俄语阅读1教学大纲
小学俄语教学大纲模板
一、教学目标1. 基础目标:- 学生能够掌握基本的俄语字母表和发音规则。
- 学生能够正确书写简单的俄语单词和句子。
- 学生能够理解并运用基本的俄语日常用语。
2. 能力目标:- 学生能够进行简单的俄语对话,如问候、介绍、告别等。
- 学生能够阅读简单的俄语短文,如故事、寓言等。
- 学生能够书写简单的俄语短文,如日记、信件等。
3. 情感态度目标:- 培养学生对俄语学习的兴趣,激发学习热情。
- 培养学生的跨文化意识,增强对俄罗斯文化的了解和尊重。
- 培养学生的自主学习能力和合作学习能力。
二、教学内容1. 语音教学:- 俄语字母表及发音规则。
- 语音节奏和语调。
2. 词汇教学:- 常用词汇分类学习。
- 词汇的运用和扩展。
3. 句型教学:- 常用句型结构学习。
- 句型的运用和变化。
4. 语法教学:- 常用语法项目学习。
- 语法在句子中的应用。
5. 阅读教学:- 简单俄语短文阅读。
- 阅读技巧和策略。
6. 写作教学:- 简单俄语短文写作。
- 写作技巧和策略。
三、教学进度安排1. 第一学期:- 完成字母表及发音规则的学习。
- 掌握常用词汇和句型。
2. 第二学期:- 深入学习语法知识。
- 提高阅读和写作能力。
3. 第三学期:- 加强口语对话练习。
- 增强跨文化意识。
4. 第四学期:- 复习巩固所学知识。
- 提升综合运用俄语的能力。
四、教学方法1. 情境教学法:通过创设真实或模拟的语言环境,让学生在情境中学习俄语。
2. 任务型教学法:设计各种任务,让学生在完成任务的过程中学习俄语。
3. 合作学习法:鼓励学生相互合作,共同完成学习任务。
4. 多媒体教学法:利用多媒体资源,丰富教学内容,提高教学效果。
五、教学评价1. 形成性评价:通过课堂提问、作业批改、学生自评等方式,及时了解学生的学习情况。
2. 总结性评价:通过期末考试或口试,全面评估学生的学习成果。
3. 定期反馈:教师对学生的学习情况进行反馈,帮助学生调整学习策略。
小学俄语教学大纲范文模板
一、课程名称:小学俄语二、适用年级:小学一年级至六年级三、课程目标:1. 培养学生对俄语学习的兴趣,激发他们的学习热情。
2. 使学生掌握基本的俄语发音、字母、单词和简单的日常用语。
3. 培养学生的听说读写能力,为今后的俄语学习打下坚实基础。
4. 培养学生的跨文化交流意识,提高他们的国际视野。
四、教学内容:1. 俄语字母及发音2. 俄语单词和短语3. 俄语语法基础4. 俄语口语表达5. 俄语阅读理解6. 俄语写作基础五、教学安排:1. 每周2课时,共40分钟/课时。
2. 课程分为四个阶段:基础阶段、提高阶段、拓展阶段和综合运用阶段。
六、教学进度安排:阶段年级教学内容基础阶段一年级俄语字母、发音、日常用语提高阶段二年级俄语单词、短语、简单句型拓展阶段三至四年级俄语语法基础、阅读理解、写作基础综合运用阶段五至六年级俄语口语表达、听力训练、阅读拓展七、教学方法:1. 以学生为中心,采用互动式、情景式、游戏式等教学方法,提高学生的学习兴趣。
2. 结合图片、视频等多媒体手段,丰富教学内容,提高教学效果。
3. 注重培养学生的自主学习能力,鼓励学生课后复习巩固。
八、教学评价:1. 定期进行口语、听力、阅读、写作等测试,评估学生的学习成果。
2. 对学生的学习情况进行综合评价,关注学生的个体差异,因材施教。
3. 鼓励学生参加各类俄语竞赛和活动,提高他们的实际运用能力。
九、教材及参考资料:1. 《小学俄语》教材(根据年级选择相应版本)2. 《俄语口语教程》3. 《俄语阅读理解》4. 《俄语写作教程》5. 线上俄语学习资源十、注意事项:1. 注重培养学生的语言实践能力,鼓励学生在日常生活中运用所学俄语。
2. 关注学生的心理健康,营造轻松愉快的学习氛围。
3. 定期与家长沟通,了解学生的学习情况,共同促进学生的全面发展。
俄语阅读教案
俄语阅读教案一、教学目标1、提高学生的俄语阅读理解能力,包括理解词汇、句子结构和文章主旨。
2、培养学生的阅读技巧,如快速浏览、精读、推理判断等。
3、增强学生对俄罗斯文化和社会背景的了解,提高跨文化交际能力。
4、激发学生对俄语阅读的兴趣,培养自主阅读的习惯。
二、教学重难点1、重点(1)掌握常见的俄语词汇和语法结构,能够准确理解句子和段落的含义。
(2)学会运用不同的阅读技巧,根据阅读目的选择合适的方法。
(3)理解不同类型文章(如记叙文、说明文、议论文等)的特点和结构。
2、难点(1)处理长难句和复杂的语法现象,提高对文章深层次含义的理解。
(2)克服文化差异带来的理解障碍,准确把握文章的文化内涵。
