幼儿园小班教案《瓜娃娃》含反思(三篇)

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幼儿园小班主题优秀教案《瓜娃娃》及教学反思（共五篇）

幼儿园小班主题优秀教案《瓜娃娃》及教学反思（共五篇）第一篇：幼儿园小班主题优秀教案《瓜娃娃》及教学反思《小班主题优秀教案《瓜娃娃》含反思》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！目标1.感受儿歌的韵律美。

2.能有节奏地念儿歌，正确发音gua。

3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

准备1.娃娃木偶一个。

2.图片。

过程1.观看木偶表演。

——娃娃去买瓜，想买什么瓜?——出示挂图，引导幼儿观察并说出各种瓜的名称。

——教师边操作木偶，边有节奏地朗诵。

2.学习儿歌。

——教师按儿歌韵律有节奏、有顺序地与幼儿一起说出各种瓜的名称。

——告诉幼儿儿歌的名称，教师再次完整朗诵。

——鼓励幼儿边念儿歌边拍手(或用身体语言)表示儿歌的节奏，感受儿歌的韵律美。

——朗诵这首儿歌，你发现有什么特别的地方吗?(有很多瓜)——如果你是那个小娃娃，你买了那么多瓜后，会怎么做?——鼓励幼儿改编儿歌的最后一句，如“买回家，送给好妈妈”等。

附：瓜娃娃小娃娃，去买瓜。

买了冬瓜和西瓜。

甜瓜南瓜小黄瓜。

苦瓜菜瓜哈密瓜。

买回家，装满一箩筐。

建议1.可在会念儿歌的基础上尝试用打击乐器为儿歌配上节奏。

2.可请幼儿找一找，儿歌中哪些瓜不是水果。

3.提供冬瓜、西瓜、甜瓜、菜瓜、哈密瓜、苦瓜、黄瓜的替代玩具和小篮子，鼓励幼儿进行情境表演。

教学反思：这个活动我们是放在《好吃的水果》主题中开展的。

“教案来自：屈;老师教;案网.”我为活动预设的目标是：1.学习有节奏地念儿歌，感受儿歌的韵律美。

2.辨别儿歌中哪些是水果，哪些不是水果。

与活动配套的教学挂图中，箩筐里装的瓜的品种比较少，所以在准备环节中为幼儿准备了冬瓜、西瓜、甜瓜、小黄瓜、菜瓜、哈密瓜等图片，为下面的教学做好准备。

在第一个环节中，我出示了瓜娃娃的图片导入活动。

告诉幼儿她叫瓜娃娃，通过提问：“瓜娃娃去买瓜，去买什么瓜呢?”请幼儿来想一想，说一说，幼儿说的瓜我出示相应的图片，儿歌中没有的瓜幼儿说到的也给予鼓励。

幼儿园小班教案《瓜娃娃》含反思

幼儿园小班教案《瓜娃娃》含反思教学目标1.帮助幼儿熟悉瓜娃娃的外表和名字。

2.了解瓜娃娃喜欢吃的食物。

3.学会通过歌唱、绘画等形式表现对瓜娃娃的喜爱。

教学准备1.《瓜娃娃》的相关材料图片、视频、音频等。

2.布置好的课堂环境，例如绘画作品展示区、游戏区等。

3.准备相关的教具、工具。

比如：歌谱、无毒可食用的油画颜料和纸张等。

教学内容及流程步骤一：创设情境为了让幼儿全身心地投入到学习中来，我们需要创设一个适合幼儿的学习情境。

于是，我们以瓜娃娃为主题，整个课程到处散发着瓜娃娃的气息和温馨的氛围。

例如，课堂布置上，通过放置瓜娃娃的玩具、绘画、彩灯等元素使得整个教室都变得充满了生气和活力。

步骤二：呈现《瓜娃娃》在一节幼儿开心、放松的活动之后，我们通过播放视频、音频，呈现《瓜娃娃》的形象、名字以及它喜欢的食物。

在呈现的过程中，老师要触发幼儿对于瓜娃娃的好奇心和兴趣，后期在引导与活动中，增强对于知识与情感的探究及表达。

步骤三：娃娃游戏在第二步骤中，幼儿对于瓜娃娃的形象、名字和食物有了初步的印象。

在这一步中，老师通过玩娃娃游戏的方式，让幼儿更加深入地了解瓜娃娃。

这个游戏可以采用幼儿园大班橱窗、拼图等趣味化的做法，让幼儿在趣味游戏中找到合适的图案和字母，复原瓜娃娃的形象，从游戏中提高幼儿的观察能力和语言表达能力。

步骤四：唱歌，绘画在综合性活动中，老师可以选择一些适合幼儿的歌曲进行唱歌。

例如《瓜娃娃》这个歌曲旋律简单、易唱，可以让幼儿在轻松愉悦中掌握学习的要点，掌握关键词语，开发听音与说唱的能力。

在此基础上，可以请幼儿用纸张和色彩表达对于瓜娃娃的情感。

这个阶段是一个很好的发挥幼儿的想象和创新能力的机会。

步骤五：小结在本节课的最后，老师对学生进行一个简单的小结。

提问幼儿们学到了什么，让幼儿们回忆整节课的流程和所取得的进步。

并通过反思，从理论、实践、体验和意义等方面全面深刻地吸收学习成果，进一步扩大关注力所取得的收获，有助于幼儿形成更加独立的思维和探究能力。

小班语言教案：瓜娃娃教案

小班语言教案：瓜娃娃教案小班语言教案：瓜娃娃教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家收集的小班语言教案：瓜娃娃教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小班语言教案：瓜娃娃教案120xx年7月16日，军训终于开始了，一向憧憬军营生活的我，现在总算可以亲身体会一下了。

军训，一个能给人无形的压力的字眼，一个能影响人一生的字眼，一个许多人都憧憬的字眼。

观，同学们一个个英姿飒爽，举头挺胸站在操场上，是青松，是大海，是寒梅......当然，军训也是费力的，观那严明的规律，那雷令盛行的风格，还有那铁一般的体魄，钢一般的意志，无不给人以一种寂然起敬的威严。

