九年级语文上册全册复习教案2
九年级上册语文复习教案范文（6篇）
九年级上册语文复习教案范文(6篇)九年级上册语文复习教案范文(6篇)九年级语文教案很有意思。
语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。
下面小编给大家带来关于九年级上册语文复习教案范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
九年级上册语文复习教案范文（篇1）一、教学目标【知识与能力】把握文章的主要观点和思路。
【过程与方法】积累感悟文中精彩的名言警句。
【情感态度与价值观】理解“敬业与乐业”的主旨。
二、教学重难点【重点】理解这篇演讲词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。
掌握本节课的论证方法。
【难点】培养学生的敬业与乐业的精神。
三、教学过程(一)创设情境，导入新课结合学生的学习生活导入课题，引发学生反思。
顺势导入课题。
(板书标题)(二)初读课文，整体感知1.学生自由朗读课文，圈画不认识的生字词。
(讲解一两个即可)2.指名学生阅读全文，并提问：本文的结构是什么?这三部分的主要内容是什么?明确：总——分——总。
第一部分(1)：提出“‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门。
”开头领起全篇，揭示全篇论述的中心。
第二部分(2-8)：运用举例子、讲道理的论证方法，分别谈了“有业”“敬业”“乐业”的重要性。
第三部分(9)：总结全篇，勉励人们要“敬业乐业”。
(三)深入研读，体会情感(设置小组讨论)1.作者在论证“有业之必要”时，运用了什么论证方法?明确：举例论证。
举了孔子和百丈禅师的例子，说明有业的必要性。
一是道理论证。
引用儒门和佛门的话，证明“人人都要有正当职业”。
2.作者是如何层层深入的论证“敬业的重要性”的?运用了什么论证方法?明确：先解释什么是敬。
引用朱熹的“主一无适便是敬”，解释“敬业”的含义就是专心致志、心无旁骛;接着，用设问句提出“业有什么可敬的，为什么要敬业”;最后用设问句“怎样才能把一种劳作做到圆满呢?”过渡并引导，再次回到“惟一的秘诀就是忠实”，“是敬”。
九年级语文复习教案3篇
九年级语文复习教案3篇九年级语文复习教案3篇作为一名语文教师，我们应该知道复习对语文教学的帮助有多大。
不妨写一份语言复习教案，这将对你的语言复习教学有很大的帮助。
下面是小编为大家收集有关于九年级语文复习教案，希望你喜欢。
九年级语文复习教案1教学目标:1.掌握本课12个重点生字的音、形，理解本课重点词语的含义。
2.用喜悦、欢快的语调朗诵全诗，体会本诗明丽清新的风格，理解课文的内容的意思。
3.划分本文的层次，写出层意。
4.找出自己感受最深的意象词语，并通过联想、想像把这些意象所在的诗节描绘成一幅图画。
教学教程：一、创设情景，激趣导入。
(2分钟)郑愁予原名郑文韬，1933年出生于山东济南。
童年随父辗转大江南北，1949年随家人去台湾，1951年开始发表作品，1968年赴美，在爱荷华大学国际写作班进修学习，获艺术硕士学位。
此后一直保持沉默、很少发表作品。
1973年左右再度出山，“宝刀未老”，勤耕不辍，代表作有《错误》《水手刀》等，大多以旅人为抒情主人公，被称为“浪子诗人”。
现旅居美国，为“现代诗社”成员，任耶鲁大学东亚文学系教授。
《雨说》是他复出之后于1979年写成的，此时诗人虽身在美国，却心系祖国，以满腔的热忱关注祖国儿童的成长。
诗歌以新颖而鲜活的意象，灵动而多情的语言，抒发了对儿童浓浓的关爱之情，表达了对祖国未来真诚的祝福。
诗人从小在炮火中长大，他深切体味过战争的苦难和流浪的辛酸，所以他更珍视童心的天真烂漫，也更能懂得“关爱”对童年的意义。
诗中“雨”成了温柔亲切的爱的使者，正寄寓了诗人真诚的希望。
大家还记得唐代诗人王维的“渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新”的美妙意境吗在中华诗歌的宝库里，还有许多灿若星河、异彩纷呈的现代诗，她们吸收了几千年诗词深邃的神韵，借鉴了外国诗艺自由的脚步，感受着新时代清新的气息，装点了中国乃至世界诗坛的盛装。
今天，就让我们和着喜悦、轻快的节拍，去聆听“雨说”，去感受现代诗歌的魅力。
语文版九年级上册第二单元复习教案
介绍语文版九年级上册第二单元复习教案一、教学目标1.巩固第二单元所学课文内容，理解课文主题和作者观点。
2.提高学生的阅读理解能力和写作能力。
3.培养学生合作学习、自主探究的能力。
二、教学内容1.课文回顾：《背影》、《散步》、《我的叔叔于勒》、《孤独之旅》2.语法知识点：被动句、宾语从句、定语从句3.写作训练：描写人物形象、景物描写、情感表达三、教学重点与难点1.教学重点：回顾课文内容，理解课文主题；掌握语法知识点；提高写作能力。
2.教学难点：被动句、宾语从句、定语从句的运用；景物描写和情感表达的技巧。
四、教学过程第一课时1.导入师：同学们，我们已经学习了第二单元的四篇课文，今天我们来复习巩固一下所学内容。
请同学们回顾一下这四篇课文的主要内容和主题。
2.课文回顾（2）每组派代表发言，全班交流。
3.语法知识点讲解（1）被动句师：请同学们回顾一下被动句的构成和用法。
