初中语文荷叶母亲教案优秀范文
七年级语文《荷叶母亲》教案教学5篇
七年级语文《荷叶母亲》教案5篇《荷叶·母亲》这是一篇借景抒情，托荷叶赞母的散文诗。
它是一篇爱的美文，作者被雨打红莲，荷叶护莲的生动场景所感动从而联想到母亲的呵护与关爱，抒发了子女对母亲的爱。
下面是小编为大家整理的七年级语文《荷叶母亲》教案5篇，希望大家能有所收获!七年级语文《荷叶母亲》教案1教学设计教学目的⒈知识与能力目标：指导学生把握诗歌的感情基调，有感情地朗读课文，培养学生鉴赏诗歌的能力。
⒉过程与方法目标：品味诗歌的精美语言，理解诗句中限制、修饰性词语的表达作用。
⒊情感态度与价值观目标：体会诗歌中浓浓的母子情。
重点难点：⒈重点：体味诗歌思想感情，并能有感情地朗读诗歌。
⒉难点：联系生活，细致深入地体味亲情之爱，并能用自己的语言表达出来。
课时安排一课时互动流程一、情景导入。
歌曲《世上只有妈妈好》世上只有妈妈好世上只有妈妈好有妈的孩子像个宝投进了妈妈的怀抱幸福享不了世上只有妈妈好有妈的孩子像个宝投进了妈妈的怀抱幸福享不了没有妈妈最苦恼没妈的孩子像根草离开妈妈的怀抱幸福哪里找没有妈妈最苦恼没妈的孩子像根草离开妈妈的怀抱幸福哪里找爱是世界上最伟大最无私的一种感情，也是古今中外文学一个永恒的主题。
泰戈尔的《金色花》借助于金色花塑造了一个顽皮的孩子形象，表达对母亲的深情，而《荷叶母亲》又是如何来体现的呢?二、字词积累。
并蒂：瓜、果等跟茎、枝相连的部分。
瑞：吉祥的。
菡萏(hàndàn)：荷花。
徘徊(páihuái)：在一个地方来回的走。
欹(qī)：倾斜。
荫蔽：遮蔽。
三、走近作者。
冰心(1900～1999)，原名谢婉莹，福建长乐人，现代女作家。
诗歌代表作《繁星》、《春水》等。
四、感知阁。
⒈把握文章大意。
明确：这是一篇借景写人，托荷赞母的散文。
写荷花是为了写“我”，写荷叶是为了写母亲，达到“我”是雨打风摆的荷花，而母亲则是替荷花抵挡风雨的荷叶的境界。
是啊，连荷叶都会自觉地保护荷花，何况母亲爱护自己的子女。
七年级语文《荷叶母亲》教案教学5篇
七年级语文《荷叶母亲》教案教学5篇一、教学内容本节课选自七年级语文教材第二单元《自然界中的生命》章节，详细内容为《荷叶母亲》一文。
该文以荷叶为喻，生动描绘了母爱的伟大与无私，通过细腻的描绘和深刻的感悟，引导学生体会亲情的可贵和生命的意义。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字词，理解课文内容。
2. 能力目标：培养学生对散文的阅读理解能力，提高学生的文学素养，激发学生对自然和生活的热爱。
3. 情感目标：通过学习课文，让学生感受母爱的伟大，培养孝敬父母的美好情感。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会作者的情感表达。
教学重点：朗读课文，掌握生字词，理解课文内容，体会母爱的伟大。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：语文课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课实践情景引入：让学生描述自己母亲的一个关爱自己的场景，引发学生对母爱的思考。
揭示课题：通过学生分享，导入本课《荷叶母亲》。
2. 自主学习学生自主朗读课文，认读生字词，了解课文大意。
学生分享阅读感悟，教师点评并指导。
3. 课堂讲解对课文进行逐段解析，讲解生字词，分析修辞手法，体会作者情感。
结合实际生活，让学生举例说明母爱的体现，加深对课文的理解。
4. 例题讲解出示典型例题，引导学生运用课文中的修辞手法进行仿写。
5. 随堂练习设计课堂练习，检测学生对课文内容的掌握。
学生独立完成，教师点评并指导。
六、板书设计1. 课题：《荷叶母亲》2. 生字词：荷叶、母亲、保护、依靠等。
3. 修辞手法：比喻、拟人。
4. 母爱伟大：关爱、付出、无私、奉献。
七、作业设计1. 作业题目：以“母爱”为主题，写一篇作文，不少于500字。
2. 答案：无固定答案，要求表达对母爱的感悟。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐阅读朱自清的《背影》，让学生进一步感受亲情的美好。
重点和难点解析1. 教学目标中的能力目标和情感目标。
荷叶母亲教学设计
荷叶母亲教学设计荷叶母亲教案篇一教学目标：1、整体感知课文；2、赏析课文；3、用比喻的修辞写一段话表达自己对父母的赞美之情；4、感受伟大的母爱。
教学过程：一、导入课文1、同学们，在这个学期，我们学习了一组描写自然、歌颂自然的优美诗文。
在这组课文中，作者以其慧眼发现自然之美，以其饱满的热情、细腻的笔触描绘赞美自然之美。
在他们的笔下，（课件出示）{我们看到了春的慈爱、温暖、明净、祥和；看到了济南冬天的慈爱、温暖、明净、祥和；看到了夏的紧张、热烈；还看到了秋天的农家小院、满载而归的小渔船、丰收的欢畅。
}是呀，其实，大自然不仅给予我们美的享受，只要我们也能像那些作家一们用心去感受、体悟大自然的生命与灵性，我们会发现它还带给人一份亲切、澄澈、单纯、深邃；给予我们人生思考与启示。
比如：（课件出示）{当你看到滴水穿石，你会想到我们要坚持不懈、持之以恒；当你看到大地能承载万物，你会想到我们要博览群书、博采众长；当你看到；你会想到。
}2、下面让我们再来看一幅自然之景（多媒体展示）荷叶图问：看到此图你会联想到什么？（学生自由说）你们知道著名爱心作家冰心先生看到此景联想到了什么吗？预设（不知道，如果知道，加以表扬并就让该生说说对冰心的相关知识：哦，你说对了，那老师猜想你也一定对冰心奶奶有了解了。
