《十二次微笑》教学设计
《十二次微笑》优秀教学设计
《十二次微笑》优秀教学设计《十二次微笑》优秀教学设计篇1教学目标1、指导学生认识“疏、谅”等生字，会写“项、乘”等字，学习“延误、原谅”等词语和有关句子。
2、引导理解课文内容，体会课文所表达的思想感情，有感情地朗读课文。
教学重点能正确、流利、有感情地朗读课文，体会作者的情感。
教学难点体会课文所表达的思想感情和学习作者的叙事方法。
教学过程一、导入新课同学们，我们学习了《难忘的八个字》《心中那盏灯》，那“八个字”、那“一盏灯”，使我们感受到师爱的可贵、父爱的可亲。
今天我们再来学习一篇反映人与人之间真情的__——《十二次微笑》（板书），看看课文中的主人翁是怎样用真诚换来理解的。
二、初读课文，感知“真诚”1、读题：读了课题，你想从课文中知道些什么？2、反复多读几次课文，做到正确、流利。
3、生字卡出示生字词，用各种形式读准确。
4、指名分段读课文，并纠正读音。
5、用自己喜欢的方式读课文，并说说课文写了一件什么事。
三、品读课文，感悟“真诚”1、速读课文，从课文中找出具体写“微笑”的句子，读一读，并结合人物的动作语言，体会空姐当时的心情。
2、分小组交流。
3、指名汇报，出示有关句子，并相机指名朗读。
（1）一位空姐走了过去，……好吗？读一读他们的对话，体会他们当时的心情。
（2）她小心翼翼地……她的疏忽。
a读句子，体会他们的不同心情，并说说是从哪些地方体会到的。
b指导分角色朗读，读出不同的心情。
（3）出示第5自然段，体会心情，并有感情地朗读。
（4）第7自然段，读句子，体会心情，想想这位乘客在想什么，朗读。
（5）从空姐一次又一次“面带微笑”的表现中，你体会到什么？4、分角色朗读1至7自然段。
四、总结收获，布置作业1、读了这些，你有什么收获？2、课后认真朗读课文。
《十二次微笑》优秀教学设计篇2设计理念：《十二次微笑》是一篇内容生动、感人的__，课文的脉络清晰，语言比较浅显，学生学习时对课文的大意是能够读懂的。
本单元的主题是“体会__所表达的思想感情”，我对教学进行了这样的设计，引导学生抓住重点词句反复朗读，边读边思考、边读边体会空姐和乘客的心情，同时进行角色体验，感受微笑的巨大力量。
语文S版三年级语文下册《十二次微笑》优秀教案
语文S版三年级语文下册《十二次微笑》优秀教案教学目标1.通过学习《十二次微笑》，学生能够了解到微笑的力量和重要性，懂得微笑是一种让自己和他人都快乐的表达方式。
2.巩固学生的阅读理解能力，培养学生阅读细节并理解综合意义的能力。
3.唤起学生对生活中积极向上的情感的体味和认识。
教学重点1.通过阅读了解微笑的意义和力量。
2.培养学生细节阅读和综合理解能力。
教学难点1.如何通过教学激发学生对微笑的认识感受。
2.如何较好地引导学生从文本细节中获取信息理解作品主旨。
教学方法1.师生交流法2.阅读理解法3.情感教育法教学准备1.电子白板2.ppt课件3.《十二次微笑》阅读材料4.笔和纸教学过程1. 导入（5分钟）老师引入主题，通过简单的问题和ppt图片来切入话题引起学生关注，并引导学生猜测本课将主要讲什么内容。
•老师：同学们，你们喜欢微笑吗？你们知道微笑对人们有哪些好处吗？2. 阅读理解（20分钟）•老师：现在，我给大家分发资料，我们开始阅读课文《十二次微笑》，请你们认真阅读，体会文中所传达的含义和微笑所带来的意义。
学生阅读课文，并在适当的时候老师会给予提示，让学生理解文本意义（如情感词、关联词等）。
3. 分析微笑的具体表现（15分钟）•老师：同学们，你们读完《十二次微笑》后，感受到微笑真的很重要，那么你们知道微笑有哪些表现吗？现在，请你们想象一下微笑的样子和感觉，并写下相对应的词语。
学生可以根据自己的想象画出微笑的样子，并在旁边标注自己所想到的词语，例如：自信、愉快、友善、温暖等。
4. 微笑的好处（15分钟）•老师：同学们，我们读到的内容，告诉我们微笑的力量很大，那么你们想一想，微笑都能给我们带来哪些好处？通过师生互动的方式，学生可以自由地发表对微笑好处的看法，老师对学生的发言进行适当的引导，帮助学生更好地认识微笑的重要性。
5. 总结（5分钟）•老师：同学们，今天，我们学习了《十二次微笑》这篇课文，你们通过阅读了解到了微笑的好处和意义。
《十二次微笑》优秀教案
19 十二次微笑走进课文一、预习目标1、认识“录、铜、坛、洛”等9个生字，读准字音，会识记字形。
会用这些字组词、说话。
2、学会正确书写书中田字格中的15个生字。