生：被动句由“被”字引导，表示主语是动作的承受者。
（2）宾语从句师：请同学们举例说明宾语从句的用法。
生：宾语从句是嵌入主句中的从句，表示主句谓语动词的宾语。
（3）定语从句师：请同学们解释定语从句的用法。
生：定语从句是用来修饰名词的从句，通常紧跟在名词后面。
4.课堂练习（1）用被动句、宾语从句、定语从句各造一个句子。
（2）根据课文内容，完成相关练习。
第二课时1.导入师：上一节课我们回顾了课文内容和语法知识点，今天我们来进行写作训练。
请同学们结合课文，尝试描写人物形象和景物。
2.写作训练（1）人物描写师：请同学们选择一篇课文，描写其中一个人物形象。
要求：抓住人物特点，用词准确，表达生动。
（2）景物描写师：请同学们选择一篇课文，描写其中的一个景物。
要求：描绘细腻，用词丰富，表达情感。
3.课堂讨论（1）分组讨论，每组选择一篇课文，分析课文中的情感表达。
（2）每组派代表发言，全班交流。
4.课堂小结师：通过本节课的学习，我们巩固了课文内容，掌握了语法知识点，提高了写作能力。
【知识学习】九年级语文上册全册复习教案2
九年级语文上册全册复习教案2教学设计案学科语文授课年级初三授课教师课题九上第三单元复习教案授课日期教学目标学习议论文，；了解驳论文的特点及相关知识点重难点分析1、了解驳论文的特点。
2、领悟作者抓住生活中的某一现象，深入思考，并提出自己独特间接的方法。
3、体会驳论文犀利的语言。
4、体会驳论文论证严密、联想丰富的特点。
5、学习辩论技巧，、训练论辩能力。
教学策略分析教学媒体选择教学过程与手段教师活动学生活动媒体设计意图导入导学二、积土成山①生字：1.丰富的字词慨玄渺仆摧抹搽诓宰诬刎篡蓟稽诏晏泮②生词：玄虚渺茫诓骗慨叹地大物博怀古伤今埋头苦干为民请命舍身求法前仆后继诬蔑脂粉抹杀自欺欺人死心塌地中兴典籍殊不知无稽祠堂造次爵士玲珑势必仆役下马威前呼后拥疏忽脆弱深奥疑虑2、精彩的句子①人人走桥，未必想到是什么桥。
人人知道故事，未必想到里面有什么道理。
品析：这两句话提醒人们要善于思考、勤于思考，只有善于从不同角度思考问题的人，才真正能够从平常的事物或故事中找出道理。
语句排列整齐，含义深刻，耐人寻味。
②从公开的文字上看起来：两年以前，我们总自夸着“地大物博”，是事实；不久就不再自夸，只希望着国联，也是事实；现在是既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛，怀古伤今了——却也是事实。
于是有人慨叹曰：中国人失掉自信力了。
品析：本文批驳的是一种悲观论调。
一开始就揭示对方的论点及其论据。
指出这种悲观论的要害是“以偏概全”。
“总自夸”“只希望”“一味求神拜佛，怀古伤今”“是事实”“也是事实”“却也是事实”“于是有人慨叹曰”等语句，极富有嘲讽意味，极其简练地勾勒出三种形象，三种脸谱，始而妄自尊大，继而仰人鼻息，最后竟至乞灵于泥塑木雕的偶像。
三者相互映衬，又从变化中显出悲观论者精神节节败退，每况愈下。
③我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。
语文版九年级上学期期中复习教案及练习第二单元
语文版九年级上学期期中复习教案及练习第二单元一、教学目标1.巩固第二单元所学课文知识，提高学生的阅读理解能力。
2.培养学生的写作技巧，提高作文水平。
3.增强学生的文学素养，激发学生对语文学习的兴趣。
二、教学内容1.课文复习：《故乡》、《我的叔叔于勒》、《孤独之旅》2.语法知识：动词时态、被动语态、宾语从句3.写作训练：写人叙事类作文三、教学重点与难点1.重点：巩固课文知识，提高阅读理解能力，掌握语法知识。
2.难点：写作技巧的培养，提高作文水平。
四、教学步骤第一步：课文复习1.《故乡》（1）回顾课文内容，复述故事梗概。
（2）分析课文主题，探讨作者对故乡的思念之情。
（3）讨论课文中的关键词语和修辞手法。
2.《我的叔叔于勒》（1）回顾课文内容，复述故事梗概。
（2）分析课文主题，探讨人性美和道德美。
（3）讨论课文中的关键词语和修辞手法。
3.《孤独之旅》（1）回顾课文内容，复述故事梗概。
（2）分析课文主题，探讨孤独对人的影响。
（3）讨论课文中的关键词语和修辞手法。
第二步：语法知识复习1.动词时态（1）复习一般现在时、一般过去时、一般将来时和现在进行时。
（2）练习句型转换，如一般现在时改为一般过去时等。
2.被动语态（1）复习被动语态的构成和用法。
（2）练习句型转换，如主动语态改为被动语态等。
3.宾语从句（1）复习宾语从句的引导词和语序。
（2）练习句型转换，如直接引语改为宾语从句等。
第三步：写作训练1.写人叙事类作文（1）讲解作文结构和写作技巧。
（2）举例分析优秀作文，学习借鉴。
（3）学生现场写作，教师指导。
（4）作文互评，共同提高。
五、课后作业1.完成课后练习题，巩固课文知识。
2.练习写作，完成一篇写人叙事类作文。
3.复习语法知识，完成相关练习。
六、教学反思通过本次复习，发现学生在语法知识方面掌握较好，但在写作方面仍有待提高。
在今后的教学中，要加强对学生写作技巧的培养，提高作文水平。
同时，注重巩固课文知识，提高学生的阅读理解能力。
九年级语文上册全册复习教案2
