电阻和电容引线电阻形成），Q值越大，回路的选择性就越好。
但电感值也不能太大，电感值大则电容值就应小，电容值太小则分布电容就会影响回路的稳定性，一般取C>>Cie 。
2.2、高频放大电路小信号放大器的工作稳定性是一项重要的质量指标。
单管共发射极放大电路用作高频放大器时，由于晶体管反向传输导纳Y对放大器输入导纳i Y的作用，会引re起放大器工作不稳定。
当放大器采用共射-共基级联放大器时，由于共基电路的特点是输入阻抗很低和输出阻抗很高，当它和共射电路连接时相当于放大器的负载导纳'Y很大，此时放大器的输入导纳i Y=ie y-fe y re y/(oe y+'L Y)≈Ly晶体管内部的反馈影响相应地减弱，甚至可以不考虑ie内部反馈内部反馈的影响。
超外差式调幅接收机课程设计资料
吉林建筑大学电气与电子信息工程学院高频电子线路课程设计报告设计题目：超外差调幅接收机设计专业班级：电子信息工程111学生姓名：樊海燕学号：10211137指导教师：王超高晓红设计时间：2014.12.08－2013.12.19（一）设计题目超外差调幅接收机设计（二）目的、内容及要求1.设计内容（1）、掌握超外差调幅接收机原理；（2）、设计接收机的各个单元电路，画出单元电路图；（3）、应用EDA软件（multisim软件）对所设计电路进行仿真验证。
（4）、总电路图技术指标: 接收频率范围535～1605KHz，输出功率150mW，灵敏度50μV。
2.设计目的与要求（1）、联系课堂所学知识，增强查阅、收集、整理、吸收消化资料的能力，为毕业设计做准备。
（2）、培养一定的独立分析问题、解决问题的能力。
对设计中遇到的问题能通过独立思考、查阅有关资料，寻找解决问题的途径。
（3）、熟练掌握Multiuse、MATLAB、System View等软件的仿真（4）、掌握超外差调幅接收机的工作原理，以及对其电路模块高频小信号放大器、混频器、本地振荡器、中频放大器、检波器、低频放大器等的电路、原理、功能的巩固理解。
（三）工作原理超外差式接收机的核心是混频器部分。
混频器的作用是将收到的不同的载波频率转变为固定的中频。
这种作用就是所谓的外差作用，这也是超外差式接收机名称的由来。
由于中频是固定的，因此中频放大器的选着性与增益与接收机的载波频率无关。
这就克服了直接放大式的缺点。
超外差式接收机能够大大提高接收机的增益、灵敏度和选择性。
因为不管电台信号频率如何都变成为中频信号，然后都能进入中频放大级，所以对不同频率电台都能够进行均匀地放大。
中放的级数可以根据要求增加或减少，更容易在稳定条件下获得高增益和窄带频响特性。
此外，由于中频是恒定的，所以不必每级都加入可变电容器选择电台，避免使用多联同轴可变电容器，而只需在调谐回路和本振回路用一只双连可变电容器就可完成选台。
调幅收音机课程设计(从原理到电路
收音线路板 F1
一、F1电路板印刷层 （PCB）
二、F1电路板丝印层
一、电阻（P18-19）
1、电阻的主要参数 电阻的值：单位有Ω、KΩ、MΩ.