特别是“兆、录、究、献”等字的笔顺。
3、正确流利地朗读课文。
二、预习提示1、读读课后学习链接，初步了解张衡。
2、朗读课文，自己解决生字，不懂的地方可以和同学讨论交流。
3、了解课文的大意：课文讲的是发生在什么时候，关于谁的什么故事？三、轻松准备1、我把课文读了（）遍，终于读熟了，并知道课文主要讲了2、这课的生字中需要注意字音的生字有，容易写错的生字有。
3、读了课文，我知道了我的疑问是：导学导练一、我是小小书画家。
chénɡèán wùǚ tú wěi qūiànɡ iě nǎo ù biǎo hì iàn mù（）（）（）二、比一比，再组词。
采（）凉（）新（）怒（）睬（）谅（）欣（）努（）状（）城（）副（）乘（）壮（）诚（）幅（）乖（）三、填空，组成词语。
招手（）（）稍等（）（）热情（）（）（）（）未息四、我会按要求填空。
1、“封”字是（）结构，偏旁部首是（），除去部首还有（）画，这个字的正确读音是（），组词（）。
2、“屈”用音序查字法先查（），再查音节（），字形结构是（），部首是（），第六笔是（）。
五、给下面的句子加上标点符号，读一读，注意把语气读正确。
1、空姐面带微笑地问先生我能为您做点儿什么2、空姐很有礼貌地说先生为了您的安全请稍等片刻等飞机升空平稳飞行后我立刻把水给您送过来好吗六、读句子，体会带点词语的意思，并用它们各写一句话。
1、她惊奇地发现，那位乘客在本子上写下的并不是．．投诉信，而是．．一封热情洋溢的表扬信。
不是……而是……2、无论．．空姐怎么解释，这位乘客都．不肯原谅她的疏忽。
无论……都……3、空姐虽然．．很有礼貌地把留言本交给乘客。
语文S版三年级语文下册《十二次微笑》优秀教案
语文S版三年级语文下册《十二次微笑》优秀教案教案：《十二次微笑》教学目标：1.能够初步理解并朗读课文内容。
2.能够口头讲述故事情节。
3.能够通过绘画等方式表达故事中的情感。
4.能够运用适当的语言表达自己的感受。
教学重点：1.初步理解课文内容。
2.绘画表达情感。
教学难点：1.通过绘画表达情感。
2.运用适当的语言表达感受。
教学准备：1.教师准备幻灯片或课件。
2.学生准备绘画材料。
教学过程：Step 1 导入（5分钟）1.教师播放幻灯片或课件中的微笑图片，问学生：“你们都知道什么是微笑吗？”2.学生回答。
教师：微笑是一种什么样的表情？学生：开心、愉快、友好、温暖。
3.教师引导学生通过看笑脸图片来感受微笑的快乐。
Step 2 预习（10分钟）1.教师将课文内容分段显示在幻灯片或课件上，然后给学生时间阅读。
2.学生自读，理解课文大意。
Step 3 阅读理解（15分钟）1.教师放音读课文，学生跟读。
2.教师根据学生的理解程度，适时提问，帮助学生对课文进行解读。
例如:教师：故事中有几次微笑？学生：十二次。
教师：为什么有这么多次微笑？学生：因为小贝非常开心，看到了一只小狗。
Step 4 绘画表达（15分钟）1.教师要求学生用画笔和颜料表达小贝微笑的样子。
2.学生用画笔和颜料绘画，教师边走动边观察学生的绘画情况，适时给予指导和鼓励。
Step 5 分享与讨论（10分钟）1.学生将自己的绘画作品张贴在黑板上，并口头讲述画里表达了小贝的微笑。
2.学生观察他人的作品，相互交流，讨论不同的表现方式和感受。
Step 6 总结归纳（5分钟）教师引导学生总结学习到的内容，回答以下问题：1.课文讲了什么故事？2.小贝为什么会微笑？3.你自己绘画的时候有什么感受？Step 7 教学反思教师根据学生的表现和反馈，进行教学反思和总结。
扩展活动：学生可以编写小故事，讲述自己遇见一次微笑的故事，并可以进行绘画表达。
《十二次微笑》优秀教学设计
《十二次微笑》教学设计《十二次微笑》优秀教学设计《十二次微笑》教学设计1教学目标：知识目标1、认识本课生字疏谅询等6个字，会写15个字，学习小心翼翼、热情洋溢等词语。
能力目标2、引导学生理解课文内容，指导学生有感情地朗读课文，体会空姐的真诚服务。
情感目标3、学习作者的写作方法。
教具准备教学挂图、课文录音。
第一课时一、谈话导入，因题设疑。
同学们，我们在前边学习了《难忘的八个字》和《心中那盏灯》今天让我们来学习课文《十二次微笑》，看看课文中的人物是怎样真诚相待换来理解与信任的。
二、初读课文，感受真诚学习生字1、读了课题你想从课文中知道什么？2、以自己喜欢的方式读课文。