三、教学方法1、讲授法讲解俄语阅读的基本知识、技巧和策略,帮助学生建立系统的阅读方法。
2、练习法通过大量的阅读练习,让学生在实践中巩固所学的知识和技巧。
3、讨论法组织学生对阅读材料中的问题进行讨论,培养学生的思维能力和合作精神。
4、情境教学法创设与阅读材料相关的情境,增强学生的感性认识,提高阅读兴趣。
四、教学过程1、导入(5 分钟)通过展示一段有趣的俄语视频或讲述一个与俄罗斯相关的小故事,引起学生的兴趣,引出本节课的主题——俄语阅读。
2、知识讲解(15 分钟)(1)介绍俄语阅读的基本要素,如词汇、语法、标点等。
(2)讲解常见的阅读技巧,如预测、推理、总结等,并举例说明如何运用这些技巧。
3、阅读练习(20 分钟)(1)分发一篇简单的俄语文章,让学生运用所学技巧进行快速浏览,回答一些关于文章主旨和大意的问题。
(2)再次阅读文章,进行精读,回答一些关于细节和语言点的问题。
4、小组讨论(15 分钟)将学生分成小组,讨论文章中涉及的文化背景和语言现象,鼓励学生分享自己的理解和想法。
5、总结归纳(10 分钟)(1)请各小组代表汇报讨论结果,教师进行点评和补充。
(2)总结本节课的重点内容,包括阅读技巧、语言知识和文化要点。
6、作业布置(5 分钟)布置一篇与本节课内容相关的阅读作业,要求学生运用所学技巧进行阅读,并写下自己的理解和感受。
《俄语入门一》教学大纲
《俄语入门一》教学大纲二、教学目标及任务掌握读音、语调基本知识,语音语调基本正确,语速正常。
准确流利朗读和转述课文,能就所学题材按一定情境进行简单对话,语法基本正确。
通过阅读课文、查阅词汇等初步掌握阅读及翻译技巧,提高阅读速度并逐步培养独立俄语能力。
词汇量达到1000左右。
三、学时分配以表格方式说明各章节的学时分配,表格如下:教学课时分配四、教学内容及教学要求第一学期Урок 1(一)本单元教学目的:语音导论课。
通过本课的学习,使学生掌握俄语字母的发音及语音规则(二)本单元主要内容1. 元音字母:а, о, у, э, и2. 辅音字母:к, г, т, д, п, б, м, н, л, р3. Текст4. Диалог(三)本单元重点、难点1.元音字母、辅音字母的发音2.重音及重读音节,简单句型,调型1(四)本单元参考文献《新大学俄语》蒋财珍(2005) 高等教育出版社(五)本单元思考题俄语字母与汉语拼音及英语音标的相同及不同点Урок 2(一)本单元教学目的:语音导论课。
通过本课的学习,使学生掌握俄语字母的发音及语音规则1.元音字母:я, е, ё, ю, ы2.辅音字母:с, з, ф,в,ш, ж, щ, й, х, ц,ч3.Текст4.Диалог(三)本单元重点、难点1.元音字母、辅音字母的发音2.字母o在非重读音节中的读音3.辅音的清化和浊化,调型2(四)本单元参考文献《新大学俄语》蒋财珍(2005) 高等教育出版社(五)本单元思考题俄语简单句型的特点Урок 3(一)本单元教学目的:语音导论课。
通过本课的学习,使学生掌握俄语字母的发音及语音规则(二)本单元主要内容1.拼音总表2.Текст3. Диалог(三)本单元重点、难点语音小节调型3,调型4(四)本单元参考文献《新大学俄语》蒋财珍(2005) 高等教育出版社(五)本单元思考题无音字母ь和ъ的作用Урок 4(一)本单元教学目的:通过本课的学习,使学生掌握俄语单词的分类及特点。
《大学俄语1》课程教学大纲
大学俄语1 课程教学大纲College RUSSIA 1课程编号: 适用专业: 非英语专业专科学时数: 64 学分数: 4.5执笔人: 编写日期:2011年02月一、课程的性质和目的本课程属于全校在高中阶段学习过俄语学生用的一门公共基础课。
通过本课程的学习,要使学生达到:1、实用性俄语篇章的阅读和翻译。
2、一定的听、说、写、译能力。
3、能用俄语交流信息。
4、掌握良好的语言学习,打下扎实的语言基础,提高文化素养。
为进一步提高俄语应用能力奠定坚实的基础。
二、课程教学环节的基本要求课堂讲授:1、课堂教学要立足我校实际,博采众长,根据不同对象,不同教学要求和不同阶段,采取不同的教学方法。
外语学习归根结底是学生自身的学习。
课堂是学生语言实践训练的重要场所。
课堂教学不仅要扩大学生的语言知识,加强和提高学生的语言应用能力,还要帮助学生养成良好的学习习惯,培养自学能力。
要让学生懂得外语课是一门实践课,要求学生主动参与,积极实践,不断积累,持之以恒。
2、既要注重词汇、语法等语言形式教学,更要重视语言内容教学,逐步培养学生在语篇水平上获取信息的能力。
3、课堂教学还应有助于学生开阔视野,扩大知识面,加深对世界的了解,借鉴和吸收外国文化精华,提高文化素养。
