新来的王老师ppt 新来的老师_0
新来的王老师
作者回忆了一件什么事？ 从哪里可以看出田老师“很有口才，
文笔也好”？ 文章的结尾有什么特点？ 作者通过这个故事表达了怎样的感情？
文章重点写了田老师教一首小诗，他以 诗为内容，编了一段故事，娓娓动听的 讲述，让孩子“听得入迷，恍如身临其 境”。田老师的这些故事，有如春雨点 点入地，在作者心中播下了文学的种子。 让我们深深感到，启蒙老师对人一生的 影响是非常巨大的。
从王老师的言谈举止中，你能感受到什么？
文中哪些地方让你感动？
王老师是一位善于洞 察学生的心理、和蔼 可亲、循循善诱的好 老师。
《新来的王老师》是一篇小说。写了一位新上任的 王老师在第一节语文课上提问“差生”蔡林，引起 哄堂大笑，放学后王老师送给蔡林一份“差生档 案”，鼓励蔡林好好学习的事。
（ 耻笑或轻蔑笑 ） 用言语讽刺、表示鄙视：（ 嘲笑 ） 形容笑容不怀好意:（ 奸笑 ）
5 作文上的红双圈
作者 回作忆者了回自忆己了学一生件时什代么在事一？次征文比赛中 获得了成功，作文《补考》被老师打了九十 八个红双圈，后被陆续刊载。
作文上的“九十八个红双圈”代表了什么？ 老师对自己人生道路的引领
很多学生虽然没有像蔡林那样被判为“差生”，但 六年的学习和生活中也有不顺利的时候，所以这篇 文章很能引起共鸣。在阅读文章的基础上，可以回 忆老师帮助、鼓励自己进步的点滴往事。
4 忘不了的笑声
说说文章的主要内容？
小队同学的不同 笑声
文章通过笑声表现了同学的什么特点？
文章表达了怎样的思想感情同？学之间的亲密友谊
蔡林的想法很有代表性：他认为自己是“差生”， “没人提问我的”，“大家这么认为。我，我自己 也承认”。所谓的“差生”首先是失去了自信心。 针对蔡林的这种心态，王老师对症下药，送给蔡林 一份“差生档案”。其实这个“差生档案”是一个 个名人小时候的“缺点”，他们的成就今天已经人 所共知，他们是用自己的努力克服了自身的不足。 这份“差生档案”激发了蔡林的信心，我们相信他 在王老师的教育下一定会有大的进步。
《新来的王老师》.PPT
3.王老师鼓励学生的方法是什么？ 这种方法你赞同吗？为什么？
• 贝多芬学拉小提琴时，他的老师说他绝不是当 作曲家的料。
• 《物种起源》的作者达尔文在自传里透露：“ 所有的老师都认为我资质平庸，与聪明不沾边 。”
• 爱迪生小时侯反应奇慢，老师认为他没有学习 能力。
• 爱因斯坦四岁才会说话，七岁才会认字。 • 物理学家牛顿小学成绩一团糟。 • 俄国作家托尔斯泰大学时因成绩太差被退学。 • 英国首相丘吉尔小学六年级曾留过级。 • 艺术家罗丹考了三次都没有考进艺术学院。
蔡林为什么会有如此巨大的变化？
思考： 这是一个（
）的老师
说一说：
此时的蔡林，最想对王老师说些什么？
教育名言:
教学的艺术不在于传授本领， 而在善于激励、唤醒和鼓舞。
——第斯多惠
思考：
1.初读课文，想想课文讲了一件什么事？ 2.王老师给你留下了怎样的印象？
主要内容
本文讲述了：一位新上任的王老师 在第一节语文课上提问“差生”蔡林， 引起全班同学的哄堂大笑，放学后王 老师送给蔡琳一份“差生档案”，鼓 励蔡琳好好学习的事。
阅读3-14自然段，了解以前的 蔡林是个怎样的孩子？
1、缺少自信 2、内向
当蔡林看完这封信时，心里会想些什 么？
蔡林把信纸放回信封里,小心折叠起 来,进口袋,大踏步回家去.他一面走,一 面伸手摸个（
）
的孩子。
续写：
蔡林把信纸放回信封里,小心折叠起 来,进口袋,大踏步回家去.他一面走,一 面伸手摸着衣袋,好像里边装着宝贝似 的......