电阻的功率：电阻有额定功率，P=I
R， 2 设计电路时要考虑电阻的功率，即I ≤P/R
2
电阻的温度特性：温度的改变电阻的阻值也 会发生改变。 2、电阻的分类 a. 固定电阻 b. 可变电阻（电位器） 3、电阻值大小的识别 电阻的阻值标注有两种方法，一是直接在电 阻上标出数据；二是用色环表示阻值。色环表示 阻值可在任意角度识别其阻值大小，不受电阻体 积限制，使用方便，被广泛运用。
电容的电气特性是“隔直通交”。在电路中为容性， 容抗： Zc=1/jωC 1、电容的主要参数 a.电容的容量：瓷介质电容容量小，容量范围一般在 1PF--1uF之间。 形似圆饼状，其表示方法有： -9 -6 （1）直接表示法， 用uF=10 F，nF=10 F， -12 pF=10 F来表示电容单位。 举例：“3p”，“0.01u”，“4n7”=4.7nF=470pF （2）不标单位的直接表示法 举例：“3”=3pF，“27”=27pF，“0.047”=0.047uF （3）数码表示法，一般用三位数表示，前两位表示 容量有效数字，第三表示幂指数。即“0”的个数， 默认单位为pF。 3 1 举例：“203”=20×10 =0.02uF “221”=22×10 =220pF 4 3 “104”=10×10 =0.1uF “103”=10×10 =0.01uF
二、调频（FM）
调频：使载波频率按照调制信号幅值的改变而改变的调制方式 设调制信号为 UΩ（t）= UΩmcosΩt 载波信号为 UC（t）= UCmcosωCt 调频时，载波电压振幅度Ucm不变，而载波瞬时间频率则随调 制信号规律变化，即为 ω(t)=ωc+KfUΩ(t)=ωc+Δω(t) t 调频波的表示式为 U FM t U cos[ c t K f 0U (t )dt ] 调制信号幅度最大时，调频波最密，频率最大；而当调制信 号负的绝对值最大时，调频波最稀疏，频率最低。
调幅发射和接受课程设计
调幅发射和接受课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解调幅发射与接收的基本概念，掌握调幅信号的调制与解调原理；2. 使学生了解调幅广播的传输特性，掌握影响调幅信号质量的因素；3. 引导学生掌握调幅信号频谱的特点，了解频谱在实际应用中的重要性。
技能目标：1. 培养学生运用调幅发射与接收设备进行实验操作的能力；2. 培养学生分析调幅信号质量问题的能力，学会优化调幅发射与接收系统；3. 提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对调幅发射与接收技术的好奇心与探究精神，激发学生学习无线电通信技术的兴趣；2. 增强学生的团队合作意识，培养学生在实验过程中相互支持、共同进步的精神；3. 使学生认识到通信技术在国民经济和国家安全中的重要性，培养学生的社会责任感和使命感。
本课程针对高年级学生，在教学过程中，结合学生的认知特点和知识背景，以实践操作为主线，注重理论联系实际。
通过课程学习，使学生掌握调幅发射与接收的基本原理，培养实际操作能力，同时提高学生的情感态度价值观。
课程目标的设定旨在使学生在知识、技能和情感态度价值观方面均取得具体、可衡量的学习成果，为后续相关课程的学习打下坚实基础。
二、教学内容1. 调幅发射基本原理：介绍调幅信号的调制过程，包括幅度调制、载波信号与调制信号的合成，以及调幅信号的频谱特性。
教材章节：第三章“幅度调制”2. 调幅接收原理：讲解调幅信号的解调过程，包括检波、滤波等，使学生了解接收设备的工作原理。
教材章节：第四章“调幅信号的解调”3. 调幅发射与接收设备：介绍发射与接收设备的基本构成，包括发射机、天线、接收机等组成部分。
教材章节：第五章“调幅发射与接收设备”4. 影响调幅信号质量的因素：分析信号传输过程中可能影响调幅信号质量的各种因素，如噪声、信道特性等。
教材章节：第六章“调幅信号的传输特性”5. 实践操作：组织学生进行调幅发射与接收实验，培养学生实际操作能力，巩固理论知识。
超外差式调幅接收机课程设计
超外差式调幅接收机课程设计1. 简介超外差式调幅接收机是一种常见的调制解调设备，用于接收调幅信号并将其解调成原始信号。
