2016年部编版一年级语文上册《小蜗牛》PPT
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《小蜗牛》公开课PPT1
《小蜗牛》公开课PPT1
想一想:
如果你是小蜗牛, 你会怎么做呢?
如果我是小蜗牛,看见草莓的 时候,我会摘几颗草莓,看见蘑菇 的时候我会采一些蘑菇。
《小蜗牛》公开课PPT1
《小蜗牛》公开课PPT1
这么好的故事,想不想把它表 演出来?可以找你的伙伴合作表演。
《小蜗牛》公开课PPT1
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课文解读
zhù
1、蜗牛一家住在小树林的旁边。
运用“旁边” 一词说话。
一年级上册语文教学课件-14《小蜗牛 》人教 (部编 版)(共1 9张PPT )[1]
我的旁边是(
)。
一年级上册语文教学课件-14《小蜗牛 》人教 (部编 版)(共1 9张PPT )[1]
第一次
2 春天来了,蜗牛妈妈对小蜗牛 说:“孩子,到小树林里去玩吧, 小树发芽了。” 春天出发
一 《年 小级 蜗上 牛》册公语开文课教P学PT课1件-14《小蜗牛 》人教 (部编 版)(共1 9张PPT )[1]
想一想:
小蜗牛完成妈妈
交给它的任务了吗?
为什么?
小蜗牛没有完成妈妈交给它的 任务。因为它爬得很慢,并且没有 自己的思想,不会灵活变通。
一 《年 小级 蜗上 牛》册公语开文课教P学PT课1件-14《小蜗牛 》人教 (部编 版)(共1 9张PPT )[1]
春天——小树发芽
夏天——小树长满了叶子, 地上长着许多草莓
一 《年 小级 蜗上 牛》册公语开文课教P学PT课1件-14《小蜗牛 》人教 (部编 版)(共1 9张PPT )[1]
一 《年 小级 蜗上 牛》册公语开文课教P学PT课1件-14《小蜗牛 》人教 (部编 版)(共1 9张PPT )[1]
学习第5至第8自然段。 出示自学提示: 1、小蜗牛第二次去树林是什么时候出发有是 什么时候回来的? 2、小蜗牛第三次去树林是什么时候出发有是 什么时候回来的? 3、你是从哪句话知道是什么季节,用横线画 出来。 4、从最后一个自然段中你读懂了什么?
小学一年级语文上册统编版第八单元《小蜗牛》第二课时PPT教学课件1
02
文本分析与朗读指导
《小蜗牛》故事情节及角色分析
故事情节
• 小蜗牛与一只大蜗牛的有趣故事 • 通过故事,学生可以了解蜗牛的生活习性和特点
角色分析
• 小蜗牛:活泼可爱,勇敢善良 • 大蜗牛:体型庞大,速度慢,但很有智慧
朗读技巧与情感表达指导
朗读技巧
• 注意语速和语调的变化 • 模仿蜗牛的爬行速度,读出缓慢的语调 • 注意角色之间的对话,读出不同的语气Leabharlann 学过程中的问题与改进措施问题
• 学生在理解课文内容方面有待提高 • 学生的朗读技巧和情感表达有待提高
改进措施
• 在教学中加强学生对课文内容的理解 • 加强学生的朗读技巧和情感表达指导
后续教学建议与展望
教学建议
• 在教学中注重培养学生的观察能力和表达能力 • 加强学生的书写指导和练习
展望
• 通过本单元的学习,学生可以更加关注动物世界 • 学生能够更好地理解和表达动物的特点和习性
重点内容梳理
• 蜗牛的壳 • 蜗牛的爬行速度 • 蜗牛的生活习性
第一课时教学目标达成情况分析
教学目标
• 学生能够流利地朗读课文 • 学生能够认识并书写本课的生字词 • 学生能够理解课文内容,了解蜗牛的生活习性和特点
达成情况分析
• 学生在朗读方面表现良好,能够流利地朗读课文 • 学生在生字词方面掌握得较好,能够认识并书写本课的生字词 • 学生在理解课文内容方面有待提高,需要进一步引导
03
生字学习与书写指导
《小蜗牛》生字词学习与解释
• 生字词学习 • 蜗牛、壳、爬、慢、紧、抱、落
• 生字词解释 • 蜗牛:一种软体动物,有螺旋形的壳 • 壳:蜗牛的保护壳,用来保护自己 • 爬:蜗牛的移动方式,慢慢地爬行 • 慢:形容速度慢 • 紧:形容物体之间的紧密程度 • 抱:用手抱住 • 落:从高处掉下来
部编版一年级语文上册《小蜗牛》34页精品课件
课堂小结
初读课文后,你感受到了什么?
初读课文后,我知道了通过小蜗牛与蜗牛妈妈的 三次对话,向我们介绍了小树林里一年四季的变化, 同时巧妙地告诉我们小蜗牛爬行速度很慢的特点。
不对 妈妈 全是 回来
呀
呀
吗呀ຫໍສະໝຸດ 吧4 第 二 课时
交代了蜗牛一家居住的地点。 说明蜗牛家离树林很近。
蜗牛一家住在小树林的旁边。
小 蜗
夏天 摘草莓
牛 秋天 采蘑菇
回 来
长着蘑菇 树叶黄了
四季交替
时 盖着雪 树叶掉了
冬天 家里过冬
课文主旨
本文讲了从春天到秋天,妈妈派小蜗牛到树林里 玩,顺便看小树发芽,摘草莓,采蘑菇,可小蜗牛每 次都没能完成妈妈交给的任务的故事,这个故事告诉 我们做事情要抓住时机,还要有自己的判断。
拓展儿歌
是秋天了。
秋天,妈妈交给小蜗牛什么任务?
