2修改病句(2)判别和修改技巧
判断修改病句的方法
判断修改病句的方法判断和修改病句是提高写作能力的重要一环。
下面将介绍一些常见的方法，帮助我们准确判断病句并进行修正。
首先，理解句子结构是判断和修改病句的基础。
我们需要明确主语、谓语以及各种修饰成分的构成关系。
如果句子结构不清晰或者矛盾，我们需要对其进行修正，使得句子的表达更加准确和连贯。
其次，注意语法错误是判断和修改病句的关键。
我们需要对常见的语法规则进行熟悉，例如主谓一致、时态一致、语态、名词单复数、代词的使用等等。
如果发现病句存在语法错误，我们可以根据语法规则进行相应的调整，保证句子的语法正确性。
另外，要注重词语和句子意义的搭配。
有时候，句子看上去语法上没有错误，但是却表达出了错误或者不合逻辑的意思。
因此，我们需要认真审查句子是否符合逻辑，是否能够准确表达我们的意思。
在修改病句时，可以尝试替换一些词语，或者调整句子结构，使得句子更加准确地表达我们的意图。
同时，可以借助语法检查工具来辅助判断和修改病句。
现在有很多在线的语法检查工具，可以帮助我们找出病句中的错误，并提供相应的修改建议。
不过需要注意的是，这些工具并不完美，有时可能会漏掉一些错误，因此我们仍然需要自己仔细审查和修改病句。
最后，反复修改是提高写作质量的重要环节。
写作是一个不断完善的过程，我们需要反复审查和修改，不断改进句子的表达。
在修改病句时，可以尝试不同的修正方法，比较各种修改后的效果，选择最佳的表达方式。
总之，判断和修改病句需要我们具备较强的语言素养和语法知识，并且要注重逻辑和意义的准确表达。
通过理解句子结构、注意语法规则、搭配正确的词语和句子意义、借助语法检查工具以及反复修改，我们可以有效地改善写作质量，使得句子更加准确、流畅和易懂。
判断和修改病句是写作过程中不可或缺的一环。
无论是在写作论文、报告、邮件还是任何其他文本时，我们都要努力提高表达的准确性和流畅度。
下面将进一步探讨一些关键的方法和技巧，以帮助我们在判断和修改病句时更加得心应手。
修改病句方法和技巧口诀
修改病句方法和技巧口诀
以下是 8 条口诀及例子：
1. “先读句子找问题，是否通顺是关键。
” 比如：“我今天走了很多很远的路。
”这句话一读就感觉有点别扭，重复啰嗦啦，应该删去“很多”或“很远”。
2. “词语搭配要恰当，错了可要不得。
” 像“他穿了一件蓝色的上衣和一顶红色的帽子。
”这里动词“穿”和“帽子”搭配就不恰当，应改为“戴一顶红色的帽子”。
3. “前后矛盾细思量，赶紧改掉别犯傻。
” 就像“我断定他可能生病了。
”“断定”和“可能”相互矛盾呀，得把“可能”去掉。
4. “指代不明别乱来，明确对象才明白。
” 例如“小明和小强在公园里踢足球，他很开心。
”这“他”指谁呢？得明确一下哦。
5. “重复用词多留意，精简语言更美丽。
” 比如“大约有三十左右人参加了活动。
”“大约”和“左右”重复啦，删去一个就通顺啦。
6. “语序不当要调整，逻辑清晰才舒心。
” 像“我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。
”应该先“发现”再“克服”呀，赶紧调整顺序。
7. “语义不通真奇怪，动点脑筋改过来。
” 比如“他的写作水平明显改进了。
”应该是“提高”而不是“改进”呀，你说对不？
8. “关联词语用得对，句子连贯才完美。
” 像“虽然天气不好，而且他依然坚持跑步。
”这里“虽然”应该和“但是”搭配呀，得改改呢。
哎呀，记住这些口诀和例子，修改病句就不再难啦！掌握这些方法，我们就能让句子变得更加通顺、表意更加准确呀！。
辨析和修改病句的方法总结
辨析和修改病句的方法总结(一)辨析病句方法1、语感审读法调动语感，在审读的过程中，从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭。
如别扭，则注意分析比较，明辨原因，如以修改。
例如：不管气侯和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。
("不管……都……"显得不合习惯，正确说法应是"不管……多么不利""尽管……非常不利"。
2、紧缩法去掉句子的枝叶部分(定、状、补)紧缩出主干，看主干是否有毛病，如果主干无问题，再检查枝叶部分。
例如：他那崇高的革命品质经常浮现在我的脑海中。
(主干为"品质浮现"，明显为主谓搭配不当。
)3、造句类比法仿照原句的结构造日常用的句子，经过比较，有无问题便清楚了例如：这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。
(原句结构较复杂，先压缩化简为"这值得他们的重视"。
再比照它的结构造句："这值得他们的学习""这值得他们的参观"，这三个句子和日常说法相比多了一个"的"字，因此原句应将"老师的重视"中的"的"去掉)4、逻辑意义分析法有的语病从语法上不好找毛病，就得从各理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。
即从概念使用、判断、推理方法考虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适。
例如：(1)该市有人不择手段仿造伪劣产品……(2)凡是有杰出成就的人，都是在艰苦环境中磨炬成才的。
(1)句中"仿造伪劣产品"是不合事理的的，应改为"制造伪劣产品"或"仿造名牌产品"。
(2)句中用了"凡是……都"这个全称肯定判断，言过其实，应改为"凡是"为"大都"，后边去掉"都"字。
初中语文修改病句技巧
初中语文修改病句技巧
1.语法错误：检查句子的主谓宾结构是否清晰，动词的时态和语态是否一致，代词的使用是否准确等。
例如：“我都是喜欢吃苹果”应改为“我总是喜欢吃苹果”。
