德育课教学设计
自律德育实践课教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够理解自律的概念和重要性。
- 学生能够列举自律在日常生活中的具体表现。
2. 能力目标：- 学生能够通过实践活动，提高自我管理和自我控制的能力。
- 学生能够学会如何设定目标、制定计划并坚持执行。
3. 情感目标：- 学生能够树立正确的自律观念，增强自我责任感。
- 学生能够在实践中体验自律带来的积极情绪，如成就感、满足感。
二、教学对象本课程面向初中一年级学生，旨在培养学生的自律意识，为其今后的学习和生活打下良好的基础。
三、教学时间2课时四、教学地点学校多功能教室五、教学准备1. 教学课件2. 自律实践手册3. 自律榜样案例视频4. 小组讨论卡片5. 激励性奖品六、教学过程第一课时（一）导入新课1. 播放自律榜样案例视频，引导学生思考：视频中的人物是如何做到自律的？自律对他们的生活有什么影响？2. 学生分享观看感受，教师总结：自律是一种良好的品质，它能够帮助我们更好地实现目标，提升自我。
（二）讲授新课1. 什么是自律？- 教师讲解自律的定义：自律是指个体在不受外界干扰的情况下，能够自我约束、自我管理，按照自己的目标去行动。
2. 自律的重要性- 通过实例分析，让学生认识到自律在学习、生活和事业上的重要性。
3. 如何做到自律？- 设定目标：引导学生学会设定短期和长期目标，并明确目标的意义。
- 制定计划：教授学生如何制定合理的行动计划，包括时间安排、任务分解等。
- 执行计划：强调坚持执行计划的重要性，鼓励学生在遇到困难时保持自律。
（三）实践活动1. 小组讨论：让学生以小组为单位，讨论如何在日常生活中践行自律，并填写小组讨论卡片。
2. 自律实践手册：教师发放自律实践手册，要求学生在手册上记录自己的自律行动，如早起、按时完成作业等。
第二课时（一）回顾与总结1. 学生分享自己在自律实践中的收获和感悟。
2. 教师点评，总结自律的重要性，并鼓励学生在今后的学习和生活中继续践行自律。
德育三分钟快速教案
德育三分钟快速教案
教学目标：
1. 让学生了解德育的重要性和基本概念。
2. 帮助学生树立正确的道德观念和价值观。
3. 激发学生对道德修养的兴趣，引导他们自觉遵守纪律规范。
教学内容：
1. 什么是德育？
2. 为什么德育重要？
3. 如何做好德育工作？
教学步骤：
第一步：导入
引导学生思考什么是德育，为什么德育很重要。
让学生自由发言，激发他们的思考。
第二步：讲解
简单介绍德育的定义和重要性，强调德育对学生的成长和个人修养的重要作用。
第三步：活动
让学生分组进行讨论，思考在日常生活中如何做好德育工作，分享自己的见解和经验。
第四步：总结
总结本节课的内容，强调德育对学生的影响和必要性，鼓励学生在日常生活中注重道德修养。
教学反思：
通过本课的教学，学生深刻了解到德育的概念和重要性，增强了对道德规范的意识，提高了自身的道德修养。
同时也培养了学生的团队合作能力和表达能力，为他们的综合素质提升打下了良好基础。
希望通过持续的德育教育，学生们能够在道德修养上不断提升，成为品德高尚的新时代好青年。
德育课优质公开课获奖教案教学设计
德育课优质公开课获奖教案教学设计德育德育课教案德育课教案（一）课题：学会宽容教学目的：引导学生明确对别人宽容的重要性，了解宽容的原则。
教学重点：明确宽容的重要性。
教学难点：学会宽容。
教学方法：讨论，分析，归纳。
教学过程：一：导入：同学们，你想拥有朋友吗？你想拥有一个和谐，良好，舒适的学习生活环境吗？你想拥有温馨，融洽，亲密的人际关系吗？你想将来学业有成吗？那么请你学会宽容。
二：什么是宽容：（你是怎样理解宽容的？）1.几个同学发言，谈自己对宽容的理解。
（略）2.师总结宽容的定义：宽容就是指人的度量大，心胸开阔，待人宽厚。
3.师读：《大英百科全书》对宽容的解释：容许别人有行动和判断的自由，对不同于自己观点的见解，应耐心公正地容忍。
爱因斯坦：宽容意味着尊重别人无论哪种可能的信念。
有人赞美说：宽容是在荆棘中生长出来的谷粒。
4.学生读楚庄王宽宏大量的故事。
5.学生谈听完故事的想法，谈楚庄王此事处理得如何。
6.学生举例：历史上宽宏大量的故事。
7.两个同学表演：“一同学撞了对方”。
8.同学谈上述表演可能出现的情况。
9.看大屏谈如果实际生活中出现以下类似情况，将如何处理。
三：宽容的意义：（为什么要学会宽容）1.几个同学谈宽容的意义。
2.总结宽容的意义：1）------宽容不仅是检验一个人道德修养的一个尺度，而且是关系到能否搞好人际关系，能否搞好工作，能否搞好社会安定的重要问题。
2）一个人如果能体谅别人，理解别人，不苛求人，不算计人，他就会被看作与人为善，品德高尚的人。
3）宽容是交友之桥。
人们总是爱和厚道的人交朋友。
人们常说：“腹中天地阔，常有渡船人。
”4）宽容有助于人际关系和谐。
它能给人以温暖，感化和醒悟，它能缓解人与人之间的矛盾冲突，甚至化干戈为玉帛。
四：宽容的原则：1.两个同学表演“考试作弊”2.同学谈对一同学允许另一同学抄的看法。
3.师总结：俗话说得好，“大度弥勒佛能容天下难容之事”，但是弥勒佛也是逞恶扬善的。
爱国德育实践课教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：了解我国的历史、文化、制度等方面的特点，培养学生的爱国情感。
2. 能力目标：通过实践活动，提高学生的组织、沟通、协作等能力。
3. 情感目标：激发学生的爱国热情，增强民族自豪感，树立正确的人生观和价值观。
二、教学重难点1. 教学重点：让学生深入了解我国的历史、文化、制度等方面的特点，培养爱国情感。
2. 教学难点：如何通过实践活动，激发学生的爱国热情，培养学生的实践能力。
三、教学过程1. 导入新课（1）播放我国壮丽山河的图片和视频，让学生初步感受祖国的美丽。
（2）提问：同学们，你们知道我们伟大的祖国吗？她有哪些值得我们骄傲的地方？2. 课堂讲授（1）介绍我国的历史、文化、制度等方面的特点。
（2）分析我国在世界上的地位和作用。
（3）讲述我国历史上的英雄人物和爱国故事，激发学生的爱国情感。
3. 实践活动（1）分组讨论：如何将爱国情感融入日常生活？（2）开展“我为祖国献一策”活动，让学生为祖国的发展建言献策。
（3）组织学生参观爱国主义教育基地，如博物馆、纪念馆等，让学生亲身感受祖国的繁荣昌盛。
4. 总结与反思（1）让学生谈谈自己在实践活动中的收获和感悟。