蜗牛妈妈说:“哦,已经是秋 天了!快去采几个蘑菇回来。
这是妈妈派给小蜗牛 的第三个任务。
小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来。它
说:“妈妈,蘑菇没有了,地上盖着雪,树
叶全掉了。”
写出了冬天小树 林的特点。
蜗牛妈妈说:“哦,已经是冬天了!你就
待在家里过冬吧。” 蜗牛妈妈的话说明蜗
牛冬天呆在家里过冬。
小蜗牛为什么每次都不能完成妈妈交给的任务? (核心问题)
因为小蜗牛的爬行速度很慢,所以它每次爬 回来的时候季节都变了。
在图画的帮助下,你猜出了下面加点的是
什么字吗?(课后第2题)
wō
蜗• 牛
yá
发芽•
méi
草莓•
mó gu
蘑• 菇•
课文结构
春天 玩 看小树发芽 长满叶子 草莓
部编版小学一年级语文上册第14课《小蜗牛》精美课件(共105张PPT)
课堂小结
同学们,通过学习,我们知道了蜗牛妈妈派小蜗 牛到树林里玩,顺便看小树发芽,摘草莓,采蘑菇, 可小蜗牛每次都没能完成妈妈交给的任务的故事,从 中我们知道了做任何事情都要抓住时机,还要有自己 的判断,不能别人说什么就是什么。
主题延伸
四季里,大自然还有哪些变化?
春天,冰雪融化,桃花盛开,
夏天,荷花开了,麦子成熟
春天——小树发芽
小 蜗
夏天——树叶碧绿、长着草莓 四季变换
牛 秋天——树叶变黄、长着蘑菇 景象鲜明
冬天——树叶掉了、冰雪覆盖
14 小 蜗 牛
第 一 课时
初读感知
学习字词
当堂检测
妈妈派小蜗牛到树林里玩、摘草莓、采蘑菇,可 小蜗牛一次都没能完成妈妈的任务,这是为什么呢? 让我们走进课文去看一看。
学习目标
资料链接
蜗牛
蜗牛有甲壳,形状像小螺,颜色多样化。 头有四个触角,体长一厘米左右。爬动时头伸 出,受惊时头缩进甲壳中。蜗牛身上有唾涎, 能制约蜈蚣、蝎子;爬过后会留下一条长长的银痕。六、七月热时 会自悬在叶下,慢慢往上爬,直到唾涎完了后死亡。蜗牛在干旱地 方只有雨后才出现,晴天几乎见不到。
借助图画、生活实际朗读课文
夏天,妈妈交给小蜗牛什么任务?
妈妈让小蜗牛去采摘草莓
蜗牛妈妈是怎样判断出夏天到来了?在 文中找一找相关的句子,画出来。
小树长满了叶子,碧绿碧绿的,地 上还长着许多草莓呢。
小蜗牛从春天出发,到 达树林已经是夏天了。
感受夏天
小树长满了叶子,碧绿碧绿的。 青蛙“呱呱、呱呱”开始了大合唱 。 小姑娘 穿上花裙子啦 。 天气非常炎热 。
探究读 阅读朗读指导,朗读课文,探究下列问题:
这篇课文共有____自然段。 小蜗牛爬过了________________四个季节。
部编版一年级语文上册第14课 小蜗牛 课件(共29张PPT)
笔 画:
我会写
书写指点:
“女”字作为偏旁的时候,末笔横往 右上略斜,竖折折钩的起笔在竖中线上。
妈妈
笔 画:
课文解读
这一次小蜗牛又看 到了什么呢?
小蜗牛爬呀,爬呀,好久才
爬回来。它说:“妈妈,草莓没
quán
有了,地上长着蘑菇,树叶 全
biàn
变黄了。”
你认识这两个字吗? 你是怎么认的?
mó gu
地上长着蘑菇,树叶全变黄了。
想一想:小蜗牛在树 林里,还会看到什么 情景呢?
课文解读
想一想:小蜗牛会 采到蘑菇吗?
蜗牛妈妈说:“哦,已 经是秋天了!快去采几个蘑 菇回来。”
课文解读
小蜗牛第三次去小树 林看到了什么呢?
小蜗牛爬呀,爬呀,好
久才爬回来。它说:“妈妈,
gài
蘑菇没有了,地上盖着雪,
diào
cǎo méi
地上还长着许多草 莓。
讨论交流
蜗牛妈妈明明说的是春天到了,小树发芽,为什 么小蜗牛看到的却是另一番景象?你能从第3自然段 中找到答案吗?