2.标点符号错误：检查句子中的标点符号是否使用正确，是否有遗漏或多余，是否符合语法规范。
例如：“我喜欢唱歌。
所以我经常参加歌唱比赛。
”应改为“我喜欢唱歌，所以我经常参加歌唱比赛。
”
3.词语搭配错误：检查句子中的词语搭配是否准确，是否符合语境。
例如：“昨天我打破了一只杯子”应改为“昨天我打碎了一只杯子”。
4.句子逻辑错误：检查句子中的逻辑关系是否清晰，是否存在错误的因果关系或前后矛盾。
例如：“他没有来参加我的生日派对，所以我也没有来参加他的派对”应改为“他没有来参加我的生日派对，所以我也没有去参加他的派对”。
5.表达不清或不准确：检查句子的表达是否清晰明了，是否使用准确的词语和短语。
例如：“我很好奇地看着他”应改为“我好奇地注视着他”。
需要注意的是，修改病句的技巧需要结合具体的语境和句子结构进行综合考虑，同时也需要加强对语法知识的学习和理解。
修改病句的技巧和方法
修改病句的技巧和方法
1.找出病因：首先，要识别出句子存在的问题，常见的病句类型有搭配不当、成分残缺、语序不当、不合逻辑、重复累赘、指代不明等。
2.分析结构：检查句子的基本结构是否完整，包括主谓宾是否齐全，定状补语的位置是否正确。
例如，确保动词有明确的主语，形容词或副词应准确修饰对应的词语。
3.审视语法：查看句子中的词语搭配是否恰当，如动宾搭配、主谓一致、介词使用是否正确等。
4.理顺语序：注意调整语序以符合汉语的习惯表达，如时间、地点、原因、结果等状语的位置，以及并列成分间的顺序。
5.纠正逻辑错误：检查句子内容是否存在因果关系不清晰、前后矛盾、强加因果等问题，并进行修正。
6.避免冗余重复：删除句子中不必要的重复词语或内容，保证句子精炼明了。
7.确保指代明确：对于代词（如“他”、“它”、“这”、“那”等），要确保其在上下文中所指对象明确无误。
8.核实修辞手法运用：比喻、拟人、夸张等修辞手法使用时，需确保表达贴切且没有歧义。
9.核查标点符号：适当使用逗号、顿号、冒号、分号、引号等标点符号，确保句子停顿、层次清晰。
举例说明：
原句：“我去超市买了很多食品有水果、蔬菜、肉类和。
”
修改后：“我去超市买了多种食品，包括水果、蔬菜和肉类。
”。
修改病句有哪些窍门和技巧
修改病句有哪些窍门和技巧
修改病句是一项需要技巧和方法的任务，以下是一些常用的窍门和技巧：
1.语感审读：通过语感来检查语句是否通顺，是否存在语病。
如果感觉有问题，
就要进一步分析，查找问题所在。
2.提取主干：将句子中的主谓宾语提取出来，检查是否搭配得当。
3.附加成分分析：分析句子的附加成分（定状补），检查是否搭配得当。
4.结构分析法：如果句子较长，可以通过将其分成几个部分，分别检查各部分
是否存在语病。
5.逻辑分析法：根据上下文进行逻辑分析，检查语句是否合乎逻辑。
6.搭配习惯分析法：通过对比搭配习惯，检查是否存在不符合习惯的表达。
7.病句修改原则：尽量保留原句内容，改动越少越好；不能改变句子愿意；能
改一处不该改多处。
8.检查方法：检查表述是否得当；检查句子前后是否重复；检查句子成分是否
残缺；检查语序是否正确。
9.使用修改符号：在修改病句时，建议使用统一的修改符号，方便查看和整理。
10.多加练习：通过不断的练习，可以提高修改病句的能力和技巧。
综上所述，修改病句需要综合运用多种方法和技巧，通过不断的实践和练习，逐步提高自己的语言表达能力。
中考语文病句辨析与修改的技巧
中考语文病句辨析与修改的技巧
辨析和修改语文病句需要注意以下几个技巧：
1.理解句子结构：了解句子的主谓宾结构以及成分之间的关系是非常
重要的。
判断句子是否通顺、表达是否准确，需要从整体上把握句子结构。
2.善用标点符号：标点符号的运用可以帮助句子表达更加准确、清晰。
需要注意逗号、句号、问号、感叹号的使用，并确保标点符号的位置和数
量符合语法规范。
3.消除词语搭配错误：常见的词语搭配错误包括形容词和名词、动词
和副词之间的搭配错误。
在修改时要确保词语搭配的准确性，可以通过查
阅词典来帮助辨析正确的搭配方式。
4.避免重复和冗余：语文作文中常常会出现重复和冗余的表达，这样
不仅使句子显得啰嗦，也影响了句子的流畅性。
在修改时要注意删减多余
的词语和句子，让表达更加简洁明了。
5.选择恰当的成分：在进行句子辨析和修改时，要注意选择恰当的时态、语气、语法结构等。
合理运用修辞手法，例如比喻、夸张等，可以增
强句子的表达力。
总之，辨析和修改语文病句需要注重句子的结构、标点的运用、词语
搭配的准确性以及句子的简洁明了。
通过不断的练习和积累，可以提高对
语文病句的辨析和修改能力。
语文病句答题技巧和方法
语文病句答题技巧和方法在语文学习中，病句修改是一个重要的题型。
为了更好地帮助学生解决病句问题，本文将介绍一些答题技巧和方法。
1. 找出句子的主、谓、宾，看成分是否残缺。
在句子中，主、谓、宾是基本的成分，缺少任何一项都会导致句子不完整。
因此，在修改病句时，首先要确保这些基本成分齐全。
2. 查找句子的主干，看主、谓、宾搭配是否恰当。
在找到句子的主干后，需要检查主、谓、宾之间是否搭配得当。
如果其中一项与另一项不搭配，就会造成病句。
3. 寻找句子主干时，注意搭配不当的句子。
有些句子看起来似乎没有错误，但其中某些词语的搭配却不太得当。
因此，在寻找句子主干时，要特别注意这些情况。
4. 查找句子的修饰成分，看修饰成分是否有歧义。
在句子中，修饰成分通常用来形容主语、谓语或宾语。
如果修饰成分有歧义，就会导致句子产生多义。
因此，在修改病句时，要仔细检查修饰成分是否有歧义。
5. 寻找句子的修饰成分，看修饰成分是否与中心词搭配。
除了搭配不当外，修饰成分与中心词不搭配也是常见的病句问题。
因此，在修改病句时，要注意检查修饰成分是否与中心词搭配得当。
6. 查句子的逻辑关系，看前后是否矛盾。
