素描教学设计
初中素描备课教案模板
初中素描备课教案模板课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解静物素描的基本概念和技巧。
2. 培养学生对静物素描的兴趣和创作能力。
3. 提高学生对光影、比例、构图等方面的审美能力。
教学内容：1. 静物素描的基本概念和技巧。
2. 光影、比例、构图等方面的知识。
3. 创作自己的静物素描作品。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）教师展示一些静物素描作品，让学生初步了解静物素描的概念和特点。
二、基本概念和技巧讲解（15分钟）1. 静物素描是指以静止的物体为主要描绘对象的素描。
2. 静物素描要注意光影、比例、构图等方面的问题。
3. 绘画工具：铅笔、橡皮、画纸等。
三、实践环节（15分钟）1. 学生分组，每组选定一个静物进行素描。
2. 教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
四、总结（5分钟）1. 教师收齐学生的作品，进行点评。
2. 针对学生的作品，讲解光影、比例、构图等方面的知识。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师简要回顾上一节课的内容。
2. 学生分享自己在回家后练习静物素描的心得。
二、深入学习静物素描（15分钟）1. 教师讲解静物素描中的细节处理，如：质感、阴影等。
2. 学生进行课堂练习，选取一个静物进行素描。
三、创作与展示（15分钟）1. 学生完成自己的静物素描作品。
2. 学生互相欣赏、交流，选出优秀的作品进行展示。
四、总结与评价（5分钟）1. 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
2. 学生总结本节课的学习收获，反思自己的表现。
教学评价：1. 学生对静物素描的概念和技巧的掌握程度。
2. 学生作品的质量，如光影、比例、构图等方面。
3. 学生对静物素描的兴趣和创作能力的发展。
备注：教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和过程，以达到最佳教学效果。
美术课的素描基础教案
美术课的素描基础教案【教案】主题：美术课的素描基础一、引入艺术是一种表达情感和思想的方式，而美术是艺术的一种形式。
素描作为美术的基础，是学习绘画的重要内容之一。
下面我们将带领学生一起通过素描，培养绘画的技能和观察力。
二、了解素描1. 素描是什么？素描是用简单的线条、阴影和明暗来描绘物体形状、光影效果的一种绘画形式。
2. 素描的分类素描可以分为静物素描、人体素描、风景素描等等。
我们今天要学习的是静物素描。
三、素描基本技巧1. 线条的运用a. 粗细和轻重的掌握：表现物体的质感和重心。
b. 方向和长度的把握：描绘物体的形状和比例。
2. 光影的表现a. 阴影和明暗的处理：突出物体的立体感。
b. 光线的方向和强弱：烘托物体的光影效果。
四、实践演练1. 素描基本形状练习a. 给学生准备若干简单的几何图形，例如圆、方、三角形等。
b. 让学生利用学到的线条技巧，用铅笔进行素描练习。
c. 引导学生观察图形的形状和明暗变化，用线条勾勒出轮廓并表现阴影和光线效果。
2. 静物素描实践a. 将几个常见的物体放在讲台上，例如水杯、水果、书籍等。
b. 让学生选取一个物体进行素描练习。
c. 引导学生观察物体的形状、纹理和明暗变化，用线条描绘出物体的外形和阴影效果。
五、作品分享与评价1. 学生完成练习后，让他们互相展示自己的作品。
2. 指导学生对他人的作品进行客观评价，提出建设性的意见和建议。
a. 指出作品的亮点和值得改进之处。
b. 提供更具体的技巧和方法，帮助他们进一步提高绘画水平。
六、总结与反思1. 回顾本节课学习的内容，总结素描的基本技巧和要点。
2. 让学生思考在今后的绘画实践中如何运用所学的知识和技能。
3. 鼓励学生继续努力，提高绘画的艺术水平。
通过本节课的学习，学生可以初步掌握素描的基本技巧和方法，培养对物体形状和光影变化的观察力。
同时，也通过分享和评价，增进学生之间的沟通和合作能力。
希望同学们在以后的绘画实践中能够不断探索和提高，创作出更加出色的艺术作品。
初中素描课集体备课教案
初中素描课集体备课教案课时安排：2课时教学目标：1. 让学生掌握素描的基本技巧和表现方法。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 引导学生通过素描表达自己的情感和思想。
教学内容：1. 素描基本技巧：线条、明暗、质感等。
2. 素描表现方法：比例、构图、透视等。
3. 素描练习：静物、风景、人物等。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）教师通过展示优秀素描作品，引导学生对素描产生兴趣，激发学生的创作欲望。
二、基本技巧学习（15分钟）1. 线条：讲解线条的种类、用法和表现力。
2. 明暗：讲解明暗的产生、处理方法及其表现力。
3. 质感：讲解质感的体现方法，如线条、明暗、色彩等。
三、表现方法学习（10分钟）1. 比例：讲解比例的概念、重要性及调整方法。
2. 构图：讲解构图的原则、美感及调整方法。