小蜗牛爬呀,爬呀,好久 才爬回来。
课文解读
ò yǐ jīng
蜗牛妈妈说:“哦,已经是夏天
zhāi kē
了!快去摘几颗草莓回来。”
我会认
pá
爬
爬行 爬坡
元玩
“玩”的读音是前鼻音,读 的时候不要读成了 wáng 。
我会认
fā yá
发芽
fā yá
春天来了,小树发 芽了。
课文解读
小蜗牛看到了什么呢?
pá ya
jiǔ
小蜗牛爬 呀,爬呀,好久才爬
huí
mǎn
回来。它说:“妈妈,小树长满了
我会写
书写指点:
“女”字作为偏旁的时候,末笔横往 右上略斜,竖折折钩的起笔在竖中线上。
妈妈
笔 画:
课文解读
这一次小蜗牛又看 到了什么呢?
小蜗牛爬呀,爬呀,好久才
爬回来。它说:“妈妈,草莓没
quán
有了,地上长着蘑菇,树叶 全
biàn
变黄了。”
你认识这两个字吗? 你是怎么认的?
mó gu
地上长着蘑菇,树叶全变黄了。
想一想:小蜗牛在树 林里,还会看到什么 情景呢?
课文解读
想一想:小蜗牛会 采到蘑菇吗?
蜗牛妈妈说:“哦,已 经是秋天了!快去采几个蘑 菇回来。”
课文解读
小蜗牛第三次去小树 林看到了什么呢?
小蜗牛爬呀,爬呀,好
久才爬回来。它说:“妈妈,
gài
蘑菇没有了,地上盖着雪,
diào
cǎo méi
地上还长着许多草 莓。
讨论交流
蜗牛妈妈明明说的是春天到了,小树发芽,为什 么小蜗牛看到的却是另一番景象?你能从第3自然段 中找到答案吗?
小蜗牛爬呀,爬呀,好久 才爬回来。
课文解读
ò yǐ jīng
蜗牛妈妈说:“哦,已经是夏天
zhāi kē
了!快去摘几颗草莓回来。”
我会认
pá
爬
爬行 爬坡
元玩
“玩”的读音是前鼻音,读 的时候不要读成了 wáng 。
我会认
fā yá
发芽
fā yá
春天来了,小树发 芽了。
课文解读
小蜗牛看到了什么呢?
pá ya
jiǔ
小蜗牛爬 呀,爬呀,好久才爬
huí
mǎn
回来。它说:“妈妈,小树长满了
统编版语文一年级上册课文14《小蜗牛》第2课时优质公开课课件
教材习题答案
1.对照图画,读一读课文。
点拨:可以把课文按春夏秋冬的顺序分为四 个部分,每个部分都有精美的插图。对照图 画读课文,能更深刻地感受四季的不同景色 及特点。课文主要由蜗牛妈妈和小蜗牛的对 话组成,朗读时要根据人物身份的不同读出 不同的语气。
课外拓展
描写四季的诗歌 春天,用第一个小嫩芽说:“我来了”。 夏天,用第一个小花蕾说:“我来了” 。 秋天,用第一张飘落的叶说:“我来了”。 冬天,用第一朵洁白的雪花说:“我来了”。
“哦,已经是夏天了!”“已经”一 词说明了什么?
“已经”一词说明了小 蜗牛错过了春天。
写小蜗牛爬得很慢。
小蜗牛爬呀,爬呀, 好久才爬回来。它说: “妈妈,草莓没有了, 地上长着蘑菇,树叶全 变黄了。”
写小树林秋天的景色。
小蜗牛爬呀,爬呀, 好久才爬回来。它说: “妈妈,蘑菇没有了,地 上盖着雪,树叶全掉了。”
例:小蜗牛看呀看,看见燕子飞回来了。 看见大雁从南方飞回来了
小蜗牛_看__呀__看__,看__见__河__里__的__水__结__冰__了_。
课后作业
习作小练习:假如在秋天你跟着小蜗牛来到了 小树林,看到地上的蘑菇,你会怎么做呢?写 一写。(不会写的字用拼音代替)
感谢聆听
写小树林冬天的特点。
小蜗牛爬得慢,为什么妈妈不责怪它?
因为小蜗牛很小, 爬得也很慢,这是它 的特点,所以妈妈不 责怪它。
小蜗牛都遇到了哪些季节?每个季节它都看
到了什么?
