思修与法基
思修与法基
★‚谈到人格，但不要忘记还有一个国格。特 别是像我们这样第三世界的发展中国家，没 有民族自尊心，不珍惜自己民族的独立，国 家是立不起来的。‛ ——邓小平
二、促进民族团结和祖国统一
我国56个民族，少数民族人口占总人口6.7％
1.管辖权问题
自元朝始，我国对西藏行使管辖权已有 700多年历史。
1951年西藏和平解放；1959年平定西藏 叛乱；2001年中央人民政府向西藏自治区赠 送民族团结宝鼎。今年青藏铁路全线通车。
坚忍不拔，自强不息，勇往直前。 对革命理想和事业无比的忠诚、坚定的信念，表 现出了不怕牺牲、敢于胜利的无产阶级乐观主义精 神，表现出了顾全大局、严守纪律、亲密团结的高 尚品德。
3.延安精神
就是艰苦奋斗的精神； 就是全心全意为人民服务的精神 ； 就是理论联系实际、不断开拓创新的精神 ； 就是实事求是的精神。
（一）爱国主义的科学内涵
一、爱国主义的科学内涵（重点）
爱国主义体现了人民群众对自己祖国的深厚感情， 反映了个人对祖国的依存关系，是人们对自己故 土家园、种族和文化的归属感、认同感、尊严感 与荣誉感的统一。它是调节个人与祖国之间关系 的道德要求、政治原则和法律规范，也是民族精 神的核心。
（一）爱国主义的科学内涵
1964年我国第一颗 原子弹爆发，人民 日报专门报道
1967年我国第一颗 氢弹爆炸
1970年中国 第一颗人造 地球卫星
（二）爱国主义是维护祖国统一和民族团结的纽带
国家统一、人民的团结、 国内各民族的团结，这 是我们事业胜利的基本 保证。
【案例】国民党元老于右任
望大陆
葬我于高山之上兮，望我大陆； 大陆不可见兮，只有痛苦。 葬我于高山之上兮，望我故乡，
2024年思修与法基知识点通用
2024年思修与法基知识点通用思修与法基知识点篇一开展社会市场经济有利于解放和开展社会社会的消费力，增强社会国家的综合国力，进步人民的生活程度，也有利于增强人们的自立意识、竞争意识、效率意识、民主法制意识和开拓创新意识，调动人们的积极性和创造性，推动社会的道德进步。
但也要看到，市场自身的弱点和消极方面，如趋利性、自发性等也会反映到道德生活中来，反映到人与人的关系上，容易诱发拜金、享乐、极端个人等消极现象，这些因素都会干扰社会的道德建立，阻碍社会市场经济的安康开展。
考研教育网要正确处理竞争与协作、自主与监视、效率与公平、先富与共富、经济效益与社会效益等关系。
既勇于竞争，又有序竞争;既反对平均，又防止收入悬殊;既重经济效益，又重社会效益。
要正确认识和运用物质利益原那么，树立正确的义利观，既要鼓励人们通过老实劳动、合法经营去获得正当的个人利益，也要大张旗鼓地褒奖见利思义、见得思义，反对见利忘义、唯利是图，形成把国家人民利益放在首位而又充分尊重公民个人合法利益的社会义利观。
要正确发挥社会道德对市场经济的价值导向作用，形成和完善与社会市场经济相适应的道德标准，发挥市场经济的积极效应，防止市场经济的消极效应，促进和保障社会市场经济体制安康开展。
(二)社会道德建立的核心和原那么1.社会道德建立要以为人民效劳为核心道德建立的核心，即道德建立的灵魂，它决定并表达着社会道德建立的根本性质和开展方向，规定并制约着道德领域中的种种道德现象。
道德建立核心的问题，本质上是“为什么人效劳”的问题。
(1)为人民效劳是社会经济根底和人际关系的客观要求。
(2)为人民效劳是社会市场经济安康开展的要求。
2.社会道德建立要以集体为原那么在社会道德体系中，集体原那么是指导人们行为选择的主导性原那么。
集体不但与社会市场经济相契合，而且也正是开展和完善社会市场经济的客观要求。
社会集体原那么的根本思想，就是正确处理集体利益和个人利益的关系。
(1)社会集体强调集体利益和个人利益的辩证统一。
思修和法基学习计划范文
