作文:议论文标准议论段五部分、10种论证方法写法指导与实战
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舍本逐末,吾不为也 D.抑本其成败之迹,而皆出于此乎
抓纲务本,教学之道 5. 答案:A,根本,基础。B版本,文本;奏章。 C本来,原来;根本,主要。D推究,考查;课 本,教材。
6. 与“肉食者鄙,未能远谋”的“鄙”意义相同 的一项是( ) A.蜀之鄙有二僧 B.先帝不以臣卑鄙 C.孔子鄙其小器 D.鄙人不胜感激
(2015广东卷作文《宏通科学之道,微感自然之美》
【分析】采用了“观点+诠注+事例+分析”的 方式组段先指明“科学与自然从不曾分离”,然 后用“人类生产力的提高和科学进步一直相辅相 成”一句阐释,再结合达尔文的说法分析得出 “利用科学感知自然”是一个好做法的结论。
(九)“事例+分析+观点”式
国人知周杰伦者皆知方文山。年轻时的他默默 写过几大本歌词,也投给过演唱公司希望借成名 歌手之口让自己被业界承认。颠沛流离数载,艰 辛苦楚在歌词中写尽,终于让他等来一个周杰伦。 他的词成就了一代巨星,也是经周杰伦之口众人 才认识了背后的方文山。(事例)若他在演唱公 司碰壁之后便果断放弃,乐坛也迎不来这样一个 辉煌的传奇。(分析+观点)
提取一下本段材料的立意: 勇于放弃、得与失、 善于取舍
精彩段落一:
善于取舍,方能成就辉煌人生。(观点句) 面对困难和险阻,只有懂得取舍,才有能使生命 的高度再上阶梯。(阐释句)高考状元刘丁宁凭 借努力考上了无数人梦想的港大,并获高额奖学 金。然而,她为了追求最纯粹的国学,毅然决定 退学追求热爱的北大。(材料句)假如刘丁宁没 有追求自己本心,善于取舍追求自己热爱的,此 时的她不知又怎样在纠结中烦恼。(假设分析句) 只有善于取舍,做出明智的选择,才会成就辉煌 的人生,让每一天朝气蓬勃。(总结句)
精彩段落二: 勇于放弃,成就另一种精彩。(观点句)只有
勇敢放弃,才能找到属于自己的位置,以另一种 姿态面对生活。(阐释句)陶渊明放弃了仕途, 成就了“采菊东篱下,悠然见南山”的精彩,勇 于放弃,便体会了“此中有真意,欲辨已忘言” 的豁达。苏东坡放弃了体面,成就了“莫听穿林 打叶声,何妨吟啸且徐行”的精彩,传递了“回 首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴”的潇洒。 梅花放弃了与百花争奇斗艳的春天,独自开在深 冬的枝头:成就了“遥知不是雪,唯有暗香来”的 精彩,获得了世人“梅花香自苦寒来”的赞誉。 (排引组合材料+分析)勇于放弃充满诱惑的世 界,回归平静,方能成就另一种精彩。(总结句)
(三)同构相叠段
1.什么是同构相叠段?