苏轼曰：立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚持不懈之志。

赤日炎炎，没有一丝风，树叶也无精打采的，可训练场上的同学们个个精力充沛，步队整划一齐。

军姿一站便是半个小时，固然每个人的衣服都湿了，然则同学们都坚持了下来，果断屈服军令。

几个小时下来，很多同学站得都麻木了，手脚不再听使唤，有的同学爽性就席地而坐。

军训累不累？累！军训苦不苦？苦！军训甜不甜？甜！因为军训让我们观到了军官的风度，体会到了军官的气质，同时军训也检验了我们的意志。

当然，我也有累了想打退堂鼓的时候，也想找个托言不参加了，就在这个时候我观见了陪我们一起流汗的教官和指点员，“他们不曾退缩，我又怎敢退却，我要成为最优秀的学员”，我在心中不绝地默念，终于做到了坚持。

坚持便是成功，我是一个意志刚强的男孩，坚持让我走到了本日，我可以自满地说，我没有流过一滴泪，没有请过一分钟的假。

世界不相信眼泪，只有强的魂魄能力毅力不倒，只要我们坚持下去，就会观到成功在向我们招手。

连合便是力量。

通过军训，我对“连合”和“大局”的认识加倍深了一层。

军官崇尚集体主义，思考问题总是从整体的角度出发，这既是传统，也是必要。

比如队列训练考究划一整齐，步调一致，一人失足，影响全局。

小班语言活动瓜娃娃教案

一、活动名称：小班语言活动——瓜娃娃教案二、活动目标：1. 引导幼儿观察和描述瓜娃娃的外形特征，培养幼儿的观察能力和表达能力。

2. 通过讲述和歌唱，培养幼儿的倾听和表达能力，提高幼儿的语言理解能力。

3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对自然事物的兴趣。

三、活动准备：1. 教具：瓜娃娃头饰、瓜果图片、蔬菜图片、音乐CD、挂图等。

2. 材料：画纸、水彩笔、剪刀、胶水等。

四、活动过程：1. 导入：教师出示瓜娃娃头饰，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察瓜娃娃的外形特征，并邀请幼儿猜测瓜娃娃的身份。

2. 观察瓜果：教师展示瓜果图片，引导幼儿观察瓜果的外形、颜色和纹理等特征，并鼓励幼儿用词语描述。

3. 讲述故事：教师讲述《瓜娃娃》的故事，引导幼儿倾听，帮助幼儿理解故事内容，并回答相关问题。

4. 歌唱活动：教师带领幼儿唱《瓜娃娃》歌曲，引导幼儿感受音乐的节奏和旋律，提高幼儿的音乐素养。

5. 创意制作：教师引导幼儿动手制作瓜娃娃挂饰，培养幼儿的动手能力和创造力。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的制作过程，增进亲子关系，提高家长对幼儿教育的关注。

3. 区域活动：在角色区设立瓜果店，让幼儿扮演瓜果店老板和顾客，进行买卖活动，提高幼儿的交际能力。

六、活动步骤：1. 准备阶段：教师将瓜果图片和蔬菜图片混合摆放在桌子上，邀请幼儿自由观察并选择自己喜欢的瓜果。

2. 制作阶段：教师引导幼儿用画纸和水彩笔描绘出瓜果的外形，剪下并粘贴在另一张画纸上。

3. 装饰阶段：教师引导幼儿用彩纸、彩带等材料装饰瓜果，使其变成可爱的瓜娃娃。

4. 展示阶段：教师邀请幼儿将自己的瓜娃娃作品展示给大家，并分享创作过程中的趣事。

5. 评价阶段：教师对幼儿的作品进行评价，关注幼儿在制作过程中的表现，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。

七、教学评价：1. 观察幼儿在制作过程中的表现，评价幼儿的动手能力和创造力。

2. 听取幼儿对瓜娃娃的描述，评价幼儿的观察能力和表达能力。

小班语言活动《瓜娃娃》教案

小班语言活动《瓜娃娃》教案教学目标1.学会用简单的语言形容果实的特征2.提高孩子们的口语表达能力3.培养孩子们的观察能力和理解力4.增强孩子们的合作意识和团队精神教学准备1.小黄人瓜娃娃（或其他水果或蔬菜）2.四个小篮子或盘子3.图片或实物辅助道具4.班级文化墙纸、石膏和笔活动过程活动一：观察水果蔬菜1.带领孩子们认识小黄人瓜娃娃（或其他水果或蔬菜），并询问孩子们已见过哪些蔬果。

