德育课题申报
遵义市德育课题申报题目
遵义市德育课题申报题目摘要：1.遵义市德育课题申报题目概述2.遵义市德育课题申报题目的背景和意义3.遵义市德育课题申报题目的具体内容4.遵义市德育课题申报题目的实施步骤和方法5.遵义市德育课题申报题目的预期成果和影响正文：一、遵义市德育课题申报题目概述遵义市作为我国历史文化名城，一直以来都非常重视德育教育。
为了进一步推进德育教育的发展，提升学生的道德素质和社会责任感，遵义市教育局决定开展德育课题申报活动。
这一课题旨在通过对德育教育的研究和实践，探索出更加有效的德育教育方法和途径。
二、遵义市德育课题申报题目的背景和意义在我国现阶段的教育体系中，德育教育被视为素质教育的重要组成部分，具有不可替代的地位。
然而，在实际教育过程中，德育教育的效果并不理想，很多学生对于德育教育存在认知偏差和行为偏差。
遵义市德育课题申报题目正是在这样的背景下应运而生，其目的在于激发教育工作者对于德育教育的关注和研究，提升德育教育的质量和效果。
三、遵义市德育课题申报题目的具体内容遵义市德育课题申报题目主要包括以下几个方面：1.德育教育的理论研究和实践探索，包括德育教育的目标、内容、方法、途径等方面的研究。
2.德育教育的课程体系建设，包括课程设置、教材编写、教学评价等方面的研究和实践。
3.德育教育的教师队伍建设，包括教师专业发展、教师德育教育能力培养等方面的研究和实践。
4.德育教育的评价体系建设，包括评价标准、评价方法、评价反馈等方面的研究和实践。
四、遵义市德育课题申报题目的实施步骤和方法1.课题申报：各级教育工作者可以根据自己的研究方向和兴趣，选择合适的课题进行申报。
2.课题评审：遵义市教育局将组织专家对申报的课题进行评审，确定资助的课题名单。
3.课题研究：获得资助的课题主持人需要按照课题申报书的要求，组织团队进行课题研究。
4.课题结题：课题研究完成后，主持人需要撰写课题研究报告，提交给遵义市教育局进行验收。
五、遵义市德育课题申报题目的预期成果和影响遵义市德育课题申报题目的实施，预期将产生以下成果和影响：1.提升教育工作者的德育教育理论水平和实践能力，推动德育教育的发展。
德育课题申请书
德育课题申请书尊敬的学校领导：我是XX学校的一名教师，现就德育课题申请向贵校进行申报。
经过深入研究和实践，我发现在当前教育环境下，德育课题的开展对学生的健康成长具有重要作用。
为了进一步提升学生综合素质和全面发展，我特向贵校申请开展以下德育课题研究。
课题名称：培养学生自主学习能力的德育研究一、研究背景和目的当前，学生面临着各类考试和学业压力的挑战，他们普遍存在着依赖性强、缺乏自主学习能力等问题。
因此，本课题旨在通过培养学生的自主学习能力，提高学生的学习主动性和创造力，建立良好的学习习惯和学习方法，使学生能够充分发挥自身潜能，适应未来社会的需求。
二、研究内容和方法本研究拟从以下几个方面进行探索：1. 思想引导：通过心理健康教育和思想政治教育等方式，引导学生树立正确的教育观、学习观和人生观，培养积极向上的人格品质。
2. 学习环境：创建积极、和谐的学习环境，提供充足的学习资源和学习支持，为学生提供良好的自主学习条件。
3. 自主学习策略：引导学生养成良好的学习习惯和方法，指导他们如何制定学习计划、合理安排学习时间，并培养他们的自主解决问题的能力。
4. 合作学习与交流：促进学生之间的合作学习和交流，鼓励他们在学习中互相借鉴、互相帮助，提高学习效果。
研究方法将采用问卷调查、案例分析、访谈等方式，通过收集和分析数据，综合比较不同方法的效果，得出科学而全面的结论。
三、研究预期结果通过本课题的研究，预期可以取得以下结果：1. 学生的自主学习能力明显提升，学习效果显著提高。
2. 学生的学习兴趣和自信心得到激发，积极参与学校各项活动。
3. 学生的团队合作能力和交流能力得到提升，与同学之间的关系更加和谐。
4. 培养一批自主学习能力优秀的学生典型，为学校德育工作提供示范和借鉴。
四、经费预算及时间安排本研究预计持续一学年，总经费预算为XXXX元，主要用于调研、教材购置以及调研人员的差旅和餐饮费用等。
具体的时间安排如下：- 第一阶段（第一学期）：制定研究计划、调研文献、设计问卷等；- 第二阶段（第二学期）：开展实地调研、数据收集，进行数据分析和整理；- 第三阶段：撰写研究报告、进行汇报和宣传。
研究中小学德育实践活动的制定与执行：德育课题申报
研究中小学德育实践活动的制定与执行：德育课题申报1. 研究背景随着社会的发展和教育的进步，中小学德育实践活动在培养学生良好的道德品质和社会责任感方面起着重要作用。
然而，目前德育实践活动的制定和执行存在一些问题，如缺乏系统性、缺乏科学性等。
因此，有必要进行研究，制定并执行有效的中小学德育实践活动。
2. 研究目的本研究旨在探讨中小学德育实践活动的制定与执行，以提供相关部门和学校在制定和执行德育实践活动时的参考和指导。
具体目标包括：- 分析当前中小学德育实践活动的现状和问题；- 探讨中小学德育实践活动的制定原则和方法；- 提出中小学德育实践活动的执行策略和评价指标；- 提供相关部门和学校在德育实践活动中的支持和资源。
3. 研究内容3.1 现状分析通过文献研究和实地调查，对当前中小学德育实践活动的现状进行分析，包括活动类型、执行情况、问题与挑战等方面的调查和总结。
3.2 制定原则和方法基于现有研究和实践经验，总结制定中小学德育实践活动的原则和方法，包括活动目标的设定、内容的选择、课程与活动的结合等方面的指导。
3.3 执行策略和评价指标针对中小学德育实践活动的执行环节，提出有效的策略和方法，包括教师培训、学生参与、家校合作等方面的建议，并制定相应的评价指标，以确保活动的有效实施和评估。
3.4 支持和资源为了促进中小学德育实践活动的顺利进行，本研究将探讨相关部门和学校在德育实践活动中的支持和资源，包括政策支持、资金投入、教育设施等方面的建议。
4. 研究方法本研究将采用文献研究、实地调查、案例分析等方法，结合定性和定量分析的手段，对中小学德育实践活动的制定与执行进行深入研究。
