认识时间(1)

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二年级数学上册第7单元认识时间教案新人教版(1)

二年级数学上册第7单元认识时间教案新人教版(1)

认识时间(一)评价方案1.通过游戏、观察、演示等活动,学会读、写几时几分。

达到目标1的评价。

2.通过直观操作与演示,经历观察、操作、归纳的过程,知道钟面上刻度的含义,知道1时=60分。

达到目标2的评价。

学习过程师生活动设计意图(一)课前游戏,感知关系教师:同学们,今天上课之前,我们先来做一个“报数”游戏。

报数的规则是先请12名同学1个1个地报数,报到12后,再请这12名同学5个5地数数,看看会数到几?学生报数活动。

教师:12名同学5个5个地数,最后会数到几呢?教师:在这个游戏中,我们发现这12名同学5个5个地数数,最后数到的是60。

(二)情境再现,导人新课教师:就像刚才的报数游戏一样,我们今天的课堂上也有这样的一组数字朋友,他们也是12个,也和60这个数有关系。

教师:同学们在一年级时已经学习了认读整时,你能读出下面这个钟面上的时间吗?(课件显示例1上课的时间。

)学生尝试认读,介绍自己的想法。

教师:那么怎样才能正确地读出这样的时间呢?这节课我们就来进一步认识几时几分这样的时间,好吗?(板书课题:认识时间。

)(三)活动探究,自主学习1.钟面结构的回顾教师:请同学们仔细观察屏幕上的钟面或手中的学具钟面,互相说一说你看到钟面上有些什么。

学生:钟面上有时针和分针,有12个大格,每个大格里有5个小格,有1 2个数。

教师:谁能告诉大家钟面上分针走一小格(教师用手在教具上比画1小格)是什么意思?2.认识1分、几分师:对。

分针是用来记分的。

分针在钟面上走1小格的时间是1分。

(边说边用课件演示1分,如下图。

)数一数,填一填。

教师:分针在钟面上走2个小格的时间是几分?3小格、4小格呢?教师:好,现在分针从刻度12走到了刻度1,经过了几分?为什么?(一个大格有5小格,所以是5分。

)教师(继续拨动钟面,分针1格1格走向刻度2):现在分针指向刻度2,经过了几分?为什么?教师:现在请同学们以小组为单位,数一数、算一算,看看分针在钟面上从刻度12走过钟面上的每一个刻度数,各经过了几分。

人教版小学数学二年级上册第1课时 认识时间(1)知识点总结教案

人教版小学数学二年级上册第1课时  认识时间(1)知识点总结教案

人教小学数学二年级上册好的开始,是成功的一半,祝您天天进步!来一起学习数学知识吧第7单元认识时间第1课时认识时间(1)【教学内容】:课本第90、91页内容。

【教学目标】:1、知识与能力:通过活动进一步认识时间,正确读、写几时几分。

2、过程与方法:引导学生动手操作,开展多种形式的教学活动,经历与他人合作交流的过程,培养学生的团结协作的能力。

3、情态、态度、与价值观:进一步感受到时间与生活的密切联系,培养学生珍惜时间的意识。

【教学重难点】:会正确读、写几时几分 1小时=60分【教学准备】:挂图、钟表模型、手表【教学过程】:一、创设生活情境,激发探究兴趣教学开始,先出示一幅学生们正准备上课的情境图,让学生猜是第几节上课了,并说说自己的想法。