并不是每个成功者都是天才，文中的那些伟大的科 学家，不也是所谓的“差生”吗？他们并不是天才，他 们只是挣脱了“差生”的魔咒，才成就了一番事业。
新来的王老师
解读王老师：
1、蔡林如此巨大的变化，都要归功与谁？ 2、小组合作学习3--26自然段，讨论：面对 蔡林，王老师做了些什么？
思考：
这是一个（
）的王老师
教育有方
差生档案：
贝多芬学拉小提琴时，他的老师说他绝不是当作曲家的料。 《物种起源》的作者达尔文在自传里透漏：“所有的老师都 认为我资质平庸，与聪明不沾边。” 爱迪生小时候反应慢，老师认为他没有学习能力。 爱因斯坦四岁才学会说话，七岁才会认字。 物理学家牛顿小学成绩一团糟。 俄国作家托尔斯泰大学时因成绩太差退学。 英国首相丘吉尔小学六年级曾留过级。 艺术家罗丹考了三次都没有考进艺术学院。
• ②蔡林看了看老师，撇撇嘴：“老师，我 是差生，没人提问我的。”
• ③蔡林想了想：“大家都这么认为。我， 我自己也承认。”
• ④蔡林把信纸放回信封里，小心折叠起来， 放进口袋，大踏步回家去，他一面走，一 面伸手摸着衣袋，好像里边装着宝贝。
• 了解以前的蔡林是个怎样的孩子？
• ①坐在最末一排的一个男孩站起来，他低 着头，一声不响，恼火地盯着笑得前仰后 合的同桌。
• ②蔡林看了看老师，撇撇嘴：“老师，我 是差生，没人提问我。”
• ③蔡林想了想：“大家都这么认为。我，
我自己也承认。”
内内
•
这是一个性格（ 蔡林。
内内向向向）、缺少（自信）的 向
解读蔡林：
蔡林把信纸放回信封里，小心折叠起来， 放进口袋，大踏步回家去。他一面走，一面 伸手摸着衣袋，好像里边装着宝贝。
思考：
这是一个（ 自信）的蔡林
坐在最末一排的一个男孩站起来，他低着 头，一声不响，恼火地盯着笑得前仰后合 的同桌。
蔡林看了看老师，撇撇嘴：“老师，我 是差生，没人提问我。”
新来的王老师
课文刚了一段，提问时，几个学习好的同学齐刷刷地举手，他们都希望能给新 老师一个好印象。
王老师看看他们，拿起了座位表：“蔡林同学，请你回答。” 全班哄堂大笑。坐在最末一排的一个男孩站了起来，他低着头，一声不响，恼火 地盯着笑得前仰后合的同桌。 王老师重复了一遍问题，见蔡林还是不出声，才挥手让他坐下，请其他同学回答 。 课后，王老师把蔡林找到办公室。 “蔡林，我刚才提出的问题你会吗？我猜你是会的。” 蔡林不说话。 王老师猜对了，刚才的问题蔡林确实能答。平时他不怎么听课，因为换了一个老 师，他觉得挺新鲜的，一直在注意听，提的那问题又不算太难。 “同学们笑，你好像不太高兴。不过，他们为什么要笑呢？我做错了什么吗？” 蔡林看了看老师，撇撇嘴：“老师，我是差生，没人提问我的。” “差生？”王老师摇摇头，“谁说你是差生？” 蔡林想了想：“大家都这么认为。我，我自己也承认。” 王老师正想说话，上课铃声响了。王老师让蔡林回班上课。
哄堂大笑 前仰后合
工工整整 资质平庸
差 chā chāi
自由朗读课文，说说课文主要讲了一件什么事？
本文主要写了一位新上任的王老师在第一 节语文课上提问“差生”蔡林，引发全班同学 哄堂大笑，放学后王老师送给蔡林一份《差生 档案》，鼓励蔡林好好学习的事。
蔡林把信纸放回信封里，小心折叠起来， 放进口袋，大踏步回家去。他一面走，一面伸 手摸着衣袋，好像里边装着宝贝似的。
同学们，六年的小学生活即将结束，我们也 一定遇到过许多老师对我们的支持、帮助、鼓 励，在这即将离别的时刻，请你拿起笔，写出 与他们之间的故事。