九年级语文上册全册复习教案2教学目标1.回顾九年级上册语文学习内容；2.确定学生的知识掌握情况，准确把握学生的薄弱环节；3.强化学生的语文知识点，提升语文学习信心；4.培养学生的语文思辨能力和语言表达能力。
教学内容1.诗歌鉴赏 > 1.1 唐诗宋词鉴赏 > 1.2 现代诗歌鉴赏2.文言文阅读 > 2.1 老学究 > 2.2 孟子3.现代文阅读 > 3.1 古玩店 > 3.2 封神榜4.作文> 4.1 模拟题：写一篇古风修仙小说> 4.2 掌握写作技巧：开篇、结尾、人物描写、情节设置、言语描写教学重点1.诗歌鉴赏：唐诗宋词和现代诗歌的理解和鉴赏能力；2.文言文阅读：冷读陌生文言文，熟读已学的文言文，能理解文言文的意思；3.现代文阅读：小说和小说中所表达的主题；4.作文：遵照题目，正确地表达想法和情感，有较强的表达能力。
教学难点1.对语文课文的理解和感悟；2.文言文的翻译和理解；3.现代文小说中的人物描写和情节设置；4.作文的得分点和评价标准。
教学方法1.诗歌鉴赏：诗歌朗读，诗歌翻译，诗文解析；2.文言文阅读：朗读、细节理解、翻译、语言转换；3.现代文阅读：整体阅读，段落阅读，重点把握；4.作文训练：模拟题，教师点评，学生修改。
教学过程1.课前准备–教师检查上一课时的作业情况–学生准备课本及学习用具2.课程实施–教师进行课程介绍，让学生了解本节课程内容和学习目标；–控制课程整体进度，让学生更好地掌握课程内容；–利用课堂互动的方式增强学生的参与度，鼓励学生多发言，多思考，多合作；–在教学过程中多加强语文学科素养培养，比如语言表达、整合信息、批判思维和文化素养等；–教师提供批判性的教学评估和反馈，激励学生自主学习和思考。
3.课后作业–完成上课所教的作业；–培养学生自主阅读和写作的良好习惯。
教学评估1.学生通过话题讨论、讲演报告以及学习总结来进行正式的表现评估；2.教师可以针对每个学生的分析，提供具体的反馈和改进建议；3.学校可以建立学科学习规范文件和学科课程标准，实现规范评估。
九年级上册语文复习计划(锦集12篇)
九年级上册语文复习方案〔锦集12篇〕篇1：九年级上册语文复习方案九年级上册语文复习方案一、指导思想根据本学期工作方案的安排,结合班级学生及语文学习的详细情况，本着以素质教育为核心，以进步学生实际语文才能为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在才能，在不增加学习负担的前提下，进一步争取语文整体教学质量的进步。
二、复习范围：九年级上册1----6单元所有内容。
三、复习方法：单元复习和专题复习、综合复习相结合，讲与练相结合，通过大量练习的方式加以稳固。
练习准备采用考试的方式进展。
四、复习过程：(一)、按单元复习： 1、按单元复习，重点每课的字词，包括注音、词语解释、运用等。
2、每个单元复习重点课文，主要复习课文内容、重点段落的阅读方法和文章主旨。
3、文言文每篇都要详细复习，重点复习翻译、文言虚词和实词的用法。
4、诗词鉴赏要重点理解诗词的主旨、所表达作者的`思想感情和名句欣赏。
5、课外古诗词默写复习，要识记背诵并默写。
以上用8课时一个星期时间完成。
篇2：九年级语文上册期末复习方案九年级语文上册期末复习方案客观地说，语文成绩的获得，不是靠短暂的两个星期的复习就可以的，重要的是平时脚踏实地的学习积累。
但科学有方案的复习对期末考试来说还是有效的。
九(5)班虽然是根底班,但是学生整体程度尚可.根据这一实际情况,我的复习方案详细如下：一、指导思想：以课本为本，重读、精讲、精练。
立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地进步学生的语文技能和综合素养。
不给学生增加压力，不搞题海战术。
让学生轻松的复习。
二、复习目的：1、强化语文积累及运用训练，尤其强化字词、名句的默写，病句修改和开放性创新题型训练，以学会运用为目的进展练习。
2、强化阅读训练，包括现代文阅读〔记叙文、说明文和议论文〕和古诗文阅读。
3、强化写作训练，进展作文储藏，简单理解考场作文的技巧。
三、时间安排：共计13个课时四、复习策略：以教材为本，帮助学生过好课本关，掌握好课本上的根底知识和根本技能。
(语文教案)九年级上学期语文复习教案
九年级上学期语文复习教案要着重理解愚公和智叟这两个人物形象，此外还要理解愚公的妻子和智叟的本质区别，从而理解愚公精神的深刻意义。
一起看看九年级上学期语文复习教案!欢送查阅!九年级上学期语文复习教案1一、教学目标(一)知识目标：理解积累文言词语，理解课文寓意，掌握愚公精神。
(二)能力目标：文言文的诵读;运用全面的、辩证的、开展的观点看问题，提高分析问题的能力。
(三)情感目标：学习古代人民战胜艰难险阻的伟大气魄和坚强毅力。
二、教学重点：理解本文寓意及愚公精神。
三、教学难点：培养多角度分析问题的能力。
四、课时安排：五、教学方法：讨论法;问答法;讲解法六、教学设计与内容第一课时一、课程导入(3分钟)同学们，你们有没有听过“只要功夫深铁杵磨成针〞这句话呢(生：听过。
)那我请位同学为我们复述一下这个故事。
(生：这个故事讲得是唐朝的大诗人李白，他小时候不喜欢读书。
有一天，乘老师不在屋里，便悄悄的溜出门去玩。
他来到山下的小河边，见到一位老婆婆，正在石头上磨一根很粗的铁杵。
李白就觉得很纳闷，就上前问她：“老婆婆，您磨铁杵做什么〞老婆婆说：“我在磨针呢。