能说说吗）3、师生交流了解作家冰心（问：关于冰心你有了解吗？）（课件出示）1900年10月5日出生于福州一个具有爱国、维新思想的海军军官家庭，很长时间生活在烟台的大海边。
大海陶冶了她的性情，开阔了她的心胸；而父亲的爱国之心和强国之志也深深影响着她幼小的心灵。
曾经在一个夏天的黄昏，冰心随父亲在海边散步，在沙滩，面对海面夕阳下的满天红霞，冰心要父亲谈谈烟台的海，这时，父亲告诉小女儿：中国北方海岸好看的港湾很多，比如威海卫、大连、青岛，都是很美的，但都被外国人占领了，“都不是我们中国人的”，“只有烟台是我们的！”父亲的话，深深地印在幼小冰心的心灵。
七年级语文《荷叶母亲》教案精选7篇
七年级语文《荷叶母亲》教案精选7篇作为一名默默奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么应当如何写教案呢？下面是牛牛范文整理的7篇七年级语文《荷叶母亲》教案，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
《荷叶母亲》教学设计篇一教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、多种方式品味本文朴实、清丽的语言。
3、学习诗歌托物抒情的写法。
4、体验人间真情，受到美的熏陶，在生活中学会感恩。
教学重点1、体味诗歌思想感情，把握诗歌托物抒情的写法。
2、体验人间亲情并能表达出来。
教学难点深层品位诗歌语言，体会字里行间所蕴涵的思想感情。
教学构想以“情”牵引，以“读”强化，以“问”贯穿，以“悟”延伸。
课前准备学生预习课文，疏通字词，了解作者，并就自己疑难和感兴趣的问题，准备发言材料。
课前播放阎维文的《母亲》，渲染气氛。
课时安排一课时教学过程一、故事导入，聆听母爱1976年7月28日深夜，唐山，在一间温馨的小屋里，年青的母亲正在缝补衣服，九个月大的孩子已经熟睡。
忽然，一阵地动山摇，一声巨响过后，房屋垮塌了，母子俩被埋入废墟中。
所幸的是，房顶的预制板是斜压下来，他们都没有受伤。
但是房屋垮塌严重，只能等待救援。
三天过去了，由于严重脱水，母亲的奶水没了。
孩子的哭声渐渐微弱。
年青的母亲心碎了，这时候，她摸索着将身边的缝衣针，毅然的刺进自己的手指。
然后将刺破的手指放进孩子嗷嗷待哺的小嘴。
第八天清晨，救援人员终于掀开了压在他们头顶的预制板，那是一幅怎样的景象啊，孩子脸色红润，宁静而安详，在早已死去的母亲怀里，睡得正香。
在他的嘴里，还含着母亲已经僵硬的、发白的手指……母爱是伟大的，很多文学作品都对母爱做过热情的讴歌。
有首歌词写得好，“有妈的孩子像块宝……。
”，今天我们一起来学习冰心的散文诗《荷叶母亲》，一同感受作者所要歌颂的伟大无私的母爱。
（板书课题）二、初读课文，感知母爱1、走近作者，了解冰心。
2023最新-七年级上册语文《荷叶母亲》教案(优秀7篇)
七年级上册语文《荷叶母亲》教案（优秀7篇）父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。
下面是牛牛范文为大伙儿带来的7篇七年级上册语文《荷叶母亲》教案，希望能为您的思路提供一些参考。
《荷叶母亲》教学反思篇一荷叶，莲花的叶子。
文题之所以用“荷叶母亲”，是因为文中作者借雨中荷叶为红莲遮风挡雨的情景书写心中的感触，抒发对母亲的感激热爱之情。
文章语言清新自然，隽永淡雅，显示出了深厚的文化底蕴。
以前教课，我都是采用解题、了解作者、梳理情节、划分段落、归纳中心等传统教学模式，讲得多，分析细，结果往往是老师累、学生烦、效果很差。
在讲授《荷叶母亲》这节课时，我决心把课堂交给学生，按照“朗读——探究——发现”这样的教学思路，引导学生去感受这篇课文的文质之美，探究诗文的构思美，使学生对诗歌的赏析上升到一定的审美层次。
新课程强调学生要“读”，朗读、诵读、默读、精读……总之要多读。
在课堂上，我加强了对学生的朗读指导，运用多种朗读方式，让学生借助朗读把无声的文字变成有声的语言，使诗文中所抒发的情感叩击学生的心灵，学生在学习过程中，既感受到语言文字表达情意的表现力，又提高审美情趣。
在探究过程中，通过自主、合作的学习方式，让学生体验、感悟出荷叶对红莲的荫蔽也就是母亲对儿女的庇护，从而清楚地认识借物抒情的写法。
在课堂上学生动脑还动手，运用同类写法发表个性化的见解，抒发对母亲的爱。
新课程下的课堂教学，要求以学生为主体，教师的角色转变成了组织者、引导者、启发者，要求尽最大可能尊重学生学习的个性。
这堂课之后，我自己觉的轻松，学生也学的愉快。
我深切地感悟到，做为教育者，要跟上时代步伐，转变教学观念，使教与学成为一种生命的活力。
荷叶母亲篇二教案首页教材版本人教版学段七年级学科语文章节五单元阅读24课题名荷叶母亲课时1执教教师单位萍乡四中教师姓名叶红英教学目标知识目标1.了解作者及主要作品。
2.学习以物喻人的写法。
能力目标1.指导学生把握课文基调，有感情地朗读诗文2.培养学生咀嚼和鉴赏语言的能力，进而培养学生的想象力和联想能力。
荷叶母亲教学设计优秀5篇
荷叶母亲教学设计优秀5篇荷叶母亲教学设计篇一教学目标知识与能力：1、指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。
2、理解两首诗末尾语句蕴含的思想感情。
3、学习这两首散文诗借助具体形象抒发对母爱的爱的手法，写一段话，表达对父母的爱。
过程与方法：1、有感情地反复朗读两首诗，进行朗诵比赛，直至背诵。
2、自主、合作、探究式学习。