贝多芬学拉小提琴时，他的老师说他绝不是当作曲家的料。 《物种起源》的作者达尔文在自传里透露：“所有的老师 都认为我资质平庸，与聪明不沾边。” 爱迪生小时候反应奇慢，老师认为他没有学习能力。 爱因斯坦四岁才会说话，七岁才会认字。 物理学家牛顿小学成绩一团糟。 俄国作家托尔斯泰大学时因成绩太差被退学。 英国首相丘吉尔小学六年级曾留过级。 艺术家罗丹考了三次都没有考进艺术学院。
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[新来的王老师ppt]新来的王老师新来的王老师篇(1):人教版六年级语文(yǔwén)下册新来的王老师新来的王老师篇(2):新班主任的自我介绍相信同学的学习生涯中遇到(yù dào)过很多老师，每一位新老师的到来都带来属于他们的自我介绍，下面给大家整理了新班主任的自我介绍，希望对大家有所帮助!新班主任的自我介绍1同学(tóng xué)们好!认识(rèn shi)我吗我是你们(nǐ men)的新班主任兼数学老师。
很快乐能在今后的日子里和大家一起学习、一起进步!在这里看到聪明伶俐、多才多艺、阳光可爱的你们，我对你们充满了期待!让老师来个简单的自我介绍吧：我叫张廷芳，从事教育工作近30年，第一次担任班主任，有时兴奋，有时担忧，甚至有时有些害怕。
我一次次问自己，我能成为孩子们喜欢、信任的老班吗答案：能，因为我始终相信，只要认真、努力的去做一件事就可以做得很好。
以后你们不管有什么事情，只要你乐意都可以和我聊聊，把你们心中的所思所想告诉我，我愿在今后的学习生活中做你们的朋友，用一双慧的眼睛观察你们在学习、生活中的言行，开掘你们的长处和闪光点，在班级工作中我力求做到制度化、标准化、科学化，将整个班凝聚成一个团结向上的集体。
我会尽自己最大的努力使每一个孩子都健康快乐地成长。
最后老师祝愿你们在暑期玩的开心快乐!在新的学期里有新创意，新的进步，因为你们是最棒的。
我的QQ号，为了我们能够早认识，早日互相了解，成为好朋友，别忘了加我哟!新班主任的自我介绍2亲爱的同学们，你们好!在炽热的九月看到炽热的你们，此时我的心情是非常快乐和冲动的。
今天是新学期第一节课，从这一学期开始，将由我担任你们班的班主任。
我想啊，现在大家最关心的就是我这个新老师是一个什么样的老师，对吧那我就先自报家门了。
我姓陈，某某是我的名字。
你们可以叫我陈老师，我这个人生活上很随和，但是要求却很严格。
《新来的王老师》课件
五、拓展延伸
六年的小学生活即将结束，一 定有很多老师给过我们支持、帮助 与鼓励。在即将离开小学校园的时 刻，你最想对他们说些什么?拿起 笔，写下你内心最真挚的话语。
老师，我想对您说：......
六、结束语 因为有老师的循循善诱和无微
不至的关怀，所以我们更自信的大 踏步走向美好的未来。希望大家努 力学习，不负老师的期望。
折叠(zhédié) 大踏(tà)步 工工整整 资质平庸
三、再读，整体感知课文内容。 认真的默读课文，思考“课
文讲了一件什么事?”
课文写了一位新上任的王老师在 第一节语文课上，提问差生蔡林引起 哄堂大笑，放学后王老师送给蔡林一 份差生档案，鼓励蔡林好好学习的事。
四、精读，把握人物形象
(一)解读蔡林： 这是一个（ ）的学生。 (二)解读王老师： 这是一个（ ）的老师。
人教版小学六年级语文下册
新来的王老师Biblioteka 一、导入六年的学习生活中，我们相遇 相识的老师有很多，老师给予的关 心、帮助、鼓励都是我们人生中的 宝贵财富。回忆一下，哪位老师令 你印象最深刻?