（2）教师总结：通过本次实践活动，我们深刻了解了祖国的伟大，增强了民族自豪感。
在今后的学习和生活中，我们要时刻牢记爱国之心，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
四、教学评价1. 学生对爱国德育实践课的兴趣和参与度。
2. 学生在实践活动中的表现，如团队合作、沟通能力、创新能力等。
3. 学生对爱国情感的认同和表达。
五、教学反思1. 在教学过程中，要注意激发学生的爱国情感，让他们深刻认识到祖国的伟大。
2. 实践活动的设计要贴近学生生活，提高他们的参与度。
3. 教师要注重培养学生的实践能力，让他们在活动中得到锻炼和提高。
4. 在教学评价中，要关注学生的全面发展，注重培养学生的爱国情感和道德品质。
第2篇一、教学目标1. 知识目标：（1）了解爱国主义的基本内涵和重要意义；（2）掌握我国历史发展中的爱国事例和英雄人物；（3）了解国家法律法规，增强法律意识。
思想品德德育渗透教案5篇
思想品德德育渗透教案5篇以“政治课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。
正确把握政治学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。
培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
思想品德德育渗透教案1一、教学设计说明：作为政府权力行使的三个环节之一的执行环节——依法行政，体现了政府对人民负责的原则。
本节设计主线是让学生通过两段情景材料谈谈对政府工作人员的这种做法的认识，探究对政府的这种不作为对人民群众、对政府自身、对整个社会所带来的危害，使学生加深对依法行政的重要性的认识。
同时提出让学生思考如何提高政府的依法行政管理水平以及政府如何做到审慎用权科学民主决策。
主要内容是学习依法行政的原因和意义以及如何提高行政管理水平、依法行政的具体要求、政府如何科学民主决策等。
二、研讨主题：新授课中学生自主合作探究的运用三、课堂评价：1.学生参与度：由于学生已在前一天晚上对本课的自主探究学案做了预习，因此学生课堂参与度较高。
2.问题设计：设计编排合理，在课本基础上对梯度思考有所改进，对学生能力的培养有所提高。
3.教师引导：新课导入自然顺畅，但在探究问题的过程中缺乏向纵深发展。
4.课堂对话：教师富有亲和力，注重师生互动，课堂气氛融洽。
5.知识落实：梯度思考回答问题合理，正确性高。
注重知识的落实与巩固。
学生记忆较快。
6.总体评价：从教学过程来看，学生掌握知识的情况较好，识记熟练，探究问题的意识较强，但学生探究时的问题引导有偏离主题的现象。
四、课后反思1.成功之处：教学设计符合学生的实际，通过情景导入，课堂自然顺畅，学生巩固落实较好。
最后知识体系构建符合本课的主旨。
2.个人特色：自主学案编排合理，导入自然。
教学设计符合学生实际，课堂互动效果好。
3.存在问题：课堂注重教师与学生的交流，虽有探究意识，但学生小组在探究中的作用没有得到充分发挥。
理想德育实践课教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：（1）了解德育的含义、目的和重要性；（2）掌握德育的基本原则和方法；（3）理解社会主义核心价值观，树立正确的世界观、人生观和价值观。
2. 能力目标：（1）培养学生良好的道德品质和行为习惯；（2）提高学生分析问题、解决问题的能力；（3）增强学生的团队合作精神和沟通能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对德育的兴趣，树立德育信念；（2）培养学生热爱祖国、关爱他人的情感；（3）增强学生的社会责任感和使命感。
二、教学对象本课程面向小学四年级学生，共计40人。
三、教学时间2课时四、教学环境多媒体教室，教室布置以“理想德育”为主题，营造良好的德育氛围。
五、教学过程第一课时1. 导入（1）播放一段关于德育的宣传视频，引导学生思考德育的重要性；（2）教师简要介绍德育的含义、目的和重要性。
2. 新课讲授（1）德育的含义：德育是指对学生进行道德品质、思想观念和行为规范的培养。
（2）德育的目的：培养学生具备良好的道德品质，形成正确的世界观、人生观和价值观。
（3）德育的重要性：德育是学校教育的重要组成部分，对学生的全面发展具有重要意义。
3. 案例分析（1）展示一组关于道德品质的图片，引导学生分析图片中的道德行为；（2）教师讲解德育的基本原则和方法，如：尊重学生、关爱学生、以身作则等。
4. 小组讨论（1）将学生分成4个小组，每组讨论一个关于德育的问题；（2）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
5. 课堂小结（1）回顾本节课所学内容，强调德育的重要性；（2）鼓励学生在日常生活中践行德育。
第二课时1. 导入（1）播放一段关于社会主义核心价值观的宣传视频，引导学生思考如何践行社会主义核心价值观；（2）教师简要介绍社会主义核心价值观的内容。
2. 新课讲授（1）社会主义核心价值观：富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善。
（2）如何践行社会主义核心价值观：从身边小事做起，关爱他人、尊重他人、诚实守信等。
德育活动课教案及教学设计
德育活动课教案及教学设计德育活动课是班主任对学生进行教育的主渠道,在活动过程中,能发挥学生的主体作用,达到学生自我教育的目的。
德育活动课教案有哪些呢?下面是的德育活动课教案资料，欢迎阅读。
德育活动课教案篇1德育活动课教案活动目的：通过本次德育课，让学生能够更好地贯彻落实《小学生日常行为规范》，培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，努力提高自己的道德修养，做一个讲文明守公德的好学生。
活动重点：学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。
活动难点：引导学生在日常生活中要用《小学生守则》和《小学生日常行为规范》来约束自己的行为。
活动准备：课前，每位学生熟背《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的内容。
活动过程：一、谈话导入，激发兴趣。
