幼儿园教师听课记录表最新版本
幼儿园听课记录表40篇模板
幼儿园听课记录表40篇模板听课过程；⒈看课件，提问太阳出来了，谁醒来了？听课评析：太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天真热闹。
⒉太阳出来了，还有谁醒来了？听课评析：太阳出来了，……醒来了……醒来了……醒来了，白天真热闹。
⒊小动物、小朋友都醒来了，他们会做些什么事情呢？他们会唱歌跳舞真热闹呀。
让我们也来唱歌跳舞热闹一下。
⒋感受热闹的音乐：随《欢乐颂》的音乐，师生共舞。
㈡继续看课件，理解第二段内容。
⒈提问：看，谁出来了？小草在干什么？还有谁在睡觉？教师用诗歌小结：月亮出来了，小草睡着了，小花睡着了,小朋友睡着了，黑夜静悄悄。
⒉提问：月亮出来了，还有谁睡着了？鼓励幼儿用诗歌中的结构说出来。
⒊感受安静的音乐：黑夜静悄悄，大家都睡着了。
我们也休息吧。
在《摇啊摇》的音乐中做花、草、睡觉的动作。
㈢完整欣赏：⒈放录音，幼儿欣赏诗歌。
今天，太阳和月亮还带来了一首好听的诗歌，诗歌的名字就叫《太阳和月亮》。
⒉提问：太阳出来了，谁醒来了？月亮出来了，谁睡着了？（根据幼儿的回答出示相应的图片）⒊看图片师生朗诵诗歌。
㈣感受音乐的性质，体验白天的热闹和黑夜的静悄悄。
⒈太阳和月亮带来了两段音乐。
一段是白天，很热闹的；一段是黑夜，静悄悄的。
让我们来听一听哪段是白天，热闹的；哪段是黑夜，静悄悄的。
⒉听音乐：《欢乐颂》和《摇呀摇》提问：哪段是白天，热闹的；哪段是黑夜，静悄悄的？⒊听课评析：第一段音乐好象许多的小朋友和小动物一起出来玩，有的唱歌，有的跳舞，有的做游戏。
热热闹闹的，是白天。
第二段音乐好象小朋友、小动物都睡着了，静悄悄的，是黑夜。
㈤游戏：白天和黑夜。
游戏规则：《欢乐颂》的音乐时，小朋友离开座位，做花、草、动物醒来蹦蹦跳跳的动作，《摇呀摇》时回到自己的座位做睡觉的动作。
活动延伸：用《太阳和月亮》的格式创编诗歌。
幼儿园听课记录表 6个
4、小结：你们真能干，做的炒面又香又有养分，那想一想，把这碗布满爱心的面端给爸爸**的时候还可以说一句什么话：爸爸妈妈我爱你们！一起来说一说，到时可不要遗忘哦！
综合评析：
教学内容
20分
1、指向目标有确定弹性，学问正确。
2、结合幼儿的生活阅历、爱好，利用四周训练资源，有乡土特色、时代特色。
3、突出重点、难度适当，裁剪得当。
4、依据幼儿不同的进展水平进行有针对性地补偿训练。
活动组织
20分
1、保教结合、动静交替、户内外交替、环节交替自然。
2、以玩耍为主、寓训练于活动之中。
二、老师示范制作炒面
（1）放油。
（2）下面。波波嘟亲子网3bw-i `%DA6G(f)\8`$VY4{-L3H(jh0波波嘟亲子网
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（3）撒葱。
（4）加菜。
你们想不想也做这样一碗布满爱的炒面送给你最爱的爸爸妈妈呢？行，盘子都预备好了，现在你就可以开头动手做了。
三、幼儿制作炒面
老师巡回指导，以情境性语言指导幼儿完成作品。
4、幼儿各力量进展良好，各方面进展和谐。
总体评价
总
体
评
价
意
见
（突出优点及需要改进的地方）
改
进
建
议
备
注
幼儿园老师听课记录表02
班级Βιβλιοθήκη 执教人领域日期听课人
起止时间
活动内容
评析
活动过程
幼儿园老师听课记录表03
时间：听课地点：授课：记录：
内容
目标
重点：难点：
预备
教学过程记录：
评析：
幼儿园听课记录表04
幼儿园听课记录表模板
幼儿园听课记录表模板一、基本信息•幼儿园名称：•班级：•学段：•日期：•主题：•教学目标：二、听课内容概述在本次听课中，老师主要围绕以下内容进行教学：•教学方式：•教学内容概述：•教学活动设计：三、听课记录时间教学环节重点内容学生反应教师评价09:00-09:15 上课准备与呼名09:15-09:30 课堂导入09:30-09:45 教学内容109:45-10:00 课堂互动活动10:00-10:15 教学内容210:15-10:30 课堂小结与反思四、听课笔记教学环节1：上课准备与呼名•老师在上课之前进行了充分准备，准备工作细致有序。