文化和语言有着密切的联系,一定的文化背景知识有助于促进语言应用能力的提高。
4、课堂教学应以学生为中心,采用互动式教学模式。
在听说教学中可采用对话、复述、演讲、和听-说-写形式;在读写课中采用听写、改写、俄汉互译和读-说-写形式,努力提高学生的语言应用和表达能力。
作业方面:1、必须把重点放在打好语言基础上。
语言基础包括语言知识和语言应用能力,前者指语音语法和词汇等方面的知识,后者指综合运用这些知识进行读、听、说、写、译等语言活动的能力。
2、作业应该有助于提高外语学习的效率,有利于提高语言应用能力。
语言应用能力的提高也必将促进语言知识的加深和巩固。
作业应该把听、说、读、写、译各项语言技能的培养有机结合,使各项语言技能能够相互促进,相得益彰。
俄罗斯文学选读1
《俄罗斯文学选读1》课程教学大纲课程代码:070341020课程英文名称:Anthology of Russian literature 1适用专业:俄语课程总学时:24 讲课:24 实验:0 上机:0大纲编写(修订)时间:2017.11一、大纲使用说明(一)课程的地位及教学目标俄罗斯文学选读是一门高年级课程,是学生提高文学素养、扩大知识面以及加强语言基本功的重要途径。
研究一个国家的文学可以了解该国家和民族,所以对于高校的学生来讲,应该通过对俄罗斯文学名著章节片段或全文的阅读、分析和讨论,培养学生理解、欣赏、分析原著的能力,使学生了解文学语言的基本特色,加强学生的语言基本功,同时增进对俄罗斯文学及社会文化的了解,扩大学生的知识面,促进学生文化素质的全面提高。
本课程在教学内容方面除文学基本知识、基本理论和作品分析基本方法的教学外,通过作品的阅读,着重培养学生的语言综合能力。
(二)知识、能力及技能方面的基本要求1.基本知识:了解俄罗斯学发展的线索及其规律;俄罗斯文学在世界文学中的地位作用;不同时期俄罗斯代表作家及作品。
2.基本理论及方法:掌握俄罗斯文学史上出现的各种思潮、流派、文体、艺术方法等的有关的基本知识和基本理论。
3.基本技能:深入分析一批重要的作家作品,以提高自己的鉴赏能力和分析水平;认真把好讲授的质量关,使学生掌握正确的阅读方法和阅读原则,充分调动阅读的积极性,使其有极大的成就感,并培养出强烈的阅读欲望。
(三)实施说明1.教学方法:1)采用讨论式、启发式教学,培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力;调动学生学习的主观能动性;要联系实际并注重培养学生的创新能力。
教学中按照循序渐进的原则,培养学生言语技能和综合运用俄语的实际能力。
2)以第一课堂为主,同时积极开展第二课堂活动。
在第一课堂上认真把好讲授的质量关,把学生导入正确的阅读方法和文艺美学领域中去,领会并掌握正确的阅读原则,充分调动阅读的积极性,使其有极大的成就感,并培养出强烈的阅读欲望,自觉地寻找相关的文学资料。
《俄语》教学大纲 课程代码: 第一部分 课程教育目标
《俄语》教学大纲课程代码:第一部分课程教育目标一、教学对象:高职高专空中乘务学生二、教学性质和任务:俄语是一本学习俄语的基础教材,可用于高校空乘等专业开设第二外语课使用。
本教程的任务是使学习者在不长的时间内掌握俄语的语音,比较系统地熟悉俄语最基本的语法知识,学会一定数量的词汇,为发展各方面的言语技能打下基础,逐步掌握空乘专业实用俄语情景交际内容。
三、学生能力培养要求:1、基础知识要求:本课程的教学以课堂讲授为主要教学手段,强调言语技能的培养与训练。
2、素质要求:运用所学语法、词汇,能应付简单的日常交际活动。
同时训练正确的语音语调。
3、实践操作要求:通过对俄语基础知识的学习,在课堂中加强实际应用俄语能力的情景训练。
第二部分教学内容基本要求第一学期:第一章语音导论课教学目的:熟练掌握俄语的语音和语调。
教学重点:熟悉发音的方法和技巧,能正确拼读单词。
教学难点:区别俄语清、浊辅音;几个较难发音的字母。
第二章基础课教学目的:熟悉俄语(1)中的基础词汇,语法,句型。
教学重点:俄语基础的语法内容,理解性、数、格概念。