夏天
秋天
冬天
小树长满了叶子, 碧绿碧绿的,地上 长着许多草莓。
地上长着蘑菇, 树叶全变黄了。
地上盖着雪, 树叶全掉了。
写法鉴赏
统编版语文一年级上册
一年级上册语文复习14小蜗牛(15张ppt)人教部编版公开课课件
二
芽yá(发芽、嫩芽、豆芽) 爬pá(爬呀、爬走、爬行) 呀ya(来呀、走呀、去呀) 久jiǔ(许久、很久、多久) 变biàn(变化、变动、改变)
三
发 fā(发现)fà(白发)
(名师示范课)一年级上册语文复习1 4 小蜗牛(15张ppt) 人教部编版公开课课件
四
旁边——附近 许多——很多 好久——很久
最新人教版部编语文一年级上册复习课件
第14课 小蜗牛
一
对duì(对面、对立、不对) 妈mā(妈妈、姑妈、大妈) 全quán(全部、完全、全体) 回huí(回来、回家、回去)
二
住zhù(居住、住房、住下) 孩hái(孩子、小孩、女孩) 玩wán(玩笑、游玩、玩游戏) 吧ba(走吧、来吧、去吧) 发fā(发生、发明、发现)
九
小蜗牛为什么每次都不能完成妈妈交给的任务? 因为小蜗牛的爬行速度很慢,所以它每次爬回来的时候季节都变了。
(名师示范课)一年级上册语文复习1 4 小蜗牛(15张ppt) 人教部编版公开课课件
(名师示范课)一年级上册语文复习1 4 小蜗牛(15张ppt) 人教部编版公开课课件
十
本文讲了从春天到秋天,妈妈派小蜗牛到树林里玩,顺便看小树发芽,摘 草莓,采蘑菇,可小蜗牛每次都没能完成妈妈交给的任务的故事,这个故事 告诉我们做事情要抓住时机,还要有自己的判断。
(名师示范课)一年级上册语文复习1 4 小蜗牛(15张ppt) 人教部编版公开课课件
(名师示范课)一年级上册语文复习1 4 小蜗牛(15张ppt) 人教部编版公开课课件
五
对——错 快——慢 许多——极少 好久——瞬间
(名师示范课)一年级上册语文复习1 4 小蜗牛(15张ppt) 人教部编版公开课课件
部编版小学一年级语文上册第14课《小蜗牛》精美课件(共105张PPT)
请同学们朗读课文,找一找小蜗 牛一共去了几次树林?
三次
第一次
zhù
蜗牛一家住在小树林的旁边。
“旁边”说明了蜗牛的 家离小树林并不远。
春天来了,蜗牛妈妈对小蜗牛说:“孩hái 子,到小树林里去w玩án吧bɑ ,小树发fā 芽了。”
春天,妈妈交给小蜗 牛什么任务?
春天到了
妈妈让小蜗牛去欣赏春天
感受春天
笔顺:
结构:上下 部首:人 笔画:6 组词:全部 完全 安全 十全十美 造句:外出时要注意安全。
笔顺:
结构:全包围 部首:囗 笔画:6 组词:回来 回答 回忆 妙手回春 造句:上课时我们要积极地回答问题。
吧住玩
芽
爬
孩
呀发
久
变
新偏旁
偏旁名称 王字旁。 书写指导 写法同“王”,但末笔横
变提,字形要窄。 例 字 现、环、珠。
1.认识12个生字,会写4个生字。(重点) 2.对照图画,正确、流利、有感情地朗读课文。(重点) 3.了解课文内容。(难点)
自读提示
请同学们自由朗读课文,努力读准字音、 读通句子。
我会认
提示:点击生字进入详细讲解。
春天——小树发芽
小 蜗
夏天——树叶碧绿、长着草莓 四季变换
牛 秋天——树叶变黄、长着蘑菇 景象鲜明
冬天——树叶掉了、冰雪覆盖
14 小 蜗 牛
第 一 课时
初读感知
学习字词
当堂检测
妈妈派小蜗牛到树林里玩、摘草莓、采蘑菇,可 小蜗牛一次都没能完成妈妈的任务,这是为什么呢? 让我们走进课文去看一看。
学习目标
3. 正确、流利地朗读课文。
预习读
用自己喜欢的方式自由读课文,要求: 圈出文中的生字新词,注意读准字音,
部编版一年级语文上册《小蜗牛》课件
写一写
一年级语文上册第八单元
1.在生字本上练习书写,师生评价。
2.听写生字、词语。
3.对照下面的词语,同桌互批,纠正错字。
全对 妈妈 回去
多音字
一年级语文上册第八单元
读一读下面的句子,看看你有什么发现?
小树发芽了。
•
fā(发现) 发 fà(白发)
注意加点字 的读音!
读一读:
我发(fā)现妈妈的头上有白发(fà)了。
一年级语文上册第八单元
想一想本文在描写季节变化时运用的语言描写有 什么特点?
语言描写
本文是按季节变化安排材料的,但季节变化并没有 直接写,而是通过小蜗牛和蜗牛妈妈的对话表现出来 的,充满了趣味性。如:“妈妈,小树长满了叶子, 碧绿碧绿的,地上还长着许多草莓呢。”
一年级语文上册第八单元
举一例:“怎样可能!”妈妈焦急地说,“早上还好好的, 怎样到学校就发烧了呢?” 练一练:你也试着写一写人物的语言吧! 示例:老师说:“是你们的小脚踩出来的呀,你们不停 地跑呀跑呀,踩破了大地妈妈的衣服,小草就偷偷钻出 来了。”
牛冬天呆在家里过冬。
一年级语文上册第八单元
四季里,大自然还有哪些变化?
春天,冰雪融化,桃 花盛开,麦苗返青,燕子 从南方飞回来了!