3. 透视：讲解透视的基本原理、种类及表现方法。
四、素描练习（10分钟）1. 教师示例：教师现场作画，展示素描过程。
2. 学生练习：学生根据所学内容，选择静物、风景或人物进行素描练习。
第二课时：一、复习导入（5分钟）教师简要回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
二、深入学习表现方法（15分钟）1. 比例：讲解比例在素描中的应用，如人物比例、物体比例等。
2. 构图：讲解构图在素描中的应用，如画面布局、重心等。
3. 透视：讲解透视在素描中的应用，如空间感、深度等。
三、素描练习（10分钟）1. 教师示例：教师现场作画，展示素描过程。
2. 学生练习：学生根据所学内容，选择静物、风景或人物进行素描练习。
四、课堂总结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，鼓励学生分享自己的创作心得。
教学评价：1. 学生对素描基本技巧的掌握程度。
2. 学生对素描表现方法的应用能力。
3. 学生创作的素描作品的创意和表现力。
备注：教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容和教学过程。
素描课堂教学设计方案
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）学生能够掌握素描的基本概念和基本技法。
（2）学生能够运用线条、明暗、空间等基本要素进行物体素描。
（3）学生能够运用透视原理进行物体空间表现。
2. 过程与方法目标：（1）通过观察、分析、实践等方法，提高学生的观察能力和表现能力。
（2）培养学生独立思考和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对美术学习的兴趣，培养学生的审美情趣。
（2）培养学生的耐心、细心和毅力。
二、教学内容1. 素描的基本概念和技法。
2. 素描工具的使用和保养。
3. 线条、明暗、空间等基本要素的应用。
4. 透视原理在素描中的应用。
三、教学过程1. 导入新课- 教师通过展示优秀素描作品，激发学生的学习兴趣。
- 简要介绍素描的历史和发展，使学生了解素描的基本概念。
2. 理论讲解- 详细讲解素描的基本概念、技法、工具使用和保养等知识。
- 结合实例，讲解线条、明暗、空间等基本要素的应用。
3. 实践操作- 学生根据教师指导，进行素描练习。
- 教师巡回指导，针对学生的作品提出修改建议。
4. 作品展示与评价- 学生展示自己的作品，教师和同学进行评价。
- 教师总结本次课程，强调学生的优点和不足。
5. 课堂小结- 教师对本节课进行总结，强调重点和难点。
- 布置课后作业，巩固所学知识。
四、教学评价1. 学生对素描基本概念和技法的掌握程度。
2. 学生在实践操作中的表现，如线条的流畅性、明暗的处理、空间的运用等。
3. 学生对课堂内容的兴趣和参与度。
4. 学生作品的质量和进步。
五、教学反思1. 教师根据学生的反馈，调整教学方法和内容。
2. 教师关注学生的个体差异，因材施教。
3. 教师提高自身业务水平，不断丰富教学内容。
4. 教师注重培养学生的审美情趣和创新能力。
通过以上教学设计方案，旨在让学生在轻松愉快的环境中学习素描，提高学生的审美能力和绘画技巧。
素描基础教案
素描基础教案
一、教学目标
1. 知识与技能：了解素描的基本知识，掌握素描的基本技法。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等教学方法，提高学生的观察能力和绘画技巧。
3. 情感态度价值观：培养学生对素描的兴趣，提高学生的审美能力。
二、教学重难点
1. 教学重点：素描的基本技法，如构图、线条、明暗等。
2. 教学难点：如何运用素描的基本技法表现物体的形态和质感。
三、教学方法
讲授法、演示法、练习法
四、教学过程
1. 导入：展示一些素描作品，引起学生的兴趣，然后引出今天的课题《素描基础》。
2. 知识讲解：讲解素描的基本知识，如素描的定义、分类、作用等。
3. 技法讲解：讲解素描的基本技法，如构图、线条、明暗等。
4. 练习环节：学生进行素描练习，教师进行个别指导。
5. 课堂总结：老师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
6. 布置作业：让学生在课后继续练习素描技巧。
五、教学反思
通过本次教学，学生对素描的基本知识和技法有了初步的了解，能够运用素描的基本技法表现简单的物体。
在教学过程中，学生的积极性和参与度较高，通过练习和指导，让他们更加主动地去思考和表达自己的观点。
不足之处是，由于学生的绘画基础不同，有些学生在绘画技巧上还需要更多的指导和练习，需要在今后的教学中加以改进。
美术课《素描》公开课获奖教学设计教案
美术课《素描》公开课获奖教学设计教案介绍本公开课的主题是《素描》艺术技法的教学，旨在通过培养学生对素描技巧的理解和运用能力，提升他们的艺术表现力和创造力。
本教案是以该公开课获奖的教学设计为基础，包括了课程目标、教学内容、教学方法以及评估方式等方面的设计。
课程目标该公开课的主要目标是：- 培养学生对素描基本技法的理解和掌握能力。
- 提升学生的观察力和细节把握能力。