2021/2/18
二、初读，学习生字词。 大声的自由朗读课文，边读边
圈出文中的生字词语
撇撇嘴(piě) 齐刷刷(shuā) 哄(hōng)堂大笑 前仰后合 差生(chà)
2021/2/18
谢谢你的参与！
2021/2/18
新来的王老师
鼓励让我充满勇气林清玄我出生在一个极其贫穷的家庭,父母务农,温饱都成问题。
因为我是笑着来到人世的,邻里乡亲都视为奇观,所以父亲一度想给我起名“林清奇”。
等到了父亲去报户口,接待的工作人员恰巧在看武俠小说,其中有一个武功高人“清玄道长”,于是建议父亲给我起名“清玄”,父亲采纳。
幸亏那工作人员是读过点书的啊!我的名字和生命就与书有了不解之缘。
我的父母并不知道写作为何事,甚至不知“作家”是干什么的。
我小时候说长大了要当作家,说作家就是写写东西就可以收稿费,还因此挨了父亲两巴掌,怒斥:“哪有这么好的事?”然而就是在这样的氛围之中,我却最终成为作家,而且是台湾地区最负盛名、书最畅销的作家,这一切都归因于我的老师请我吃的那顿饺子。
那时我的文章已经在学校里小有名气,谁都知道我想当作家,免不了就有些风言风语,指责我的狂妄。
有一天,老师邀请我去家中吃饭,我受宠若惊。
等赶去时,老师正和师母在包饺子,我当时就很感动,眼泪都快流下来了。
看到我这副样子,老师突然很严肃地说:“我教了50年书,我用生命保证你将来一定会成功!”听了老师这话,我的眼泪立刻掉到饺子上,吃起来连酱也不用蘸了。
尽管后来我才知道,其实班上所有同学都去老师家吃过饭,老师也都对他们说过“你将来一定会成功”的话,但老师的鼓励还是给了我很多写作的勇气,让我一路成长为作家。
美丽的谎言我至今都记得我的第一位老师说的谎言。
那年夏天,我被母亲领进了校园,迎接我的是一位五十多岁亲切和蔼的女教师。
入学考试的内容是从1数到100。
我站在校园大操场的阳光下,面对着老师的笑容,脆生生地一口气从1数到了10。
老师拍拍我的脑袋,伸手在她的花名册上画了个红五星。
我非常仔细地留意着她的这一举动,在心里暗自猜测着那个红五星的含义。
开学了,看着班里40多个同我一般大的孩子,我固执地想找出与他们的不同来。
我心里一直惦记着花名册里的那个红五星,终于忍不住了,跑到老师那里问她,是不是我的入学考试第一名才得到了红五星,老师笑着点了点头。
《新来的王老师》ppt
蔡林的变化
蔡林以前是一个_没__有__信心的学 生,后来又是一个_有__自__信 的学生。
(没有自信、有自信)
王老师的人物形象
新来的王老师是一个 ____教_育__有__方_______好老师。
新来的王老师
执教者：单利勤
明确学习目标
• 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，概括 课文的主要内容。
• 2.抓住关键词句把握人物形象，体会新来的 王老师的人格魅力，激发学生对老师的回 忆、热爱之情
检查预习
1.读准字音，认准字形 撇( piě )嘴 哄( hōng )堂大笑 拆( chāi )开信 差 (chà)生 大踏( tà)步
上，提问_________，引起_________，放 学后，王老师___________________。
蔡林的人物形象
1.坐在最末一排的一个男孩站起来，他低着 头，一声不响，恼火地盯着笑的前仰后合的 同桌。
2.蔡林看了看老师，撇撇嘴：“老师，我是 差生，没人提问我。”
3.蔡林想了想：“大家都这么认为。我，我 自己。 哄堂大笑：形容全屋子的人同时大笑。 前仰后合：形容身体前后晃动（多指
大笑时）。也说前俯后合、 前俯后仰。 资质平庸：指一个人的天分与能力都很 一般,没有过人之处
初读课文，整体感知
