历史课件启蒙运动简洁实用型通用静态PPT模板素材方案案例
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《启蒙运动》课件
18世纪欧洲社会的经济、政治和文化环境发生了深刻变化， 这些变化为启蒙运动的兴起提供了土壤。例如，工业革命的 兴起、资本主义的发展、殖民地人民的觉醒等。
启蒙运动的重要性
对封建制度的批判
启蒙运动对当时欧洲的封建制度进行了深刻的批判，认为这种制度存在着种种不公和不合 理，如贵族特权、教权等。
提出新的社会构想
在人民同意的基础之上，政府应该保障人民权利并限制自身权力。
启蒙思想家对社会制度的构想
反对封建专制
启蒙思想家们认为封建专制制度是阻碍人类进步的罪魁 祸首，应该通过民主制度取代封建制度，实现政治自由 和民主权利。
主张三权分立
启蒙思想家们提出了三权分立的思想，即行政、立法和 司法应该相互制约，防止政府滥用权力。
启蒙运动对现代思想的影响
推动科学和理性的发展
启蒙运动弘扬科学和理性的精神，推动了现代科学和哲学的发展 ，为人类认识世界和改造世界提供了有力的工具。
促进自由和平等精神的传播
启蒙思想家们倡导自由和平等的精神，为现代社会的民主、平等 和人权的理念提供了思想基础。
对现代文学艺术的影响
启蒙运动强调人的理性和情感，为现代文学艺术的发展提供了重 要的推动力，促进了浪漫主义、现实主义等文学流派的发展。
启蒙运动的思想家们提出了许多新的社会构想，例如卢梭的“社会契约论”、孟德斯鸠的 “三权分立”等，这些构想为后来的资产阶级革命和现代民主制度提供了理论基础。
对人类思想的解放
启蒙运动的思想观念对人类思想的影响是深远的，它推动了人们从传统的思维模式和观念 中解放出来，用更加开放、自由和理性的态度来看待世界。
03
影响和评价
启蒙运动对欧洲政治的影响
1 2 3
推动民族国家的形成
启蒙运动的重要性
对封建制度的批判
启蒙运动对当时欧洲的封建制度进行了深刻的批判，认为这种制度存在着种种不公和不合 理，如贵族特权、教权等。
提出新的社会构想
在人民同意的基础之上，政府应该保障人民权利并限制自身权力。
启蒙思想家对社会制度的构想
反对封建专制
启蒙思想家们认为封建专制制度是阻碍人类进步的罪魁 祸首，应该通过民主制度取代封建制度，实现政治自由 和民主权利。
主张三权分立
启蒙思想家们提出了三权分立的思想，即行政、立法和 司法应该相互制约，防止政府滥用权力。
启蒙运动对现代思想的影响
推动科学和理性的发展
启蒙运动弘扬科学和理性的精神，推动了现代科学和哲学的发展 ，为人类认识世界和改造世界提供了有力的工具。
促进自由和平等精神的传播
启蒙思想家们倡导自由和平等的精神，为现代社会的民主、平等 和人权的理念提供了思想基础。
对现代文学艺术的影响
启蒙运动强调人的理性和情感，为现代文学艺术的发展提供了重 要的推动力，促进了浪漫主义、现实主义等文学流派的发展。
启蒙运动的思想家们提出了许多新的社会构想，例如卢梭的“社会契约论”、孟德斯鸠的 “三权分立”等，这些构想为后来的资产阶级革命和现代民主制度提供了理论基础。
对人类思想的解放
启蒙运动的思想观念对人类思想的影响是深远的，它推动了人们从传统的思维模式和观念 中解放出来，用更加开放、自由和理性的态度来看待世界。
03
影响和评价
启蒙运动对欧洲政治的影响
1 2 3
推动民族国家的形成
人教版高中历史必修3 第7课 启蒙运动(共24张PPT)
自由。
理性判断 ——康德《答复这个问题：“什么是启蒙运动？”》
三 、主题研讨
2.启蒙思想及内在逻辑
时期 国家 高潮: 法国
扩展: 德国
代表 人物
代表 作品
主要 思想主张
