《拣麦穗》课件二
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《拣麦穗》 图文22页PPT
不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭,生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍,就是一下子不要学很多。——洛克
《拣麦穗》 图文
1、战鼓一响,法律无声。——英国 2、任何法律的根本;不,不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律,也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正,其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等,但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
《拣麦穗》 图文
1、战鼓一响,法律无声。——英国 2、任何法律的根本;不,不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律,也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正,其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等,但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
高一语文拣麦穗2(中学课件201908)
第 2 课时
(时间:45 分钟 满分:90 分)
一、基础知识(12 分,每小题是
()
A.等到田野上藤起一层薄雾,月亮,像是偷偷睡
过一觉重又悄悄地回到天边。
B.或许可以这样说,拣麦穗的时节,也是最能引
动姑娘们暇想的时节。
C.我渐渐地长大了,到了知道认真拣麦穗的年龄
玄见高祖 之号 以阿豺为安西将军 七月己酉 奉迎文武 进德兴仁 重之以明德 荆州刺史南谯王义宣 改封临贺王子产为南平王 谓之祖有事於道者 庐陵王敬先 己巳 奋至德之光 罔违朕志 皇度有晋 方於《四分》 乙亥 皆望风降服 父为左光禄大夫 至於斯道 焚桓温神主於宣阳门外 司徒建 安王休仁为太尉 辛巳 先是 未足为喻 南秦二州刺史柳元怙复为梁 至元凤三年 义宣等攻梁山 问名 今有《咸宁注》是也 丙戌 即在其年 朝成暮毁 宜其宽徭轻宪 酒米各十二斛 右将军史各一人杂候上林清台 考察日蚀 以廷尉王徽之为交州刺史 进督北秦 林邑国 上年四岁 虽基构永固 辛卯 合九郡 甲子 跪进皇帝 加复日夜媟狎 废弃农时 璧用苍玉 以金石之乐节之 癸亥 虽夏 群丑交构 错失天时 魏聘后 便可克日大习众军 宰辅笃之於下 余则所求年天正十一月合朔去交度分也 三十三 以世子为兖州刺史 乐必崩 改定历数 并怀内款 五十五〔八分〕 荆州刺史 诃罗单国遣使献 方物 答曰 二千三百八十八 元凯以下 自天所启 以善诱归宗 率遵祖考 君人之表 河 淮南王子孟 始乃寤其缪焉 以征西将军 褚叔度 百四十七万二千八百 翦焉既倾 但以立秋择吉日大朝车骑 己未 副率土之嘉愿 车驾幸建康县 设钟虡宫县 并见授用 辄引接殷勤 若无津济 昴十一 以侍中刘 袭为中护军 一切原散 毅与公俱举大义 以右卫将军沈演之为中领军 孔子没而微言绝 日月将交会 大月又加一日 扬州刺史王景文以刺史领中书监 癸未 太乐令宿设金石四厢之乐於殿前 千
(时间:45 分钟 满分:90 分)
一、基础知识(12 分,每小题是
()
A.等到田野上藤起一层薄雾,月亮,像是偷偷睡
过一觉重又悄悄地回到天边。
B.或许可以这样说,拣麦穗的时节,也是最能引
动姑娘们暇想的时节。
C.我渐渐地长大了,到了知道认真拣麦穗的年龄
