花城出版社七年级下音乐《春天的故事》教案
《春天的故事》教案
备课教师主备教师：复备教师：集备时间备课组长签字教务处课题《春天的故事》教学目标1、通过改革开放取得的巨大成就，感受祖国建设突飞猛进的步伐，体验社会的进步、人民生活水平的日益提高，从而在内心中拥护改，革开放的伟大决策，坚定热爱党、热爱社会主义祖国的崇高信念。
2、学会从图片、表格、资料中获取有效信息，将图片与文字内容有机结合、综合利用，加深对教材的理解；通过观察身边的生活，采集相关资料，比较今昔变化，形成搜集、整理、分析资料的能力和正确处理社会信息的能力。
3、知道十一届三中全会的召开标志着中国人民开始了伟大的改革开放，社会主义现代化建设迎来了“春天”。
了解我国实行改革开放的大致进程。
教学重点让学生了解改革开放给我国的带来的巨大变化。
教学难点让学生了解改革开放给我国的带来的巨大变化。
教具准备多媒体预习提示先学后教当堂训练个人复备一、导入新课这节课，我们来学习“春天的故事”(教师板书课题)请同学们齐读课题课题。
这个“春天”是什么意思？是不是我们现在阳光明媚，百花盛开的春天？（生回答）那是什么意思呢？请同学们打开课本，自主预习课文。
预习完的在组内把你们搜集的资料进行整理和综合，然后为大家讲解展示。
二、小组学习组内同学们把搜集的资料进行综合整理。
三、小组展示第一组：十一届三中全会召开的背景，内容，重要意义。
生1：课文第一自然段直接点名了题目，大家读一读。
从这段话中，你明白了题目中的春天指什么？为什么说十一届三中全会的召开，使全国迎来了一个经济先学后教当堂训练个人复备建设的美好春天？我们就要来了解一下十一届三中全会召开的背景。
（学生介绍十一届三中全会召开的背景）【设计意图：揭开改革开放的历史背景，引起学生对这段历史的注意，激起学生探究的欲望】。
生2：介绍十一届三中全会的主要内容和重要意义。
第二组：介绍农村联产承包责任制——小岗惊雷 1、由学生讲故事：小岗平地起惊雷（视频或文字介绍）—— 2、师小结：为了让老百姓过上幸福生活，我们党和国家的领导人（特别是邓小平）大胆的作出了改革开放的决定，在农村，首先得到肯定的重大改革就是——实行农村联产承包责任制。
音乐春天的故事教学设计（通用6篇）
音乐春天的故事教学设计（通用6篇）音乐春天的故事教学设计（通用6篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
教学设计要怎么写呢？下面是小编为大家收集的音乐春天的故事教学设计（通用6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
音乐春天的故事教学设计1【活动目标】1、感受歌曲活泼欢快的情绪，正确拍打节奏，记忆歌词，学唱歌曲。
2、激发幼儿对音乐的兴趣，能用自然和谐的声音演唱并唱准曲调。
3、体验通过自己的探索学会唱歌的快乐。
【活动准备】图片。
【活动过程】1、引入现在我问小朋友一个问题现在是什么季节？来，你说，（让三个小朋友回答）（春天）那你们都说是不是春天？（是）那你们喜欢春天吗？（喜欢）那现在有一首好听的乐曲给小朋友听，请小朋友一边听一边仔细的回忆一下，想一想在春天里你看到了什么景色？歌曲的名字叫《歌唱春天》2、播放音乐哪个小朋友说说你在春天里看到了什么景色？（让多个小朋友回答）——在春天里，鲜花开放了——在春天里，映山红开了——等等3、一边做动作一边让小朋友思考。
好，小朋友们说了那么多，我把你们刚才说的这些都编成了动作，你们1边看一边来猜猜看，我做的这些动作可能是什么意思？仔细来猜一猜，播放音乐刚才老师做了那么多动作，你们猜猜看是什么意思？——花儿开了——有鸟儿——等等4、根据小朋友说的，展示图片。
刚才我们听了《歌唱春天》这首曲子，也看了老师跳的舞，接下来，你们听我唱这首歌，听完之后，请你们说说你听到了什么？来小朋友们，这么长一首歌，你听到了什么，谁来说说？——唱出一个春天来<展示图片>——地上红花开了<展示图片>——等等让小朋友把整首歌曲填充完整。
5、边打节奏，边唱歌。
小朋友们，刚才我们大一班的小朋友很能干把这首歌所有的歌词都猜出来了，现在我们不能只是唱，我们要用打节奏的方式来演唱这首歌曲，老师唱，小朋友们跟着老师一起打节奏，刚才我们用拍手方式打节奏的时候，你有没有发现不一样的地方？谁来说说？——前面是这样分开打后面是连着打（让多个小朋友说）这几位小朋友说的很好，接下来我们请全体小朋友一起来打节奏。
《春天的故事》参考教案
春天的故事教学目标：1、知道是改革开放给人民带来了翻天覆地的变化，知道改革开放的总设计师是邓小平同志，敬仰并怀念他。
2、了解改革开放以来祖国社会主义建设的辉煌成就，树立民族自尊心、自信心和自豪感。
激发学生热爱社会主义新中国的情感。
教学重难点：重点：热爱社会主义新中国，为国家的强大而感到自豪。
难点：初步了解我国经济体制改革的一些基本措施，知道改革开放使我国从此走上了繁荣昌盛的道路。
教学时间：2课时第1课时课时目标：1、初步了解我国经济体制改革的一些基本措施，知道改革开放使新中国发生了翻天覆地的变化。
激发学生热爱社会主义新中国的情感。