“假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者, 非能水也,而绝江河。君子生非异也,善假于物 也。”同构相叠段两个事例性质相同,并列在一 起,共同证明一个道理。
(三)同构相叠段
2.例 知识就是力量。(观点句)一介书生,手无 缚鸡之力的钱学森“无论到哪里,都抵得上五个 师。”(材料句)凭什么?凭知识,以及知识带 来的预见性。(分析句)史蒂芬霍金,被肌萎缩 性脊髓侧索硬化症禁锢在轮椅上20多年,全身能 “活动”的,除了眼睛,只剩一根食指,但这并 不影响他能够成为继爱因斯坦之后当代最伟大的 理论物理学家、享有国际声誉的伟人、超人。 (材料句)靠什么?靠知识—关于宇宙奥秘:天体 物理、时空本质的最新知识,最富有想象力、创 造力的空间理论知识。(分析句)可见,知识能 够改变世界,有了知识,就有了一种改变世界的
四、高质议论写作练习
例1 有一种捉猴子的陷阱,即把椰子挖空.然后用 绳子绑起来,接在树上或固定在地上,椰子上留 了一个小洞,洞里放了一些食物,洞口大小恰好 只能让猴子空着手伸进去,而无法握着拳头伸出 来,于是猴子闻香而来,将它的手伸进去抓食物, 理所当然地它紧握的拳头便缩不出洞口,当猎人 来时,猴子惊慌失措,更是逃不掉。
科学与自然从不曾分离。(观点句)从古代各种水 利工具的发明应用到如今发达的天气监测预报系统发展, 人类生产力的提高和科学进步一直相辅相成。人之于自 然,甚为渺小人类没有能力一一亲自探寻自然的所有奥 秘,因此自然似乎离人很远。而科学应用,正是解决人 想在宏观上更好了解自然的需求的有力工具。(诠注) 通过电视,人类可以“足不出户而知天下事”获取天气 信息、地理资讯,增长了自然知识弥补了人自身能力和 视野的局限。同时科学知识对人形成科学思想也大有裨 益达尔文曾说他对自然的兴趣正是从前人的科学著作中 萌生的,其中的科学理论,如生物的纲目属种都对他形 成严谨的科学思维产生巨大作用。(事例)可见,利用 科学感知自然,既便捷全面又有利于培养自然科学思维, 正是“仰观宇宙之大”的好方法。(分析)
优点:观点明确,论据丰富。
缺点:“观点+论据”格局。
弊端:论点和论据之间互相脱离,两者之间缺乏必 要的联系的桥梁,论点还是论点,论据还是论据; 论据失去了其应有的作用,论点孤立无援,也就 失去了立足的依据。这种“不讲道理”的议论文, 论点无论怎样正确,也不足以服人;论据无论怎 样充足,也不过是一堆零碎的材料。
(湖南高考满分作文《谈意气》)
(六)引言+观点+事例+分析式
这种构段方式的思路是:先引用名人名言然后或结 合观点对名言进行诠注或直接提出观点中间叙述 事例最后进行分析。
(六)引言+观点+事例+分析式
“兼听则明,偏信则暗。”这已是被无数古今事实证明 了的真理。(引言+观点)邹忌直言讽谏,齐王悬赏纳谏, 齐国得以强盛;王平诚心忠告,马谡固执已见,街亭终 致失守;唐太宗任用魏征,开言路、纳直谏,得有“贞 观之治”;朱元璋求教朱升,广积粮,缓称王,建立大 明天下;李鼎铭的意见得到采纳,精兵简政,人民拥护; 马寅初的理论遭到批判人口激增这些事例,不都有力地 说明了“从善如流”的重要吗?(事例+分析)(《听别 人的与听自己的》)
(五)排引组合法
将排比名人事例和引用诗文名句巧妙叠加在 一起,共同证明某个道理。其作用如同集束炸弹, 威力大,效果好,同时还能增加所写文章的文化 底蕴。因此备受考生和评卷老师青睐。
(五)排引组合法
人有意气,才能千古留名,流芳百世,才能在 国家危难之时挺身而出。(观点句)几百年的风 风雨雨,早已涤荡了风波亭的点点残血;几百年 的潮起潮落,早已淹没了零丁洋里的声声叹息; 几百年的猎猎西风,早已拂走了牧羊的老者;几 百年的漫漫黄沙,早已淹没了西域路上的声声驼 铃……(材料句)然而,岳武穆的满腔热血,文 天祥的一颗丹心,苏武的一根竹杖,张骞的十几 年牢狱之苦,早已载入史册,成为民族的精神瑰 宝。(分析句)若无意气,他们怎会有如此壮行? (总结句)
二、标准议论段五部分
一个标准的议论段必须“麻雀虽小,五脏俱全”,依次 包括五种功能不同的句子
观点句 阐释句 材料句 分析句 总结句