在检查病句时，还需要注意句子的逻辑关系。
如果句子前后矛盾，就会导致意思不清晰、不连贯。
7. 查找句子的修辞方法，看修辞方法是否得当。
修辞方法是为了使句子更加生动、形象而使用的。
但如果使用不当，就会导致句子产生歧义或表达不准确。
因此，在修改病句时，要注意检查修辞方法是否得当。
8. 查找关联词，看关联词是否用得恰当。
关联词是用来连接两个或多个分句的词语。
如果关联词使用不当或缺失，就会导致分句之间的逻辑关系不正确。
因此，在修改病句时，要注意检查关联词是否用得恰当。
9. 查标点符号，看标点符号是否有误用。
标点符号是用来表示句子中各个成分之间的关系的符号。
如果标点符号使用不当或缺失，就会导致句子意思不清晰或产生歧义。
因此，在修改病句时，要注意检查标点符号是否有误用。
语文判断修改病句的方法
语文判断修改病句的方法一、判断病句的方法一紧缩法。
常用的语法分析方法。
先把句子中的附加成分定语、状语和补语都去掉，紧缩出主干，检查主于是否存在成分残缺、搭配不当的语病;如果主干没问题，再检查局部，看修饰语和中心语之间的搭配有无问题，修饰语的内部是否存在语序问题。
例如：天的青年担负着在本世纪内把我国建设成为四个现代化的社会主义强国。
这个句子的主干是“青年担负着建设成为强国”。
从这个主干可以看出这个句子的结构不完整。
紧缩法也适于检查句子成分是否搭配得当。
例如：老红军向我们讲述了红军爬雪山、过草地，历尽千辛万苦，克服重重困难，在毛主席的领导下勇往直前的一曲壮歌。
紧缩以后，全句成为“老红军向我们讲述了……一曲壮歌。
”这样我们可清楚地看到“讲述”与“一曲壮歌”搭配不当。
紧缩法运用应注意以下几点：①紧缩时，为了避免在否定句中去掉否定词而出现与原意相反的情况，应把否定词保留在主干里。
②紧缩时，必须保持原格式的基本结构不变。
如果砍掉了修饰成分以外的词语，就会破坏原句的结构。
二类比法。
对句子的毛病拿不准时，按照原句格式仿造一些浅近的、容易把握的句子加以比较，就能比较清楚地看到语病所在。
例如：这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。
原句结构较复杂，先压缩化简为“这值得他们的重视”，再比照它的结构造句：“这值得他们的学习”“这值得我们的参观”，这三个句子和日常说法相比多了一个“的”字，原句要将“教师的重视”中的“的”删去。
三语感审读法。
调动语感，在审读的过程中从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭。
如别扭则再作分析比较，明辨原因，加以修改。
例如：不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了国难，胜利攀登到顶峰。
这个句子第一部分中的“不管……都极端不利”显然不合习惯，正确的说法是“不管……多么不利”“尽管……非常不利”。
四逻辑分析法。
有的语病从语法上不好找毛病，就得从事理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。
辨析和修改病句的方法
辨析和修改病句的方法一、辨析病句的方法辨析病句是修改病句的前提与基础，只有正确地辨析病句，才能有效地修改病句，从而提高语言表达的准确性。
快速而正确地辨析病句一般有以下几种方法：1.语感审读法：语感是在长期阅读实践中培养起来的对语言的感知能力。
在做题时要调动语感，先从感性上察觉句子的毛病，看读起来是否拗口，然后再从语法、逻辑等方面分析比较，辨明病因进行修改。
2.换句类比法：如果读一个句子发现句子或句子的某一部分与语感发生冲突（感到别扭），而一时又说不出其错在哪里时，可以造几个与其结构类似的句子或短语，进行类比分析，这样就比较容易判断该句子错在哪里了。
3.语法分析法：这是最主要也是最准确的方法，我们可以从两个方面去分析，首先检查句子的结构是否完整、清晰、合理；然后再依次检查成分的搭配、语序、用词等方面是否得当。
对于包含多个分句的复句，重点检查分句之间的关系、层次、句序是否合理，表意是否清晰；检查关联词语的使用是否配套，是否得当。
4.逻辑分析法：如果一个句子从语法上看不出什么毛病，就应再从逻辑、修辞方面检查，主要看它是否合乎事实、情理。
逻辑分析就要从概念、判断、推理等方面进行检查，看语句表达是否得当，句义关系是否合适；修辞方面要从修辞是否恰当，表意是否正确考虑。
二、修改病句的方法1.语感察觉法：审读病句，可以从语感上察觉毛病，也就是说读时会觉得别扭。
搭配不当、语序不当、语义重复的病句，都可以用此法辨析出来，并据此进行修改。
2.提取主干法：运用语法分析的方法，将句子进行缩句，提取出主干，检查主干是否有毛病；如果主干没毛病，再检查附加成分，看词语的搭配是否有毛病。
搭配不当、成分残缺的病句，都可以用此法辨析出来，并据此进行修改。
3.有的放矢法：语病往往会出现在句子中的一些特定部位，如：词语的修饰语过多，可能会出现语序不当的问题；使用多重否定词，可能会出现否定不当的问题等。
因此针对以上几个问题可重点进行辨析并修改。
修改病句的方法和技巧
修改病句的方法和技巧所谓病句，是指在语法或逻辑上有毛病的句子。
如何判别句子的正误呢？首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。
再看句子主干的修饰成分使用是否合理，语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩、语体色彩等方面仔细推敲，逐一分析。
一、具体地说辨析病句、修改病句有如下几种方法：（一）、语感觉察法：审读病句，可以从感觉上察觉毛病，按习惯的说法会觉出别扭。
以上搭配不当，语序不当，语义重复的地方，都可以用此法辨析、修改。