情感态度与价值观：1、体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。
教学重点：反复诵读，感悟诗歌的思想感情。
教学难点：篇末含蓄的语句理解。
教学方法：朗读法、讨论法、启发法课时安排：1课时一、导入同学们，在今年512特大地震中，发生了众多感人的一幕，其中有一条感动全中国的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住，妈妈爱你！”抢救人员发现她的时候，她已经死了，双膝跪着，双手扶着地支撑着身体，身体下面躺着她的孩子，毫发未伤。
这说明什么呢？父母的爱，尤其是母爱，是世界上最崇高、最无私的一种爱。
今天，我们一起来欣赏两首表达母亲与孩子之间亲密感情的散文诗──《金色花》和《荷叶母亲》。
二、研读《金色花》1、走近作者泰戈尔—印度著名作家、诗人、社会活动家。
他的创作有五十多本诗和散文诗集、十二部中长篇小说、一百多篇短篇小说、二十多部戏剧。
他著名的散文诗集有《飞鸟集》、《新月集》、《园丁集》、《吉檀迦利》等。
用孟加拉文写作，1913年获诺贝尔文学奖。
在泰戈尔的散文诗里，可以处处感到一种最高尚、最纯洁的爱。
2、朗读（1）教师范读课文（配乐—班得瑞《初雪》）。
（在朗读中把学生带入诗歌的意境，学生仿读。
）（2）学生自由朗读，结合自己的生活体验，以一个调皮的孩子的口吻来读。
（3）教师指导朗读：注意重音、语速、节奏、感情（这首诗的感情基调是舒缓、温馨、深情的。
但不同的地方，朗读处理方法不同。
）（4）男女生朗读比赛，互相点评。
3、感知诗意师：现在请同学们小组交流，谈谈读过诗后的整体感受，说出你自己对诗歌的理解。
七年级语文《荷叶母亲》教案(优秀4篇)
荷叶母亲教学设计篇一【教学设想】1、课堂教学最重要的，就是要解决课堂该解决的问题。
而所谓该解决的问题应该就是结合了学段特征与单元特征的体系知识。
这篇文章是人教版七年级（上)的课文，作为初中的起始年级，应该在朗读上多下功夫。
朗读是我们感受课文的最好方法，本设计重以朗读带动起整堂课的学习理解。
通过组织多次朗读(感读-思读-悟读），每次朗读都有具体要求，每次要求均各不相同，力求步步深入。
2、侧重于整体感知课文内涵，力求从文本走向能力、走向生活。
3、语文教育是情感教育，要想学生生情是件不容易的事。
教师要善于捕捉蕴含在字里行间的浓浓情意，并且不拘泥于课文本身，把目光投注于学生自身，让学生在感受母爱的阳光中懂得珍惜亲情，懂得感谢父母，懂得感恩父母。
【学习目标】1、读准字音，读畅文句，领会课文大意。
2、把握课文的感情基调，体味文章的思想感情，并能有感情地朗读课文。
3、细致深入地体味和感受亲情之爱，学会感恩从感谢母亲开始，并能用自己的语言把感恩母亲的心声表达出来。
【学习重点】体味文章的思想感情，并能有感情地朗读课文。
【学习难点】细致深入地体味亲情之爱，感恩从感谢母亲开始，并能用自己的语言把感恩母亲的心声表达出来。
【课前准备】1、预习作业（传统做法）:（1）字词音义的标注；（3）查找文体“散文诗”材料；（4）初步熟悉课文，并参考有关资料作“旁注”。
2、下发背景材料《母爱是一部书》材料作业题:冰心的母亲让冰心感动，你的母亲让你感动了吗？把你母亲最让你感动的点滴写下来，当作献给你母亲的礼物吧！（设计意图:每一个人的母亲都是一部书，让学生在了解冰心母亲的同时盘点自己的母亲令己感动的点点滴滴，也为阅读冰心的其它作品作情感铺垫。
）【教学过程/一课时】一、导入（引读）1、导入师设问:会背《游子吟》这首诗吗？生背:“慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
”（寸草:比喻非常微小。
三春晖:三春，指春天的孟春、仲春、季春；晖，阳光；形容母爱如春天和煦的阳光。
2023最新-《荷叶母亲》教案优秀9篇
《荷叶母亲》教案优秀9篇作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么应当如何写教案呢？本文是漂亮的编辑给家人们整理的《荷叶母亲》教案优秀9篇，欢迎阅读。
母亲荷叶教案篇一教材内容：七年级人教版新教材第五单元，第24课，第2篇散文诗，原为《纸船》，今更新为《荷叶母亲》教材分析：?诗两首》是七年第五单元以亲情为主题的一篇自读课文，都抒发子女对母亲的爱，在母亲身边，孩子沐浴母爱的光辉，是何等幸福快乐；心中的雨来了，只有母亲，才是子女在无遮拦天空下的荫蔽，读这篇课文，让学生学会用心灵去跟作者进行交流、对话，去分享那真挚美好的亲情。
学情分析：七年级学生已有独立识字能力。
因此本课的生字词由学生在家独立完成。
内容简单，学生容易理解，关键语句多角度感悟，从而激发学生热爱生活，热爱亲人的感情，培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。
教学目标：（1）正确、流利、有感情地朗读诗文；（2）整体感知课文，理解诗的思想内容；（3）体会诗的写作特色。
教学理念：1、学生是学习和发展的主体，教师是活动的积极组织者和引导者。
语言教学应以读为基础，在读中感悟，在读中积累，在读中迁移运用。
2、自主探究的学习方法，让学生对有自主的感受、体验和理解。
教学重点、难点：重点：（1）正确、流利、有感情地朗读这两首诗（2）整体感知课文，理解诗的思想内容难点：体会诗的写作特色教学过程：一、放歌曲《烛光里的妈妈》激情导入：母爱是世界上最伟大的一种感情，也最能集中地体现亲情，所心在中外文学史上，母爱是文学作品中一个永恒的主题。
提起它，我们的脑子里就会涌现出许多关母爱的语句，下面，就请同学们交流搜集的有关母爱的语句。