3、读中勾划生字4、用自己喜欢的方法识记生字三、初读课文，感知内容1、课文主要写的是什么事？主要人物是谁？2、读后深思：四、再读课文，粗知词意1、把课文读通顺，画出不理解的词语。
2、利用工具书，联系句子理解词语的意思，也要求教同学。
1齐读课题。
2、（各抒己见说一说自己的想法）二、初读课文，整体感知1、以自己喜欢的方式读课文。
2、边读边勾划生字3、自学生字1、学习生字交流记忆的方法。
（学生自读课文，然后指名朗读。
要求读准字音，不加注音或，也可以问同学。
）2、指定学生朗读，评估朗读效果。
抽几个学生分段读课文，看他们是否读得正确，有没有读不准的字词，帮助纠正朗读的错误。
请同学们提出不理解的地方。
3、指名读课文，为后面的学习做铺垫。
课前收集有关知识对文章的学习和理解是必要的，同时也能培养学生自主学习的能力。
让学生自主地选择自己喜欢的朗读方式，初步了解课文内容，为学生后面的学习奠定基础。
了望学生对本课生字的认读情况，培养学生在朗读中主动认字的习惯。
教师学生学生活动第二课时一、细读课文，理解内容。
1、结合课题，围绕十二次微笑找出课文中具体写微笑的地方。
2、找出句子话，体会其中的感情。
二、逆向阅读，共同探究。
1、课文使用的一些动词，如：急步来到客舱、小心翼翼、面带微笑中可以看出她当时的心情是因失误而不安歉疚的；。
三年级下册《十二次微笑》教案(三)
十二次微笑教学目标：1正确流利有感情地朗读课文2、从一位乘客对空姐的感情变化中，感受空姐微笑、真诚的服务所带来的理解和信任3、理解微笑不仅仅是一种职业操守，更是一种修养，一种气质，一种风度，一种力量教学重点：从一位乘客对空姐的感情变化中，感受空姐微笑、真诚的服务所带来的理解和信任教学难点：理解微笑不仅仅是一种职业操守，更是一种修养，一种气质，一种风度，一种力量教学准备：课件教学过程：一、激趣导入1同学们，上课之前杨老师想请大家看几幅图。
2、不同的人有不同的解决方式，那么今天就让我们一起来看看课文中的那个人是怎样解决的吧！二、新知讲授1走上飞机，走近空姐，乘客与空姐之间究竟发生了怎样的故事呢！2、下面就让我们来看看他们第一次见面就发生了什么吧！（一）、学习第一次微笑1同学们，空姐第一次和乘客见面是在什么时候啊？2、自由朗读1―― 3自然段，并小组讨论：从乘客与空姐之间的对话，你觉得这位空姐怎么样？（引导学生从“面带微笑”“很有礼貌地说”中体会空姐很有礼貌并服务周到）3、谁能面带微笑地读读空姐的话，上台来表演一下？请同学门注意观察她的表情（生评，并叫另一位上台来表演，再评）4、请大家同桌练读空姐和乘客的话。
指一组学生展示，师组织评价。
（二）学习第二次微笑可是由于空姐的疏忽，忘记了给乘客倒水，此时他的心情怎么样呢？请同学们默读第四自然段，边读边体会空姐和乘客的心情。
1理解体会乘客的心情。
（1 ）你觉得此刻乘客的心情怎样？（不好，很愤怒）（2）从哪儿看出来的呢？（乘客说的话中体会到的）（3）你能试着读一读吗？（生练习朗读乘客的话）2、理解体会空姐的心情。
（1 ）乘客此时是如此的生气，那空姐的心情如何（空姐满怀歉意和不安。
）（2）从哪些词语中看出来的？（小心翼翼）（3）什么是“小心翼翼”呀？（“小心翼翼”就是很小心的意思）（4）谁能用它说句话吗？（5 ）现在你能带着歉意和不安的心情读读空姐的话吗？（指名学生读，组织评价）（6）同学们都在很认真的练习，那么下面女生来扮演空姐，男生演乘客，杨老师来读旁白，我们一起来分角色朗读怎样？（三）学习其他九次微笑1理解空姐的真诚（1）如果你是这位空姐，你会怎么想？接下来的旅途你会怎么做？（2）下面杨老师来请一位小朋友来读一读第五自然段，看看空姐到底是怎么做的？（3）同学们，从这位空姐的做法中你体会到了什么？（真诚）2、了解乘客的表现（1）乘客的表现可以用哪个词概括呀？（余怒未息）（2 ）那“余怒未息”是什么意思？（就是乘客还在继续生气）（3 ）乘客的余怒未息表现在哪里？（他不理睬空姐，甚至要投诉空姐）（4 ）如果你是这位空姐会怎么做？（四）学习第十二次微笑（1 ）那空姐是怎么做的呢？请同学们齐读第七自然段，边读边想，从空姐的话中你体会到了什么？（空姐的真诚）（2）请带着你体会到的真诚再读读空姐的话（3）如果你是这位乘客，听到这么真诚的话语，你会怎么想？（4 ）乘客这时在想些什么？请大家静静地思考一分钟（5）看来你们这些小乘客已经被空姐迷人的十二次微笑打动啦！（6）你们这些小乘客都被打动了，飞机上的那位乘客有没有被打动？（7 ）他做了一件什么事呢？请同学们自由朗读课文第八自然段，看看到底是什么让乘客最终改变了决定？（是空姐的十二次真诚的微笑打动了乘客的心，使他决定将投诉信改成了一封热情洋溢的表扬信）（8）谁能带着自己的感受和理解去读读这封热情洋溢的表扬信！（配乐，指一名学生感情朗读）（9）请同学们带着你的热情一起来朗读这封表扬信。