2、初步了解5个经济特区和14个沿海开放城市的地理位置。
课前准备：学生搜集我国5个经济特区以及14个沿海开放城市的相关资料，了解它们对我国经济发展的重要意义。
教学过程：一、歌曲导入大家一定知道“春天的故事”这首歌吧，我们一起来听一听。
（播放“春天的故事”）学生交流感受。
教师揭题，全班齐读。
二、感受改革开放所带来的丰硕成果（一）我看渔村变都市1、“一九七九年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈。
”歌中唱的一个圈是哪个城市？（深圳）旧时的深圳是怎样的一个地方呢？”（点击“旧时深圳”）2、三十年前，这里是一个总面积不到3平方千米，人口不足3万，十分偏僻、荒凉的小渔村。
改革开放后，深圳的面貌发生了大变化。
到2002年，深圳的常住人口已经达到504万，年人均国民生产总值为5561美元，成为了一座繁华的都市。
简介“大亚湾核电站”和“深圳蛇口海湾”。
3、昔日的小渔村如今成了繁华地，看了深圳的变化，你有何感受？学生自由讲述。
（二）寻“变化”根源1、为什么像深圳这样的小渔村能发展成繁华的大都市呢？（点击“十一届三中全会”）2、十一届三中全会决定把全党的工作重点转移到社会主义现代化建设上来，确定了对外开放，对内搞活经济的方针。
为对内搞活经济，党分别对城市和农村推行了哪些责任制？（在农村实行家庭联产承包责任制，在城市推行企业承包经营责任制。
春天的故事教学设计及反思
春天的故事教学设计及反思一、教学设计1. 教学目标：本次教学的目标是通过讲述春天的故事，让学生了解春天的特点与变化，培养学生对自然的观察和感知能力，同时培养学生的听力和口语表达能力。
2. 教学内容：本次教学的内容是春天的故事，包括春天的特点、春天的植物、春天的动物等。
3. 教学步骤：步骤一：导入(1) 创设情境：教室内布置春天的元素，播放轻松愉快的春天音乐。
(2) 引发学生兴趣：让学生观察画面，看看他们能发现什么与春天有关的元素。
步骤二：呈现(1) 教师呈现春天的图片，通过图片让学生感受春天的彩色和活力。
(2) 教师朗读春天的诗歌，让学生通过听诗歌感受春天的气息。
步骤三：讲解(1) 教师简要讲解春天的特点，如万物复苏、百花盛开等。
(2) 教师呈现春天的植物和动物图片，让学生认识春天的植物和动物。
步骤四：讨论(1) 学生分组讨论他们对春天的印象和喜欢的春天活动。
(2) 学生通过小组讨论，分享他们观察自然的经历。
步骤五：扩展活动(1) 学生利用手机或相机，外出采集春天的照片，分享给同学们。
(2) 学生用英语描述他们最喜欢的春天活动，并进行展示。
4. 教学方法：本次教学采用情景教学法、讲述教学法和小组讨论教学法相结合的方式，通过情境创设、图片呈现、诗歌朗读等多种形式，培养学生的兴趣和参与度。
5. 教学评估：本次教学的评估将分为两个环节，首先通过观察学生的参与程度和讨论质量来评估学生的主动性和合作能力，其次利用学生自己采集的照片和描述的展示，来评估学生的观察和口语表达能力。
二、教学反思通过本次教学设计，我发现了一些优点和不足之处。
优点：1. 情境创设能够有效激发学生的兴趣，使他们更主动地参与到课堂活动中。
2. 图片的使用能够帮助学生更直观地了解春天的景象，增强记忆和理解。
3. 小组讨论能够培养学生的合作和表达能力，让学生从不同的视角去看待春天。
不足之处：1. 教师在讲解春天的内容时，讲解过于简略，没有深入到更多的细节，可能会影响学生的理解和学习效果。
春天的故事教案
春天的故事教案一、教学目标1.了解春天的特点和变化。
2.能够用简单的语言描述春天的景象。
3.培养学生的观察力和想象力。
4.提高学生的口语表达能力。
二、教学内容1.春天的特点和变化。
2.描述春天的景象。
3.听、说、读、写。
三、教学重点和难点1.教学重点：描述春天的景象。
2.教学难点：提高学生的口语表达能力。
四、教学准备1.教师准备：教案、PPT、图片、录音机等。
2.学生准备：笔、纸、课本等。
五、教学过程1. 导入1.教师播放一段春天的音乐，让学生感受春天的气息。
2.教师出示一张春天的图片，让学生观察并描述图片中的景象。
2. 学习1.教师让学生观察春天的变化，如花开、树叶发芽等。
2.教师让学生用简单的语言描述春天的景象。
3.教师播放一段春天的录音，让学生听并模仿录音中的语言。
3. 操练1.教师让学生分组，进行小组讨论，让学生用自己的语言描述春天的景象。
2.教师让学生进行口语练习，让学生模仿教师的语言，描述春天的景象。
4. 总结1.教师让学生回顾今天学习的内容，总结春天的特点和变化。
2.教师让学生进行小结，让学生用自己的语言总结今天学习的内容。
六、教学评价1.学生能够用简单的语言描述春天的景象。
2.学生能够模仿录音中的语言，进行口语练习。
3.学生能够进行小组讨论，表达自己的观点。
4.学生能够总结今天学习的内容。
七、教学反思本节课的教学目标是让学生了解春天的特点和变化，能够用简单的语言描述春天的景象，培养学生的观察力和想象力，提高学生的口语表达能力。
通过本节课的教学，学生能够达到预期的教学目标，但是在教学过程中，有些学生的口语表达能力还需要进一步提高，需要在以后的教学中加强练习。