思修和法基学习计划范文一、思想修养学习计划1.学习目标（1）了解中国传统文化的价值观念和人生哲学；（2）增强个人道德修养和社会责任感；（3）培养积极向上的心态和良好的情绪管理能力。
2.学习计划（1）阅读《论语》《大学》《中庸》等经典著作，理解其中的道德规范和处世哲学；（2）参加有关传统文化和思想道德的讲座或研讨会，深化对传统文化的理解；（3）学习相关心理学知识，通过阅读心理学专著和参加心理健康培训，提升情绪管理和心态调节能力。
3.时间安排每周安排2小时的传统文化经典阅读和理解，每月参加1次思想道德讲座或研讨会，每月进行1次心理健康培训。
二、法律基础学习计划1.学习目标（1）了解中国法律体系和基本法律知识；（2）掌握自身权利和义务，提升法律意识和法治观念；（3）学习和了解一些基本的法律技能，如合同签订和维权能力。
2.学习计划（1）学习《宪法》、《刑法》、《民法》等基本法律典籍，了解中国的法律体系和基本的法律原则；（2）参加相关的法律知识培训课程，如公民法律权益保护、合同法律知识等；（3）学习一些基本的维权技巧和方法，如法律文书的书写、维权途径的选择等。
3.时间安排每周安排3小时的法律典籍学习和理解，每月参加1次法律知识培训课程，每季度进行1次实际维权案例分析。
三、思想修养和法律基础学习计划实施过程1.执行方式（1）通过阅读书籍、参加讲座和研讨会等学习方式，提升思想修养和道德素质；（2）通过参加培训课程、实际维权案例分析等方式，提升法律知识和维权能力。
2.监督和总结（1）定期检查学习情况，及时总结与反思；（2）结合实际情况，调整学习计划，保障学习效果。
四、思想修养和法律基础学习计划的效果评估1.考核方式通过每学期的思想修养和法律基础学习成绩单，对学习成果进行评估。
2.效果评估指标（1）对传统文化和思想道德的理解程度；（2）道德修养和社会责任感的提升情况；（3）法律知识掌握程度以及维权能力的提升情况。
思修与法基全称
思修与法基全称思修与法基全称是指《思想政治理论课教学大纲》和《基础法学》这两门课程。
这两门课程在中国高等教育体系中起着重要的作用，旨在培养学生的思想道德素质和法治意识。
思修与法基全称的学习对于学生的成长和发展具有重要意义。
思修课程思修课程是中国高等教育中的重要组成部分，它的全称是《思想道德修养与法律基础》。
思修课程通过一系列的课堂教学和讨论，旨在引导和培养学生正确的思想观念和道德价值观。
这门课程强调培养学生审美情趣、人文素养和社会责任感等品质。
思修课程的教学内容包括伦理学、哲学、社会学、历史文化、法律法规等方面的知识。
通过学习这些知识，学生可以更好地理解并应对社会和人生中的各种问题。
思修课程还注重培养学生的思辨能力、判断能力和解决问题的能力，以及对现实社会问题的敏感性。
法基课程法基课程是中国高等教育中的另一门重要课程，它的全称是《基础法学》。
法基课程主要通过学习宪法、行政法、刑法、民商法等内容，培养学生的法治思维和法律知识。
这门课程旨在让学生了解法律的基本原理和基本规范，培养学生依法行事的意识和能力。
法基课程的内容丰富多样，包括宪法原理、行政法规范、刑法规定、民商法条款等方面的知识。
通过学习法律知识，学生可以了解法律体系的构建和运行，以及法律在社会生活中的作用。
法基课程还注重培养学生的法律分析和解决问题的能力，以及对法律适用的技巧和方法。
思修与法基课程的重要性思修与法基课程在中国高等教育中具有重要的地位和作用。
首先，思修课程可以引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生良好的道德品质和社会责任感。
这对于学生的全面发展和成长至关重要。
其次，法基课程可以培养学生的法治意识和法律素养，使其能够在社会生活中依法行事。
法律是社会秩序和公正的基石，学生通过学习法律知识可以更好地理解和遵守法律，维护社会的稳定和公平。
最后，思修与法基课程的学习也有助于学生的职业发展。