小学语文S版三年级下册19《十二次微笑》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
小学语文S版三年级下册19《十二次微笑》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1教学目标一、情感态度与价值观1.从一位乘客对空姐的感情变化中感受空姐微笑、真诚的服务所带来的理解和信任。
2.感受微笑的巨大力量。
二、过程与方法1.引导生抓住重点词语反复朗读、边读边思考、边读边体会空姐和乘客的心情。
2.创设问题情境,进行角色体验和换位思考,感受微笑的巨大力量。
三、知识与技能1.有感情的朗读课文,理解课文内容,体会文章所表达的思想感情,感受空姐的真诚服务。
2.学习课文详略得当的写作方法。
2学情分析教学面向的是三年级的学生,这个年龄段的学生具有强烈的好奇心,但是对于事情不会要求寻根问底的了解,只停留在表面的认识。
由于小学生的心理结构是不成熟的、稚嫩的,对待学习也和对待其他事物一样,是以兴趣和快乐为心理活动的主要因素,因而具有较大的波动性、不稳定性。
随着年级的升高和知识的积累,对学习的目的也越来越明确,榜样的模仿也由身边的人和事逐渐发展到对先烈和贤哲们的模仿,希望自己通过努力学习,成为一个“有用”的人,希望得到老师和父母的夸奖。
有了成功的向往和体验,学习态度也就日趋稳定。
3重点难点1.理解课文内容,体会文章表达的思想感情。
2.感受空姐真诚的服务所带来的理解和信任。
4教学过程4.1第二学时4.1.1教学活动活动1【导入】激情导入1.歌曲引入(大屏幕):同学们,在上课前我们先来欣赏一首歌曲,大家来猜猜这首歌的歌名。
2.引入课题:在我们生活中,多一份微笑,便多一份快乐,今天,我们就来学习一篇关于微笑的文章。
板书课题。
【语文版】三年级下册语文：十二次微笑 教案1
《十二次微笑》教学设计一、教学目标：1、认读会认字，掌握会写字，以及由生字组成的新词。
2、抓住重点词语，理解课文中句子的意思。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
4、会用“小心翼翼、惊奇”等词语造句。
二、教学重、难点：1、学习课文，体会句子中重点词语的作用。
2、引导学生体会空姐最真诚的歉意，教育学生学会理解，学会宽容。
三、课时安排：两课时第一课时教学内容：学习生字；初读课文，初步感知课文的内容。
教学过程：一、谈话，导入新课1、破题，板书课题：7、十二次微笑2、全班齐读课题，质疑课题。
二、自学生字新词1、出示生字。
2、指名读生字，注意生字的发音问题。
3、全班齐读生字。
4、形近字组词。
项（）谅（）萎（）功（）凉（）委（）5、出示文中的词语，指定小组读词语。
6、学生轻声自由朗读课文，找出最令你感动的句子，并在句子旁边写上自己的感受。
三、再读课文，理清文章的脉络1、以小组为单位，小组讨论，每个自然段写了什么内容？2、各个小组在小组内先交流，进行改进，再推荐代表准备发言。
第一段：（1-4）由于空姐的一时疏忽，造成了乘客的不满。
第二段：（5-7）临到目的地，乘客还是不肯原谅那位空姐，空姐依然微笑着将留言本交给了那位乘客。
第三段：（8）由于空姐的十二次微笑，让乘客最终决定将投诉信改写成表扬信。
四、分自然段朗读课文1、思考：课文写另外什么内容？按什么顺序写的？本文是按照事情发展的顺序来写的。
2、你读了这篇课文，知道文中故事的大概内容，你想到了什么？五、小结这位空姐以她高质量的服务，以十二次的微笑化解了乘客的不满，同时也弥补了自己的疏忽，她为我们全体同学做出了榜样。
六、作业：1、抄写本课生字、词语。
2、正确、流利地朗读课文。
第二课时教学内容：讲读课文；总结全文。
教学过程：一、复习，导入新课二、学习课文第一部分1、全班齐读第一段。
2、你读懂了什么？（小组内先互相交流，互相纠正）3、什么是“疏忽”？（一时间忘记了，没有注意）4、空姐的一时疏忽造成了什么后果，从哪里可以看出来？找出具体的语句来说明。
《十二次微笑》市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