同时，教师在教学过程中要注意引导学生，让学生自主思考，提高学生的学习兴趣和积极性。
欣赏《春天的故事》音乐教案
欣赏《春天的故事》音乐教案教案标题：欣赏《春天的故事》音乐教案教案目标：1. 帮助学生欣赏和理解音乐作品《春天的故事》。
2. 培养学生对音乐的感知能力和表达能力。
3. 培养学生的音乐欣赏和审美能力。
教案步骤：引入活动：1. 通过播放《春天的故事》音乐片段，让学生感受音乐的节奏和旋律。
2. 引导学生谈论他们对这首音乐的第一印象，以及与春天相关的感受和联想。
音乐分析：1. 分享作曲家和作品的背景知识，例如作曲家是谁，这首音乐的创作目的和灵感来源等。
2. 介绍音乐的结构要素，如旋律、节奏、和声等，并与学生一起聆听和分析这些要素在《春天的故事》中的运用。
情感表达：1. 鼓励学生分享他们对音乐的情感和感受，例如这首音乐给他们带来的快乐、放松或激动等。
2. 引导学生用自己的语言描述他们对音乐的理解和感受。
创作活动：1. 分组让学生用乐器或身体动作模仿音乐中的节奏和旋律，创作一段小表演。
2. 鼓励学生用画笔或文字表达他们对音乐的感受，可以是画一幅与音乐相关的画，或写一篇与音乐有关的短文。
总结反思：1. 回顾学生在欣赏和表达过程中的收获和体会。
2. 邀请学生分享他们的创作成果，以及他们对音乐的新认识和理解。
教案评估：1. 观察学生在欣赏和表达过程中的参与程度和表现。
2. 评估学生对音乐要素的理解和运用能力。
3. 评估学生对音乐的情感表达和创造力。
教案扩展：1. 继续欣赏其他与春天相关的音乐作品，比较不同作品的风格和表达方式。
2. 鼓励学生自主选择一首自己喜欢的音乐作品，并用类似的教案进行欣赏和表达。
注意事项：1. 根据学生的年龄和音乐素养，适当调整教案的难度和内容。
2. 在教案中融入互动和合作活动，激发学生的兴趣和参与度。
3. 鼓励学生多样化的表达方式，包括语言、音乐、绘画等。
以上是一个简单的教案示例，你可以根据具体的教学环境和学生特点进行适当调整和扩展。
领唱、合唱《春天的故事》-花城粤教版七年级音乐下册教案
领唱、合唱《春天的故事》-花城粤教版七年级音乐下册教案教学目标1.了解《春天的故事》这首歌曲的歌词、旋律和节奏。
2.学会领唱和合唱《春天的故事》，并掌握基本的唱歌技巧。
3.提高学生的音乐欣赏水平，培养他们的音乐兴趣和爱好。
教学重点1.学会领唱和合唱《春天的故事》这首歌曲。
2.掌握唱歌的基本技巧，如音准、节奏、气息等。
教学难点1.如何让学生掌握唱歌的基本技巧，并在唱歌中加入自己的情感和感觉。
2.如何让学生更好地理解和欣赏音乐，提高他们的音乐素养。
教学准备1.准备一台音乐播放器和《春天的故事》这首歌曲的录音。
2.准备充足的纸张、笔和其他教学用具。
3.着装整洁，让学生感受到教师的专业和认真。
教学过程第一步：导入1.老师和学生互相问候，进入课堂。
2.老师介绍今天的教学内容和目标：“今天我们要学习领唱和合唱《春天的故事》这首歌曲。
”3.老师播放《春天的故事》的录音，让学生先听一遍歌曲，并让他们表达自己对这首歌曲的感受和理解。
第二步：引入学习内容1.老师向学生介绍歌曲的歌词和旋律：“《春天的故事》是一首庆祝春天的歌曲，它描述了春天万物复苏的情景，精神愉悦，充满希望。
”2.让学生跟着老师一起唱这首歌曲，并教他们掌握歌曲的发音和基本节奏。
3.让学生分成两组，一组是领唱组，另一组是合唱组。
领唱组跟着老师一起练习领唱，合唱组跟着老师练习合唱。
第三步：细节讲解1.告诉学生唱歌时要注意音准和节奏，特别是在领唱时要掌握好歌曲的节奏和情感。
2.给学生一些唱歌的基本技巧，如控制气息、用鼻子呼吸、深呼吸等。
第四步：练习唱歌1.让学生分成小组，互相练习领唱和合唱，老师在旁边指导。
2.让学生互相评价，发现自己唱歌的不足之处，并互相提出意见和建议。
第五步：总结1.给学生一些时间，让他们自己整理自己的学习笔记和学习心得，分享给别人。
第六步：作业1.让学生完成练习册上相应的练习题，巩固所学的唱歌知识和技巧。
2.让学生收集一些自己喜欢的歌曲，并写下对这些歌曲的感受和理解。
七年级下册音乐课教案通用
七年级下册音乐课教案通用一、教学内容本节课选自七年级下册音乐教材第三单元《春天的故事》，具体内容包括：1. 学唱歌曲《春天的故事》；2. 了解歌曲的创作背景及音乐特点；3. 学习简单的音乐理论知识，如节奏、旋律等。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《春天的故事》的旋律、歌词及节奏；2. 培养学生对音乐的欣赏能力，了解音乐与生活的紧密联系；3. 增进学生对音乐知识的了解，提高音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲《春天的故事》中的部分旋律及节奏；教学重点：歌曲的学唱、音乐理论知识的学习。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、多媒体课件；学具：音乐教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）a. 教师播放《春天的故事》歌曲，让学生初步感受音乐的魅力；b. 提问：“同学们，你们觉得这首歌带给你怎样的感觉？歌曲中描绘了怎样的画面？”2. 新课内容学习（15分钟）a. 教师带领学生学唱歌曲《春天的故事》；b. 讲解歌曲的创作背景及音乐特点；c. 学习简单的音乐理论知识，如节奏、旋律等。
