氧气的实验室制法ppt课件
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《氧气的实验室制取与性质》PPT课件
83、一时的忍耐是为了更广阔的自由 ，一时 的纪律 约束是 为了更 大的成 功。 84、在你不害怕的时间去斗牛，这不 算什么 ；在你 害怕时 不去斗 牛，也 没有什 么了不 起；只 有在你 害怕时 还去斗 牛才是 真正了 不起。
85、能把在面前行走的机会抓住的人 ，十有 八九都 会成功 。 86、天赐我一双翅膀，就应该展翅翱 翔，满 天乌云 又能怎 样，穿 越过就 是阳光 。
Hale Waihona Puke 少量水。收集的氧气后面实验要用。
或
活动三：氧气性质的探究
1、《木炭在氧气中燃烧》
设计实验步骤：
如何检验生成物？
温馨提示：
将木炭放入氧气中时， 由瓶口向下缓慢插入
现象
反应式
活动三：氧气性质的探究
2、《铁在氧气中燃烧》 设计实验步骤：
在瓶底放一些水 或铺一层细沙
温馨提示：
待火柴快燃尽时，将红热铁丝
从瓶口慢慢伸入集气瓶中
3、后悔是崇高的理想就像生长在高山 上的鲜 花。如 果要搞 下它， 勤奋才 能是攀 登的绳 索。 44、幸运之神的降临，往往只是因为 你多看 了一眼 ，多想 了一下 ，多走 了一步 。 45、对待生活中的每一天若都像生命 中的最 后一天 去对待 ，人生 定会更 精彩。
46、活在昨天的人失去过去，活在明 天的人 失去未 来，活 在今天 的人拥 有过去 和未来 。 47、你可以一无所有，但绝不能一无 是处。
45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸 甜苦辣 ，相依 相随， 无须过 于在意 ，人生 如梦看 淡一切 ，看淡 曾经的 伤痛， 好好珍 惜自己 、善待 自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只 感千难 万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋 之。 48、不要等待机会，而要创造机会。
85、能把在面前行走的机会抓住的人 ，十有 八九都 会成功 。 86、天赐我一双翅膀，就应该展翅翱 翔，满 天乌云 又能怎 样，穿 越过就 是阳光 。
Hale Waihona Puke 少量水。收集的氧气后面实验要用。
或
活动三：氧气性质的探究
1、《木炭在氧气中燃烧》
设计实验步骤：
如何检验生成物？
温馨提示：
将木炭放入氧气中时， 由瓶口向下缓慢插入
现象
反应式
活动三：氧气性质的探究
2、《铁在氧气中燃烧》 设计实验步骤：
在瓶底放一些水 或铺一层细沙
温馨提示：
待火柴快燃尽时，将红热铁丝
从瓶口慢慢伸入集气瓶中
3、后悔是崇高的理想就像生长在高山 上的鲜 花。如 果要搞 下它， 勤奋才 能是攀 登的绳 索。 44、幸运之神的降临，往往只是因为 你多看 了一眼 ，多想 了一下 ，多走 了一步 。 45、对待生活中的每一天若都像生命 中的最 后一天 去对待 ，人生 定会更 精彩。
46、活在昨天的人失去过去，活在明 天的人 失去未 来，活 在今天 的人拥 有过去 和未来 。 47、你可以一无所有，但绝不能一无 是处。
45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸 甜苦辣 ，相依 相随， 无须过 于在意 ，人生 如梦看 淡一切 ，看淡 曾经的 伤痛， 好好珍 惜自己 、善待 自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只 感千难 万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋 之。 48、不要等待机会，而要创造机会。
九年级化学上册第二单元课题3制取氧气(共7张PPT)
第二单元 我们周围的空气 课题3 制取氧气
思考1：我们知道氧气有许多用途，那么我们如 何制取氧气呢？
一、用高锰酸钾制氧气 1.实验原理： 高锰酸钾 加热 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气
2.实验装置：固体加热装置 3.收集方法：向上排气法或排水法
（为什么？） 4.验满方法：带火星的小木条复燃 5.如何检查气体发生装置的气密性？
二、实验室制取氧气的其他方法
1.实验原理：
二氧化锰过氧ຫໍສະໝຸດ 氢水 + 氧气氯酸钾
二氧化锰 加热
氯化钾 + 氧气
思考2：与实验（3）相比较实验（1）起到什么作用？
思考3：二氧化锰有没有参加反应？如何来证明？你能 设计实验来证实吗？
思考4：二氧化锰起到什么作用？它有什么特点？
2.催化剂
在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率， 而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发 生变化的物质叫做催化剂（又叫触媒）。
催化剂的特点：一改变，二不变。 即改变反应的速率，而本身的质量和化学性质 没有改变。
思考5：是否可用其他的物质代替二氧化锰作为过 氧化氢分解的催化剂，阅读课本P40资料.