这样既使学生认识到数学与生活的联系,又激发起学生探索新知的欲望。

二、利用钟表模型,认识钟表刻度1、四人小组合作:观察钟表模型,并完成下表。

钟面上一共有()大格1大格有()小格一共有()小格2、让学生观察推理:分针从刻度12走到刻度1、2、3……各走了几小格,各是多少分。

每一大格的刻度作为分针的单位时各是多少分。

3、同桌一起拨一拨,引导学生观察时钟走1大格,分针走了几小格,从而得出:1小时=60分。

三、加强观察、实践、探究几时几分。

1、让学生观察几个分钟正指向每大格的刻度时的钟面。

通过同桌交流再全班反馈的方式说说钟面的时间,并归纳看钟的方法:先看时针,确定是几时多;再看分针,可以用5分5分数的方法确定是几分。

2、让学生观察一般情况的几时几分,通过小组交流得出看分针的方法:可以先确定接近分针的大格刻度是几分,再用1分1分顺数或倒数的方法读出是几分。

四、读读拨拨、初步实践应用1、完成“做一做”。

2、同桌一起拨一拨,每天上学、放学时间。

3、小组一起拨一拨,交流所拨的时间,并说说所发生的事情。

四、活动延伸。

交流收集到的有关时间方面的数学素材(如火车票、汽车票、飞机票,工厂商店作息时间表等等)挖掘“生活中的数学”启发学生在实际应用方面举出更多的时间的例子。

【预习单】二年级上册数学同步预习单-第七单元第1课时认识时间(1)人教版

【预习单】二年级上册数学同步预习单-第七单元第1课时认识时间(1)人教版
归纳总结:钟面上的时间由时针和分针的位置共同决定。
预习
检验
看钟面,照样子,写一写。
每日
口算
7×5= 8×9= 6×5= 7×8= 4×9=
2×9= 5×4= 7×6= 5×5= 9×9=
参考答案:
温故知新:6时 9时 3时
预习新知:(1)①时 分 12 5 1 1 5 ②ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ0 20 25 30 35 40 45 50 55 60 5 20 30 ③60 1 1 60 1 5 60
第七单元 认识时间
第1课时 认识时间(1)
任务
内容
温故
知新
写出下面钟面上的时间。
预习
新知
知识点1 认识钟面及时与分之间的关系。
(1)预习课本第90页例1,完成下面问题。
①钟面上有( )针和( )针,有( )个大格,每个大格里有( )个小格,时针走一大格是( )小时,分针走1小格是( )分钟,分针走1大格是( )分钟。
②刻度1表示( )分钟;因为每个大格里都有5个小
格,因 此可以5分钟5分钟地数,刻度2表示10分钟;
刻度3表示15 分钟,刻度4表示( )分钟……刻度
12表示( )分钟。
③分针走 1圈是( )分钟,时针正好走( )个大格,也就是( )小时,即 1时 =( )分。
归纳总结:1.时针转过1大格是( )小时,分针转过1大格是( )分钟。
2.时与分之间的关系是1时 =( )分。
知识点2 表示时间。
预习课本第91页例2,完成下面问题
(2)①时针指向4后面一点位置,分针指着1,1对应着( )分钟,因此时间是( )时( )分。写作( )。
②时针指向4和5的中间,分针指向6,因此时间是( )时( )分,写作( )。

认识时间(1)

认识时间(1)

认识时间(1)教学内容:课本p90、91例1、例2及练习二十三1、2教学目标1.会读、写几时几分。

2.知道1时=60分。

3.通过观察、操作、思考、讨论等活动,初步培养探索意识和合作学习意识。

4.培养珍惜时间的意识和习惯。

教学设计:一、激趣导入,揭示目标,启动情智1、猜谜引入。

“我有一个好朋友,嘀哒嘀哒的不停的走,叫我学习和休息,真是我的好帮手”。

这是什么?钟表可以告诉我们什么?(时间)你能说出你自已的一些作息时间吗?(教师板书)看来同学们都能用我们学过的整时或用几时半表示时间,还有些同学能用8:10的形式来表示时间。