师：同学们，大家好。
这节《争做文明小学生》德育活动课的内容是有关行为规范的。
你们知道什么是行为规范吗?你们对行为规范有哪些了解呢?现在我们就来举行一个知识竞赛，看谁对行为规范知道得最多。
好吗?二、开展竞赛，加深理解。
1、行为规范有哪四大部分?2、《小学生守则》有几条?分别是什么?3、在学校，同学们应该怎样相处?4、我们学校的校风是什么?5、我们学校的学风是什么?6、请说出五种文明礼貌用语。
7、在升降旗仪式上，应该怎么做?三、借用故事，升华情感。
1、请一名学生讲《孔融让梨》的故事。
2、教师讲《程门立雪》的故事。
3、学生谈听完故事的感受。
4、师总结：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，像《孔融让梨》、《程门立雪》等许多历史小故事至今深深教育着我们。
我们作为小学生，更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让良好的行为规范伴我们每一天。
四、友情提示，自省互查。
1、班级里的小朋友有哪些不文明的举止?2、家庭中会出现哪些不文明的现象?3、学校、家庭、社会最突出的不文明的行为有哪些?(三项内容逐个进行交流汇报，步骤：先小组内进行交流，后进行全班性的汇报。
德育实践课获奖教学设计(3篇)
第1篇一、教学背景随着我国教育改革的不断深入，德育教育的重要性日益凸显。
德育实践课作为培养学生道德品质、提高学生综合素质的重要途径，受到了广泛关注。
为了更好地开展德育实践课，提高教学质量，激发学生的学习兴趣，我校特举办德育实践课教学设计评选活动。
以下是本人所设计的德育实践课获奖教学案例。
二、教学目标1. 知识目标：了解我国传统美德，认识到传承美德的重要性。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、判断和解决问题的能力，提高学生的实践能力。
3. 情感目标：激发学生对传统文化的热爱，培养学生的民族自豪感，树立正确的价值观。
三、教学重难点1. 教学重点：让学生了解我国传统美德，学会在生活中践行美德。
2. 教学难点：引导学生将传统美德与现代生活相结合，培养学生的实践能力。
四、教学过程1. 导入新课（1）播放我国传统文化纪录片，让学生初步了解我国传统美德。
（2）教师简要介绍本节课的学习目标和内容。
2. 新课讲授（1）分组讨论：让学生结合生活实际，分组讨论以下问题：①你了解哪些我国传统美德？②如何将这些美德融入到日常生活中？③你认为传承美德的重要性是什么？（2）分享交流：每组选派代表进行发言，分享讨论成果。
（3）教师点评：对学生的发言进行点评，总结我国传统美德的内涵。
3. 案例分析（1）教师展示一个生活中践行美德的事例，让学生分析这个事例中体现了哪些美德。
（2）引导学生思考：如果自己在生活中遇到类似情况，应该如何处理？4. 实践活动（1）分组进行实践活动：让学生分组设计一个以“传承美德”为主题的活动方案。
（2）各小组进行活动展示，分享活动成果。
5. 总结提升（1）教师总结本节课的学习内容，强调传承美德的重要性。
（2）鼓励学生在日常生活中践行美德，做一名有道德的人。
五、教学反思1. 教学过程中，注重学生的主体地位，充分发挥学生的主观能动性，让学生在活动中体验、感悟。
2. 结合实际，引导学生将传统美德与现代生活相结合，提高学生的实践能力。
德育实践课利他教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：了解利他的概念、意义和作用，认识到利他行为在社会生活中的重要性。
2. 能力目标：培养学生利他意识，提高学生关爱他人、助人为乐的能力。
3. 情感目标：激发学生关爱他人、助人为乐的情感，培养学生具有社会责任感和集体主义精神。
二、教学重难点1. 教学重点：引导学生认识到利他行为的重要性，培养利他意识。
2. 教学难点：如何将利他意识融入学生的日常生活，引导学生将利他行为转化为实际行动。
三、教学过程（一）导入1. 教师展示一组关于关爱他人、助人为乐的图片或视频，引导学生思考：这些行为体现了什么品质？2. 学生分享自己的看法，教师总结：这些行为体现了利他精神。
（二）新课讲授1. 教师讲解利他的概念：利他是指为了他人的利益而采取的行动，是关爱他人、助人为乐的体现。
2. 分析利他的意义：（1）有利于促进社会和谐：利他行为可以消除人与人之间的矛盾，增进彼此之间的感情，构建和谐的社会关系。
（2）有利于提高个人素质：利他行为可以培养个人的社会责任感和集体主义精神，提高个人的道德品质。
（3）有利于培养人际交往能力：利他行为可以锻炼个人的沟通能力、协作能力和团队精神。
3. 举例说明利他行为的作用：（1）关爱他人：帮助贫困学生、照顾老人、关心弱势群体等。
（2）助人为乐：义务劳动、志愿服务、捐款捐物等。
（三）实践活动1. 教师组织学生分组，每组确定一个利他行动的主题。
2. 学生根据主题，制定活动方案，如：关爱老人、帮助贫困学生、环保行动等。
3. 学生分组开展活动，教师巡视指导。
4. 活动结束后，各小组分享活动心得，总结经验教训。
（四）总结与反思1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，强调利他行为的重要性。
2. 学生分享自己在实践活动中的感受，谈谈如何将利他意识融入日常生活。
3. 教师总结：利他行为是一种美好的品质，我们要学会关爱他人、助人为乐，为社会贡献自己的力量。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
初中德育备课教案
初中德育备课教案一、教学目标1. 让学生理解生命的可贵，认识到安全的重要性。
2. 培养学生遵守交通规则、自我保护意识和能力。
3. 引导学生树立正确的安全观念，养成良好的安全行为习惯。
二、教学内容1. 生命的珍贵：让学生通过实例了解生命的重要性，认识到每个人都应该珍惜生命。
2. 交通安全：学习交通规则，提高学生的交通安全意识，预防交通事故的发生。
3. 自我保护：培养学生遇到危险时能够自我保护和正确处理的能力。
4. 安全常识：了解生活中常见的安全知识，如火灾、地震、触电等突发事件的预防与处理。
三、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考生命的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解生命的珍贵，让学生认识到安全的重要性。