生1、“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义”生2、“慈母手中线，游子身上衣……生3：世界的一切光荣和骄傲，都来自母亲——高尔基……师：是的，一次回眸，一个抚摸，每一个平凡的动作都会牵动为人子女的情思，今天我们来学习冰心的深情之作——《荷叶母亲》。
2024年七年级语文《荷叶母亲》教案教学5篇
2024年七年级语文《荷叶母亲》教案教学5篇课时：1课时一、教学内容本节课选自人教版语文七年级上册第四单元《荷叶母亲》。
详细内容包括：散文的阅读与欣赏，通过对散文的深入理解，引导学生感受母爱的伟大和自然万物的生命力量。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，把握文章主旨。
2. 学习并掌握散文的阅读方法，提高阅读能力和欣赏水平。
3. 感受母爱的伟大，培养对自然万物的热爱和敬畏之心。
三、教学难点与重点教学难点：理解散文的象征意义，体会作者对母爱的赞美。
教学重点：正确朗读课文，分析文章结构，学习散文的阅读方法。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课文朗读录音、课文学习单、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示荷叶的图片，引导学生观察荷叶的特点。
（2）提出问题：“你们知道荷叶还有一个母亲的形象吗？”引发学生对课文的兴趣。
2. 自主学习（1）学生朗读课文，感受课文的意境。
（2）学生结合课文注释，自主学习生字词。
3. 课堂讲解（1）教师对课文进行逐段讲解，分析文章结构。
（2）讲解生字词，并对重点词语进行解释。
4. 例题讲解（1）分析课文中对荷叶母亲的描绘，理解象征意义。
（2）讲解散文的阅读方法，引导学生学会欣赏散文。
5. 随堂练习（1）学生分角色朗读课文，感受母爱的伟大。
（2）根据课文内容，完成学习单上的练习。
六、板书设计1. 课题：《荷叶母亲》2. 结构：总分总3. 重点词语：庇护、依托、奉献、母爱4. 教学难点：散文的象征意义七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写课文中的重点词语，并解释其含义。
（2）根据课文内容，以“荷叶母亲”为主题，写一篇作文。
2. 答案：（1）重点词语解释：庇护、依托、奉献、母爱。
（2）作文示例：以荷叶母亲为主题，描述母爱的伟大和无私。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、朗读、练习等多种方式，使学生深入理解课文内容，感受母爱的伟大。
2024年《荷叶母亲》公开课教案(精选7篇)
2024年《荷叶母亲》公开课教案（精选7篇）什么是教案？教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。
《荷叶母亲》公开课教案（精选7篇）作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是我为大家整理的《荷叶母亲》公开课教案（精选7篇），欢迎大家分享。
《荷叶母亲》公开课教案1案例说明选自七年级上册第五单元，本单元以亲情为主题，歌颂人间浓浓的亲情。
《荷叶母亲》是一篇爱的美文。
作者被雨打红莲，荷叶护莲的生动场景所感动，而联想到母亲的呵护与关爱，幻化出《荷叶母亲》如诗如画的美好形象。
美文需要美读。
语文具有重要的审美功能，语文课应关注学生情感的发展，培养学生的审美情趣，提升学生的审美能力。
音乐是艺术，文学也是艺术，艺术是相通的，本堂课借助音乐的力量，创设情境，激发学生的情感，让学生美美的朗读，体会到诗情画意之美。
教学目标：1、品读语言，体会感人至深的亲情；2、借用音乐，提高散文诗的朗读能力。
案例描述一、导入：《母亲》音乐渲染，出示歌词，拨动学生情感，创设情境。
（阎维文演唱得非常动情，歌词里写的生活细节：拿新书包。
打花雨伞。
擦泪花等能使学生产生共鸣，为下一环节的教学作好铺垫。
歌词如诗行排列，也让学生初步体会到诗与歌的联姻。
）师：这首歌歌颂了什么？从古到今，歌颂母爱的艺术作品层出不穷。
（学生举例：《世上只有妈妈好》、《烛光里的妈妈》、《游子吟》）出示画面诗句“母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
”这首诗句来自哪本著作？（本诗句与本课题的内涵是一致的，与中心句：“母亲！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽。
七年级语文《荷叶母亲》教案教学5篇
七年级语文《荷叶母亲》教案教学5篇一、教学内容本节课选自七年级语文教材第二单元《荷塘月色》中的《荷叶母亲》章节。
详细内容包括：散文的阅读与欣赏，了解并掌握散文的写作特点；学习生词、短语，理解课文内容，体会作者对母亲的思念之情；通过课文学习，培养学生的审美情趣和人文素养。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握本课生词、短语，了解散文的写作特点，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，学会分析课文内容，提高文学鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：感受作者对母亲的思念之情，培养学生的家庭观念和亲情意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：散文的写作特点及其在课文中的体现；对作者情感的理解与分析。