在现代社会中，良好的道德品质和法治意识是各行各业都需要的素质。
思修法基
思修法基第一章理想1、个人理想与社会理想的关系⑴个人理想要符合社会理想，并非抹杀个人理想⑵社会理想是个人理想的凝聚和升华⑶当个人理想和社会理想发生冲突时，要使个人理想服从社会理想2、在实践中化理想为现实⑴实现理想的思想基础：正确认识理想与现实的关系⑵实现理想的重要条件：坚定的信念⑶实现理想的根本途径：勇于实践、艰苦奋斗第二章爱国主义1、爱国主义的时代价值⑴是中华民族继往开来的精神支柱⑵是维护祖国统一和民族团结的纽带⑶是实现中华民族伟大复兴的动力⑷是个人实现人生价值的力量源泉2、爱国主义与弘扬民族精神⑴内容：爱国主义、团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息⑵举措：弘扬中国古代民族精神；弘扬和培育近代以来中国人民在争取民族独立和人民解放、实现国家富强和人民共同富裕的历史进程中形成的伟大民族精神。
3、爱国主义与弘扬时代精神⑴内容：解放思想、实事求是，与时俱进、勇于创新，知难而进、一往无前，艰苦奋斗、务求实效，淡泊名利、无私奉献⑵核心：改革创新。
①必要性：是进一步解放和发展生产力的必然要求；是建设社会主义创新型国家的迫切需要；是落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的重要条件②举措：必须推进理论创新（先导）、制度创新（重要保障）、科技创新（核心）、文化创新和其他各方面的创新。
4、如何做忠诚的爱国者（措施类，不背诵）⑴自觉维护国家利益⑵促进民族团结和祖国统一⑶增强国防观念⑷以振兴中华为己任第三章人生价值1、人生的自我价值和社会价值的关系二者及相互区别，又密切联系、相互依存，共同构成人生价值的矛盾统一体。
⑴人生的自我价值是个体生存和发展的必要条件⑵人生的社会价值是实现人生自我价值的基础。
2、人生价值的标准人生价值评价的根本尺度：看一个人的人生活动是否符合社会发展的客观规律，是否通过实践促进了历史的进步。
人生价值评价的普遍标准：劳动以及通过劳动对社会和他人作出的贡献基本尺度：劳动和贡献的尺度3、人生价值评价的方法⑴坚持能力有大小与贡献需尽力相统一⑵坚持物质贡献与精神贡献相统一⑶坚持完善自身与贡献社会相统一⑷坚持动机与效果相统一4、人生价值实现的条件⑴社会条件：①从社会客观条件出发②与社会主义核心价值体系相一致⑵个人条件：①从个体自身条件出发②不断提高自身能力，增强实现人生价值的本领③立足于现实，坚守岗位做贡献④要有自强不息的精神。
思修法基
思想道德修养与法律基础1.理想与信念的关系；自觉向道德模范学习（1）为什么“理想信念就是共产党人精神上的‘钙’，没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会‘缺钙’，就会得‘软骨病’”？（2）为什么在灾害面前焦裕禄说“重要的是我们有没有生产自救的决心”？（3）如何理解“干部如果不能挺直腰杆，群众就不能充分发动起来”？【答案要点】（1）第一，理想是人们在实践中形成的、有现实可能性的、对未来社会和自身发展的向往和追求，是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。
第二，信念是人们在一定的认识基础上确立的对某种思想或事物坚信不疑并身体力行的心理态度和精神状态。
第三，坚定的理想信念是共产党人的灵魂，是共产党人前赴后继、奋斗不息的精神支柱和力量源泉；坚定的理想信念，是党的凝聚力、战斗力的源泉；坚定的理想信念，始终是共产党人永葆生机的精神动力。
（2）第一，信念是人们在一定的认识基础上确立的对某种思想或事物坚定不移且身体力行的心理态度与精神状态。
信念是对理想的支持，追求理想需要有执着的信念，坚定的信念是实现理想的重要保障。