三、氧气的工业制法： 使液化空气蒸发。氮气先从液态空气中
蒸发出来，（沸点低）剩余的主要为氧气。
四、分解反应
由一种反应物生成两种或两种以上 其他物质的反应，叫做分解反应。
用高锰酸钾制取氧气的步骤：
1.检查装置的气密性（组装仪器的顺序是怎样的？） 2.装入药品，固定在铁架台上 3.加热 4.收集气体 5.把导管从水槽中拿出 6.停止加热 一查、二装、三燃、四收、五撤导管、六灭灯
制取氧气的注意事项：
1.为什么有气泡冒出时说明气密性良好？ 2.为什么试管口放一团棉花？ 3.为什么试管口略向下倾斜？ 4.加热前为什么要先预热？ 5.为什么刚开始时不能收集氧气？要到什么 时候收集才最合理？ 6.为什么要先移导管后停止加热？
思考1：我们知道氧气有许多用途，那么我们如 何制取氧气呢？
一、用高锰酸钾制氧气 1.实验原理： 高锰酸钾 加热 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气
2.实验装置：固体加热装置 3.收集方法：向上排气法或排水法
（为什么？） 4.验满方法：带火星的小木条复燃 5.如何检查气体发生装置的气密性？
二、实验室制取氧气的其他方法
1.实验原理：
二氧化锰过氧ຫໍສະໝຸດ 氢水 + 氧气氯酸钾
二氧化锰 加热
氯化钾 + 氧气
思考2：与实验（3）相比较实验（1）起到什么作用？
思考3：二氧化锰有没有参加反应？如何来证明？你能 设计实验来证实吗？
思考4：二氧化锰起到什么作用？它有什么特点？
2.催化剂
在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率， 而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发 生变化的物质叫做催化剂（又叫触媒）。
催化剂的特点：一改变，二不变。 即改变反应的速率，而本身的质量和化学性质 没有改变。
思考5：是否可用其他的物质代替二氧化锰作为过 氧化氢分解的催化剂，阅读课本P40资料.
三、氧气的工业制法： 使液化空气蒸发。氮气先从液态空气中
蒸发出来，（沸点低）剩余的主要为氧气。
四、分解反应
由一种反应物生成两种或两种以上 其他物质的反应，叫做分解反应。
用高锰酸钾制取氧气的步骤：
1.检查装置的气密性（组装仪器的顺序是怎样的？） 2.装入药品，固定在铁架台上 3.加热 4.收集气体 5.把导管从水槽中拿出 6.停止加热 一查、二装、三燃、四收、五撤导管、六灭灯
制取氧气的注意事项：
1.为什么有气泡冒出时说明气密性良好？ 2.为什么试管口放一团棉花？ 3.为什么试管口略向下倾斜？ 4.加热前为什么要先预热？ 5.为什么刚开始时不能收集氧气？要到什么 时候收集才最合理？ 6.为什么要先移导管后停止加热？
2.3实验室制取氧气的方法(共13张ppt)
带火星木条复燃
过氧化氢溶液中加入少量二氧化 锰，过氧化氢分解速率加快
带火星木条复燃，再重复实验木 氧气是过氧化氢分解产生的，二
条仍然复燃
氧化锰只起加快产生氧气的作用
二氧化锰在过氧化氢的分解中起催化作用
催化剂
催化剂： “一变”：改变化学反应速率（包括加快、减慢） “二不变”：化学反应前后质量，化学性质不变（物理性质可能改变） 作用：催化剂也叫触媒，所起的作用叫催化作用
氧气制法
分解反应
概念
特征 实例
分解反应
化合反应
由一种反应物生成两种或 由两种或两种以上物质生 两种以上其他物质的反应 成另一种物质的反应
一变多