伏尔泰 《哲学通信》 ①猛烈抨击天主教会； 《路易十四时代》 ②反对君主专制，提倡开明专制→君主立宪 ③天赋人权，自由平等；④法律面前人人平等。
3.理性之光照耀世界
在十九世纪，似乎一切领域都有迹象表明：
在理性主导下的世界里，个人才能的无限发挥
能够在知识、技术、财富、福利和文明等方面
创造出空前的增长。
《独立宣言》的签
巴黎《人人民权攻宣占言巴》士底狱
——布洛克《西方人文主义传美统国署》1787年宪法
日本明治维新
拓展：用理性反思“理性”
“崇拜理性是不可靠的，理性有它的用处，但是生 活中很多问题依靠情感，听任本能和情绪办事更可靠、 更经常。人类一旦成为理性的奴隶，和受神权摆布同样 可悲。我决定在我的一生中选择情感这个东西。”
二 、时空定位
政 雅典民主政 治 治黄金时代 经 雅典工商业发达 济
黑暗的中世 纪神权统治
资本主义萌芽
神权统治
英国确立君 主立宪制 1689
资本主义进一步发 新航路开辟 展
BC600 BC500 BC400
年
年
年
思 智者运动 文
1300年
文艺复兴
1400年 1500年
宗教改革
1600年
1700年
第7课 启蒙运动
一 、本课目标
考纲要求：
理性时代的到来；
孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点；
启蒙运动在人文主义思想发展中的历史作用。
理性判断 ——康德《答复这个问题：“什么是启蒙运动？”》
三 、主题研讨
2.启蒙思想及内在逻辑
时期 国家 高潮: 法国
扩展: 德国
代表 人物
代表 作品
主要 思想主张
伏尔泰 《哲学通信》 ①猛烈抨击天主教会； 《路易十四时代》 ②反对君主专制，提倡开明专制→君主立宪 ③天赋人权，自由平等；④法律面前人人平等。
3.理性之光照耀世界
在十九世纪，似乎一切领域都有迹象表明：
在理性主导下的世界里，个人才能的无限发挥
能够在知识、技术、财富、福利和文明等方面
创造出空前的增长。
《独立宣言》的签
巴黎《人人民权攻宣占言巴》士底狱
——布洛克《西方人文主义传美统国署》1787年宪法
日本明治维新
拓展：用理性反思“理性”
“崇拜理性是不可靠的，理性有它的用处，但是生 活中很多问题依靠情感，听任本能和情绪办事更可靠、 更经常。人类一旦成为理性的奴隶，和受神权摆布同样 可悲。我决定在我的一生中选择情感这个东西。”
二 、时空定位
政 雅典民主政 治 治黄金时代 经 雅典工商业发达 济
黑暗的中世 纪神权统治
资本主义萌芽
神权统治
英国确立君 主立宪制 1689
资本主义进一步发 新航路开辟 展
BC600 BC500 BC400
年
年
年
思 智者运动 文
1300年
文艺复兴
1400年 1500年
宗教改革
1600年
1700年
第7课 启蒙运动
一 、本课目标
考纲要求：
理性时代的到来；
孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点；
启蒙运动在人文主义思想发展中的历史作用。
启蒙运动 -课件 (共张PPT)
东西，这就是自由人。
----《伏尔泰语录》
自由平等
以上反映了伏尔泰什么思想？
思想主张
①抨击天主教会 ②反对君主专制，倡导君主立宪制 ③提倡“天赋人权” ④法律以人性为出发点，在法律面 前人人平等
我不同意你说的每一个字，但 我誓死捍卫你说话的权力。
——伏尔泰
1715年，血气方刚的伏尔泰年方21 岁，意气风发的来到巴黎。当时，刚登 基的国王年纪尚轻，摄政王一手遮天。 摄政王为了缩减国库开支，把在王室家 马厩中挤得满满的马出售了一半，对此， 伏尔泰却大胆地做出评论，说：将朝廷 里尸位素餐的笨蛋裁汰一半不是要睿智 得多吗？1717年，他被抓进了巴士底狱。 又有一次，因为得罪了一位爵士，爵士 雇佣了一帮地痞流氓，指使他们夜袭伏 尔泰，招呼他们：不要打他的脑壳，还 会有一些好的东西蹦出来的。伏尔泰要 向爵士挑战，爵士央求身为警察大臣的 表兄弟提供保护，结果伏尔泰被当局流 放英国。