2. 教学重点：生词、短语的学习；课文内容的理解与分析。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、课文原文、学习笔记、作业本。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示荷叶与母亲的图片，引发学生对亲情的思考，激发学习兴趣。
2. 自主学习：学生预习课文，了解课文大意，标注生词、短语，思考课文主题。
3. 课堂讲解：教师讲解生词、短语，分析课文内容，讲解散文的写作特点。
4. 例题讲解：分析课文中的重点句子，引导学生理解作者情感。
5. 随堂练习：学生完成课后练习，巩固所学知识。
6. 合作交流：分组讨论，分享学习心得，提高学生的文学鉴赏能力。
六、板书设计1. 《荷叶母亲》2. 主要内容：生词、短语散文的写作特点作者情感分析3. 重点、难点提示七、作业设计1. 作业题目：（2）分析课文中的写作手法，举例说明。
（3）谈谈你对作者情感的理解，结合课文内容进行阐述。
2. 答案：（1）见课后注释。
（2）例：课文运用了比喻、拟人等修辞手法，如“荷叶是母亲的手掌，为我遮风挡雨”。
（3）答案略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，注意引导学生理解作者情感，关注散文的写作特点，提高学生的文学鉴赏能力。
初中语文荷叶母亲教案范文
初中语文《荷叶母亲》教案优秀范文教学目标：1. 通过阅读《荷叶母亲》，使学生了解并体会散文的意境和情感。
2. 提高学生的朗读和理解能力，培养他们的文学素养。
3. 引导学生学习作者对母亲的热爱和感激之情，教育学生孝敬父母。
教学重点：1. 分析文章主题和情感表达。
2. 掌握重点词汇和句式。
教学难点：1. 理解散文的意境和情感。
2. 运用所学知识进行朗读和表达。
教学准备：1. 课文《荷叶母亲》的复印件或电子文档。
2. 相关背景资料或图片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生简单介绍课文《荷叶母亲》的作者冰心以及她的写作风格。
2. 展示与荷叶相关的图片，引导学生关注荷叶的特点和意境。
二、自主学习（10分钟）1. 学生自主阅读课文《荷叶母亲》，理解文章大意。
2. 学生结合注释和工具书，自行解决字词和句式的理解问题。
三、课堂讲解（15分钟）1. 对课文《荷叶母亲》进行逐段讲解，分析文章的主题和情感表达。
2. 讲解重点词汇和句式的用法和含义。
四、课堂讨论（10分钟）1. 学生分组进行讨论，分享对课文《荷叶母亲》的理解和感受。
2. 各组选代表进行汇报，其他学生和教师进行点评和指导。
五、课后作业（5分钟）1. 学生根据课堂学习和讨论的内容，完成课后作业。
2. 作业可以是练习题、作文或者对课文的理解和感悟。
教学反思：通过本节课的教学，学生应能够理解课文《荷叶母亲》的主题和情感表达，掌握重点词汇和句式，并能够运用所学知识进行朗读和表达。
通过课堂讨论和课后作业，培养学生的合作意识和写作能力。
教师应及时对学生的学习情况进行反馈和指导，提高学生的学习效果。
六、课堂活动（10分钟）1. 组织学生进行小组合作，通过角色扮演的方式，将课文《荷叶母亲》中的场景再现。
2. 鼓励学生发挥创意，适当增加对话和动作，使表演更加生动有趣。
3. 各小组进行表演，其他学生和教师进行观看和评价。
七、写作练习（10分钟）1. 引导学生思考自己与母亲之间的故事和感情。
七年级语文《荷叶母亲》精品教案教学5篇
七年级语文《荷叶母亲》精品教案教学5篇一、教学内容本节课选自人教版语文七年级上册，第五单元《散文诗两首》中的《荷叶母亲》。
文章主要描绘了荷叶对荷花的呵护与关爱，借此抒发了母爱的伟大。
详细内容涉及课文朗读、生字词学习、文章结构分析、主题思想探讨等。
二、教学目标1. 知识与技能：学会本课生字词，正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容，分析课文结构，体会作者情感。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生独立思考、合作探究的能力。
3. 情感态度与价值观：感受母爱的伟大，学会关爱他人，培养孝敬父母的品质。
三、教学难点与重点重点：分析课文结构，体会作者情感，感受母爱的伟大。
难点：如何引导学生从生活中发现母爱，将课文情感与实际生活相结合。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：语文课本、笔记本、文具五、教学过程1. 导入新课：通过展示荷叶与荷花的图片，引导学生感受自然界中的美好情感，进而引入课文学习。
2. 朗读课文：让学生自由朗读课文，体会课文的节奏与韵律，感受作者的情感。
3. 学习生字词：引导学生自主学习，交流讨论，掌握生字词。
4. 分析课文：通过小组合作，分析课文结构，理解课文内容，探讨文章主题。
5. 例题讲解：选取典型例题，讲解分析过程，指导解题方法。
6. 随堂练习：针对本节课的学习内容，设计练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《荷叶母亲》2. 重点词语：母爱、荷叶、荷花、呵护、关爱3. 课文结构：起承转合七、作业设计1. 作业题目：（1）背诵课文，感受母爱的伟大。
（2）以“母爱”为主题，写一篇作文，不少于500字。
（3）结合课文内容，为母亲写一封感谢信。