教案《十二次微笑》教案简介：本教案以阅读理解为主线，结合课文《十二次微笑》，旨在提高学生的阅读理解能力，培养学生对于人际交往的思考和应对策略。
通过学习本课文，学生能够了解微笑的重要性，并学会运用微笑去传递友善和关爱。
教学目标：1.学生能够理解并掌握课文《十二次微笑》的基本内容。
2.学生能够运用阅读策略，提高对于课文细节和推理的理解能力。
3.学生能够思考微笑在人际交往中的重要性，并学会运用微笑传递友善和关爱。
4.培养学生的合作意识和团队精神，通过小组讨论和合作分享学习成果。
教学重点：1.掌握课文《十二次微笑》的主要内容和细节。
2.理解微笑在人际交往中的作用，并学会运用微笑传递友善和关爱。
教学难点：1.掌握课文《十二次微笑》的推理理解和意义解读。
2.引导学生思考微笑在不同场景中的运用策略。
教学准备：1.课文《十二次微笑》的复印件。
2.黑板、白板等教学工具。
教学过程：Step 1：Warm-up（热身活动）（5分钟）教师可以通过一些简单有趣的问题引导学生思考微笑的作用和含义，例如：“你认为微笑在人际交往中的作用是什么？”，“你最喜欢什么样的微笑？”等等。
Step 2：Pre-reading（课前阅读）（10分钟）教师先让学生浏览课文的题目，并预测课文内容。
然后让学生扫读全文，快速获取一般信息。
Step 3：While-reading（阅读过程）（25分钟）教师指导学生细读课文，学生可以用自己的语言描述课文内容和故事线索。
教师可以提问引导学生讨论，例如：“为什么小明会开始计算自己微笑的次数？”“小明的微笑对周围的人有什么影响？”等等。
教师可以适时给予学生一些重要信息和词汇的解释。
Step 4：Post-reading（课后阅读）（15分钟）让学生回答一些关于课文的具体问题，以检验他们对课文的理解程度。
例如：“小明一共微笑了多少次？”，“小明为什么最后不再计算微笑次数？”等等。
Step 5：Group Discussion（小组讨论）（15分钟）学生分成小组，自由讨论以下问题：1.对于小明的微笑计划，你是怎么看的？2.你认为微笑在人际交往中有什么作用？3.你有什么经验或者故事可以分享？每个小组可以派代表发表意见并分享经验。
十二次微笑教学设计1
《十二次微笑》教学设计1教学目标：1.学会本课生字新词。
2.引导学生明白得课文内容，体会课文所表达的思想情感，感受空姐的真诚效劳。
有情感地朗诵课文。
3.学习课文以时刻的推移和空间位置的变换为序的叙事方式。
教学重点：1.学习课文体会句子中的重点词语作用2.引导学生体会空姐的歉意，教育学生学会明白得，学会宽容。
教学难点：引导学生体会空姐的歉意，教育学生学会明白得，学会宽容。
预习提示：1.课文写了一件什么事？要紧人物是谁？2.用“——”画出飞机起飞到降落整个飞行进程中表示时刻的语句，连起来读一读。
3.课文具体写了空姐的几回微笑？边读边画出课文中空姐“面带微笑”句子，体会她那时的心情。
4.在空姐每次微笑时，那位乘客有什么表现？教学进程：一、导入，读题设疑。
1.同窗们，咱们在前边学习了《难忘的八个字》和《心中那盏灯》今天让咱们来学习课文《十二次微笑》，看看课文中的人物是如何真诚相待换来明白得与信任的。
2.读了课题你想从课文中明白什么？二、初读课文，学习生字1.自由读课文，读准字音。
2.用自己喜爱的方式学习生字词3.检查生字词4.指名分段读课文，看他们是不是读得正确，有无读不准的字词，帮忙纠正朗诵的错误。
5.请同窗们提出不睬解的词语。
6.感知课文内容：再读一遍课文，用简单归纳的话说说课文写了一件什么事，要紧人物是谁。
三、带着问题品读课文：1.同窗们，在这篇课文中写了空姐的几回微笑？你从哪里明白的？2.具体写了空姐的几回微笑？让咱们带着那个问题来读读这篇课文吧。
边读边画出课文中“面带微笑”一词。
（1）找出空姐第一次“面带微笑”的地址，读读空姐和乘客的对话，体会那时他们的心情。
（2）找出空姐第二次“面带微笑”的地址，读读空姐和乘客的话，体会那时他们的心情。
明白得“警惕翼翼”“疏忽”“延误”“抱歉”“原谅”等词语，用“警惕翼翼”造句。
（3）找出空姐第三次“面带微笑”的地址，从课文的表达中体会空姐和那位乘客那时的心情。
《十二次微笑》优秀教学设计
《十二次微笑》优秀教学设计《十二次微笑》优秀教学设计《十二次微笑》是语文S版教材三年级下册第五单元第19课的教学内容。