5. 预期成果通过本研究，预期取得以下成果：- 对中小学德育实践活动的现状进行全面分析和总结；- 提出中小学德育实践活动的制定原则和方法；- 探讨中小学德育实践活动的执行策略和评价指标；- 提供相关部门和学校在德育实践活动中的支持和资源。
德育课题申请书
德育课题申请书尊敬的评审委员会：我是XXX学校的一名教师，非常荣幸能够向您提交我所申请的德育课题。
通过这封信，我将向您介绍我的课题背景、目标、研究方法以及预期成果，希望您能给予宝贵的意见和指导。
一、课题背景随着社会的发展和进步，德育在学校教育中扮演着至关重要的角色。
在我们的学校，虽然我们一直致力于培养学生的德、智、体、美全面发展，但我们仍然面临一些挑战。
学生的道德观念日益淡薄，人际交往能力不足，缺乏集体荣誉感等问题，这些都需要我们思考如何更好地进行德育教育。
二、课题目标本课题的目标是研究如何提高学生参与社会实践的热情，培养他们的个人品德、社会责任感和团队合作精神，从而促进学生全面发展。
具体来说，我们将重点探索以下方面：1. 提高学生对社会实践的认识和理解；2. 培养学生的道德品质，加强他们的道德观念；3. 培养学生的社会责任感和公民意识；4. 培养学生的团队精神和协作能力。
三、研究方法为了实现以上目标，我将采用以下研究方法：1. 文献调研：通过查阅相关文献和资料，了解德育教育的最新发展趋势和理论；2. 样本调查：通过问卷调查的方式，收集学生的反馈意见和想法；3. 实地考察：到其他学校或社会组织进行实地考察，了解他们的成功经验和做法；4. 实践活动：组织学生参与社会实践活动，通过实践来培养他们的品德和责任感。
四、预期成果通过本次研究，我们希望能够达到以下成果：1. 建立学生参与社会实践的热情和兴趣；2. 提高学生的道德品质和社会责任感；3. 培养学生的团队协作能力和集体荣誉感；4. 探索出适合我校实际情况的德育教育模式。
五、预算申请为了顺利开展研究工作，我申请经费XXXX元，用于一下方面：1. 调研经费：XXXX元，用于购买相关书籍、资料以及支付实地考察的交通费用；2. 活动经费：XXXX元，用于组织实践活动时所需的材料和场地租赁费用；3. 宣传经费：XXXX元，用于宣传活动和制作成果展示材料。
六、结语在中国特色社会主义伟大事业的引领下，德育课题研究具有重要意义。
研究中小学德育实践活动的制定与执行：德育课题申报
研究中小学德育实践活动的制定与执行：德育课题申报一、申报背景随着社会的不断发展，教育部门对中小学德育工作越来越重视。
德育实践活动作为学校德育工作的重要载体，对于培养学生的道德素养、塑造健康人格具有重要的意义。
为了进一步推进我国中小学德育工作，提高德育实践活动的质量和效果，我们特提出此德育课题申报。
二、研究目标1. 分析当前中小学德育实践活动的现状，找出存在的问题和不足。
2. 探索德育实践活动的制定与执行策略，提高德育工作的针对性和实效性。
3. 为中小学德育实践活动提供理论指导和实践参考，促进学生全面发展。
三、研究内容1. 德育实践活动的现状分析：通过调查、访谈等方法，了解当前中小学德育实践活动的开展情况，分析存在的问题和不足。
2. 德育实践活动的制定与执行策略：结合教育政策、理论和实践，探讨适合中小学德育实践活动的制定与执行策略，提高德育工作的质量和效果。
3. 德育实践活动案例研究：选取具有代表性的中小学德育实践活动案例，分析其成功经验和不足之处，为其他学校提供借鉴和启示。
4. 德育实践活动评价体系构建：研究德育实践活动的评价指标和方法，构建科学、合理的德育实践活动评价体系，为德育工作的评估和改进提供依据。
四、研究方法1. 文献法：收集国内外关于德育实践活动的相关理论、政策和实践成果，进行梳理和分析。
2. 实证研究：通过问卷调查、访谈、观察等方法，收集中小学德育实践活动的实际数据，进行实证研究。
3. 案例分析：选取具有代表性的德育实践活动案例，进行深入剖析，提取经验教训。
4. 评价体系构建：运用教育评价理论和方法，构建德育实践活动评价体系，并进行验证。
五、研究进度安排1. 第一阶段（第1-3个月）：进行现状分析，收集相关文献和案例资料。
2. 第二阶段（第4-6个月）：探讨德育实践活动的制定与执行策略，构建评价体系。
3. 第三阶段（第7-9个月）：进行实证研究和案例分析，撰写研究报告。
六、预期成果1. 形成一份关于中小学德育实践活动的现状分析报告。
德育教育课题研究申报书
德育教育课题研究申报书本课题旨在构建德育教育新生态，以“社会主义核心价值观”和“生态教育”为指导思想，以《现代职业教育体系建设规划》（2012-2020年）为导向，破除中职德育目前存在的传统手段、单一内容、教学矛盾等问题，培养道德、知识、技术和技能兼备的综合素质型人才。
校长XXX同志负责此课题，德育小组承担研究任务。
本课题主要内容包括以下几点：一、德育教育现状调查，与基础教育对接，分析基础教育对学生德育工作的影响，了解家庭教育背景，调研社会教育，形成适合时代发展的德育教育新生态。
二、构建德育教育新生态具体措施：1.加强教师队伍理论研究，普及生态教育理念，制定教师成长计划，提高教师参与德育教育的积极性和有效性。
2.以人为本，关注学生个体发展，制定学生德育成长计划，将个人德育成长纳入学业学分中，树立身边的榜样，传播正能量。
3.新型德育课堂，包括课本剧式德育课堂、辩论赛式德育课堂、演讲式德育课堂等，融入新形式，提高德育教育的趣味性和实效性。
4.读书活动，包括系统式阅读和碎片式阅读，以读书为主题，定期开展读书汇报表演。
5.心理咨询，设计心理咨询道具，建立咨询者咨询档案，制定心理咨询案例汇编，营造积极温馨的心理咨询环境与过程。
6.社团班级文化建设，一生一社团，一班一文化，引导学生以社团形式参与社会志愿活动，培养学生人际交往的能力与适应社会的能力。
7.游学活动，开展主题游学活动，讨论主题的意义和目的，提高学生的综合素质。
通过以上措施，我们可以构建德育教育新生态，培养素质型人才，为中等职业学校的发展做出贡献。
本文介绍了一项关于德育教育的研究课题，旨在改变固有的落后模式，发挥德育力量最大化，构建德育教育新生态，全面实现职业教育人才道德培养目标。