为维护这一主权，必须使人人在法律面前一律平等，包括立
法、司法、守法、受法律保护和受法律制裁各方面的平
资料下载：/ziliao/
范文下载：/fanwen/
试卷下载：/shiti/
教案下载：/jiaoan/
PPT论坛：
PPT课件：/kejian/
语文课件：/kejian/yuw en/ 数学课件：/kejian/shuxue/
——孟德斯鸠《罗马盛衰原因论》
思考：孟德斯鸠如何理解自由？他主张建立一个怎样 的政府才能使公民享有政治自由？
三
议会
权
分
立法权
立
示 意 图
制约 与平衡
司法权
法院
行政权 国王
孟德斯鸠
“当立法权和行 政权集中在同一个 人之手，自由就不 复存在。”
----《伏尔泰语录》
自由平等
以上反映了伏尔泰什么思想？
思想主张
①抨击天主教会 ②反对君主专制，倡导君主立宪制 ③提倡“天赋人权” ④法律以人性为出发点，在法律面 前人人平等
我不同意你说的每一个字，但 我誓死捍卫你说话的权力。
——伏尔泰
1715年，血气方刚的伏尔泰年方21 岁，意气风发的来到巴黎。当时，刚登 基的国王年纪尚轻，摄政王一手遮天。 摄政王为了缩减国库开支，把在王室家 马厩中挤得满满的马出售了一半，对此， 伏尔泰却大胆地做出评论，说：将朝廷 里尸位素餐的笨蛋裁汰一半不是要睿智 得多吗？1717年，他被抓进了巴士底狱。 又有一次，因为得罪了一位爵士，爵士 雇佣了一帮地痞流氓，指使他们夜袭伏 尔泰，招呼他们：不要打他的脑壳，还 会有一些好的东西蹦出来的。伏尔泰要 向爵士挑战，爵士央求身为警察大臣的 表兄弟提供保护，结果伏尔泰被当局流 放英国。
为维护这一主权，必须使人人在法律面前一律平等，包括立
法、司法、守法、受法律保护和受法律制裁各方面的平
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——孟德斯鸠《罗马盛衰原因论》
思考：孟德斯鸠如何理解自由？他主张建立一个怎样 的政府才能使公民享有政治自由？
三
议会
权
分
立法权
立
示 意 图
制约 与平衡
司法权
法院
行政权 国王
孟德斯鸠
“当立法权和行 政权集中在同一个 人之手，自由就不 复存在。”
历史第7课启蒙运动课件.
历史第7课启蒙运动课件.一、教学内容本节课我们学习《启蒙运动》这一章节，具体内容包括启蒙运动的背景、主要思想家的理论观点、启蒙运动对欧洲及世界历史的影响等。
二、教学目标1. 了解启蒙运动的背景、主要思想家和他们的理论观点。
2. 理解启蒙运动的核心思想，掌握其对历史发展的意义。
3. 分析启蒙运动对我国现代化进程的启示。
三、教学难点与重点重点：启蒙运动的主要思想家和他们的理论观点，启蒙运动对历史发展的影响。
难点：理解启蒙运动的核心思想，分析其对我国现代化进程的启示。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组关于启蒙运动的图片，引发学生对本节课的兴趣。
2. 讲解：详细讲解启蒙运动的背景、主要思想家和他们的理论观点。
3. 实践情景引入：以小组为单位，让学生扮演启蒙运动时期的哲学家，进行角色扮演，深入理解其理论观点。
4. 例题讲解：解答关于启蒙运动的相关习题，巩固所学知识。
5. 随堂练习：布置与启蒙运动相关的选择题和简答题，检验学生的学习效果。
六、板书设计1. 启蒙运动背景主要思想家理论观点历史影响2. 启蒙运动的核心思想理性自由平等3. 启蒙运动的影响欧洲世界我国现代化进程的启示七、作业设计1. 作业题目：（1）简述启蒙运动的背景及其历史意义。