（二）、提取主干法：运用语法分析的方法，光将句子的附加成分(定语、状语、补语)去掉，提取出主干，检查主干是否有毛病；如果主干没毛病，再检查附加成分，看修饰语与中心词之间，修饰语内部是否有毛病。
以上搭配不当，成分残缺的病句，都可以用此法辨析、修改。
（三）、有的放矢法：语病往往会出现在句子中的一些特定部位，如：多重定语、多重状语，可能会出现语序不当的问题；多重否定词，可能会出现否定不当的问题；是非句中，可能会出现前后不对应的问题。
如：“是否刻苦学习，是取得良好成绩的关键。
”“在老师的帮助下，使他提高了学习成绩。
”（四）、逻辑分析法：有的病句没有语法毛病，但不合乎情理，逻辑分析法是从概念使用，判断、推理方面考虑是否违背逻辑。
以上语义重复，不合情理的病句，都可以用此法辨析、改正。
学好任何知识都需要多思，改病句也是如此。
不能满足于知道答案，要多揣摩，多实践，在语言运用的实际活动中不断提高能力。
二、下面介绍一下常见的语病：1．成分残缺，主要是缺少主语、宾语：如：当听到这个故事的时候，使我想起许多往事。
（没有主语，去掉“使”。
）如：工商管理部门立即查清了这家商场擅自提价。
（缺少宾语，在句末加上“的问题”。
）2．搭配不当，包括主谓搭配不当，动宾搭配不当、修饰语和中心词搭配不当，复句中关联词搭配不当：如：他那锐利的眼睛投向了人群。
（主谓搭配不当，把“眼睛”改为“目光”。
小度写范文[修改病句的方法和技巧] 修改病句的口诀模板
![小度写范文[修改病句的方法和技巧] 修改病句的口诀模板](https://img.taocdn.com/s3/m/04bea7196bec0975f565e28d.png)
[修改病句的方法和技巧] 修改病句的口诀范文一所谓病句，是指在语法或逻辑上有毛病的句子。
如何判别句子的正误呢？首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。
再看句子主干的修饰成分使用是否合理，语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩、语体色彩等方面仔细推敲，逐一分析。
一、具体地说辨析病句、修改病句有如下几种方法：（一）、语感觉察法：审读病句，可以从感觉上察觉毛病，按习惯的说法会觉出别扭。
以上搭配不当，语序不当，语义重复的地方，都可以用此法辨析、修改。
（二）、提取主干法：运用语法分析的方法，光将句子的附加成分(定语、状语、补语)去掉，提取出主干，检查主干是否有毛病；如果主干没毛病，再检查附加成分，看修饰语与中心词之间，修饰语内部是否有毛病。
以上搭配不当，成分残缺的病句，都可以用此法辨析、修改。
（三）、有的放矢法：语病往往会出现在句子中的一些特定部位，如：多重定语、多重状语，可能会出现语序不当的问题；多重否定词，可能会出现否定不当的问题；是非句中，可能会出现前后不对应的问题。
如：“是否刻苦学习，是取得良好成绩的关键。
”“在老师的帮助下，使他提高了学习成绩。
”（四）、逻辑分析法：有的病句没有语法毛病，但不合乎情理，逻辑分析法是从概念使用，判断、推理方面考虑是否违背逻辑。
以上语义重复，不合情理的病句，都可以用此法辨析、改正。
学好任何知识都需要多思，改病句也是如此。
不能满足于知道答案，要多揣摩，多实践，在语言运用的实际活动中不断提高能力。
二、下面介绍一下常见的语病：1．成分残缺，主要是缺少主语、宾语：如：当听到这个故事的时候，使我想起许多往事。
（没有主语，去掉“使”。
）如：工商管理部门立即查清了这家商场擅自提价。
（缺少宾语，在句末加上“的问题”。
）2．搭配不当，包括主谓搭配不当，动宾搭配不当、修饰语和中心词搭配不当，复句中关联词搭配不当：如：他那锐利的眼睛投向了人群。
病句辨析及其修改方法学习指导
病句辨析及其修改方法学习指导(一）考查目标1．中考对辨析病句的基本要求：能准确判定一个句子有无语病；能从语法方面指出病句类型；能从逻辑方面判定句子表意是否合乎事理；能从感情色彩、语言习惯等方面判定句子表达是否得当。
2．中考对病句修改的基本要求：能针对病句，在不改变句意的情况下，进行恰当修改；能正确使用修改符号。
应对策略：一、牢记修改病句四字诀一读，读通句子，弄清原句的本意。
本意是指原句所要表达的主要意思。
修改病句的前提是不能改变原句的本来意思，只有弄清句子的本意，才可能正确修改。
二找，确定句子的病症。
要修改病句，先要找到句子的病证，确定病因。
一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因，帮助查找病症。
三改，对证下药。
根据语句的病症及原因，经过认真思考，采用增、删、调、换等方法，动手把错的地方改正。
四查。
改完后还得重读一两遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰当，是否保持了句子的愿意……二、了解常见病句类型（病因）“成分残缺”、“用词不当”、“语序不当”、“搭配不当”、“重复累赘”、“结构混乱”、“表意不明”、“不合事理（逻辑）”、“前后矛盾”、“分类不当”等。
（后面分类型逐一学习）三、修改方法：增--------对“成分残缺”的句子，可增添字词，补全残缺成分。
换--------对“用词不当”、“搭配不当”“不合事理”、“表意不明”等的词语进行更换，使之合理。
调-------- 对“语序不当”的句子，可以调整语序，使之合理。
删------- 对“重复累赘”、“结构混乱”、“前后矛盾”、“不合事理（逻辑）”、“分类不当”等的句子，可删去多余的字词。
四、病句辨析及其修改快速应对方法——抓标志改病句（一）抓否定词一个句子，如果多次出现“不”“没有”之类的否定词，使句子字面意义可能和要表达的意义正好相反，往往会造成语病。