研究方法包括资料文献法、调查研究法、行动研究法和经验总结法。
以“社会主义核心价值观”和“生态教育”为指导思想，以《现代职业教育体系建设规划》（2012-2020年）的战略定位为导向，构建德育教育新生态。
德育课题申请：对中小学德育主题活动课程的开发与实施的研究
德育课题申请：对中小学德育主题活动课程的开发与实施的研究1. 课题背景目前，中小学的德育教育在学校教育中占据着重要的地位。
通过德育主题活动课程的开发与实施，可以促进学生的道德修养和品德培养，提高他们的社会责任感和公民意识。
然而，目前对于德育主题活动课程的研究还相对较少，需要进一步探索和深入研究。
2. 研究目的本研究旨在开发和实施针对中小学生的德育主题活动课程，以探索其对学生德育教育的有效性和影响，并为学校提供相关的教学模式和方法。
3. 研究内容与方法3.1 研究内容本研究将围绕中小学德育主题活动课程的开发与实施展开，具体包括以下内容：1. 分析现有的德育主题活动课程，总结其优缺点；2. 设计中小学德育主题活动课程的框架和内容；3. 实施和评估设计的德育主题活动课程；4. 分析德育主题活动课程对学生德育教育的有效性和影响。
3.2 研究方法本研究将采用以下方法进行调查和分析：1. 文献综述：对相关文献进行综合分析，了解德育主题活动课程的研究现状和发展趋势；2. 实地调研：到不同的中小学进行实地观察和访谈，了解他们的德育主题活动课程的实施情况；3. 课程设计：根据研究目的和调研结果，设计中小学德育主题活动课程的框架和内容；4. 实施和评估：在选定的中小学进行德育主题活动课程的实施，并进行评估，收集相关数据；5. 数据分析：对收集到的数据进行统计和分析，探讨德育主题活动课程的有效性和影响。
4. 预期成果通过本研究，预期可以得到以下成果：1. 中小学德育主题活动课程的框架和内容设计；2. 德育主题活动课程的实施和评估结果；3. 对德育主题活动课程的有效性和影响的探讨；4. 提出相关的教学模式和方法，为中小学德育教育提供参考。
5. 时间安排本研究计划在以下时间内完成：1. 第一阶段：2022年1月-2022年3月，文献综述和实地调研；2. 第二阶段：2022年4月-2022年6月，课程设计和实施；3. 第三阶段：2022年7月-2022年9月，数据分析和成果总结；4. 第四阶段：2022年10月-2022年11月，论文撰写和提交。
德育课题申请书
德育课题申请书尊敬的xxxx校长：我是xxxx中学的一名德育教师，特向您提出一个德育课题的申请。
通过开展该课题的研究和实践，我希望能够进一步提升学生的品德素养，促进他们全面发展，为学校的德育工作做出更大的贡献。
一、课题背景在当前社会背景下，学生德育面临着新的挑战和机遇。
随着社会的发展，传统的道德观念逐渐被冲击，学生的道德观念和行为表现出多样化的趋势。
因此，加强和改进学生的德育教育显得尤为重要。
二、课题目标本课题的目标是提高学生的道德素养和综合素质，培养良好的社会行为和价值观念。
具体包括以下几个方面：1. 培养学生积极向上的人生态度，树立正确的价值观念；2. 培养学生正确的社交行为，提高他们的人际交往能力；3. 培养学生守法守纪的意识，培养他们的法制观念；4. 提高学生的创新意识和实践能力，培养他们的社会责任感。
三、课题内容和方法为了达到以上目标，我计划开展以下几项工作：1. 设计并实施德育活动：结合学生的实际情况和兴趣特点，开展丰富多样的德育课程、主题班会以及德育实践活动，以激发学生的学习兴趣和主动性；2. 制定德育评价标准：建立科学合理的德育评价体系，将德育表现纳入学生综合评价的范畴，鼓励学生自我评价和相互评价；3. 建立德育资源库：收集整理有关德育教育的资源资料，如优秀的德育案例、教学视频等，以便教师和学生的学习使用；4. 推广德育成果：定期组织学校德育成果展示活动，鼓励学生分享自己的德育经验和成果，促进良好的道德风尚在校园中传播。
四、预期效果及实施计划通过实施以上工作，预计将会取得以下效果：1. 学生的道德素养得到显著提高，学校全体师生的文明素质得到明显提升；2. 学校的德育工作得到更多的认可和支持，形成全员参与的良好氛围；3. 学生参与德育活动的自愿性和主动性增强，德育教育工作的效果更加明显；4. 学校建立了一套系统的德育评价指标，可以对学生的德育成果进行量化和评价。
在实施此课题的过程中，我将制定详细的实施方案，并与相关部门和同事进行密切合作，确保工作的顺利进行。
国家级德育课题申请书模板
国家级德育课题申请书模板一、选题背景和意义1. 背景：随着社会经济的快速发展，教育改革不断深化，德育工作在中小学教育中的地位和作用日益凸显。
然而，当前德育工作仍面临诸多问题和挑战，如德育内容和方法单一、德育评价体系不完善等。
因此，探索符合新时代要求的德育模式，提高德育工作质量，对培养具有全面素质和创新精神的人才具有重要意义。
2. 意义：本课题旨在探讨新时代德育工作的创新策略，为中小学德育工作者提供理论指导和实践参考。
研究成果有助于提高德育工作的针对性和实效性，促进学生全面发展，为培养社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。
二、研究目标和内容1. 研究目标：探讨新时代德育工作的创新策略，提高德育工作质量，促进学生全面发展。
2. 研究内容：（1）分析新时代德育工作的现状和问题，总结现有德育工作的经验和教训。
（2）探讨新时代德育工作的理论基础，提出符合我国国情和教育实际的德育理念。
（3）结合德育工作实际，创新德育工作方法，探索有效德育模式。
（4）构建科学的德育评价体系，促进德育工作健康发展。
三、研究方法1. 文献综述：通过查阅国内外有关德育工作的理论研究和实践成果，分析现有研究成果的优缺点，为课题研究提供理论依据。
2. 实证研究：通过问卷调查、访谈、案例分析等方法，了解中小学德育工作的现状和问题，为研究新时代德育工作创新策略提供实证数据。
3. 对比研究：借鉴国外德育工作的成功经验，结合我国国情，探讨适合我国中小学的德育模式。