多变一
高锰酸钾受热分解
硫在氧气中燃烧
氧气的工业制法
氧气的工业制法
空气 降温 液态 加压 空气
氮气
（首先蒸发出来）
液态氧
（储存在蓝色钢瓶中）
工业制取氧气的过程中没有生成新物质，属于物理变化。
本课总结
• 实验室制氧气的三种方法（双氧水、氯酸钾、高锰酸钾） • 氧气的收集方法 • 氧气收集满的检验方法 • 催化剂 • 分解反应（一变多）
实验编号 ① ②
现象 有大量气泡进入集气瓶
带火星木条复燃
氧气的实验室制法
• 用过氧化氢制取氧气
操作步骤 查：检查装置气密性：用止 水夹夹住橡胶管，向长颈漏 斗中注入水，一段时间后液 面不下降，说明气密性良好 装：向锥形瓶中装入药品 （二氧化锰），塞紧橡胶塞 加：从长颈漏斗中加入过氧 化氢溶液 收：收集气体：排水法、向 上排空气法
制取氧气
Making oxygen
氧气的制法
• 在实验室，常采用加热高锰酸钾、分解过氧化氢或加热氯酸 钾的方法制取氧气。
人教版九年级化学上册第2单元3 制取氧气(共33张PPT)
（二）分解过氧化氢制取氧气
1、药品：过氧化氢溶液和二氧化锰
观察下列实验并填空：
反应式： 过氧化氢
水+ 氧气
编号 现象
分析
（1）
常温下过氧化氢分解很慢，放
带火星的木条不 出的氧气少，不足以使带火星
复燃
的木条复燃。
（2） 加入二氧化锰后， 二氧化锰加速了过氧化氢溶液
带火星的木条复 的分解，放出的氧气使带火星
燃
的木条复燃。
（3） 重新加入过氧化 氧气是过氧化氢产生的，二氧 氢溶液，带火星 化锰只起加快产生氧气的作用。 的木条又复燃
结论 二氧化锰能加快过氧化氢制氧气的速率， 二氧化锰本身未见变化。
【思考】
二氧化锰好象永远也用不完，二氧 化锰在这个反应中到底扮演了一个什 么角色呢？
催化剂
在化学反应中能改变其他物质的化学反应 的速率，而本身的质量和化学性质在反应 前后都没有发生变化的物质叫催化剂（又 叫触媒）。
2、反应原理：
氯酸钾 KClO3
二氧化锰 加热
二氧化锰 加热
氯化钾 + 氧气 KCl + O2
3、实验装置： （固固加热型）
4、实验步骤
1查、 查装置的气密性 茶
2装、 装入药品
庄
3定、 固定在铁架台上 定
4点、 点燃酒精灯
点
5收、 收集气体
收
6离、 7熄、
将导管撤离水槽 利
熄灭酒精灯
息
三个反应有何共同特征？ 与化合反应有什么不同？
检查有无灯 芯和酒精
试管口要略 向下倾斜
必需使用 胶皮管
实验注意事项
（1）为什么要在试管口放一团棉花？
答：为了防止加热时 高锰酸钾粉末进入导 管，使导管堵塞。
实验室制取氧气课件PPT(共32张PPT)
水F
槽
3、实验步骤：
第一步：查
查
连接仪器，先把导管的一端浸入盛水的 烧杯里，再用两手握住试管外壁，如果 导管口有气泡冒出，证明装置不漏气。
第二步：装
将药品装入试管，并把药品要 在 试管底部，在导管口塞一团棉花，用带导 管的橡胶塞塞紧试管。
防止高锰酸钾 粉末进入导管
第三步：定
将试管固 在铁架台上。
排水法
不易溶于水的气体 且不与水反应
向上排空气法
气体密度比空气大
向下排空气法 气体密度比空气小
纯净但不干燥
干燥但不纯净
瓶底：
利于把空气排净
收集方法
排水法
向上排空 气法
向下排空 气法
装置图
注意事项
适用范围
气泡连续、均匀放 气体不易
出时开始收集、气 溶于水且
泡从瓶口逸出时， 不与水反
开明已收集满
应
导管伸到集气瓶底
判断集满方法：
收集好的氧气盖上玻璃片
用向上排空气法 ①②③正确
D.