2. 答案：（1）启蒙运动背景：18世纪，欧洲封建制度逐渐衰落，资本主义经济不断发展，科学技术的进步使人们对世界的认识发生了变化，对宗教神权的质疑声不断。
历史意义：启蒙运动为资产阶级革命和资本主义制度的建立奠定了思想基础。
（2）伏尔泰：主张开明君主制，强调宗教宽容和言论自由。
卢梭：提出社会契约论，强调人民主权。
洛克：主张天赋人权，提出分权制衡的政治理论。
康德：强调道德自律，提出道德形而上学。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对启蒙运动的主要思想家和理论观点掌握程度较好，但对启蒙运动的核心思想及其历史影响理解不够深入。
历史课件：启蒙运动共29页PPT
历史课件：启蒙运动
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
2024启蒙运动课件共24张PPT大纲
启蒙运动课件共24张PPT大纲•启蒙运动概述•启蒙运动主要代表人物•启蒙运动时期文学与艺术•启蒙运动时期哲学思想解读目录•启蒙运动时期科学技术进步•启蒙运动对现代社会影响与启示01启蒙运动概述启蒙运动定义与背景启蒙运动定义启蒙运动是一场发生在17-18世纪，以理性为核心的思想解放运动。
启蒙运动背景在科学革命的影响下，人们开始用理性的头脑思考社会问题，对传统的权威和教条进行质疑。
启蒙运动起源于17世纪的英国，随后传播到法国、德国等欧洲国家。
启蒙运动起源代表人物及其思想启蒙运动高潮伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等启蒙思想家提出了自由、平等、民主等思想。
法国大革命期间，启蒙思想得到广泛传播和实践，成为推动社会变革的重要力量。
030201启蒙运动历史发展启蒙运动核心思想强调理性的重要性，认为只有理性才能揭示真理，推动社会进步。
反对封建等级制度和特权思想，主张人人自由平等。
倡导民主政治和法制建设，保障人民权利和自由。
推崇科学知识和技术进步，认为科学是推动社会发展的重要力量。
理性主义自由平等民主法制科学进步启蒙运动影响及意义对欧洲社会的影响启蒙运动推动了欧洲社会的思想解放和政治变革，为现代民主制度的建立奠定了基础。
对世界历史的意义启蒙运动的思想和理念传播到世界各地，对全球范围内的民主化进程产生了深远影响。
对人类文明的贡献启蒙运动强调理性、自由、平等和民主等价值观，这些思想成为人类文明的重要组成部分，推动了人类社会的进步和发展。
02启蒙运动主要代表人物伏尔泰及其思想主张伏尔泰简介伏尔泰是18世纪法国启蒙运动的领袖和导师，被誉为“法兰西思想之王”。
思想主张伏尔泰反对封建专制制度，主张由开明的君主执政，强调自由、平等和天赋人权。
他提倡自然神论，认为宇宙由上帝创造，但上帝并不干预人间事务。
影响与贡献伏尔泰的思想对法国大革命和现代民主制度产生了深远的影响，他的作品被广泛传播，推动了欧洲启蒙运动的发展。
孟德斯鸠与三权分立理论孟德斯鸠简介01孟德斯鸠是法国启蒙运动时期的杰出思想家和政治家，他的著作《论法的精神》对后世产生了深远的影响。
历史课件《启蒙运动》优秀PPT1
到了巴黎，伏尔泰因过于激动，
加之尿毒症发作，被迫卧床。5月 12日，伏尔泰不住地咯血，体温急 剧上升，黎塞留公爵不忍看到自己 的老朋友这般受苦，给他送来了阿 片酊。伏尔泰糊里糊涂，竟把这种 药效显著的镇静剂全喝下去了。三 个神甫趁他昏迷之际闯了进来，待 他稍为清醒后，问他是否承认基督 的神圣。伏尔泰一听见“基督”、 “神圣”这两个词眼，他勃然大怒， 做了个惊人的动作撑起病体，愤然 地推了神甫一把，说：“让我安静 地死去吧。”