教学难点:情景对话与课文第一课语法:名词的性,代词以及代形容词的性,人称代词课文:我们的教室日常对话(1)第二课语法:名词的复数,形容词和疑问代词какой的复数,物主代词和疑问代词чей的复数,指示代词этот, тот与限定代词весь的复数课文:我们的大学日常对话(2)第三课语法:动词第一式变位,主语、谓语、定语、副词课文:我们的作业日常对话(3)第四课语法:动词第二式变位,名词单数第六格,前置词в, на(1)课文日常对话(4)复习1第五课语法:及物和不及物动词,补语,阴性名词单数四格,形容词,代形容词阴性单数四格,前置词в, на(2)课文:我的一天日常对话(5)第六课语法:动物名词和非动物名词,阴性、中性名词单数四格,形容词,代形容词中性单数四格,人称代词和疑问代词кто, что的第四格课文:我的朋友们日常对话(6)第七课语法:动词的现在时和过去时,人称代词和疑问代词кто第二格与前置词у,动词быть的现在时和过去时,不定人称句课文:在南方休息日常对话(7)第八课语法:名词复数第四格,形容词、代形容词复数第四格,状语课文:在公园日常对话(8)第九课语法:动词将来时,动词быть的将来时,定向动词和不定向动词课文:天气日常对话(9)第十课语法:名词复数第六格,形容词、代形容词单、复数第六格课文日常对话(10)复习2第十一课语法:动词的体,动词过去时体的用法(1),联系用语与连接词课文:我怎样学习俄语日常对话(11)第十二课语法:将来时体的用法,带-ся动词课文日常对话(12)第十三课语法:名词、形容词、代形容词单数第二格及用法(1)课文日常对话(13)第十四课语法:名词、形容词、代形容词复数第二格,数词1-20,第二格及用法(2)课文:莫斯科日常对话(14)第十五课语法:动词第二人称命令式,人称代词和疑问代词кто, что的第三格课文:在饭厅日常对话(15)复习3第二学期:第一课语法:单数三格,谓语副词课文:让我来帮助你空乘实务俄语(1)第二课语法:复数三格,句型чтобы课文空乘实务俄语(2)第三课语法:钟点,年龄表示法课文空乘实务俄语(3)复习1第四课语法:动词第一、三人称命令式课文空乘实务俄语(4)第五课语法:单数五格及用法课文空乘实务俄语(5)第六课语法:复数五格及быть用法课文空乘实务俄语(6)复习2第七课语法:二格的用法(3)课文空乘实务俄语(7)第八课语法:钟点表示法(2)课文空乘实务俄语(8)第九课语法:年月日表示法(2)课文空乘实务俄语(9)第十课语法:时间状语表示法(2)课文空乘实务俄语(10)复习3第三部分实践环节基本要求无实践教学环节要求,注重运用课堂情景对话教学,以加深学生对理论知识的应用。
《大学俄语1》教学大纲
《大学俄语1》教学大纲
一、课程目标
通过本课程学习,使学生具备下列素养与能力:
1. 课程目标1:听力理解能力
(支撑毕业要求:沟通能力;跨文化交际能力)
2.课程目标2:阅读能力及读文章能力
(支撑毕业要求:沟通能力;跨文化交际能力)
3. 课程目标3:翻译能力
(支撑毕业要求:沟通能力;跨文化交际能力)
4. 课程目标4:写作能力
(支撑毕业要求:沟通能力;跨文化交际能力)
二、课程目标与毕业要求的对应关系
三、教学内容、重难点和课时安排
四、课程教学方法
课堂讲授、小组讨论、习题练习等。
五、课程教学评价方法
总评成绩构成(100%)=出勤(10%)+课堂表现(10%)+作业(5%)+测试(5%)+期末考试(70%)
注:
分目标达成度计算方法为:分目标平均成绩/分目标总分*100%
课程总体目标达成度计算方法为:学生平均成绩/总分*100%
六、课程学习资源
1.选用教材
2.主要参考书目
(1)《全新大学俄综合教程1(修订版)》教学参考书高等教育出版社
(2)《新编大学俄语1》高等教育出版社
(3)《俄汉大辞典》商务印书
(4)《现代汉俄词典》外语教学与研究出版社
七、课程学习建议
1. 充分有效做好复习与预习。
2. 主动阅读外文期刊,保证一定的阅读量,多练习听力。
3. 通过网络或电视了解俄罗斯人的习惯及语言表达,提高跨文化交际能力。
4. 善于分析和总结,温故而知新。
八、评分标准
九、附表:
教学进度安排。
俄语入门教学大纲模板
---俄语入门教学大纲一、教学目标1. 培养学生对俄语学习的兴趣和积极性。
2. 使学生掌握俄语的基本发音和语音规则。
3. 帮助学生建立起基本的词汇量和简单的语法知识。
4. 培养学生的听、说、读、写四项基本技能。
5. 培养学生在实际交流中运用俄语的能力。
二、教学内容1. 语音与音标- 俄语字母表及发音规则- 常用元音和辅音的发音- 重音规则- 俄语音节结构2. 词汇- 常用基础词汇- 词性及基本用法- 词汇积累方法3. 语法基础- 名词的性、数、格- 动词变位(现在时态)- 常用介词和连词- 简单句结构4. 听力训练- 基本听力材料(如儿童故事、日常对话等)- 听力理解技巧5. 口语练习- 基本日常用语- 简单对话练习- 情景模拟6. 阅读理解- 基本阅读材料(如儿童故事、新闻简报等)- 阅读理解技巧7. 写作练习- 基本写作格式- 简单句子写作- 小段落写作三、教学方法1. 互动式教学:鼓励学生积极参与课堂讨论和实践。
2. 情景模拟:通过模拟真实场景,提高学生的实际运用能力。
3. 多媒体教学:利用音频、视频等多媒体资源辅助教学。