第二，在自然灾害面前，信心、决心比黄金还要重要，是克服自然灾害的强大精神力量。
焦裕禄对党和人民无比忠诚，对党和人民的事业充满了信心，他把这种信念转化为愚公移山的精神，终于带领兰考人民战胜了自然灾害。
（3）第一，人民群众从行动看人、向榜样学习。
道德模范是自觉践行社会主义道德的典范，反映了社会发展与进步的要求。
党员干部要以上率先、发扬革命英雄主义的精神，甘当人民群众的道德模范与标杆。
第二，道德模范以自身的道德行为，深化了人们对道德力量的理解与认同，构成了个体在道德实践过程中的标准与参照，给人以极大的精神鼓舞与心理感染，对提高人民群众的道德自觉起着重要的推动作用。
2.法治思维和法治方式；坚持依法治国首先要以宪治国；设立“国家宪法日”以及向宪法宣誓的意义（1）为什么“凡属重大改革都要于法有据。
在整个改革过程中，都要高度重视运用法治思维和法治方式”？（2）为什么“坚持依法治国首先要坚持依宪治国，坚持依法执政首先要坚持依宪执政”？（3）十八届四中全会设立国家宪法日的意义？（或者：凡经人大及其常委会选举或者决定任命的国家工作人员正式就职时公开向宪法宣誓的意义有哪些？）【答案要点】（1）第一，法律是治国之重器，法治是国家治理体系和治理能力的重要依托。
思修与法基复习提纲
思修与法基复习提纲一、思想道德修养1.思想道德修养的内涵和意义a.什么是思想道德修养b.思想道德修养的重要性2.马克思主义哲学对思想道德修养的影响a.马克思主义哲学的基本原理b.马克思主义哲学对思想道德修养的要求3.青年学生思想道德修养的特点与任务a.青年学生的特点b.青年学生的思想道德修养任务4.思想道德修养的方法与途径a.自我教育与自我约束b.社会主义核心价值观的引领c.良好的学习与生活习惯的养成d.社会实践与实际行动的结合二、宪法与法律意识1.宪法的概念与作用a.宪法的定义与特点b.宪法的作用与地位2.法律意识的内涵与重要性a.法律意识的定义与特点b.法律意识的重要性与作用3.宪法与法律意识的培养a.宪法与法律意识的涵养b.学习法律知识与案例分析c.参与法律实践与公益活动4.法律文明建设与法治社会构建a.法律文明建设的意义与目标b.法治社会的基本原则与特征5.法律职业道德与法律行为规范a.法律职业道德的内涵与要求b.法律行为规范的含义与作用三、思修与法基的联动1.思修与法基的关系a.思修与法基的共同点与区别b.思修与法基的互动与影响2.思修与法基的相互促进a.思修对法基的促进作用b.法基对思修的参与价值3.思修与法基的实践应用a.思修与法基在日常生活中的应用b.思修与法基在社会实践中的应用四、实践案例分析1.民生案例分析a.安全生产案例b.环境保护案例2.司法案例分析a.社会公正案例b.法治建设案例以上是思修与法基复习提纲，通过复习这些内容，可以帮助学生巩固思修与法基的基本概念、原理和实践应用，并进一步提升思想道德修养和法律意识。
希望以上内容能对您的复习提供帮助。
思修与法基
《思修与法基》冲刺考点必背之一第一章：1.树立科学的理想信念◎确立马克思主义的科学信仰。
马克思主义是科学理想信念的理论基础，是牢固树立中国特色社会主义共同理想、坚定共产主义远大理想的理论前提。
第一，马克思主义是科学的又是崇高的。
第二，具有持久生命力。
第三，以改造世界为己任。
◎（树立中国特色社会主义共同理想。
（建设中国特色社会主义、实现中华民族的伟大复兴，是现阶段我国各族人民的共同理想）。
第一，坚定对中国共产党的信任第二，坚定走中国特色社会主义道路的信念第三，坚定实现中华民族伟大复兴的信心（实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想）。
以毛泽东为核心的中国共产党人，在新民主主义理论的直接指导下，推翻了压在中国人头顶的“三座大山”，带领全国各族人民完成了民族独立、人民解放的历史任务，为实现民族复兴奠定了最重要的基本前提。