同学们,你们又知道现在是几时吗?(出示现在的时间钟面),师:今天,老师就和同学们一起来认识时间。

(板书课题)2、认识钟面。

观察钟面,通过上学期的学习,我们知道钟面上有些什么?大家交流交流,说一说。

二、自学交流,质疑问难,生成情智学习指导:1、认识时间:分(1)、引导学生观察分针。

(演示分针走1小格)分针走1小格的时间是1分。

(2)、一边演示,一边提问:A、分针指着1是几分?为什么?(一个大格有5小格,所以是5分。

)B、分针指着4是几分?为什么?C、分针指着7是几分?为什么?D、分针指着12,正好走了一圈,走了几分呢?为什么?这里刚好是经过了几个时呢?2、认识时。

钟面演示:移动时针,让学生说出走到几时了,要注意引导。

得出结论:时针从一个数字走到下一个数字经过的时间是1时。

认识:1时=60分。

3、认识时间。

(1)教学例1第一个钟面。

(两种表示方法在上学期已学过,写9时25分时,9:25)(2)看钟面写时间。

(在此让学生注意在写9时25分时,要在两点后面加一个“0”写作:“3:05”)。

三、展示交流,点拨归纳,展现情智1、教师拔钟,学生说时间。

2、两个同学为一小组,一个同学拔钟,另一个同学说时间。

3、教师说时间,学生拔钟。

四、巩固练习,反馈矫正,发展情智1、91页做一做五、学生达标,归纳总结,深化情智练习二十三1、2。

二年级上册数学教案-第7单元《第一课时 认识时间(1)》人教版

二年级上册数学教案-第7单元《第一课时 认识时间(1)》人教版

二年级上册数学教案-第7单元《第一课时认识时间(1)》人教版一、教学目标1. 让学生了解钟表的基本结构,学会读取整点时间。

2. 培养学生的时间观念,提高生活自理能力。

3. 培养学生观察、思考、动手操作的能力。

二、教学内容1. 认识钟表的时针、分针、秒针。

2. 学会读取整点时间。

3. 了解时间在日常生活中的重要性。

三、教学重点与难点1. 教学重点:认识钟表的基本结构,学会读取整点时间。

2. 教学难点:理解时针、分针、秒针的运动规律。

四、教学过程1. 导入新课通过提问方式引导学生思考:“同学们,你们知道我们今天要学习什么内容吗?”(引导学生回答:“认识时间”)2. 认识钟表的基本结构(1)展示钟表实物,引导学生观察并说出钟表的基本结构。