例1：大家去郊游时一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。
例1句中“不要”与“防止”并用，造成否定失当，表意正好相反。
修改病句的口诀和方法
修改病句的口诀和方法
病句是写作中常见的问题，指的是语法、拼写、标点等方面出现的错误。
修改病句需要运用正确的口诀和方法，下面是一些常用的技巧。
1. 识别病句：在修改病句之前，需要先识别出哪些句子是有错误的。
常见的病句包括主谓不一致、时态错误、单复数不一致、错用词语等。
2. 找到错误：找到病句中的错误，可以通过检查语法、拼写、标点等方面。
可以借助语法书、字典等工具来查找。
3. 纠正错误：纠正病句需要根据具体情况采用不同的方法。
例如，如果是主谓不一致，需要调整主谓的形式；如果是时态错误，需要调整动词的时态；如果是错用词语，需要使用正确的词语。
4. 反复修改：修改病句需要反复进行，直到没有错误为止。
可以请教他人或者使用语法检查软件来辅助修改。
除了上述口诀和方法，还可以通过阅读范文、模仿优秀作品等方式来提高自己的写作能力。
同时，平时多多练习、关注语言表达的细节也是很有帮助的。
只有不断地学习和实践，才能写出优美、流畅、无错的文章。
中学语文 修改病句的方法和技巧
修改病句的方法和技巧所谓病句，是指在语法或逻辑上有毛病的句子。
如何判别句子的正误呢？首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。
再看句子主干的修饰成分使用是否合理，语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩、语体色彩等方面仔细推敲，逐一分析。
一、具体地说辨析病句、修改病句有如下几种方法：（一）、语感觉察法：审读病句，可以从感觉上察觉毛病，按习惯的说法会觉出别扭。
以上搭配不当，语序不当，语义重复的地方，都可以用此法辨析、修改。
（二）、提取主干法：运用语法分析的方法，光将句子的附加成分(定语、状语、补语)去掉，提取出主干，检查主干是否有毛病；如果主干没毛病，再检查附加成分，看修饰语与中心词之间，修饰语内部是否有毛病。
以上搭配不当，成分残缺的病句，都可以用此法辨析、修改。
（三）、有的放矢法：语病往往会出现在句子中的一些特定部位，如：多重定语、多重状语，可能会出现语序不当的问题；多重否定词，可能会出现否定不当的问题；是非句中，可能会出现前后不对应的问题。
如：“是否刻苦学习，是取得良好成绩的关键。
”“在老师的帮助下，使他提高了学习成绩。
”（四）、逻辑分析法：有的病句没有语法毛病，但不合乎情理，逻辑分析法是从概念使用，判断、推理方面考虑是否违背逻辑。
以上语义重复，不合情理的病句，都可以用此法辨析、改正。
学好任何知识都需要多思，改病句也是如此。
不能满足于知道答案，要多揣摩，多实践，在语言运用的实际活动中不断提高能力。
二、下面介绍一下常见的语病：1．成分残缺，主要是缺少主语、宾语：如：当听到这个故事的时候，使我想起许多往事。
（没有主语，去掉“使”。
）如：工商管理部门立即查清了这家商场擅自提价。
（缺少宾语，在句末加上“的问题”。
）2．搭配不当，包括主谓搭配不当，动宾搭配不当、修饰语和中心词搭配不当，复句中关联词搭配不当：如：他那锐利的眼睛投向了人群。
（主谓搭配不当，把“眼睛”改为“目光”。
辨析和修改病句的基本方法
辨析和修改病句的基本方法一、辨析步骤1、先找出句子主干（缩句），检查主干（主谓宾）是否存在成分残缺、搭配不当的语病。
2、再检查枝叶部分（定状补）,看修饰语和中心语之间的搭配有无问题,修饰语的内部是否存在语序问题。
二、解题技巧1、找主干（缩句），看看有没有成分残缺的问题。
例1：通过校长的报告，使我受到极大的鼓舞。
主语因介词结构掩盖而残缺了，应删去“通过和逗号”或“使”。
2、再看枝叶，修饰语同中心语的搭配是否恰当。
例1：在大会上，我们对医改问题交换了广泛的意见。
定语和中心语搭配不当，应将“交换了广泛的意见”改为“广泛地交换了意见”。
3、当句中有“是否”、“能否”、“优劣”、“好坏”、“成败”等词时，要看一面和两面的搭配问题。
例：电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专门技术人才。
4、否定不当。
看否定词，语意是否相反。
(反问、“禁止、防止、忌、以防、防止、劝阻、阻止、避免、忘记”等表否定)例1：几年来，他无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。
一重是“无时无刻”，即没有一个时刻；一重是“不”，两重否定等于是肯定，即时时刻刻都忘。
与句子原意不符，应改为“时时刻刻不忘”。
例2：我们在作文中，应尽量避免不写错别字。
（改为：应尽量避免写错别字）5、如果句中出现了数量词，看是否重复、矛盾或不合逻辑。
例：河南省栽植泡桐至少二亿棵左右，泡桐栽种面积增加到一千万亩以上。
“至少”与“左右”矛盾。
6、看句式结构，句式是否杂糅。
例：生态环境改善取得了显著的成绩的关键是与政府采取多种措施调动了农民退耕还林的积极性分不开的。
“关键是……”与“……是与……分不开的”两种句式杂糅在一起。
7、表意不明她做了两个丈夫喜欢的菜。
产生歧义“两个丈夫”还是“两个菜”。
8、是否有大小概念的包含与被包含关系。
例：我上街买了牙膏、牙刷和日用品。
“牙膏”、“牙刷”属“日用品”，不能并列表述，“和”改为“等”9、当看到有关联词语的句子时应注意：两个分句同一主语时，关联词应放在主语之后；不同一主语，关联词应放在主语之前。
判断修改病句的方法
判断修改病句的方法一、判断病句的方法（一）紧缩法。
常用的语法分析方法。