夏天,荷花开了,麦 子成熟了,青蛙在田里呱 呱地叫着。
秋天,高粱笑红了脸, 果园里的果实都成熟了, 大雁飞回南方过冬了。
冬天,雪花飞舞,河 水结冰了,青蛙冬眠了, 人们也穿上了棉衣。
一年级语文上册第八单元
在图画的帮助下,你猜出了下面加点的是
什么字吗?(课后第2题)
wō
蜗• 牛
yá
发芽•
méi
草莓•
mó gu
一年级上册语文课件课文(四)第14课《小蜗牛》人教部编版
一年级上册语文课件课文(四) 第14课《小蜗牛》人教部编版
汇报人: 2023-12-19
目录
CONTENTS
• 课文背景及作者简介 • 文本解读与赏析 • 人物形象塑造及其特点 • 主题思想探讨与价值体现 • 知识拓展:相关文化、历史背景等 • 跨学科整合:科学、艺术等领域融合 • 教育教学建议与课堂实施策略
蜗牛妈妈
耐心、智慧、关爱。她循 循善诱,用智慧引导小蜗 牛认识世界,同时也给予 他足够的关爱和支持。
其他小动物
各具特色,有的活泼好动 ,有的勤劳朴实,通过与 小蜗牛的交往,呈现出多 彩的性格世界。
人物关系梳理
小蜗牛与蜗牛妈妈
亲子关系,蜗牛妈妈是小蜗牛的引路人和保护者,小蜗牛则对妈 妈充满信任和依赖。
的理解和感受。
07
CHAPTER
教育教学建议与课堂实施策 略
教学目标设定和重难点把握
教学目标
通过本课学习,学生能够准确认 读、书写本课生字;正确、流利 地朗读课文;了解课文内容,体 会故事中角色的情感变化,培养
阅读兴趣。
教学重点
本课的教学重点在于引导学生通 过朗读、观察图画等方式理解课 文内容,体会小蜗牛的情感变化
乐观向上,不畏困难
小蜗牛在面对其他动物的嘲笑和自身 速度的劣势时,仍然保持乐观向上的 态度,不畏困难,继续前行,体现了 乐观向上、不畏困难的精神。
情感熏陶和价值观培养
情感熏陶
通过小蜗牛的故事,引导学生们体会到在面对困难和挑战时 ,应该保持乐观、坚韧的心态,从而培养学生们的积极情感 。
价值观培养
课文向学生们传递了勇往直前、坚韧不拔的价值观,鼓励学 生们在面对生活中的困难和挑战时,能够坚持不懈地追求自 己的目标。
汇报人: 2023-12-19
目录
CONTENTS
• 课文背景及作者简介 • 文本解读与赏析 • 人物形象塑造及其特点 • 主题思想探讨与价值体现 • 知识拓展:相关文化、历史背景等 • 跨学科整合:科学、艺术等领域融合 • 教育教学建议与课堂实施策略
蜗牛妈妈
耐心、智慧、关爱。她循 循善诱,用智慧引导小蜗 牛认识世界,同时也给予 他足够的关爱和支持。
其他小动物
各具特色,有的活泼好动 ,有的勤劳朴实,通过与 小蜗牛的交往,呈现出多 彩的性格世界。
人物关系梳理
小蜗牛与蜗牛妈妈
亲子关系,蜗牛妈妈是小蜗牛的引路人和保护者,小蜗牛则对妈 妈充满信任和依赖。
的理解和感受。
07
CHAPTER
教育教学建议与课堂实施策 略
教学目标设定和重难点把握
教学目标
通过本课学习,学生能够准确认 读、书写本课生字;正确、流利 地朗读课文;了解课文内容,体 会故事中角色的情感变化,培养
阅读兴趣。
教学重点
本课的教学重点在于引导学生通 过朗读、观察图画等方式理解课 文内容,体会小蜗牛的情感变化
乐观向上,不畏困难
小蜗牛在面对其他动物的嘲笑和自身 速度的劣势时,仍然保持乐观向上的 态度,不畏困难,继续前行,体现了 乐观向上、不畏困难的精神。
情感熏陶和价值观培养
情感熏陶
通过小蜗牛的故事,引导学生们体会到在面对困难和挑战时 ,应该保持乐观、坚韧的心态,从而培养学生们的积极情感 。
价值观培养
课文向学生们传递了勇往直前、坚韧不拔的价值观,鼓励学 生们在面对生活中的困难和挑战时,能够坚持不懈地追求自 己的目标。
一年级上册语文课件-14 小蜗牛-部编版
若现在就觉得失望无力,未来那么远你该怎么扛。 人一旦觉悟,就会放弃追寻身外之物,而开始追寻内心世界的真正财富。 不要自卑,你不比别人笨。不要自满,别人不比你笨。 觉得自己做得到和做不到,其实只在一念之间。 读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。 重要的不是知识的数量,而是知识的质量,有些人知道很多很多,但却不知道最有用的东西。 现实很近又很冷,梦想很远却很温暖。 目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一,也是成功的利器之一。没有它,天才会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。 人生志气立,所贵功业昌。 知识好像砂石下的泉水,掘得越深,泉水越清。 自己打败自己是最可悲的失败,自己战胜自己是最可贵的胜利。 天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的努力。 你不能左右天气,但你能转变你的心情。 征服自己,就能征服一切。 有梦就去追,没死就别停。 人生最大的挑战没过于战胜自己! 经验是由痛苦中粹取出来的。 每个人的一生都有许多梦想,但如果其中一个不断搅扰着你,剩下的就仅仅是行动了。 当你跌到谷底时,那正表示,你只能往上,不能往下! 知者不惑,仁者不忧,勇者不惧。——《论语》
Hale Waihona Puke 孩 住呀玩吧 发 芽
回全 变久
找朋友
口爪又 女人 元牙 巴 寸 马 王
再读课文
读课文,把课文读准确,注意不错 读、不添读、不漏读。
春天,小树发芽了。
夏天,小树长满了叶子,碧绿碧绿 的,地上还长着许多草莓呢。
秋天,地上长着蘑菇,树叶儿全变黄了。
冬天,地上盖着雪,树叶儿全掉了。
一年有___个季节,分别是 ___、___、___、___,每个季节 的景色都很美。
一年级上册第八单元
自学小提示
(1)运用生字宝宝,读准字音、读通 句子,难读的句子多读几遍。 (2)标出自然段序号。
一年级上册语文课件-课文14小蜗牛-人教部编版(共32页)
•
10保尔身上的人格特征或完美的精神 操守: 自我献 身的精 神、坚 定不移 的信念 、顽强 坚韧的 意志
•
11把记叙、描写、抒情和议论有机地 融合为 一体, 充满诗 情画意 。如描 写百草 园的景 致,绘 声绘色 ,令人 神往。
•
12简·爱人生追求有两个基本旋律:富 有激情 、幻想 、反抗 和坚持 不懈的 精神; 对人间 自由幸 福的渴 望和对 更高精 神境界 的追求 。
➢ 对照图画,读一读课文。 ➢ 抄写本课生字词。
谢 谢 观 看!