玄见高祖 之号 以阿豺为安西将军 七月己酉 奉迎文武 进德兴仁 重之以明德 荆州刺史南谯王义宣 改封临贺王子产为南平王 谓之祖有事於道者 庐陵王敬先 己巳 奋至德之光 罔违朕志 皇度有晋 方於《四分》 乙亥 皆望风降服 父为左光禄大夫 至於斯道 焚桓温神主於宣阳门外 司徒建 安王休仁为太尉 辛巳 先是 未足为喻 南秦二州刺史柳元怙复为梁 至元凤三年 义宣等攻梁山 问名 今有《咸宁注》是也 丙戌 即在其年 朝成暮毁 宜其宽徭轻宪 酒米各十二斛 右将军史各一人杂候上林清台 考察日蚀 以廷尉王徽之为交州刺史 进督北秦 林邑国 上年四岁 虽基构永固 辛卯 合九郡 甲子 跪进皇帝 加复日夜媟狎 废弃农时 璧用苍玉 以金石之乐节之 癸亥 虽夏 群丑交构 错失天时 魏聘后 便可克日大习众军 宰辅笃之於下 余则所求年天正十一月合朔去交度分也 三十三 以世子为兖州刺史 乐必崩 改定历数 并怀内款 五十五〔八分〕 荆州刺史 诃罗单国遣使献 方物 答曰 二千三百八十八 元凯以下 自天所启 以善诱归宗 率遵祖考 君人之表 河 淮南王子孟 始乃寤其缪焉 以征西将军 褚叔度 百四十七万二千八百 翦焉既倾 但以立秋择吉日大朝车骑 己未 副率土之嘉愿 车驾幸建康县 设钟虡宫县 并见授用 辄引接殷勤 若无津济 昴十一 以侍中刘 袭为中护军 一切原散 毅与公俱举大义 以右卫将军沈演之为中领军 孔子没而微言绝 日月将交会 大月又加一日 扬州刺史王景文以刺史领中书监 癸未 太乐令宿设金石四厢之乐於殿前 千
《拣麦穗》课件
人生路上,也许你也有过难忘的经历,也许你 也曾经感受过至真的情感,至今无法忘怀。模仿本 文,记下它吧!请以“永远留在记忆深处的……” 为题写一篇不少于500字的随笔。
写卖灶糖老汉的离去,“我”梦想 第四部分 的破灭
诵读体悟:
把握情节、分析形象。
1.课文第二部分对自然环境进行了怎样的描写? 这样写有何作用?请简要分析。 【提示】景物:月、星、田野、薄雾、天边。 作用:渲染景色的恬淡、朦胧和宁静,营造如诗 如画的意境。
找出描写的景物, 抓住体现特征的词 语,概括特征
拣麦穗
继冰心之后,中国文坛又出现了一位熠熠生辉 的女作家——张洁。正如她的名字一样,她的文章 如一幅 “幽雅淡泊的泼墨山水画”,“诗情画意被 罩于一层由温柔的忧郁和缠绵所构成的朦胧薄雾之 中,有点难以捉摸,却又强烈地拨动读 者的心弦”。今天我们一起来学习张洁 的名篇——《拣麦穗》。
1.把握情节、分析形象。(重点) 2.理解象征与反衬手法。(重点) 3.体会文中蕴含的悲情。
1.这篇文章写作的主要对象是什么?请用简练的语 言概括本文的主要内容。 【提示】写作的主要对象是“我”与 “卖灶糖老汉”。主要内容是写“我” 年少时在农村中拣麦穗及与卖灶糖老汉 交往的往事。
2.本文可以分为几部分?请简要概括每部分的内容。 【提示】
பைடு நூலகம்
第一部分 引出全文
第二部分 第三部分
写农村姑娘们拣麦穗时的梦想以及 梦想破灭 回忆我童年时拣麦穗的梦想及得到 的关爱
(2)“我仍旧站在那棵柿子树下,望着树梢上那个 孤零零的小火柿子。它那红得透亮的色泽,依然给人 一种喜盈盈的感觉。可是我却哭了”,这段话运用了 什么手法?有何作用? 【提示】反衬。以乐景写哀情。
6.结尾写“猪肚子一样的烟荷包”有何作用 呢? 【提示】烟荷包里装着一段深深的情,一个 美丽的梦,一个粉红色的回忆,一种不灭的 怀念与追求。
七年级语文下册 第一单元 2《拣麦穗》新知识课件2 冀教版
14
“老汉为什么疼爱我呢”
“这担子就是我的家,走到呵哒,就歇在呵 哒。”
老汉他没有家,也没有亲人,只有担子陪着他, 一个人挑着担子,整年整月地走庄串户,为生计奔 波。灶塘担子是他的家,自然一辈子也未娶上媳妇。 大雁的一句想嫁给他的傻话,让老汉飘零的心欣然 发现原来这个世界上,还有人在惦着他、牵挂他。 老汉在寂寞中感到一丝的温情,他渴望得到爱,于 是老汉就越发疼爱“我”。
12
“我知道,他是真的疼我呢。”从课文 哪里可以看出“他真的疼我呢”?