先把句子中的附加成分（定语、状语和补语）都去掉，紧缩出主干，检查主于是否存在成分残缺、搭配不当的语病；如果主干没问题，再检查局部，看修饰语和中心语之间的搭配有无问题，修饰语的内部是否存在语序问题。
例如：天的青年担负着在本世纪内把我国建设成为四个现代化的社会主义强国。
这个句子的主干是“青年担负着建设成为强国”。
从这个主干可以看出这个句子的结构不完整。
紧缩法也适于检查句子成分是否搭配得当。
例如：老红军向我们讲述了红军爬雪山、过草地，历尽千辛万苦，克服重重困难，在毛主席的领导下勇往直前的一曲壮歌。
紧缩以后，全句成为“老红军向我们讲述了……一曲壮歌。
”这样我们可清楚地看到“讲述”与“一曲壮歌”搭配不当。
紧缩法运用应注意以下几点：①紧缩时，为了避免在否定句中去掉否定词而出现与原意相反的情况，应把否定词保留在主干里。
②紧缩时，必须保持原格式的基本结构不变。
如果砍掉了修饰成分以外的词语，就会破坏原句的结构。
（二）类比法。
对句子的毛病拿不准时，按照原句格式仿造一些浅近的、容易把握的句子加以比较，就能比较清楚地看到语病所在。
例如：这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。
原句结构较复杂，先压缩化简为“这值得他们的重视”，再比照它的结构造句：“这值得他们的学习”“这值得我们的参观”，这三个句子和日常说法相比多了一个“的”字，原句要将“教师的重视”中的“的”删去。
（三）语感审读法。
调动语感，在审读的过程中从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭。
如别扭则再作分析比较，明辨原因，加以修改。
例如：不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了国难，胜利攀登到顶峰。
这个句子第一部分中的“不管……都极端不利”显然不合习惯，正确的说法是“不管……多么不利”“尽管……非常不利”。
（四）逻辑分析法。
有的语病从语法上不好找毛病，就得从事理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。
2修改病句判别和修改技巧
全方位教学辅导教案参考答案：1．①B②E③G④C⑤A⑥G⑦F⑧D 2．C 3．C 4．A 5．A 6．A 7．A8．D (A项“遇难者”不可能“呼救”，矛盾，B项“提高”不能与“风气”搭配，c项中“滔滔不绝”用词欠妥) 9．D (应将“第一眼”和“看到”调换)10．①去掉“处心积虑”或改为“操碎了心”、“呕心沥血”之类的词语②不仅在我班名列前茅，而且在全校也很突出(或：把“全校”和“我班”调换位置) 。
【真题训练】参考答案：1． C 2． C 3． A 4．D（A词序不当，应为先“发现”后“解决”； B缺主语，删去“经过”或“使”。
C项“过分” 与“溺爱”重复罗嗦，删区“过分”。
） 5．D 6．B （A 结构混乱。
“甲队……反攻”是被动句，“最终……大门”是主动句，两个句子合在一起，主动句变为了“甲队最终攻破甲队大门”，表意错误。
应去掉“被”或在“最终”前加上“乙队”；C 搭配不当。
“主会场——‘鸟巢’……展现……途径”搭配不当。
应将“理想途径”改为“理念”；D 表意不明。
“基本”“全部”不能合在一起使用，删去其中一个。
）7．①句：为了激发同学们的写作兴趣②句：通过这次文学交流活动，同学们明白了要写好作文，就要观察生活、感受生活的道理（或“这次文学交流活动，使同学们明白了要写好作文，就要观察生活、感受生活的道理”）8．①语序不当，“不仅……而且……”的内容要对调，可改为“不仅可以进一步完善城市基础设施，而且能够提升市民精神生活的品位”。
②搭配不当。
删去“的高低”“的大小”或在“成功”后加上“与否”或将“成功”改为“成败”。
③赘余，删去“投身”，或改为“投身到创建活动中去”。
9．①“在”改为“由”；②“开展”改为“展示”；③“西博盛会“与“精彩纷呈”交换位置。
10．(1)第②句有语病，修改：将“就是”改为“就要”，去掉“的过程”；(2)第③句有语病，修改：在“青少年时期”后添加“有没有”或“能否”。
修改病句的方法
修改病句的方法１．辨析病句的常用方法（１）对于“语序不当”，要明确准确表情达意的规律，掌握规律，才能有识别病句的标准。
如“并列短语”：时间先后.空间距离.范围大小.程度轻重.情感流程.时局变化.数目常规.成绩名次.法定位置.对应承接等。
“多项定语排序”：领属性的或时间.处所的＋指称或数量的短语＋动词或动词短语＋形容词或形容词短语＋名词或名词短语。
“多项状语排序”：时间＋处所＋介词结构＋情态副词＋形容词＋表对象的介宾短语。
带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。
两个分句：同一主语时，关联词放在主语之后；不同主语时，关联词放在主语之前；“频率类的副词”需放到介词短语前面。
（２）对于“搭配不当”，运用语法手段，采用“压缩法”，即主干枝叶梳理法。
先将句子的附加成分（定语.状语.补语）去掉，紧缩出主干（主语.谓语.宾语），看主.谓.宾搭配是否得当；如果没有问题，再看枝叶和主干搭配是否得当。
要学会搜索一些显性或隐性的标志，搜索否定语（切忌.禁忌.避免.禁止.防止.以防.无时无刻不）.双面词（是否.能否.高低.快慢.大小.轻重.好坏.正反.里外）.成双成对的关联词等，看他们照应得是否得当。
（３）对于“成分残缺或赘余”，运用语法手段，同样采用“压缩法”。
先将句子的附加成分（定语.状语.补语）去掉，紧缩出主干（主语.谓语.宾语），看主.谓.宾有无残缺；如果没有问题，再看有无残缺枝叶或介词残缺，导致语意不明的情况。
（４）对于“结构混乱”，主要采取划分句子成分的方法来看结构是否混乱，即先找出句子主语.谓语和宾语，再看他们之间的关系是否一一匹配.顺当，表意是否一致.明确。