3. 交通安全教育：讲解交通规则，分析交通事故案例，提高学生的交通安全意识。
4. 自我保护教育：教授学生遇到危险时的自我保护方法和技巧。
5. 安全常识教育：讲解火灾、地震、触电等突发事件的预防与处理方法。
6. 总结与反思：让学生分享自己的学习心得，提出自己在生活中要注意的安全事项。
四、教学方法1. 讲授法：讲解生命的重要性、交通安全知识、自我保护方法和安全常识。
2. 案例分析法：分析交通事故案例，让学生从中吸取教训。
3. 讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的安全意识和自我保护能力。
五、教学评价1. 学生能够理解生命的珍贵，认识到安全的重要性。
2. 学生能够掌握交通规则，提高交通安全意识。
3. 学生能够学会自我保护方法和技巧。
4. 学生能够了解火灾、地震、触电等突发事件的预防与处理方法。
六、教学资源1. 交通事故案例资料。
2. 安全知识图片或视频。
3. 自我保护方法演示道具。
七、教学时间1课时（45分钟）八、教学步骤1. 导入：提问学生对生命的理解，引导学生思考生命的重要性。
2. 新课导入：讲解生命的珍贵，让学生认识到安全的重要性。
3. 交通安全教育：讲解交通规则，分析交通事故案例，提高学生的交通安全意识。
孝道德育实践课教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：（1）了解孝道的起源、发展和基本内涵。
（2）掌握孝道在现代社会中的重要意义和作用。
2. 能力目标：（1）培养学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力。
（2）提高学生的人际沟通和团队协作能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对父母的敬爱之情，增强家庭责任感。
（2）培养学生关爱他人、尊重长辈的道德情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）孝道的起源、发展和基本内涵。
（2）孝道在现代社会中的重要意义和作用。
2. 教学难点：（1）如何将孝道观念融入到学生的日常生活和实际行为中。
（2）如何引导学生树立正确的孝道观念，克服不良行为。
三、教学过程1. 导入（1）教师简要介绍孝道的起源和发展，激发学生的学习兴趣。
（2）引导学生思考孝道在现代社会中的重要性。
2. 讲授（1）介绍孝道的起源、发展和基本内涵，包括孝道的起源、孝道在古代社会和现代社会的发展，以及孝道的基本内涵。
（2）分析孝道在现代社会中的重要意义和作用，如促进家庭和谐、传承中华民族优秀传统文化、提高国民素质等。
3. 实践活动（1）组织学生进行孝道主题班会，让学生分享自己的孝道故事，提高学生的道德素养。
（2）开展孝道主题演讲比赛，锻炼学生的表达能力和沟通能力。
（3）组织学生参与社区敬老活动，让学生亲身体验孝道，增强社会责任感。
4. 互动讨论（1）教师引导学生讨论孝道在现代社会中的挑战和应对策略。
（2）学生分组讨论孝道观念在家庭、学校、社会等方面的具体实践。
5. 总结与反思（1）教师总结本次课程的主要内容，强调孝道的重要性。
（2）学生分享自己在实践活动中的心得体会，反思自己在孝道方面的不足。
四、教学评价1. 过程性评价：（1）观察学生在实践活动中的表现，如参与度、团队合作、沟通能力等。
（2）关注学生在互动讨论中的发言，评价其思维深度和广度。
2. 成果性评价：（1）评价学生的孝道主题班会、演讲比赛、敬老活动等成果。
（2）关注学生在实践活动中的心得体会，评价其道德情感和价值观。
德育活动课教案及教学设计
德育活动课教案及教学设计一、教学内容本节课选自《德育教育》教材第四章“社会公德”一节，详细内容包括：社会公德的定义、社会公德的重要性、如何在日常生活中践行社会公德。
二、教学目标1. 让学生了解社会公德的含义，认识到社会公德在个人与社会发展中的重要作用。
2. 培养学生遵守社会公德的良好习惯，提高道德素质。
3. 引导学生将社会公德理念融入日常生活，提升社会责任感和集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中践行社会公德。
教学重点：社会公德的含义、重要性和实践方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：德育教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组图片（公共场所不文明行为），引发学生对社会公德的思考，从而引出本节课的主题。
2. 讲解：讲解社会公德的定义、重要性和实践方法，结合教材内容进行详细阐述。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生举例说明日常生活中如何践行社会公德。
4. 例题讲解：分析教材中的典型例题，讲解解题思路和答案。
5. 随堂练习：布置教材课后练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 社会公德2. 内容：定义：社会公德是公民在社会生活中应遵循的基本道德规范。
重要性：维护社会秩序、促进社会和谐、体现国家形象。
实践方法：遵守法律法规、尊重他人、爱护公共财物、保护环境等。
七、作业设计1. 作业题目：请列举三个你认为最重要的社会公德，并说明原因。
请描述一个你在日常生活中践行社会公德的经历。
2. 答案：三个最重要的社会公德：尊重他人、爱护公共财物、保护环境。
原因：这三个社会公德关系到人际关系的和谐、公共资源的合理利用和生态环境的保护，对于个人和社会都具有重要的意义。
作业二答案可根据学生实际经历自行编写。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、实践情景引入、例题讲解等方式，使学生了解了社会公德的含义、重要性和实践方法。
如何做好德育课程的教学设计
如何做好德育课程的教学设计全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：如何做好德育课程的教学设计德育课程是学校教育中至关重要的一部分，它不仅关乎学生的道德修养和人格塑造，更是培养学生终身发展所必不可少的一环。