2.孩子们集体观察瓜娃娃（或其他水果或蔬菜），注意观察部位、颜色、形状、气味等。

3.引导孩子们用简单的语言形容瓜娃娃的特征，如“形状圆滚滚”、“颜色黄橙橙”、“表皮有些毛毛的”等等。

4.通过和孩子们分享大家对这些水果蔬菜的不同见解，激发孩子们的好奇心和探索欲。

活动二：瓜娃娃排队1.将孩子们分成四组，每组拿到一篮子或盘子。

2.将小黄人瓜娃娃放在教师面前，并打乱它们的顺序。

3.依次叫号让每组的孩子过来挑选一只瓜娃娃，再放在相应的篮子或盘子里。

4.强调孩子们需要相互协作、表达清晰，依靠队友的帮助才能准确地挑选到自己想要的瓜娃娃。

5.最后检查每一组挑选的瓜娃娃，是否都有合适的安放位置。

活动三：瓜娃娃故事剧场1.选出一名孩子作为小瓜娃娃的主人公，和另外三名小伙伴一起表演一出小剧场。

2.其中，主人公孩子扮演一个聚会的主人，邀请来宾品尝自己种植的瓜娃娃；其他三名小伙伴则依次扮演好奇宝宝、喜欢咬东西的小动物、和怕苦、贪吃爱甜的小朋友。

3.教师可以给予一些引导和提示，让孩子们自主编排故事情节和角色对话。

活动四：制作瓜娃娃文化墙1.教师输出一张班级文化墙纸和一些石膏。

2.孩子们用石膏做成几个瓜娃娃的形状，然后在文化墙上用笔画上瓜娃娃的脸，标注出类似“形状”、“颜色”等关键词。

3.引导孩子们用墙面上的瓜娃娃和关键词形成语言搭配，创造出自己的语句或小故事。

4.每个孩子都可以跟同伴分享自己的创意作品，从而增强班级的凝聚力和合作精神。

教学总结通过这些小班语言活动，不仅培养了孩子们的口语表达能力和观察能力，同时也锻炼了孩子们的合作意识和团队精神。

幼儿小班语言公开课教案《瓜娃娃》

幼儿小班语言公开课教案《瓜娃娃》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识不同的瓜类，了解它们的特点。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发他们探索欲望。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识不同的瓜类，了解它们的特点。

难点：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。

三、教学准备：1. 教具：各种瓜类的图片、实物或模型。

2. 教学场地：宽敞的教室，便于幼儿观察和活动。

四、教学过程：1. 导入：教师展示各种瓜类的图片或实物，引导幼儿观察并说出它们的名称。

2. 讲解：教师讲解各种瓜类的特点，如形状、颜色、口感等。

3. 互动：分组进行观察，让幼儿互相交流自己所观察到的瓜类特点。

4. 创作：教师引导幼儿发挥想象力，用瓜类拼出自己喜欢的图案。

5. 展示：让幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。

五、作业：让幼儿回家后，与家长一起找出家里或身边的瓜类，观察并记录它们的特点，第二天分享给同学和老师。

六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对瓜类知识的掌握情况。

2. 关注幼儿在创作环节的表现，评估他们的观察力和想象力。

3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家完成作业的情况。

七、教学反思：1. 针对幼儿在课堂上的表现，思考如何调整教学方法，以提高教学效果。

2. 针对创作环节，思考如何激发幼儿的创造力和兴趣。

3. 针对家长反馈，思考如何更好地与家长沟通，共同促进幼儿成长。

八、教学拓展：1. 开展户外活动，带幼儿参观蔬菜种植基地，实地了解瓜类植物的生长过程。

2. 邀请家长参与亲子活动，一起制作瓜类美食，增进亲子关系。

3. 组织幼儿进行瓜类知识竞赛，激发他们的学习兴趣。

九、教学进度安排：1. 第一次课：认识瓜类，了解特点。

2. 第二次课：观察瓜类，进行创作。

3. 第三次课：分享作品，互相评价。

4. 第四次课：户外活动，参观蔬菜种植基地。

5. 第五次课：亲子活动，制作瓜类美食。

幼儿小班语言公开课教案《瓜娃娃》

幼儿小班语言公开课教案《瓜娃娃》一、教学目标：1. 让幼儿喜欢听故事，体验故事带来的乐趣。

2. 引导幼儿观察图片，培养幼儿的观察能力和想象力。

3. 通过故事学习，培养幼儿的言语表达能力和交际能力。

4. 教育幼儿懂得分享和关爱他人的重要性。

二、教学内容：1. 故事名称：《瓜娃娃》2. 故事梗概：讲述了一个有关瓜娃娃成长的故事，瓜娃娃在成长过程中遇到了许多困难，但在大家的帮助下，最终克服了困难，变成了一个美丽的瓜果。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿听懂故事内容，理解故事寓意，能够讲述故事的主要情节。

2. 教学难点：引导幼儿用言语表达自己对故事的理解和感受。

四、教学准备：1. 教学材料：故事课件、图片、瓜果实物等。

2. 教学环境：安静、舒适、富有童趣的教室。

五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示瓜果实物，引导幼儿观察并说出瓜果的名称，激发幼儿对瓜果的兴趣。

2. 讲述故事：教师使用课件和图片，生动形象地讲述《瓜娃娃》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 故事讨论：教师引导幼儿分享自己对故事的感受，培养幼儿的言语表达能力。

如：故事中最喜欢哪个角色？为什么？4. 情景扮演：教师组织幼儿进行情景扮演，让幼儿亲身体验故事中的角色，提高幼儿的交际能力。

5. 总结：教师引导幼儿总结故事寓意，教育幼儿懂得分享和关爱他人的重要性。

6. 作业布置：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的瓜果，了解瓜果的生长过程，增强幼儿对大自然的认识。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括听故事时的反应、讨论时的发言等。

2. 评估幼儿在情景扮演中的表现，观察其言语表达和交际能力。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中对作业的完成情况和瓜果认知的提高。

七、教学拓展：1. 开展“瓜果丰收节”活动，让幼儿亲手采摘瓜果，体验劳动的乐趣。

2. 邀请家长参与，举办亲子瓜果拼盘比赛，增进亲子关系。

3. 组织幼儿参观蔬菜农场，了解蔬菜的生长过程，培养幼儿对农业知识的兴趣。

小班语言公开课教案《瓜娃娃》含反思

小班语言公开课教案《瓜娃娃》含反思假设本次小班（3—4岁）公开课的主题是“水果”，老师选择的教材是童话故事《瓜娃娃》。

以下是本人设计的教案。

【一、课前准备】1.准备好故事《瓜娃娃》，并熟读故事内容。

2.准备相关的水果，如西瓜、橙子、苹果等，在课堂上向孩子呈现并介绍它们的特点。

3.准备一些学习游戏，如水果配对游戏和水果拼图游戏，以此帮忙孩子对水果有更深入的认得。

【二、课堂实施】1.情境导入老师先介绍本节课的主题，然后问孩子是否爱好吃水果，有没有吃过西瓜、橙子等水果。

接着，老师向孩子们呈现准备好的水果，并介绍它们的特点，让孩子们更加谙习水果。

2.故事阅读现在，老师将开始讲《瓜娃娃》的故事。

在讲故事前，老师可以先将故事的紧要角色（瓜娃娃、苹果树、花生草、潘彩虹）呈现给孩子们看。

然后，老师读故事，让孩子们静心听讲。

3.情境再现故事讲完后，老师可以通过问问题、引导孩子仿照等方式，帮忙孩子们再现故事情境。

比如说，老师可以问：“瓜娃娃从苹果树里爬出来时，会是什么样子？”“孩子们能仿照一下瓜娃娃的爬行动作吗？”4.水果认知游戏接下来，老师可以开展一些水果认知游戏，帮忙孩子们更加谙习水果。