(2)教师讲解时针、分针、秒针的作用及运动规律。

3. 学会读取整点时间(1)教师示范如何读取整点时间,如:3时、6时、9时、12时。

(2)学生分组练习,互相检查是否正确读取整点时间。

(3)教师选取几名学生上台展示,并给予评价。

4. 了解时间的重要性(1)教师讲解时间在日常生活中的重要性,如按时上学、按时作息等。

(2)学生分享自己在生活中注意时间管理的经验。

5. 总结与布置作业(1)教师总结本节课所学内容,强调重点知识。

(2)布置作业:让学生回家后,观察家里的钟表,读取整点时间,并记录下来。

五、教学反思本节课通过讲解、示范、练习、分享等方式,使学生掌握了钟表的基本结构,学会了读取整点时间。

在教学过程中,要注意关注学生的学习情况,及时给予指导和鼓励。

同时,要注重培养学生的时间观念,让学生明白时间的重要性。

在今后的教学中,可以增加一些趣味性的活动,如定时完成任务、时间管理小游戏等,以提高学生的学习兴趣。

此外,还要加强与家长的沟通,让家长协助监督学生养成按时作息的良好习惯。

总之,本节课为学生认识时间打下了基础,为今后学习更复杂的时间知识做好了铺垫。

在教学过程中,要不断调整教学方法,激发学生的学习兴趣,提高教学质量。

小学一年级数学下(第七单元认识时间:1、认识时间)教学设计

小学一年级数学下(第七单元认识时间:1、认识时间)教学设计

小学一年级数学下(第七单元认识时间:1、认识时间)教学设计一、教学目标1.学生能够认识一天24小时的概念。

2.学生能够理解钟表的时针和分针的作用。

3.学生能够用小时和分钟表示时间。

二、教学准备1.教师准备好钟表模型。

2.准备好时间卡片,上面写有不同时间的时刻。

3.准备好数字卡片,用于练习时间的读写。

三、教学过程第一课时:认识一天24小时1.讲解一天24小时的概念,通过图片和实物钟表展示24小时。

2.引导学生用简单语言描述一天的时间变化。

3.让学生分组完成一天24小时的时间排序活动。

第二课时:认识钟表的时针和分针1.给学生展示钟表模型,讲解时针和分针的作用。

2.让学生模拟移动时针和分针,练习读取时间。

3.练习通过时针和分针的位置判断时间的概念。

第三课时:用小时和分钟表示时间1.通过时间卡片练习,让学生用小时和分钟表示时间。

2.讲解小时和分钟的概念,引导学生理解时间的表示方法。

3.练习通过数字卡片组合表示不同的时间。

四、教学反馈1.通过课堂练习和小组合作活动检验学生对时间的认识。

2.教师针对学生掌握情况进行及时的反馈和指导。

3.鼓励学生在日常生活中应用所学时间知识,加强实际操作能力。

五、教学延伸1.拓展练习:让学生利用钟表模型练习时刻的读写。

2.时间游戏:设计各种时间相关的游戏,增加学生对时间的兴趣和参与度。

3.带学生观察身边的时间,如公共时钟、手机等,加深对时间的感知和应用。

六、教学总结通过本单元的教学,学生应该能够初步认识一天24小时的概念,理解钟表的时针和分针作用,掌握用小时和分钟表示时间的方法。

同时,通过实践操作和游戏活动,激发学生对数学的兴趣,提高时间概念的学习效果。

以上是小学一年级数学下(第七单元认识时间:1、认识时间)教学设计的内容,希望可以帮助教师们更好地组织教学活动,引导学生认识时间。

二年级上数学教案-认识时间(1)-人教新课标

二年级上数学教案-认识时间(1)-人教新课标

二年级上数学教案-认识时间(1)-人教新课标教学内容本节课主要引导学生认识时间的基本概念,包括时、分、秒,以及它们之间的关系。

学生将通过观察、操作和思考,了解时间的顺序性和不可逆性,掌握基本的时间读法和计算方法。

同时,本节课还将通过实例,让学生体会时间在生活中的重要性,培养珍惜时间的意识。

教学目标1. 知识与技能:使学生能够正确读取时间,了解时、分、秒之间的关系,能够进行简单的时间计算。

2. 过程与方法:通过观察、操作和思考,培养学生的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。

3. 情感、态度与价值观:让学生体会时间的重要性,培养珍惜时间的意识。

教学难点1. 时、分、秒之间的换算关系。

2. 时间读法的正确表达。

3. 学生对时间概念的抽象理解。

教具学具准备1. 闹钟或时钟模型。

2. 时间的教具卡片。

3. 学生用的小时钟或闹钟。

4. 时间计算练习题。

教学过程1. 导入:通过提问或讲述一个与时间相关的小故事,引起学生对时间的关注,激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入:介绍时间的基本概念,包括时、分、秒,以及它们之间的关系。

通过实物演示,让学生直观地了解时间。

3. 实践操作:让学生分组,每组一个时钟模型,进行时间的读取和计算练习。

教师巡回指导,解答学生的疑问。

4. 总结讲解:对时间的基本概念进行总结,强调时、分、秒之间的关系,以及时间读法的正确表达。

5. 课堂练习:发放时间计算练习题,让学生独立完成。

教师对学生的完成情况进行检查,并对普遍存在的问题进行讲解。

6. 课堂小结:对本节课的学习内容进行总结,强调时间的顺序性和不可逆性,以及珍惜时间的重要性。

板书设计1. 板书认识时间(1)2. 板书内容:- 时间的基本概念:时、分、秒- 时、分、秒之间的关系- 时间读法的正确表达- 时间计算的简单方法作业设计1. 让学生回家后,观察家里的时钟,读取并记录不同时间点的时间。

2. 让学生用自己的语言,解释时、分、秒之间的关系。

认识时间(1)

认识时间(1)
导入新课 猜 一 猜
我有一个好朋友, 滴答滴答不停走, 叫我学习和休息, 真是我的好帮手。
认识时间(1)
认识时间(1)
认识时间(1)
时针 分针
认识时间(1)
认识时间(1)
12 11 10 9
8 76
1 2
3
4 5
6时
认识时间(1)
12 11 10 9
8 76
1 2
3
4 5
8时
认识时间(1)
再见,see you again
电子表示法
12∶00
3∶00
总结:当冒号右边出现2个0,那么冒号左边出现几就表示几时。
认识时间(1)
3时半 3:30
8时半 8:30
10时半 10:30
分针长长指向6,
时针过几是几时半!
认识时间(1)
拨出 5时
拨出早上起 床的时间
拨出新闻联播 开始的时间
认识时间(1)
动手操作比一比
我老虎大王 要1时比赛
认识时间(1)
解决问题:连一连
1 时 2时 3 时 9 时 10时
认识时间(1)
动脑筋
为什么都是10时 而小朋友做的事却不一样?
认识时间(1)
认识时间(1)
认识时间(1)
11 12 1
闹钟叫醒小女孩 的时刻是几时?
10
2
9
3
8
4
765
总结规律:当分针指向12的时候,时针指向
ห้องสมุดไป่ตู้
几就是几时
认识时间(1)
了.
我3时 才比 赛啊.
认识时间(1)
欣赏音乐
<时间像小车>
认识时间(1)