“我”小时侯:“我”一听到他会死了的话时, “我”就着急地想哭,老汉赶紧拿块灶糖塞进 “我”的手里,哄“我”开心。每逢经过我们 村都会带些小礼物给“我”:一块灶糖、一个 甜瓜、一把红枣(给“我”苍白的童年带来快 乐)
“我”长大以后:也不再开玩笑,叫”我“是 他的小媳妇,尊重”我“的内心感受,保护” 我“的感情
我想找回它,就是想找到生活中朴素的爱。
因为只有在充满爱与温情的世界里,人才可能
变得纯洁、更加善良,世界也才会变得更加美
好。
在农村荷包是姑娘送给情人的定情信物。绣荷
包表现的是一个女孩子对成人世界的向往和期待。 19
思考:我们回过头来看一下,“我” 的故事与前面那些农村姑娘的故事 有什么不同呢?
梦想都破碎了,情感都是忧伤、 惆怅的,但那些姑娘在梦想破碎之后都 麻木了,自动放弃寻找,而“我”还有 怀念,还会去寻找。(对比手法)
语言、心理、动作、神态
大雁是一个天真无邪、贪玩可 爱的小女孩。
11
如何理解大雁的梦想:为了天天能吃 灶糖,她竟想嫁给那个卖灶糖的老汉?
这正是天真无邪的大雁真实的想法! 因为在当时的农村物质十分缺乏,对于 一个在贫困中长大的农村小女孩老说, 能够天天吃灶糖是生活的最大享受,是 最幸福的时刻。在这里,“灶糖”成了 美好生活的代名词,它寄托了大雁对梦 想的追求,对美好生活的向往。
“老汉为什么疼爱我呢”
“这担子就是我的家,走到呵哒,就歇在呵 哒。”
老汉他没有家,也没有亲人,只有担子陪着他, 一个人挑着担子,整年整月地走庄串户,为生计奔 波。灶塘担子是他的家,自然一辈子也未娶上媳妇。 大雁的一句想嫁给他的傻话,让老汉飘零的心欣然 发现原来这个世界上,还有人在惦着他、牵挂他。 老汉在寂寞中感到一丝的温情,他渴望得到爱,于 是老汉就越发疼爱“我”。
12
“我知道,他是真的疼我呢。”从课文 哪里可以看出“他真的疼我呢”?
“我”小时侯:“我”一听到他会死了的话时, “我”就着急地想哭,老汉赶紧拿块灶糖塞进 “我”的手里,哄“我”开心。每逢经过我们 村都会带些小礼物给“我”:一块灶糖、一个 甜瓜、一把红枣(给“我”苍白的童年带来快 乐)
“我”长大以后:也不再开玩笑,叫”我“是 他的小媳妇,尊重”我“的内心感受,保护” 我“的感情
我想找回它,就是想找到生活中朴素的爱。
因为只有在充满爱与温情的世界里,人才可能
变得纯洁、更加善良,世界也才会变得更加美
好。
在农村荷包是姑娘送给情人的定情信物。绣荷
包表现的是一个女孩子对成人世界的向往和期待。 19
思考:我们回过头来看一下,“我” 的故事与前面那些农村姑娘的故事 有什么不同呢?
梦想都破碎了,情感都是忧伤、 惆怅的,但那些姑娘在梦想破碎之后都 麻木了,自动放弃寻找,而“我”还有 怀念,还会去寻找。(对比手法)
语言、心理、动作、神态
大雁是一个天真无邪、贪玩可 爱的小女孩。
11
如何理解大雁的梦想:为了天天能吃 灶糖,她竟想嫁给那个卖灶糖的老汉?