本次课程设计旨在通过设计一个超外差式调幅接收机来加深对该原理和实现方法的理解。
2. 设计要求根据任务名称，我们需要满足以下设计要求： - 设计一个超外差式调幅接收机电路。
- 实现对输入的调幅信号进行解调，输出原始信号。
- 设计并实现合适的频率选择电路，以滤除不必要的频率成分。
- 优化电路性能，使其具有较好的抗干扰能力和灵敏度。
3. 设计步骤步骤一：整体框架设计我们需要确定超外差式调幅接收机的整体框架。
一般来说，它包括输入级、中频放大和检波三个部分。
输入级负责接收并放大输入信号，中频放大负责进一步放大信号以增加灵敏度，检波则负责将高频信号解调为低频原始信号。
步骤二：输入级设计输入级主要负责接收并放大调幅信号。
可以采用共射放大器作为输入级的放大电路。
在设计时，需要选择合适的放大倍数和偏置电压，以确保信号得到适当的放大，并保持合适的工作状态。
步骤三：中频放大设计中频放大器负责进一步放大信号以增加灵敏度。
可以采用共基极放大器作为中频放大器的电路。
在设计时，需要注意选择合适的工作频率和增益，以确保信号得到适当的增强。
步骤四：检波设计检波电路是超外差式调幅接收机中最关键的部分，它负责将高频信号解调为低频原始信号。
常见的检波电路有包络检波和同步检波两种。
在本次课程设计中，我们选择较为简单的包络检波电路。
步骤五：频率选择电路设计为了滤除不必要的频率成分，我们需要设计一个合适的频率选择电路。
可以采用带通滤波器或低通滤波器来实现这一功能。
在设计时，需要根据实际需求选择合适的截止频率和滤波器类型。
步骤六：性能优化为了提高电路的抗干扰能力和灵敏度，我们可以采取一些措施进行性能优化。
可以添加适当的反馈电路来增加稳定性和线性度；可以加入合适的补偿电路来抵消非线性失真；可以在关键部件上添加合适的维护电路来保护电路免受干扰和过载等。
调幅接收机课程设计
目录摘要 (1)Abstact ............................................................................................................. 错误!未定义书签。
1引言及设计任务、目的、参数.. (2)1.1引言 (2)1.2设计任务、目的、要求 (3)1.2.1设计任务 (3)1.2.2设计目的 (3)1.2.3设计要求 (4)2设计总体方案 (4)2.1方案分析 (4)2.2工作原理与框图 (4)2.2.1工作原理 (4)2.2.2设计电路框图 (5)3各单元电路设计与分析 (6)3.1高频小信号放大电路 (6)3.2变频电路 (7)3.3中频放大电路 (8)3.4二极管包络检波电路 (9)3.5音频放大电路 (10)4电路性能测试与仿真图 (11)4.1高频小信号放大输出端波形 (11)4.2变频器输出端波形 (12)4.3中频信号输出端波形 (13)4.4检波端输出波形 (14)5小结与体会 (15)6参考文献 (16)附录：元件清单 (17)摘要这次设计一个调幅接收机，其主要由前级高频小信号放大器，变频器，中频放大器和包络检波器组成。
采用晶体三极管设计电路实现，中频放大器的作用是实现放大中频信号。
把所接收的信号变成中频后,使得放大倍数高且稳定的作用。
包络检波器有从调幅信号中取出调制信号的作用。
此电路功能是由信号发生器产生的调幅信号送到混频器与本地振荡所产生的等幅高频信号进行混频，产生载波信号，此载波信号再经过中频放大器将电压放大，从而通过二极管峰值包迹检波器以提取包迹实现检波，最后输出低频信号。
关键词：调幅接收机；混频器；中频放大器；包络检波器1、设计目的（题目来源、设计背景及意义）信息传递是人类社会生活的重要内容，没有通信，人类社会是不可想象的，从故到今的烽火到亟待的旗语，都是人们寻找快速远距离的通信手段.近年来，电子工业发展非常惊人，当然这些进步都成了人类生活不可缺少的东西，1937年莫尔斯发明的有线电报开创了利用电传递信息的新时代。
调幅接收机课程设计
调幅接收机的设计主要性能指标：工作频率为8MHz输出功率为100mW。
摘要:无线电广播信号的接收受一般都是有各种接收机实现的。