4、马克思说，启蒙思想家“已经用人的眼光 来观察国家，并且从理性和经验中而不是神 学中引申出国家的自然规律”。其中“理性 ”的含义是
A.独立的思考和自主的精神
B.君主的权力与党派的信仰
C.国家的意志与精神的寄托
D.权威的判断与历史的传统
三、感受理性之光
伏尔泰
孟德斯鸠
卢梭
康德
1715年，血气方刚的伏尔泰年方21岁，意
阶级基础： 18世纪的法国资本主义发展程度较高，新 兴资产阶级力量日益壮大
社会基础： 法国的专制制度达到顶峰，封建制度与资 本主义发展之间的矛盾尖锐．社会矛盾激化
科学依据：近代科学的兴起 理论实践经验：英国资产阶级革命的成功
2、启蒙运动的核心——理性
理性—指人自己思考，运用自己的智 力去认识、判断和理解事物的能力。
原因：17世纪，英国资本主义最发达，英国爆发 资产阶级革命。代表新兴资产阶级和新贵族利益
的启蒙思想由此产生了。
霍 国家不是根据神的意志，
布 而是通过社会契约创造的；
斯
反对君权神授，但不反对 君主专制。
洛 在国家政权形式上提出分权
学说：立法权（议会掌握）、
克 行政权和对外权（君主掌握）
《启蒙运动》最新精选PPT课件
──卢梭《社会契约论》
（1）思想主张 A、天赋人权，生而自由 B、社会契约论 C、人民主权（主权在民） D、人类不平等的根源在于私有制（但不主张废 除私有制） E、主张民主共和制 F、反对间接民主（代议制），主张直接民主
比较法国三位启蒙思想家的思想主张
同： （1）反对君主专制 （2）否定宗教神权 （3）承认天赋人权（自由平等） （4）提倡民主、科学、法制
2、政治基础：
封建专制和天主教会的压迫（法国最突出）
文艺复兴和宗教改革的推动 3、思想基础：
自然科学的发展，教会的说教不攻自破
首先发生在英国，然后扩展到欧 洲其他国家，在法国发展到高潮
启蒙运动为什么会首 先在英国出现，而运动的 高潮却发生在法国呢?
（1）英国资本主义最发达，英 国较早爆发资产阶级革命
的悲恸中。人们连续十六天天自
发前往瞻仰这位不足一米六的巨
人、伟大哲学家的遗容。直到现
在，加里宁格勒的年轻人结婚时，
也不忘带上一束花放到康德的墓 前。
康德从没有出过远门
思考范围却横跨宇宙
思想主张：
（1）启蒙运动的核心是独立思考和理性判断
（2）人非工具
己所不欲勿施于人
（3）主权在民，自由平等
（4）自由和平等在法律范围之内
应抨当击由开天明的主君教主按会哲学家的意见来治理国家
（1）思想主张
A、提倡天赋人权，自由平等 B、抨击天主教会 C、反对君主专制，倡导君主立宪 D、法律面前人人平等
（2）代表作：《哲学通信》《路易十四时代》
（2）孟德斯鸠
严复将《论法 的精神》一书， 以《法意》为名 译成中文出版
材料二：如果司法权不同立法权和行政权分立， 自由也就不存在了。如果司法权同立法权合而为一， 则将对公民的生命和自由施行专断的权力，因为法 官就是立法者。如果司法权同行政权合而为一，法 官便将握有压迫者的力量。
（1）思想主张 A、天赋人权，生而自由 B、社会契约论 C、人民主权（主权在民） D、人类不平等的根源在于私有制（但不主张废 除私有制） E、主张民主共和制 F、反对间接民主（代议制），主张直接民主
比较法国三位启蒙思想家的思想主张
同： （1）反对君主专制 （2）否定宗教神权 （3）承认天赋人权（自由平等） （4）提倡民主、科学、法制
2、政治基础：
封建专制和天主教会的压迫（法国最突出）
文艺复兴和宗教改革的推动 3、思想基础：
自然科学的发展，教会的说教不攻自破
首先发生在英国，然后扩展到欧 洲其他国家，在法国发展到高潮
启蒙运动为什么会首 先在英国出现，而运动的 高潮却发生在法国呢?