1、观点句:(1)位置:主体段的段首 (2)句式:简洁的 陈述句 (3)数量:一句 (4)句末标点:句号 2、阐释句:紧跟观点句,力求清晰简洁易懂。 3、举例要求:举事实论证,叙述讲究简明扼要,选材角 度准确。要求只写人物、事件、结果;不要细节描写, 删除无关情节,紧扣观点句,最好点出关键词。
(一)假设分析法
坚持就是胜利。(观点句)面对困难和险阻,唯 有坚持,勇于永不言弃,才有可能成功。(阐释 句)欧立西为了发明一种新药,坚持进行实验, 失败了,总结教训再干,一直实验了606次,才获 得了成功,制出了以实验次数命名的新药606。 (材料句)新药的问世是坚持的结果。假如欧立 西仅仅实验一次,失败后就撒手不干了,新药当 然不会问世。就是他实验了605次,失败了以后不 再坚持,也绝不可能有新药的制成;(分析句) 正是因为他坚持到了最后,才获得了最后的胜利。 (总结句)
【分析】采用了“引言+观点+事例+分析”的方式组 段,先引用名言,亮明观点“兼听则明,偏信则暗”, 然后用邹忌与齐威王、王平与马谡、唐太宗与魏征、朱 元璋与朱升、李鼎铭、马寅初等人的事例,正反对比, 分析论证阐述了从谏如流的重要性。
(八)“观点+诠注+事例+分析”式
这种构段方式的思路是先提出自己的观点然后 对观点进行诠注,中间叙述事例最后进行分析。
(二)因果分析法
自信,但不能盲目。(观点句)三国时的马谡乃 蜀军一员大将。镇守街亭,他把二十万大军驻扎 在高山上,久经沙场的老将王平力劝他撤离此山, 理由让在场的将士信服,但唯有马谡仍然坚持自 己的意见,结果被司马氏围山断水,放火烧山, 蜀军不战而乱,几乎全军覆没。马谡也依军法被 处斩,身首异处。(材料句)街亭失守,是因为 马谡不懂兵法吗?不,他自幼熟读兵法,曾献计 于诸葛亮,使其七擒孟获,平定南方边境。马谡 的失败,是因为他狂妄自大,盲目自信,不能听 取别人的正确意见。(分析句)所以在生活中, 我们要自信,但绝不能盲目。(总结句)
2.修改建议:补充内容,规范成段
贫困也是一笔财富。(观点句)自古“寒门出贵 子,白屋出公卿”,贫困让人学会努力、学会思 考、学会成长。(阐释句)司马光出身贫寒;范 仲淹两岁丧父,随母改嫁,幼时连稠一点的粥都 难以喝到;明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。 荷兰画家梵高也曾穷困潦倒,一文不名,生活上 常靠着弟弟接济;苏联伟大作家高尔基曾经是个 流浪儿;居里夫人刚满十岁就外出打工(材料句) 他们因为贫穷,才更知道珍惜,知道只有靠自己 的努力才能摆脱。因为贫穷,才会在黑暗中长途 跋涉,在逆境中执着前行。(分析句)可见贫困 也是一笔财富。(结论句)
精彩段落三:
舍弃就是智慧。(观点句)面对人生,面对 生活,学会生活是一种智慧,虽失去了想得到的, 但得到了该得到的。(阐释句)鲁迅弃医从文, 才有了《孔乙己》;梵高拒绝做传教士,才有了 今天的《向日葵》;比尔盖茨放弃了哈佛大学深 造的机会,投身商海,才有了今天的微软公司。 (排引组合材料句)正因为舍弃,他们才得以创 造更灿烂的明天,获得了前所未有的辉煌,让世 人铭记。(因果分析句)舍弃,会让你变得更有 智慧、力量。(总结句)
(四)正反对比段
①骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。 锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。蚓 无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉, 用心一也。蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托 者,用心躁也。 ②古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉; 今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。是 故圣益圣,愚益愚;圣人之所以为圣,愚人之所 以为愚,其皆出于此乎!