•老师使用名字呼唤每个学生，调动了学生的积极性。
教学环节2：课堂导入•老师通过故事情境引导学生进入课堂学习氛围。
•学生积极参与，思维活跃。
教学环节3：教学内容1•老师以简明易懂的语言讲解了课程知识点。
•老师使用多种教学工具，如图片、实物等，帮助学生理解。
教学环节4：课堂互动活动•老师设计了课堂互动活动，激发学生的兴趣。
•学生之间积极互动，团结合作。
教学环节5：教学内容2•老师继续讲解课程知识点，并进行了案例分析。
•学生表现出对知识的高度兴趣和渴望。
教学环节6：课堂小结与反思•老师对本节课进行小结和总结，帮助学生梳理知识体系。
•学生针对课程进行反馈，提出问题和建议。
五、教师评价与反思•教师评价本节课的教学效果，总结优点与不足。
•教师对学生的表现和思考进行评价和反思，并提出改进方案。
六、其他备注•学生的个别表现和特殊情况。
•教师对后续教学的计划安排和展望。
以上为本次幼儿园听课记录表模板，可根据实际情况进行填写和修改。
祝您教学顺利！。
幼儿园教师听课记录及听课心得
幼儿园教师听课记录及听课心得一、听课记录1.听课时间：2021年9月10日听课班级：大一班听课内容：数学活动《认识数字5》教师A以生动的故事引入，让孩子们在听故事的过程中认识数字5。
接着，通过卡片、实物等教具，让孩子们练习数数，加深对数字5的理解。
教师A组织孩子们进行小组游戏，巩固所学知识。
2.听课时间：2021年9月15日听课班级：大二班听课内容：语言活动《小猪快跑》教师B以情境导入，让孩子们扮演故事中的角色，体验故事情节。
在讲述过程中，教师B注重引导孩子们观察图片，培养孩子们的观察能力和想象力。
教师B还设置了互动环节，让孩子们参与到故事中来。
3.听课时间：2021年9月20日听课班级：大三班听课内容：音乐活动《两只老虎》教师C以歌曲导入，让孩子们跟随音乐节奏进行动作。
在活动中，教师C注重培养孩子们的节奏感和音乐素养，还设置了分组练习，让孩子们在合作中共同进步。
二、听课心得1.教师的专业素养通过听课，我发现每位教师在课堂中都展现出了较高的专业素养。
他们能够根据孩子们的年龄特点，设计富有创意和趣味性的活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。
同时，教师们还能够关注到每个孩子的个体差异，给予他们充分的关注和引导。
2.课堂氛围的重要性3.教学方法与手段的多样性在听课中，我发现教师们运用了多种教学方法和手段，如故事、游戏、情境模拟等。
这些方法不仅能够激发孩子们的学习兴趣，还能够培养他们的综合素质。
作为幼儿教师，我们要不断丰富自己的教学方法，为孩子们提供更多的学习机会。
4.关注孩子们的成长需求在听课过程中，我深刻感受到教师们对孩子们成长需求的关注。
他们不仅关注孩子们的学习成绩，更关注孩子们的身心健康、情感发展等方面。
这种全面的关注有助于孩子们全面发展，为他们未来的成长奠定坚实基础。
听课是幼儿教师提升教育教学水平的重要途径。
通过听课，我们能够学习到他人的优点，发现自身的不足，从而不断提高自己的教育教学能力。
在今后的工作中，我将继续认真听课，汲取他人的经验，为孩子们的成长贡献自己的力量。
幼儿园听课记录表40篇