（1）英国资本主义最发达，英 国较早爆发资产阶级革命
的悲恸中。人们连续十六天天自
发前往瞻仰这位不足一米六的巨
人、伟大哲学家的遗容。直到现
在，加里宁格勒的年轻人结婚时，
也不忘带上一束花放到康德的墓 前。
康德从没有出过远门
思考范围却横跨宇宙
思想主张：
（1）启蒙运动的核心是独立思考和理性判断
（2）人非工具
己所不欲勿施于人
（3）主权在民，自由平等
（4）自由和平等在法律范围之内
应抨当击由开天明的主君教主按会哲学家的意见来治理国家
（1）思想主张
A、提倡天赋人权，自由平等 B、抨击天主教会 C、反对君主专制，倡导君主立宪 D、法律面前人人平等
（2）代表作：《哲学通信》《路易十四时代》
（2）孟德斯鸠
严复将《论法 的精神》一书， 以《法意》为名 译成中文出版
材料二：如果司法权不同立法权和行政权分立， 自由也就不存在了。如果司法权同立法权合而为一， 则将对公民的生命和自由施行专断的权力，因为法 官就是立法者。如果司法权同行政权合而为一，法 官便将握有压迫者的力量。
历史课件开辟新航路简洁手绘插画风通用静态PPT模板素材方案案例
西班牙
葡萄牙
为了寻找传说中的“中国”，葡萄牙和西班牙分别组织了东西 两条路线的海上冒险。
向东的葡萄牙的两 位航海家迪亚士和 达伽马分别到达了 今天的“好望角” 和印度。
1487●迪亚士
1497●达伽马
向西的西班牙有了更多的收 获，1492年，哥伦布无意 之间发现了美洲，只是这哥 们儿到死也不承认，不然现 在美洲该叫哥洲或者伦洲或 者布洲了。
Байду номын сангаас开辟新航路
人教版高中历史必修二第五课
15世纪西欧商品经济发展，出 现了资本主义萌芽，对黄金和 白银的渴望日趋强烈。
一个叫马可波罗的坑爹家伙向当时 的欧洲人各种吹牛，于是大家开始 寻找那个传说中的“中国”。
但是从陆地上去找“中国”，中 间有个强大的奥斯曼土耳其挡着， 做生意不知道要被扒掉几层皮。
1519-1522年，麦哲伦则 完成了环球航行，证明了 地球的确是个“球”，只 可惜多管闲事儿损人不利 己，麦哲伦自己没有回到 西班牙。
本课要旨
对财富的追求、地理知识的普及和传播天主教的 热情最终导致了新航路的开辟；
新航路的开辟打破了世界各地间的相互孤立，促 使世界逐渐连成整体，为世界市场的行程奠定了 基础；
启蒙运动课件(共24张PPT)
所谓“理性”是指人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力；
启蒙运动
产生背景（原因）经过结果影响（意义）
为什么会发生代表人物及主张影响及意义
1、启蒙运动Leabharlann 背景科学的发展不仅深化了人们对自然界的认识，也促进人们对社会的思考。18世纪，欧洲先进的思想家们相信，和自然界遵循一定的法则一样，人类社会也受一定的法则支配，人类既然能够凭借自己的理性去发现自然界的法则，也一定能够凭借这种理性的力量认识社会发展的规律。
【感受启蒙大师思想—卢梭】
天赋人权;
主权在民;
发展“社会契约”论，提出“人民主权”说
为资产阶级革命提供理论武器
资料1 卢梭认为，只有全体社会成员经过协议，订立社会契约，“才可以成为人间一切合法权威的基础。”资料2 卢梭认为，以绞杀或废除暴君为结局的起义行动是合法的。
根据资料1，卢梭认为合法的政府权力是来自于上帝还是来自于人民？
从这几则材料中我们可以看出伏尔泰的哪些主张？
材料一：“教皇是‘魔鬼一样的骗子’，是‘两足禽兽’，教士和主教是‘卑鄙的流氓’。” “天主教的历史就是反人类的犯罪史，是人类理性的敌人，历史前进的障碍，‘罪恶的根源’。”我不同意你说的每一个字，但我誓死捍卫你说话的权力。
提倡“天赋人权”，宣扬自由、平等是人的自然权利
提倡“人性”
资本主义萌芽的产物
资本主义发展的结果
崇尚“理性”，反对专制和愚昧，提倡科学、自由和平等。
人文主义者对宗教的态度较温和
提出无神论思想，公开向宗教神学挑战
推动科学事业的发展
在科学技术突飞猛进的前提下进行
文艺复兴（人性）：使人类从神权束缚下解脱出来启蒙运动（理性）：使人类从封建王权中解放出来。
2024年度启蒙运动优质课课件PPT大纲
2024/2/2
8
孟德斯鸠及其《论法的精神》等作品解读
1
孟德斯鸠简介
孟德斯鸠是法国启蒙运动时期的著名思想家和政 治家，对西方政治学和法学产生了深远影响。
2 3
《论法的精神》内容概述
该书是孟德斯鸠的代表作之一，主要论述了法律 与政体之间的关系，提出了三权分立和制衡的重 要思想。