如何做好德育课程的教学设计是每一位教师都需要认真思考和努力实践的问题。
下面是我对如何做好德育课程的教学设计的一些建议和思考。
一、明确德育课程的教学目标在设计德育课程时，首要的一步就是明确德育课程的教学目标。
德育的目标一般包括学生的道德素养、价值观念、品德和情感态度等方面的提高。
在制定教学目标时，教师要考虑学生的年龄、认知程度、背景等因素，确保目标的合理性和可行性。
教师还要考虑到学生的实际需要和学校的德育要求，使得教学目标更贴近学生的生活和学习，更有针对性和实效性。
二、选择适宜的德育教学内容选择适宜的德育教学内容是制定德育课程的重要环节。
德育的教学内容包括伦理道德、社会公德、家庭美德等方面的内容，而不同年级的学生可能对这些内容有不同的了解和认识。
在选择教学内容时，教师要根据学生的年龄和认知水平来确定内容的难易程度和深度，使得内容既符合学生的实际需要，又具有一定的挑战性和启发性。
教师还要注意控制内容的量，确保内容的连贯性和完整性，避免内容过杂过碎，使得学生无法理解和掌握。
三、设计多元化的德育教学活动德育教学活动是实现德育课程教学目标的重要途径。
为了激发学生的学习兴趣和增强学生的学习体验，教师可以设计多元化的德育教学活动，包括讲座、小组讨论、案例分析、角色扮演、实地考察等活动形式。
通过这些活动，学生能够在实践中感受道德和价值观念的重要性，培养自我约束和社会责任感，进一步提升个人的道德感悟和人格修养。
教师还可以借助现代科技手段，如微课、网络教学等，来增加德育教学的趣味性和互动性，使得教学效果更佳。
四、关注德育教学的评价与反馳德育教学的评价与反馳是德育课程教学设计的重要环节。
在教学过程中，教师可以通过作业、考试、讨论和观察等方式来对学生的学习情况进行评价，反馳学生的道德修养和品德发展。
小学德育教育教案-共10篇完整篇.doc
★小学德育教育教案_共10篇范文一：小学德育课教案小学三年级德育活动课教案《今日我做小主人》目的：1、通过活动培养学生的小主人意识，知道家务劳动自己也有份，应帮助家长做一些力所能及的家务劳动。
2、在家长的指导下，当一天家，体会家长当家的不易，从而更加理解、体谅家长。
3、学做力所能及的家务活，如：理财、做简单的饭菜、刷碗、扫地、收拾屋子等，从而提高劳动能力，养成劳动的习惯。
设想与构思：现在的孩子大多都是独生子女，在家中是爷爷奶奶、外公外婆、爸爸妈妈的掌上明珠，饭来张口、衣来伸手，家务活更是不会做。
了解孩子在家中的表现，家长们很重视孩子的学习，但忽视家务劳动能力的培养。
据一项统计表明，孩子小时在家中承担的家务劳动越多，长大后越能很快地适应自己的工作，反之，不做家务的孩子，长大后不能很好地适应工作。
结合我班实际情况，设计了如下活动。
过程：一、家庭活动在家长帮助下学做家务活，学当小主人,通过家访与家长取得联系，得到家长的支持。
（当家情况调查表）如：某某学生家长：您好，我是某某同学的班主任宋老师，在课堂及平时和孩子的接触中，我发现他们大多数在家中承担的家务劳动太少。
家长工作繁忙，应适当让他们学做一些家务活，成为自己得力的小帮手，更何况，孩子迟早要长大成人，独立生活。
让我们给他们一次当家的考验，使他们了解家长的辛苦、当家的不易，使他们尽快成长起来！学生姓名：某某（一)、理财；做小主人前家庭理财：1、知道节俭，帮家长理财（）2、不随便花零花钱（）3、花钱大手大脚（）做小主人后家庭理财：1、知道节俭，帮家长理财（）2、不随便花零花钱（）3、花钱大手大脚（）（二）、做饭：做小主人前1、经常做饭（）2、偶尔帮家长做饭（）3、不会做饭（）4、挑食，嫌家长做得不好吃（）做小主人后：1、经常做饭（）2、偶尔帮家长做饭（）3、不会做饭（）4、挑食，嫌家长做得不好吃（）（三）、洗衣服；做小主人前1、能帮家长洗衣服（）2、自己的衣服自己洗（）3、随意乱丢衣服，自己不洗（）做小主人后：1、能帮家长洗衣服（）2、自己的衣服自己洗（）3、随意乱丢衣服，自己不洗（）（四）、收拾屋子：做小主人前：1、能帮家里收拾屋子（）2、能收拾自己的房间或物品（）3、自己的物品用完不收拾（）做小主人后：1、能帮家里收拾屋子（）2、能收拾自己的房间或物品（）3、自己的物品用完不收拾（）（五）、刷碗：做小主人前：1、每天吃晚饭主动刷碗（）2、有时刷碗（）3、不刷碗（）做小主人后：1、每天吃晚饭主动刷碗（）2、有时刷碗（）3、不刷碗（）您认为孩子在做家务方面最大的进步是：二、学校活动：在学校，我们是小学生，可是一回到家中，有的同学就变成了小公主、小皇帝，饭来张口、衣来伸手。
初中开学德育教案
初中开学德育教案年级学科：初中道德与法治课时：1课时教材版本：人教版教学目标：1. 让学生理解德育的重要性，认识到德育对个人成长和班级团结的作用。
2. 培养学生良好的道德品质，如尊敬师长、关爱同学、诚信守纪等。
3. 提高学生的法治意识，使其遵纪守法，自觉维护社会秩序。
教学内容：1. 德育的定义和重要性2. 良好道德品质的培养3. 法治意识的教育教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍德育的定义和重要性，引导学生认识到德育对个人成长和班级团结的作用。
2. 学生分享自己对德育的理解和感悟。
二、新课内容展示（15分钟）1. 教师详细讲解良好道德品质的培养，如尊敬师长、关爱同学、诚信守纪等。
2. 学生通过案例分析，理解道德品质的重要性。
三、法治意识教育（15分钟）1. 教师讲解法治意识的含义，引导学生遵纪守法，自觉维护社会秩序。
2. 学生讨论如何在生活中践行法治意识，提高法治素养。
四、德育实践计划（10分钟）1. 教师引导学生制定个人的德育实践计划，如尊敬师长、关爱同学、诚信守纪等。
2. 学生分享自己的实践计划，互相鼓励和支持。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，加深对德育和法治意识的认识。
2. 学生分享自己的学习收获，并提出改进方向。
教学评价：1. 学生对德育的理解和感悟。
2. 学生制定的德育实践计划的实施情况。
3. 学生对法治意识的认知和践行情况。
备注：教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容和过程，以提高学生的德育素养和法治意识。
立德树人课程德育教学设计