4. 行动研究：在实际德育工作中尝试应用研究成果，不断调整和完善德育策略，提高德育工作质量。
四、研究进度安排1. 第一阶段（第1-3个月）：开展文献综述，确定研究框架，撰写研究方案。
2. 第二阶段（第4-6个月）：进行实证研究，收集数据，分析现状和问题。
3. 第三阶段（第7-9个月）：探讨德育工作创新策略，构建德育评价体系。
4. 第四阶段（第10-12个月）：撰写研究报告，总结研究成果，提出建议。
中小学德育课题申报：德育主题实践活动课程的创新和成功实行研究
中小学德育课题申报：德育主题实践活动课程的创新和成功实行研究一、研究背景在当前社会背景下，中小学德育教育的重要性日益凸显。
德育课程旨在培养学生的道德品质、社会责任感和良好行为惯，提高其综合素质。
然而，传统的德育教育方式存在一定的局限性，缺乏实践和创新的元素。
因此，本研究旨在通过探索德育主题实践活动课程的创新和成功实行，提出一种更有效、更具吸引力的德育教育模式。
二、研究目标本研究的主要目标是探索中小学德育主题实践活动课程的创新和成功实行，以提高德育教育的效果和吸引力。
具体目标包括：1. 分析现有德育主题实践活动课程的研究成果和实施情况；2. 探索创新的德育主题实践活动课程设计和教学方法；3. 评估创新课程的实施效果和学生的反馈意见；4. 提出中小学德育主题实践活动课程的改进建议。
三、研究内容和方法3.1 研究内容本研究将重点关注以下内容：1. 调研现有德育主题实践活动课程的相关研究成果和实施情况；2. 分析创新的德育主题实践活动课程设计和教学方法；3. 设计并实施创新的德育主题实践活动课程；4. 评估创新课程的实施效果和学生的反馈意见。
3.2 研究方法本研究将采用以下方法进行实施：1. 文献综述：调研现有德育主题实践活动课程的相关研究成果和实施情况；2. 问卷调查：收集学生对创新课程的反馈意见；3. 实地观察：观察创新课程的实施情况和效果；4. 数据分析：对问卷调查和实地观察的数据进行统计和分析。
四、预期成果本研究预期将获得以下成果：1. 对现有德育主题实践活动课程的研究成果和实施情况的全面了解；2. 创新的德育主题实践活动课程设计和教学方法的提出；3. 创新课程的实施效果和学生反馈的评估结果；4. 中小学德育主题实践活动课程的改进建议。
五、研究计划和进度安排本研究计划的主要进度安排如下：六、研究意义本研究的意义在于：1. 提供中小学德育教育的创新思路和方法；2. 提高德育主题实践活动课程的实施效果和学生的参与度；3. 为中小学德育教师提供教学参考和指导；4. 促进学生道德品质和综合素质的提升。
德育课题申请书
德育课题申请书尊敬的领导：我是xxx学校的德育教师，向您提出申请，希望能够开设关于德育课题的研究与探讨。
下面是我对此课题的申请内容及计划。
一、课题的背景和意义德育在学校教育中具有重要地位，它的目的是培养学生的品德和道德修养。
然而，在如今竞争激烈的社会里，德育工作面临许多困难和挑战。
因此，我认为有必要针对德育课题进行深入研究和探讨，以促进学生综合素质的全面发展。
二、研究的内容与目标1. 此次研究将聚焦于学校德育工作的有效性评估，并寻找改进的方法和措施。
2. 通过考察和研究不同学校的德育实践经验，探讨创新的教育理念和方法。
3. 分析学生的价值观和道德观念的变化，了解现代社会对德育教育的要求。
三、研究的方法和步骤1. 通过文献分析和调查问卷来收集相关数据，包括学生、家长和教师的意见和反馈。
2. 就德育工作中存在的问题进行深入访谈，并归纳总结出主要矛盾和解决思路。
3. 根据研究数据和实际情况，提出针对性的改进策略和具体措施。
四、预期成果和意义1. 通过研究与探讨，将提高学校德育工作的质量与水平，促进学生综合素质的全面提升。
2. 探索新的教育理念和方法，为学校德育工作提供创新思路和实践经验。
3. 增强学生的社会责任感和公民意识，培养他们良好的品德和道德品质。
五、实施计划及预算1. 研究周期为一年，具体实施计划将根据实际情况进行调整。
2. 预计需要购买相关调研工具和参考书籍，预算约为5000元。
六、希望得到的支持和协助1. 学校领导对此课题的支持和关注，提供必要的工作支持和协助。
2. 学校和相关部门的协作，为研究提供必要的数据和信息支持。
3. 学校领导和同事的意见和建议，在研究过程中为我提供指导和帮助。
最后，我相信通过对德育课题的深入研究和探讨，将为学校德育工作的改进和提升提供有益的借鉴与参考。
期待您的批准和支持，谢谢。
此致礼之敬意XXX日期：年月日。
德育课题申请书
德育课题申请书尊敬的评审专家：您好！我谨以此申请书，向贵单位申请开展“德育课题”的研究。
我们团队致力于教育事业的发展，关注学生德育工作，以期为提高我国德育水平贡献力量。
现将课题相关事宜陈述如下：一、课题背景及意义德育是教育工作的核心组成部分，关系到学生的全面发展、国家未来的繁荣昌盛。
当前，我国社会正处于转型期，各种价值观念纷繁复杂，对学生产生了诸多负面影响。
因此，加强德育工作，培养学生正确的价值观、道德观和人生观，显得尤为重要。
本课题旨在探讨新形势下德育工作的创新方法与途径，为提高德育质量提供理论支持。
二、研究目标1. 分析当前德育工作的现状，揭示存在的问题及原因。
2. 梳理国内外德育理论研究成果，提炼适用于我国实际情况的德育理念。
3. 探索德育工作的新方法、新途径，为德育实践提供指导。
4. 形成一套完善的德育工作体系，提高德育工作的针对性和有效性。
三、研究方法1. 文献综述：通过查阅国内外相关文献，了解德育工作的最新研究动态和发展趋势。
2. 实证研究：采用问卷调查、访谈、案例分析等方式，收集一线德育工作的实际数据。
3. 比较研究：对比不同地区、不同学校的德育工作现状，分析差异及原因。
4. 跨学科研究：结合教育学、心理学、社会学等多学科知识，探讨德育工作的创新方法。
四、研究阶段划分1. 第一阶段：文献综述及实证研究（1-3个月）2. 第二阶段：比较研究及跨学科研究（4-6个月）3. 第三阶段：形成德育工作体系及实践验证（7-9个月）4. 第四阶段：撰写研究报告及推广应用（10-12个月）五、预期成果1. 形成一篇具有理论价值和和实践指导意义的德育研究报告。