幼儿园听课记录表40篇这是幼儿园听课记录表40篇，是优秀的幼儿园观察记录文章，供老师家长们参考学习.幼儿园听课记录表第1篇第一篇执笔教师:马老师听课时间:12月4日听课老师:本人活动名称:花手套班级:小班活动领域:美术活动目标:1、让幼儿尝试滚画2、对色彩感兴趣，愿意参与活动3、能用适宜的语言表达活动过程:准备:硬纸板盒子，盒子里放上一张画有手套样的纸，颜料三组，每组的颜色为红黄、蓝绿、黄，汤勺假设干，弹珠假设干教师行为幼儿状况一、引入主题1、娃娃家里的宝宝们没有手套啊！我们把盒子手套送给他们怎么样？二、引导滚画1、请小弹珠到盒子里来玩一玩2、怎么请弹珠的？用勺子，请后勺子放回盒子家里.〔幼儿常规引导〕3、老师边念儿歌边示范滚弹珠〔左右滚一滚，前后滚一滚，绕个圈儿滚一滚〕4、请小朋友一起来滚画三、引导幼儿用弹珠和颜料一起来滚画1、请弹珠休息一下吧2、我们怎么把颜料也请到盒子里来玩一玩呢？〔引导幼儿讨论〕3、用勺子请弹珠到颜料里去洗个澡，请完后勺子放回哪里？4、请小朋友帮老师念儿歌，老师来滚画四、小朋友操作，教师帮助念儿歌五、引导幼儿讨论1、现在手套宝宝上有什么了？2、它怎么样？六、引导幼儿用不同的颜色进行滚画1、可以在去请一次颜料，可以是不同颜色的，可以选两颗. 2、现在看看你的手套变怎么样了七、活动的结束我们去请太阳公公帮助 A 、太大了〔怎么办，老师没有作回应〕B 、没有颜色弹珠滚出后怎么办要加以引导有线宝宝A 、像绳子B 、像马路C 、像树根变五颜六色的了评价：一、这是一个小肌肉运动的训练，操作后有幼儿的交流. 二、应该值得注意的是在活动中应该让孩子玩透，不需要示范可以这样来引导幼儿：你怎么来让弹珠玩孩子先进行操作，玩一玩，发现什么了围在孩子身边引导，不需要再让孩子坐下来了.让孩子再找不一样的颜色，看颜色的变化. 三、小班常用儿歌来引导，一个活动就用一个中心儿歌来引导.〔小弹珠圆又圆，跳进盒子玩一玩，摇一摇，晃一晃，变出许多小线条，小线条像什么，像．．．．．．像．．．．．．像．．．．．．〕第二篇国王生病了(大班) 1、介绍故事的题目：师：老师带来了一本书，从封面上能看出讲了一个什么故事吗？从哪里看出来的？国王生病了，他的表情怎么样呢？小结：故事题目就叫『国王生病了』.2、讲述、理解故事：(1)看第一幅图，老师讲故事第一段(国王生病了).(2)看医生开出的运动方案表，提问：看了方案表，你觉得国王生了什么病？小结：听听医生怎么说.(看图讲述)(3)边看图边讲国王每天的运动.星期一：大王子和大臣抬轿子送国王上山.提问：国王是怎么做的？大王子和大臣是怎么做的？看上去怎么样？星期二：看图请幼儿根据图片讲故事：国王是怎么骑马的？幼儿讲述后，老师小结.星期三：国王又去做了什么？和旁边的好朋友说一说.请小朋友用几句话来告诉大家：星期三发生了什么事？星期四：国王叫大臣陪他去打棒球.老师讲述故事.星期五、星期六：国王要去干什么？(跑步、做操)他是怎么跑步、怎么做操的？星期天：休息.国王怎么样？大臣、王子和皇后怎么样？(累死了)(4)国王觉得很奇怪，去问医生：怎么会这样？医生哈哈大笑.猜猜医生会对他说什么？幼儿讨论后，老师讲述.国王听了医生的话，缍知道自己错在哪里了，决定认真锻炼.3、与国王一起锻炼：听音乐，和老师看着图片一起绕着教室周围锻炼：周一：爬山周二：骑马三：游泳小结：运动后你感觉怎么样？国王和大家一起锻炼后，精力充分，身体也好了.4、制定运动方案表：(1) 你们平时锻炼身体吗？你们都参加过哪些运动呢？(2)在幼儿园里你参加过哪些运动呢？(3)我们也来制作运动方案表吧!交待要求：分小组制作在幼儿园里运动的方案，商量好后画下来，每天的运动要不一样.(4)讲评：谁来介绍一下你们制定的运动方案表？小结：你们制定的运动方案表合理吗？有没有运动到身体的各个部位呢？把方案表贴到教室，每天按方案运动就可以看看是不是合理了.第三篇好朋友夹心饼干(小班)听课记录：1、导入活动：师：小点心师傅坐好了吗？小手洗干净了吗？放在膝盖上藏好.2、看一看：师：桌上有什么？(饼干)(1)师拿一块圆饼干：它是什么形状？(圆圆的)还有什么东西也是圆圆的？(2)这块饼干长得什么形状？(方方的)还有什么东西也是方方的？(3)介绍夹心饼干：师从口袋里变出一块圆形夹心饼干，引导幼儿观察：它有个好听的名字，叫什么？它有几片饼干组成？中间还有什么？两片饼干长得怎样？(一样)3、做一做：(1)找一找：找两块一模一样、可以做好朋友的饼干.老师检查：两块饼干可以头碰头，一样大小的.谁找到了圆圆的好朋友？谁找到了方方的好朋友？把它们头碰头，脸贴脸，看看是不是一样的？