比如说，老师可以在准备好的水果中选择两个相同的水果，放在桌子上，让孩子选择出相同的两个水果。

老师也可以通过拼图等方式，让孩子们认知更多的水果。

5.情感教育在教学过程中，老师可以引导孩子们关注瓜娃娃的感受，让孩子们学会敬重和关爱其他生命。

老师可以问：“孩子们认为瓜娃娃会不会觉得孤独？那我们应当怎样做才能让它不感到孤独呢？”【三、课后反思】1.个体差异未考虑到位在本次课堂实施过程中，老师发觉孩子们对不同的水果认知程度不同，有些孩子可能对某些水果认得得不太清楚。

因此，在后续的教学中，应当依据孩子们的个体差异，予以针对性的补充和引导。

2.情感教育不足在故事讲解和游戏环节中，老师没有充分借助瓜娃娃的故事情节，强化孩子们的情感教育。

老师应当在情感教育引导方面更有针对性，让孩子们通过瓜娃娃的故事更深刻地理解敬重和关爱他人的紧要性。

小班语言《瓜娃娃》课后反思

小班语言《瓜娃娃》课后反思这是一首语言朴实、非常具有韵律美的儿歌，从这首儿歌中我们可以看出，这是源于生活题材能丰富幼儿的生活经验，句子简短、语言朴实又非常具有韵律美，这样的儿歌不仅能丰富幼儿的生活经验，也符合小班语言教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，发展口语表达能力”的要求，因此适合小班教学，根据新纲要的精神，我制定了两个教学目标：1.认识各种瓜类，喜欢念儿歌，感受儿歌的韵律美。

2.能有节奏地朗诵儿歌，正确发音guā。

活动开始我先出示小娃娃的图片，让他们和她打招呼，之后再用小娃娃的口气和他们说小娃娃要去菜市场卖瓜，让幼儿猜猜小娃娃会买什么瓜，启发幼儿说出自己吃过的、或在菜场、或在水果店里看到过的瓜。

幼儿积极的回答问题，说出了很多的瓜。

之后我完整的念儿歌，提出问题：小娃娃买了些什么瓜？幼儿每说出一个，我便在我的百宝箱里找出这瓜的照片贴在黑板上。

我出示百宝箱时，幼儿显得很兴奋，注意力也很集中。

每出示一张照片时，我便让幼儿念几遍这个瓜的名字，在念的时候我也注意纠正他们guā。

我发现我不用每个瓜都让他们念，他们不常见的瓜多念几遍就可以了，不然时间久拖得有点长。

在之前我也教给幼儿几种瓜，有前期的经验铺垫。

因此，在课上我没有多的了解瓜的样子、形态。

有些瓜幼儿没有听出来，我就又念了第二遍，让他们听听还缺了那些瓜，幼儿回答问题，我把这些瓜的照片有秩序的摆好。

活动的第二部分，我跟幼儿介绍这首儿歌的名字叫《瓜娃娃》，我完整的讲诉这首儿歌，在念的时候把缺的图片给贴上去，让幼儿跟念两遍。

这里整体念过于少了，应该再让他们多念1遍，再分角色念会更好，幼儿念的时候基础也会更深一点。

之后我就让幼儿分角色念，男孩子先站起来念儿歌，我发现小班的幼儿对于性别还是不是很了解，再叫男（女）孩子站起来时，有些男（女）孩子都没有站起来，这里的'时间有些空。

在念的时候，幼儿对于常见的瓜还是能念出来的，对于苦瓜、菜瓜时，幼儿的声音就有些轻，我需要提醒一下，才能念下去。

幼儿园小班语言教案：儿歌《瓜娃娃》(四篇)

教学资料参考范本幼儿园小班语言教案：儿歌《瓜娃娃》(四篇)目录：幼儿园小班语言教案：儿歌《瓜娃娃》一幼儿园小班语言教案：儿歌《西瓜里的娃娃》二幼儿园小班语言教案：刺猬妈妈采水果三幼儿园小班语言教案：勇敢的咪咪四幼儿园小班语言教案：儿歌《瓜娃娃》一【活动目标】1、组织幼儿学习完整大胆朗诵儿歌。

2、鼓励幼儿能有节奏地念儿歌，正确发音guā。

【活动准备】布娃娃一个，各种瓜的图片课件。

【活动过程】一、情境导入，激发幼儿学习儿歌的兴趣。

1、出示布娃娃问：你们看，这是谁呀？（娃娃）2、娃娃今天要去买东西，你猜去买什么呢？（幼儿进行猜测，教师尽量让更多的幼儿参与）3、出示图片：冬瓜，西瓜，甜瓜，南瓜，小黄瓜，苦瓜，木瓜，哈密瓜。

哦，原来娃娃要买的是这些东西，一起告诉我是什么呢？二、幼儿感受理解，并完整欣赏儿歌1、娃娃去买瓜，想买什么瓜？教师出示相应的图片，进一步引导幼儿观察。

2、教师边操作教具，边有节奏地朗诵儿歌。

三、幼儿学念儿歌，并感受儿歌的韵律美1、教师按儿歌韵律有节奏，有顺序地与幼儿一起说出各种瓜的名称。

2、教师告诉幼儿儿歌的名称，并且示范朗诵第二遍。

3、鼓励幼儿边念儿歌边拍手表示儿歌的节奏，感受儿歌的韵律美。

4、师：朗诵这首儿歌，小朋友发现了什么特别的地方了吗？（念到了许许多多的瓜）5、教师和幼儿一起念2-3遍。

6、请幼儿分组拍手再次朗诵儿歌。

教师指着瓜的图片引导幼儿念儿歌。

四、激发幼儿改变儿歌的最后一句。

1、如果你是那个小娃娃，你买了那么多瓜后，会怎么做？你想送给谁？（教师尽量给幼儿时间让他们去想，去说）2、鼓励幼儿大胆地改变儿歌的最后一句，如：“买回家，送给好妈妈”等。