•
1应该认识到,阅读是学校教育的重要 组成部 分,一 个孩子 如果在 十多年 的教育 历程中 没有养 成阅读 的习惯 、兴趣 和能力 ,一旦 离开校 园,很 可能把 书永远 丢弃在 一边, 这样的 结果一 定是我 们所有 的教育 工作者 不想看 到的。
•
2对教育来说,阅读是最基础的教学手 段,教 育里最 关键、 最重要 的基石 就是阅 读。
•
3但是现在,我们的教育在一定程度上 ,还不 够重视 阅读, 尤其是 延伸阅 读和课 外阅读 。
•
4. “山不在高,有仙则名。水不在深 ,有龙 则灵” 四句, 简洁有 力,类 比“斯 是陋室 ,惟吾 德馨” ,说明 陋室也 可借高 尚之士 散发芬 芳
说明小蜗牛秋天才回来。
⑥ 蜗牛妈妈说:“哦,已经是秋天 了!快去采几个蘑菇回来。”
在秋天的时候, 小蜗牛第三次去树林。
⑦ 小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来。它
说:“妈妈,蘑菇没有了,地上ɡ盖ài着雪,树
diào
叶全掉了。” 说明小蜗牛冬天才回来。
dāi
⑧ 蜗牛妈妈说:“哦,已经冬天了!你就待 在家里过冬吧。”
zhù
① 蜗牛一家住在小树林的旁边。
部编版一年级语文上册《小蜗牛》课件(第二课时)
第二课时
复习
我会认
zhù hái wán ba fā yá
住孩 玩吧发 芽
pá ya jiǔ huí quán biàn
爬呀久 回全 变
课文学习
蜗牛一家住在小树林的旁边。 春天来了,蜗牛妈妈对小蜗牛 说:“孩子,到小树林里去玩吧, 小树发芽了。”
你知道春天还有哪些特点吗?
学习课文
• 谁知道小蜗牛接着看到的是什么季Байду номын сангаас 的景象?请同学们读一读小蜗牛和蜗牛妈妈 的第一次对话。
总结课文
四季的变化:文中有哪些代表 四季的事物?
学习课文
思考问题
• 在图画的帮助下,你猜出了下面加点 的字的读音吗?
作业布置
1、把《小蜗牛》的故事讲给别人听。 2、阅读《龟兔赛跑》、《和时间赛跑》 和《珍惜时间》。
蜗牛妈妈说:“哦,已经是秋天 了!快去采几个蘑菇回来。”
学习课文
• 小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来。它 说:“妈妈,蘑菇没有了,地上盖着雪,树 叶全掉了。” • 蜗牛妈妈说:“哦,已经是冬天了!你 就待在家里过冬吧。”
思考: 小蜗牛和蜗牛妈妈的这次对话与
前两次有什么不同?
哦,已经是冬天了!你就待在家里 过冬吧。
学习课文
• 小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来 。它说:“妈妈,小树长满了叶子,碧 绿碧绿的,地上还长着许多草莓呢。” • 蜗牛妈妈说:“哦,已经是夏天了 !快去摘几颗草莓回来。”
请用“已经”造句!
学习课文
• 小蜗牛摘到草莓了吗?为什么 ?它又看到了什么?树林里是什么 样子的呢?
学习课文
小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回 来。它说:“妈妈,草莓没有了,地 上长着蘑菇,树叶全变黄了。”
复习
我会认
zhù hái wán ba fā yá
住孩 玩吧发 芽
pá ya jiǔ huí quán biàn
爬呀久 回全 变
课文学习
蜗牛一家住在小树林的旁边。 春天来了,蜗牛妈妈对小蜗牛 说:“孩子,到小树林里去玩吧, 小树发芽了。”
你知道春天还有哪些特点吗?
学习课文
• 谁知道小蜗牛接着看到的是什么季Байду номын сангаас 的景象?请同学们读一读小蜗牛和蜗牛妈妈 的第一次对话。
总结课文
四季的变化:文中有哪些代表 四季的事物?