- 培养学生的创意思维和表现能力。
教学内容本公开课将涵盖以下素描技法：1. 素描基础：线条、阴影和明暗的表现。
2. 形体绘制：人物、静物和风景的素描。
3. 素描构图：构图要点和视角选择。
4. 素描材料：不同素描工具的使用和效果。
教学方法本公开课将采用以下教学方法：1. 示范教学：通过示范向学生展示不同素描技法的运用。
2. 实践练：学生将亲自实践各种素描技法，以提升他们的实际操作能力。
3. 小组讨论：学生将参与小组讨论，分享彼此的作品和观点，以促进互相研究和交流。
评估方式为了评估学生在该公开课中的研究情况和成果，我们将采用以下评估方式：1. 作品展示评估：学生将展示他们的素描作品，评估其技法运用和表现效果。
2. 口头表达评估：学生将通过口头表达回答问题和解释自己的创作意图。
3. 小组合作评估：评估学生在小组讨论和合作中的积极参与程度。
以上是《素描》公开课获奖教学设计教案的内容概要。
通过这个教学设计，我们希望能够激发学生的艺术潜能，提升他们的艺术修养和创作能力。
希望能够在这个公开课上取得良好的教学效果。
美术素描画法讲解教案中班
美术素描画法讲解教案中班美术素描画法讲解教案。
一、教学目标。
1.了解素描画法的基本知识。
2.掌握素描画法的基本技巧。
3.培养学生对于艺术的兴趣和审美能力。
二、教学重点和难点。
重点，掌握素描画法的基本技巧。
难点，运用素描画法表现物体的立体感和质感。
三、教学准备。
1.教师准备素描画法的教学资料和范例。
2.学生准备铅笔、素描纸等画画工具。
四、教学过程。
1.导入。
教师可以通过展示一些素描作品或者简单介绍素描画法的历史和特点来引起学生的兴趣，激发学生对于素描画法的好奇心。
2.讲解。
教师首先可以简单介绍素描画法的基本知识，包括素描的定义、素描的分类、素描的工具和素描的基本技巧等。
然后，教师可以通过范例向学生展示素描画法的具体操作步骤，比如如何运用线条和阴影来表现物体的形态和质感。
3.示范。
教师可以在黑板或者白纸上进行素描画法的示范，让学生可以清晰地看到素描画法的具体操作过程。
教师可以选择一些简单的物体，比如水果或者花瓶等，进行素描画法的示范，让学生可以直观地感受到素描画法的魅力。
4.练习。
让学生进行素描画法的练习，可以从简单的线条练习开始，然后逐渐过渡到运用阴影和明暗来表现物体的立体感和质感。
教师可以在学生练习的过程中给予指导和帮助，让学生可以逐步掌握素描画法的基本技巧。
5.总结。
教师可以对学生的练习作品进行点评和总结，指出学生在素描画法上的优点和不足，并给予建议和指导。
同时，教师可以邀请学生展示他们的作品，让学生可以相互学习和交流。
六、作业。
布置素描画法的作业，让学生可以在家里进行练习和实践，加深对素描画法的理解和掌握。
七、教学反思。
素描画法是美术教学中的重要内容，通过素描画法的学习和实践，可以培养学生对于艺术的兴趣和审美能力，同时也可以提高学生的绘画技巧和观察力。
在教学中，教师要注重激发学生的兴趣和创造力，让学生可以在轻松愉快的氛围中学习和探索。
同时，教师也要注重对学生的引导和指导，让学生可以在素描画法的学习中不断进步和提高。
初中生素描备课教案
教案名称：初中生素描课课时：1课时年级：初中教材：《初中美术教材》教学目标：1. 让学生了解和掌握素描的基本技巧和表现方法。
2. 培养学生的观察能力、表现能力和创造力。
3. 提高学生对美术的兴趣和热情。
教学重点：1. 素描的基本技巧和表现方法。
2. 观察能力和创造力的培养。
教学难点：1. 素描技巧的掌握。
2. 创意表现的应用。
教学准备：1. 教师准备素描教学PPT。
2. 学生准备素描纸、铅笔、橡皮等绘画工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示PPT，向学生介绍素描的基本概念和特点。
2. 引导学生了解素描的重要性和应用领域。
二、教学讲解（10分钟）1. 教师向学生讲解素描的基本技巧，如线条、阴影、透视等。
2. 示范如何运用这些技巧进行素描创作。
三、学生练习（10分钟）1. 学生根据教师的讲解和示范，进行素描练习。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问，给予个别辅导。
四、创意表现（10分钟）1. 教师引导学生发挥创意，运用所学技巧进行素描创作。
2. 学生可以自由选择主题，进行创意素描。
五、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的素描作品。
2. 教师和学生共同评价作品的优点和改进之处。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课的教学内容和学生的表现。
2. 学生反思自己在素描过程中的收获和不足。
教学延伸：1. 学生可以继续进行素描创作，提高自己的绘画技巧。
2. 教师可以组织学生参加素描比赛或展览，展示他们的作品。
教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，了解学生的学习情况和反馈，以便在今后的教学中更好地调整教学方法和内容，提高教学质量。
同时，教师要关注学生的学习进步和兴趣培养，鼓励他们积极参与美术活动，发展他们的艺术素养。
素描教学设计优秀15篇