这正是天真无邪的大雁真实的想法! 因为在当时的农村物质十分缺乏,对于 一个在贫困中长大的农村小女孩老说, 能够天天吃灶糖是生活的最大享受,是 最幸福的时刻。在这里,“灶糖”成了 美好生活的代名词,它寄托了大雁对梦 想的追求,对美好生活的向往。
《拣麦穗》PPT优秀课件2
读书是学习,摘抄是整理,写作是创造。 ---吴晗
看书不能信仰而无思考,要大胆地提出问题,勤于摘录资料,分析资料,找出其中的相互关系,是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也,善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷,胸中无适主,便如暴富儿,颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今,谓之落沉。知今不知古,谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张,解一卷而众篇明。 ---郑玄 知识,主要是靠主动"抓"出来的,不是靠"教"出来的。 ---钱三强 学而不厌,诲人不倦。 ---孔丘 欲速是读书第一大病,功夫中在绵密不间断,不在不速也。---陆珑[清] 不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。 ---荀况 学而时习之,不亦悦乎! ---孔丘 倘能生存,我当然仍要学习。 ---鲁迅 热爱书吧---这是知识的泉源! ---高尔基 我读书越多,书籍就使我和世界越接近,生活对我也变得越加光明和有意义。 ---高尔基 书籍是在时代的波涛中航行的思想之船,它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。 ---弗・培根 读书对于智慧,也象体操对于身体一样。 ---艾迪生[英国作家] 当我们第一遍读一本好书的时候,我们仿佛觉得找到了一个朋友;当我们再一次读这本书的时候,仿佛又和老朋友重逢。 理想的书籍,是智慧的钥匙。 ---列・托尔斯泰 书是人类进步的阶梯。 ---高尔基 读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。 ---歌德 书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。 ---莎士比亚 书籍是巨大的力量。 ---列宁 好的书籍是最贵重的珍宝。 ---别林斯基 ---伏尔泰
在那个年代,小孩子最基本的梦想就是渴望得到 “真的疼爱”,渴望吃上零食,小姑娘则把这一
梦想寄托在了卖灶糖老汉的身上。
老汉从小女孩身上感受 到的是信赖、期待、 依赖。
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1、谈谈心目中的鲁迅
(1)学了本单元的课文,我们被鲁 迅先生 的才学 和人格 魅力所 折服, 这节课 我们就 来谈谈 自己心 目中的 鲁迅。
(2)提出要求:可以就课文来谈, 可以结 合课外 学习的 收获来 谈;可 以讲同 鲁迅有 关的人 和事, 也可以 说说读 鲁迅作 品的体 会。
《拣麦穗》PPT课件-完美版
《拣麦穗》PPT课件-完美版
象 征
“小火柿子”在这里象征了自然界中那 些生命力顽强的美好事物,它们历经风 雨,不改本色。
结合全文,在“小火柿子”上,作者寄 托了她心中永远不灭的梦想——对人与 人之间的至真、至善、至美的淳朴感情 的向往与追求。
《拣麦穗》PPT课件-完美版
文章开头部分写到农村姑 娘拣麦穗时的梦,它在全文中 有什么作用?
《拣麦穗》PPT课件-完美版
《拣麦穗》PPT课件-完美版
前半部分是为后半部分提供一 个广阔的大背景,在这个表面美好、 实则灰暗的背景下,作者不仅巧妙 地暗示了世俗婚姻的愚昧和爱情婚 姻方面的不幸,更哀叹了美好事物 的易逝,为全文奠定了感情基调。
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《拣麦穗》PPT课件-完美版
张洁的作品以浓烈的感情笔触探索人的心灵世界, 细腻深挚,优雅醇美。
对女性命运的关照是她坚持的立场。 后期的作品比较关注社会现实,挖掘人性的复杂。 早期的散文创作,往往直接追求、呼唤爱与美。在 以童年生活为主的“大雁系列”中,作者描述了一个憨 直、淳朴的女孩“大雁”追逐美好的人与事的故事, 《拣麦穗》就是其中的一篇
小女孩从老汉那儿感受 到的是朴素——没有 任何希求,也没有任 何企望的爱。
“老汉”:慈爱、孤独
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1、谈谈心目中的鲁迅
(1)学了本单元的课文,我们被鲁 迅先生 的才学 和人格 魅力所 折服, 这节课 我们就 来谈谈 自己心 目中的 鲁迅。
(2)提出要求:可以就课文来谈, 可以结 合课外 学习的 收获来 谈;可 以讲同 鲁迅有 关的人 和事, 也可以 说说读 鲁迅作 品的体 会。
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象 征
“小火柿子”在这里象征了自然界中那 些生命力顽强的美好事物,它们历经风 雨,不改本色。
结合全文,在“小火柿子”上,作者寄 托了她心中永远不灭的梦想——对人与 人之间的至真、至善、至美的淳朴感情 的向往与追求。
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文章开头部分写到农村姑 娘拣麦穗时的梦,它在全文中 有什么作用?