这篇课文写的是在一次飞行的旅途中发生在空姐和乘客之间的故事：空姐的疏忽带来了乘客的不满；但空姐所表现出的真诚的歉意，一次次的微笑服务，最终还是打动了乘客的心，换来了乘客的理解和信任。
下面由小编给大家整理《十二次微笑》优秀教学设计，欢迎大家阅读参考。
《十二次微笑》优秀教学设计篇1 设计理念：《十二次微笑》是一篇内容生动、感人的文章，课文的脉络清晰，语言比较浅显，学生学习时对课文的大意是能够读懂的。
本单元的主题是“体会文章所表达的思想感情”，我对教学进行了这样的设计，引导学生抓住重点词句反复朗读，边读边思考、边读边体会空姐和乘客的心情，同时进行角色体验，感受微笑的巨大力量。
并通过各个部分的教学活动有意识锻炼学生朗读，让学生体会空姐和乘客的感情，感悟人与人之间互相理解、互相宽容的美好情感。
教学内容：小学语文S版教材三年级下册第五单元第19课《十二次微笑》第二课时。
教学目标：（一）知识与能力： 1、有感情地朗读课文。
理解课文内容，体会文章所表达的思想感情，感受空姐的真诚服务。
2、感悟语言的形式和表达方法。
（二）过程与方法：引导学生抓住重点词语或句子反复朗读，边读边思考、边读边体会空姐和乘客的心情，同时进行角色体验，感受微笑的巨大力量。
（三）情感态度价值观：从一位乘客对空姐的感情变化中，感受空姐微笑、真诚的服务所带来的理解和信任。
教学重点：结合上下文，理解人物情绪变化的原因和文章所表达的思想感情。
教学难点：懂得是空姐的诚意换来了乘客的原谅和理解。
教具准备：多媒体课件教学过程：一、谈话引入，写题读题。
1、师：同学们，在生活中，在哪些地方，你见到过服务员的微笑服务？（抽1——3名学生。
生可以举例，师点评）师：今天，我们共同学习发生在飞机上的一个“微笑服务”的故事。
2、书写课题，齐读课题。
三年级下册语文教案19十二次微笑_语文S版
《十二次微笑》教案【教学目标】1.知识与技能会认“项、乘、药、延、误、表、谅、旅、途、怒、副、委、屈、封”等15个生字，会认“谅、偿、询、副、委、屈、趟”等7个生字，积累“疏忽、补偿、歉意”等词语，理解“小心翼翼、余怒未息、热情洋溢”等词语的意思。
2.过程与方法能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.情感态度和价值观学习课文以时间的推移和空间位置的变换为序的叙事方法。
【教学重点】理解课文内容，体会空姐微笑服务的真诚态度。
【教学难点】体会空姐微笑服务的真诚态度所带来的理解信任。
【教学方法】讨论法点拨法合作探究法【课前准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】（一）图片激趣，导入新课1. 同学们，你们乘坐过飞机吗？对于空姐的微笑服务有印象吗？2.微笑是世界上最美的表情符号，更是打动人心的而特殊语言。
这节课，我们就一起来学习课文《十二次微笑》3.板书并齐读课题。
（二）初读课文，整体感知1.带着问题自由读课文，圈出本课生字词。
2.师范读课文，按要求扫除生字、词障碍并指导朗读。
3.用喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。
（1）我会读事项xiàng 乘客 chéng 一封信fēng 委屈wěi 水杯bēi 药粒yào 原谅 liàng 一副 fù延误 yánwù旅途lǚtú怒火nù（2）我会写谅偿询副委屈趟4.同桌互读课文，互相评价，如果他能做到读正确，并比较流利，就奖励红星给他。
5. 教师范读，学生拿起课本动情地朗读课文，开展朗读“夺旗”活动。
6. 词语解析（1）小心翼翼：严肃谨慎。
本是严肃恭敬的意思。
现形容谨慎小心，一点不敢疏忽。
（2）余怒未息：怒气已经下去了一大半,但还没有完全消失。
（3）热情洋溢：热烈的感情充分地流露出来。
7.课文主要要写了什么事情？是按什么顺序写的？课文主要写在一次飞行中发生在空姐和乘客之间的故事，说明了人与人之间只要真诚相待，就没有化解不了的矛盾。
三年级《十二次微笑》教学设计
教学目标：1.通过学习课文，使学生了解和感受到励志故事中展现的正能量和积极向上的情感；2.培养学生读懂、背诵、理解、运用掌握科幻作品的能力；3.能够正确朗读并理解课文的故事情节；4.培养学生审美情趣，启发学生的创造力和想象力。
教学重点：1.学生能够流利、准确的朗读课文；2.学生能够理解课文的故事情节及其中表达的情感。
教学难点：1.学生能够理解和感受到励志故事中展现的正能量和积极向上的情感；2.学生在阅读理解中能灵活运用所学知识。