五、结束游戏：跟着小娃娃走。

师：今天我们和小娃娃买了这么多瓜，好开心啊。

让我们和小娃娃一起拍手排队出去做游戏吧。

老师和小朋友们念“买了冬瓜和西瓜，甜瓜南瓜小黄瓜，苦瓜木瓜哈密瓜”，教师出示瓜的完整图片，最后幼儿一起排队出去活动。

附儿歌：《瓜娃娃》小娃娃，去买瓜。

幼儿园小班教案《瓜娃娃》含反思

幼儿园小班教案《瓜娃娃》含反思【教案】教学目标：1.了解不同类别的瓜果，如西瓜、哈密瓜、南瓜等；2.通过音乐、美术等形式，加强幼儿对瓜果的认知；3.培育幼儿的赏识本领，提高他们对瓜果的爱好和酷爱。

教学重点：1.瓜果类别的认知；2.音乐、美术的融合。

教学难点：1.培育幼儿的赏识本领；2.通过音乐、美术等形式，让幼儿更好地了解瓜果。

教学准备：1.小型西瓜、南瓜、哈密瓜等；2.音乐、美术学习资料。

教学过程：1.导入（5分钟）：老师手持小型瓜果，让幼儿们猜瓜果名称，并呈现对应的图片或真实的瓜果。

2.正文（30分钟）：①让幼儿们分别用手触摸和闻一闻每个瓜果，让他们感受瓜果的纹理和气味，并通过老师的引导辨别不同瓜果的类别。

②播放瓜果相关的儿歌和音乐，让幼儿们跟着歌曲舞动，加强对瓜果的认知，并通过美术活动让幼儿绘制相关的图画、模型等。

③观看有关瓜果的视频，帮忙幼儿们了解瓜果的生长环境、生长过程和采摘方法。

3.总结（5分钟）：让幼儿回顾学习的过程，回答老师提出的问题，并带领他们合唱谙习的瓜果儿歌，再次强化对瓜果的认知感受和对瓜果的酷爱。

教学反思：这次的教学过程虽然比较简单，但是利用音乐、美术等多种形式，让幼儿们更加深入地了解瓜果的类别和特征。

在教学中，我重视为幼儿供给实在的体验，不仅让幼儿通过视觉、听觉等感官感受了瓜果的外观、气味等特征，更让他们通过绘画、造型等美术形式表达本身对瓜果的印象。

同时，我们让幼儿们感受到瓜果不仅是滋补身体的宝贵食品，也是富有生命力的生物。

在反思中，我们发觉一些有待改进的地方。

比如，教学重点和难点需要更加明确和精准。

对于幼儿来说，他们需要从“认知”到“理解”，再到“赏识”。

我们应当更多地关注幼儿的独立思考和创意表达，同时让他们的思维更加立体和全面。

另外，在音乐、美术等方面，有必要提前进行准备和布置，确保教学内容丰富、有益、贴近实际。

最后，我们需要持续关注幼儿的学习情况，一旦发觉问题，适时调整教学策略，以确保教学效果的最大化。

小班主题优秀教案及教学反思《瓜娃娃》

小班主题优秀教案及教学反思《瓜娃娃》教学反思《瓜娃娃》是一本适合小班教学的绘本，在教学过程中，我通过精心设计的教案，帮助学生提高了语言能力，培养了情感和认知技能。

以下是对于教案的教学反思。

教学目标教案的教学目标是指导学生通过阅读和讨论《瓜娃娃》，达到以下几个方面的目标：1.提高学生的阅读理解能力：通过朗读和解读文章内容，培养学生理解和推测文章意义的能力。

2.培养学生的语言表达能力：通过角色扮演和讨论，培养学生用简单的语言表达个人的想法和感受的能力。

3.培养学生的情感和认知能力：通过故事情节和角色的塑造，培养学生对情感和世界的认知能力。

教学内容教案的教学内容主要包括以下几个部分：1.教师导读：教师通过引导学生观察绘本封面和标题，激发学生的阅读兴趣。

2.故事阅读：教师逐页朗读绘本内容，引导学生理解故事情节和角色形象。

3.语言操练：教师带领学生进行句型和词汇的操练，提高学生的语言表达能力。

4.角色扮演：教师分发角色卡片，让学生扮演故事中的角色，通过角色扮演提高学生的情感和认知能力。

5.讨论分享：教师引导学生分享自己的角色扮演经历和感受，培养学生的交流和合作能力。

教学过程以下是我根据教学目标和内容设计的教学过程：1.导引学生：教师在开始教学前，引导学生观察绘本封面和标题，并询问学生是否知道绘本的内容，激发学生对绘本的兴趣。

2.故事阅读：教师逐页朗读绘本内容，引导学生理解故事情节和角色形象，帮助学生建立故事的整体认知。

3.语言操练：教师带领学生进行句型和词汇的操练，提高学生的语言表达能力。

例如，教师可以用图片或实物示范，让学生模仿说出水果的名称。

4.角色扮演：教师分发角色卡片，让学生扮演故事中的角色，通过角色扮演提高学生的情感和认知能力。

例如，教师可以让学生扮演瓜娃娃、小男孩、小女孩等角色，让他们互相对话并模仿角色情感表达。

5.讨论分享：教师引导学生分享自己的角色扮演经历和感受，培养学生的交流和合作能力。

《瓜娃娃》小班教案（精选3篇）

《瓜娃娃》小班教案（精选3篇）《瓜娃娃》篇1教材分析：这首儿歌的题材源于生活，句子简短、语言朴实又非常具有韵律美，这样的儿歌不仅能丰富幼儿的生活经验，也符合小班语言教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，发展口语表达能力”的要求。