(2)师：饼干的芯还没有，想想可以放什么做它们的芯？老师介绍白布下的果酱.(3)老师示范介绍夹心饼干的做法：在饼干光滑的一面，涂上一点果酱，不要太多，也不要太少，拿另一块饼干和它头碰头，脸贴脸，就做好了.这儿有圆形和正方形的盆子，把做好的饼干送到它们家里去.做的圆饼干送到圆盘子家里，方饼干送到方盘子家里.(4)幼儿操作.4、尝一尝：找一块你喜欢的饼干尝一尝.愿意送给客人老师尝一尝吗？带着饼干去给哥哥姐姐也尝一尝，结束活动.第四篇听课记录：都睡着了〔大班歌唱〕活动过程：1、图片导入. 师：在美丽的森林里，住着谁？〔青蛙、苍蝇、鸽子〕大青蛙在哪里？鸽子呢？这些小动物在干什么呢？2、教师清唱歌曲，幼儿倾听，学习唱嘘嘘，它睡着了. 师：小动物们怎么了？小动物们睡着了我们应该怎么做？〔嘘嘘~〕出示图谱：O O Z ZZ Z 〔嘘嘘，它睡着了〕3、学唱歌曲. 〔1〕师幼合作，学唱第一段，边唱便完成图谱.〔教师唱前面，幼儿唱后面〕青蛙O O Z Z Z Z 苍蝇O O Z Z Z Z 小老鼠精灵小绵羊O O Z Z Z Z 0 〔2〕学唱第二段.出示图谱：大灰熊O O Z Z Z Z 鸽子O O Z Z Z Z 师：这么多动物都睡着了，我们要怎样？为什么？出示最后一句图谱〔两只手、两只脚丫〕4、幼儿跟老师完整演唱.5、认识休止，学习控制. 〔1〕出示O ：看到它可不能发出声音，就想看到红灯就停. 〔2〕把休止填入图谱来演唱.用休止替代嘘嘘，变拍手.〔3个别幼儿演唱.〔4〕大家一起完整演唱，休止控制不唱. 6、演唱表演. 1〕出示魔法棒，小朋友变成小动物.魔法棒点到谁，小动物就坐下睡觉.〔空拍处点，歌曲唱完，一起点完.〕〔2〕请几名幼儿当魔术师来点魔法棒，其他幼儿当小动物唱歌.幼儿园听课记录表第2篇幼儿园听课记录与评析1活动目标：1、学习双脚并拢侧身跳，保持身体平衡，提高动作协调性.2、探索拼板的不同玩法，感受创新的乐趣.3、逐步形成善于与同伴合作以及勇于接受挑战的品质.活动准备：经验：接触过拼板，并有一定的经验.物质：1、30厘米见方的泡沫拼板人手一块〔3种颜色〕.2、『郊游』音乐以及场地布置.活动组织：一、以郊游情景导入，并唤醒身体各局部机能.引导幼儿进行热身运动，活动幼儿脚踝、膝以及腰部等关节，为下面活动做准备.二、探索、体验拼板的不同玩法，学习正面向前双脚并拢侧跳.1、幼儿探索单块拼板的玩法，在此根底上教师进行提升并组织幼儿练习相关动作，重点练习多种跳法，并引导幼儿学习原地正面向前双脚并拢侧跳.2、组合拼板，练习正面向前双脚并拢侧身行进跳，并敢于跳过高30厘米的拼板.三、放松与整理.四、活动延伸.活动评析：初步了解滚车玩法并体验滚车游戏的愉悦，为再玩拼板留下悬念.这个精彩的活动都来源于幼儿的生活，回归于幼儿的生活.『图形一家人』来源于老师的有心人.老师看到的『东方娃娃』上的一本小书，老师巧妙地借助图形，激发孩子对生活经验的再现，本节课突出了情感、和一个趣字，巧妙地把枯燥地数学巧妙地溶于绘本教学之中，让小班的孩子在感受一家人快乐的同时，提高了想象和表述的能力.幼儿园听课记录与评析2课堂纪实：一、导入.拿出多条红丝带吸引小朋友，请一个小朋友上台，把红丝带绑在一个小朋友的右手上，背对下面的小朋友，让小朋友分辨左右.然后让小朋友转过来面对台下的小朋友，说出左右.二、在黑板上画一个人物简笔画，请小朋友上来在人物画的左边或右边画气球.三、展示一张多人照片，选定一个人做参照，请小朋友说出这个人的左边和右边分别是谁.四、作业布置，在一个小女孩的左边涂上红色，右边涂上黄色.评析：导入非常成功，紧紧抓住了小朋友好奇的心态，使他们的注意力高度集中.学生答复下列问题积极，正确率很高，课堂气氛活泼幼儿园听课记录评语幼儿园听课记录评语.整个教学过程很连贯，作业布置合理，是一次非常棒的教学示范.幼儿园听课记录与评析3课堂纪实：一、复习上节课律动和单词.二、导入新单词准备两杯水，一杯热的，一杯冷的，让小朋友触摸感受温度，引入hot 和cold的教学.