4. 分层次教学:根据学生的水平差异,进行分层教学。
5. 定期测试:通过测试评估学生的学习效果,及时调整教学计划。
四、教学进度第一学期:- 语音与音标- 基础词汇- 简单句结构- 基本口语练习第二学期:- 名词变格- 动词变位- 听力与口语提高- 阅读理解与写作练习五、教学资源- 俄语教材- 俄语辅助学习软件- 俄语学习网站- 俄语音频、视频资源六、评估方式- 课堂表现- 定期小测验- 期末考试- 学习报告---这个模板提供了一个基本框架,具体的教学大纲应根据学生的实际情况、教学环境以及教学目标进行适当调整。
大学俄语(一)课程教学大纲
《大学俄语(一)》课程教学大纲课程代码:TB0505B 课程名称:大学俄语(一)英文名称:College Russian1课程类别:通识必修课先修课程:无总学分/总学时:3/48 理论学时/实验学时:48/16适用专业: 非外语专业本科生考核方式:考试一、课程简介:大学外语教学是高等教育的一个重要组成部分,在人才培养方面具有不可替代的重要作用。
大学俄语是非外语专业学生在本科教育阶段必修的公共基础课程,分为大学俄语(一)、大学俄语(二)、大学俄语(三)、大学俄语(四)。
其内容为:语音、词汇、语法、言语实践(对话、课文)和国情。
内容涵盖了语音语调、文字书写、词法句法、礼貌用语、情景会话和国情知识等。
它以情景模式为基础,立足于口语交际,注重俄罗斯国情文化的学习。
使学生通过学习该课程,掌握俄语的发音、书写、语法和基本的日常会话,在学习语言知识的基础上了解俄罗斯历史、文化和社会,提高学生俄语听、说、读、写、译的能力。
通过大学俄语的学习,学生可以了解国外的社会与文化,增进对不同文化的理解、对中外文化异同的意识,培养跨文化交际能力。
学生还可以通过进一步学习与专业或未来工作有关的学术俄语或职业俄语,获得在学术或职业领域进行交流的相关能力。
通过大学俄语(一)课程的学习,使学生掌握俄语语音、语法、词汇的基础知识,具有听、说、读、写、译的基本技能和初步的言语交际能力,掌握一般的俄罗斯国情知识,从而为提高阶段的学习奠定坚实的基础。
二、课程目标大学俄语的教学目标是培养学生的俄语应用能力,增强跨文化交际意识和交际能力,同时发展自主学习能力,提高综合文化素养,使他们在学习、生活、社会交往和未来工作中能够有效地使用俄语,满足国家、社会、学校和个人发展的需要。
大学俄语教学以俄语的实际使用为导向,以培养学生的俄语应用能力为重点。
俄语应用能力是指用俄语在学习、生活和未来工作中进行沟通、交流的能力。
本课程属于大学俄语教学的基本目标阶段,目标内容规定如下1.通过本课程的学习,学生能掌握俄语发音、调型;2.能够准确、流利地朗读对话和课文;3.掌握单词表里的词汇,并简单应用,正确地书写单词和课文。
黑龙江省高等教育自学考试俄语050209专业基础科段专科俄语阅读一考试大纲
黑龙江省高等教育自学考试俄语(050209)专业(基础科段)(专科)俄语阅读(一)考试大纲(课程代码0846)黑龙江省高等教育自学考试委员会办公室二。
九年四月在学习俄语的过程中,培养阅读能力是十分重要的。
与各种言语能力相比, 阅读能力是最容易形成,最容易保持,也最需要保持的一种言语能力。
成人学习外语大多是从阅读开始的。
接触最多的文字材料,用得最广泛的也是阅读能力。
阅读不像听说那样受条件的制约。
见多识广,阅读是听、说、写、译等言语能力的基础。
阅读能力不会自然形成,要经过严格系统的训练。
阅读是通过视觉接受信息, 可说是靠眼球的滚动反映文字信息的能力。
这是一种言语熟巧,只有不断增加阅读量、增加难度、增加速度、长期实践,才能形成。
教学对象:自考本科段教学目的:①解决篇章整体内容理解,尤其是内涵。
②常用积极表达形式的掌握。
③锻炼听、说表达能力。
④独立思考,流利表达。
教学计划:(一)一一(三)册,文章92篇教学过程(部分范例)使用教材:俄语阅读(一至三册)黑龙江大学俄语系黑龙江教育出版社1993年10月1版ypoK iH TO B HMCMM Te6e MOCM? 阅读办法:课堂细读阅读难点:第3页关于宗教的介绍相关知识peJIHFHM基督教xpHCTnaHCTBO xpncToc pan an 6or天主教KaTOJin HecKnn-iin3Mn-jiHHecTBOJiaTHHCTBO东正教npaBocjiaBMe佛教6yflH3M 6yAHHCKaM pejinrHM 6y/ma 佛伊斯斯兰教MycyjibMaHCTBOKCJiaMajijia安拉道教aaoc M3M补: A^aM 6n6jin5i H OBBIH 3aBeT 新约Ena 圣经B CTXMH SHBCT旧约naCTOp^CBMmeHHHK 牧师MOHHX僧,修士MOHaXHH只修女尼大洲EBpona eBponeiicKHHA3H5I A3HaTCKHHA(|)pnKa A^pnKaHCKniiAMepnKa AMepHKaHCKniiABCTpaJIHM ABCTpaJIHHCKWHAHTapKTHKa AHTapKTHHeCKHii注意篇章的衔接手段,如:BO nepBbIX ........ ,BO BTOpbIX…。