3. 例题讲解与随堂练习（10分钟）a. 教师选取歌曲中的典型节奏、旋律，进行讲解和示范；b. 学生跟随教师进行练习，巩固所学知识。
4. 实践情景引入（5分钟）a. 教师提出一个与春天相关的主题，如“春游”；b. 学生分组讨论，创作一个以春天为主题的简短音乐剧。
a. 教师邀请各组学生展示创作成果；六、板书设计1. 歌曲名称：春天的故事2. 音乐知识点：节奏、旋律3. 实践主题：春游七、作业设计1. 作业题目：为《春天的故事》编写一首诗，描述歌曲中的画面。
答案示例：春天的故事春风吹过田野，绿意盎然；鸟儿欢唱枝头，生机勃勃；小河潺潺流淌，波光粼粼；我们欢歌笑语，共度春天。
2. 课后练习：熟练掌握歌曲《春天的故事》的旋律、歌词及节奏。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习歌曲《春天的故事》，让学生感受到了音乐的魅力，提高了学生的音乐素养。
春天的故事 音乐教案
春天的故事音乐教案教案标题：春天的故事音乐教案教学目标：1. 通过音乐教学，培养学生对春天的感知和理解。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和创造力。
3. 提高学生的合作与表达能力。
教学内容：1. 春天的音乐欣赏：选择一些描绘春天的音乐作品，如维瓦尔第的《四季之春》、柴可夫斯基的《春之声》等，让学生欣赏这些音乐，并通过讨论和分享感受，培养学生对春天音乐的理解和欣赏能力。
2. 创作春天的音乐：引导学生用乐器或身体打击乐器模仿春天的声音，如鸟鸣、风声、流水声等，组织学生分组进行创作，并让他们在小组内分享和表演自己的作品。
3. 编写春天故事：引导学生以春天为主题，编写一个简短的故事情节，要求故事中包含春天的元素和音乐。
学生可以分组合作，每个小组编写一个故事情节，并通过表演的形式呈现出来。
教学步骤：1. 导入：通过展示春天的图片或播放春天的音乐，引起学生对春天的兴趣和好奇心。
2. 音乐欣赏：选择一首描绘春天的音乐作品进行欣赏，让学生仔细聆听，并记录自己对音乐的感受和想象。
3. 分享感受：学生自愿分享自己对音乐的感受和想象，鼓励他们用自己的语言描述春天的音乐特点。
4. 创作春天的音乐：组织学生分组进行创作，每个小组选择一种乐器或身体打击乐器，模仿春天的声音进行创作。
鼓励学生发挥创造力，尝试不同的音乐元素和节奏。
5. 分享和表演：每个小组轮流分享自己的创作，其他学生进行欣赏和评价。
鼓励学生互相学习和借鉴，提出建设性的意见和改进方案。
6. 编写春天故事：引导学生以春天为主题，分组合作编写一个简短的故事情节，要求故事中包含春天的元素和音乐。
鼓励学生发挥想象力，创造有趣的故事情节。
7. 故事表演：每个小组轮流表演自己编写的春天故事，其他学生进行观看和评价。
鼓励学生在表演中展示自己的音乐才华和表达能力。
教学评估：1. 学生对春天音乐作品的欣赏和理解能力。
2. 学生在创作春天音乐时的合作和创造能力。
3. 学生编写和表演春天故事时的表达和表演能力。
领唱、合唱《春天的故事》-花城粤教版七年级音乐下册教案
领唱、合唱《春天的故事》-花城粤教版七年级音乐下册教案一、教学目标1.了解音乐唱法基本技巧，掌握基本歌唱技能。
2.掌握《春天的故事》的歌曲主旋律，理解歌曲意境。
3.练习领唱和合唱技能，培养同学们合作精神和团队意识。
二、教学重点1.了解歌曲、理解歌曲意境，把握歌曲情感。
2.掌握领唱和合唱技巧。
3.培养同学们的音乐感觉和音乐表达能力。
三、教学难点1.如何理解《春天的故事》的歌词意境。
2.如何练习领唱和合唱技巧，培养团队意识和合作精神。
3.如何发扬同学们自身的音乐感受和表达能力。
四、教学内容与方法1.音乐欣赏：播放《春天的故事》，让同学们了解歌曲的基本旋律和情感。
2.歌曲教学：先让同学们分别练习基本唱法和歌曲的主旋律，再组织同学们进行领唱和合唱的练习。
3.评价与展示：根据同学们的表现，进行音乐评价，鼓励他们在文艺汇演等场合展示自己的才能和能力。
五、教学步骤第一步：音乐欣赏播放《春天的故事》这首歌曲，让同学们先听歌曲的基本旋律和节奏，了解歌曲所表达的情感。
第二步：进行歌曲学习1.单独练习基本唱法：通过唱响基本音阶和练习基本唱法，让同学们掌握歌曲的唱法技巧。
2.练习主旋律：通过对歌曲主旋律的练习，让同学们掌握歌曲的基本旋律。
3.领唱练习：将同学们分为几个小组，让某个小组的同学担任领唱者，其他同学进行合唱练习。
4.合唱练习：组织整个班级进行合唱练习，让同学们体验和感受唱出整个歌曲的感觉。
第三步：评价与展示1.通过同学们的表现来进行音乐评价。
2.在文艺汇演等场合，鼓励同学们展示自己的才能和能力。
