西学东渐课件.ppt

Enshi No.1 Middle School in Hubei
合作探究二：其历程展现出怎样的特点？
1.学习西方过程也是中国传统文化与西方文化不断碰撞和 交融的过程; 2.阶段性; 3.循序渐进，由浅入深、由表及里，不断深入; 4.学习西方与救亡图存相结合; 5.由被动接受到主动选择; 6.经历了一个由理论到实践，由照抄照搬到与中国实际情 况相结合的发展历程; 7.从“向西方学习”到“以俄为师”。
近代西学东渐的概况：（三阶段）
（一）器物 1、开眼看世界 — 师夷长技 （19世纪40年代；地主阶级抵抗派） 2、中体西用 —— 师夷长技 （19世纪60-90年代；地主阶级洋务派） （二）制度 3、维新思想 — 君主立宪 （19世纪末；资产阶级改良派） 4、革命思想 — 民主共和 （19末20世纪初；资产阶级革命派） （三）思想文化 5、新文化运动 — 民主、科学、马克思主义 （20世纪初；资产阶级激进的民主主义者、具有初步共产主义思想 的知识分子）
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合作探究一：促成这种状况形成的 原因有哪些？
①民族危机的加深 ②西方文化的不断传入 ③经济结构和阶级结构的变化 ④近代教育的发展培养大批人才 ⑤对西学了解的不断深入
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课堂实录 学科：历史 课题：西学东渐 教师：李文江 单位：恩施市第一中学
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－－近代中国的思想解放潮流
课程标准： 1.了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想 历程，把握其发展趋势。 2.记忆抵抗派、洋务派、早期维新派、维新派、革命 派、激进派、具有初步共产主义思想的知识分子等思 想家的思想产生的背景，主要内容及其产生的影响 3.理解促进西学东渐产生与发展的原因 4.掌握西学东渐的历程所展现的特点及其产生的影响
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思想的传入。
——百度百科语
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西学东渐的两阶段： ①“明末、清初” 伴随着天主教耶稣会传教士的传教 活动逐渐进行的 ②“晚清、民初” 是在近代西方列强打开中国国门后， 伴随着军事、经济和文化渗透而逐 步展开的。
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总结提升：请你结合今天所学，谈谈你的启示
1.不宜故步自封，闭关锁国，还是应该“引进来”，并 “走出去”； 2.要结合国情，不能盲目照搬，要取其精华，即既坚定不 移地走有中国特色的社会主义建设道路，又要防止西方国 家对我国的“和平演变”。
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西学东渐：是指从明朝末年到近代的
西方学术思想向中国传播的历史过程，
其虽然亦可以泛指自上古以来一直到
当代的各种西方事物传入中国，但通
常而言是指在明末清初以及晚清民初
两个时期之中，欧洲及美国等地学术
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早期西学东渐中断的原因
1.传教士的活动破坏中国主权和利益； 2.清政府推行闭关锁国政策，阻绝了中西 往来； 3.两种文化理念的差异
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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近代民主思想的演进，既不是一江长流， 也不止一个洪峰，而是以一个接一个思潮的 涨落相继出现的。——陈旭麓
1.促成这种状况形成的原因有哪些？
2.其历程展现出怎样的特点？
3.“西学东渐”给近代中国带来怎样的影响？
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合作探究三：“西学东渐” 给近代中国带来怎么 样的影响？
积极：西学东渐”促进了中国社会向近代社会转型。 1.经济：推动了中国近代工业的形成与发展 2.政治：推动了中国近代阶级结构的变动，进而推动改革和革命运 动的兴起； 3.思想文化：推动近代中国形成几次思想解放的潮流，促进了国人 的觉醒，为近代中国人反封建反侵略提供了思想武器； 4.学术：促进自然科学、社会科学的产生与发展； 5.教育：推动教育制度的改革与发展； 6.生活习俗：推动近代中国的习俗发生巨大的变化 消极：西学的传入是伴随着列强对中国的野蛮的侵略的，给中国带 来了巨大的破坏和灾难 1.经济：给中国的民族资本主义发展带来极大的困难； 2.政治：践踏了中国的主权； 3.思想：西方一些不健康的思想传入中国后，也逐步腐蚀着国人的 思想和灵魂。