接收机的接收天线接收到空中的电波,调谐电路选中所需频率的的信号,检波器将高频信号还原成声频信号(即解调)，解调后得到的声频信号再经过放大获得足够的功率；最后经过转换还原出原始信号内容。
随着信息技术的发展,为了提高灵敏度和选择性,无线电接收设备目前都采用超外差方式, 由天线回路、高频小信号放大电路，混频，本机振荡，解调等部分组成，另外它还有工作稳定及失真度小等众多优点，因此超外差调幅接收机的应用更加普遍。
目录一、调幅接收机方案的确定 (3)二、各单元电路的设计 (4)1、输入回路 (4)2、高频放大电路 (4)3、解调电路 (7)4、本机振荡单元 (8)5功放电路设计 (10)三、安装与调试 (12)1、分级安装与调试 (12)2、整机联调时常见的故障分析 (12)四、参考文献 (12)五、心得体会 (13)六、附录 (14)一、调幅接收机方案的确定根据调幅接收机工作原理和课题要求，给定的解调器件是模拟乘法器，模拟乘法器用作检波时必须有一与接收信号同频的本振信号，因此拟定的调幅接收机框图如下所示：其接收过程如下：从接收天线接受到微弱的高频调幅信号，经输入回路选频后，通过高频放大器放大，送到混频器与本机振荡所产生的等幅高频信号进行混频，在其输出端得到波形包络形状与输入高频信号的波形相同，但频率由原来的高频变化为中频的调幅信号，经中频放大后送到检波器，检出原始的低频信号，然后再经过低频放大，最后从扬声器还原成原来的声音信号。
其部分的主要功能如下：输入回路：选择接收信号，应将输入回路调谐于接收机的工作频率；高频放大：将输入信号进行选频放大，其选频回路应调谐于接收机的工作频率；解调：将已调信号还原成低频信号；本机振荡：为解调器提供与输入信号载波同频的信号。
二、各单元电路的设计1、输入回路输入回路应使在天线上感应到的有用信号在接收输入端呈最大值，设输入回路初级电感为L1，次级回路电感为L2，选择C1和C2使初级回路和次级回路均调谐于接收机的工作频率。
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安徽工程大学课程设计通信电子线路学生姓名：专业班级：指导教师：工作单位：题目:调幅接收机的设计目录摘要 (1)Abstact ............................................................................................................. 错误!未定义书签。
1引言及设计任务、目的、参数.. (2)1.1引言 (2)1.2设计任务、目的、要求 (3)1.2.1设计任务 (3)1.2.2设计目的 (3)1.2.3设计要求 (4)2设计总体方案 (4)2.1方案分析 (4)2.2工作原理与框图 (4)2.2.1工作原理 (4)2.2.2设计电路框图 (5)3各单元电路设计与分析 (6)3.1高频小信号放大电路 (6)3.2变频电路 (7)3.3中频放大电路 (8)3.4二极管包络检波电路 (9)3.5音频放大电路 (10)4电路性能测试与仿真图 (11)4.1高频小信号放大输出端波形 (11)4.2变频器输出端波形 (12)4.3中频信号输出端波形 (13)4.4检波端输出波形 (14)5小结与体会 (15)6参考文献 (16)附录：元件清单 (17)摘要这次设计一个调幅接收机，其主要由前级高频小信号放大器，变频器，中频放大器和包络检波器组成。
采用晶体三极管设计电路实现，中频放大器的作用是实现放大中频信号。
把所接收的信号变成中频后,使得放大倍数高且稳定的作用。
包络检波器有从调幅信号中取出调制信号的作用。
此电路功能是由信号发生器产生的调幅信号送到混频器与本地振荡所产生的等幅高频信号进行混频，产生载波信号，此载波信号再经过中频放大器将电压放大，从而通过二极管峰值包迹检波器以提取包迹实现检波，最后输出低频信号。
关键词：调幅接收机；混频器；中频放大器；包络检波器1、设计目的（题目来源、设计背景及意义）信息传递是人类社会生活的重要内容，没有通信，人类社会是不可想象的，从故到今的烽火到亟待的旗语，都是人们寻找快速远距离的通信手段.近年来，电子工业发展非常惊人，当然这些进步都成了人类生活不可缺少的东西，1937年莫尔斯发明的有线电报开创了利用电传递信息的新时代。