六、教学评估与反馈1.考试评估：通过对同学们在学习过程中的考试成绩进行评估。
2.平时评估：通过对同学们在练习唱法、领唱和合唱过程中的评估，看他们的进步情况。
3.反馈：根据同学们的评估结果，为同学们提供适当的学习建议和反馈。
同时，也鼓励他们在文艺汇演等场合展示自己的才能和能力。
《春天的故事》教案
《春天的故事》教案春天的故事教案教学目标：1. 了解春天的特点和变化；2. 听取和理解关于春天的故事；3. 初步培养学生的阅读和听力技能；4. 提高学生的表达和合作能力。
教学准备：1. 春天的图片或视频素材；2. 关于春天的故事书籍或故事录音；3. 黑板或白板；4. 教学课件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师呈现一些代表春天特点的图片或视频，如鲜花、绿草、蝴蝶等，并引导学生观察和描述；二、新知讲授（15分钟）1. 教师出示关于春天的故事书籍或播放相关故事录音，带领学生一起阅读或听故事；2. 教师解释故事中的生词和难点，确保学生理解故事内容；3. 教师提问相关问题，促使学生思考和表达对故事的理解。
三、合作学习（20分钟）1. 学生分组合作，选取一个他们喜欢的春天故事；2. 学生在小组内互相讨论故事中的主要人物、情节发展和故事结局；3. 每个小组派一名代表向全班汇报他们讨论的结果。
四、巩固扩展（15分钟）1. 扩展阅读：教师提供更多关于春天的故事，学生可以自由选择任意一篇阅读，并写下自己的读后感；2. 教师将学生的读后感收集起来，随后选取几篇读后感进行朗读和分享；3. 学生可以提问其他同学关于他们的读后感以进一步加深理解。
五、课堂总结（5分钟）1. 教师带领学生进行简单的课堂总结，询问学生他们在本课程中学到了什么；2. 教师强调春天的特点和重要性，并鼓励学生继续保持对春天的关注。
六、作业布置（5分钟）1. 教师布置作业：要求学生在家中继续阅读关于春天的故事，并写下自己对故事的理解和感悟；2. 教师提醒学生按时完成作业，并将作业带到下一堂课上进行分享。
教学反思：本节课主要围绕春天的故事展开，通过阅读和听力训练提高学生的语言能力和阅读理解能力。
教师通过引入春天的图片和故事，激发学生的学习兴趣，同时培养了他们的表达和合作能力。
最后通过课堂总结和作业布置，巩固了学生对春天的理解和学习成果。
《春天的故事》教案2
《春天的故事》教案教学目标：1、让学生知道邓小平是我国改革开放的总设计师，引导全国人民建设有中国特色的社会主义。
2、了解改革开放以来祖国社会主义建设的辉煌成就，树立民族自尊心、自信心和自豪感。
教学重点：初步培养学生对科学的热爱，激发民族自豪感。
教学难点：树立民族自尊心、自信心和自豪感。
教学过程：一、导入：大家听过《春天的故事》这首歌曲，大家一定都知道这首歌曲的名字是什么？那么这首歌曲讲述的是哪位人物的故事呢？对，这首歌曲讲述的是邓小平爷爷的故事。
歌曲中有句歌词是这样写的：有一位老人在中国的南海边画下了一个圈。
那么邓小平爷爷为什么要画下这一个圈呢？学生讨论发言。
原来，邓爷爷画下这个圈代表着中国的改革开放开始进行了。
二、新授1、小渔村的变化（1）邓爷爷在南海边画下的这个圈，就是深圳。
二十几年前，这里是一个总面积不到3平方千米，人口不足3万，十分偏僻、荒凉的小渔村。
到2002年，深圳的常住人口已经达到504.25万，年人均国民生产总值为5561美元，是一座“一夜崛起之城”。
那么，这个地方是怎样发展起来的呢？学生讨论发言。
总结：深圳的发展靠的就是优越的地理位置——海上运输发达和国家给予的特殊经济发展政策。
（2）我们国家先后建立了5个这样的经济特区，你能说出它们的名字吗？学生发言：深圳、珠海、厦门、汕头、海南。
请同学们在地图上找到这些城市，观察这些城市的共同特点是什么呢？学生讨论发言。
总结：这些城市都位于沿海地区，有便利的运输条件，有了更好的经济发展政策，这些地区成为我国最先发展起来的城市。
图片展示：改革开放后的大连、上海、新农村。
（3）在城市、农村建设进行得如火如荼的时候，我们的国家还在描绘着西部大开发的蓝图。
播放视频：高峡出平湖播放课件演示：三峡工程船闸工作原理我们国家投入巨大的人力、物力、财力，修建三峡工程是为了什么？学生讨论发言。
西部大开发除了三峡工程以外，还有“南水北调”、“青藏铁路”、“西气东输”、“西电东送”四大工程激活了我国的经济、社会发展。
音乐春天的故事教案
音乐春天的故事教案教案标题：音乐春天的故事教学目标：1. 通过音乐，让学生了解春天的特点和美好。
2. 培养学生欣赏音乐的能力和审美情趣。
3. 提高学生的音乐表达能力和团队合作能力。
教学内容：1. 春天的特点和美好：通过音乐、歌曲和图片展示，让学生了解春天的特点，如温暖的阳光、鲜花盛开、鸟儿歌唱等。
2. 音乐欣赏：选择一些描绘春天的音乐作品，如维瓦尔第的《春天》、柴可夫斯基的《四季》等，让学生欣赏并感受音乐中蕴含的春天的美好。
3. 创作音乐：组织学生分成小组，让每个小组选择一种乐器或声音，通过合作创作一段描绘春天的音乐，鼓励学生发挥想象力和创造力。
4. 表演和分享：每个小组将他们创作的音乐表演给全班同学，并分享他们对春天的理解和感受。