素描教学设计优秀15篇素描教学设计1一、石膏像素描训练的意义素描训练是绘画过程中最基本的训练方式，旨在培养学生的绘画思维和观察能力，为未来的艺术家和设计师打下坚实的基础。
素描训练分为基础性素描和创造性素描两种类型，而我们电脑艺术设计专业的素描课程主要着重于基础性素描的教学。
其中，石膏像素描作为基础课程中的重要内容，是学习素描的起点和基础。
石膏像写生训练的重要性在于通过学习和掌握空间中形体结构的塑造，提升对整体观察、整体推进的能力。
同时，这种训练有助于培养对画面节奏、韵律、形式感的把握能力。
在造型能力方面，重点在于准确把握自然物象的形态特征，而不是简单地模仿。
这种训练有助于提高绘画技巧，让学习者能够更加灵活地运用绘画语言构建画面。
二、石膏像素描阶段要树立以下几个重要概念1、基本形不论石膏像的复杂程度如何，都应首先将其视为由头、颈、胸等几个不同形状的基本几何形组合而成，头发、五官、面部等则是附着在这些大基本形上的小基本形。
2、形体结构石膏像通常由多个不同形状的零部件组合而成，这些零部件相互穿插，构成了复杂的形体结构。
形的转折：三种形式------或方、或圆、或方圆间的相互转换。
转折是对形的进一步深化分析与理解。
3、形体尖端对形体尖端高峰的塑造是表现立体感的根本，一个凸起点，由它起上下、左右四个面都有转折。
尖端的塑造就靠这些转折和虚实的处理。
三、石膏像画法的两种表现手段1、光影素描（全因素素描、调子素描）全因素，培养对事物整体的观察、理解和塑造能力，全面地描绘和表现对象的结构、体积、空间感、色调、质感、光感等要素。
背景也是作品中重要的一部分。
这类作业通常需要投入较长的时间和精力。
缺点：暗部易被忽视，依赖固定光源，易形成被动摹仿。
2、结构素描（体面结构分析式素描）利用几何形体的简化方法，通过线条和简洁的明暗对复杂的头部形态进行概括，突出其基本结构特征，增强对头部形态结构的理解。
这种绘画方法注重于整体结构、个人见解和深入理解，适合于短期绘画任务。
素描大单元教学设计方案
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解素描的基本概念、工具和技法；（2）掌握素描的基本构图、线条运用和明暗处理；（3）培养学生观察、分析和表现物体的能力。
2. 过程与方法目标：（1）通过观察、分析、比较，提高学生的审美能力；（2）通过实践、创作，提高学生的动手能力和创新精神；（3）通过合作、交流，提高学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生对美术的兴趣和爱好；（2）培养学生尊重艺术、热爱生活的情感；（3）培养学生勇于挑战、追求卓越的精神。
二、教学内容1. 素描基本概念及工具2. 素描构图与线条运用3. 素描明暗处理4. 素描实践与创作5. 素描作品欣赏与分析三、教学过程1. 导入（1）展示一些优秀的素描作品，激发学生的兴趣；（2）介绍素描的基本概念和工具，让学生对素描有初步的认识。
2. 讲解与示范（1）讲解素描构图、线条运用和明暗处理的方法；（2）进行现场示范，让学生直观地了解素描的技巧。
3. 学生练习（1）布置作业，要求学生根据所学知识进行实践；（2）巡回指导，纠正学生在练习过程中的错误，解答学生的疑问。
4. 作品展示与评价（1）组织学生展示自己的作品，互相欣赏；（2）进行评价，肯定优点，指出不足，激发学生的学习动力。
5. 总结与拓展（1）总结本单元的教学内容，巩固学生的知识；（2）引导学生思考如何将所学知识运用到实际生活中，拓展学生的视野。
四、教学评价1. 过程性评价：观察学生在课堂上的表现，包括参与度、合作能力、动手能力等；2. 作品评价：评价学生的作品，包括构图、线条运用、明暗处理等方面；3. 自我评价：引导学生反思自己的学习过程，总结经验教训。
五、教学资源1. 教材：《美术课程标准》2. 教具：素描画纸、铅笔、橡皮、炭笔等3. 作品：优秀素描作品集、美术教材中的作品等4. 网络：美术教学网站、美术论坛等六、教学反思在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣。
高中美术《素描》教学设计
高中美术《素描》教学设计简介本教学设计是针对高中美术课程中的《素描》教学而设计的。
素描作为一种基础绘画技法，对培养学生的观察力、想象力和表达能力具有重要意义。
该设计将通过多种教学方法和活动来帮助学生掌握素描的基本技巧和理论知识。
教学目标1. 掌握素描的基础技法，包括线条、明暗、透视等。
2. 培养学生的观察力和想象力，提高其对物体形态和结构的理解能力。
3. 提高学生的创造力和表达能力，通过素描作品传达自己的思想与情感。
教学内容1. 素描基本技法：线条练、基本几何体的绘制、明暗处理等。
2. 物体形态与结构：通过观察实物和照片，研究表达物体的形态、轮廓和几何构造。
3. 透视原理：研究透视的基本知识和应用，如一点透视、两点透视等。
4. 素描材料与工具：介绍不同种类的素描材料和工具的使用方法。
教学活动1. 实物观察：组织学生观察不同种类的实物，并进行简单的线条素描练。
2. 形态与结构练：让学生选择某个物体，通过绘制其形态和构造来理解其特点。
3. 场景透视练：指导学生绘制具有一定透视效果的景物，如街道、建筑等。
4. 创作实践：鼓励学生根据自己的想法和感受，创作有主题和表达意义的素描作品。