大学俄语1课程教学大纲
《大学俄语1》课程教学大纲一、课程基本信息学时:24学时实验学时:8学时课程类别:公共课课程性质:选修课先行课程:无适用专业:全校各专业学生负责单位:任课教师二、课程性质、目的与任务《大学俄语1》是中国矿业大学银川学院文、理科,本科生使用,由Москва·Издательство《РУССКИЙ ЯЗЫК》(莫斯科《俄语》出版社)一书节选改编而成。
本套教材结构合理、内容丰富。
通过这套教材的学习,使学生掌握基本的俄语听说以及阅读和写作能力。
此外学生能够掌握初级俄语词汇。
通过大学俄语教学使学生具备初级的俄语语言能力,掌握基本的俄语学习方法,提高文化素质,扩宽知识面,以适应社会发展和经济建设的需要。
教学过程中需完成基本词汇、语法和句型结构、俄语口语表达、基本的阅读和听力能力、以及基本的写作能力。
此外,培养学生俄语独立学习和解决问题的能力。
三、课程的内容及要求、教学重点与难点УРОК 1 俄语语音介绍与学习УРОК 2 Здравствуйте.УРОК 3 Что это ?УРОК 4 У вас в семье шесть человек.УРОК 5 Это как раз.УРОК 6 Лю Тао дома ?УРОК 7 ТаксиУРОК 8 Что вы хотите ?四、课程教学各环节的基本要求1、课堂讲授的基本要求·教学形式:主要采取在教室教师使用板书授课的形式,另外使用多媒体投影播放教学短片进行听力训练,可以安排适当的口译练习并定期进行单词以及其他俄语能力测试。
·教学条件:教室、黑板、粉笔、投影仪、教材、电脑、教参和教案。
2、实验环节的基本要求:采用习题讨论,口语对话等形式进行能力测验和技能培养。
3、作业的基本要求:本课程的作业有两部分·书面作业,主要是课堂中出现和课后布置的习题以及部分命题作文。
·用作业本写作以及其他形式的作业题。
《俄语入门一》教学大纲
《俄语入门一》教学大纲二、教学目标及任务掌握读音、语调基本知识,语音语调基本正确,语速正常。
准确流利朗读和转述课文,能就所学题材按一定情境进行简单对话,语法基本正确。
通过阅读课文、查阅词汇等初步掌握阅读及翻译技巧,提高阅读速度并逐步培养独立俄语能力。
词汇量达到1000左右。
三、学时分配以表格方式说明各章节的学时分配,表格如下:教学课时分配四、教学内容及教学要求第一学期Урок 1(一)本单元教学目的:语音导论课。
通过本课的学习,使学生掌握俄语字母的发音及语音规则(二)本单元主要内容1. 元音字母:а, о, у, э, и2. 辅音字母:к, г, т, д, п, б, м, н, л, р3. Текст4. Диалог(三)本单元重点、难点1.元音字母、辅音字母的发音2.重音及重读音节,简单句型,调型1(四)本单元参考文献《新大学俄语》蒋财珍(2005) 高等教育出版社(五)本单元思考题俄语字母与汉语拼音及英语音标的相同及不同点Урок 2(一)本单元教学目的:语音导论课。
通过本课的学习,使学生掌握俄语字母的发音及语音规则1.元音字母:я, е, ё, ю, ы2.辅音字母:с, з, ф,в,ш, ж, щ, й, х, ц,ч3.Текст4.Диалог(三)本单元重点、难点1.元音字母、辅音字母的发音2.字母o在非重读音节中的读音3.辅音的清化和浊化,调型2(四)本单元参考文献《新大学俄语》蒋财珍(2005) 高等教育出版社(五)本单元思考题俄语简单句型的特点Урок 3(一)本单元教学目的:语音导论课。
通过本课的学习,使学生掌握俄语字母的发音及语音规则(二)本单元主要内容1.拼音总表2.Текст3. Диалог(三)本单元重点、难点语音小节调型3,调型4(四)本单元参考文献《新大学俄语》蒋财珍(2005) 高等教育出版社(五)本单元思考题无音字母ь和ъ的作用Урок 4(一)本单元教学目的:通过本课的学习,使学生掌握俄语单词的分类及特点。
大学俄语泛读教程1教案
课程名称:大学俄语泛读教程1授课对象:大学俄语专业一年级学生授课时间:2课时教学目标:1. 通过阅读课文,提高学生的俄语阅读理解能力。
2. 培养学生掌握泛读技巧,提高阅读速度和准确性。