1956年年底，社会主义改造基本完成，我国建立了社会主义制度，进入社会主义初级阶段，开启了在社会主义道路上实现中华民族伟大复兴的历史征程。
党的十一届三中全会以来，我们找到了建设中国特色社会主义的道路，我国社会主义建设取得了举世瞩目的巨大成就，中华民族的伟大复兴展现出灿烂辉煌的前景。
2.理想信念的实现（个人理想与社会理想的关系:强调个人理想要符合社会理想，并不是要排斥和抹杀个人理想，而是要摆正个人理想和社会理想的关系。
社会理想是个人理想的凝聚和升华，代表和反映着人们的共同愿望和根本利益，归根到底要靠全体社会成员的共同努力来实现，并具体体现在每个社会成员为实现个人理想而进行的实践中。
当社会理想与个人理想矛盾时，个人理想服从于全社会的共同理想。
）◎在实践中化理想为现实（第一，正确认识理想与现实的关系是实现理想的思想基础。
第二，坚定的信念是实现理想的重要条件。
第三，勇于实践、艰苦奋斗是实现理想的根本途径。
）◎爱国主义与弘扬时代精神所谓时代精神，是指在新的历史条件下形成和发展的，是体现民族特质、顺应时代潮流的思想观念、行为方式、价值取向、精神风貌和社会风尚的总和。
思修法基
思想道德修养与法律基础1.社会主义核心价值观的基本内容。
国家层面：富强、民主、文明、和谐社会层面：自由、平等、公正、法治公民层面：爱国、敬业、诚信、友善2.培育和践行社会主义核心价值观的重大意义。
●实现中华民族伟大复兴的中国梦的支撑●协调推进四个全面战略布局的精神动力●引导大学生进德创业，成长成才的根本指针3.正确理解理想与现实的关系。
1)辩证看待理想与现实的关系理想和现实是对立统一的，理想与现实的冲突属于“应然”和“实然”的矛盾，不能把两者割裂开来。
一方面现实中包含着理想的因素，孕育着理想。
在一定条件下，现实必定要转化为理想。
另一方面，理想中也包含着现实，既包含着现实中必然发展的因素，有包含着理想转化为现实的条件。
在一定条件下，理想可以转化为现实。
脱离现实而谈理想，理想就会成为空想。
2)实现理想的长期性，艰巨性和曲折性理想的实现是一个过程，一般来说，理想越是远大，它的实现过程就越复杂，需要的时间就越长，理想实现的长期性，是对人们的毅力和信心的考验，对此必须做好充分的思想准备，纵观人类社会发展史，任何一种社会政治理想的实现都不是轻而易举的，必然会遇到各种各样的困难和波折，充满着坎坷和艰辛。
3)艰苦奋斗是实现理想的重要条件，4.在实现中国梦实践中放飞青春理想（仰望星空与脚踏实地）大学生肩负实现中华民族伟大复兴的中国梦的历史重任，只有把实现理想的道路建立在脚踏实地的奋斗上，才能放飞青春理想，实现人生理想，1.立志当高远2.立志做大事3.立志须躬行5.正确认识人生矛盾。
1)树立正确的得失观，A.不要惧怕一时的失B.不要满足一时的得C.不要拘泥于个人利益的得失，个人利益的得失只能部分地衡量人生价值的大小，在奉献社会中才能实现更大的人生价值。
要自觉地吧个人利益和社会利益，国家利益相统一。
个人命运与祖国命运，民族前途相联结，在奉献社会，服务人民的实践中展示个人价值。
2)树立正确的幸福观a)幸福是一个总体性范畴，幸福总是相对的，不同的人有相对自己而言的幸福b)个人幸福与社会整体幸福和他人幸福相互联系，个人幸福只有在社会整体幸福不断增长中才会有保障，在追求幸福的过程中，我们不能把自己的幸福建立在损害社会整体和他人利益的基础上，相应，只有在为社会做出贡献，为他人服务的过程中，我们才能获得幸福所需的环境和条件，产生更大的幸福感，实现个人幸福和社会整体幸福，他人幸福的相互促进。
思修与法基绪论
⑵法律规范 法律规范人们必须如何行为 法律规范靠国家机关的强制力保 证实施，靠奖惩、靠精神的力量， 更靠物质的力量来起作用，对全 体社会成员具有普遍的约束力