• 1.自由读课文，读通句子，不懂的地方多读 几遍。
• 2.思考：课文讲了一件什么事： 本文讲述了新来的王老师在第一节语文课
小练笔
“蔡林在王老师的鼓励下，自信 的火光又重被点亮了。大踏步回家 去，他一面走，一面伸手摸着衣袋， 好像里边装着宝贝……”请大胆想 象，把课文接着续写下去。
新来的王老师
新来的王老师河北省邯郸市永年区张西堡镇总校中堡屯小学：王利菊教学目标1、引导学生反复读文，学习字词，把握课文内容，读懂课文。
2、引导学生抓住相关语句把握人物形象，体会新来的王老师的魅力。
3、激发学生对老师的热爱之情。
教学重点：分角色朗读课文，体会文章思想感情.教学难点：体会文章思想感情。
教学方法：朗读感悟教学准备：1、多媒体课件2、预习要求（1）利用工具书读通课文，自学文中的生字词语，归纳课文主要内容。
（2）用自己喜欢的方式，自主搜集“差生档案”资料教学过程：一、导入六年的学习生活中，我们相遇相识的老师有很多，老师给予的关心、帮助、鼓励都是我们人生中的宝贵财富。
回忆一下，哪位老师令你印象最深刻？今天，我们一起来感受老师对学生的关切之情，走进第三课《新来的王老师》的学习。
二、初读，学习生字词。
打开书本P129页，大声的自由朗读课文，边读边圈出文中的生字词语撇撇嘴(piě) 折叠(zhédié) 自顾自摇摇头齐刷刷(shuā) 大踏(tà) 哄(hōng)堂大笑工工整整前仰后合资质平庸差生(chà)三、精读课文内容，把握人物形象你读懂了什么？解读蔡林句子1：王老师看看他们，拿起了座位表：“蔡林同学请你回答。
”全班哄堂大笑。
坐在最末一排的一个男孩站起来，他低着头，一声不响，恼火地盯着笑得前仰后合的同桌。
（指导朗读，注意着重朗读划线的词语，说一说王老师提问蔡林同学时同学们发笑的原因是什么？）2：蔡林看了看老师，撇撇嘴：“老师，我是差生，没人提问我的。
”（读1、2句说一说以前的蔡林是个怎样的孩子？）3：一出校门，他就忍不住拆开信封，里面有两张纸，上面工工整整地写着：……蔡林把信纸放回信封里，小心折叠起来，放进口袋，大踏步回家去。
他一面走，一面伸手摸着衣袋，好像里边装着宝贝。
（指导朗读，注意着重朗读划线的词语，说一说蔡林看到这封信后会不会转变，从哪看出来？此时他心里会想些什么？）解读王老师蔡林如此大的转变，都要归功于谁？面对蔡林，王老师都做了些什么呢？再次走进3--14自然段，请大家速读，找出相关语句，从中你体会到这是一个怎样的而老师？出示差生档案贝多芬学拉小提琴时，他的老师说他绝不是当作曲家的料。
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新来的王老师ppt 新来的老师_0 新来的王老师ppt 新来的老师
新来的老师“这学期要换数学老师。
”开学那天一大早，这个消息在我们班成了最热门的话题。
可是，从发完书本到上完第一节课，数学老师始终没有出现。
看来，只有等到第二节数学课，才有可能见到新来老师的庐山真面目了。
好不容易盼到第二节课，上课铃响了，教室里仍是乱轰轰的。
我没有理会同桌对电脑游戏的介绍，也不对好友推荐的新书感兴趣，而是双眼紧紧地盯着那熟悉的教室门。
终于，新老师踩着铃声尾巴走进了教室。
原来是个“白面书生”。
他虽然没有以前的数学老师那么高大，但那一件深蓝色的衬衫，一条黑黑的长裤，再加上一个三七开的左分头，却显得文质彬彬。
他清了清嗓子，说了一声“同学们，请安静～”。
看到新老师，同学们的议论声反而更大了，根本没有理会新老师的招呼，仿佛要给这位新老师一个下马威似的。
见此场面，我不免为新老师担心起来，“我们班的纪律一向令各科老师头疼，就你一个‘小书生’要想制服他们，难哪～”