〞李白吃惊地问：“哎呀!铁杵这么粗大，怎么可能磨成细针呢〞老婆婆笑呵呵地说：“只要天天磨，铁杵就能越磨越细，还怕磨不成针吗〞聪明的李白听后，再联想到自己，感到非常惭愧，于是变转身回到书屋努力学习。
从此，他在心里牢牢的记住了“只要功夫深，铁杵磨成针〞的道理，发奋图强，用功学习。
)讲得非常好。
那你们知道这那么故事告诉了我们什么道理呢(生：只要我们有恒心，有毅力，做任何事情都能成功。
)没错，这那么故事告诉的正是这个道理，大家都懂得这个道理，我想大家应该也做得到。
好，那么今天就让我们一起来学习一篇与这那么故事有异曲同工之妙的的寓言故事愚公移山，认真体会一下这那么寓言告诉我们的道理。
二、文学常识(2分钟)从文中注解①我们看到这那么寓言选自列子•汤问，列子这部书中保存了很多的古代寓言故事和神话传说。
九年级上册语文复习教案5篇
九年级上册语文复习教案5篇语文重要的就是积累与运用，我们运用语文知识可以说是包罗万象，可用在诸多方面，譬如：社交、写作、演讲……无不与我们密切相关，有人学习语文很有一套，但运用时却是茶壶里装饺子——倒不出来。
为了大家学习方便，笔者特地准备了九年级上册语文复习教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!九年级上册语文复习教案1【教学目标】1、理解“敬业与乐业”的主旨2、领会举例子和讲道理两种论证方法3、大量经典语句、格言的积累【教学重点】把握文章的主要观点和思路【教学难点】真切领悟“敬业与乐业”的精神实质【德育目标】培养科学的学习精神和生活态度【教学方法】1、诵读法2、研讨探究法【教学过程】第一课时一、导入俗话说：人各有志同学们即将初中毕业，老师很想知道大家以后想从事什么工作……到时，你拥有了一份属于你自己的职业，你是否会因为是做家政而自卑地抬不起头或者因为是个官员就趾高气扬?或者当你不喜欢自己的工作时就轻易地选择“跳槽”?我们究竟该怎样去看待自己的职业，这里有一篇文章《敬业与乐业》或许会给我们极大的启示二、作者简介梁启超是中国近代维新代表人物及学者，与康有为一起领导了的“戊戌变法”这篇文章是梁先生70多年前在上海中华职业学校噗该校学生所做的职前演讲三、整体感知1、大家大声朗读课文，注意读出演讲者的口吻，初步了解课文的主要内容自学难懂的句子2、作者先后谈论了哪几个问题?有业、敬业、乐业3、用自己的话说说“人类合理的生活”应该是怎样的?首先是有一份正当的职业，(或任何一件有价值的事情)，不能“饱食终日，无所用心”对于所做的事情，要生出敬意，从而全神贯注，心无旁骛，忠实地把它做好;要从专心做事中发现乐趣，不是皱着眉头，满腹牢__地叫苦，而是达到“乐以忘忧”的境界四、合作探究1、梳理文章思路，想想作者是怎样把问题说清楚的一(1)：引出中心论点，“敬业与乐业”二(2～5)：论述中心论点前的铺垫，强调“有业”是敬业乐业的基础三(6、7)：论述“要敬业”的原因以及怎样“敬业”四(8)：论述“要乐业”以及怎样才能“乐业”五(9)：总结全文，强调“责任心”和“趣味”的重要性2、思考演讲稿与一般议论文章的异同：相同点：⑴ 议论文的三要素：论点、论据、论证⑵ 议论文的结构：引论、本论、结论⑶ 论据分为：事实论据、道理论据⑷ 论证方法：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证不同点：⑴ 结合演讲时的情境，注意和听众现场交流⑵ 语言通俗，如话家常五、布置作业同学们现在作为学生，学习便是你们的职业，能否反思一下自己在学业中的种种态度和现象，来进一步解读文中那些耐人寻味的语句?第二课时一、导入上节课同学们靠自己的力量疏通了文意并理清了文章思路，还感受了演讲与一般议论文的两点不同，这堂课我们结合“学习”是我们学生的“职业”这个实际，看能否谈得更真切些，精彩些!二、研读，领会举例子和讲道理两种论证方法文中在谈到“有业之必要”时，举了孔子和百丈禅师的两个例子加以说明，谈到“凡职业都是有趣味的”时，列举了四个原因加以说明参照两种写法，根据自己的理解，试为“有业之必要”列举几条理由或为“凡职业都是有趣味的”，提供几个例子了解“举例子”和“讲道理”两种论证方法三、拓展延伸1、结合“学习”是我们学生的“职业”这个实际，深入解读，谈谈感受(引导学生结合自身体验进行自省式阅读，鼓励“有独特见解”“进行个性化表达”)2、仿写练习：既然大家结合自己的学习实际有如此深切的见解，不如让我们动动笔以“乐学之必要”为论点，运用举例子和讲道理的论证方法，写一两段文字四、作业摘抄文中经典语句、格言五、结语课堂学习时间终归非常有限，所以课内学习并非终点让我们课外再去读一些关于“敬业与乐业”的名言或文章，让这些思想渗透入我们的灵魂深处，在你面对现在的学业唉声叹气时，在你将来面对不喜欢的职业怨天尤人时，希望这篇文章以及课外阅读的文章都能给你带去无穷的力量!九年级上册语文复习教案2教学目标：1.感知诗中“星星”的形象，领会其象征意义。
初中九年级语文复习教案电子版资料五篇
初中九年级语文最新复习教案电子版资料五篇初中九年级语文教案1《敬业与乐业》教学目标1.理解“敬业与乐业”的课文主旨，了解作者的人生观，能结合生活中的事例来证明自身的看法。
2.积累文中用以论证论点的大量经典格言警句，体会演讲通俗浅显的语言风格，培养自身的演讲能力。