律之间相互作用、相互 补充，表现在 一方面：法律是对人们进行社会 主义道德教育的有力保证和依靠 另一方面：道德是执行社会主义 法律的基础
四、学习方法 知行统一 1、认真学习理论知识 2、认真实践，知行统一
思想道德修养与法律基 础
绪论
一、学习和实践社会主义
核心价值体系
有思想的生活， 有意义的人生。
1、人需要学习和思考 人最宝贵的是生命。它给予我们 只有一次。人的一生应当这样度 过：当他回首往事时不因虚度年 华而悔恨，也不因碌碌无为而羞 耻
2、社会主义核心价值体系的基 本内涵 ⑴指导思想 马克思主义指导思想决定着社会 主义核心价值体系的性质和方向
3、重要意义？ ⑴有利于巩固；有利于坚持；有 利于增强；有利于鼓舞；有利于 形成 不可替代的重要作用 ⑵社会主义核心价值体系是引领 做人成才的根本方针，是提高人 们的思想道德素质和法律素质的 中心环节和根本要求
二、人生的责任和使命
1、人都有责任和使命 ⑴ 责任和使命的要义 在社会中生存和发展的个人，要 对社会、他人和自身做所应做的 事，承担所应承担的职责、任务 和使命
⑵个体自由的实现必须有一定规 则制约，人们社会生活的有序必 须有规则的保障
2、道德和法律是人的行为规范 道德和法律是调节人们思想行为、 协调人际关系、维护社会秩序的 两种基本社会规范
⑴道德规范 道德规范人们应当如何行为。 道德规范主要依靠社会舆论，依 靠人们的信念、习惯、传统和教 育力量来起作用，靠纯粹精神的 力量来起作用
思修与法基教学计划（本站推荐）
思修与法基教学计划（本站推荐）第一篇：思修与法基教学计划（本站推荐）《思想道德修养与法律基础》教学计划一、结合总校的要求与本地具体的实际情况，本课程的教学思路如下：1、本课程的讲授以学生的具体实际为出发点和落脚点，不照本宣科。
虽然这门课程为高校教材，但是我们很有必要学习相关内容。
方法是结合学生的具体情况，在形式上适当变化。
2、对于课程内容的讲授要抓住重点，对于相关知识要进行补充。
3、对于某些内容的讲述，以章为单位，不分小节。
4、上课时促使学生积极回答问题，真正发挥学生的主体作用。
5、课下给学生布置作业，并对其进行评比。
二、教学要求：1、教学必须以学生的思想道德素质和职业素养发展为中心,从学生本身成长为出发点进行教学设计和组织安排。
2、教学必须以学生的直接经验为内容。
教学必须以学生在校内校外生活、学习中获得的思想道德与职业素质方面的直接经验为主要内容，强调从学生直接经验出发来学习，强调学生从实践中亲自感受和体会，充分调动学生的积极性和主动性，使学生逐渐意识到自己是课堂的主体，以主体的积极性参与各种实践活动。
3、教学必须以实践活动为主要载体。
实践课程的主要载体是学 1生的各种外部活动，如社会调查或观察、辩论演讲、道德观察（包括看新闻联播和焦点访谈等节目）等。
三、教学的主要形式《思想道德修养与法律基础》的教学可分为课内教学和课外教学两大类。
（1）课内教学① 案例分析或行为分析。
根据教学涉及内容，举出1－2个典型的案例或典型行为，组织学生分组进行分析议论，形成小组集体意见，并推荐代表向全班发表自己的观点，与其它小组交流看法。
然后由教师予以引导或总结。
② 讨论或辩论。
讨论是教师根据教学要求提出1－2个问题，组织学生在课堂上进行讨论。
讨论最终由教师予以归纳、小结，也可以由学生自己进行评判、小结。
辩论是由教师设计出与理论课堂教学内容相关的辩题，将学生分成正反两部分，组织学生进行课堂辩论。
活动结束后，每位学生上交有关讨论或辩论结果的书面材料。
思想道德修养与法律基础的心得8篇
思想道德修养与法律基础的心得8篇每一次尝试都是获得心得体会的机会，无论结果如何都是宝贵的经验，当面临挑战时，我们从中汲取心得体会，不断成长进步，下面是作者为您分享的思想道德修养与法律基础的心得8篇，感谢您的参阅。