答案：（1）见课后附录。
（2）略。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，及时调整教学方法，提高课堂效率。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的母爱，学会关爱他人，将课文情感内化为自身品质。
推荐阅读《母爱无边》等关于母爱的文章，进一步体会母爱的伟大。
初中语文荷叶母亲教案优秀范文
初中语文《荷叶母亲》教案优秀范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《荷叶母亲》。
（2）理解诗歌中的比喻、拟人等修辞手法，体会作者对母亲的赞美之情。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析诗歌的结构、韵律和意境，提高文学鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：感受母爱的伟大，培养学生的感恩之心，增强家庭观念。
二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）诗歌的字词认读和理解。
（2）诗歌中的修辞手法和意境分析。
（3）培养学生的文学鉴赏能力。
2. 教学难点：（1）诗歌中比喻、拟人等修辞手法的运用。
（2）如何理解作者对母亲的赞美之情。
三、教学过程1. 导入新课（1）展示荷叶的图片，引导学生观察荷叶的特点。
（2）提问：“荷叶母亲”这个引发了你哪些联想和想象？2. 自主学习（1）让学生自主朗读诗歌，感受诗歌的韵律和意境。
（2）让学生结合注释，理解诗歌内容，体会作者对母亲的赞美之情。
3. 合作探讨（1）分组讨论：诗歌中的比喻、拟人等修辞手法有哪些？（2）全班交流：分享各组的讨论成果，总结诗歌的修辞手法。
4. 诗歌解析（1）分析诗歌的结构，讲解比喻、拟人等修辞手法的运用。
（2）引导学生体会作者对母亲的关爱和赞美之情。
5. 拓展延伸（1）让学生举例说明生活中的母爱，分享自己的感悟。
（2）布置作业：以“母亲”为主题，写一篇作文。
四、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生的文学鉴赏能力和对母爱的理解。
五、课后作业1. 熟读并背诵《荷叶母亲》。
2. 分析诗歌中的比喻、拟人等修辞手法，写一篇短文。
3. 以“母亲”为主题，写一篇作文。
六、教学策略1. 情境创设：通过展示荷叶和母亲的图片，营造温馨的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 互动式教学：采用提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提高课堂活力。
3. 情感教育：结合诗歌内容，对学生进行感恩教育，培养家庭观念。
初中语文荷叶母亲教案范文
初中语文《荷叶母亲》教案优秀范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习并掌握课文中的重点词语和句式。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的写作手法和表达技巧。
（2）学会从文章中提炼中心思想，提高自己的阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受母爱的伟大和无私，学会珍惜和回报母爱。
（2）培养热爱大自然、珍惜生命的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习课文中的重点词语和句式。
（3）分析课文中的写作手法和表达技巧。
2. 教学难点：（1）理解课文中的象征手法和寓意。
（2）从文章中提炼中心思想。
三、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或实物展示荷叶，引导学生关注荷叶的特点。
（2）邀请学生分享他们对荷叶的了解和印象。
2. 自主学习（1）让学生独立阅读课文，理解课文大意。
（2）学生分享阅读心得，教师点评并引导。
3. 合作探讨（1）分组讨论课文中的写作手法和表达技巧。
4. 课堂练习（1）运用课文中的句式和写作手法，进行小练笔。
（2）学生互评、教师点评，共同提高写作能力。
四、课后作业1. 熟读课文，巩固课文中的重点词语和句式。
3. 结合自己的生活体验，写一篇关于母爱的作文。
五、教学评价1. 学生朗读课文的情况。
2. 学生对课文重点词语和句式的掌握程度。
3. 学生在合作探讨中的表现及课堂练习的完成情况。
4. 学生的课后作业完成情况，以及对母爱的理解和表达。
，但似乎有些误解。
您要求的是五个章节的教案，我已经提供了四个章节的教学过程。
现在我将为您完成第五个章节的教学内容。
（1）回顾本节课的学习内容，让学生梳理出课文的主要情节和主题。
2. 情感升华（1）引导学生从课文中感受到母爱的伟大和无私。
（2）鼓励学生珍惜和回报母爱，培养热爱大自然、珍惜生命的情感。
3. 拓展活动（1）分组进行角色扮演，让学生模拟文中的情景，体会母爱的情感。
初中语文荷叶母亲教案范文
初中语文《荷叶母亲》教案优秀范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《荷叶母亲》。
（2）理解课文中的关键词语和句子，领会作者通过细节描写表现出的情感。