《认识时间》教学设计 (1)

《认识时间》教学设计 (1)

《认识时间》教案人教版二年级上册第7课时教案制作人:张静珊一、复习引入在一年级我们已经学习了认读整时,你能读出这个钟面上的时间吗?你是怎么看出它是8时的?那现在是什么时间?(学生说想法)师:怎么样才能正确地读出这样的时间呢?这节课我们就来进一步认识几时几分这样的时间。

(板书课题)二、新授1、时针与分针①仔细观察,说一说钟面上有些什么?( A、12个数。

B、每相邻两个数之间有一个大格,有12个大格。

C、每一个大格有5个小格)操作:小朋友们,现在是几时?(将钟面拨到12时)时针和分针都指向了12。

仔细观察,(将分针转1圈),分针指向几,时针走了多少?(一大格)指向了几?现在是几时?师小结:看来啊,时针走一大格,是1时。

(板书)那你知道分针走一小格是什么意思?(学生说猜想)②师直接传授:对,分针走一小格的时间是1分。

走2小格的时间是几分?3小格呢?4小格呢?师:好,现在分针从12走到了刻度1,经过了几分?为什么?也就是说分针走了一大格,是5分。

操作:师:分针从12走到刻度2,经过了几分,为什么?想象一下,分针从12走到了刻度3,是什么样的?是这样吗?经过了几分?你是怎么想的?师:好,现在算一算,看看分针从刻度12走过钟面上的每一个刻度数,各经过了几分?完成老师发下去的练习纸,做完之后和你的同桌说一说。

课件演示,边播边校对师:我们看到分针从12又走回到了12,走了整整。

(1圈)课件出示分针走一圈是多少分钟?(60分钟课件出示)你能很快记住每个刻度数字表示几分吗?③区别刚才我们了解了分针指向不同刻度表示的时间,现在请同学们认真观察(操作),时针对准刻度1,表示什么?分针指向刻度1呢?师:对,时针是用来记时的,它指向刻度1,表示1时;分针是用来记分的,它指向刻度1,表示5分。

2、初步尝试读时间,解决疑惑师:现在你知道上课的时间是几时几分了吗?说说你是怎么看出是8时5分的?(时针走过数字8,分针指着1是5分)师:虽然大家有的先看分针,有的先看时针,但都是根据时针和分针的位置来共同确定这个时间的。

认识时间(例1、例2)(课件)人教版二年级上册数学(共24张PPT)

认识时间(例1、例2)(课件)人教版二年级上册数学(共24张PPT)
1时=60分 30分=半小时
写时间时:如果分针 数不到10,要在表示 分针的数的前面加0。
生生活活中中的的数数学学
谢谢观看
巩固练习
Байду номын сангаас
7:30
7:40
8:00
1:20
10:45
9:55
6:05
巩固练习
1.填空。
9:30
6:40 9:10
巩固练习
2.连线。
巩固练习
3.照样子认一认,写一写。
3:45 3时45分
_6___:_0_5__ __6__时__5__分
_7___:3__0__ _7___时半
巩固练习
4.看钟表想一想,写一写。
35
60 ( 5 ) 4:05
10
(15)
4时5分
20
30 25
4:30
4时30分 或4时半
认识几时几分
4:05 4时5分
4:30
4时30分 或4时半
4:45 4时45分
时针走过数字4,分针从12起走了 多少个小格,就是4时多少分。
知识小结
几时几分怎么认
先看时针,走过几,不到(几+1),就是几时。 再看分针,指向几,就是几个5,就是几分。
过20分钟是_7_时__2__5__ 分
过35分钟是_8_时__5__0_分_
巩固练习
5.写出相应的时间并在钟面上画出缺少的分针。
7:00
7:05 2:25
2:45
拓展拔高
下面哪个是李阿姨所乘列车的出发时间?在( )里画“√”。

课堂小结,畅谈收获
认识时间
分针走1小格是1分, 时针走1大格是1时。
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