（５）对于“表意不明”，可采用语感审读法进行识别，即反复审读，看表达的意思是否明白.顺畅，按习惯的说法是否别扭；对感到句意模糊或句意不确定的词语.句子要多审读几遍，最好用主干枝叶梳理法，进行成分的分析。
（６）对于“不合逻辑”，可采用语感审读法进行识别，即反复审读，看按习惯的说法是否别扭；采用分段语意分析法，对相对应的词语.成分进行比较，看他们关系是否顺当；搜索一些显性或隐性的标志，搜索并列词语或短语.否定词.双面词，搜索数量短语.被动词.关联词语.时态词语等，看它们的运用是否合乎逻辑。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
全方位教学辅导教案学科：语文任课教师：陈泳授课时间：2013年1月25日姓名教学内容林媛年级初中性别女总课时修改病句（修改技巧）（二）教学目标1、复习病句的辨析与类型，注重语感的培养。
2、学习修改病句的技巧，并能学以致用。
3、在训练中加深对修改病句的理解，力求熟悉并能一眼看出病句的病因。
难点重点重点：学习修改病句的技巧，并能学以致用。
难点：在训练中加深对修改病句的理解，力求熟悉并能一眼看出病句的病因。
作业检查与沟通交流星期五第2次课【修改病句技巧】1、发现介宾短语开头的句子，看是否缺少主语。
女口：通过读了徐迟的《黄山记》，使我受到一次深刻的美感教育。
构在句首导致无主语。
）（属于介词结针对性授课2、发现句中有并列结构，看是否符合逻辑、是否语序错位、是否搭配得当。
女口：例1、我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率。
杂志就属于出版物，因此他们不好放在一起。
）（报刊、例2、我们要认真讨论并听取王校长的发言。
（并列短语讨论并听取”中的讨论”和听取”有先后顺序，应该先听取后讨论。
）例3、要办好一个企业，仍旧需要充分发挥个人的才智，集体的力量和集思广益的效果。
（谓语发挥”与宾语集思广益的效果”之间不能搭配。
）例4、这位高能机械工程师的出色工作和独特设计，已被国内有关单位采用，并受到国外专家的赞赏。
（主语部分是一个并列结构，谓语部分也是一个并列结构，通过分析我们发现，句中的出色工作”与谓语被采用”不能搭配。
）3、发现具有两面意思的词语，如是否”能否”优劣”好坏”成败”等，看前后是否对应。
例1、一个关系到能否顺利择业的实际问题摆在他们的面前：必须会使用电脑, 必须会驾车，外语必须达到四级以上。
（前半句包含了能顺利结业和不能顺利结业两个方面。
）例2、我市在西部大开发的战略规划中能否抓住机会，迅速发展，关键在于加速培养一批各行各业的人才。
（前半句包含了能抓住机会和不能抓住机会两个方面,是这两个句子的后半部分都只说到肯定的方面。
）4、发现句中有否定词，看它们是否因多次否定将意思说反了。
例1、由于管理混乱，监督无力，全国各大酒厂不止一家没丢过上万份商标。
当去掉句中的没”字。
）例2、谁也不能否认家长的这种做法不是对孩子的关爱，但结果也许适得其反。
（反问句与多重否定嵌套的句子，要注意细心判断，该句应当去掉句中的第二个字。
）（应不”另外，有一些动词本身就有否定的意思或起到否定的作用，它的后面往往不带否定词语，如果带了，意思就会截然相反，例如下面两个句子:例3、为了避免不再发生考试作弊的现象，这个学期学校对学生加强了组织纪律教育。
（不”应该去掉，因为学校对学生加强组织纪律教育”的目的是为了避免考试作弊现象”）例4、为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。
（加强交通安全的教育和管理”的目的就是为了防止这类交通事故的发生。
”）5、发现句中有对”对于”关于”，看它们是否混用或主客是否颠倒。
例1、关于这种侵害消费者权益的霸王条款，中消协将分别给予点评，及时曝光。
（将对于”和关于”混用了，应将关于”改为对于”）例2、克隆技术、非典和禽流感这类概念对尚属幼稚的小朋友是陌生的。
（将主客颠倒了，应改为尚属幼稚的小朋友对克隆技术、非典和禽流感这类概念是陌生的”或克隆技术、非典和禽流感这类概念对于尚属幼稚的小朋友来说是陌生的。
）6发现代词，看是否指代不清。
例：欧阳俊逸推开房门，看见哥哥和他的女朋友正在促膝谈心。
的女朋友”的指谁的女朋友，搞不清楚，犯了指代不明的错误。
）7、发现数词和表约数的词语连用，看是否造成矛盾。
例：日本滋悬浮列车每公里成本达 9亿元人民币以上，德国磁悬浮列车超过4亿 元，国内现有磁悬浮列车也在 2亿元左右。
（该句中，达9亿元人民币以上 和 以上”矛盾，可以将 达”改为 在”或将 以上”去掉。
）8、发现 是”表判断的句子，看主宾搭配是否恰当。
例：他的籍贯是江苏海安人。
（该句是判断句，主语是 籍贯”宾语是 配不当。
可以改为 他的籍贯是江苏海安”或 他是江苏海安人”）9、发现缩小、减少、降低等词语同倍数相搭配，犯了不符合逻辑的毛病。
例1、由于高新技术的运用，电视机的价格比三年前降低了两倍。
例2、这种模型的赛车是按国际一级方程赛车式样仿真缩小32倍而成,缩小、减少、降低等词语同倍数相搭配，是不符合逻辑的，这类词语往往同百分数或 分数相搭配。
如减少了三分之二，降低了百分之五十，缩小了三个百分点等。
例：不管气候条件和地理环境都极端不利， 登山队员仍然克服困难，胜利攀登到 顶峰。
（不管”后面的词语是不确定的，或选择性的，常带有 怎样”多么”或者”还 是”等词语；尽管”后面的词语是确定的，不能有选择性。
） 11、发现关联词，看是否出现关联词语搭配不当、关联词语错位等毛病。
例1、我们只有保持良好的心态，认真复习，就能在考场上正常发挥，取得好成 绩。
