浅谈高中英语作业设计

浅谈高中英语作业设计

作业是课堂教学的有效补充，是课堂教学不可或缺的一部分。但是，高中英语教学为了应付高考，每天都是重复性的作业，而且作业的内容都是一样的，不管你会不会，都要完成。学生被这些作业压得喘不过气来，有些学生看到堆积如山的作业，就有睡觉的冲动。那么，如何才能让学生乐于去完成作业呢？笔者认为应从作业的形式入手，用丰富多样的作业去打动学生，用不同层次的作业去唤醒学生，让学生能根据自己的实际情况去挑选、去完成作业。

一、精选作业内容

英语作业的内容一定要面向全体学生，以基础知识为主，适当地把基础性作业与发展性作业合理搭配、有机整合，使得大多数学生都有能力去完成，建构出合理的英语练习系统。因此，我们要在选题、编题上下功夫，要根据教学要求和学生的实际情况去精心设计作业内容，确保作业富有典型性、启发性和层次性。

在高三复习中，我们要把知识点综合为若干个专题，每复习完一个专题，就要安排学生做一套题进行巩固训练。再将书本上的知识点，进行归纳整理，形成知识体系，让学生能有一个清晰的认识，明白各个知识点之间的联系。在布置复合句的练习时，我特别强调了同位语从句、地点状语从句和定语从句的不同之处以及that和what的运用。我挑选了一些习题，从易到难，逐步渗透。学生在完成这些习题的过程中，没有表现出厌烦的情绪，因为之前刚刚讲过

相类似的问题，立刻让他们去解答，他们仍然保持着串联知识的激情。而且相同类型的作业，对于巩固他们的知识，理清知识点，有非常好的促进作用。

我曾经让学生们自己去搜集资料，找出不同国家的风俗习惯，并通过自己搜集来的资料去说一说：哪些是有礼貌的行为，哪些是不文明行为？因为学生们对于自己所不知道的事情怀有好奇心，他们就特别愿意去找资料。之后，我还让他们自己设计一些问题来考一考别的同学，那节课学生们异常兴奋，课堂上的讨论也相当热烈。学生们在提问题、讨论、回答、练习的过程中，不仅提高了运用英语表达自己观点的能力，还提高了他们独立思考和判断的能力，更让他们对于这种形式的作业产生了浓厚的兴趣。

二、丰富作业形式

作业不仅要训练学生的基础知识，还要加强听、说、读、写几个方面技能的锻炼。因此，我们的英语作业要注意层次化和多样化。练习的设计要体现基础性、层次性和可选择性，又要具有实践性、应用性，做到人人都可以完成适合自己的作业。

1. 交际性作业

为了让学生们能用英语进行交际，我们可以布置一些交际性的作业，让他们去完成。在布置作业时，我们可以引导学生运用口语交际形式去完成。

在教模块一unit 1 school life时，我给学生布置的作业是

课后分组讨论自己喜欢的学校生活方式，并以汇报形式向全班同学陈述。其过程如下：每一位学生都是记者，他们可以分别采访四位同学，进行对话实践，同时，将调查结果记录下来。然后在小组内汇报调查结果。再以小组为单位，推选一个学生进行总结，在课堂上向全班同学作交流汇报。这样的过程，让所有学生都能参与，而且是积极地参与，老师不需要强迫他们，他们也会十分情愿地去完成调查报告。

2. 操作性作业

学生对于网络世界都很痴迷，他们喜欢上网聊天，喜欢写博客，更喜欢玩游戏。如果我们利用学生的爱好，让他们把自己的学习感受、学习心得写一写，发到自己的微博上，与同学们分享，他们也会非常乐意去完成。

在学完模块一unit 2 growing pains之后，我让学生用英文去表述一下自己的growing pains，如果你能用英语写得很多，那你就自由发挥，看看有多少人来围观。如果你不能写得太多，也可以用图片，用简短的文字去表述。不管作业的形式是怎样的，只要能表达你的意思，并能吸引别人的眼球，你的作业就算成功了。我给他们一周的时间，然后去查一查自己博客的点击率。因为有了竞争，学生写得就更加卖力了。通过这种作业，不仅让学生的英语知识得到了灵活的运用，也增加了他们课外知识的信息量，他们学习的积极性也随之得到了提高。

3. 趣味性作业

学习英语兴趣最重要，因此，我们的作业设计也要充满趣味性，让学生们喜欢，他们才会愿意去完成。为了提高他们的兴趣，教师可以布置学生们观看英语节目，可以让他们学唱经典的英文歌曲，看经典的迪士尼英文动画片，听英文名人故事、演讲，或收集、制作一些英文黑板报、手抄报。我们还可以把学过的课文与对话改编成短剧，让学生们进行课本剧表演。

在学完模块一unit 3 looking good，feeling good之后，我让学生们根据课文内容，自己创编剧本，主题是：如何通过运动，保持体形？学生对于这个他们本身就很关心的话题，充满兴趣。他们在课后讨论完成剧本时，相当地卖力，当他们在课上进行展示时，你会发现每个小组成员都被充分调动起来，口语不太好的，就假装运动气喘吁吁。口语表达能力非常好的，就充当主角，去帮助说得较差的同学，引导他们能说一些英语。通过这样的表演作业，不仅让所有学生的口语都得到了锻炼，还让他们在合作表演中，增进了友谊，知道了互助的重要性。

总之，高中英语作业的设计还需要我们去探索、去研究，如果想让学生们真正积极、主动地去完成作业，教师不仅要精选作业内容，丰富作业形式，还要让学生们切实体验到作业给他们带来的乐趣。因此，教师要努力钻研教材，提升自己各方面的能力，尽最大的努力去设计出学生们喜欢的作业。