思想道德修养与法律基础的心得篇1自学院提出要进行教学改革以来，我们部将此事视为教学改革中的一件大事。
全体思政教师对此项工作投入了很大的热情和精力，对我们高职院来说，如果做得好，这是一次颠覆性的改革，是耳目一新的改革，是符合高职教育特色的要求。
经过努力，我们对该门课在总体设计和单元设计上也积累了一些经验、心得和想法，不知是否妥切，罗列如下请专家吝教！一、应集中全体教研室教师的智慧和力量，群策群力。
经过这半年多的预操作，我们一致认为，进行这一教学改革，一个人的力量是很微小的，一个人的智慧也是有限的，而一门课程的整体设计和单元设计涉及到教学模块的分割、课程总项目和许多的单元子项目设计，这就需要大家共同来思考、来定夺。
二、在把握了课程的整体内容的基础之上，设计课程的总项目以及各个小项目时，总项目与各个小项目之间要有包容的逻辑关系。
三、对我们思想政治理论课在进行项目设计之时，由于这类课程教育内容和教育效果的隐性性质，我们可以运用听、看、想、体验、感悟等手段，让学生通过演讲、辩论、撰写材料、小组研讨、做规划等方式来设计案例，从而实现项目的内容和目标。
四、在设计项目时，要注意可操作性，避免假、大、空。
五、在运用这类教案进行教学时，上课的内容不是灌输，而是通过项目进行引导，让学生自己通过看、听、想对教学内容和能力目标的获得，也就是说老师说的要少，学生应该做的、说的多。
思想道德修养与法律基础的心得篇2思想道德修养与法律基础课程（以下简称“思修”）是高校思想政治理论课的重要组成部分，是对学生进行系统的思想道德和法律教育的主要渠道。
思想道德修养与法律基础课，对于学生的世界观、人生观、价值观、道德观、法治观的形成具有重要作用。
思想道德修养与法律基础重点整理
思修复习Q1：思想道德与法律的关系中国特色社会主义思想道德为中国特色社会主义法律提供价值基础。
中国特色社会主义法律为中国特色社会主义思想道德建设提供制度保障。
国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用。
[①都是社会行为规范，法律是最低限度的道德。
②内容互相渗透，互相补充。
③建立在同一经济基础上并随经济基础变化而变化。
④目标一致。
]Q2：社会主义核心价值观的基本内容倡导富强、民主、文明、和谐（国家层面的价值要求），倡导自由、平等、公正、法治（社会层面的价值要求），倡导爱国、敬业、诚信、友善（公民层面的价值要求）。
Q3：培育和践行社会主义核心价值观的重大意义是实现中华民族伟大复兴的中国梦的价值支撑。
是协调推进“四个全面”战略布局的精神动力。
是引导大学生进德修业、成长成才的根本指针。
Q4：学习本课程的重要意义有助于认识立志、树德和做人的道理，选择正确的成才之路。
有助于掌握丰富的思想道德和法律知识，为提高思想道德素质和法律素质打下知识基础。
有助于摆正德与才的位置，促进自身全面发展。
[四个全面：全面深化改革、全面建成小康社会、全面依法治国、全面从严治党]Q5：理想信念的重要意义理想信念指引奋斗目标。
理想信念提供前进动力。
理想信念提高精神境界。
Q6：如何树立科学的理想信念一、认识大学生的历史使命二、确立马克思主义的科学信仰。
[马克思主义是科学真理，具有持久生命力，以改造世界为己任，马克思主义科学预见人类社会最终必然实现共产主义]三、树立中国特色社会主义共同理想。
[坚定对中国共产党的信任、坚定中国特色社会主义信念、坚定实现中华民族伟大复习的信心]Q7：在实践中化理想为现实[如何实现理想]一、正确理解理想与现实的关系①辩证看待理想与现实的矛盾②了解实现理想的长期性、艰巨性和曲折性[理想实现是一个过程，正确对待实现理想过程中的顺境与逆境]③艰苦奋斗是实现理想的重要条件二、坚持个人理想与社会理想的统一①社会理想规定、指引着个人理想②社会理想是对社会成员个人理想的凝练和升华三、在实现中国梦的实践中放飞青春梦想①立志当高远②立志做大事③立志须躬行Q8：结合自身实际，谈谈实现中华民族伟大复兴的中国梦历史使命中大学生肩负的责任。