教学评估1. 课堂表现：观察学生在课堂上的绘画技巧和表达能力。
2. 作品评价：评估学生完成的素描作品的表现水平和创意程度。
3. 学生自评：要求学生对自己的研究情况进行自我评价和反思。
教学资源1. 实物和照片：提供多样化的实物和照片供学生观察和绘制。
2. 素描教材和参考书籍：选择适合高中学生的素描教材和参考书籍。
教学计划1. 第一周：素描基本技法和线条练。
2. 第二周：物体形态与结构的研究和练。
3. 第三周：透视原理的介绍和透视练。
4. 第四周：素描材料和工具的使用方法。
5. 第五周：创作实践和作品评估。
结束语通过本教学设计，希望学生能够掌握素描的基本技法和理论知识，培养其对物体的观察和表达能力，同时激发学生的创造力和艺术潜能。
初中基础美术素描教案模板
教案标题：初中基础美术素描教学年级：七年级学科：美术课时：2课时教学目标：1. 让学生了解和掌握素描的基本概念和技巧。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创造力。
3. 引导学生发现生活中的美，提高审美情趣。
教学内容：1. 素描的基本概念和分类2. 素描的材料和工具3. 素描的基本技巧和步骤4. 生活中的素描练习教学重点：1. 素描的基本概念和分类2. 素描的材料和工具3. 素描的基本技巧和步骤教学难点：1. 素描技巧的运用2. 生活中的素描练习教学准备：1. 教师准备素描作品和相关的教学图片。
2. 学生准备素描纸、铅笔、橡皮等素描工具。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些著名的素描作品，引导学生欣赏和讨论。
2. 学生分享自己对素描的理解和认识。
二、新课内容（15分钟）1. 教师讲解素描的基本概念和分类，如静物素描、人物素描、风景素描等。
2. 教师介绍素描的材料和工具，如铅笔、炭笔、橡皮等。
3. 教师示范素描的基本技巧和步骤，如线条的运用、明暗的处理等。
三、实践练习（15分钟）1. 学生根据教师提供的素描题目，进行素描实践。
2. 教师巡回指导，解答学生的问题，给予鼓励和评价。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调素描的基本概念和技巧。
2. 学生分享自己的素描作品和感受。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师提问学生对上一节课的学习内容进行复习。
2. 学生展示自己的素描作品，进行评价和交流。
二、深入学习（15分钟）1. 教师讲解素描的进阶技巧，如线条的转折、明暗的层次等。
2. 教师示范如何运用进阶技巧进行素描创作。
三、实践练习（15分钟）1. 学生根据教师提供的素描题目，运用进阶技巧进行素描实践。
2. 教师巡回指导，解答学生的问题，给予鼓励和评价。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调素描的进阶技巧和创作方法。
2. 学生分享自己的素描作品和感受。
小学五年级美术《素描》教学设计
小学五年级美术《素描》教学设计引言本教学设计旨在帮助小学五年级学生研究和掌握素描技巧，以提高他们的艺术表达能力和创造力。
通过本教学设计的实施，学生将学会使用不同的素描工具和技巧，以及了解素描的基本原理和表现方法。
教学目标1. 了解素描的定义和应用领域。
2. 研究不同的素描工具的使用方法。
3. 掌握素描的基本技法，如用线条勾勒轮廓、明暗处理等。
4. 培养学生的观察力和表现力。
5. 练运用素描技巧进行艺术创作。
教学内容1. 素描的定义和应用领域- 引导学生了解素描是一种以线条勾勒和明暗处理为主要手法的艺术表现形式。
- 展示不同应用领域中的素描作品，如肖像画、风景画等。
2. 素描工具的使用方法- 介绍常用的素描工具，如铅笔、炭条、透明胶带等，并解释它们的特点和用途。
- 演示如何正确使用这些工具，并提供学生练的机会。
3. 素描的基本技法- 详细介绍素描的基本技法，包括线条的运用、明暗的处理、阴影的表现等。
- 提供实例并指导学生进行练，以巩固所学的技法。
4. 观察力和表现力的培养- 引导学生通过观察真实物体、人物或照片，提高他们的观察力和绘画能力。
- 鼓励学生表现自己的想象力和创造力，在素描作品中表达自己的感受和理解。
5. 素描的艺术创作- 多个小练后，指导学生进行一幅较为完整的素描作品创作。
- 鼓励学生发挥创造力，选择合适的题材和表现方式。
教学步骤1. 介绍素描的定义和应用领域。
2. 演示不同素描工具的使用方法，并让学生练。
3. 详细讲解素描的基本技法，并提供练机会。
4. 引导学生通过观察练提高观察力和表现力。
5. 指导学生进行一幅较为完整的素描作品创作。
6. 展示学生的作品，并让他们互相欣赏、评价和交流。
教学评价方式1. 通过学生的课堂参与和作品完成情况来评价他们的掌握程度。
2. 提供针对性的反馈和建议，帮助学生不断提升他们的素描技巧和创作能力。
总结通过本教学设计的实施，小学五年级学生将能够学习和掌握素描技巧，提高他们的艺术表达能力和创造力。
结构素描教案、（5篇）
结构素描教案、（5篇）第一篇：结构素描教案、结构素描几何石膏结构素描的画法一、教材分析所有的素描都离不开结构。