3. 拓展学生的词汇量,增强语言表达能力。
4. 了解俄罗斯的文化背景和社会现象。
教学重点:1. 课文阅读理解2. 泛读技巧的应用3. 词汇积累教学难点:1. 课文中复杂句型的理解2. 词汇的运用和积累教学准备:1. 教科书《全新大学俄语泛读教程》2. 多媒体课件3. 阅读练习材料教学过程:第一课时一、导入1. 教师简要介绍本课的教学目标和内容。
2. 引导学生回顾上一节课的内容,巩固已学知识。
二、课文阅读1. 教师朗读课文,学生跟读。
2. 学生分小组讨论课文内容,交流阅读心得。
3. 教师选取课文中的重点句子进行讲解,帮助学生理解。
三、泛读技巧1. 教师介绍泛读技巧,如快速阅读、略读、扫读等。
2. 学生练习运用泛读技巧阅读课文,教师巡视指导。
四、词汇积累1. 教师挑选课文中的重点词汇,讲解词义和用法。
2. 学生练习运用所学词汇进行造句。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容,强调重点和难点。
2. 学生汇报学习心得,提出疑问。
第二课时一、复习导入1. 教师简要回顾上一节课的内容,检查学生对课文的理解程度。
2. 学生分享阅读心得,交流学习体会。
二、课文阅读1. 学生自主阅读课文,完成阅读练习。
2. 教师选取部分练习题进行讲解,帮助学生理解。
三、泛读技巧1. 教师讲解泛读技巧在课文中的应用,如寻找关键词、概括段落大意等。
2. 学生练习运用泛读技巧阅读课文,教师巡视指导。
四、词汇积累1. 教师挑选课文中的重点词汇,讲解词义和用法。
2. 学生练习运用所学词汇进行造句。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容,强调重点和难点。
2. 学生汇报学习心得,提出疑问。
教学评价:1. 学生对课文的理解程度。
2. 学生运用泛读技巧的能力。
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《俄语阅读1》课程教学大纲
课程代码:070332018
课程英文名称:Russian Reading 1
课程总学时:24 讲课:24 实验:0 上机:0
适用专业:俄语专业
大纲编写(修订)时间:2017.11
一、大纲使用说明
(一)课程的地位及教学目标
《俄语阅读1》是本专业的最重要的基础课之一,是听说读写译中不可缺少的重要环节。
它为众多后续课程的教学提供必要的基础,也是学习外语的一种能力培养。
学生必须经过系统、严格的训练及不断实践来培养迅速正确理解作为信息之源的俄语课文的能力与技巧。
培养阅读兴趣和习惯、巩固所学语言材料、增进对俄国和俄罗斯人民的了解、扩大知识面,以便更深入地研究俄语语言知识及俄罗斯的文化知识。
通过本课程的学习,学生将达到以下要求:
1. 具备阅读俄语文章的能力
2. 培养起阅读俄语原文的兴趣
3. 通过阅读了解俄罗斯的社会文化、开阔眼界、扩大知识面
(二)知识、能力及技能方面的基本要求
1. 基本知识:掌握基本词汇用法,提高小短文阅读速度。
运用所学语言知识独立阅读、正确理解所学文章。
阅读速度40-50词/1分钟,2学时阅读量为8页。
2. 基本理论和方法:扩大词汇量,提高阅读速度。
掌握略读技巧,能读懂难度略低或相当于正课文的文章。
生词量不超过3%,阅读速度60-80词/1分钟, 正确理解75%以上的内容。
总学时20。
扩大词汇量,提高阅读速度。
掌握解题技巧,概括文章大意。
词汇量达到4,200,生词量不超过3%,阅读速度80-100词/1分钟,正确理解70%以上的内容。
针对俄语专业四级考试进行专项练习。
词汇量达到4,600,生词量不超过3%,阅读速度120-150词/1分钟,正确理解75%以上的内容。
3. 基本技能:掌握独立阅读、正确理解所学文章的技能。
(三)实施说明
1.教学方法:教学中按照循序渐进的原则,重视汉俄语表达习惯和表达差异,培养学生阅读能力和综合运用俄语的实际能力。
授课教师可以根据教学实际情况适当调整各部分的学时分配,可参照执行课程课时分配表。
授课教师可以根据教学需要有权调整授课部分内容和先后顺序,可适当增加新内容,如国情知识、语言文化等。
2.教学手段:授课形式可以丰富多样,如课堂讲解、课堂讨论、模拟表演和多媒体教学。
授课教师可以为学生组织实践活动。
(四)对先修课的要求
本阶段开始于二年级上学期,学生掌握的语法知识和词汇量有限,要求学生能够借助于词典的帮助,阅读并理解篇幅短小的叙述性文章. 阅读速度20-30词/1分钟,2学时阅读量为4页。
(五)对习题课、实践环节的要求
课后给学生布置难度适宜的补充材料,以提高学生的阅读速度.