1876年贝尔发明的d电话已成为我们日常生活中通信的重要工具，1918年，调幅无线广播条幅接收机问世，1936年，商业电视广播开播,伴随着人类的文明、社会的进步和科学技术的发展，电信技术也是以一日千里的速度飞速发展，然而无线通信在现在的生活中更是重要，我们常用的手机，无线电话还有各种电器的遥控器等，大到航天小到小孩玩具都离不开发射和接收设备。
调频与调幅是目前应用最广的两种发送接收方式，随着社会发展调幅方式越来越成为现代设备的必要工作方式[1]。
研究关于调幅接收机的设计，过去，全部的调谐系统都是人工操作，即采用机械调谐可变电容器或者调整线圈中的磁芯来活得所需的谐振频率。
这种机械调谐的方法要求机器复杂的机械装置，而且在整个设备中占据相当大的空间。
而目前调频式或调幅式接收机，一般都采用超外差式，它具有灵敏度高、工作稳定、选择性好及失真度小等优点[2]。
1本课题的研究目的是提供一种可以便捷调幅，并巩固已学的理论知识，能够使我们建立无线电接收机的整机概念，了解接收机整机各单元电路之间的关系及相互影响，从而能正确设计、计算接收机的各个单元电路：高频放大级、主振级、中放级、检波级及音频放大器的参数设计、元器件选择、电路的焊装与调试。
初步掌握小型调幅波接收机的调整及测试方法[3]引言及设计任务、目的、参数1.1引言本文设计一个调幅接收机，调幅接收机由前级高频放大级，变频级，中频放大级，检波，和低频放大电路构成。
中频放级电路是指变频输出到检波之间的电路，其性能的优劣直接影响到接收的灵敏度，选择性和频率特性等指标因此本文设计对中频放大电路做了比较详细的介绍。
1.2设计任务、目的、要求1.2.1设计任务（1）熟悉设计任务及主要技术指标和要求。
（2）选定方案的论证及整机电路框图的工作原理。
（3）单元电路的设计、计算及仿真.1.2.2设计目的通过调幅接收机电路的设计，使得建立无线电接收机的整机概念，了解接收机整机各单元电路之间的关系及相互影响，从而能正确设计、计算接收机的各个单元电路：包括高频放大级、变频级、中放级、检波级及音频放大器的参数设计、元器件选择。
收机是日常生活中常见的也是应用非常广泛的电子器件，研究本课题既可以了解超外差接收机的原理和电路，又可以提高对于Multisim的应用能力和运用书本知识的能力。
1.2.3 设计要求调幅接收机设计参数：(1) 载波频率：MHz f C 10= (2) 调制信号：kHz f 1=Ω(3) 工作中心频率：MHz f 100= (4) 输出功率：P 0=100mW(5) 灵敏度：u i =10µV(6) 本次设计用Multisim 仿真时调整如下：本地振荡器使用高频信号源代替，输出信号频率为10.465MHz ，幅值为500mV 的正弦波；调幅波信号由信号发生器产生，输出信号载波为10MHz 正弦波，调幅度为0.1mV ，调制信号为1KHz 的正弦波。
2 设计总体方案2.1 方案分析超外差接收机的解调就是由信号发生器产生的调幅信号送到混频器与本地振荡所产生的等幅高频信号进行混频，在其输出端得到波形包络形状与输入高频信号的波形相同，但频率由原来高频变化为中频的的调幅信号，经中频放大后送到检波器，检出原调制的低频信号。
2.2 工作原理与框图2.2.1 工作原理天线从空间接收发射机发射的无线电波，并将它们转换成电信号送到输入调谐回路放大，输入调谐回路从中选出某一个电台节目（这里是10MHz）再送到混频电路，与此同时本身接收机会产生一个频率很高的本振信号（10.465MHz）也送到混频电路，在混频电路中，本振信号与电台信号进行差频，得到频率为465KHz 的中频信号。
频率为465KHz的中频信号经中频放大器放大后，由检波器解调出音频信号（1KHz），经低放和功放，送给扬声器发出声音。
2.2.2设计电路框图调幅接收机的组成方框图如图2-1所示3 各单元电路设计与分析3.1 高频小信号放大电路高频小信号放大器是各类无线电接收机的组成部分。
其主要功能是放大来自天线上的微弱信号，使它达到足够的功率电平，以提高接收机的灵敏度。
在这里的天线信号由Multisim 中的调幅源代替，其调幅幅度为0.1mV,载频为10MHz ，调制频率为1KHz ，经谐振放大后幅度可达到40mV 。