C．使用该装置来观测是否有氧气输出
集气时，集气瓶 管口略向下倾斜，防止冷凝水倒流，使试管炸裂
氯酸钾 氯化钾 + 氧气 用排水法集气时，应注意当气泡从导管口连续、均匀地放出时再收集。
向上排空气法：把带火星的木条伸入集气瓶口，若木条复燃，证明氧气已满
）D
（A）加热固体药品前
（B）与加热固体药品同时
（C）开始有气泡放出时
（D）气泡连续并均匀放出时
___________________.
②③①④⑥⑤
4、从安全、环保、节能、简便等方面考虑实验室制取氧气的最佳方
案是（ ）
B
A、分离液态空气
氧气的实验室制法PPT课件
课后训练
13．(2020·常州)请以笔画线代替导线，将三孔插座、开关控 制的电灯接入电路。 解：如图所示。
课堂导练
【点拨】开关应安装在火线上，当断开开关时，用电器与 火线断开，不会发生触电事故； 空气开关“跳闸”后，电 流无法形成通路，故家庭电路整体上处于断路状态；零线、 地线和大地间的电压都是0 V，用试电笔分别接触零线与 地线时，氖管都不发光，所以试电笔不能辨别零线与地线， 但试电笔可以辨别火线和零线。 【答案】火；断路；不能
(4)若用过氧化氢溶液和二氧化锰制取较纯净的氧气，则 选用的装置组合是______B__、__E______。
(5)若用F装置收集氧气，验满的方法是 _把__带__火__星__的__木__条__放__在__b__导__管__口__处__，__若__木__条__复__燃__，__则___ _说__明__氧__气__已__收__集__满______________________________ 。
课堂导练
2．(中考·天津)在家庭电路中，从进户开始要顺次安装下列 元器件再接用电器，其先后次序正确的是( B ) A．电能表、保险装置、总开关 B．电能表、总开关、保险装置 C．保险装置、电能表、总开关 D．总开关、电能表、保险装置
课后训练
14．(2020·扬州)如图所示，只闭合开关S，风扇M工作； 只闭合开关S1，灯泡和风扇M都不工作；同时闭合开 关S、S1，风扇M和灯泡都工作。请用笔画线代替导线 把电路连接完整。 解：如图所示。
(2)收集气体的方法主要决定于气体的性质。装置F所示的 收集方法是____向__下__排__空__气__法______，被收集气体的密 度___小__于___(填“大于”“等于”或“小于”)空气的密度； 如果用D装置收集某种气体，发现 _瓶__口__有__较__大__气__泡__冒__出___时，证明气体已集满。
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木条放瓶口）
5.检验气体（带火星的木条伸入集气瓶中，木条复
燃）
9
实验中应该注意什么呢？
1、实验前应首先检查装置的气密性； 2、长颈漏斗末端应浸入液面以下，导管
刚露出橡皮塞即可； 3、当导管口有连续均匀的气泡产生时，
再收集气体； 4、取出后的集气瓶应正放。
10
一、氧气的实验室制法 1.药品：过氧化氢（H2O2）和二氧化锰
（MnO2） 过氧化氢 催化剂 水 + 氧气
2.反应原理： 3.制取装置
4.收集方法:向上排空气法、排水法 5.检验方法：带火星的木条伸入瓶中
11
1、 下列关于催化剂的说法正确的是（ ） A.二氧化锰是催化剂。 B.催化剂能加快化学反应速率，增加生成物的质量。 C.没有催化剂，过氧化氢就不能产生氧气。 D.在过氧化氢制氧气的反应中，二氧化锰起催化作用
（4）HgO氧化汞是一种红色粉末，加热时能产生氧气， 同时产生有毒的物质汞。
（5）H2O水在通电的条件下能产生氧气，成本高，反应速 度太慢。
3
反应原理
选取药品及反应
过氧化氢 催化剂 水 + 氧气
H2O2
H2O O2
分解反应
催化剂： 加快或减慢
能改变其他物质的化学反应速率，而本 身的质量和化学性质在反应前后都没有 发生变化的物质。
7、水 ( H2O )
2
资料介绍
（1）KMnO4高锰酸钾是一种紫黑色的固体，在加热时能产 生氧气，成本较高。
（2）KClO3氯酸钾是一种白色固体，加热时能产生氧气， 如果混有可燃性杂质可能会发生爆炸。
