部编版道德与法治三年级下册《大家的“朋友”》第一课时教案

部编版道德与法治三年级下册《大家的“朋友”》第一课时教案教材分析:

《大家的“朋友”》是人教2011课标版第三单元我们的公共生活中的一篇课文。本单元以“公共”为题，让学生认识和了解公共设施，培养学生从小要爱护公物的意识，学会做个文明的小公民。

学情分析:

三年级学生共10人。由于学生生在农村，对公共设施道了解不多，农村仅有的公共设施利用率不高，学生公共设施认识淡薄，基本上没有爱护意识。有时会以公共设施为玩物，从而破坏公共设施。所以很有必要对学生这方面做深刻的教育。

教学目标

1.知识与能力

认识生活中常用的公共设施，知道它们的作用。

2.行为与习惯

养成爱护公共设施的良好习惯，形成爱护公共设施的社会公德。

3.情感与态度与价值观

知道公共设施在日常生活中的作用，要自觉爱护公共设施。

教学重难点

重点：知道公共设施的作用，学会爱护公共设施。

难点：在日常生活中能够主动去爱护公共设施。

教学用具

课件，课本插图，公共设施插图,

一课时

教学过程

一、认识我们的“朋友”

1.猜谜导入

今天我要给大家介绍两位特殊的“朋友”，但是它们想考考你，才想和你见面！你想知道它们是谁吗？

生反馈。

出示谜语：

高个子，路边站，脑袋发亮真好看！

生猜出示谜底（路灯）

一个小伙三只眼，每天路口来值班。目光一变下命令，如果乱闯出危险。

生猜出示谜底（交通灯）

2.出示教学目标

3.同学们，在小区、村庄、街头、公园……有许多为我们默默提供着帮助的“朋友”，你了解它们吗?今天老师还想给大家介绍一些特殊的朋友，你能说出它们的名字吗?（师出示公共设施图片）.学生回答：公用电话亭、路灯、垃圾桶、休息椅。

3.总结：像这些“朋友”这样，在公共场所供大家使用，为方便大家的生活而设置的设施，称为“公共设施”。

4.你还知道哪些公共设施？

（交通信号灯、护栏、小区健身器材、凉亭……）

二、感受“朋友”的作用

1.感受朋友的作用

阅读课本第50页

①休息椅：“当你行走在公园里，想坐下休息时，我会张开双臂，让你坐下来歇一歇。”

②垃圾桶：“当你想扔掉手中的垃圾时，我会笑眯眯地对你说，扔到我这里，保持街道的清洁！”

③路灯：“漆黑的夜晚，我为人们照亮回家的路。”

2.夸夸好“朋友”

你还知道哪些公共设施的作用？请大家说一说。

小组交流，学生代表回答。

生：小区健身器材：可以帮助我们锻炼身体，增强我们的体魄……

......

3.这些公共设施默默地为我们服务，为我们的生活提供很大的便利，如果没有了这些公共设施，同学们想一想，我们的生活将会是什么样呢?来看看小叮当的旅行遭遇吧。

4.阅读课本52页内容：小叮当来到一个没有公共设施的国度……

到处扔满垃圾,到处躺着休息的人......

同学们想一想，小叮当还会遇上哪些不方便?谁能把故事接着讲下去?

学生接着补充故事。

5.总结：公共设施的作用可真大呀，正是有了公共设施的默默付出，我们的生活才更加方便。

6.我们举行一场比赛吧！设计一种新型的公共设施，比比谁的设计最具有创意。

（出示要求：可以是对现有公共设施的改进和完善，也可以设计一种新型的公共设施。) 【设计意图：此环节是为了让学生认识常见的公共设施，知道公共设施的作用。】

三、倾听“朋友”的委屈

1.我们每天都在享用着公共设施提供的各种便利，我们应该保护它们、爱护它们。可是，有的人却没有善待它们，让我们来听听它们的委屈吧！

2.出示图片：被打碎的路灯和被弄断的公园长椅的诉说。

3.提问：看了画面，听了它们的诉说，你的心情是怎样的？

学生回答:为这些行为而感到气愤......

4.也许这样的事就发生在你我的身边，课前老师布置大家调查我们学校或家庭附近的公共设施，下面请同学们说一说大家的调查情况。

学生讲述调查的结果:小区的健身器材：油漆掉了，生锈严重，不仅不美观，而且使用起来也不灵活。

课桌：有的被学生乱涂乱画，影响了课桌的整洁。

5.阅读教材第54页并思考：如果伤害了这些无声的“朋友”，最终受伤害的是谁？

学生阅读并回答

教师小结：这些无声的“朋友”一旦被破坏，轻则给我们的生活带来不便，影响市容，重则会对人们的生命安全造成威胁。所以伤害生活中这些无声的“朋友”，最终受伤害的是我们健康、安全的生活，是我们自己。

四、善待我们的“朋友”

1.身边的这些“朋友”是为我们服务的，如果得不到善待，它们的委屈可想而知。应该怎样爱护它们呢？

小组交流，学生代表说给大家听。

2.如果你是某一样公共设施，你想对人们说些什么?请你站在“朋友”的角度说一说。

3.倾听了朋友的心声，那就让我们一起行动起来吧，我们该如何文明使用公共设施呢?

（设置公共设施警示牌、设置宣传栏、看到不文明使用公共设施的行为要勇于制止。）

4.学生进行反思：是否损坏过公共设施？今后应当怎样爱护公共设施?

(设计意图：通过诉说“朋友”的心声和自我反思，强烈激发学生的责任心与爱心)

五．课堂小结

谈谈本节课的收获

板书设计

大家的“朋友”

公共场所公共

供大家使用为方便大家的生活

设置的设施设施教学后记

和维护公共设施。