2. 提出一套切实可行的德育工作体系，在实践中得到验证。
3. 发表相关论文，提升课题研究的学术影响力。
4. 为教育行政部门提供德育工作政策建议。
六、申请单位及团队介绍本课题由XX大学教育学院德育研究中心申请，团队现有成员5人，均具有丰富的德育研究经验和实践能力。
德育体系 课题申报书
以下是德育体系课题申报书的一份参考模板，供您参考：
一、课题名称
（在此处填写您的课题名称）
二、课题背景
（在此处简述您开展该课题的背景和意义）
三、研究目的与研究内容
1. 研究目的：
（在此处明确您的研究目的，例如：探究如何提高学生的道德素质，在德育工作中发挥教师的作用等）
2. 研究内容：
（在此处详细阐述您的研究内容，例如：通过问卷调查、案例分析等方式，探究影响学生道德素质的因素，制定相应的德育措施等）
四、研究方法
（在此处说明您将采用的研究方法，例如：问卷调查、实地观察、访谈、案例分析等方法，并说明其适用性、可行性等）
五、预期成果
（在此处描述您预期得到的研究成果，例如：制定出科学有效的德育方案，提高学生的道德素质，为学校德育工作提供参考等）
六、进度安排
（在此处列出您的研究进度安排，例如：第一阶段进行文献调研，第二阶段进行问卷调查，第三阶段进行数据分析等）
七、参考文献
（在此处列出您所参考的文献，包括书籍、期刊论文、互联网资源等）
以上是德育体系课题申报书的一个简单模板，具体内容可以根据自己的实际情况进行调整和修改。
中小学德育课题申报：德育主题实践活动课程的创新和成功实行研究
中小学德育课题申报：德育主题实践活动课程的创新和成功实行研究一、研究背景随着社会的发展和教育改革的推进，中小学德育课程的重要性日益凸显。
德育课程对学生的品德和道德素养的培养起着重要的作用。
然而，传统的德育课程往往过于理论化，缺乏实践环节，难以激发学生的学习兴趣和参与度。
因此，创新和成功实行德育主题实践活动课程对于中小学德育工作的发展具有重要意义。
二、研究目的本研究旨在探索中小学德育主题实践活动课程的创新方法和成功实行策略，以提升学生的品德素养和道德认知能力。
具体目标包括：1. 分析现有德育主题实践活动课程的问题和不足之处；2. 探索创新的德育主题实践活动课程设计和实施方法；3. 研究德育主题实践活动课程对学生品德和道德素养的影响；4. 提出中小学德育主题实践活动课程的改进和发展建议。
三、研究方法本研究将采用以下方法进行实施：1. 文献综述：对国内外相关文献进行调研和综述，分析现有研究成果和经验；2. 实地调研：选择若干中小学进行实地调研，了解他们的德育主题实践活动课程的设计和实施情况；3. 问卷调查：设计问卷，调查学生和教师对德育主题实践活动课程的认知和评价；4. 数据分析：对调研和调查所得数据进行统计和分析，得出结论。
四、预期成果通过本研究，我们预期可以获得以下成果：1. 对现有德育主题实践活动课程的问题和不足之处进行深入分析和总结；2. 提出创新的德育主题实践活动课程设计和实施方法，为中小学德育工作提供借鉴；3. 通过数据分析，验证德育主题实践活动课程对学生品德和道德素养的积极影响；4. 提出中小学德育主题实践活动课程的改进和发展建议，为德育工作的长远发展提供支持。
五、研究计划本研究计划分为以下几个阶段进行：1. 文献综述和理论研究阶段：对国内外相关文献进行调研和综述，分析现有研究成果和经验，总结德育主题实践活动课程的设计原则和方法；2. 实地调研阶段：选择若干中小学进行实地调研，了解他们的德育主题实践活动课程的设计和实施情况，收集相关数据和材料；3. 问卷调查和数据分析阶段：设计问卷，调查学生和教师对德育主题实践活动课程的认知和评价，对调查所得数据进行统计和分析；4. 结果总结和报告撰写阶段：总结研究结果，提出改进和发展建议，并撰写研究报告。
遵义市德育课题申报题目
遵义市德育课题申报题目摘要：一、引言1.介绍遵义市德育课题申报题目2.强调德育在教育中的重要性二、遵义市德育课题申报题目背景与意义1.我国德育现状分析2.遵义市德育工作面临的挑战3.课题申报的意义和目的三、遵义市德育课题申报题目研究方向1.遵义市德育现状调查研究2.遵义市德育课程体系改革研究3.遵义市德育工作队伍建设研究4.遵义市家校社协同育人模式研究四、遵义市德育课题申报题目实施策略1.加强德育课题研究的组织协调2.建立德育课题研究的长效机制3.提高德育课题研究的实际效果4.推广德育课题研究的优秀成果五、遵义市德育课题申报题目前景展望1.提升遵义市德育工作整体水平2.形成具有地方特色的德育工作模式3.为我国德育事业发展提供借鉴正文：一、引言在我国教育事业发展中，德育工作一直占据着重要地位。
为全面推进遵义市德育工作，提高德育质量，遵义市开展了德育课题申报工作。
本文将围绕遵义市德育课题申报题目展开讨论，以期为遵义市德育事业发展提供借鉴。
二、遵义市德育课题申报题目背景与意义近年来，我国德育工作取得了显著成绩，但仍存在一些问题和挑战。
遵义市作为我国的一个重要城市，德育工作同样面临诸多挑战。
为此，遵义市积极开展德育课题申报工作，旨在通过研究，探索德育工作的新方法、新途径，为提高遵义市德育工作水平提供理论支持。
三、遵义市德育课题申报题目研究方向遵义市德育课题申报题目涵盖了德育工作的多个方面，包括德育现状调查研究、德育课程体系改革研究、德育工作队伍建设研究以及家校社协同育人模式研究等。
这些研究方向旨在全面分析遵义市德育工作现状，为提高德育质量提供有力保障。
四、遵义市德育课题申报题目实施策略为确保遵义市德育课题申报工作的顺利实施，需要采取一系列有效策略。
首先，加强德育课题研究的组织协调，确保各个研究环节的顺利进行。
其次，建立德育课题研究的长效机制，保证课题研究的连续性和实效性。
此外，还需提高德育课题研究的实际效果，确保研究成果能够真正应用于德育工作实践。
德育课题申请书模板
德育课题申请书模板
一、课题名称：XX学校德育创新实践研究
二、申请人：XX学校德育部门
三、申请单位：XX学校
四、申报人简介：