教学准备：1. PowerPoint课件；2.课本《小学生语文》三年级下册；3.声音录音机。
教学过程：一、引入（10分钟）1.老师用故事开头创设一个情境，如：有一天，你醒来发现整个世界上只剩下了你，你会怎么做呢？2.让学生围绕这个情境开展讨论。
二、导入（10分钟）1.老师播放PPT第一张课文标题，并解释《十二次微笑》是科幻作品的概念。
2.老师问学生是否读过一些类似的科幻故事，让学生谈谈读后的感受。
三、讲授（30分钟）1.老师播放PPT，导入课文，让学生朗读题目。
2.分段讲解课文内容，引导学生理解故事情节。
3.向学生解析课文的重点和难点，并辅助学生理解其中的比喻、夸张和排比等修辞手法。
4.教师提问学生几个可能出现的问题，如：故事中主人公为什么要面对并解决12个问题？课文中的微笑有什么特殊的作用？四、学习课文（30分钟）1.让学生跟读课文，注意语音语调和情感表达。
2.学生分组读课文，分工合作，相互帮助，提高朗读水平。
3.逐段讲解课文内容，帮助学生理解故事情节以及其中表达的哲理。
五、拓展活动（20分钟）1.学生分组进行小组活动，模拟解决问题的情境，并进行角色扮演。
2.学生讲述自己的奇思妙想，想象一下如果自己面临类似困境时会怎么做，与同学交流分享。
六、总结反思（10分钟）1.老师总结本课内容，强调课文中积极向上的情感和正能量。
2.学生自由发言，分享本节课的收获和感想。
七、作业布置（5分钟）1.布置阅读理解题，让学生进一步理解课文内容，要求学生用自己的话复述故事情节及其中的道理。
三年级下语文教案19十二次微笑
教案主题：《十二次微笑》阅读与品味一、教学目标：1.通过对《十二次微笑》的阅读，提高学生对文学作品兴趣的培养。
2.培养学生良好的道德品质，懂得关心、帮助他人。
3.培养学生的观察力和分析能力，提高学生的思维能力。
二、教学重点：1.学生正确朗读课文，理解课文的含义。
2.分析人物形象，品味故事，理解故事的主旨。
三、教学准备：《十二次微笑》课文、教学PPT、小纸条（12张，每张上面写一个问题）四、教学过程：Step 1：导入（5分钟）1.教师出示一幅图画，引导学生猜测故事主题。
2.呈现课题《十二次微笑》，让学生猜测故事的大致情节。
Step 2：阅读与理解（20分钟）1.师生共同朗读课文，学生理解大意。
2.分组合作阅读，归纳故事情节，并完成问题。
教师在黑板上画出问题的框架。
3.展示学生的答案，师生讨论纠正。
4.教师带领学生更深入理解故事的寓意和主旨。
Step 3：分析与总结（15分钟）1.学生师生合作分析故事中的人物形象。
2.教师讲解故事背后的道德品质，引导学生成为乐于助人的好学生。
3.学生小组讨论，总结故事中的主旨。
Step 4：展示与分享（10分钟）1.学生课前准备了十二张符合课文内容的问题小纸条。
2.学生将问题贴在教室的展示板上，并逐一回答。
3.学生分享自己的作品，展示对课文的理解。
Step 5：拓展活动（15分钟）1.学生分小组讨论其他与乐于助人相关的故事，展示对乐于助人的理解。
2.教师点评学生的发言，补充相关内容。
3.学生回到座位上，写一篇短文，表达对乐于助人的理解。
Step 6：课堂小结（5分钟）1.教师结合学生的发言，总结本堂课的要点。
2.布置作业：阅读其他相关故事，准备下节课的讨论。
五、板书设计：《十二次微笑》1.首次画笑脸2.小女孩和老奶奶的互动3.故事主旨：乐于助人六、教学反思：通过本堂课的教学，学生对《十二次微笑》这篇课文有了更深入的理解。
通过分析人物形象、讨论故事主题等活动，培养了学生的思维能力和合作意识。
《十二次微笑》教学设计
7 十二次微笑教学目标：1引导学生会认会写本课生字。
掌握“乘务员、原谅”等词语。
2有感情地朗读课文，理解课文内容。
通过学习、理解课文，体会句子中重点词语的作用。
培养学生遣词造句的能力。
3通过本课教学，引导学生体会空姐最真诚的歉意，教育学生如何用最宽容的心去对待每一个人，这样人与人之间将没有距离。
学会理解，学会宽容。
教学重点：学习课文，体会句子中重点词语的作用。
教学难点：引导学生体会空姐最真诚的歉意，教育学生学会理解，学会宽容。
教学准备：生字卡片、幻灯片。
教学课时：2课时。
教学过程：第一课时教学目标：1引导学生会认会写本课生字。
掌握“乘务员、原谅”等词语。
2有感情地朗读课文，理解课文内容。
通过学习、理解课文，体会句子中重点词语的作用。
培养学生遣词造句的能力。
教学重点：引导学生会认会写本课生字。