立德树人课程德育教学设计立德树人课程德育教学设计应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
立德树人课程德育教学设计一、教学目标通过本课程的学习，使学生了解立德树人的基本内涵和重要意义，掌握立德树人的基本要求和方法，培养良好的道德品质和行为习惯，树立正确的世界观、人生观和价值观。
二、教学内容1. 立德树人的基本内涵和意义2. 立德树人的基本要求和方法3. 良好道德品质和行为习惯的培养4. 正确的世界观、人生观和价值观的树立三、教学重点与难点1. 重点：立德树人的基本要求和方法2. 难点：如何将立德树人的理念融入到日常教育中四、教学方法与手段1. 讲授法：通过教师的讲解，使学生了解立德树人的基本内涵和意义。
2. 案例分析法：通过分析具体案例，使学生掌握立德树人的基本要求和方法。
3. 小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和交流沟通能力。
4. 实践教学法：通过实践活动，使学生亲身体验立德树人的重要意义，培养良好的道德品质和行为习惯。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问导入，引导学生思考立德树人的内涵和意义。
2. 讲授新课：通过讲解、案例分析、小组讨论等多种方式，使学生全面了解立德树人的基本要求和方法。
3. 巩固练习：通过小组讨论、实践活动等方式，使学生将所学知识运用到实际生活中，培养良好的道德品质和行为习惯。
4. 归纳小结：对本节课所学内容进行总结归纳，强调立德树人的重要意义。
六、教学评价与反馈1. 评价方法：采用多种评价方法，包括教师评价、学生自评、同学互评等。
2. 反馈方式：及时给予学生反馈，指出学生在学习过程中的不足之处，并给予相应的建议和指导。
高校德育课教学设计方案
一、课程概述课程名称：德育课课程性质：公共必修课授课对象：全体本科生授课学时：32学时教学目标：1. 知识目标：使学生掌握社会主义核心价值观的基本内涵，了解我国德育工作的历史和现状，提高道德素养和法治意识。
2. 能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的道德判断力和道德实践能力。
3. 情感目标：激发学生的爱国热情，树立正确的世界观、人生观和价值观，增强社会责任感和使命感。
二、教学内容1. 社会主义核心价值观2. 我国德育工作的发展历程3. 道德修养与道德实践4. 法治意识与法律素养5. 社会责任与公民意识三、教学策略1. 采用案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入思考，提高道德判断力和道德实践能力。
2. 采用讨论法：组织学生进行课堂讨论，激发学生的思维，培养团队合作精神。
3. 采用角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验不同社会角色所应具备的道德素养，提高学生的道德实践能力。
4. 采用多媒体教学：利用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。
四、教学进度安排第1-4周：社会主义核心价值观第5-8周：我国德育工作的发展历程第9-12周：道德修养与道德实践第13-16周：法治意识与法律素养第17-20周：社会责任与公民意识五、教学评价1. 课堂表现：包括课堂讨论、角色扮演、提问等环节，占总成绩的20%。
2. 课后作业：包括课后阅读、论文撰写等，占总成绩的30%。
3. 期末考试：包括选择题、简答题、论述题等，占总成绩的50%。
六、教学资源1. 教材：《德育课》2. 教学参考书：《德育理论与实践》、《道德与法治》3. 网络资源：相关德育课程网站、学术期刊等七、教学反思1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
2. 教师应积极与学生互动，了解学生的学习需求，调整教学策略。
3. 教师应关注社会热点问题，将德育教育与实际相结合，提高学生的社会责任感。
4. 教师应注重自身道德修养，以身作则，为学生树立良好的榜样。
初中德育校本教案
初中德育校本教案一、教学目标1. 让学生理解并树立正确的价值观，培养良好的道德品质。
2. 提高学生的法律意识，增强法制观念。
3. 培养学生的社会责任感，使学生具备良好的公民素质。
二、教学内容1. 价值观的树立：让学生认识到诚信、勤奋、尊重、公平、公正等价值观的重要性，并在日常生活中践行这些价值观。
2. 法律教育：让学生了解国家法律法规，知道法律的基本要求，自觉遵守法律，不做违法的事情。
3. 社会责任感培养：让学生认识到自己是社会的一员，要关心社会、关爱他人，积极参与社会公益活动，为社会的发展做出贡献。
三、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解德育教育的重要性。
2. 讨论法：组织学生进行分组讨论，培养学生的团队协作能力和独立思考能力。
3. 实践法：组织学生参加社会实践活动，将德育教育融入到实践中，提高学生的实践能力。
四、教学过程1. 导入：通过讲解或观看视频，引入本节课的德育教育主题。
2. 案例分析：分析典型案例，让学生了解德育教育的重要性。
3. 分组讨论：组织学生进行分组讨论，让学生发表自己的观点和看法。
4. 实践环节：组织学生参加社会实践活动，将德育教育融入到实践中。
5. 总结讲解：对学生的讨论和实践进行总结，强调德育教育的重要性。
6. 布置作业：让学生结合自己的实际，思考如何在生活中践行德育教育。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论等。
2. 学生实践成果：考察学生参加社会实践活动的表现和成果。
3. 学生作业完成情况：检查学生对德育教育理念的理解和应用。
六、教学课时本节课拟安排2课时，每课时45分钟。
七、教学资源1. 案例材料：选取具有代表性的德育教育案例。
2. 视频资料：选取与德育教育相关的视频资料。
3. 社会实践资源：联系社区、企业等，为学生提供参加社会实践的机会。
八、教学建议1. 注重理论与实践相结合，让学生在实践中感受德育教育的重要性。
初中德育实践课教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：了解德育实践课的基本概念和重要性，掌握德育实践课的基本方法。