没想到这位新老师把威严的目光瞄向一位最调皮的同学，突然提高了嗓门，“安静”，说话时额头上的青筋都露了出来，随之伴奏的还有三角板敲打讲台的声音。
老师这突如其来的一吼，使教室里一下子安静了下来。
我顿时从心底里敬佩起这位新老师来。
呵～这新老师上任的第一把火总算烧得够旺的。
听了他的自我介绍，我知道了新老师姓赵，已经有了16年的教龄，已是一位“老江湖”了，真是人不可貌相啊～。
令我们难以相信的是，当天下午，赵老师竟以一个与数学老师格格不入的身份再次闯入了我们的学习生活。
那是一节体育课，大家兴冲冲地盼着体育老师的到来。
没想到，教室门前出现了赵老师的身影。
“啊～不会吧，开学第一天，就向体
育老师要课，也太不讲理了吧～”同学们苦着脸，小声嘀咕着。
赵老师仿佛看出了什么，微笑着问我们:”同学们，在你们眼中，体育老师长什么样,”教室里的气氛立即活跃了起来。
有的说长满肌肉，有的说又高又壮，还有的说应该像名将刘翔。
听了同学们的话，赵老师显然有些不好意思:“也许我的形象和你们心目中的体育老师相差十万八千里，但既然学校安排我兼任你们的体育老师，那大家就将就着用吧～”赵老师又说:“今天外面下着雨，体育课不能让，就算我欠你们的吧～”接着，他又为我们上起了数学课。
下课后，同学们抱怨不已，为啥,还不是因为这个赵老师。
大家议论说:“哎，以后赵老师高兴还好，如果有点不高兴，体育课就会变成数学课了，说不定还来个作业双倍呢。
”
但愿赵老师不是同学们想象的那样。
要知道，有张有驰才能更好地提高学习效率。
哎呀～不好，傍晚六点了，赵老师怎么还没走，这篇要是让他看见了那还得了，我还是脚踩西瓜皮——溜吧～新来的老师相关内容:一个值的尊敬的人我们的体育老师对我们非常好，浓浓的眉毛、尖尖的鼻梁、虎背熊腰、带着一对眼镜。
记的一次放假，我和很多的小伙伴一起到我们的学校玩。
正好体育老师也在学校玩，我和我的同学谢思圆想打一打篮球，可没有
篮球。
...
我心目中的好老师每个学生心里都有衡量好老师的标准，在我的小学生涯中，我遇到了许许多多的好老师，有的幽默风趣，有的和蔼可亲，有的严格要求……而我的心目中的好老师是黄老师。
一件难忘的事在我的童年生活中，很多往事都随着时间的流去而渐渐淡忘。
唯独有一件小事却使我记得清清楚楚，至今难以忘怀。
那年冬天，一阵悦耳的下课铃声响过后，我和几个同学跑出教室，在教室外玩“猫捉老鼠”的游戏。
我的老师今天，我介绍的是一名实习老师——王老师。
王老师有一头卷卷的长发，大大的眼睛，跟我差不多的个头，虽然她是一名老师，但我们却认为她是一个大姐姐。
那天下午，我看见第二组同学在清净区不好好打扫卫生，我便把清净工具拿到教师。
新来的老师上星期我们班来了一位新的体育老师。
第一节体育课刚开始，我们在做眼保健操，体育老师突然一下子走了进来，笔直的站在讲台前。
看着他那张严肃的面孔，我有些紧张，心里直捣鼓:“这个新老师不会对我们很凶吧,”因为刚才在做眼保健操的时...
在清白中高尚，在平凡中伟大。
进入中学的第一天，我的班主任吴清平老师这样介绍自己的名字。
说的倒是挺大的，我不服气的想。
吴老师调入我们学校不久，没什么名气，导致编入我们班的许多优秀学生都转到别班了。
老师颂老师，一盏明灯，照耀你我，亮在心中，永不熄灭。
老师，一眼小泉，淌过心田，流过记忆，永不停流。
老师，一只蜜蜂，辛勤劳苦，抚育花朵，尽职尽责。
老师，一条巨龙，领导学生，克服困难，勇往直前。
我的理想每个人都有自己的理想，我也有自己的理想。
我的理想是当一名小学教师。
因为我觉得作好一名好的教师并不容易，而且我觉得老师是一根蜡烛燃烧着自己，照亮了别人;老师是一位辛勤的园丁，哺育着祖国的花朵;老师是春蚕，奉献自己，装饰别人...。