4、分析句:紧扣主题,结合选材,对事实进行切中肯綮 的剖析。
5、结论句:联系实际,适当延伸,回应段首观点句。
三、标准议论段写法
对于一个规范的议论语段来说,字数是相对固定 的,200-300字不等(取决于用例),写法差不多, 分论点句、阐释句、事例句、分析句、小结句。 当然,你也可以创新,做成更有风味的“汉 堡包”,写出更有特色的议论段。
(2015湖南卷《借风唤花醒聊赠一枝春》)
【分析】采用了“事例+分析+观点”的方式组 段先举方文山和周杰伦的事例然后就此分析得出 “不放弃”成就“辉煌的传奇”的观点。
(十)“观点+事例”式(重复中心词夹叙夹议)ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
这种构段方式的思路是先提出自己的观点然 后叙述事例采用重复中心词的方式夹叙夹议完成 对观点的论证。特别提醒这种构段方式大家要慎 用,因为稍有不慎,就会落入“观点+例子”的 误区。因此,一定要注意括号中的两句话:重复中 心词夹叙夹议。
6. 答案:B,见识短浅。 A边界。C轻视。D自谦之词
议论文殿堂级干货:10种论证 方法,标准议论段五部分,写
法指导与实战
一、高质议论文段举例
1.例:贫困也是一笔财富。“自古才子出寒门”。 司马光出身贫寒;范仲淹两岁丧父,随母改嫁, 幼时连稠一点的粥都难以喝到;明代龙图大学士 宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾穷困潦倒, 一文不名,生活上常靠着弟弟接济;苏联伟大作 家高尔基曾经是个流浪儿;居里夫人刚满十岁就 外出打工……可见贫困也是一笔财富。
4. “倍”属于通假字的一项是( ) A.愿伯具言臣之不敢倍德也 B.五则攻之,倍则分之 C.每逢佳节倍思亲 D.我军十倍于敌
4. 答案:A,“倍”通“背”,违背。
5.“本”意义相同的一组是( ) A.人穷则反本
臣闻兵以计为本,故多算胜少算 B.今存其本不忍废,道中手自钞录
是无难,别具本上奏 C.此之谓失其本心
抓纲务本,教学之道 5. 答案:A,根本,基础。B版本,文本;奏章。 C本来,原来;根本,主要。D推究,考查;课 本,教材。
6. 与“肉食者鄙,未能远谋”的“鄙”意义相同 的一项是( ) A.蜀之鄙有二僧 B.先帝不以臣卑鄙 C.孔子鄙其小器 D.鄙人不胜感激
(2015广东卷作文《宏通科学之道,微感自然之美》
【分析】采用了“观点+诠注+事例+分析”的 方式组段先指明“科学与自然从不曾分离”,然 后用“人类生产力的提高和科学进步一直相辅相 成”一句阐释,再结合达尔文的说法分析得出 “利用科学感知自然”是一个好做法的结论。
(九)“事例+分析+观点”式
国人知周杰伦者皆知方文山。年轻时的他默默 写过几大本歌词,也投给过演唱公司希望借成名 歌手之口让自己被业界承认。颠沛流离数载,艰 辛苦楚在歌词中写尽,终于让他等来一个周杰伦。 他的词成就了一代巨星,也是经周杰伦之口众人 才认识了背后的方文山。(事例)若他在演唱公 司碰壁之后便果断放弃,乐坛也迎不来这样一个 辉煌的传奇。(分析+观点)
提取一下本段材料的立意: 勇于放弃、得与失、 善于取舍
精彩段落一:
善于取舍,方能成就辉煌人生。(观点句) 面对困难和险阻,只有懂得取舍,才有能使生命 的高度再上阶梯。(阐释句)高考状元刘丁宁凭 借努力考上了无数人梦想的港大,并获高额奖学 金。然而,她为了追求最纯粹的国学,毅然决定 退学追求热爱的北大。(材料句)假如刘丁宁没 有追求自己本心,善于取舍追求自己热爱的,此 时的她不知又怎样在纠结中烦恼。(假设分析句) 只有善于取舍,做出明智的选择,才会成就辉煌 的人生,让每一天朝气蓬勃。(总结句)
精彩段落二: 勇于放弃,成就另一种精彩。(观点句)只有
勇敢放弃,才能找到属于自己的位置,以另一种 姿态面对生活。(阐释句)陶渊明放弃了仕途, 成就了“采菊东篱下,悠然见南山”的精彩,勇 于放弃,便体会了“此中有真意,欲辨已忘言” 的豁达。苏东坡放弃了体面,成就了“莫听穿林 打叶声,何妨吟啸且徐行”的精彩,传递了“回 首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴”的潇洒。 梅花放弃了与百花争奇斗艳的春天,独自开在深 冬的枝头:成就了“遥知不是雪,唯有暗香来”的 精彩,获得了世人“梅花香自苦寒来”的赞誉。 (排引组合材料+分析)勇于放弃充满诱惑的世 界,回归平静,方能成就另一种精彩。(总结句)
(三)同构相叠段
1.什么是同构相叠段?