在实际中电路中，高频小信号要同步谐振于天线接收到的信号，在这里接收到的信号为10MHz ， 根据公式LC f π210=计算出L 、C 的值分别为6.5uH 和39pF 。
图3-1 高频小信号放大器3.2变频电路混频器完成频率的交换，混频也称为变频。
混频是将载频为f C的已调波不失真地变换成载频为f I的已调波，即进行频谱的搬移。
该混频器是由差分放大电路和射极跟随器所构成的，该混频器可以通过差分放大电路和射极跟随器减小波形的失真，得到较好的中频信号。
在这里用Multisim中的高频信号源来模拟本振信号，由差分对的基极输入其幅度为1V，频率为10.465MHz的正弦信号。
图3-2 变频电路3.3 中频放大电路中频放大器功能是将混频的输出信号进行电压放大，以满足鉴频器的输入信号幅度要求。
本电路采用三极管谐振放大器。
参数设置，中频放大中的LC 振荡回路的参数选择是由LC f π210=决定的。
静态工作点的计算：V R R R V U CC B 5.3212=+= 由频率公式根据公式f=465KHz ，可取C 3=400pF,取L1=330µH 。
图3-3 中频放大《高频电子线路综合设计》报告93.4 二极管包络检波电路二极管包络检波器适合于解调含有较大载波分量的大信号的检波过程，它具有电路简单，易于实现的优点。
其主要功能是把差频的包络检出。
参数设置，RC 时间常数的选择很重要，RC 时间常数过大，则会产生对角切割失真。
RC 常数太小，高频分量会滤不干净。
为了避免由于电容放电惰性引起的失真。
R 、C 应满足下列关系。
为避免由于检波器的交直流负载不同而引起的底部切削失真，应满足下列关系，m 为调幅系数Ω 为调制信号角频率。
ΩRC ≦mm 21 由于调制信号为1KHz ，所以R6、C8在此构成低通滤波器，根据F=1/(2лRC)计算得R6=4.7K ，C8=28nF 。
图3-4 二极管包络检波电路21aa m RC -≤《高频电子线路综合设计》报告3.5音频放大电路V4为前置放大管。
V5、V6为推挽功放管。
T4、T5为输入、输出变压器。
电路作用是放大音频信号，输出足够的音频功率，推动扬声器Y发声。
图3-5 音频放大电路10《高频电子线路综合设计》报告4电路性能测试与仿真图4.1高频小信号放大输出端波形图4-1 高频放大输出波形11《高频电子线路综合设计》报告该波形是由调幅源输出0.1mV、10MHz波形经高频放大器放大后得出38mV、10MHz的无失真信号。
4.2变频器输出端波形图4-2 变频器输出端波形12《高频电子线路综合设计》报告该信号是由高频放大器输出信号直接输入变频器后得到的465KHz的微小失真波形。
4.3中频信号输出端波形图4-3 中频信号输出端波形该信号是由变频器输出信号（465KHz）直接输入中频放大器进行放大得到的波形。
此波形较变频输出的波形有较大的失真，其幅值已达到了2.8V。
13《高频电子线路综合设计》报告4.4检波端输出波形图4-4 检波端输出波形该波形是由包络峰值检波输出的波形，失真较小，没有出现惰性和削底失真，其输出幅值达到了2.4V。
14《高频电子线路综合设计》报告5小结与体会紧张而又繁忙的高频电子线路课程设计过去了，通过这次的课程设计我受益匪浅。
这次课程设计，使我真正的意识到自己对高频电子线路相关知识的缺乏以及动手能力的欠缺。
没有实践，再好的理论也是没有用。
在这段日子里，学到很多很多的东西，同时不仅可以巩固了以前所学的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。
通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，至于理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。
在设计的过程中遇到问题，可以说是困难重重，难免遇到各种各样的问题，最后在老师和同学的帮助下顺利完成这次任务。
通过本次的课程设计，我们已经能过掌握高频电子线路制作的基本知识，尤其是接收、解调这一块。
这次的课程设计为我们今后的学习与工作打下了坚实的基础。