活动目标：1、认知目标：认识各种瓜类，知道它们的名字。

2、能力目标：能有节奏地朗诵儿歌，正确发音guā。

3、情感目标：喜欢念儿歌，感受儿歌的韵律美。

重点：能有节奏、完整地朗诵儿歌。

难点：能清楚、正确地发准guā音。

活动准备：1、经验准备：幼儿在生活中吃过、见过多种瓜类。

2、材料准备：（1）娃娃木偶一个。

（2）冬瓜、西瓜、甜瓜、南瓜、黄瓜、苦瓜、丝瓜、哈密瓜的图片。

活动过程：一、观看木偶表演1、“娃娃去买瓜，想买什么瓜呢？”（请幼儿自由表述，启发幼儿说出自己吃过的、或在菜场、或在水果店里看到过的瓜。

）2、“听听，小娃娃到底买了什么瓜？”（教师边操作木偶，边有节奏地朗诵儿歌一遍。

）3、“你刚才听到小娃娃买了哪些瓜？你认识这些瓜吗？”（根据幼儿的回答出示瓜的图片，要求幼儿能用儿歌里的句子进行回答，如果孩子没有回答完整，师再示范朗诵一遍。

）4、教师再次完整朗诵，请幼儿说说：“小娃娃先买了什么瓜再买了什么瓜？”（请幼儿上来帮助给小图片按顺序排好队，教师有意识地把图片按段落进行摆放。

）（师：调动幼儿的已有经验参与活动，引导幼儿通过倾听、问答、观察、排图等活动，说出各种瓜的名称，感知理解儿歌的内容。

幼：能根据儿歌内容进行回答，借助图片复习对各种瓜的认识，初步感知理解儿歌的内容。

）二、学习节奏地朗诵儿歌1、“瓜娃娃买了什么瓜，我们一起来说一说。

”（请幼儿看小图片跟着老师一起按儿歌韵律有节奏地说出各种瓜的名称。

）2、“儿歌的名字叫《瓜娃娃》，我们看着图片完整地来念一念。

”（师幼一起学念2—3遍，放慢速度，指导幼儿念准guā音。

）3、“瓜娃娃要和小朋友玩捉迷藏了，你能把藏起来的瓜娃娃大声地念出来吗？”（根据孩子记忆的情况，师逐一撤掉图片，如先藏起一个、两个，再藏起三、四个，直至把小图片全部撤掉。

幼儿小班语言公开课教案《瓜娃娃》

幼儿小班语言公开课教案《瓜娃娃》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识瓜果的名称和特点，了解瓜果的生长过程。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，养成节约粮食的好习惯。

二、教学内容：1. 瓜果的名称和特点：西瓜、黄瓜、南瓜、冬瓜、丝瓜。

2. 瓜果的生长过程：播种、发芽、长叶、开花、结果。

3. 儿歌《瓜娃娃》：(1) 西瓜圆又大，绿皮红壤藏，吃了夏天凉快快。

(2) 黄瓜细又长，绿油油的身子，清热解毒好帮手。

(3) 南瓜黄又胖，弯弯的肚子装宝藏，营养丰富味道好。

(4) 冬瓜白又大，夏天藏着水汪汪，清热解暑真清凉。

(5) 丝瓜细又长，攀爬架子向上长，做菜煲汤味道香。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识瓜果的名称、特点和生长过程，学会儿歌《瓜娃娃》。