（3）分析课文结构，掌握作者的表达技巧。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会欣赏文学作品，培养审美情趣。
（3）学会从作品中汲取营养，提升自己的写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受母爱的伟大，培养孝敬父母的传统美德。
（2）树立正确的友谊观，学会珍惜友谊。
（3）学会关爱自然，保护环境。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文。
（2）理解课文内容，掌握作者的表达技巧。
（3）培养学生的审美情趣和写作能力。
2. 教学难点：（1）分析课文结构，领会作者通过细节描写表现出的情感。
（2）学会从作品中汲取营养，提升自己的写作能力。
三、教学过程1. 导入新课：（1）播放配乐诗朗诵《荷叶母亲》，引导学生进入文学氛围。
（2）简要介绍课文作者冰心的生平和创作背景。
2. 自主学习：（1）让学生默读课文，体会作者的情感。
（2）学生分享自己学习课文的感悟和心得。
3. 合作探讨：（1）分组讨论课文中的关键词语和句子，领会作者的表达技巧。
（2）各组汇报讨论成果，进行全班交流。
4. 情感体验：（1）让学生结合自己的生活经历，谈谈对母爱的理解和感悟。
（2）进行情感互动，引导学生学会关爱家人和朋友。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
四、课后作业1. 熟读并背诵课文《荷叶母亲》。
2. 结合课文内容，写一篇关于母爱的感悟文章。
3. 搜集冰心的其他作品，进行阅读欣赏。
五、教学评价1. 学生对课文内容的掌握程度。
2. 学生在课堂上的参与度和合作意识。
3. 学生课后作业的完成质量和感悟表达能力。
六、教学策略1. 情境创设：通过图片、音乐等多媒体资源，为学生营造一个温馨、感人的学习氛围，帮助学生更好地进入课文情境。
初中语文荷叶母亲教案范文
初中语文《荷叶母亲》教案优秀范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《荷叶母亲》。
（2）理解课文中的生词和成语，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文所描绘的荷叶母亲的形象和品质。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的修辞手法和表达方式。
（2）学会通过课文中的描写，感受和体验荷叶母亲的伟大和无私。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。
（2）引导学生学会感恩、珍惜母爱，树立正确的价值观。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《荷叶母亲》。
（2）理解课文中的生词和成语，分析课文中的修辞手法和表达方式。
（3）感受和体验荷叶母亲的伟大和无私，培养学生的情感态度与价值观。
2. 教学难点：（1）理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
（2）引导学生将课文中的描写运用到实际情景中，感受荷叶母亲的伟大和无私。
三、教学准备：1. 课文《荷叶母亲》文本。
2. 与课文内容相关的图片、视频等教学资源。
3. 教学课件或黑板。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾课文《荷叶母亲》的作者、背景等基本信息。
（2）通过展示荷叶的图片，引起学生对荷叶母亲的兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，注意生词和成语的读音和意义。
（2）让学生结合课下注释，自主翻译课文，理解课文内容。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析课文中的修辞手法和表达方式。
（2）分享讨论成果，进行全班交流。
4. 情感体验：（1）让学生闭上眼睛，想象自己就是荷叶母亲，感受其伟大和无私。
（2）让学生分享自己的感受，引导培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。
5. 课堂小结：（1）总结本节课的学习内容，强调重点知识。
（2）引导学生树立正确的价值观，学会感恩、珍惜母爱。
五、课后作业：1. 朗读并背诵课文《荷叶母亲》。
2. 运用课文中的生词和成语，写一篇关于荷叶母亲的短文。
初中语文荷叶母亲教案范文
初中语文《荷叶母亲》教案优秀范文教学目标：1. 通过阅读《荷叶母亲》，让学生感受母爱的伟大和无私。
2. 培养学生对自然的热爱和观察力。
3. 提高学生的文学素养和审美能力。
教学重点：1. 理解课文内容，体会母爱的主题。
2. 学习作者通过对自然景物的描绘来表达情感的技巧。
教学难点：1. 理解课文中的象征意义。
2. 学会欣赏文学作品中的美。
教学准备：1. 课文《荷叶母亲》全文。
2. 相关荷叶、母爱的图片或视频资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示荷叶和母爱的图片，引导学生关注课文主题。
2. 邀请学生分享他们对母爱的理解和感受。
二、阅读理解（10分钟）1. 学生自读课文《荷叶母亲》。
2. 教师提问，检查学生对课文内容的理解。
3. 学生讨论，回答问题。
三、内容分析（10分钟）1. 教师引导学生分析课文中的象征意义，如荷叶象征母亲，荷花象征孩子等。