2. 能力目标：培养学生的道德认知、道德情感和道德行为能力，提高学生的道德素养。
3. 情感目标：激发学生对德育实践课的兴趣，培养学生热爱集体、关爱他人的情感。
二、教学内容1. 德育实践课的基本概念2. 德育实践课的重要性3. 德育实践课的基本方法4. 德育实践课的教学案例三、教学过程（一）导入1. 教师通过提问引导学生思考德育实践课的意义，激发学生的学习兴趣。
2. 教师简要介绍德育实践课的基本概念和重要性。
（二）讲授新课1. 德育实践课的基本概念（1）教师讲解德育实践课的定义，引导学生理解德育实践课的本质。
（2）教师结合具体案例，分析德育实践课在实际教学中的应用。
2. 德育实践课的重要性（1）教师引导学生分析德育实践课对学生成长的意义。
（2）教师结合生活实例，说明德育实践课对学生价值观、道德观的影响。
3. 德育实践课的基本方法（1）教师介绍德育实践课常用的教学方法，如情景模拟、角色扮演、小组讨论等。
（2）教师结合具体案例，分析这些方法在实际教学中的应用。
4. 德育实践课的教学案例（1）教师选取具有代表性的德育实践课教学案例，引导学生分析案例中的德育实践方法。
（2）教师引导学生思考如何将这些方法运用到自己的教学实践中。
（三）课堂互动1. 教师组织学生进行小组讨论，分享自己在德育实践课中的心得体会。
2. 教师邀请学生上台展示自己的德育实践课教学设计，其他学生进行点评。
（四）总结与反思1. 教师引导学生总结德育实践课的教学要点，加深学生对德育实践课的认识。
2. 教师组织学生进行反思，思考如何将德育实践课融入自己的教学实践中。
四、教学评价1. 学生对德育实践课的认识程度2. 学生在德育实践课中的参与度3. 学生德育实践课的教学设计能力4. 学生在德育实践课中的道德素养提升五、教学资源1. 教学课件2. 德育实践课案例3. 教学视频4. 教学书籍六、教学反思1. 教师应关注学生的德育实践课学习情况，及时调整教学策略。
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时代好少年，弘扬民族魂歌曲导入，动画激情。
歌曲《红旗飘飘》，配以自制动画：改革开放30年的成就、神舟六号飞船在太空遨游、奥运会火炬传递。
师：同学们民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。
一个民族,没有振奋的精神和高尚的品格,不可能自立于世界民族之林。
在五千多年的发展中，中华民族形成了团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
今天，我们德育活动课的主题是：弘扬民族精神，争做时代好少年。
这节课我们要通过三个篇章的互动板块，让同学们了解民族精神，感受民族精神的伟大力量，体验民族精神的时代内涵。
希望你们能积极参与，学有所获，获有所悟。
让我们进入第一篇章。
第一篇章赞英雄弘扬民族精神一、引入我们的祖国是一个有着五千多年悠久历史的泱泱大国，在奔腾不息的历史长河中，中华文明是世界上唯一没有中断的文明。
几千年来有许许多多令我们每个中国人引以为自豪的民族英雄。
他们将我们的民族精神发扬光大，代代相传。
下面，请一小组的同学们来夸夸我们的民族英雄！a、岳飞抗金。
b. 郑成功收复台湾代表：请欣赏我们组的诗词朗诵—满江红下面，让我们一起进入民族精神格言竞猜环节。
我们在屏幕上展示与民族精神有关的格言，请大家将其与作者连线。
这些格言浓缩了中华民族多少宝贵的精神财富啊。
直到今天，这些精神财富仍被人们津津乐道。
师：不光在我国古代历史上涌现出了许许多多舍生忘死保卫祖国的爱国志士，而且在近代战争史上，也因有更多的战斗英雄们前赴后继、浴血奋战，最终取得了中国革命胜利，建立了新中国。
让我们回顾一下那段历史吧。
请第二小组展示代表：同学们可曾知道70多年前的八年艰苦抗战、三年解放战争中，革命先辈们为了新中国的诞生，枪林弹雨中舍生忘死的故事吗？今天就让我们小组先给大家讲讲红军二万五千里长征中的故事？（背景视频）生1：中国的前途和命运到了最紧要的关头，中国共产党为粉碎国民党的围剿，为了革命的胜利，开始了史无前例的二万五千里长征。
中国工农红军86000余人从江西瑞金出发，天上每日几十架敌机狂轰滥炸，地上数十万敌军围追堵截。
红军抢渡水流湍急的大渡河，爬过了生命禁地的莽莽大雪山，趟过了渺无人烟的大草地四渡赤水、飞夺泸定桥……代表：请听我们组带来的长征小故事。
(马背上的小红军)师：同学们，这些故事又把我们带到了那个满是硝烟的战场。
多少先辈葬身于雪山，长眠于泥潭。
红军历时24个月，终于完成了举世闻名的二万五千里长征，创造了人间奇迹，拯救了中华民族！请谈谈你此时的感受吧！生谈感受（4、5名）师：是啊，民族精神并不遥远，英雄就是我们的父老乡亲。
64年前的峥嵘岁月中，在我们脚下的这片热土上，就曾有过民族精神的荡气回肠。
下面请第3组向大家展示“四保临江英雄魂”。
(视频:四保临江战役)代表：在东北解放战争中，我人民解放军为粉碎国民党军队“先南后北，南攻北守”的战略方针，主动撤出丹东、通化等城市，于1946年12月至1947年4月，在临江、抚松、靖宇、长白四个县的狭小根据地，连续打退了国民党军队向临江地区的四次猖狂进攻，保卫和扩大了长白山革命根据地，扭转了东北战局，为我军解放全东北乃至全中国奠定了基础。
这就是闻名全国的四保临江战役。
代表：同学们，你们知道哪些在“四保临江”战役中涌现的革命事迹呢？(生发言)代表：临江山清水秀，人杰地灵，临江英雄辈出，万古流芳。
临江这个名字是多么光荣，老区军民是何等的英勇顽强。
下面请欣赏诗朗诵：《英雄临江》师：是啊，英雄的家乡人，坚强的中国人，在以毛泽东爷爷为领导的中国共产党人的带领下，前赴后继，英勇向前，以其艰苦卓绝的丰功伟绩，迎来了新中国的诞生！我们是坚强的中国人，我们都拥有民族魂！（建国图）。
请听革命诗词朗诵《长征颂》《沁园春。
雪》、《清平乐〃六盘山》。
第二篇章：积极思考，争做时代好少年引导少先队员探知建国六十年来，时代赋予民族精神的新内涵。
师：民族精神在不同的时代有不同的内容。
收复山河是爱国，抗日救国是爱国，解放中国是爱国。
处于和平年代的我们，祖国正在日益强盛起来，除了继承又该怎样体现我们的时代特有的民族精神呢？(课件：航天英雄杨利伟、奥运健儿身上体现出的民族精神、汶川地震、青海玉树地震、吉林人民抗洪)雷锋精神、焦裕禄精神、抗洪精神、抗非典精神、抗震抗洪中一方有难八方资源的救灾精神等，这些都成为中华民族精神的重要组成部分。