学习课文
思考问题
• 在图画的帮助下,你猜出了下面加点 的字的读音吗?
作业布置
1、把《小蜗牛》的故事讲给别人听。 2、阅读《龟兔赛跑》、《和时间赛跑》 和《珍惜时间》。
蜗牛妈妈说:“哦,已经是秋天 了!快去采几个蘑菇回来。”
学习课文
• 小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来。它 说:“妈妈,蘑菇没有了,地上盖着雪,树 叶全掉了。” • 蜗牛妈妈说:“哦,已经是冬天了!你 就待在家里过冬吧。”
思考: 小蜗牛和蜗牛妈妈的这次对话与
前两次有什么不同?
哦,已经是冬天了!你就待在家里 过冬吧。
学习课文
• 小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来 。它说:“妈妈,小树长满了叶子,碧 绿碧绿的,地上还长着许多草莓呢。” • 蜗牛妈妈说:“哦,已经是夏天了 !快去摘几颗草莓回来。”
请用“已经”造句!
学习课文
• 小蜗牛摘到草莓了吗?为什么 ?它又看到了什么?树林里是什么 样子的呢?
学习课文
小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回 来。它说:“妈妈,草莓没有了,地 上长着蘑菇,树叶全变黄了。”
一年级上册语文课件第14课小蜗牛部编版
创作背景及时代特色
创作背景
20世纪初,中国正处于社会变革时期,封建家庭制度逐渐崩 溃,新思想、新文化开始传播。巴金在这样的背景下创作了 《家》等作品,通过描写一个封建大家庭的衰落,反映了当 时社会的矛盾和冲突。
时代特色
巴金的作品具有鲜明的时代特色,他关注社会现实,揭露封 建制度的弊端,倡导民主、科学和自由,展现了新文化运动 时期文学的革命精神。
蘑菇是一种真菌,生长在潮湿的环境中。教师可 以通过图片或实物展示蘑菇的形态和特点,帮助 学生理解这一词汇的含义。
04
CHAPTER
教学方法与手段探讨
创新性教学方式展示
情景教学法
通过创设生动有趣的情景 ,引导学生进入课文,激 发学生的学习兴趣和积极 性。
角色扮演法
让学生分别扮演课文中的 角色,进行对话和表演, 深入体验和理解课文内容 。
重点段落欣赏与解读
重点段落一
描述小蜗牛与蜗牛妈妈的对话。 通过对话的形式,展现了小蜗牛 的好奇心和探索精神,以及蜗牛
妈妈的耐心和关爱。
重点段落二
描述小蜗牛观察四季变化的情节。 通过描绘四季的不同景象,引导学 生感受大自然的美丽和变化,培养 学生的观察力和想象力。
重点段落三
总结全文,点明文章主旨。通过简 单的语言,概括了文章的中心思想 ,引导学生理解故事所蕴含的道理 和意义。
思考题引导及课外拓展活动
01 02
思考题
请学生思考“为什么小蜗牛要背着房子去旅行?”、“如果你是小蜗牛 ,你会选择去哪里旅行?”等问题,引导学生深入理解课文内容并发挥 想象力。
观察实践
鼓励学生在课后观察蜗牛或其他昆虫的生活习性,记录并分享自己的发 现,培养学生的观察力和实践能力。
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2. 春天到了,蜗牛妈妈对小蜗牛说:“孩子,到小树林
里去玩吧,小树发芽了。”
3. 小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来。它说:“妈妈,
小树长满了叶子,碧绿碧绿的,地上还长着许多草莓呢。”
4. 蜗牛妈妈说:“哦,已经是夏天了!快去摘几颗草莓
回来。”
5. 小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来。它说:“妈妈,
草莓没有了,地上长着蘑菇,树叶全变黄了。”
夏天回来
春天——小树发芽
夏天——小树长满了叶 子,地上长着许多草莓
碧绿碧绿的
(
(雪白雪白)的
(火红火红)的
)的
第二次
ò yǐ jīnɡ
zhāi kē
蜗牛妈妈说:“哦,已经是夏天了!快去摘几颗
草莓回来。”
用“已经”说一句话。
我已经是一名小学生了。 我已经吃完早饭了。
夏天出去
小蜗牛摘到草莓了吗?为什么?它又看到了什么? 小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来。它说:“妈
36
已经是什么意思? 在文章中出现了几次? 试着用“已经”造个句子。
2021/3/27
38
蜗牛妈妈让小 蜗牛做了几件事? 小蜗牛都做到了吗? 为什么?
因为
,
所以
。
2021/3/27
39
故事中经历了几个季节?你怎 么知道的?蜗牛妈妈是怎么判断出 来是哪个季节呢?每个季节小树林 呈现出来的景色是什么样子的?
妈,蘑菇没有了,地上盖着雪,树叶全掉了。”
冬天回来
秋天——草莓没有 了,地上长出了蘑 菇,树叶全变黄了
冬天——蘑菇没有 了,地上盖着雪, 树叶全掉了
蜗牛妈妈一共说了几次话?
三次
小蜗牛到树林去了几次?
小蜗牛分别是什么季节出发的? 又是什么季节回来的? 每个季节树林里的景色是怎样的?
2021/3/27
这次对话讲的是什么时候? 蜗牛妈妈让小蜗牛去哪里干 什么?