结构素描是设计教学中的一门重要课程，是培养学生造型能力和设计思维能力的基础。
学习结构素描对于初学者来说，关键在于理解对象的结构，画准对象的造型。
二、教学目的知识目标：认知结构素描，以及其表现特征。
能力目标：学会使用理论知识画出石膏几何体的结构素描。
情感目标：认识到所有事物的外部形象决定于内部结构，能够透过现象看本质。
三、内容构架1、什么是结构素描，它起源于哪里。
2、结构素描的特点、学习结构素描的作用。
3、结构素描的观察方法、表现方法。
4、几何结构素描的画法。
四、重、难点1、教学重点：结构素描的特征、表现方法。
2、教学难点：画结构素描时候观察方法以及画法。
一、内容、资料课堂教学设计1、兴趣引发：各位同学，大家好。
我们在之前的课程里已经了解了素描的表现形式主要有三种：结构素描、明暗素描、表现性素描。
我们今天所要讲的内容就是结构素描。
那首先让我们先来听一段音乐。
舒伯特（鳟鱼变奏曲）我们在听音乐的时候，大家准备一张纸和一支笔，在听的过程里用线条来表现我们听到的音乐节奏。
早在新石器时代，我们的远祖在烧制彩陶的时候就用绘画来进行装饰了。
使用的语言就是线条，在已出土的距今6000多年的仰韶文化半坡类型的彩陶中，往往有花纹绘在陶器的口沿、器肩、上腹等醒目位置，或绘在敞口盆的内壁。
花纹图案除有宽带、三角、斜线、波折等几何纹样外，还有相当发达的动物图案；后者具有浓厚的绘画意趣与引人入胜的艺术魅力。
我们在听完乐曲以后呢，大家来看我们所画的线条的变化，其实它就是我们听到这首乐曲的最真实的写照。
线可以分为直线和曲线两种。
直线有水平线、垂直线、斜线等；曲线有波浪线、螺旋线、弧线等。
线的表现力极其丰富：水平线有广阔、宁静感；垂直线有升腾、挺拔感；斜线有危急或空间变化的感觉；短线水平排列则产生跳跃急促节奏感；流动的曲线使人感到柔和、轻巧、优美，给人轻快愉悦的感觉。
素描课教案
素描课教案【篇一：素描教案】素描教案第一章总体教案一、课程安排二、教学目标（一）知识目标坚持以“理解”为主的教学理念，反对传统意义上的大班“放羊式”教学，做到学一课懂一课，懂一课学下一课。
上课过程中不仅仅局限在三大面，五个调子的描绘上，更需要尽可能地给学生讲授一些艺术背景知识。
绘画之前，介绍素描形成原因、优点以及学习之后能达到的效果；绘画过程中，一个物体，一块布，一个背景也可引发与之有关的艺术知识介绍。
绘画欣赏中，多介绍一些大师逸闻趣事。
这些知识简单而有趣，既可扩大学生知识面，又能激发学生学习兴趣，在课堂上创造热烈的绘画学习气氛。
（二）技能目标让学生了解素描，介绍工具及其使用方法，让学生习惯姿势，学会素描的线条。
识，让学生形成认识的兴趣．因此，如上知识的介绍应保持连续性，每次都可更换方式，改变内容。
学生受这些知识的刺激，会花费更多精力和时间作进一步的学习。
（三）情感目标夏加儿素描课堂教学遵循“以学生为中心”的教学理论，研究合适的教学方法开展教学，并调整自身因素与学生的关系，通过展现绘画文化魅力来刺激学生素描学习兴趣。
学生的需求是多层次的，这里仅探讨了学生“兴趣”这一层面。
三、课程特点小班教学，但又不同于一对一教学。
绘画需要观察及沟通，不能闭门造车的学习，所以我们的课程都是10人以内的非一对一教学。
完成对学生专业且系统的培养，包括绘画技法、造型能力、创作能力等各个方位的培养。
逐个关心同学们对课程的理解情况，做到所有的课程的学习都是“有用功”的学习。
示范绘画型授课，让学生理解步骤，一步步讲解调性、空间关系等。
配合ppt讲解素描基础理论、绘画技巧，素描形成历史等。
另有写生课程，帮助学员丰富绘画形式。
四、教学用具1、铅笔（h——6b）；2、8k素描纸；3、儿童素描板（绿军布版）；4、临摹用范画（根据学生数量定范本数量）（1）《单个几何体结构素描范本》刘军；（2）《全结构素描范本:素描静物3》李胜利，2008年7月出版；（3）《敲门砖系列素描静物》邹世全；四川美院出版社2007年1月出版；5、几何石膏体（三菱柱、三棱锥、正方体、球体）6、静物（坛子、罐子、瓶子、假水果若干）。
高中美术《素描》教学设计
高中美术《素描》教学设计一、教学目标1．了解素描的表现手法和基本构图，并运用素描的基本技法表现一幅造型准确的素描作品。
2．通过观察、讨论和实践等活动，掌握素描的表现技法，表现一幅构图合理、造型准确的素描作品。
3．在写生素描作品过程中，提高学生的观察力、鉴赏能力，激发学生对美术的热爱。
二、教学重难点重点：了解素描的表现手法和基本构图，学会运用素描的基本技法写生素描作品。
难点：把握描绘对象的结构和透视，并准确的表现一幅构图合理造、型准确的素描作品。
三、教学过程（一）出示作品，导入新课教师在多媒体上出示丢勒的一系列代表画作，学生感受素描的魅力。
并提问：丢勒的作品特点是什么?（造型精准、质感强烈、神态自然）教师补充：丢勒是德国的一位画家，被称为“素描之神”。
这节课让我们一起来探索素描的魅力，从而引出课题《素描》。
（二）观看作品，总结概念1．引导学生观察素描作品，并顺势提问：素描中常见的构图有哪些?（“△”形构图、“C”形构图、“S”形构图和“○”形构图）教师补充解释：“△”形构图画面稳定、主体突出、层次明确、错落有致。
“C”形构图，这种构图方式使画面具有流动性，更容易表现较大空间的静物组合。
