初中语文荷叶母亲教案优秀范文

初中语文荷叶母亲教案优秀范文

下面是为大家收集了荷叶母亲教案，希望你们能喜欢，

初中语文荷叶母亲教案优秀范文一

教学目标

知识与能力：引导学生把握课文的感情基调，体味*的思想感情，并能有感情地朗读课文。

过程与方法：引导学生自主、合作、探究地学习，教师对学生起组织、引导作用。

情感态度和价值观：教师结合学生自身的经历，理解作者的感情，同时培养学生浓浓的亲情感，学会理解母亲，感恩母亲。

教学重难点

教学重点：引导学生理解课文内容，体会*的思想感情。

教学难点：引导学生细致深入地体味亲情之爱，感恩从感谢母亲开始，并能用自己的语言把感恩母亲的心声表达出来。

教学过程

一、导入

让学生看一组关于母爱的图片，看完以后让他们说说自己的感受。

引导问题：图片里边的人物可能是什么关系?(妈妈和自己的小孩) 你们觉得图片里的小孩子幸福吗? 为什么?(因为有妈妈的关爱，妈妈教走路，给小鸟喂食… … )这几张图片体现出什么? 用一个词来表达(母爱)。

过渡：今天我们学习的课文也是讲述母爱的。

板书：荷叶母亲冰心

二、引出*要掌握的重点问题

这篇课文写了哪些形象?(出示最后一段内容，让学生找)

那这些形象之间有什么关系呢?为什么作者要把荷叶比作母亲，把自己比作红莲? (出示要掌握的三个问题)

1.雨点、红莲、荷叶发生了什么事情?

2.作者的心情是怎样变化的?

3.全文表达了作者什么样的思想感情?

这就是我们今天分析课文要重点解决的几个问题。

三、分析理解课文，情感深化

1.快速读课文找出文中描写雨点、荷叶、红莲的句子。谁上台来找一找?

引导学生找完以后，串讲一下*的主要事情。

2.分析第四、五自然段。

⑴分析第四段。边读边解释：天气什么样的，心情怎么样，白莲怎么样了，那红莲又怎样呢?

这里作者用了红莲和白莲作对比：白莲谢了，可是红莲生命力却还很旺盛，亭亭地立着。(出示红莲“亭亭”的

过渡：今天我们学习的课文也是讲述母爱的。

板书：荷叶母亲冰心

初中语文荷叶母亲教案优秀范文二

一、新课导入

伴着优美的歌声，请同学们跟我一起走进温馨课堂。

虽然今天我们上的是一节语文课，但老师首先带给大家的是一个温馨的英语单词：mother.母亲。有人这样给我们解释这个单词，

m 代表many 母亲给了我很多很多的爱;

o 代表old 母亲为我操劳的日渐衰老了;

t代表tear母亲为我留了很多眼泪;

h代表heart 母亲有一颗永远温暖我的心;

e 代表eyes无论走到哪里，母亲都用慈爱的目光注视着我

r代表right是说母亲教我做正确的事，做好样的人。

这样一个为我们付出很多却不求回报的人就是母亲如果你爱你的母亲，就请跟我大声读两遍：mother母亲，我爱你!

今天我们就一起学习一篇关于母亲的散文诗，冰心的——《荷叶母亲》。

二、介绍作者

原名谢婉莹，中国现代著名女作家，儿童文学家。代表作有：散文集《寄小读者》，诗集《繁星》、《春水》。冰心的创作内容大致包括：母爱、童真、自然三个方面。以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。

三、教学目标

1、在朗读中体会至爱亲情。

2、把握借物抒情的写作方法。

3、培养学生的审美情趣，提高审美能力。

重点难点：

学习借物抒情或托物言情的写作方法。

体验至爱亲情，提高性学生的审美能力。

四、解读课文

(一)读“荷”(在朗读中感知课文内容)

1、请同学们聆听名家朗读，掌握朗读技巧，感受*情感，提高朗读水平。

2、再读课文，各小组选出“最美”的声音展示给大家。选手从文中选一段自己喜欢的*读给大家听，其他人给予客观公正的评价。选手要拿出比拼的精神，一决胜负，评选我们班最美的声音——“一八好声音”。(从节奏、情感、字音、停顿等方面点评)【学生展示】

初中语文荷叶母亲教案优秀范文三

【教学理念】

《荷叶与红莲》一文讴歌了高尚而无私的母爱，我充分发挥学生的主体地位，力求以一个“情”字贯穿课堂始终，让学生从一开始的启发、诵读，到品词析句，到讲述母亲关爱自己的故事，再到心声的表露，一直处于一种充满激情的状态中。可以说课堂上学生无时不沉醉在母亲的爱河之中，又无处不流露出对母亲深深地赞美之情。在教学中，以朗读教学为主，教会学生“美读”，