3.理清文章论证结构，了解作者是如何利用材料证明观点的，掌握讲道理、举例子两种论证方法。
教学重难点1.体会语言表达通俗浅显、准确周密、生动有力的特点。
2.理解文章的中心论点，了解“敬业与乐业”的重要性。
教学课时1课时。
教学过程一.导入课文苏霍姆林斯基曾说过这样一句话“只有能鼓足干劲工作并懂得什么是汗水和疲劳的人，才会理解欢乐的感情”，他告诉我们工作要有一种执着的敬业精神，要以通过自身的劳动为人类创造财富为快乐。
今天我们就学习与苏霍姆林斯基的名字关于的文章《敬业与乐业》(板书)。
二.资料链接1.作者简介梁启超，近代思想家，学者。
戊戌维新运动领袖之一。
字卓如，号任公，别号饮冰室主人。
XX省新会人。
与其师康有为一起领导了“戊戌变法”。
他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域都有较深的造诣。
他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。
2.写作背景《敬业与乐业》是梁启超八十多年前，对XX省中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间以过去八十多年了，但梁启超先生所讲的内容对今天的我们仍然很有教育意义。
文章题目点明了演讲的论题。
其中“业”并不是局限于狭义职业，正如作者所言：“凡可以名为一件事的，其性质都是可敬的”。
因此“敬业与乐业”的意义，就不限于正式的课主职业，也可以指生活中任何一件有价值的事情。
不只限于成人的工作，也可以包含学生的学习。
三.朗读课文，整体感知1.认真读课文(结合书下注释理解字词)。
2.理解课文层次：(1)巩固复习议论文三要素、基本结构：板书：议论文三要素：论点、论据、论证。
议论文结构：明确提出问题──分析问题──解决问题。
九年级上册语文期末总复习教案
九年级上册语文期末总复习教案第一章：汉字复习教学目标：1. 复习并掌握九年级上册语文课本中出现的重点汉字。
2. 提高学生的汉字书写能力和对汉字结构的认识。
教学内容：1. 复习课本中的重点汉字，包括难写字和易错字。
2. 分析汉字的结构特点，如笔画顺序、部首组合等。
教学步骤：1. 教师出示重点汉字，学生跟读并书写。
2. 分析汉字的结构特点，引导学生注意笔画顺序和部首组合。
3. 进行汉字书写练习，学生自主完成一定数量的汉字书写。
教学评价：1. 学生能够正确书写重点汉字。
2. 学生能够分析汉字的结构特点，并正确书写。
第二章：词语复习教学目标：1. 复习并掌握九年级上册语文课本中出现的重点词语。
2. 提高学生的词语理解和运用能力。
教学内容：1. 复习课本中的重点词语，包括成语、俗语等。
2. 分析词语的意思和用法，引导学生正确运用词语。
1. 教师出示重点词语，学生跟读并解释意思。
2. 分析词语的用法和意思，引导学生正确运用。
3. 进行词语运用练习，学生自主完成一定数量的词语填空或造句。
教学评价：1. 学生能够正确理解和运用重点词语。
2. 学生能够正确填写或造出一定数量的词语。
第三章：成语复习教学目标：1. 复习并掌握九年级上册语文课本中出现的重点成语。
2. 提高学生的成语理解和运用能力。
教学内容：1. 复习课本中的重点成语，包括成语的意思和用法。
2. 引导学生正确运用成语，并能够辨别成语的正确与否。
教学步骤：1. 教师出示重点成语，学生跟读并解释意思。
2. 分析成语的用法和意思，引导学生正确运用。
3. 进行成语运用练习，学生自主完成一定数量的成语填空或造句。
教学评价：1. 学生能够正确理解和运用重点成语。
2. 学生能够正确填写或造出一定数量的成语。
第四章：语法复习1. 复习并掌握九年级上册语文课本中出现的重点语法知识。
2. 提高学生的语法理解和运用能力。
教学内容：1. 复习课本中的重点语法知识，如句子结构、词性、短语等。
人教部编版语文九年级上册全册单元复习课教案(共6个单元)
人教部编版语文九年级上册全册单元复习课教案（共6个单元）一. 教材分析人教部编版语文九年级上册全册单元复习课，涵盖了六个单元的内容，分别是：第一单元古代诗词，第二单元现代散文，第三单元文言文，第四单元古代诗歌，第五单元现代小说，第六单元文言文。
本教案旨在帮助学生巩固和掌握各单元知识点，提高语文素养。
二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的语文基础，对各个单元的知识点有初步的了解。
但部分学生在理解和运用方面仍有困难，如对文言文的断句、古代诗词的意境理解等。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，有针对性地进行辅导。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握各单元的基本知识点，提高语文学科的基本素养。
2.过程与方法：通过复习课的学习，提高学生的自主学习能力和合作学习能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对语文学科的兴趣，培养学生的文学素养。
四. 教学重难点1.教学重点：各单元知识点的巩固和运用。