“S”形构图具有曲线的优点，优美而富有活力和韵味，所以“S”形构图给人一种美的享受，画面显得生动、活泼。
“○”形构图在视觉上给人以旋转、运动和收缩的审美效果。
2．多媒体上展示中外素描作品：吴道子的《八十七神仙卷》、伦勃朗的《风景》、吴冠中的《冬天的树》，让学生畅所欲言，谈一谈他们理解的素描是什么?根据学生的回答，教师进行总结：素描是一种单色的绘画形式，可以通过线条、明暗的变化和空间关系，把物体塑造的具有立体感。
它既是为美术创作收集素材，表现构思的一种手段，又是具有独立审美价值的画种。
3．引导学生深入赏析，思考：这些素描作品给你什么感觉?造成不同感觉的原因是什么?学生回答：《八十七神仙卷》看起来很纯粹，主要以线为主。
伦勃朗的《风景》和吴冠中的《冬天的树》看起来比较厚重，以面为主，有明暗的变化。
素描教学设计(优秀3篇)
素描教学设计（优秀3篇）素描教学设计篇一一、教学目标1.了解素描的含义、素描的表现手法，学习素描石膏几何体写生步骤，完成一幅素描石膏几何体的创作。
2.通过欣赏中外不同形式的素描作品，学习素描含义和表现手法；通过教师示范，学生动手实践提高创作能力。
3.培养用素描表现身边生活的兴趣，养成耐心观察身边事物的习惯，从而唤起热爱素描，热爱绘画的情感。
二、教学重难点【重点】掌握素描表现手法，进行素描石膏几何体创作。
【难点】如何使素描作品造型严谨、素描层次分明。
三、教具准备多媒体课件、素描纸、铅笔等绘画工具四、教学方法讨论法、情境法、实践练习指导法。
五、教学过程活动一：激发兴趣，导入新课图片导入：教师播放超写实主义画家冷军作品《蒙娜丽莎——关于微笑的设计》的`局部——头发部分，引导学生与真实的头发黑白照片作对比，请同学分辨两幅图中哪一个是照片，哪一个是绘画，同学们自由发表看法，从而导入新课：《素描》活动二：欣赏作品，直观感知素描的含义教师出示中外素描作品：吴冠中《冬天的树》、吴道子作品《八十七神仙卷》、马蒂斯《女人像》、马奈的招贴《猫》，学生针对作品畅所欲言，试着概括什么是素描。
学生积极发言，教师进行总结：素描是以线条或者明暗色面来描绘物象的单色画。
活动三：探索交流，深入分析(一)多媒体继续展示以上素描作品，引导深入学生赏析，并思考问题：以上素描作品给你什么感觉？造成不同感觉的原因是什么？学生回答，教师总结：①《八十七神仙卷》、马蒂斯《女人像》给人感觉较单纯，马奈的招贴《猫》、吴冠中《冬天的树》给人厚重的感觉。
②之所以有两种不同感觉是因为两组作品分别运用了不同的表现手法即：《八十七神仙卷》、马蒂斯《女人像》运用了以线造型的表现手法，马奈的招贴《猫》、吴冠中《冬天的树》借助光影，运用以面造型的表现手法。
教师总结：中国绘画多以线造型为主，西方绘画多以面造型为主，利用明暗和色调塑造物体的形态、空间和质感。
(二)在讲台展示石膏圆球体，学生四人为一小组交流，并回答问题：通过作品可以看出，一幅好的明暗素描作品由哪些因素组成？学生回答，教师总结：①在自然光下，亮面、灰面、暗面、明暗交界线、投影、反光、有利于素描物体形态、空间、质感的塑造。
初中生美术素描第六课教案
初中生美术素描第六课教案课程名称：素描基础知识与技巧课时：2课时年级：初中教学目标：1. 让学生了解和掌握素描的基本知识，包括线条、形状、阴影和质感等。
2. 培养学生对物体的观察能力和表现能力，提高学生的绘画技巧。
3. 培养学生的审美能力和创造力，使学生在绘画过程中能够独立思考和解决问题。
教学重点：1. 素描基本元素的掌握，包括线条、形状、阴影和质感等。
2. 物体观察和表现能力的培养。
教学难点：1. 阴影和质感的表现技巧。
2. 培养学生的创造力和独立思考能力。
教学准备：1. 教师准备教案、示范作品、绘画工具等。
2. 学生准备绘画工具，如铅笔、橡皮、画纸等。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍本节课的主题和教学目标。
2. 引导学生回顾上节课所学的绘画技巧，为新课的学习做好铺垫。
二、基本知识讲解（15分钟）1. 教师讲解素描的基本元素，包括线条、形状、阴影和质感等。
2. 结合示范作品，让学生直观地了解和感受这些基本元素在绘画中的应用。
三、实践练习（20分钟）1. 教师布置练习任务，要求学生根据所学知识，观察和表现所给物体的线条、形状、阴影和质感等。
2. 教师巡回指导，针对学生的不同问题进行个别辅导，帮助学生提高绘画技巧。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享绘画过程中的心得体会。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师回顾上节课所讲的基本知识，检查学生掌握情况。
2. 引导学生进入本节课的学习。
二、深入学习与实践（25分钟）1. 教师讲解阴影和质感的表现技巧，并结合示范作品进行展示。
2. 学生根据所学知识，进行物体阴影和质感的绘画练习。
三、创作与展示（20分钟）1. 教师布置创作任务，要求学生运用所学知识，独立完成一幅具有阴影和质感表现的素描作品。
2. 学生进行创作，教师巡回指导，提供帮助和建议。
素描零基础教学设计方案
一、教学目标1. 让学生掌握素描的基本概念和基本技巧。
2. 培养学生的观察能力、造型能力和审美能力。
3. 提高学生的动手实践能力，激发学生的学习兴趣。