三、撕卡片游戏把hot和cold卡片分别贴在两个小朋友的背部，看哪个小朋友先撕下对方的卡片，然后进行奖励.四、听指令游戏请一个小朋友上来，教师念到哪个单词，小朋友就拍哪一个，拍对了的小朋友得奖励.五、新律动的学习.六、发卡片复习单词.评析：教师带着小朋友跳律动的时候不太自然，主要是律动没有练熟.在组织游戏的时候有一点混乱.很多小朋友没有参与到游戏中来.上课的时间过短.总的来说，流程较清晰，相比之前有很大进步.幼儿园听课记录与评析4活动目标：1、让幼儿尝试滚画.2、对色彩感兴趣，愿意参与活动.3、能用适宜的语言表达活动过程准备：硬纸板盒子，盒子里放上一张画有手套样的纸，颜料三组，每组的颜色为红黄、蓝绿、黄，汤勺假设干，弹珠假设干.教师行为幼儿状况：一、引入主题1、娃娃家里的宝宝们没有手套啊！我们把盒子手套送给他们怎么样？二、引导滚画1、请小弹珠到盒子里来玩一玩.2、怎么请弹珠的？用勺子，请后勺子放回盒子家里.〔幼儿常规引导〕3、老师边念儿歌边示范滚弹珠.〔左右滚一滚，前后滚一滚，绕个圈儿滚一滚〕4、请小朋友一起来滚画.三、引导幼儿用弹珠和颜料一起来滚画1、请弹珠休息一下吧.2、我们怎么把颜料也请到盒子里来玩一玩呢？〔引导幼儿讨论〕3、用勺子请弹珠到颜料里去洗个澡，请完后勺子放回哪里？4、请小朋友帮老师念儿歌，老师来滚画.四、小朋友操作，教师帮助念儿歌五、引导幼儿讨论1、现在手套宝宝上有什么了？2、它怎么样？六、引导幼儿用不同的颜色进行滚画1、可以在去请一次颜料，可以是不同颜色的，可以选两颗.2、现在看看你的手套变怎么样了？七、活动的结束我们去请太阳公公帮助A、太大了.〔怎么办，老师没有作回应〕B、没有颜色弹珠滚出后怎么办要加以引导有线宝宝.评价：一、这是一个小肌肉运动的训练，操作后有幼儿的交流.二、应该值得注意的是在活动中应该让孩子玩透，不需要示范可以这样来引导幼儿：你怎么来让弹珠玩孩子先进行操作，玩一玩，发现什么了围在孩子身边引导，不需要再让孩子坐下来了.让孩子再找不一样的颜色，看颜色的变化.三、小班常用儿歌来引导，一个活动就用一个中心儿歌来引导.〔小弹珠圆又圆，跳进盒子玩一玩，摇一摇，晃一晃，变出许多小线条，小线条像什么，像像像〕幼儿园听课记录与评析5〔一〕活动目标：1、引导幼儿体会故事中人物之间的互相关心、互相帮助的美好情感.2、启发幼儿分析故事中的人物形象，提炼故事开展的.线索.3、鼓励幼儿根据故事中人物的不同形象，设计表演的动作、神态及语言的基调.4、培养幼儿在共同布置场景、选择道具、表演故事时相互合作的能力.〔二〕活动过程：1、导入，出示雪景图片，了解下雪.2、逐步理解故事内容.〔1〕理解故事第一环节小兔送萝卜.a、小兔去找萝卜，学习句子雪这么大，天这么冷，小猴一定很饿，我找到了东西，和它一起吃.听课评析：中班幼儿对于完整句式的表达能力还是比拟缺乏的，因此，鼓励幼儿跟着课件中的故事录音一起来学说，能有助于幼儿更好地理解故事内容.〕b、小兔找到萝卜，模仿挖的动作.听课评析：中班幼儿活动中容易被新鲜事物所吸引，更喜欢情景化的活动状态.根据这个特点，我引导幼儿模仿小兔挖萝卜的动作，并在课件中配以动画效果的出现，激活物体，引起幼儿的注意和好奇心，有效地激发他们的活动兴趣.c、讲述故事：小兔抱着萝卜，跑到小猴家，屋子里一个人也没有，小兔就把萝卜放在桌子上，回家了.〔2〕理解故事第二环节小猴送萝卜.a、小猴哪去了？稳固句式雪这么大，天这么冷，小熊一定很饿，我找到了东西，和它一起吃.b、小猴找了半天，什么也没有找到，就空手回到家里.它看见什么呀？〔桌子上有只大萝卜〕那它会怎么做呢？c、讲述故事：小猴抱着萝卜跑到小熊家，可是，门关得紧紧的，小熊也不在家.小猴就把萝卜放在窗台上，回家了.〔3〕理解故事第三环节小熊送萝卜.a、小熊去找萝卜，继续稳固句式雪这么大，天这么冷，小熊一定很饿，我找到了东西，和它一起吃.b、可是找了半天，小熊什么也没有找到，就空手回到家里.它看见什么呀？〔窗台上有只大萝卜〕小熊快乐极了，它又会怎么做呢？c、讲述故事：小熊抱着萝卜跑到小兔家，这时候，小兔已经睡着了.