教学步骤：引入活动：1. 利用图片或视频展示春天的特点和美好，引发学生对春天的兴趣和好奇心。
音乐欣赏：2. 向学生介绍一些描绘春天的音乐作品，如《春天》和《四季》。
3. 播放选定的音乐作品，让学生仔细聆听，并让他们描述他们听到的音乐中蕴含的春天的元素和感受。
创作音乐：4. 将学生分成小组，每个小组选择一种乐器或声音。
5. 引导学生讨论和分享他们对春天的理解和感受，鼓励他们用音乐表达出来。
6. 指导学生合作创作一段描绘春天的音乐，可以使用乐器、声音或身体动作等方式。
表演和分享：7. 每个小组将他们创作的音乐表演给全班同学，其他同学应该仔细聆听和观察，并给予积极的反馈和鼓励。
8. 每个小组分享他们对春天的理解和感受，可以通过口头表达、绘画或写作的方式。
评价与总结：9. 教师对学生的表演和分享进行评价，可以根据音乐创作的创意、合作过程和表达效果等方面进行评价。
10. 总结本节课的学习内容，强调音乐的表达力和春天的美好。
拓展活动：11. 邀请学生在家中寻找与春天相关的音乐作品或创作自己的音乐，分享给全班同学。
12. 组织学生参观音乐会或音乐展览，进一步培养他们的音乐欣赏能力和审美情趣。
初中音乐春天的故事教案（精选5篇）
初中音乐春天的故事教案（精选5篇）初中音乐春天的故事篇1活动目标1、愿意在同伴面前大胆表达，与同伴一起分享春天里的开心事。
2、画一画、说一说，发展造型、构图能力和专注的倾听能力、语言表达能力。
3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力活动准备《小朋友的书·美工》、水彩笔。
活动过程1、绘画"春天里的开心事"。
◆导入主题，引起幼儿美好的回忆：春天来了，天气渐渐地变得暧和了，花开了，草绿了，请你说说春天到底是什么样子的。
春天里，哪些事情让你觉得很开心？◆启发创作：我们把春天里看到过的或者自己经历过的开心的事情画下来。
先想一想什么事情最开心，为什么开心？◆提出作画要求：画的时候要把主要的事情画大，要注意刻画春天的色彩和环境。
◆幼儿创作，教师指导。
2、结合幼儿作品开展谈话：春天里的开心事。
◆对比讲述：请个别幼儿来讲述。
讲述过程中，教师提问：他的开心事你听明白了吗？他什么地方说得好？什么地方讲的不够清楚？根据幼儿的回答教师做补充讲述，同时梳理讲述的要素（时间、地点、发生的事情、结果）。
◆幼儿两两结伴互相讲述。
◆教师邀请2—3位幼儿讲述，其余幼儿倾听并评价。
：作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
初中音乐春天的故事教案篇2一、教学目标：1、在反复聆听、歌唱《渴望春天》的过程中，感受歌曲明朗、愉快的情绪。
2、培养学生对经典作品的兴趣和热情，唤起学生对音乐、对春天、对生活的乐观、积极的情感体验。
3、让学生初步了解有关作曲家生平等音乐与相关文化4、能够从以“春”为主题的古诗和歌曲中感受、体验人与大自然和谐相处的快乐，乐于参与表现创造“春”的音乐活动。
二、教学重、难点1、尝试用声音、速度、力度的变化表现赞美春天、渴望春天的心情。
《春天的故事》音乐鉴赏教案
《春天的故事》音乐鉴赏教案一、教学目标：了解《春天的故事》这首歌曲的背景、创作意图和艺术特点。
分析和理解《春天的故事》的歌词内容和音乐表达方式。
培养学生的音乐欣赏能力，提升对流行音乐的理解和欣赏水平。
二、教学步骤：引入与导入（5分钟）通过播放《春天的故事》的片段或展示歌词，激发学生对这首歌曲的兴趣，并引导他们思考关于春天的美好故事。
歌曲背景介绍（10分钟）介绍《春天的故事》这首歌曲的背景和创作意图，包括歌曲的创作背景、歌手和作曲家等信息，让学生了解更多相关的背景知识。
歌词分析（15分钟）给学生分发《春天的故事》的歌词，并带领学生逐句分析歌词的意境、情感和表达方式，引导学生思考歌词与春天的关联以及歌曲所要传达的主题。
音乐元素分析（15分钟）介绍《春天的故事》的音乐元素，如曲调、节奏、和声等，解释这些元素如何与歌词内容相呼应，增强歌曲的表达力。
播放歌曲时，引导学生聆听和分析音乐元素的运用，包括旋律的起伏、节奏的变化等。
听后讨论（15分钟）引导学生以小组或全班的形式，就歌曲的表达意境、情感以及音乐元素的运用展开讨论，促进他们对音乐的深入理解和感受。
拓展活动（10分钟）让学生选取自己喜欢的一首春天相关的歌曲，以小组形式进行欣赏和分析，并向全班分享他们的观点和感受。
学生可以通过搜索和选择自己感兴趣的春天歌曲进行深入了解和欣赏。
总结与展望（5分钟）总结本节课所学的内容，强调学生对音乐的欣赏和分析能力的提升。
鼓励学生继续探索和欣赏各种类型的音乐，培养对音乐的热爱和理解。
教学资源：《春天的故事》音乐录音或视频片段《春天的故事》歌词复印机或投影仪评估方式：学生的课堂参与和讨论表现。
学生对歌曲的分析和理解的书面反馈。
学生的小组分享和个人拓展活动的表现。
教学延伸：邀请音乐人或专业音乐老师来校进行音乐讲座或表演，让学生近距离接触音乐艺术家和专业音乐表演。
组织学生参观音乐会或音乐展览，拓宽他们对音乐的视野和欣赏层次。