“假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者, 非能水也,而绝江河。君子生非异也,善假于物 也。”同构相叠段两个事例性质相同,并列在一 起,共同证明一个道理。
(三)同构相叠段
2.例 知识就是力量。(观点句)一介书生,手无 缚鸡之力的钱学森“无论到哪里,都抵得上五个 师。”(材料句)凭什么?凭知识,以及知识带 来的预见性。(分析句)史蒂芬霍金,被肌萎缩 性脊髓侧索硬化症禁锢在轮椅上20多年,全身能 “活动”的,除了眼睛,只剩一根食指,但这并 不影响他能够成为继爱因斯坦之后当代最伟大的 理论物理学家、享有国际声誉的伟人、超人。 (材料句)靠什么?靠知识—关于宇宙奥秘:天体 物理、时空本质的最新知识,最富有想象力、创 造力的空间理论知识。(分析句)可见,知识能 够改变世界,有了知识,就有了一种改变世界的
四、高质议论写作练习
例1 有一种捉猴子的陷阱,即把椰子挖空.然后用 绳子绑起来,接在树上或固定在地上,椰子上留 了一个小洞,洞里放了一些食物,洞口大小恰好 只能让猴子空着手伸进去,而无法握着拳头伸出 来,于是猴子闻香而来,将它的手伸进去抓食物, 理所当然地它紧握的拳头便缩不出洞口,当猎人 来时,猴子惊慌失措,更是逃不掉。
科学与自然从不曾分离。(观点句)从古代各种水 利工具的发明应用到如今发达的天气监测预报系统发展, 人类生产力的提高和科学进步一直相辅相成。人之于自 然,甚为渺小人类没有能力一一亲自探寻自然的所有奥 秘,因此自然似乎离人很远。而科学应用,正是解决人 想在宏观上更好了解自然的需求的有力工具。(诠注) 通过电视,人类可以“足不出户而知天下事”获取天气 信息、地理资讯,增长了自然知识弥补了人自身能力和 视野的局限。同时科学知识对人形成科学思想也大有裨 益达尔文曾说他对自然的兴趣正是从前人的科学著作中 萌生的,其中的科学理论,如生物的纲目属种都对他形 成严谨的科学思维产生巨大作用。(事例)可见,利用 科学感知自然,既便捷全面又有利于培养自然科学思维, 正是“仰观宇宙之大”的好方法。(分析)
优点:观点明确,论据丰富。
缺点:“观点+论据”格局。
弊端:论点和论据之间互相脱离,两者之间缺乏必 要的联系的桥梁,论点还是论点,论据还是论据; 论据失去了其应有的作用,论点孤立无援,也就 失去了立足的依据。这种“不讲道理”的议论文, 论点无论怎样正确,也不足以服人;论据无论怎 样充足,也不过是一堆零碎的材料。
(湖南高考满分作文《谈意气》)
(六)引言+观点+事例+分析式
这种构段方式的思路是:先引用名人名言然后或结 合观点对名言进行诠注或直接提出观点中间叙述 事例最后进行分析。
(六)引言+观点+事例+分析式
“兼听则明,偏信则暗。”这已是被无数古今事实证明 了的真理。(引言+观点)邹忌直言讽谏,齐王悬赏纳谏, 齐国得以强盛;王平诚心忠告,马谡固执已见,街亭终 致失守;唐太宗任用魏征,开言路、纳直谏,得有“贞 观之治”;朱元璋求教朱升,广积粮,缓称王,建立大 明天下;李鼎铭的意见得到采纳,精兵简政,人民拥护; 马寅初的理论遭到批判人口激增这些事例,不都有力地 说明了“从善如流”的重要吗?(事例+分析)(《听别 人的与听自己的》)
(五)排引组合法
将排比名人事例和引用诗文名句巧妙叠加在 一起,共同证明某个道理。其作用如同集束炸弹, 威力大,效果好,同时还能增加所写文章的文化 底蕴。因此备受考生和评卷老师青睐。
(五)排引组合法