春天出发
你知道春天还有哪些特点吗?
小蜗牛看到蜗牛妈妈说的景 象了吗?为什么?
那他看到了什么?
pá yɑ
jiǔ huí
小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来。它说:
mǎnBiblioteka bì“妈妈,小树长满了叶子,碧绿碧绿的,地上还
长着许多草莓呢。”
谁知道小蜗牛接着看到的 是什么季节的景象?
芽爬呀久回 全
2021/3/27
7
住孩玩吧发芽 爬呀久回全变
2021/3/27
8
我会认
zhù hái wán bɑ f ā yá
住孩玩吧发芽
亻 子 王口
艹
2021/3/27
9
孩 孑子
玩
王
2021/3/27
10
我会认
pá yɑ jiǔ huí quán biàn
爬呀久回 全 变
爪口
口人 亠
2021/3/27
quán biàn
妈,草莓没有了,地上长着蘑菇,树叶全变黄了。”
秋天回来
夏天——小树长满 了叶子,地上长着 许多草莓
秋天——草莓没有 了,地上长出了蘑 菇,树叶全变黄了
第三次
蜗牛妈妈说:“哦,已经是秋天了!快去采 几个蘑菇回来。”
秋天出去
小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来。它说:“妈
ɡài
diào
蜗牛妈妈对小蜗牛说: “孩子,到小树林里去玩 吧,小树发芽了。”
41
蜗牛妈妈对小蜗牛说:“孩子,到小树林里去 玩吧,小树发芽了。”
蜗牛妈妈说:“哦,已经是夏天了!快去摘几颗草 莓回来。”
蜗牛妈妈说:“哦,已经是秋天了!快去采几个蘑 菇回来。”
蜗牛妈妈说:“哦,已经是冬天了!你就待在家里 过冬吧。”
11
(住口) (孩子) (玩法)(好吧) (发生) (发芽)
(爬山) (好呀) (多久) (回来) (安全) (变成)
2021/3/27
12
孩玩吧 发 芽
住 呀
变
回
全
久
2021/3/27
13
wō shì qínɡ
yá b ì
méi
蜗牛 事 情 发芽 碧绿 草莓
hái
孩子
xià
夏天
pá
爬山
biàn
孩子 玩具 回来
2021/3/27
17
玩具
孩子
回来
1.( ),你到树林去玩吧!小 树发芽了。
2.我的房间里堆满了( )。
3.小蜗牛爬了好久才爬( )。
2021/3/27
18
wō yá mó gū méi
蜗
2021/3/27
芽
莓
蘑菇
19
1 2
3
4
2021/3/27
20
5
6
2021/3/27
21
7 8
2021/3/27
22
zhù
蜗牛一家住在小树林的旁边。
2021/3/27
文具店在我们学
校的(
)
小红的旁边坐着
(
)
23
蜗牛妈妈一共说了几次话?
四次
: “”
冒号 引号
2021/3/27
24
第一次说话在第几自然段?
hái
春天来了,蜗牛妈妈对小蜗牛说:“孩子,
wán bɑ
fā
到小树林里去玩吧,小树发芽了。”
14.小蜗牛
2021/3/27
1
jiǎo 没有脚,没有手,背上房子到处走,
pènɡ
duǒ
有谁把它碰一碰,赶紧躲进房里头。
(打一动物)
2021/3/27
2
口 + 内
2021/3/27
"虫"字旁
wō
蜗
3
2021/3/27
4
自由朗读课文, 标注自然段, 并圈画生字。
2021/3/27
5
1. 蜗牛一家住在小树林的旁边。
6. 蜗牛妈妈说:“哦,已经是秋天了!快去采几个蘑菇
回来。”
7. 小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来。它说:“妈妈,
蘑菇没有了,地上盖着雪,树叶全掉了。”
8. 蜗牛妈妈说:“哦,已经是冬天了!你就待在家里过
20冬21/3吧/27。”
6
zhù hái wán bɑ fā biàn
住 孩 玩吧发变
yá pá yɑ jiǔ huíquán
2021/3/27
40
2021/3/27
我能连
小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来。它 说:“妈妈,蘑菇没有了,地上盖着雪, 树叶全掉了。
小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来。 它说:“妈妈,草莓没有了,地上长 着蘑菇,树叶全变黄了。”
小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来。 它说:“妈妈,小树长满了叶子,碧 绿碧绿的,地上还长着许多草莓呢。”
2021/3/27
42
小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来。它说:“妈 妈,蘑菇没有了,地上盖着雪,树叶全掉了。
小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来。它说:“妈 妈,草莓没有了,地上长着蘑菇,树叶全变黄了。”
小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来。它说:“妈 妈,小树长满了叶子,碧绿碧绿的,地上还长着 许多草莓呢。”
变化
màn
慢慢
ɡài
盖上
mó ɡū
蘑菇 duǒ 躲藏
2021/3/27
14
住下 孩子 玩具 去吧 发芽 爬走 好呀 好久 回来 全部 变化
2021/3/27
15
我会认 住下 孩子 玩吧 发芽 爬呀 好久 回来 不对
全家 玩笑 变化 不久
2021/3/27
16
好呀
变化 好久
去吧 爬走
全部 发芽
住下