推荐学生阅读音乐相关的书籍或文章，培养他们对音乐的批判性思维和深入理解能力。
《春天的故事》教学设计
《春天的故事》教学设计《春天的故事》教学设计作为一位优秀的人民教师，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的《春天的故事》教学设计，欢迎大家分享。
【情感态度与价值观】通过对歌曲的学习，增强对祖国的热爱之情。
【过程与方法】运用分析法、小组探究法，提高音乐欣赏能力，培养音乐学习兴趣。
【知识与技能】了解歌曲的创作背景及演唱方式对音乐表达的作用。
二、教学重难点【重点】了解歌曲表达的思想感情，从而增强对祖国的热爱之情。
【难点】理解音乐中表现的改革开放的发展历程，范文，了解演唱方式对于音乐表达所起的作用。
三、教学用具多媒体、钢琴四、教学过程环节一：导入新课教师在多媒体上出示改革开放前后深圳的风貌图，“同学们，图片中是同一个地方不同时期的照片，你们从图片中能看出这个地方有什么改变吗?”学生自由回答。
“这个地方发生了什么事情，从而带来了这样的改变呢?我们带着这个问题，一起到今天的歌曲中去寻找答案。
”环节二：初步感知1.初听歌曲并提问，节奏和旋律有什么特点。
学生自由回答，教师总结节奏是稍慢的，旋律是抒情地、优美地。
2.复听歌曲并提问，歌曲表达了怎样的情绪。
学生自由回答，教师总结歌曲通过深情歌颂，表达了一个事件给这个地区带来的“春天”般的'改变。
环节三：分段赏析1.通过聆听提问歌曲的演唱形式是什么?它的作用是什么?学生自由回答，教师总结。
2.通过旋律、节奏、演唱形式等特点，分析歌曲的主体部分可以分为几段?学生自由回答，教师进行总结。
3.对比两段主题旋律，在旋律和节奏上有什么不同，分别表现了什么内容和感情?4.分段学唱两段主题旋律片段，感受音乐的变化，体会作品表达的感情。
环节四：巩固提高1.结合所学的历史知识，分小组进行讨论，分析歌曲中描述的是哪一个历史发展事件?事件发生的地点在哪里?这一事件带来的影响是什么?讨论完毕后请小组派代表进行发言。
花城版音乐七下第1单元《春天的故事》教案
花城版音乐七下第1单元《春天的故事》教案1教学目标1、感受歌曲情绪的变化,了解领唱与合唱在塑造音乐艺术形象方面发挥的作用。
2.、了解《春天的故事》的来历及歌曲的词作者蒋开儒老人。
3、引导学生简要分析歌曲的速度、力度、情绪和演唱形式。
2学情分析对于我所教的学生,都是乡镇的学生,他们从小就很少跟音乐接触,因此,对学习音乐的兴趣不够浓厚,还缺乏一定的主动性、积极性。
想要让学生很好而又迅速的掌握音乐知识,那必须要培养学生的兴趣,因为兴趣是学生学习的动力。
学生有了动力,就能取得很好的教学效果。
3重点难点重点:激发学生对祖国的热爱之情难点:欣赏歌曲《春天的故事》,了解歌曲创作的背景,通过音乐作品引申了解中国近现代的发展历程,增强学生对祖国母亲的认识,并体会历史背景与音乐作品之间的密切关系。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、了解歌曲的相关知识：?《春天的故事》的词作者是76岁的蒋开儒老人。
创作《春天的故事》之前,蒋开儒曾任黑龙江省穆棱县政协副主席。
蒋开儒1935年9月出生,籍贯广西,当兵后落户北大荒。
当被记者问道为何要用“春天”借喻,藉此来讴歌邓小平?蒋开儒表示,他早就注意到,“邓小平总是喜欢在春天做一件大事”。
“1979年春天,邓小平提出办经济特区;1984年,邓小平第一次南巡;1992年,邓小平第二次南巡”,蒋开儒对邓小平的活动一直特别关注。
蒋开儒形容自己写出《春天的故事》“是一个厚积薄发”的过程。
因为家里有海外关系,在“那样的一种特殊年代特别盼望春天的到来,而随着十一届三中全会的召开,蒋开儒就感觉“春天已经到来”——当然,这个春天不仅仅对于他个人而言。
活动2【活动】欣赏《春天的故事》完整聆听《春天的故事》思考歌曲中唱的老人指的是谁?“圈”指哪里?“春天”指的什么? 活动3【活动】欣赏《春天的故事》再次聆听,歌曲的结构及演唱形式是怎样的?如何赏析这首作品?赏析:《春天的故事》是一首具有浓郁民族风格的叙事性歌曲。
教案模板范文初中音乐下册
课题：《春天的故事》教学目标：1. 让学生了解《春天的故事》的创作背景和歌曲特点。
2. 通过学习歌曲，培养学生对音乐的欣赏能力和表现力。
3. 引导学生体验春天的美好，激发学生对生活的热爱。
教学重点：1. 歌曲旋律的演唱。
2. 歌词的理解与感受。
教学难点：1. 歌曲中节奏的处理。
2. 歌曲情感的表达。
教学准备：1. 多媒体课件，包括歌曲音频、歌词、背景资料等。
2. 音乐教室音响设备。
3. 音乐教材。
教学过程：一、导入1. 教师播放《春天的故事》歌曲，引导学生初步感受歌曲的旋律和情感。
2. 提问：这首歌曲给你怎样的感觉？为什么？二、歌曲背景介绍1. 教师简要介绍《春天的故事》的创作背景和作者。
2. 学生分享自己对歌曲的理解和感受。
三、歌曲分析1. 分析歌曲的旋律特点，引导学生学会观察旋律线。
2. 分析歌曲的节奏特点，引导学生学会感受节奏的强弱变化。
3. 分析歌曲的歌词，引导学生理解歌词的意义。