（此处简要介绍申报人的教育背景、工作经历和专业职称等相关信息，展示其在德育领域的专业素养和实践经验。
）
五、研究背景与意义：
（此处阐述德育在教育中的重要地位，分析当前学校德育工作的现状和存在的问题，以及本课题研究的意义和价值。
）
六、研究目标与内容：
（此处明确研究的目标，详细描述研究内容，包括拟解决的问题、预期成果等。
）
七、研究方法与技术路线：
（此处阐述研究方法，包括数据收集、分析方法等，以及技术路线图，展示研究过程和技术路线。
）
八、研究计划与进度安排：
（此处明确研究周期，详细描述各阶段的研究内容和时间安排，以及预期成果。
）
九、预期成果与创新点：
（此处阐述研究成果，包括理论成果、实践成果等，以及本研究的创新点。
）
十、经费预算与来源：
（此处详细描述研究经费的预算，包括人力成本、材料费、差旅费等，以及经费来源。
）
十一、研究团队与分工：
（此处介绍研究团队成员，包括负责人、核心成员等，以及各自的责任分工。
）
十二、参考文献：
（此处列出撰写申请书中参考的文献资料，以支持研究内容的科学性和可靠性。
）
注：以上模板仅供参考，具体内容需根据实际情况进行调整。
在撰写申请书时，请务必遵循相关政策和规定，确保内容的准确性和完整性。
淮南市田家庵区德育课题申报
淮南市田家庵区德育课题申报摘要：1.背景介绍：淮南市田家庵区德育课题申报的意义和目的2.申报对象和条件：学校、教师、学生和家长均可参与3.申报内容：德育课题的类型和主题4.申报流程：时间节点、材料准备和评审标准5.鼓励措施：奖励政策和推广成果方式6.总结：申报德育课题的重要性与实际意义正文：一、背景介绍近年来，我国教育事业正逐步从传统的应试教育向全面素质教育转型，德育教育作为素质教育的重要组成部分，越来越受到广泛关注。
为了深入推进德育工作，提高广大师生的道德素质，淮南市田家庵区教育局特开展德育课题申报活动。
这项活动旨在鼓励学校、教师、学生和家长积极参与德育研究，推动德育工作的创新与发展。
二、申报对象和条件1.申报对象：全区范围内的学校、教师、学生和家长均可参与。
2.申报条件：申报者需具备良好的思想品德，热爱教育事业，关心学生成长，具有一定的教育经验和研究成果。
三、申报内容本次德育课题申报涵盖以下类型和主题：1.德育课程改革与创新：探讨德育课程的体系建设、教学方法改革等。
2.德育管理与评价：研究学校德育管理模式、德育评价体系等。
3.德育活动策划与实施：分享具有实际操作性的德育活动方案，如志愿服务、社会实践等。
4.家庭德育研究与实践：探讨家庭德育教育的有效途径和方法。
四、申报流程1.申报时间：根据田家庵区教育局发布的通知，按时提交申报材料。
2.材料准备：填写申报表，并提供相关证明材料，如教育成果、论文发表等。
3.评审标准：申报内容应具备创新性、实用性和针对性，能够解决实际德育工作中的问题。
4.评审结果：评审委员会将对申报课题进行评审，评选出优秀课题并进行公示。
五、鼓励措施1.奖励政策：对获奖课题给予一定的奖金奖励，以资鼓励。
2.政策支持：优秀课题可获得政策支持和推广，提高教育质量和学校声誉。
3.成果推广：将优秀课题成果汇编成册，供全区教育工作者参考学习。
六、总结德育课题申报活动为广大教育工作者提供了一个展示和交流的平台，有助于推动德育工作的创新发展。
遵义市德育课题申报题目
遵义市德育课题申报题目一、引言随着我国教育改革的深入推进，德育教育在国民教育体系中的地位日益凸显。
为进一步提升遵义市学校德育工作的科学化、规范化水平，推动德育工作创新发展，遵义市教育部门启动了德育课题申报工作。
本文旨在为广大教育工作者提供德育课题申报的指导，帮助大家顺利完成申报过程。
1.遵义市德育课题申报背景近年来，遵义市高度重视德育工作，不断加强德育研究，推动德育工作取得显著成效。
为进一步提升德育工作水平，遵义市教育部门组织开展了德育课题申报工作，旨在鼓励全市各级各类学校和教育工作者积极参与德育研究，推动德育工作创新发展。
2.德育课题的重要性德育课题申报是推动德育工作创新发展的关键环节，对于提升德育工作水平、提高教育质量具有重要意义。
通过申报德育课题，可以引导教育工作者关注德育工作中的实际问题，深入研究德育规律，积极探索德育工作新方法、新途径，为提升全市德育工作水平提供有力支撑。
二、德育课题申报的具体步骤1.选题与设计选题要紧密围绕德育工作的实际需求，具有针对性、创新性和实用性。
在课题设计阶段，要明确课题目标、研究方法、预期成果等内容，确保课题研究具有较强的可操作性和实效性。
2.申报表格填写认真填写申报表格，包括课题名称、课题背景、研究目标、研究方法、预期成果等，要求文字表述清晰、准确，数据真实可靠。
3.申报材料准备申报材料是评审工作的重要依据，要认真准备，包括课题研究报告、研究计划、研究团队简介、相关研究成果等。
4.申报时间及流程密切关注遵义市教育部门发布的申报时间及流程，确保按时完成申报工作。
在申报过程中，要按照要求提交相关材料，并与评审部门保持良好沟通。
三、申报德育课题的关键要素1.课题名称课题名称要简洁明了，体现课题研究的重点和特色。
2.课题目标课题目标要具体、明确，具有可操作性和实用性。
3.研究方法研究方法要科学合理，确保课题研究能够顺利进行。
4.预期成果预期成果要具有创新性和实用性，能够为德育工作提供有益借鉴。
市级德育课题申报的资料
市级德育课题申报的资料近年来，社会经济的快速发展和科技的飞速进步，给人们的生活带来了许多改变，也给社会发展带来了一系列的问题。
在这种情况下，培养青少年健康、积极向上的道德品质变得尤为重要。
因此，我们需要制定一系列的德育课题，促进青少年的全面素质发展。
一、课题的背景和意义现代社会的竞争日益激烈，青少年面临着诸多的困扰和挑战。
迷失方向、缺乏人生目标、不良行为等问题在青少年群体中广泛存在。
因此，开展市级德育课题研究，能够帮助青少年树立正确的世界观、人生观和价值观，引导他们树立正确的道德观念和品德准则，提高他们的道德素养。