人有意气,才能千古留名,流芳百世,才能在 国家危难之时挺身而出。(观点句)几百年的风 风雨雨,早已涤荡了风波亭的点点残血;几百年 的潮起潮落,早已淹没了零丁洋里的声声叹息; 几百年的猎猎西风,早已拂走了牧羊的老者;几 百年的漫漫黄沙,早已淹没了西域路上的声声驼 铃……(材料句)然而,岳武穆的满腔热血,文 天祥的一颗丹心,苏武的一根竹杖,张骞的十几 年牢狱之苦,早已载入史册,成为民族的精神瑰 宝。(分析句)若无意气,他们怎会有如此壮行? (总结句)
二、标准议论段五部分
一个标准的议论段必须“麻雀虽小,五脏俱全”,依次 包括五种功能不同的句子
观点句 阐释句 材料句 分析句 总结句
1、观点句:(1)位置:主体段的段首 (2)句式:简洁的 陈述句 (3)数量:一句 (4)句末标点:句号 2、阐释句:紧跟观点句,力求清晰简洁易懂。 3、举例要求:举事实论证,叙述讲究简明扼要,选材角 度准确。要求只写人物、事件、结果;不要细节描写, 删除无关情节,紧扣观点句,最好点出关键词。
(一)假设分析法
坚持就是胜利。(观点句)面对困难和险阻,唯 有坚持,勇于永不言弃,才有可能成功。(阐释 句)欧立西为了发明一种新药,坚持进行实验, 失败了,总结教训再干,一直实验了606次,才获 得了成功,制出了以实验次数命名的新药606。 (材料句)新药的问世是坚持的结果。假如欧立 西仅仅实验一次,失败后就撒手不干了,新药当 然不会问世。就是他实验了605次,失败了以后不 再坚持,也绝不可能有新药的制成;(分析句) 正是因为他坚持到了最后,才获得了最后的胜利。 (总结句)
【分析】采用了“引言+观点+事例+分析”的方式组 段,先引用名言,亮明观点“兼听则明,偏信则暗”, 然后用邹忌与齐威王、王平与马谡、唐太宗与魏征、朱 元璋与朱升、李鼎铭、马寅初等人的事例,正反对比, 分析论证阐述了从谏如流的重要性。
(八)“观点+诠注+事例+分析”式
这种构段方式的思路是先提出自己的观点然后 对观点进行诠注,中间叙述事例最后进行分析。
(二)因果分析法
自信,但不能盲目。(观点句)三国时的马谡乃 蜀军一员大将。镇守街亭,他把二十万大军驻扎 在高山上,久经沙场的老将王平力劝他撤离此山, 理由让在场的将士信服,但唯有马谡仍然坚持自 己的意见,结果被司马氏围山断水,放火烧山, 蜀军不战而乱,几乎全军覆没。马谡也依军法被 处斩,身首异处。(材料句)街亭失守,是因为 马谡不懂兵法吗?不,他自幼熟读兵法,曾献计 于诸葛亮,使其七擒孟获,平定南方边境。马谡 的失败,是因为他狂妄自大,盲目自信,不能听 取别人的正确意见。(分析句)所以在生活中, 我们要自信,但绝不能盲目。(总结句)
2.修改建议:补充内容,规范成段
贫困也是一笔财富。(观点句)自古“寒门出贵 子,白屋出公卿”,贫困让人学会努力、学会思 考、学会成长。(阐释句)司马光出身贫寒;范 仲淹两岁丧父,随母改嫁,幼时连稠一点的粥都 难以喝到;明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。 荷兰画家梵高也曾穷困潦倒,一文不名,生活上 常靠着弟弟接济;苏联伟大作家高尔基曾经是个 流浪儿;居里夫人刚满十岁就外出打工(材料句) 他们因为贫穷,才更知道珍惜,知道只有靠自己 的努力才能摆脱。因为贫穷,才会在黑暗中长途 跋涉,在逆境中执着前行。(分析句)可见贫困 也是一笔财富。(结论句)
精彩段落三:
舍弃就是智慧。(观点句)面对人生,面对 生活,学会生活是一种智慧,虽失去了想得到的, 但得到了该得到的。(阐释句)鲁迅弃医从文, 才有了《孔乙己》;梵高拒绝做传教士,才有了 今天的《向日葵》;比尔盖茨放弃了哈佛大学深 造的机会,投身商海,才有了今天的微软公司。 (排引组合材料句)正因为舍弃,他们才得以创 造更灿烂的明天,获得了前所未有的辉煌,让世 人铭记。(因果分析句)舍弃,会让你变得更有 智慧、力量。(总结句)
(四)正反对比段
①骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。 锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。蚓 无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉, 用心一也。蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托 者,用心躁也。 ②古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉; 今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。是 故圣益圣,愚益愚;圣人之所以为圣,愚人之所 以为愚,其皆出于此乎!
4、分析句:紧扣主题,结合选材,对事实进行切中肯綮 的剖析。
5、结论句:联系实际,适当延伸,回应段首观点句。
三、标准议论段写法
对于一个规范的议论语段来说,字数是相对固定 的,200-300字不等(取决于用例),写法差不多, 分论点句、阐释句、事例句、分析句、小结句。 当然,你也可以创新,做成更有风味的“汉 堡包”,写出更有特色的议论段。
(2015湖南卷《借风唤花醒聊赠一枝春》)
【分析】采用了“事例+分析+观点”的方式组 段先举方文山和周杰伦的事例然后就此分析得出 “不放弃”成就“辉煌的传奇”的观点。
(十)“观点+事例”式(重复中心词夹叙夹议)ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
这种构段方式的思路是先提出自己的观点然 后叙述事例采用重复中心词的方式夹叙夹议完成 对观点的论证。特别提醒这种构段方式大家要慎 用,因为稍有不慎,就会落入“观点+例子”的 误区。因此,一定要注意括号中的两句话:重复中 心词夹叙夹议。
6. 答案:B,见识短浅。 A边界。C轻视。D自谦之词
议论文殿堂级干货:10种论证 方法,标准议论段五部分,写
法指导与实战
一、高质议论文段举例
1.例:贫困也是一笔财富。“自古才子出寒门”。 司马光出身贫寒;范仲淹两岁丧父,随母改嫁, 幼时连稠一点的粥都难以喝到;明代龙图大学士 宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾穷困潦倒, 一文不名,生活上常靠着弟弟接济;苏联伟大作 家高尔基曾经是个流浪儿;居里夫人刚满十岁就 外出打工……可见贫困也是一笔财富。
4. “倍”属于通假字的一项是( ) A.愿伯具言臣之不敢倍德也 B.五则攻之,倍则分之 C.每逢佳节倍思亲 D.我军十倍于敌
4. 答案:A,“倍”通“背”,违背。
5.“本”意义相同的一组是( ) A.人穷则反本
臣闻兵以计为本,故多算胜少算 B.今存其本不忍废,道中手自钞录
是无难,别具本上奏 C.此之谓失其本心