掌握“乘务员、原谅”等词语。
教学难点：有感情地朗读课文，理解课文内容。
通过学习、理解课文，体会句子中重点词语的作用。
培养学生遣词造句的能力。
教学准备：生字卡片、幻灯片。
教学过程：一、谈话，导入新课1解题。
（板书课题：十二次微笑）2全班齐读课题，质疑课题。
3让我们带着这些问题，一起来学习这篇课文吧！二、自学生字新词1出示生字。
2指名读生字，注意生字的发音问题。
3学生轻声自由朗读课文，找出最令你感动的句子，并在句子旁边写上自己的感受。
三、再读课文，理清文章的脉络1以小组为单位讨论每个自然段写了什么内容2各个小组在小组内先相互交流，进行改进，并推荐代表准备发言。
四、分自然段朗读课文1思考：课文写了一件什么事按什么顺序写的（这篇课文写的是一个空姐由于一时的疏忽，延误了乘客吃药的时间，但是她在乘客不肯原谅的时候，用十二次的微笑表现出自己最真诚的歉意，终于打动了乘客的心，不但得到了乘客的谅解，而且得到了乘客的表扬。
本文是按照事情发展的顺序来写的。
）2你读了这篇课文，想到了什么五、小结这位空姐以她高质量的服务，以十二次的微笑化解了乘客的不满，同时也弥补了自己的疏忽，她为我们全体同学做出了榜样。
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19 十二次微笑
教学目标：
1、学会15个生字，8个要求会认的字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会作者情感。
3、让学生在读中对课文有个整体感受，关心文章中人物的喜怒哀乐。
培养学生对课文中人物的评价能力。
4、能通过表演的方式把课文的内容表达出来，深刻理解课文所蕴涵的思想感情。
教学重点：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会作者的情感。
2、培养学生对文中人物的评价能力。
3、深刻理解课文所蕴含的思想。
教学难点：
让学生能够深刻理解课文所蕴含的思想及价值取向。
教学过程：
一、谈话导入，因题设疑。
同学们，我们在前边学习了《难忘的八个字》和《心中那盏灯》今天让我们来学习第19课课文《十二次微笑》，看看课文中的人物是怎样真诚相待换来理解与信任的。
板书：19 十二次微笑
二、激趣问话。
1、读了课题你想从课文中知道什么？
2、指名学生回答。
三、自学课文，提出自学要求。
1、以自己喜欢的方式读课文。
2、读中勾划生字，并反复认读。
3、标出自然段序号。
4、课文主要写的是什么事？主要人物是谁？
四、检查自学效果。
1、出示生字词，指名学生开火车认读。
2、齐读词语。
3、课文主要写了一件什么事情？主要人物是谁？板书：空姐乘客
五、学习课文。
1、指名学生分段朗读课文。
2、让学生评议朗读情况。
3、提问：故事的起因是什么？
4、引导学生理解“疏忽”。
5、空姐的一时疏忽造成了什么后果？从哪里看出来的？找出具体的语句来。
指出第一次具体的写到“微笑”。
6、让学生练习分角色朗读这部分内容。
（过渡：是呀！空姐一时的大意，延误了乘客的吃药时间，给乘客带来了不便，因此乘客不肯原谅那个空姐。
）
7、请同学们找出课文的什么地方具体写到空姐的第二次微笑？乘客的表现是怎样的？
8、临到目的地时，乘客准备怎么做？
9、空姐此时的心情是怎样的？（委屈）空姐为什么会觉得委屈呢？而她觉得委屈却又为什么仍要对那位乘客微笑？而那位乘客脸色一变，同学们，你们说说那位乘客的脸色是如何变化的呢？
10、同学们，这篇课文只详写了空姐的三次微笑，从哪里可以知道空姐有十二次对那位乘客微笑？
六、情感升华：
1、回顾一下，课文是按照什么顺序来写的？
2、同学们，空姐为什么会对那位乘客微笑十二次？而那位乘客又为什么把投诉改为表扬呢？
七、小结：
师：是的，是空姐的真诚令她微笑面对那位乘客十二次，是她的真诚打动了那位乘客，是她的真诚赢得了那位乘客的理解与信任。
平时，我们要真诚对待别人，要多点包容别人。
板书设计：
19 十二次微笑
空姐乘客
急步来到客舱怎么回事？
小心翼翼不合作的样子
微笑服务不理睬
递了过去真诚的话语
教学反思
教学中我引导学生分别找出第一次微笑、第二次微笑第三次微笑的句子，通过读读空姐和乘客的对话，体会当时他们的心情，再理解"小心翼翼、疏忽、延误" 补偿、委屈、欣然接受等词语。
从中感受到空姐高质量的服务，来体会精诚所至，金石为开，人与人之间只要真诚相待就没有化解不了的矛盾，解不开的结。