小熊不愿意吵醒它，就把萝卜轻轻放在桌子上，回家了.〔4〕理解故事第四环节小兔醒来.a、小熊把萝卜送给谁了？〔小兔〕小兔在干嘛？〔睡觉〕小熊不愿意吵醒它，就把萝卜轻轻地放在桌子上，回家了.b、小兔醒来，它看到什么？它会说什么呢？〔放录音〕萝卜回来了！小兔说什么？它说这句话的时候心里怎么样？c、模仿小兔醒来的情景，模仿小兔子的话：咦，萝卜回来啦！3、再次欣赏故事『萝卜回来了』，理解朋友之间互相关爱之情.以三角形图示帮助幼儿理解故事中送萝卜的过程.听课评析：a、将送萝卜的过程设计成一个三角巡回的动画演示，非常深动、有趣，既自然地引导幼儿了解萝卜回来的过程，又有效地激发了幼儿的活动兴趣.b、把送萝卜过程编成了歌曲.歌曲内容：小兔子呀，送萝卜呀，送小猴，送小猴，小猴送给小熊，小熊送给小兔，萝卜回来啦，萝卜回来啦！c、你们喜欢故事里的小动物吗？为什么？我也很喜欢它们，因为它们愿意把最好的东西送给别人，真是一群相亲相爱的好朋友！d、这个环节渗透了多元智能的理念，将音乐领域中的内容有机地整合在一起.通过渗透歌曲的感知教学，将这个相对较长的故事编成了幼儿容易理解、简单明快的歌曲，通过歌词，他们就能明了故事内容，非常符合中班幼儿的学习特点.幼儿园听课记录表第3篇幼儿园大班听课记录目标：1.欣赏散文诗优美意境，感受小雨滴顽皮的快乐.2.能大胆讲述自己的感受，结合生活经验创编.过程：一、欣赏散文诗1. 现在是什么季节?2. 我喜欢春天的风，轻轻的，柔柔的.你喜欢春天的什么?3. 春天怎么样?4. 听春天里还有什么?5. 它会到哪里，会发生什么有趣的事呢?6. 小雨滴到了哪里?7. 到了草里，是怎么做朋友的?8. 怎么到小花上的，还会去哪里?9. 师念散文诗10. 小雨滴都到了哪些地方?11. 沙滩上走上去有什么感觉?12. 还到了哪些地方?13. 这是一个什么样的小雨滴?14. 什么地方觉得它很顽皮?做什么顽皮的事情很有趣?二、创编1. 小雨滴还会到哪里?还会做哪些有趣的事情，和好朋友说说.2. 幼儿讲述自己的想法.3. 你们喜欢小雨滴吗?不仅你们喜欢，小花、小草等都喜欢，这是为什么?课题唱山歌教师张老师活动现场：策略方法：师幼谈话激发幼儿对对歌的兴趣，增进了解.熟悉的旋律降低了创编的难度.重点解决很到位，量和密度都较适宜.1、看看老师带来了什么，有什么感觉?(放录像)2、看到了什么?怎么知道的.?有什么感觉?一开始看到什么?怎么会有船?为什么会有这种感觉?看到水、山有什么感觉?这是歌剧刘三姐中的对歌，刘三姐是谁?她经常唱，唱得很好，她是我们的歌仙，为了纪念她，广西人都来参加歌会，歌曲你熟悉吗?是哪首歌?3、一起来唱园园歌我们唱到每段的后面，会把后面几个字再怎么样?对歌时是不是这样?再听一遍(放录像)是不是这样?听张老师唱一遍，后面是怎么样的?我们把园园歌也变成这一句来唱4、园园歌是我们把童谣编成的，还可以把什么内容也编进歌曲中呢?能编一个问题给大家听听吗?幼儿看着，看到兴奋处小声议论着.叔叔阿姨在对歌一问一答喜气船很多人来看对歌站满了人美唱歌最好的人熟悉园园歌幼儿齐唱再唱一遍是不是有幼儿唱嘿，溜溜溜幼儿齐唱水果季节什么水果1串多?师幼策略方法等会画下来吗?每组6人，编一首歌，并画下来5、快乐的歌会开始了幼儿分组演唱自己创编的对歌内容.幼儿分组一问一答对唱.幼儿与听课教师对歌.会幼儿分组编利用视觉的参加，能强化记忆和降低难度.能利用特色资源总体评价一、活动结构：1、看录像了解对歌形式.2、复习原歌将每段结尾重复的句式改成对歌中的重叠字.3、以小组为单位，设计对歌中的问题.4、根据设计表现对歌.5、拓展对歌形式，与客人老师对歌.二、活动内容的选择可见该园在音乐领域颇有研究，既有新意又有价值.三、重难点的解决合理有实效，特别是学习对歌的载体选择科学：熟悉的旋律防止了幼儿心理能量的分散，使幼儿能集中力量于对对歌本质特点的理解，知道它是对答式、互动式的.四、教师对对歌的理解不够深入与透彻，对对歌的内涵人际交流等重要作用与价值未作解读与传授.。
(完整)快乐幼儿园听课记录表
快乐幼儿园听课记录表