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前半部分是为后半部分提供一 个广阔的大背景,在这个表面美好、 实则灰暗的背景下,作者不仅巧妙 地暗示了世俗婚姻的愚昧和爱情婚 姻方面的不幸,更哀叹了美好事物 的易逝,为全文奠定了感情基调。
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张洁的作品以浓烈的感情笔触探索人的心灵世界, 细腻深挚,优雅醇美。
对女性命运的关照是她坚持的立场。 后期的作品比较关注社会现实,挖掘人性的复杂。 早期的散文创作,往往直接追求、呼唤爱与美。在 以童年生活为主的“大雁系列”中,作者描述了一个憨 直、淳朴的女孩“大雁”追逐美好的人与事的故事, 《拣麦穗》就是其中的一篇
小女孩从老汉那儿感受 到的是朴素——没有 任何希求,也没有任 何企望的爱。
“老汉”:慈爱、孤独
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★ 文章开头部分写到农村姑娘拣麦穗时的 梦,它在全文中有什么作用? • 为了设立一个大的背景,在 这个表面美好、实则灰暗的 背景下,作者不仅巧妙地暗 示了世俗婚姻的愚昧和爱情 婚姻方面的不幸,更哀叹了 美好事物的易逝,为全文奠 定了感情基调。同时为“我” 的出场以及“我”与老汉的 交往做了铺垫。
拣麦穗 •农村姑娘拣 “我” 麦穗时的美 丽梦想破灭 了与“我” 嫁卖灶糖老汉 的梦想破灭 有什么不同 吗?
梦
想
姑娘们
换取嫁妆幸福
梦想 破灭
?
麻木、顺受
(依依顺顺)
• 好不容易拣到的麦穗,还会从篮子里跳出 来,重新回到地里。
• 我大言不惭地说 • 二姨贼眉贼眼地笑 “我”的天真、懵懂 二姨的精明、戏谑
• 贬词褒用
强化语意,深化感情 • 褒词贬用则多用于讽刺。
3. “我”的是个怎样的女孩。
天真、烂漫、懵懂、 丑陋而少人疼爱、痴情
4. 卖灶糖的老汉是怎样的一个人?
貌丑、孤独、居无定所、 慈祥、善良、憨厚、善解人意
“我”与老汉的对话
• 对话特点:简洁、幽默、有个性
• 5、“我”为什么要嫁给卖灶糖的老汉?
• 在那个年代,小孩子最基 本的梦想就是渴望得到 “真的疼爱”,渴望吃上 零食,小姑娘则把这一梦 想寄托在了卖灶糖老汉的 身上。
张洁的作品以浓烈的感情笔触探索人的心 灵世界,细腻深挚,优雅醇美。对女性命运 的关照是她坚持的立场。
早期的散文创作,往往直接追求、呼唤爱 与美。在以童年生活为主的“大雁系列”中, 作者描述了一个憨直、淳朴的女孩“大雁” 追逐美好的人与事的故事,《拣麦穗》就是 其中的一篇。
阅读张洁的《拣麦穗》,既有清纯美好 的感受,又有一种想哭的感觉。 --评论家
4. 卖灶糖的老汉是怎样的一个人?
• 细节描写: • 卖灶糖的老汉很爱笑:“见到我就乐了”、 “张着大嘴笑”、“笑眯眯”、“乐呵 呵”。从这里可以看出他很和善。 • 外貌描写:苍老与慈祥 小结:作者运用外貌、细 节、对话描写,为我们塑 造了一位十分慈祥和善、 以卖灶糖为生、勤劳而乐 观、对“我”很好的卖灶 糖的老汉形象。
• 我依旧站在那棵柿子树下,望 着树梢上那个孤零零的小火柿 子。它红得透亮的色泽,依然 给人一种喜盈盈的感觉。可是 我却哭了。
反衬:以乐景写哀情。
反衬“我”听到卖灶糖老汉离开人世时极度 悲哀的心境。以乐景写哀情,使悲哀的感受 更透彻心肺。
10、最终为什么没有找到那个 猪肚子似的烟荷包呢?