孟德斯鸠思想主张
孟德斯鸠主张政治自由、三权分立和制衡、法律 面前人人平等，反对专制制度和封建特权。
浪漫主义关注个体的内心体验 和情感表达，而启蒙运动则更 加关注社会的整体进步和公共 利益的实现。
18
05
启蒙运动在当今世界意义和价值探讨
2024/2/2
19
对现代民主政治建设启示
2024/2/2
强调人民主权原则
01
启蒙运动提倡人民主权，反对封建专制，为现代民主政治建设
提供了重要启示。
倡导法治精神
推动世界文化繁荣
启蒙运动的思想和理念对世界文化的发展产生了深远影响，为世界 文化的繁荣做出了重要贡献。
加强国际文化交流与合作
启蒙运动的思想和理念促进了国际文化交流与合作，增进了不同国 家、不同民族之间的相互理解和尊重。
21
对个人自由、平等、博爱价值观传承和弘扬
2024/2/2
弘扬自由精神
启蒙运动倡导自由精神，反对封建束缚，为个人的自由发展提供 了重要保障。
法的重要性。
特点一
启蒙运动反对封建专制和宗教 神权，主张自由、平等和民主
。
特点二
启蒙运动推崇科学和知识，认 为科学是推动社会进步的重要
力量。
特点三
启蒙运动倡导理性和宽容，反 对迷信和偏见，为现代社会的 多元化和包容性奠定了基础。
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孟德斯鸠
Montesqu（i1e6u89-1755）
孟德斯鸠突破“君权神授”的观点。认为人 民应享有宗教和政治自由。认为决定法的精 神和法的内容是每个国家至关重要的。保证 法治的手段是“三权分立”，即立法权、行 政权和司法权分属于三个不同的国家机关， 三者相互制约、权力均衡。
运 动 概 况
启蒙运动概况
谢 谢 大 家
感受理性之光
这个时期的启蒙运动，覆盖了各个知识领域，如自然科学、哲学、伦理学、政治 学、经济学、历史、文学、数学等等。启蒙运动同时为美国独立战争与法国大革 命提供了框架，并且导致了资本主义和社会主义的兴起，与音乐史上的巴洛克时 期以及艺术史上的新古典主义时期是同一时期。
理 性 之 光
孟德斯鸠，法国启蒙时期思想家、律师，西方国 家学说以及法学理论的奠基人，与伏尔泰、卢梭 合称“法兰西启蒙运动三剑侠”。“拜占庭帝国” 这个说法的流行，孟德斯鸠出力甚多。
启蒙运动 背景
The background of the enlightenment
卢梭 Rouss（e1a7u12-1778）
法国十八世纪伟大的启蒙思想家、哲学家、教育家、文 学家，18世纪法国大革命的思想先驱，杰出的民主政 论家和浪漫主义文学流派的开创者，启蒙运动最卓越的 代表人物之一。
卢梭： 人类不平等根源是财产私有 天赋人权
启蒙运动 内容
The content of the enlightenment
•把斗争矛头指向天主教会和封建制度,强调理 性 •斗争的目的,既要消灭专制主义王权和天主教 的世俗势力,又要确保他们要求的政治民主、 权利平等和个人自由的制度
•主要内容是呼唤用理性的阳光驱散现实的黑 暗,努力构建一个民主和科学的美好时代.猛烈 抨击天主教会的权威和迷信,反对专制和愚昧, 提倡科学、自由和平等.
人《
教 版
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高 中
蒙
历运
史
必动
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•
第 二 单 元
•
第 七 课
启 蒙 运 动
Enlightenment campaign
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康德 Kant
（1724-1804）
用理性的阳光 驱散现实的黑暗•思想上：文艺复兴和宗教改革运动的深入发展 •经济上：资本主义经济的发展 •文化上：近代科学的兴起，科学与知识的进步 •外交上：新航路开辟 •政治上：英法等中央集权民族国家的形成
•性质：17、18世纪欧洲爆发的一场，资产阶级 的思想解放运动 •过程：开始于英法，随后扩展到德国、荷兰等 国 •思想：理性 •斗争：批判封建专制主义和宗教迷信，提倡理 性与科学
伏尔泰
Voltaire（1694-1778）
伏尔泰，法国启蒙思想家、文学家、哲学家、 著名学者、作家。
伏尔泰是十八世纪法国资产阶级启蒙运动的 泰斗，主张开明的君主政治，强调自由和平 等。