2. 教学难点：让幼儿掌握瓜果的生长过程，以及如何在日常生活中节约粮食。

四、教学准备：1. 教具：瓜果图片、瓜果实物、种植基地图片、儿歌《瓜娃娃》音频。

2. 环境：创设一个轻松、愉悦的学习氛围。

五、教学过程：1. 导入：教师展示瓜果实物，引导幼儿观察并说出瓜果的名称。

2. 认识瓜果：教师讲解瓜果的特点和生长过程，让幼儿了解瓜果的生长过程。

3. 学习儿歌《瓜娃娃》：教师播放儿歌音频，引导幼儿跟唱，学会儿歌。

4. 实践操作：教师发放瓜果图片，让幼儿动手操作，拼凑出完整的瓜果图片。

5. 总结与拓展：教师引导幼儿谈论在日常生活中如何节约粮食，培养幼儿的节约意识。

6. 结束活动：教师带领幼儿做游戏，巩固所学知识。

六、教学评价：1. 认知评价：通过提问方式检查幼儿对瓜果名称、特点和生长过程的掌握程度。

2. 技能评价：观察幼儿在拼凑瓜果图片时的动手操作能力。

3. 情感评价：关注幼儿在课堂中的参与程度，以及他们对节约粮食的态度。

七、教学建议：1. 针对小班幼儿的特点，教师应尽量使用简单明了的语言，便于幼儿理解。

小班教案瓜娃娃反思

小班教案瓜娃娃反思引言在教育领域，教案是教师教学准备的重要组成部分。

通过编写教案，教师能够系统地规划教学活动，确保教学的有效性和有序性。

本文通过对小班教案瓜娃娃的反思，总结教案编写中的优点和不足，提出改进意见，以便在今后的教学中更好地运用教案。

教案背景本教案适用于小班幼儿园岁数为3-4岁的儿童，教学内容为学习认识水果，通过制作瓜娃娃的手工活动引导幼儿认识不同种类的水果。

教案内容1.目标：–通过手工制作瓜娃娃，激发幼儿对水果的兴趣。

–培养幼儿的动手能力和思维发展。

–培养幼儿的团队合作意识。

2.教学重点：–认识不同种类的水果。

–学习制作瓜娃娃的技巧。

3.教学准备：–水果图片或实物。

–颜色纸、剪刀、胶水、彩色笔等制作瓜娃娃所需的材料。

4.教学过程：–引入：展示不同种类的水果图片或实物，让幼儿观察并说出水果的名称。

–情境营造：组织幼儿围坐在圆桌旁，每人发放一份颜色纸和制作瓜娃娃所需的材料。

–演示：老师进行简单的瓜娃娃制作演示，引导幼儿按照步骤操作。

–指导：老师帮助幼儿进行制作，引导幼儿进行相互协作和交流。

–展示与分享：幼儿完成制作后，进行展示并分享制作过程中的收获和困难。

–小结：总结水果种类和制作瓜娃娃的关键步骤。

教案反思1.优点：–教案引入部分设计合理，通过展示水果图片或实物让幼儿产生兴趣，为后续学习铺垫。

–教案中提供了详细的教学准备和材料清单，保证教师在教学前进行充分准备。

–教案的教学过程分为多个环节，教师通过演示、指导、展示等方式与幼儿互动，促进教学的有效性。

2.不足：–教案的教学目标不够明确，只提到了激发幼儿对水果的兴趣和培养动手能力等，可以进一步细化目标，如引导幼儿认识水果的颜色、外形等特征。

–教案中的教学过程描述较为简略，缺乏详细的步骤和操作提示，对于初次接触瓜娃娃制作的幼儿可能存在理解困难。

–教案没有明确表达评估的方式和内容，无法及时了解幼儿的学习情况和进展。

改进意见1.目标：–细化教学目标，包括水果的认知、感知和动手能力的培养等方面。

小班语言《瓜娃娃》活动反思

小班语言《瓜娃娃》活动反思小班语言《瓜娃娃》活动反思星期四上午我根据主题《好吃的水果》执教了一节小班语言活动《瓜娃娃》。

这是一首朗朗上口的儿歌，适合刚入园不久的孩子进行学习。

活动简单分为两大类：观看手偶表演、学习儿歌。

活动开始我是这样导入的，出示一个小娃娃，问孩子们：“你们知道小娃娃要去买什么了吗？”让孩子们在猜测中进入主题，激起他们学习的兴趣。

当我边念儿歌边出示各种瓜果时，孩子们都被这些熟悉的瓜果所吸引。

他们顿时兴奋不已，做出拍手、跺脚的可爱动作。

由于来了兴趣，故在学习儿歌中都能积极投入，并且声音响亮地跟着老师一起学念儿歌。

当念到最后一句时，我问了这样一句话：“宝贝们，小娃娃买了这么多瓜果，该放哪里呀？”孩子们七嘴八舌地说开了，有的说放篮子里，有的说放纸盒里。

我这样回应他们：“孩子们说得很好，但是瓜果太多了，而且很重，应该选什么最合适？”聪明的翰翰马上领悟了老师的话，高举小手说：“该找一个放水果的筐。

”我朝翰翰点了点头，翘着拇指点赞他的最佳想法。

我们继续念着朗朗上口的儿歌，还利用肢体动作做了一个大筐状，好让这些瓜果都装进筐里去。

整个活动中，孩子们始终保持着积极学习的精神状态，在边念边做着动作的同时，感受着儿歌的韵律美，而且大多孩子能按儿歌韵律有节奏有顺序地说出各种瓜的名称。

活动中，我对认真学念儿歌、大胆回答问题的孩子做到及时鼓励与赞扬，如文轩、翰翰、旭哲等孩子，他们的积极情绪与爱动脑筋的举动，无意间影响着、感染着其他的孩子也要向他们学习的动力。

开展一个活动就是给自己一次实践锻炼的机会。

活动后的及时反思能帮助自己看到满意的地方，同时也能及时发现不足之处。

像这个活动中，虽然大多孩子都能跟着老师一起学习，但也有个别孩子的思想不够集中。

如何做到顾及大局，让每一个孩子都能抓住每一次的学习机会，使得他们从小就能养成良好的学习习惯，是我所困惑的问题之一。

小班音乐瓜娃娃教案反思

小班音乐瓜娃娃教案反思【活动目标】1、组织幼儿学习完整大胆朗诵儿歌。

2、引导幼儿能够存有节奏地念儿歌，恰当发音guā。

3、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

4、介绍儿歌的含义。

【活动准备】布娃娃一个，各种瓜的图片课件。

【活动过程】一、情境引入，唤起幼儿自学儿歌的兴趣。

1、出示布娃娃问：你们看，这是谁呀？（娃娃）2、娃娃今天必须回去卖东西，你猜猜回去卖什么呢？（幼儿进行猜测，教师尽量让更多的幼儿参与）3、出具图片：冬瓜，西瓜，甜瓜，南瓜，小黄瓜，苦瓜，木瓜，哈密瓜。

哦，原来娃娃另当别论的就是这些东西，一起说我就是什么呢？二、幼儿感受理解，并完整欣赏儿歌1、娃娃回去卖瓜，想要卖什么瓜？教师出具适当的图片，进一步鼓励幼儿观测。

2、教师边操作教具，边有节奏地朗诵儿歌。

三、幼儿学念儿歌，并体会儿歌的韵律美1、教师按儿歌韵律有节奏，有顺序地与幼儿一起说出各种瓜的名称。

2、教师说幼儿儿歌的名称，并且示范点朗读第二遍。

3、鼓励幼儿边念儿歌边拍手表示儿歌的节奏，感受儿歌的韵律美。

4、师：朗读这首儿歌，小朋友辨认出了什么特别的地方了吗？（读出了许许多多的瓜）5、教师和幼儿一起念2-3遍。

6、恳请幼儿分组拍掌再次朗读儿歌。

教师对着瓜的图片鼓励幼儿读儿歌。

四、激发幼儿改变儿歌的最后一句。

1、如果你就是那个大娃娃，你买了那么多瓜后，可以怎么做？你想要赠送给谁？（教师尽量给幼儿时间让他们去想，去说）2、引导幼儿大胆地发生改变儿歌的最后一句，例如：“卖回家，赠送给好妈妈”等。