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名言：人总是要犯错误、受挫折、伤脑筋的,不过决不能停滞不前；应该完成的任务，即使为它牺牲生命,也要完成。
社会之河的圣水就是因为被一股永不停滞的激流推动向前才得以保持洁净。
这意味着河岸偶尔也会被冲垮,短时间造成损失，可是如果怕河堤溃决,便设法永远堵死这股激流,那只会招致停滞和死亡。
幼儿园听课记录
幼儿园听课记录作为一名教育工作者，听课是我们日常工作中不可或缺的一部分。
通过听课，我们可以学习其他教师的教学经验，了解幼儿的学习情况，从而不断改进自己的教学方法，提高教学质量。
最近，我有幸听取了一节幼儿园的课程，下面是我的听课记录。
一、课程信息课程名称：《认识小动物》授课教师：李老师授课班级：中班授课时间：上午 9:00 9:30二、教学目标1、让幼儿认识常见的小动物，如猫、狗、兔子、鸡等。
2、了解小动物的外形特征和生活习性。
3、培养幼儿对小动物的喜爱之情，激发幼儿保护动物的意识。
三、教学过程1、导入环节李老师通过播放一段动物世界的视频，引起了幼儿的兴趣。
视频中展示了各种各样的小动物，孩子们看得津津有味，不时发出惊叹声。
视频结束后，李老师提问：“小朋友们，你们在视频中看到了哪些小动物呀？”孩子们纷纷举手回答，有的说看到了小猫，有的说看到了小狗，课堂气氛一下子活跃起来。
2、认识小动物李老师拿出一些动物卡片，一张一张地向幼儿展示，并介绍每种动物的名称、外形特征和生活习性。
例如，当展示小猫的卡片时，李老师说：“这是小猫，小猫有尖尖的耳朵，长长的尾巴，喜欢捉老鼠。
”在介绍完一种动物后，李老师会让幼儿模仿这种动物的叫声或动作，加深幼儿的印象。
孩子们都积极参与，模仿得惟妙惟肖，教室里充满了欢声笑语。
3、游戏环节为了让幼儿更好地巩固所学知识，李老师设计了一个“猜动物”的游戏。
她请一位小朋友到前面来，蒙上眼睛，然后老师拿出一张动物卡片，让其他小朋友用语言描述这种动物的特征，让前面的小朋友猜是什么动物。
这个游戏不仅有趣，还锻炼了幼儿的语言表达能力和观察力。
孩子们都玩得很开心，争先恐后地想要参与。
4、故事分享李老师给幼儿讲了一个关于小动物的故事，故事的名字叫《小兔子乖乖》。
在讲故事的过程中，李老师声情并茂，还配上了一些动作，孩子们听得入了迷。
故事讲完后，李老师问幼儿：“为什么小兔子不能给大灰狼开门呀？”孩子们纷纷回答：“因为大灰狼是坏人，会吃掉小兔子。
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洲边村幼儿园领导班子成员听课记录
时间2015.5.25 地点会议室
主持人李才开
参加人员
学习情况汇报：
一、指导思想
以科学发展观为指导，深入学习和贯彻党的十七大精神，深入学习“十一届全国人大政府工作报告”等文件，大力加强党的先进性建设，以创建学习型领导班子为目标，开展系列学习活动，拓宽和更新班子成员的思想政治素质和科学决策水平，为推动幼儿园发展新局面提供更加有力的组织保证。
二、主要任务
1、深刻领会科学发展观的科学内涵、精神实质、根本要求，深刻领会实现全面建设小康社会奋斗目标的新要求，深刻领会中国特色社会主义事业的总体布局，深刻领会新阶段党所肩负的崇高使命。
2、认真学习和深入贯彻教育教学工作会议精神，加强业务知识学习，深刻领会五个文本中所提出的目标任务、工作思路、重要举措。
班子学习中尝试开展“导读”活动，丰富学习形式，用以扎实学习内容，打实班子成员的业务底气，激励她们在各自的教育岗位上勇于尝试与创新。
3、继续认真学习优秀企业管理案例，并将之与幼儿园管理相联系，加强适时、适地、适宜处理问题的能力，积极开展批评与自我批评，不断建立管理新实践经验。
4、承担幼儿园“开心聊吧”主持人一职，每次收集教工感兴趣的话题，引领教工在谈一谈、笑一笑、甚至于“骂一骂”中缓解来自于工作、生活、学习的压力，做教工的知心朋友。
洲边村幼儿园领导班子成员听课记录