2.教学难点：对文言文、古代诗词等难点知识的理解和运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的教学情境，让学生在实践中掌握知识点。
2.互动教学法：引导学生主动参与课堂讨论，提高课堂氛围。
3.案例分析法：通过分析典型病例，使学生更好地理解和掌握知识点。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，明确教学目标和要求。
2.学生准备：完成预习任务，对各单元知识点有初步了解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾各单元知识点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师选取各单元的重点知识点，进行讲解和示范，让学生在课堂上充分理解和掌握。
3.操练（15分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导，针对学生的错误进行及时纠正。
4.巩固（10分钟）教师设计具有针对性的课后练习题，让学生在课堂上巩固所学知识点。
5.拓展（10分钟）教师引导学生运用所学知识点进行拓展，提高学生的综合运用能力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调重点知识点，为学生课后学习提供指导。
九年级上语文复习教案
一、教学目标：1.复习九年级上册语文知识点，巩固学生的语文基础；2.提高学生的语文综合应用能力；3.培养学生的文学鉴赏能力，提高阅读理解能力。
二、教学内容：1.九年级上册的课文复习：《狼牙山五壮士》、《父亲的草鞋》、《火花》等；2.九年级上册的语法复习：动词的时态、主谓一致、状语从句等；3.九年级上册的写作复习：记叙文、议论文、应用文等；4.九年级上册的诗词鉴赏：《上邪》、《登鹳雀楼》、《赤壁赋》等。
三、教学步骤：第一步：复习课文1.通过课文背诵、朗读来复习《狼牙山五壮士》、《父亲的草鞋》等课文，加深对课文的理解和记忆。
2.让学生进行课文导读，回答问题，检查对课文的理解。
第二步：复习语法知识1.复习动词的时态：用教材中的习题进行练习，帮助学生巩固时态的用法。
2.复习主谓一致：用教材中的习题进行练习，教师讲解相关知识点，引导学生正确理解和运用。
3.复习状语从句：通过教材中的习题进行练习，帮助学生掌握状语从句的用法和句式转换。
第三步：复习写作技巧1.复习记叙文的写作技巧：通过教材中的记叙文范文，让学生分析其结构和特点，并尝试写一篇自己的记叙文；2.复习议论文的写作技巧：通过教材中的议论文范文，让学生分析其论点、论据和结构，并尝试写一篇自己的议论文；3.复习应用文的写作技巧：通过教材中的应用文范文，让学生分析其结构和语言特点，并尝试写一篇自己的应用文。
第四步：复习诗词鉴赏1.复习古诗文的背诵：让学生背诵教材中的古诗文，加深对古诗文的理解和记忆；2.分析古诗文的意境和艺术特点：通过教材中的习题或分析文中的例句，让学生理解诗词的内涵和形式。
四、课堂小结：通过以上的复习，学生能够回顾和巩固九年级上册语文知识点，提高语文应用能力和阅读理解能力，为下学期更好地学习打下基础。
在复习中，教师要注重激发学生的学习兴趣，加强学生的思考和创新能力，提高课堂效果。
九年级语文专题复习教案
九年级语文专题复习教案一、教案简介二、教学目标1. 回顾和巩固九年级上学期的语文知识点，提高学生的语文素养。
2. 通过对重点知识的梳理，提高学生的语文运用能力和应试能力。
3. 培养学生的学习兴趣，激发学生自主学习的动力。
三、教学内容第一部分：诗歌1. 复习古代诗歌的基本知识，如诗的格律、韵脚等。
2. 分析重点诗歌的意象、意境、情感等。
3. 鉴赏诗歌的方法和技巧。
第二部分：散文1. 复习散文的基本知识，如散文的特点、分类等。
2. 分析重点散文的主题、结构、表达手法等。
3. 鉴赏散文的方法和技巧。
第三部分：小说1. 复习小说的基本知识，如小说的要素、情节安排等。
2. 分析重点小说的情节、人物、主题等。
3. 鉴赏小说的方法和技巧。
第四部分：戏剧1. 复习戏剧的基本知识，如戏剧的类型、结构等。
2. 分析重点戏剧的情节、人物、主题等。
3. 鉴赏戏剧的方法和技巧。
第四部分：语文基础知识1. 复习词性、短语、句子等语法知识。
2. 巩固修辞手法、标点符号、写作技巧等。
3. 提高学生的语文运用能力。
四、教学方法1. 采用讲解、分析、讨论、练习等相结合的教学方法。
2. 利用多媒体课件、实例分析等辅助教学。
3. 组织学生进行小组合作学习，提高学生的参与度和合作能力。
五、教学评价1. 定期进行课堂测试，了解学生对复习内容的掌握情况。
2. 组织模拟考试，检验学生的应试能力。
3. 结合学生的课堂表现、作业完成情况等方面，对学生的综合语文能力进行评价。
六、教学安排1. 第一周：诗歌复习2. 第二周：散文复习3. 第三周：小说复习4. 第四周：戏剧复习5. 第五周：语文基础知识复习七、教学资源1. 教材：《九年级语文》2. 参考书目：《九年级语文复习指导》3. 多媒体课件4. 练习题库八、教学活动1. 课堂讲解：教师对每个专题进行系统的讲解和分析。
2. 实例分析：通过具体的文章，分析作品的主题、手法、结构等。
3. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己的观点和感受。
九年级语文复习 语音与汉字 中考语文复习教学案之二(语音汉字)-人教版初中九年级全册语文教学案
《语音与汉字》【考点要求】《语文课程标准》在字音、字形方面对七至九年级学习要求是：1.能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。
累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。
2.在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规X、通行的行楷字，提高书写的速度。
3.临摹名家书法，体会书法的审美价值。
由此中考对这个考点的考查主要内容和基本题型有：1.给汉字注音，按拼音写汉字(除课本出现的以外，还包含生活常用语)；2.对错别字的有无进行判断并作出相应的选择，或改正所给词语中的错别字；3.汉字在具体语境中的正确使用；4.抄写一段文字，检查汉字的规X书写的能力。
鉴于汉字音、形、义结合的特点，要解答好这类试题，应做到以下几点：1.要按照《语文课程标准》的要求，掌握常用汉字3500个，并能准确拼读，规X书写；2.准确把握试题所提供的信息，揣摩命题者设计的意图；3.弄清错别字产生的原因，包括字型相似误用、字音相同或相近误用，还有字音相同字型相近的误用；4.善于将字形、字音、乃至字义结合起来辨识，在对具体语境的理解中学习并掌握汉字。
5.平时要养成良好的书写习惯，正楷书写要力争做到规X、工整、美观。
【知识点梳理】一、课本中需要掌握的字音（含多音字）二、积累诵读需要反复朗读100个字音īniàǎǎngìèàíàǎǔáo13`鞭笞chīàèn ùààìīěùán 24.糟粕( pò)ǒìǔò29包庇bììǔūēǎíèǔáàāoìáéáìōǒngìéùèǒáìāng57首创chuàáīàéǐòuèèòngǔūǎūnìàìàoǐēìíóǔèànáéèéīàé9ùāàùììēàāo。
九年级上册语文期末总复习教案
九年级上册语文期末总复习教案第一章：古诗文默写与理解教学目标：1. 能够正确默写指定的古诗文片段。
2. 能够理解古诗文中的重点词语和句子的含义。
3. 能够分析古诗文的主题和表达手法。
教学内容：1. 指定古诗文片段的默写。
2. 分析古诗文中的重点词语和句子的含义。
3. 讨论古诗文的主题和表达手法。
教学步骤：1. 教师出示指定的古诗文片段，学生进行默写。
2. 教师讲解古诗文中的重点词语和句子的含义。
3. 学生进行分析并回答相关问题。
4. 教师引导学生讨论古诗文的主题和表达手法。
练习题目：1. 默写指定的古诗文片段。
2. 分析古诗文中的重点词语和句子的含义。
3. 分析古诗文的主题和表达手法。
第二章：现代文阅读理解教学目标：1. 能够正确理解现代文文章的主要内容和观点。
2. 能够分析现代文文章的论证方法和逻辑结构。
3. 能够提出自己的观点并进行合理的论证。
教学内容：1. 理解现代文文章的主要内容和观点。
2. 分析现代文文章的论证方法和逻辑结构。
3. 提出自己的观点并进行合理的论证。
教学步骤：1. 教师出示现代文文章，学生进行阅读理解。
2. 教师引导学生理解文章的主要内容和观点。
3. 学生分析文章的论证方法和逻辑结构。
4. 学生提出自己的观点并进行合理的论证。
练习题目：1. 阅读现代文文章并回答相关问题。
2. 分析文章的论证方法和逻辑结构。
3. 提出自己的观点并进行合理的论证。
第三章：作文写作技巧与实践教学目标：1. 能够掌握作文写作的基本技巧。
2. 能够运用所学技巧进行作文写作。
3. 能够修改和润色自己的作文。
教学内容：1. 作文写作的基本技巧。
2. 运用作文写作技巧进行作文写作。
3. 修改和润色作文。
教学步骤：1. 教师讲解作文写作的基本技巧。
2. 学生运用所学技巧进行作文写作。
3. 教师引导学生修改和润色自己的作文。
练习题目：1. 运用作文写作技巧进行作文写作。
2. 修改和润色自己的作文。
第四章：语文基础知识与运用教学目标：1. 能够掌握语文基础知识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
九年级语文上册全册复习教案2
教学设计案学科语文授课年级初三授课教师课题九上第三单元复习教案授课日期教学目标学习议论文，；了解驳论文的特点及相关知识点重难点分析1、了解驳论文的特点。
2、领悟作者抓住生活中的某一现象，深入思考，并提出自己独特间接的方法。
3、体会驳论文犀利的语言。
4、体会驳论文论证严密、联想丰富的特点。
5、学习辩论技巧，、训练论辩能力。
教学策略分析教学媒体选择教学过程与手段教师活动学生活动媒体设计意图导入导学二、积土成山①生字：1. 丰富的字词慨玄渺仆摧抹搽诓宰诬刎篡蓟稽诏晏泮②生词：玄虚渺茫诓骗慨叹地大物博怀古伤今埋头苦干为民请命舍身求法前仆后继诬蔑脂粉抹杀自欺欺人死心塌地中兴典籍殊不知无稽祠堂造次爵士玲珑势必仆役下马威前呼后拥疏忽脆弱深奥疑虑2、精彩的句子①人人走桥，未必想到是什么桥。
人人知道故事，未必想到里面有什么道理。
品析：这两句话提醒人们要善于思考、勤于思考，只有善于从不同角度思考问题的人，才真正能够从平常的事物或故事中找出道理。