师：民族精神虽然在不同的时代被赋予了不同的涵义，但作为华夏儿女、炎黄子孙都应有颗爱国心。
相信同学们同样都有一颗爱国心。
但是，我在校园里、教室里，经常看到这样一些现象(课件)：地上有纸团、饮料盒，不知是谁扔的，也没有人捡起来；教室里的灯、风扇有时没人管；校园里看到同学们洗手时水龙头打开哗哗地冲，冲完了不关严就走了，水在滴滴地流也没有人管；课室、公区脏了，只要今天不是我值日，我就不管。
只要不是我搞的，我就可以理直气壮地不管，看到这些现象与行为，我真的怀疑某些同学的爱国心。
也许有同学会说，老师是不是太小题大做了，拾废纸、节约水电与爱国与民族精神有关系吗？古训说“一屋不扫，何以扫天下？”意思是一点小事都不用心做或是自私自利，将来怎么做大事情，更谈不上发扬民族精神了。
如果有同学对这句话不以为然，认为只要现在努力学习将来就能为祖国做贡献，以上提到的那些现象都是小事情，不影响同学们发扬民族精神，（课件）同意这位同学观点的同学请举手？（个别）大多数同学对他的观点持否定态度，这样，你能根据学习、生活实际，利用充分的理由说服他们吗？师：老师也来劝劝她，读书是为国家服务，眼前的事你都不做，还能为未来服务吗？眼前的责你都不负，能为未来负责吗？水、电都是国家的宝贵资源，现在对浪费国家水电的行为不闻不问，将来能为国家节省资源与财富吗？其实这些校园不良现象，或多或少的在我们自己身上有发生过是吗？因此我们要体现爱国主义要体现民族精神第一步应该是：讲道德（板书），第二步就是：有责任感（板书），第三步：奉献精神（板书）。
邓小平爷爷曾三次被打倒，却又三次站起来，一如既往地为国家忘我工作，终于达到了他人生的最高峰。
是什么力量使他如此坚强，成为篇二：德育优质课教案【德育课】《面对挫折，勇于克服》教学设计教学目的：1、了解挫折是普遍存在的，对任何人都不可能避免。
2、培养学生承受挫折的能力，学会用健康的心态去面对挫折。
3、明确应如何面对挫折，学会对待挫折的方法。
教学重点：1、感悟挫折是普遍存在的，树立战胜挫折的信心和勇气。
对挫折有正确认识，2、学会正确对待挫折的方法。
教学难点：如何在生活、学习中正确面对挫折教学过程：一、热身活动导入主题1、热身游戏（交待游戏规则）同学们，让我们来做一个游戏，放松一下。
游戏的名称叫“百变脸”，通过脸上的五官来体现我们的不同情绪下的不同表情，也可以加上其他的动作，学生做动作。
2、教师说出不同的词语，例如：勃然大怒、哈哈大笑、闷闷不乐、悲伤??学生做动作3、导入主题1）回忆情绪从刚才的游戏能够回忆起，在什么情况下，你会开怀大笑，又在什么情况下，你会愤愤不平呢？何时你又会闷闷不乐啦？2）学生交流反馈（学生联系实际说出自己的经历）过渡：的确，生活就是喜、怒、哀、乐的总和。
正如明媚的阳光下突然降临一场暴雨一样，在学习和生活中往往不如意、不顺心的事或困难总会与你我不期而遇。
这时，这样的事如敌人一般会击垮你，使我们产生不良的情绪，使你变得自卑、自暴自弃，甚至带来不良的后果。
面对失败挫折，你该怎么办呢？[创设一种轻松自由的氛围，打开学生的心扉，而游戏是一种操作简单实效很强的方式。
事实也确实如此，还快速集中学生的注意力，一轻举而多得。
]4、利用课件出示这两个故事故事一：一个11岁的小男孩，他同桌同学手表丢了，那位同学告诉老师手表可能是他偷走了，老师找他了解一下情况，并没有认定是他偷的，但他承受不了这个刺激，竞上吊自杀了。
5、讨论：你赞成哪个男孩的做法?为什么?6、小结这是两份截然不同的人生答卷!前者，在小小挫折面前，主动地放弃了生的机会何等脆弱!后者，在生与死的考验下，仍然努力奋发向上，是何等的刚强!这两份答卷给我们提出了同一个问题：当我们面对挫折的时候，应该怎么办?二、听故事，激发学生讨论。
1、教师讲故事：①小时候，他是一个贫穷鞋匠的儿子，母亲帮人洗衣服，因为家里穷，饱受别人的欺侮。
②14岁时，父亲去世了。
他就梦想自己能够成为一名著名的歌唱家，这与他的身份极不相称，遭人耻笑。
③由于贫困和饥饿使得他重病缠身，毁掉自己引以为豪的嗓音，使他的美梦破灭了。
④后来，他又从事写剧本，但仍遭到拒绝，甚至众人谩骂他“没有知识的下层人”、“笨汉”。
2、学生分组合作交流：同学们，眼前这位男孩，他该怎么办呀？谁愿意帮助他？3、学生分组派代表说自己的想法4、教师小结：他面对众人的打击，的确给他带来心理上的痛苦但他不低头、不气馁，化压力为动力，从逆境中奋起。
这位可怜的“丑小鸭”终于在他30岁时，声名大噪，成为，这就是深受同学们喜爱的世界著名童话大师安徒生。
4、看完他的事例后，当你遇到不如意的事时你最想对自己说什么？学生反馈5、小结：同学们，原来每一个人，包括伟人名人都一样，成长路上永远不是“一帆风顺”总会跌倒，会摔跤，但只有一次次的跌倒后，自己勇敢站起来，才会站得更稳，也只有这样，挫折就可激发你的进去心，磨练你的意志，增强我们的创造力和智慧。
[对于真实的案例，同学们作为第三者去看，许多同学都知道失败是成功之母的道理，但缺乏有效的监督，坚持不了多久就泄气。
如果能找到自己失败的原因，再去感悟名人禁受更大的挫折，靠自己的意志取得成功的例子就有很大的触动。
]三、强化认识，总结提高：1、展示有关挫折的名言警句（1）苦难是人生的老师，通过苦难走向欢乐。
——贝多芬（2）人的生命似洪水在奔流，不遇着暗礁、岛屿，难以激起美丽的的浪花。
——奥斯特洛夫斯基（3）即使跌倒一百次，也要一百零一次地站起来。
——张海迪（4）在人生的道路上，谁都会遇着困难和挫折，就看你能不能战胜它。
战胜了，你就是英雄，就是生活的强者。
——爱因斯坦【学生朗读，教师简单加以介绍，主要是这几位名人的生平。
】四、深化主题，案例讨论，解决实际问题1、（请你帮帮这几个在挫折面前不知所措,心情落入低谷的孩子走出困境。
）下面是几位同学在挫折面前的表现：(1)、一个同学,她得了肺炎,住进医院,整天发烧,还要挂吊针,她想:“真是倒霉透了!要是这病不在我身上,那该多好!”(2) 上学期期末考试，王红因为语文没有考好，因此没有被评上“十佳”文明少年。
直到现在，她一想起这件事就会掉眼泪，甚至有些灰心丧气。
2、请同学们谈谈应该怎样去想，才能帮助这几位同学走出困境。
看谁想的办法好。
3、说说你还有哪些面对挫折的好方法（听音乐唱歌；找好朋友倾诉；欣赏大自然；运动晒太阳??）4、小结：刚才同学们有了很多办法，希望大家都试试，相信当你面对挫折时会有帮助的。