七年级《道德与法治》《少年有梦》教学设计

七年级《道德与法治》《少年有梦》教学设计

一、课标要求

思想品德课程以社会主义核心价值体系为导向，旨在促进初中学生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民奠定基础。

二、教学目标分析

1．情感态度与价值观目标：通过学习，让学生从小怀抱梦想，树立目标，用健康向上的美好心灵去实现创新进取的人生，并能把“个人梦”和“中国梦”联系在一起，以实际行动为实现梦想而努力。

2．能力目标：正确认识把梦想变成现实需要付出努力，初步具

有辩证思维能力。

3．知识目标：认识梦想的重要性，帮助学生树立正确的梦想，掌握实现梦想的方法。

三、教材解读本课是七年级《道德与法治》上册第一单元《成长的节拍》中的课第二框题《少年有梦》的内容，本课主要内容有一下几大构建：1、有梦就有希望；2、努力就能改变。本课是起始单元中的第一课的重要内容，开启中学生活的新篇章，本课内容丰富，知识点难易适中，有助于帮助我们的学生适应新的中学生活，编织美好的梦想，做好中学生活的短期规划和长远目标，用自己的努力拉近梦想与现实的距离，为树立正确的价值观，鼓励引导学生向美好

的新起点努力奋斗。

四、学情分析

有想法──学生刚刚进入中学，处于适应期，孩子们对于新的生活充满期待。梦想符合这个阶段学生的心理特点，也符合他们的心理需要。有问题──但是学生的新期待是不清晰的，碎片化的，所以

往往是只有心动，没有行动，需要教师指导。没能力──另外很多学

生缺乏甚至没有对人生规划的思考与实践，本课从梦想具体到初中三年规划，可以提高学生这方面的能力。

五、教学重难点

教学重点：如何实现梦想教学难点：梦想与现实

六、教学策略

1.探究引导策略：探讨式学习；教师启发引导

2.自主合作探究式学习策略：建立小组讨论、交流、合作的课堂氛围

3.情景创设策略：创设生活中与教学内容相关的情景，设计问题，组织教学内容，提出有启发性的引申问题，激发学生的学习兴趣，积极地参与讨论、体验和感悟中

七、教学过程

1、有梦就有希望名人故事引入师：有梦就有希望，有梦想才能有进步，我们一起来听“莱特兄弟的飞翔之梦”的故事吧。一百多年前，一位穷苦的牧羊人带着两个幼小的儿子替别人放羊为生。有一天，他们赶着羊来到一个山坡上，一群大雁鸣叫着从他们头顶飞过，

并很快消失在远方。牧羊人的小儿子问父亲：“大雁要往哪里飞?”牧羊人说：“它们要去一个温暖的地方，在那里安家，度过寒冷的冬天。”大儿子眨着眼睛羡慕地说：“要是我也能像大雁那样飞起来就好了。”小儿子也说：“要是能做一只会飞的大雁该多好啊! ”牧羊人沉默了一会儿，然后对两个儿子说：“只要你们想，你们也能飞起来。”两个儿子试了试，都没能飞起来，他们用怀疑的眼神看着父亲，牧羊人说：“让我飞给你们看。”于是他张开双臂，但也没能飞起来。可是，牧羊人肯定地说：“我因为年纪大了才飞不起来，你们还小，只要不断努力，将来就一定能飞起来，去想去的地方。” 从故事给同学们的启示，引出启示：少年要有梦想有梦想就有希望，有希望就有未来

2、环节一：我有梦想

【分享梦想】活动一：让我们分享下各自的梦想吧。。。。。。让学生写下各自的梦想，要求字迹工整，最好有所设计，大家写好，做好之后，我们一起分享下，课后我们展示在班级的梦想墙上。

学生分享自己的美好梦想生1：我的梦想是当一名作家。

生2：我的梦想是要帮助他人。

生3：我的梦想有一辆豪车。

生4：我的梦想是要统治世界。

生5：我的梦想是考上好的高中: 。

生6：我的梦想是有好多钱、、、

（通过这样的活动，让学生思考自己的梦想，编织未来的美好初

中生活，并且让他们学会进行选择，在选择中让学生进行自我认知。）刚才大家都分享了自己的梦想，有人说我的梦想是要统治世界，我的梦想是要成武林盟主，打败天下无敌手，我的梦想是长大后到天空去看看。无论你的梦想是做一名医生、一名警察、一名教师，还是你想当发明家、科学家，这些都是了不起的梦想，因为这些梦想都表现出了你想做一个对社会、对国家有用的人，我们祖国正需要各行各业的人来共同努力建设，你的点点滴滴的付出都饱含了你对祖国无限的热爱，因此你的梦就是中国梦！

思考：这些素材告诉我们什么道理？

答：少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。生活在这个时代的我们，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。

提问：梦想都可以实现吗？学生回答：有的可以实现，有的不可能实现。有的可以直接实现，有的可以间接实现。

3、环节二：梦想与现实小品表演，分组讨论（观看小品《上班

路上》）A：啊呀！小张好久不见了，还认识我吗？B：唉呀！

你不是咱班有名的皮大王吗？A：都是过去的事了，还提这干嘛。

你现在可是影星了，你的理

想实现了。瞧瞧我，中学勉强毕业，现在只能当个村办厂的普通工人，唉！

B：在中学时，你不是很想成为一名医生吗？

B：在中学时，你不是很想成为一名医生吗？

A：是啊！（叹气地说）理想再好，也是理想，'只怪自己当时太贪玩。

B：其实，那时我的理想不是影星，我很喜欢唱歌，中学毕业报考了艺术学校。后来，我觉得自己的歌唱得不怎么样，而我的演技却越来越好，所以最后我还是选择了演员这一行。

A：（很羞愧地说）总之，你比我强，我很羡慕你。

B：该上班了，后会有期。师：看了小品，下面我们来讨论两个问题。（出示字幕）1．A 在中学时的理想是什么？现在的职业是什么？为什么？2．B 在中学时的理想是什么？现在呢？为什么？）生：（分组讨论后发言）

生：A 在中学时的理想是想当医生，可现在却成为一名工人，是因为他没有为自己的理想而付出努力。

B 在中学时的理想是当歌星，可是进了艺术学校后发现自己在影视表演方面更有潜力，于是他在影视表演方面取得了不错的成绩，他成功的原因是他能根据自身特长确定理想并不断地努力。

生：A之所以成为普通工人，主要是因为他在初中时不努力学习，以致后来勉强毕业，这样的学习态度是难有成就的。B 之所以会成为艺术家，主要是因为他在初中时不断努力，在发现自己的特长并确定自己的人生理想后更加努力地学习，终于成为小有名气的演员。

生：A 是昔日班里有名的“皮大王”，曾经想当一名医生，但缺乏努力，中学勉强毕业，现在是村办厂的一位普通工人。B 中学时很喜欢唱歌，由于本人不断努力，考入艺术学校，有较好的表演技