语句排列整齐，含义深刻，耐人寻味。
②从公开的文字上看起来：两年以前，我们总自夸着“地大物博”，是事实；不久就不再自夸，只希望着国联，也是事实；现在是既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛，怀古伤今了——却也是事实。
于是有人慨叹曰：中国人失掉自信力了。
品析：本文批驳的是一种悲观论调。
一开始就揭示对方的论点及其论据。
指出这种悲观论的要害是“以偏概全”。
“总自夸”“只希望”“一味求神拜佛，怀古伤今”“是事实”“也是事
实”“却也是事实”“于是有人慨叹曰”等语句，极富有嘲讽意味，极其简练地勾勒出三种形象，三种脸谱，始而妄自尊大，继而仰人鼻息，最后竟至乞灵于泥塑木雕的偶像。
三者相互映衬，又从变化中显出悲观论者精神节节败退，每况愈下。
③我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。
品析：人民群众是推动历史前进的动力，这是一个真理。
他们充满自信力，为民族的生存和发展奋斗不息，他们才是中华民
族的中坚力量，才能代表我们的民族。
鲁迅怀着无比崇敬的心情，以排比的句式，简练的文字，记载下他们的历史功勋，运用典型化的手法，将“中国的脊梁”这个崇高的形象树了起来。
④要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。
自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。
345678
2020-05-16
教学设计案学科语文授课年级初三授课教师课题九上第三单元复习教案授课日期教学目标学习议论文，；了解驳论文的特点及相关知识点重难点分析1、了解驳论文的特点。
2、领悟作者抓住生活中的某一现象，深入思考，并提出自己独特间接的方法。
3、体会驳论文犀利的语言。
4、体会驳论文论证严密、联想丰富的特点。
5、学习辩论技巧，、训练论辩能力。
教学策略分析教学媒体选择教学过程与手段教师活动学生活动媒体设计意图导入导学二、积土成山①生字：1. 丰富的字词慨玄渺仆摧抹搽诓宰诬刎篡蓟稽诏晏泮②生词：玄虚渺茫诓骗慨叹地大物博怀古伤今埋头苦干为民请命舍身求法前仆后继诬蔑脂粉抹杀自欺欺人死心塌地中兴典籍殊不知无稽祠堂造次爵士玲珑势必仆役下马威前呼后拥疏忽脆弱深奥疑虑2、精彩的句子①人人走桥，未必想到是什么桥。
人人知道故事，未必想到里面有什么道理。
品析：这两句话提醒人们要善于思考、勤于思考，只有善于从不同角度思考问题的人，才真正能够从平常的事物或故事中找出道理。
语句排列整齐，含义深刻，耐人寻味。
②从公开的文字上看起来：两年以前，我们总自夸着“地大物博”，是事实；不久就不再自夸，只希望着国联，也是事实；现在是既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛，怀古伤今了——却也是事实。
于是有人慨叹曰：中国人失掉自信力了。
品析：本文批驳的是一种悲观论调。
一开始就揭示对方的论点及其论据。
指出这种悲观论的要害是“以偏概全”。
“总自夸”“只希望”“一味求神拜佛，怀古伤今”“是事实”“也是事
实”“却也是事实”“于是有人慨叹曰”等语句，极富有嘲讽意味，极其简练地
勾勒出三种形象，三种脸谱，始而妄自尊大，继而仰人鼻息，最后竟至乞灵于泥塑木雕的偶像。
三者相互映衬，又从变化中显出悲观论者精神节节败退，每况愈下。
③我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。
品析：人民群众是推动历史前进的动力，这是一个真理。
他们充满自信力，为民族的生存和发展奋斗不息，他们才是中华民族的中坚力量，才能代表我们的民族。
鲁迅怀着无比崇敬的心情，以排比的句式，简练的文字，记载下他们的历史功勋，运用典型化的手法，将“中国的脊梁”这个崇高的形象树了起来。
④要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。
自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。
345678
2020-05-16
教学设计案学科语文授课年级初三授课教师课题九上第三单元复习教案授课日期教学目标学习议论文，；了解驳论文的特点及相关知识点重难点分析1、了解驳论文的特点。
2、领悟作者抓住生活中的某一现象，深入思考，并提出自己独特间接的方法。
3、体会驳论文犀利的语言。
4、体会驳论文论证严密、联想丰富的特点。
5、学习辩论技巧，、训练论辩能力。
教学策略分析教学媒体选择教学过程与手段教师活动学生活动媒体设计意图导入导学二、积土成山①生字：1. 丰富的字词慨玄渺仆摧抹搽诓宰诬刎篡蓟稽诏晏泮②生词：玄虚渺茫诓骗慨叹地大物博怀古伤今埋头苦干为民请命舍身求法前仆后继诬蔑脂粉抹杀自欺欺人死心塌地中兴典籍殊不知无稽祠堂造次爵士玲珑势必仆役下马威前呼后拥疏忽脆弱深奥疑虑2、精彩的句子①人人走桥，未必想到是什么桥。
人人知道故事，未必想到里面有什么道理。
品析：这两句话提醒人们要善于思考、勤于思考，只有善于从不同角度思考问题的人，才真正能够从平常的事物或故事中找出道理。
语句排列整齐，含义深刻，耐人寻味。
②从公开的文字上看起来：两年以前，我们。