时间2015.4.13 地点会议室
主持人李倩美
参加人员
学习情况汇报：
一、存在的问题
（一）幼儿园规章制度有待进一步完善。
（二）班子工作作风和方法有待改进。
（三）对于保教工作的管理指导力度有待进一步加强。
二、整改措施
（一）、建立完善的科学决策制度
1、从制度创新入手，不断完善各项制度。
2、认真贯彻执行民主集中制，严格按照“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定的程序来推进决策的科学化、民主化，凡有关幼儿园章程、发展规划、年度和学期工作计划、重大改革方案制定、机构设置和调整、大额经费支出、重大基建项目等，由班子先酝酿，提出初步设想，在认真听取各方面意见的基础上，集思广益，班子集体讨论，统一认识后作出决策。
（二）班子工作作风和方法有待改进。
1、幼儿园是一个基本由女性组成的特殊群体。
2、领导班子成员将围绕“如何提高领导艺术，提高工作效率”开展学习，在加强学习的同时，坚持求真务实，坚持以人为本，坚持以情感管理人。
（三）对于保教工作的管理指导力度有待进一步加强。
通过教研活动、课题组活动、教师读书活动、技能技巧比赛等多种方式激发教师的学习欲望和上进心，逐步打造一支善于学习，勇于创新的学习型教师队伍。
洲边村幼儿园领导班子成员听课记录
时间2015.3.16 地点会议室主持人李齐珊
参加人员
学习情况汇报：
幼儿园召开了初步健全的新领导班子会议。
会上,班子成员学习了暑假校长（园长）培训班的会议精神以及本幼儿园的园务工作计划，并进一步强调要加强班子建设，班子成员在思想上要强化三个意识：“一体意识”、“服务意识” 、“开拓意识”，具备四“真”五“能”：有真情实感、真抓实干、真才实学、真知灼见；能虚心接受、能综合协调、能立即执行、能调查研究、能优质服务。
努力形成一支“善学习、敢负责、能服务、讲大气”的好班子，为幼儿园的发展领好路，带好头。
新班子成员纷纷表示，在共谋幼儿园发展的过程中，要经常沟通交流，探讨促进，全力做到事业同心、目标同向、工作同步。
在今后的工作中，追求实效，强化服务职能，积极崇尚：一种气魄，求真务实的气魄；一种态度，尊重、欣赏教师的态度；一种精神，自信自省的精神；一种追求，一步一个脚印的追求；一种氛围，和谐愉悦的工作氛围。
真正做到对幼儿发展负责，对教师发展负责，对幼儿园发展负责。
同时，为了更好地发挥领导班子的团队作用，发扬相互协作的精神，以有利于今后工作的安排和落实，园长室对新班子成员的工作做了具体的安排，做到分工明确，责任分明，各尽其职。
此次会议，使幼儿园的管理更加规范,更加务实, 为下一步幼儿园顺利开展各项活动提供了强有力的组织保障。
洲边村幼儿园领导班子成员听课记录
时间2015.6.8 地点会议室
主持人沈娴秋
参加人员
学习情况汇报：
1、坚持中心组学习制度。
抓好学习是建好班子的前提，党支部坚持用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观武装班子成员头脑，注重加强中心组学习制度建设，建立了学习考勤、体会交流等制度。
2、坚持重大事项集体研究。
凡是涉及幼儿园发展和职工利益的重大问题，都要在广泛征求各方面的意见，包括园务委员、党员、老领导等意见的基础上，再集体研究讨论决定，教代会审议通过，而后由分管领导负责实施。
党支部始终坚持“党要管党”的原则，支部书记负党建工作的总责，园长负重点目标责任制工作的总责，党政领导分工明确，形成了各负其责，上下齐抓共管的领导格局和工作机制。
在日常工作中发扬民主作风，密切联系群众，虚心听取群众意见。
自觉接受党和群众的批评和监督。
3、坚持班子成员的思想交流与沟通。
4、坚持开展“五个好感”、“五种意识”、活动。
一是领导端庄正派，使教工有信任感
二是领导办事公道，使教工有公平感
三是领导管理内行，使教工有敬佩感
四是领导关心教工，使教工有依靠感
五是领导平易近人，使教工有亲切感
洲边村幼儿园领导班子成员听课记录
时间2014.9.28 地点会议室。