（属于关联词语搭配不当的毛病，应将 就”改为 才”）例2、要是一篇作品里的思想有问题，那么文字即使很不错，也是要不得的。
关联词语错位的毛病，一般来说，两个分句同一个主语时，关联词语在主语后边；不 同主语时，关联词语在主语前边，该句就应该将即使”移到 文字”前，否则就变成了人”搭 从外观 看，并不比玩具汽车大多少。
10、发现 不管”或 尽管”看是否将两词误用。
只是文字要不得，不是作品要不得。
）（该句中，他”的达”（犯了【技巧指津】1、修改病句的主要方法:(1)增一一残缺的成分要增补上(3)调一一语序不当的要调整(2)删一一重复多余的词语要删除(4)换——搭配不当的词语要更换注意：修改不是再造，切忌改变句子的本意。
尤其应该注意，能调整语序的就不能增删，能改动一处的，决不能改动两处，改病句也应简要、高效。
2、修改病句的原则是：对症下药、原意不变、多就少改。
3、技巧巧记:①借助语感先体会，再提主干查枝叶。
②主干枝叶没问题，要看语序当不当。
③句首出现了介词，警惕主语会残缺。
④自相矛盾与重复，删去调换要简洁。
⑤是否” “否”关键词，一面两面要对应。
⑥否定词和关联词，有它出现要警惕。
⑦并列结构要当心，谨防前后出问题。
⑧增删调换灵活用，句子毛病定除去。
总之，修改病句要认真开动脑筋，巧用修改方法。
【真题训练】1.(毕节市)下列句子没有语病的一项是( )(2分)A •政府不断继续加大财政投入，以解决农村义务教育经费短缺问题。
B、通过开展每月少开一天车”的活动，可以使北京的空气更加清新。
C、能否帮助孩子树立正确的财富观，是能否使他们形成良好人生观的关键。
D .在第49届世界乒乓球锦标赛上，我国运动员获得了五个项目的比赛。
2.（怀化市）对下面病句的修改不正确的一项是（）（2分）A、由于团省委的一系列关爱活动，使留守儿童感受到了大家庭的温暖。
（去掉由于”或者使”）B、3月14日，十届全国人大四次会议通过并审议了十一五发展规划纲要”的决议。
（通过并审议”改为审议并通过”）C这篇报告列举了大量事实，控诉了人类破坏自然，滥杀动物。
（控诉”改为揭D、北京奥委会召开新闻发布会，举办第一届奥运歌曲征集活动。
（在举办”前加宣布”）3.（乌兰察布市）下列句子中，没有语病的一项是（）（2 分）A .国家、社会、学校和家庭都要依法保障适龄儿童接受义务教育的权利。
B •为了防止不再出现这样的问题，我们班全体同学专门开会研究，制定出具体的改进措施。
C.我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。
D •能否根治网吧顽症”，是保证青少年健康成长的条件之一。
4.5.题。
（广西百色市）下列句子没有语病的一项是（A •在学习中，我们要及时解决并发现存在的问题。
）（2 分）B •经过开展机动车使用乙醇汽油的活动，使百色城的空气更加清新。
C. 一部分家长过分溺爱孩子，使许多学生缺乏自制力，生活上互相攀比。
D .梁山伯与祝英台”这个凄婉的爱情故事，可以说是家喻户晓的。
（广西桂林市）下列各句没有语病的一项是（）（2 分）A .清明节对于承载了人们太多的情感与幽思，由此成为一个永不间断的文化话B •老百姓把端午节的龙舟竞渡和吃粽子等，都与纪念爱国诗人屈原。
C.中秋节的习俗很多，但都寄托着人们对美好的无限生活的向往。
D •春节，春天的节日。
春天来临，万象更新，人们载歌载舞来迎接这个节日。
6.（广州市）下列句子中没有语病的一项是（）（3 分）A .甲队在最后一分钟大举进攻乙队时，被乙队断球反攻，最终攻破甲队大门。
B .善于灵活运用各种表现手法的文学作品，往往生动传神，寓有艺术感染力。
C.造型独特的北京奥运主会场鸟巢”充分体现了绿色奥运的理想途径。
D •遭到特大雪灾破坏的南岭生态系统，至少需要三十年时间才能基本全部恢复。
7.（哈尔滨市）下面一段文字中画线的两个语句各有一处语病，请把改正后的语句写在相应的横线处。
①为了提高同学们的写作兴趣，我校语文组举行了以“文学与生活”为主题的文学交流活动。
本次活动内容丰富，有优秀书籍推介，有学生作品展览，有生活剧表演等等。
②通过这次文学交流活动，使同学们明白了要写好作文，就要观察生活、感受生活的道理。
语句①应改为:语句②应改为:&（连云港市）下面语段中有三处表达错误，把它们找出来，并加以改正。
（3分）①创建文明城市不仅能够提升市民精神生活的品位，而且可以进一步完善城市基础设施。
②在省级文明城市创建活动中，全市人民参与程度的高低和创建力度的大小是成功的关键。
③我们要树立“港城是我家，文明靠大家”的观念，以高度的责任感、积极的主人翁姿态参与到投身创建活动中去。
④我们要共同维护港城文明形象，形成助人为乐、扶贫帮困、和谐友善的社会风尚至关重要。
句,句,句, 9.（杭州市）修改意见:修改意见:修改意见:F面这段话有三处语病，请指出并加以修改。
（3分）①第八届中国杭州西湖博览会在杭州市人民政府承办，为期六个月。
②博览会着力展现杭州的人文特色和旅游特色，充分体现人文关怀，开展人与社会、城市与生态、休闲与会展业之间的和谐关系。
③通过一个健康、安全、西博盛会的精彩纷呈，展现 新西湖，共享新杭州市。
句，修改意见:句，修改意见: 句，修改意见:10.（潍坊市）下面一段文字有两处语病。
请将病句找出来，然后进行修改。
（2分）①在很大程度上，人类精神文明的成果是以书籍的形式保存的。
②一个真正的读 者就是通过读书来最大限度地享用这些成果的过程。
③而一个人能否成为一个真正的 读者，关健在于他在青少年时期养成良好的读书习惯。
（1）第—句有语病，修改: （2）第—句有语病，修改:【中考语病题实战训练】11. （ 2005年淮安）下面是某小区公告内容的一部分，其中画线句有语病，请将改后 的句子写在横线上。
（2分）为美化小区环境，方便居民生活，①本小区多处新建了若干袋装垃圾回收点。