二、教学内容1. 素描的基本概念：了解素描的定义、分类、发展历程等。
2. 素描的基本技巧：线条、光影、透视、构图等。
3. 实物素描：静物、风景、人物等。
三、教学过程1. 导入新课通过展示一幅优秀的素描作品，引导学生对素描产生兴趣，激发学生的学习热情。
2. 理论讲解（1）素描的基本概念：讲解素描的定义、分类、发展历程等。
（2）素描的基本技巧：讲解线条、光影、透视、构图等技巧，并结合实例进行说明。
3. 实践操作（1）线条练习：让学生练习不同粗细、不同方向的线条，熟悉线条的表现力。
（2）光影练习：讲解光影的基本原理，让学生通过观察实物，掌握光影的运用。
（3）透视练习：讲解透视的基本原理，让学生通过画室练习，掌握透视的表现手法。
（4）构图练习：讲解构图的基本原则，让学生通过画室练习，掌握构图的方法。
4. 课堂点评教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。
5. 课后作业布置课后作业，让学生在课后巩固所学知识，提高绘画技能。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与度等。
2. 实践操作：评价学生在实践操作中的表现，如线条、光影、透视、构图等技巧的运用。
3. 课后作业：评价学生的课后作业完成情况，了解学生对知识的掌握程度。
五、教学资源1. 教学课件：制作与教学内容相关的课件，便于学生理解。
2. 素描教材：选用适合零基础学习的素描教材，为学生提供学习资料。
3. 实物：准备一些静物、风景、人物等实物，供学生进行实践操作。
4. 画具：提供铅笔、橡皮、画纸等画具，方便学生进行绘画练习。
六、教学反思在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教。
同时，要不断总结教学经验，提高教学质量。
在教学过程中，教师应注重培养学生的自主学习能力，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习素描。
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素描教案
一、教学目标
1.了解素描的含义、素描的表现手法，学习素描石膏几何体写生
步骤，完成一幅素描石膏几何体的创作。
2.通过欣赏中外不同形式的素描作品，学习素描含义和表现手法;通过教师示范，学生动手实践提高创作能力。
3.培养用素描表现身边生活的兴趣，养成耐心观察身边事物的习惯，从而唤起热爱素描，热爱绘画的情感。
二、教学重难点
【重点】
掌握素描表现手法，进行素描石膏几何体创作。
【难点】
如何使素描作品造型严谨、素描层次分明。
三、教具准备
多媒体课件、素描纸、铅笔等绘画工具
四、教学方法
讨论法、情境法、实践练习指导法。
五、教学过程
活动一：激发兴趣，导入新课
图片导入：教师播放超写实主义画家冷军作品《蒙娜丽莎——
关于微笑的设计》的局部——头发部分，引导学生与真实的头发黑
白照片作对比，请同学分辨两幅图中哪一个是照片，哪一个是绘画，同学们自由发表看法，从而导入新课：《素描》
活动二：欣赏作品，直观感知
素描的含义
教师出示中外素描作品：吴冠中《冬天的树》、吴道子作品
《八十七神仙卷》、马蒂斯《女人像》、马奈的招贴《猫》，学生
针对作品畅所欲言，试着概括什么是素描。
学生积极发言，教师进行总结：素描是以线条或者明暗色面来
描绘物象的单色画。
活动三：探索交流，深入分析
(一)多媒体继续展示以上素描作品，引导深入学生赏析，并思考
问题：以上素描作品给你什么感觉?造成不同感觉的原因是什么?
学生回答，教师总结：
①《八十七神仙卷》、马蒂斯《女人像》给人感觉较单纯，马
奈的招贴《猫》、吴冠中《冬天的树》给人厚重的感觉。
②之所以有两种不同感觉是因为两组作品分别运用了不同的表
现手法即：《八十七神仙卷》、马蒂斯《女人像》运用了以线造型
的表现手法，马奈的招贴《猫》、吴冠中《冬天的树》借助光影，
运用以面造型的表现手法。
教师总结：中国绘画多以线造型为主，西方绘画多以面造型为主，利用明暗和色调塑造物体的形态、空间和质感。
(二)在讲台展示石膏圆球体，学生四人为一小组交流，并回答问题：
通过作品可以看出，一幅好的明暗素描作品由哪些因素组成?
学生回答，教师总结：
①在自然光下，亮面、灰面、暗面、明暗交界线、投影、反光、有利于素描物体形态、空间、质感的塑造。
活动四：示范讲解，实践练习
(一)教师示范素描石膏圆球体的素描绘制过程，并讲解每一步的
绘制技巧，与学生共同总结素描石膏几何体的步骤为：
1.起稿构图
2.确定明暗交界线，涂暗部和投影。
3.深入刻画
(二)学生运用素描基本知识，进行素描石膏长方体练习，并尝试
运用素描绘画工具完成一幅作品。
(在此期间教师巡视指导，及时纠错，为学生解决技法上的难点)。
活动五：分享作品，展示评价
学生展示交流
①开展“素描美术展览”主题活动，以小组为单位，进行作品展览，小组成员自愿展示作品，介绍创作感受。
②同学间互相欣赏作品，并从画面空间、质感等角度赏析。
③教师从整体效果，表现手法等方面进行总评，语言多以激励
为主。
活动六：课堂总结，拓展提升
①师生共同回顾本节课重点知识点(素描基本元素和绘制步骤)。
②搜集生活中的事物，并运用素描和相机进行表现，并将两件
作品进行比较赏析。
六、板书设计。