2. 学生分享对课文主题的思考和感悟。
四、写作技巧分析（10分钟）1. 教师引导学生学习作者通过对自然景物的描绘来表达情感的技巧。
2. 学生讨论，分享自己的写作经验。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调母爱的伟大和无私。
2. 学生分享他们对母爱的理解和感悟。
教学延伸：1. 学生回家后，写一篇关于母爱的作文，用学到的写作技巧表达自己的情感。
2. 学生可以尝试画一幅关于荷叶母亲的画，展示他们对课文的理解和感悟。
教学反思：本节课通过阅读《荷叶母亲》，让学生感受到了母爱的伟大和无私。
通过引导学生分析课文中的象征意义，学生对母爱有了更深入的理解。
在写作技巧分析环节，学生学会了如何通过对自然景物的描绘来表达情感。
整个教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。
但在教学延伸环节，可以进一步拓展学生的思维，鼓励他们创造性地表达自己对母爱的理解和感悟。
六、课文解析（10分钟）1. 教师深入解析课文，引导学生理解作者通过荷叶母亲这一形象传达的母爱主题。
2. 分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，帮助学生提高文学鉴赏能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
初中语文荷叶母亲教案优秀范文
下面是为大家收集了荷叶母亲教案，希望你们能喜欢，
初中语文荷叶母亲教案优秀范文一
教学目标
知识与能力：引导学生把握课文的感情基调，体味*的思想感情，并能有感情地朗读课文。
过程与方法：引导学生自主、合作、探究地学习，教师对学生起组织、引导作用。
情感态度和价值观：教师结合学生自身的经历，理解作者的感情，同时培养学生浓浓的亲情感，学会理解母亲，感恩母亲。
教学重难点
教学重点：引导学生理解课文内容，体会*的思想感情。
教学难点：引导学生细致深入地体味亲情之爱，感恩从感谢母亲开始，并能用自己的语言把感恩母亲的心声表达出来。
教学过程
一、导入
让学生看一组关于母爱的图片，看完以后让他们说说自己的感受。
引导问题：图片里边的人物可能是什么关系?(妈妈和自己的小孩) 你们觉得图片里的小孩子幸福吗? 为什么?(因为有妈妈的关爱，妈妈教走路，给小鸟喂食… … )这几张图片体现出什么? 用一个词来表达(母爱)。
过渡：今天我们学习的课文也是讲述母爱的。
板书：荷叶母亲冰心
二、引出*要掌握的重点问题
这篇课文写了哪些形象?(出示最后一段内容，让学生找)
那这些形象之间有什么关系呢?为什么作者要把荷叶比作母亲，把自己比作红莲? (出示要掌握的三个问题)
1.雨点、红莲、荷叶发生了什么事情?
2.作者的心情是怎样变化的?
3.全文表达了作者什么样的思想感情?
这就是我们今天分析课文要重点解决的几个问题。
三、分析理解课文，情感深化
1.快速读课文找出文中描写雨点、荷叶、红莲的句子。
谁上台来找一找?
引导学生找完以后，串讲一下*的主要事情。
2.分析第四、五自然段。
⑴分析第四段。
边读边解释：天气什么样的，心情怎么样，白莲怎么样了，那红莲又怎样呢?
这里作者用了红莲和白莲作对比：白莲谢了，可是红莲生命力却还很旺盛，亭亭地立着。
(出示红莲“亭亭”的
过渡：今天我们学习的课文也是讲述母爱的。
板书：荷叶母亲冰心
初中语文荷叶母亲教案优秀范文二
一、新课导入
伴着优美的歌声，请同学们跟我一起走进温馨课堂。
虽然今天我们上的是一节语文课，但老师首先带给大家的是一个温馨的英语单词：mother.母亲。
有人这样给我们解释这个单词，
m 代表many 母亲给了我很多很多的爱;
o 代表old 母亲为我操劳的日渐衰老了;
t代表tear母亲为我留了很多眼泪;
h代表heart 母亲有一颗永远温暖我的心;
e 代表eyes无论走到哪里，母亲都用慈爱的目光注视着我
r代表right是说母亲教我做正确的事，做好样的人。
这样一个为我们付出很多却不求回报的人就是母亲如果你爱你的母亲，就请跟我大声读两遍：mother母亲，我爱你!
今天我们就一起学习一篇关于母亲的散文诗，冰心的——《荷叶母亲》。
二、介绍作者
原名谢婉莹，中国现代著名女作家，儿童文学家。
代表作有：散文集《寄小读者》，诗集《繁星》、《春水》。
冰心的创作内容大致包括：母爱、童真、自然三个方面。
以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。
三、教学目标
1、在朗读中体会至爱亲情。
2、把握借物抒情的写作方法。
3、培养学生的审美情趣，提高审美能力。
重点难点：
学习借物抒情或托物言情的写作方法。
体验至爱亲情，提高性学生的审美能力。
四、解读课文
(一)读“荷”(在朗读中感知课文内容)
1、请同学们聆听名家朗读，掌握朗读技巧，感受*情感，提高朗读水平。
2、再读课文，各小组选出“最美”的声音展示给大家。
选手从文中选一段自己喜欢的*读给大家听，其他人给予客观公正的评价。
选手要拿出比拼的精神，一决胜负，评选我们班最美的声音——“一八好声音”。
(从节奏、情感、字音、停顿等方面点评)【学生展示】
初中语文荷叶母亲教案优秀范文三
【教学理念】
《荷叶与红莲》一文讴歌了高尚而无私的母爱，我充分发挥学生的主体地位，力求以一个“情”字贯穿课堂始终，让学生从一开始的启发、诵读，到品词析句，到讲述母亲关爱自己的故事，再到心声的表露，一直处于一种充满激情的状态中。
可以说课堂上学生无时不沉醉在母亲的爱河之中，又无处不流露出对母亲深深地赞美之情。
在教学中，以朗读教学为主，教会学生“美读”，。