四、演唱练习1. 教师带领学生进行歌曲的演唱练习，注意节奏和音准。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
五、情感表达1. 教师引导学生思考：如何通过演唱表达歌曲中的情感？2. 学生尝试不同的演唱方式，如加入肢体动作、表情等。
3. 教师点评学生的演唱，鼓励学生发挥创意。
六、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的特点和演唱技巧。
2. 学生分享自己的学习心得和收获。
3. 拓展活动：课后，学生可以寻找其他春天的歌曲，进行学习和演唱。
教学反思：本节课通过歌曲《春天的故事》的学习，让学生了解了春天的美好，激发了学生对生活的热爱。
在教学过程中，教师注重引导学生感受音乐的美，培养学生的音乐素养。
同时，通过分组练习和情感表达环节，提高了学生的合作能力和表现力。
在今后的教学中，教师将继续关注学生的个体差异，因材施教，提高音乐教学质量。
七年级下册音乐课教案通用
七年级下册音乐课教案通用一、教学内容本节课选自七年级下册音乐教材第三单元《春天的故事》，具体内容包括：1. 理解音乐的基本要素，如旋律、节奏、和声等；2. 学唱歌曲《春天的故事》，分析歌曲的旋律、节奏及歌词内涵；3. 了解作曲家及创作背景，培养学生的音乐鉴赏能力。
二、教学目标1. 让学生掌握音乐的基本要素，提高音乐素养；2. 培养学生的合唱能力，提高团队协作精神；3. 增强学生对我国优秀音乐文化的了解，培养民族自豪感。
三、教学难点与重点1. 教学重点：歌曲《春天的故事》的学唱，音乐基本要素的理解；2. 教学难点：歌曲中的节奏变化，和声处理。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、PPT；2. 学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过播放春天的图片，引导学生谈论春天的美好，引出本节课的主题《春天的故事》；2. 新课内容学习：a. 介绍作曲家及创作背景；b. 分析歌曲的旋律、节奏、和声等音乐要素；c. 分组学唱歌曲，教师指导；3. 例题讲解：分析歌曲中的节奏变化，讲解和声处理；4. 随堂练习：学生分组练习，教师巡回指导；六、板书设计1. 板书《春天的故事》2. 板书内容：a. 音乐基本要素：旋律、节奏、和声；b. 歌曲特点：节奏变化、和声处理；c. 作曲家及创作背景。
七、作业设计1. 作业题目：学唱《春天的故事》，分析歌曲的音乐要素，写一篇心得体会；八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，针对存在的问题进行调整教学方法；2. 拓展延伸：鼓励学生参加音乐社团，提高音乐素养，培养音乐兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的歌曲《春天的故事》的音乐要素分析；2. 教学目标的合唱能力和团队协作精神的培养；3. 教学难点中的节奏变化与和声处理；4. 教学过程中的例题讲解和随堂练习；一、歌曲《春天的故事》的音乐要素分析1. 旋律：歌曲旋律优美，富有变化。
教学中，要引导学生感受旋律的起伏、流畅，学会用音乐语言表达情感；2. 节奏：歌曲节奏富有特色，包含多种节奏型。
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第二课时欣赏《春天的故事》
教学目标：
1、感受歌曲情绪的变化，了解领唱与合唱在塑造音乐艺术形象方面发挥的作用。
2.了解《春天的故事》的来历及歌曲的词作者蒋开儒老人。
3、引导学生简要分析歌曲的速度、力度、情绪和演唱形式。
重点难点：
重点：激发学生对祖国的热爱之情
难点：欣赏歌曲《春天的故事》，了解歌曲创作的背景，通过音乐作品引申了解中国近现代的发展历程，增强学生对祖国母亲的认识，并体会历史背景与音乐作品之间的密切关系。
教学过程：
一、了解歌曲的相关知识：
《春天的故事》的词作者是76岁的蒋开儒老人。
创作《春天的故事》之前，蒋开儒曾任黑龙江省穆棱县政协副主席。
蒋开儒1935年9月出生，籍贯广西，当兵后落户北大荒。
当被记者问道为何要用“春天”借喻，藉此来讴歌邓小平？蒋开儒表示，他早就注意到，“邓小平总是喜欢在春天做一件大事”。
“1979年春天，邓小平提出办经济特区；1984年，邓小平第一次南巡；1992年，邓小平第二次南巡”，蒋开儒对邓小平的活动一直特别关注。
蒋开儒形容自己写出《春天的故事》“是一个厚积薄发”的过程。
因为家里有海外关系，在“那样的一种特殊年代特别盼望春天的到来，而随着十一届三中全会的召开，蒋开儒就感觉“春天已经到来”——当然，这个春天不仅仅对于他个人而言。
二、欣赏《春天的故事》
1、完整聆听《春天的故事》思考情绪？“老人”？“圈”？“春天”？
2、再次聆听，歌曲的结构及演唱形式是怎样的？
3、分段聆听《春天的故事》
4、完整聆听《春天的故事》，了解作者。
三、当堂总结
我们的祖国幅员辽阔、地大物博。
古往今来，有许多赞美、歌颂祖国的歌词，你能唱唱自己喜欢的爱国歌曲吗？。