五、结束游戏：跟着小娃娃走。

师：今天我们和小娃娃买了这么多瓜，好开心啊。

使我们和小娃娃一起拍掌排队过来搞游戏吧。

老师和小朋友们读“买了冬瓜和西瓜，甜瓜南瓜小黄瓜，苦瓜木瓜哈密瓜”，教师出具瓜的完备图片，最后幼儿一起排队过来活动。

附儿歌：《瓜娃娃》大娃娃，回去卖瓜。

买了冬瓜和西瓜，甜瓜南瓜小黄瓜，苦瓜木瓜哈密瓜。

卖回家，装进一箩筐。

教学反思：《瓜娃娃》就是主题“美味的水果”中的一节语言活动，儿歌富于节奏感，念出来朗朗上口，学念儿歌也就是幼儿比较感兴趣的。

幼儿园小班语言瓜娃娃(三篇)

教学资料参考范本幼儿园小班语言瓜娃娃(三篇)目录：幼儿园小班语言瓜娃娃一幼儿园小班语言皮皮放屁屁二幼儿园小班语言秋叶飘三幼儿园小班语言瓜娃娃一活动目标：⒈ 学念儿歌，认识各种各样的瓜。

⒉ 正确发音gua，感受儿歌的韵律美。

活动准备：各种各样瓜的图片（西瓜、香瓜、冬瓜、黄瓜、南瓜、哈密瓜、苦瓜、木瓜）、菜篮、娃娃、菜场场景活动过程：一、创设娃娃买菜情景，认识各种瓜⒈生活经验导入师：（出示娃娃）小娃娃今天要给妈妈去买瓜，可能买什么瓜呢，你们会买什么瓜？⒉出示菜场场景，认识各种各样的瓜，丰富幼儿的词汇师：我们来看看菜场里有哪些瓜？预设提问：a.你认识哪个瓜？如：南瓜。

哦，黄黄的南瓜。

b.这个瓜你认识吗？（用叠词丰富幼儿的词汇）过渡：那小娃娃到底买了什么瓜呢？我们来听听看。

二、学念儿歌，感受儿歌的韵律美1.观察菜篮，理解儿歌内容⑴师边念儿歌边将瓜图片贴在菜篮上⑵（出示菜篮）师：看看，小娃娃，买了哪些瓜？预设：a.幼儿如回答西瓜，追问“买了西瓜和什么？”哦，买了西瓜和香瓜。

b.这是什么瓜？哦，买了冬瓜和黄瓜。

⑶个别、集体学说单句，注意正确发音gua。

⒉多种形式学念儿歌⑴ 我们再来听一听卖瓜的事情，也可以和我一起说一说⑵ 你们发现了吗？瓜娃娃到菜场买的都是什么？⑶ 原来买的都是瓜呀，这首儿歌就叫《瓜娃娃》，我们一起来念一念。

⑷ 边念儿歌边加入身体动作（拍手、拍腿等），或加入乐器（小铃等）⑸ 小娃娃在回家的路上，肚子饿了，吃掉了一个瓜。

他吃掉了什么瓜？那我们念儿歌的时候也要把吃掉的瓜念出来哦。

（可以“吃”掉2个瓜）三、创编儿歌⒈小娃娃，少了一个瓜怎么办，谁来帮他去买一个瓜。

这是什么瓜？苦瓜。

⒉那我们一起边念儿歌边和小娃娃回家吧！⒊买了这么多瓜，怎么办呢？送给好妈妈。

小结：你们是个妈妈的好帮手！。

小班语言教案：儿歌《瓜娃娃》

小班语言教案：儿歌《瓜娃娃》教案题目：小班语言教案-儿歌《瓜娃娃》教学目标：1. 能够理解并能正确朗读儿歌《瓜娃娃》的歌词。

2. 能够通过儿歌《瓜娃娃》学习和掌握一些汉字和基础词汇。

3. 能够利用儿歌角色的情节和语言，培养学生的语感和音韵意识。

教学准备：1. 儿歌《瓜娃娃》的音频或视频。

2. 一些瓜果的图片或实物。

3. 黑板或白板、彩色粉笔/白板笔。

教学过程：1. 创设情境（5分钟）教师拿着一个大瓜果，让学生猜猜这是什么水果。

然后引出话题，询问学生是否了解一些瓜果的名称。

2. 引入儿歌（10分钟）播放儿歌《瓜娃娃》的音频或视频，让学生跟随歌曲节奏进行体操动作，如扭动腰部、摇摆手臂等。

3. 学唱儿歌（15分钟）教师演示并教学儿歌的歌词和动作，让学生跟随学习。

教师重复多次，让学生熟悉和掌握儿歌歌词和动作。

4. 汉字学习（20分钟）教师利用儿歌《瓜娃娃》的歌词，教授相关的汉字。

可以选择一些简单的汉字，例如“瓜”，“果”，“青”，“黄”，“红”，“熟”，“甜”等。

教师可以通过写字和拼音，让学生理解和进行模仿。

5. 词汇练习（15分钟）教师准备一些瓜果的图片或实物，让学生通过观察和听教师的指示，搭配汉字和词汇进行操练。

例如，教师说出一个汉字，学生将对应的图片或实物拿到教师面前。

6. 扩展活动（15分钟）教师可以通过游戏的形式，进一步巩固学生对于儿歌的理解和学习成果。

例如，教师说出一个儿歌的关键词，学生争相向前拿起对应的图片或实物，或者利用儿歌歌词进行猜词游戏。

7. 总结和作业布置（10分钟）教师与学生一起回顾并总结本堂课的重点内容，并布置作业。

作业可以是让学生回家画一张与儿歌相关的图片，或者自由发挥编写一首类似的儿歌。

教学反思：本节课采用了多种教学方法，如唱歌、动作、游戏等，让学生在活动中感受儿歌，培养语感和音韵意识。

同时通过儿歌的学习和练习，使学生对一些汉字和词汇有了更深的理解和掌握。

教师还通过扩展活动，培养学生的兴趣和参与度，并给予较高的参与奖励。