二、课题的目标市级德育课题的目标主要有以下几个方面：首先是帮助青少年形成正确的价值观念，使他们能够正确地对待自己和他人；其次是培养青少年良好的道德习惯，提高他们的道德意识和道德水平；最后是引导青少年树立正确的人生理想和目标，培养他们积极向上的品格。
三、课题的内容和方法市级德育课题的内容主要包括以下几个方面：首先是开展道德与法治教育，普及法律知识，培养青少年的法制观念和法律意识；其次是开展社会实践活动，让青少年了解社会发展的现状和问题，增强他们的社会责任感；最后是开展心理健康教育，帮助青少年正确处理心理问题，提升他们的心理素质。
市级德育课题的实施方法多样化，既可以采用课堂授课的方式，也可以通过实践活动、讲座、辅导等形式进行。
此外，还可以通过学校与社区、家庭合作，形成多元化的德育教育模式，实现全方位的德育培养。
四、课题的预期成果市级德育课题的预期成果主要包括以下几个方面：首先是青少年思想观念和道德价值观得到全面提升，具有正确的道德判断力和道德行为能力；其次是青少年的心理健康水平明显提高，能够自我管理和调适情绪；最后是青少年在社会实践中发挥积极作用，树立正确的人生理想和价值追求，为社会和国家的发展做出贡献。
综上所述，市级德育课题的开展具有重要的现实意义和深远的影响。
通过市级德育课题的实施，可以促进青少年的全面发展和健康成长，提高社会的整体素质，为社会的和谐发展做出积极贡献。
遵义市德育课题申报题目
遵义市德育课题申报题目【原创版】目录1.遵义市德育课题申报题目的意义和背景2.遵义市德育课题申报题目的内容3.如何进行遵义市德育课题申报题目的撰写4.遵义市德育课题申报题目的注意事项正文【遵义市德育课题申报题目的意义和背景】在我国，德育教育一直备受重视，尤其在当前社会背景下，德育教育成为了提高青少年素质、构建和谐社会的重要手段。
遵义市作为我国一个具有深厚历史和文化底蕴的城市，一直以来都非常注重德育教育。
为了进一步推动德育教育的发展，遵义市每年都会进行德育课题的申报，旨在通过课题研究，提升德育教育的理论水平和实践能力。
【遵义市德育课题申报题目的内容】遵义市德育课题申报题目主要围绕以下几个方面展开：1.德育教育的理论研究：包括德育教育的基本理论、方法论、价值论等。
2.德育教育的实践探索：包括德育教育的课程设置、教学方法、评价体系等。
3.德育教育的管理与保障：包括德育教育的组织管理、教师队伍建设、资源保障等。
4.德育教育的创新与发展：包括德育教育的信息化、国际化、社区化等。
【如何进行遵义市德育课题申报题目的撰写】撰写遵义市德育课题申报题目，需要遵循以下几个步骤：1.确定研究方向：根据自身专业背景和兴趣爱好，选择一个合适的研究方向。
2.查阅文献资料：针对所选研究方向，查阅相关文献资料，了解研究领域的最新动态。
3.制定研究计划：明确研究目标、研究方法、研究步骤等。
4.撰写申报书：按照申报书的格式要求，撰写课题申报书，包括课题背景、研究目的、研究内容、研究方法、预期成果等。
【遵义市德育课题申报题目的注意事项】1.课题名称要简洁明了，能够准确反映研究内容。
2.研究内容要具有一定的创新性和实用性，避免与已有研究重复。
3.研究方法要科学合理，能够有效地实现研究目标。
4.预期成果要具体明确，包括研究报告、论文发表、实践应用等。
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湖南省教育学会“十二五”教育科研课题
开题报告
课题名称中学生社会实践和志愿服务育人功能研究
课题主持人王传阶
主持人所在单位湖南省永顺县第二中学
填报日期2011年12月
湖南省教育学会秘书处
2010年制
一、 基本情况
课题名称
中学生社会实践和志愿服务育人功能研究
主持人姓名
王传阶
性别
六、研究方法与研究步骤
本实验采用调查法、观察法、经验总结法，实验周期为一年，实验对学校的编班、教师的安排、教学条件不作特殊要求，以便今后推广。为了验证实验效果，将实验学校与同类学校作对比，将实验前的学校和学生与实验后的学校及学生变化作对比。从城镇和农村各选择一所学校作为实验学校，城镇学校的办学条件、师资力量、学生成份等都具有一般性和代表性，农村学校也选择一所农村有代表性的学校。
研究专长
学历
学位
工作单位
王传阶
男
中一
历史教育研究
本科
无
永顺二中
张 芳
女
中二
语文教育研究
本科
无
永顺二中
鲁选平
男
中一
数学教育研究
本科
无
永顺二中
贾胜萍
女
中一
英语教育研究
本科
无
永顺二中
向志成
男
中一
政治教育研究
本科
无
永顺二中
向天真
女
中一
语文教育研究
本科
无
永顺二中
刘 静
女
中一
地理教育研究
本科
无
永顺二中
彭英娇
女
中二
成课题研究的开题报告
开题报告
王传阶 鲁选平
张 芳 贾胜萍
2
12年6月～
12年7月
课题中期评估
研究报告
彭英娇、彭示锋
刘 静、向志成
3
12年9月～
13年1月
中学生社会实践和志愿服务开展状况与活动方式的调查分析
研究报告
向志成、熊忠友
向天真、贾胜萍
4
13年3月～
13年6月
课题结题
中学生社会实践和志愿服务的育人功能研究报告
本实验周期为三年（2011年4月-2013年6月）分为三个阶段：
第一阶段（2011、3-----2011、12）
（1）分析当前湘西地区学校育人之实际确定此研究课题
（2）根据课题要求成立课题研究组
（3）了解课题研究的背景、对象和内容，结合研究任务确定课题组人员分工
（4）明确此课题研究的地位和意义，确定此课题的研究在湘西地区进一步深化新课程改革发展中的重要意义，并形成一种人人参与、共同研究的良好氛围
第一、分析中学生实践活动的发展状况，了解学生对实践活动的观念与认识、愿望与评价，倾听他们对于实践活动的形式、内容等的要求，总结经验，逐步探索实践成功的积极有效途径。
第二、研究社会实践志愿服务活动设计的方法、策略。
第三、开展社会实践活动，发挥育人功能、研究社会实践和志愿服务育人功能的运行机制，培养学生良好思想政治素质，良好道德品质，创新能力，参与社会活动能力，开发智力和完善知识结构的能力。