（3）H2O2过氧化氢又称双氧水，是一种无色的液体，常 温下就可生成氧气和水，反应速度适中，价格低廉。
通常状况下,氧气不易溶于水，且不与水反应;在
0℃，1个标准大气压下，其密度为1.429g/L,空气的密
度为1.293g/L。
7
实验室制取氧气的装置
向上排空气法收集
排水法收集
8
1.组装仪器 2.检查装置的气密性 3.装药品，先加固体（MnO2 ） ，后加液体(H2O2) 4.收集气体（用向上排空气法收集要验满，带火星
2、一氧化氮在常温下是一种难溶于水的气体，密度比空
气略大；它在空气中能跟氧气迅速反应生成二氧化氮。
现要收集一氧化氮气体可采用的方法是（ ）
A.向上排空气法
B.排水法
C.排水法或向上排空气法
D.排水法或向下排空气法 12
3.过氧化氢溶液在二氧化锰的催化作用下能 迅速分解生成氧气和水。分液漏斗可以通过 调节活塞控制液体滴加速度。观察下图后， 回答问题。
4
制取氧气的装置
讨论互动：发生装置的选择
①试管 ②烧杯 ③锥形瓶 ④ 酒精灯
⑥单孔 ⑦双孔 ⑤长颈漏斗 橡皮塞 橡皮塞
⑧导管
5
实验室制取氧气的发生装置
6
讨论互动：收集装置的选择
适用于密 度比空气 大的气体
适用于密 度比空气 小的气体
不易或难溶 于水的气体
√ 向上排空气法
小资料
向下排空气法
√ 排水集气法
（填序号）。
①控制液体的滴加速度 ②用体积较小的锥形瓶 ③加热反应物。
13
作业：
《配套练习》P15----20 1、2、3、4、10、12、17、21
14
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 实验探究：
过氧化氢溶液
极少量气 泡产生
木条不 复燃
大量气泡 产生
木条复燃
较少量气 泡产生
木条不 复燃
二氧化锰 土豆片
观察： 向三支试管中分别倒入过氧化氢溶液,仔细
性质活泼的氧气
一、氧气的实验室制法
1
下列哪些物质可能产生氧气？
1、食盐（主要成分为NaCl) 含有氧元素
的物质
2、过氧化氢（ H2O2）
3、氧化汞 （ HgO ）
4、高锰酸钾（KMnO4）
选择反应的原则：
①反应速度适中
5、氯酸钾（KClO3） 6、甲烷（CH4）
②安全无毒无污染 ③廉价易得经济 ④反应条件易达到等。
（1）分液漏斗中应放入的物质
是
，锥形瓶中应
放入的物质是
。
A
B
C
D
（2）写出该方法制取氧气的文字表达式
，要
收集一瓶纯净的氧气，应选择上图中的装置
（填字母）。
（3）某同学在观察到锥形瓶中有大量气泡产生时，即用装置D收
集氧气，然后用带火星的木条伸入瓶中，瓶口、瓶中都未见木条
复燃，其原因是
。
（4）装置A中反应很剧烈，由此提出实验安全注意事项是
O2
根据反应原理，我们应该怎样组装仪器？
16
用氯酸钾或高锰酸钾制取氧气的装置
17
考考你
现有两瓶失去标签的液体分别为 纯净水和双氧水，你能将它们区分 开吗？
18
观察是否有气泡产生以及产生的速率，将带火星的木条
伸入三支试管的试管口，观察哪个能够复燃。
15
拓展延伸
1、实验室也可以用加热高锰酸钾，或加
热氯酸钾与二氧化锰（催化剂）的方法
制取氧气。
氯酸钾
二氧化锰 加热
氯化钾
+
氧气
KClO3
KCl
O2
高锰酸钾 加 热 锰酸钾+二氧化锰+氧气
KMnO4
K2MnO4 MnO2
5.检验气体（带火星的木条伸入集气瓶中，木条复
燃）
9
实验中应该注意什么呢？
1、实验前应首先检查装置的气密性； 2、长颈漏斗末端应浸入液面以下，导管
刚露出橡皮塞即可； 3、当导管口有连续均匀的气泡产生时，
再收集气体； 4、取出后的集气瓶应正放。
10
一、氧气的实验室制法 1.药品：过氧化氢（H2O2）和二氧化锰
（MnO2） 过氧化氢 催化剂 水 + 氧气
2.反应原理： 3.制取装置
4.收集方法:向上排空气法、排水法 5.检验方法：带火星的木条伸入瓶中
11
1、 下列关于催化剂的说法正确的是（ ） A.二氧化锰是催化剂。 B.催化剂能加快化学反应速率，增加生成物的质量。 C.没有催化剂，过氧化氢就不能产生氧气。 D.在过氧化氢制氧气的反应中，二氧化锰起催化作用