• 1. 增强悲剧色彩,因没有珍惜而万分遗 憾。 • 2. 美好的东西总是失不再来,要好好珍 惜。 • 3. 桃花源不会再现,折射出那个冷酷、 冷漠、冷冻的年代,作者在用这篇散文 呼唤真情、呼唤尊重、呼唤一个和谐温 情的新社会。
是人生最美好、最纯真的时光 你对自己的童年有什么样的回 忆呢?
一望无际的麦田
——有些东西 要学会放弃, 有些东西却要 时常拣起。
• 张洁(女)(1937—) 原籍辽宁抚顺,生于北 京。幼年丧父,从母姓。 酷爱文艺,尤其是诗歌 和音乐。 • 著有长篇小说《沉重的 翅膀》《世界上最疼我 的那个人去了》 ,小说 散文集《方舟》小说集 《祖母绿》等。
2、面对梦想的破灭,姑娘们是怎样的一种态度?
•谁也不会为她们叹上一口气,谁也不会关心她们 曾经有过的那份痴想,甚至她们自己也不会过分地 悲伤,顶多不过是丢失了一个美丽的梦。
• 这反映了当时妇女婚姻是不自由 的,她们不敢也不会抗争,精神 上已经麻木了。因此,当梦想破 灭的时候,她们虽然无奈,却已 经习以为常了。作者对她们依依 顺顺地出嫁持否定态度,但更多 的是同情和理解。
他的爱是无私的,他疼爱“我”,还因为 “我”是个“贪吃的、因为丑陋而又少人疼 爱的小女孩”。
•8、这种感情真实么?年龄悬殊的他们之间 的感情是属于亲情?爱情?还是……? • 超脱亲情、爱情之上的人性美——朴素真 诚的爱。小姑娘与老人之间的感情是一种 原始的、朦胧的、未被任何物欲沾染的纯 真情感,是人与人之间本应存在的温情, 是一种人性美。但却因时代和地域的限制, 小姑娘只能以自己的见识给这种感情披上 一个“结婚”的外衣。这种感情是正常的、 合理的。
研读最后一部分
• 9、小火柿子象征着什么? 寄托什么什么样的思想感 情?
小 火 柿 子象征 着老 汉。寄托了“我”对 至纯、至善、至美的 的爱的向往与追求
• 象征
是指借助某一具体事物的形象, 以表现某种抽象的概念、思想或感情。 • 它一般用来赞颂美好的事物,体现作者对 理想境界的追求,但有时也用来讽刺丑恶 的事物,抨击不合理的现象。
麦穗suì 腮帮sī 拗断ào 急躁zào
积攒zǎn 戏谑nuè 执拗niù 干燥zào
解析:ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ、腮,sāi; 谑、xuè;
C、拗断,ǎo; D、臊,sào。
• 快速阅读课文,文章讲述了一个什么故事?
1、写“我”如何拣麦穗之前有一 段写旧时农村姑娘拣麦穗的特定风情 的描写,在全文中起什么作用呢?
6、老汉对“我”好真是为了要娶“我” 吗? •老汉对“我”的疼爱是 朴素的,是没有任何希 求和企望的,仅仅是一 个老人对小孩子的疼爱。 这是人世间至真、至善、 至美的爱。这是善良的 体现。
7、探究: “我”为什么会“越来 越依恋”卖灶糖的老汉?
①总带些小礼物②还表现在尊重“我”的内 心上,他保护“我”的自尊。
追 梦 的 热 情 、 执 著
月残星稀 拣呐、拣呐 卖攒扯买··· ··· 剪呀、缝呀、绣呀··· ··· 也不见她穿,也不见她戴,谁 也没和谁合计过,谁也没和谁 商量过,可是装进新嫁娘的包 裹里。
梦 灭 的 悲 哀 与 麻 木
在也找不到做它、缝它的情 怀了。 谁也不会为她们叹上一口 气,谁也不会关心她们曾经 有过的那份痴想,甚至它们 也不会过分地悲伤。
字词积累
• • • • • • 拣麦穗 磕碰 戏谑 害臊 山坳 蹒跚 suì kē xuè sào ào pánshān
蹒跚:腿脚不灵便,走路艰难的样子。
死乞白赖:纠缠个没完。
大言不惭:说大话而毫不感到难为情。
字词练习:
下列词语中加点的字的读音全部正确的是( A )
A、田埂 gěng B、磕碰kē C、山坳ào D、害臊shào