任课教师可以根据学生的实际情况,结合教科书灵活掌握习题的形式、数量、难易程度、补充内容乃至实践环节的内容和时间。
充分发挥创造性,精讲多练。
(六)课程考核方式
1. 考核方式:考查。
2. 考核目标:提高学生的阅读速度、阅读准确度。
3.成绩构成:最终总评成绩由两部分组成,其中平时成绩占30%,期末成绩占70%。
(七)参考书目:
《大学俄语阅读教程2》,李英男主编,外语教学与研究出版社,2009
《俄语文化背景知识词典》,吴国华主编,河南人民出版社,1999
《俄罗斯文学史》任光宣、张建华、余一中著,北京大学出版社,2003
《俄罗斯历史之路》李英男、戴桂菊著,外语教学与研究出版社 2004
《俄语阅读教程1,2》,王辛夷主编,北京大学出版社,2005
二、中文摘要
阅读课是最重要的基础课之一,它涵盖了听、说、读、写、译的各个方面。
它能帮助学生培养阅读兴趣和建立良好的阅读习惯,通过对课文的阅读,可以使学生了解到更多的关于俄罗斯和俄罗斯人民的相关知识,从而拓宽他们的知识面,更有利于他们学习俄语及俄罗斯的文化。
第1部分:Двенадцатилетний бизнесмен
总学时(单位:学时):2 讲课:2 实验:0 上机:0
具体内容:
1)Новые слова
2)Тексты
重点:
通过阅读文章,讲解重点词汇、词组、句子。
难点:
对课文进行复述。
习题内容:
课后题,自学补充课文。
第2部分:Климат в России не мамый худший
总学时(单位:学时):2讲课:2实验:0 上机:0
具体内容:
1)Новые слова
2)Тексты
重点:
通过阅读文章,讲解重点词汇、词组、句子。
难点:
对课文进行复述。
习题内容:
课后题,自学补充课文。
第3部分:Посеешь имя — пожнешь судьбу
总学时(单位:学时):2讲课:2实验:0 上机:0
具体内容:
1)Новые слова
2)Тексты
重点:
通过阅读文章,讲解重点词汇、词组、句子。
难点:
对课文进行复述。
习题内容:
课后题,自学补充课文。
第4部分:Праздники по-научному
总学时(单位:学时):2讲课:2实验:0 上机:0
具体内容:
1)Новые слова
2)Тексты
重点:
通过阅读文章,讲解重点词汇、词组、句子。
难点:
对课文进行复述。
习题内容:
课后题,自学补充课文。
第5部分:«Бедный студент» или «богатенький буратино»总学时(单位:学时):2讲课:2实验:0 上机:0
具体内容:
1)Новые слова
2)Тексты
重点:
通过阅读文章,讲解重点词汇、词组、句子。
难点:
对课文进行复述。
习题内容:
课后题,自学补充课文。
第6部分:Науиональные традиции начинаются в школе总学时(单位:学时):2讲课:2实验:0 上机:0
具体内容:
1)Новые слова
2)Тексты
重点:
通过阅读文章,讲解重点词汇、词组、句子。
难点:
对课文进行复述。
习题内容:
课后题,自学补充课文。
第7部分:Скандал в кафе
总学时(单位:学时):2讲课:2实验:0 上机:0
具体内容:
1)Новые слова
2)Тексты
重点:
通过阅读文章,讲解重点词汇、词组、句子。
难点:
对课文进行复述。
习题内容:
课后题,自学补充课文。
第8部分:Как сохранить хорошее здоровье
总学时(单位:学时):2讲课:2实验:0 上机:0 具体内容:
1)Новые слова
2)Тексты
重点:
通过阅读文章,讲解重点词汇、词组、句子。
难点:
对课文进行复述。
习题内容:
课后题,自学补充课文。
第9部分:Что наша жизнь? Игла...
总学时(单位:学时):2讲课:2实验:0 上机:0 具体内容:
1)Новые слова
2)Тексты
重点:
通过阅读文章,讲解重点词汇、词组、句子。
难点:
对课文进行复述。
习题内容:
课后题,自学补充课文。
第10部分:Русский блин накроет хот-доги
总学时(单位:学时):2讲课:2实验:0 上机:0 具体内容:
1)Новые слова
2)Тексты
重点:
通过阅读文章,讲解重点词汇、词组、句子。
难点:
对课文进行复述。
习题内容:
课后题,自学补充课文。
第11部分:Идеальная квартира
总学时(单位:学时):2讲课:2实验:0 上机:0 具体内容:
1)Новые слова
2)Тексты
重点:
通过阅读文章,讲解重点词汇、词组、句子。
难点:
对课文进行复述。
习题内容:
课后题,自学补充课文。
第12部分:Новые богатые В России
总学时(单位:学时):2讲课:2实验:0 上机:0 具体内容:
1)Новые слова
2)Тексты
重点:
通过阅读文章,讲解重点词汇、词组、句子。
难点:
对课文进行复述。
习题内容:
课后题,自学补充课文。
编写人:王晓焕
马佳
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审核人:张静
批准人:杨芳。