社会实践活动，不但对学生良好思想品德和行为习惯的形成发挥了重要作用，而且显示了全方位的育人意义。通过社会实践活动，学生的体魄受到了锻炼，审美情趣得到了陶冶，劳动观念和劳动技能得到了增强，而学生在实践中取得的思想上的进步和意志品质受到的锻炼，又迁移到科学文化知识的学习上，有利地促进了学生身心的健康发展
四、课题界定
本实验的名称是“中学生社会实践和志愿服务的育人功能”，就是要使每一个中学生通过社会实践和志愿服务，在实践中受到教育，增长知识和才干。离开了学生对社会生活的亲身参与，就无所谓“实践”，也无从达到社会实践活动的教育目的。社会实践活动的这个特点，决定了我们在开展社会实践活动中，必须充分调动学生的积极性，必须使学生实际地参与到社会、家庭、学校切实的生活中去，而不是社会生活的旁观者。这样可以使学生丰富对国情的感性认识，加深对社会、对父母、对老师的了解，从而巩固和深化课堂知识，锻炼和增强解决实际问题的能力。通过参与志愿工作，有机会为社会出力，尽一份责任和义务。这样既可扩大自己的生活圈子，更可亲身体验社会的人和事，加深对社会的认识，还可培养自己的组织及领导能力，学习新知识、增强自信心及学会与人相处等。这样课内外互补，相得益彰，从而巩固和发展学生的知行能力，达到育人年月
1971-10
行政职务
专业职务
中学一级教师
学 历
本科
研究专长
德育教育研究及高中历史教育研究
所在市（州）
湘西自治州永顺县
工作单位
永顺县第二中学
电子信箱
通讯地址
湖南省永顺县灵溪镇大桥街554号
邮政编码
416700
联系电话
办公电话
手机
家庭电话
5223416
无
主
要
研
究
人
员
姓名
性别
出生年月
专业职务
社会实践活动是学生按照学校培养目标的要求，利用节假日等课余时间参与社会政治、经济、文化生活的教育活动。使学生在实践中受到教育，增长知识和才干。学生的实践能力的培养是学校全面育人工作的一个重点，理应受到重视。从当前学校工作实践来看，教师虽然鼓励学生参与一些社会实践活动，但随意性大，盲目性大，缺乏对学生具体指导，缺乏有效地组织，使知行严重脱节，实践能力薄弱，为此，我们提出中学生社会实践和志愿服务的育人功能的课题加以研究，以此来解决这一突出问题。
九、主要参考文献：
（1）梁绿琦.志愿服务与当代青年成才[J].北京青年政治学院学报.2005
（2）湖南教育网发表时间：2007年12月03日11：59
（3）《国家中长期教育改革和发展规划纲要》2008年
（4）中共中央《关于加强未成年人思想道德建设的意见》
（5）《素质教育模式研究》人民教育出版社
收集整理前段课题研究材料全面总结研究成果，请省、州专家作结题论证，撰写实验报告。
七、课题研究组织机构
1、领导小组
组长：彭善礼
成员：覃永进 黄瑜彦 潘彬深 成凉 彭南洲 吴涛
2、研究小组
组长：王传阶
成员：张芳 鲁选平 贾胜萍 向志成 向天真 刘静 彭英娇 彭示锋 熊忠友
八、研究条件与保障措施
1、已取得的相关研究成果和主要参与文献
3、完成课题的保障条件
本课题针对性强、目的明确，切中了当前湘西地区新课改不力的现实，解决了学校育人工作亟待解决的的突出问题。课题刚一指出，就受到校教科室的高度重视，受到学校的欢迎，并组建强大的力量进行研究，由教科室集体牵头，安排教学一线有一定教育理论功底的教师，对此课题研究的课题组成员学历全在大学本科以上，并在经费上学校予以支持，使这项实验在人力、物力、财力上都得到保证。
（5）课题组成员明确职责，积极做好准备工作（理论学习、研究跟踪的对象选择）
第二阶段（2012、、9）
（1）定期进行理论指导，加强理论联系实际
（2）经常性的集中讨论，总结前期的研究情况巩固研究成果，及时解决研究过程中的新情况、新问题，做好后期工作的计划和实施步骤
第三阶段（2012、、6）
在上个阶段完成理论与实践的统一之后，实现课题研究的第二次质的飞跃。在不断的总结、探索、实践之后完成课题的最终目标，即研究出一套完善、科学、实用的学校育人体系。
在开展的相关研究设计之前，课题主持人及部分参与人曾在“十一五”承担省、州教育科研课题，其中《中学生心理素质培养与心理保健研究》获“湖南省教育学会学校心理教育委员会课题优秀成果二等奖”，《在数学教学中培养学生的创新能力》获自治州“十一五”教育科研优秀成果二等奖。
2、主要参加者的学术背景和研究经验
课题主持人与主要参加者一直站在教育教学第一线，有开展过教育科研课题的经历，年富力强，具有一定的专业理论基础，有较强的教育教学经验，有的曾在专业刊物上发表过学术论文，从整个课题成员组成看，有几人为年级备课组组长，队伍较为精干，即使有的课题成员目前尚未有学术成就，但开展教育科研的工作积极性高，富有科研热情，有强烈的与科研课题共成长的迫切愿望。
调查报告
王传阶、鲁选平
张 芳、熊忠友
5
12年11月～
13年1月
整理资料，撰写相关的研究报
告
研究报告、论文
向志成、熊忠友
向天真、贾胜萍
6
13年3月～
13年6月
课题结题
结题报告、论文
王传阶、鲁选平
张 芳、熊忠友
最终研究成果
序号
完成时间
最终成果名称
成果形式
负责人
1
11年4月～
11年12月
确定课题内容和研究人员，完
2007年我省普通高中教育全面开始实施了新课程改革，但相对落后的湘西地区，仍然很大程度上未改变原有的教育模式。为了改变这种局面，本实验试图打破这种单一的育人模式，构建一种多元的、开放式的育人模式，让学生走出书本和课堂，走向社会，参与社会生活，体验复杂多变的社会道德情感，尝试进行道德抉择，在与人交往中体验情感，在克服困难中磨练意志，在解决问题中履行道德行为，以具体的实践行为体现道德品质，达到育人目的。
二、研究现状
改革开放以来，我国学校育人模式虽有一系列改革创新，但在基本观念和实践上仍未跳出前苏联模式的圈子，而在中国现有育人模式建构中，不顾自身实际，习惯于照搬。迄今为止，国内外建构的有效模式，国外有代表性的劳伦斯·柯尔伯格的道德认知模式、路易斯·拉斯恩的价值澄清模式、弗雷德·纽曼的社会行动模式、彼得·麦克费尔的关心体验模式等，国内有代表性的则有实践活动教育模式、主体参与模式、情感体验模式、情感教育模式等，上述模式都具有鲜明的个性，但它们产生的文化背景、校情、学情不同，各有特色，也各有长短。