（4）HgO氧化汞是一种红色粉末，加热时能产生氧气， 同时产生有毒的物质汞。
（5）H2O水在通电的条件下能产生氧气，成本高，反应速 度太慢。
3
反应原理
选取药品及反应
过氧化氢 催化剂 水 + 氧气
H2O2
H2O O2
分解反应
催化剂： 加快或减慢
能改变其他物质的化学反应速率，而本 身的质量和化学性质在反应前后都没有 发生变化的物质。
7、水 ( H2O )
2
资料介绍
（1）KMnO4高锰酸钾是一种紫黑色的固体，在加热时能产 生氧气，成本较高。
（2）KClO3氯酸钾是一种白色固体，加热时能产生氧气， 如果混有可燃性杂质可能会发生爆炸。
（3）H2O2过氧化氢又称双氧水，是一种无色的液体，常 温下就可生成氧气和水，反应速度适中，价格低廉。
通常状况下,氧气不易溶于水，且不与水反应;在
0℃，1个标准大气压下，其密度为1.429g/L,空气的密
度为1.293g/L。
7
实验室制取氧气的装置
向上排空气法收集
排水法收集
8
1.组装仪器 2.检查装置的气密性 3.装药品，先加固体（MnO2 ） ，后加液体(H2O2) 4.收集气体（用向上排空气法收集要验满，带火星
2、一氧化氮在常温下是一种难溶于水的气体，密度比空
气略大；它在空气中能跟氧气迅速反应生成二氧化氮。
现要收集一氧化氮气体可采用的方法是（ ）
A.向上排空气法
B.排水法
C.排水法或向上排空气法
D.排水法或向下排空气法 12
3.过氧化氢溶液在二氧化锰的催化作用下能 迅速分解生成氧气和水。分液漏斗可以通过 调节活塞控制液体滴加速度。观察下图后， 回答问题。
4
制取氧气的装置
讨论互动：发生装置的选择
①试管 ②烧杯 ③锥形瓶 ④ 酒精灯
⑥单孔 ⑦双孔 ⑤长颈漏斗 橡皮塞 橡皮塞
⑧导管
5
实验室制取氧气的发生装置
6
讨论互动：收集装置的选择
适用于密 度比空气 大的气体
适用于密 度比空气 小的气体
不易或难溶 于水的气体
√ 向上排空气法
小资料
向下排空气法
√ 排水集气法
（填序号）。
①控制液体的滴加速度 ②用体积较小的锥形瓶 ③加热反应物。
13
作业：
《配套练习》P15----20 1、2、3、4、10、12、17、21
14
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 实验探究：
过氧化氢溶液
极少量气 泡产生
木条不 复燃
大量气泡 产生
木条复燃
较少量气 泡产生
木条不 复燃
二氧化锰 土豆片
观察： 向三支试管中分别倒入过氧化氢溶液,仔细
性质活泼的氧气
一、氧气的实验室制法
1
下列哪些物质可能产生氧气？
1、食盐（主要成分为NaCl) 含有氧元素
的物质
2、过氧化氢（ H2O2）
3、氧化汞 （ HgO ）
4、高锰酸钾（KMnO4）
选择反应的原则：
①反应速度适中
5、氯酸钾（KClO3） 6、甲烷（CH4）
②安全无毒无污染 ③廉价易得经济 ④反应条件易达到等。
（1）分液漏斗中应放入的物质
是
，锥形瓶中应
放入的物质是
。
A
B
C
D
（2）写出该方法制取氧气的文字表达式
，要
收集一瓶纯净的氧气，应选择上图中的装置
（填字母）。
（3）某同学在观察到锥形瓶中有大量气泡产生时，即用装置D收
集氧气，然后用带火星的木条伸入瓶中，瓶口、瓶中都未见木条
复燃，其原因是
。
（4）装置A中反应很剧烈，由此提出实验安全注意事项是
O2
根据反应原理，我们应该怎样组装仪器？
16
用氯酸钾或高锰酸钾制取氧气的装置
17
考考你
现有两瓶失去标签的液体分别为 纯净水和双氧水，你能将它们区分 开吗？
18
观察是否有气泡产生以及产生的速率，将带火星的木条
伸入三支试管的试管口，观察哪个能够复燃。
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拓展延伸
1、实验室也可以用加热高锰酸钾，或加
热氯酸钾与二氧化锰（催化剂）的方法
制取氧气。
氯酸钾
二氧化锰 加热
氯化钾
+
氧气
KClO3
KCl
O2
高锰酸钾 加 热 锰酸钾+二氧化锰+氧气
KMnO4
K2MnO4 MnO2