思修与法基课程设计
思修与法基课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握思想道德修养与法律基础知识，提高学生的思想道德素质和法律意识。
具体包括：1.知识目标：学生能够掌握本章节的基本概念、原理和知识点，理解我国的基本法律制度、法律原则和法律规范。
2.技能目标：学生能够运用所学知识分析、解决实际问题，提高学生的法律运用能力和批判性思维能力。
3.情感态度价值观目标：学生能够树立正确的道德观念，增强法治意识，自觉遵守法律法规，培养良好的法律素养。
二、教学内容本章节的教学内容主要包括以下几个方面：1.思想道德修养：包括我国的传统美德、道德规范和道德修养方法等，重点是培养学生的道德观念和道德行为。
2.法律基础知识：包括我国的法律制度、法律原则和法律规范等，重点是让学生了解和掌握基本的法律知识，提高法律意识。
3.法律案例分析：通过分析具体的法律案例，使学生更好地理解法律知识，提高法律运用能力。
三、教学方法为了实现本章节的教学目标，将采用以下几种教学方法：1.讲授法：教师通过讲解、阐述相关概念、原理和知识点，使学生掌握基本的思想道德修养与法律知识。
2.讨论法：学生分组讨论，针对某一问题或案例进行分析、探讨，培养学生的批判性思维和法律运用能力。
3.案例分析法：教师引导学生分析具体的法律案例，使学生更好地理解法律知识，提高法律运用能力。
4.实验法：学生参观法院、监狱等法律实践场所，使学生亲身感受法律的力量，增强法治意识。
四、教学资源为了保证本章节的教学质量，将准备以下教学资源：1.教材：选用国内权威出版社出版的《思想道德修养与法律基础》教材，保证知识的科学性和系统性。
2.参考书：推荐学生阅读相关的思想道德修养与法律方面的参考书籍，丰富学生的知识储备。
3.多媒体资料：制作精美的PPT，生动展示思想道德修养与法律知识，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：联系法院、监狱等法律实践场所，为学生提供实地考察的机会，增强法治意识。
五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化的评估方式，全面、客观地评价学生的学习成果。
1.《思修与法基》课程标准
《思想道德修养与法律基础》课程标准课程编码：090349课程性质：公共课学分：3.0计划学时：48（理论课学时数：32，实践课时数：16）适用专业：全院高职各专业1.前言为认真贯彻落实《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高〔2006〕16号）文件精神，提高思想政治理论课教学质量，创新课程体系和改革教学内容，结合我院教学教改要求，促进各专业高素质技术技能人才培养目标的实现，特制定如下课程标准。
1.1课程定位《思想道德修养与法律基础》（以下简称《思修与法基》）是2005年《<中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见>实施方案》(以下简称05方案)确定的思想政治理论必修课之一。
根据学院《关于制定2015级高职专业人才培养方案的指导性意见(试行)》的规定,将本课程设定为高职各专业的公共课。
课程设置的目的：帮助高职学生解决面对大学新生活而出现的思想困惑，以社会主义核心价值观为引领，引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法治观，提高学生的思想道德素质和法律素质，培养学生良好的职业素养，为实现学院各专业高素质技术技能人才培养目标服务。
课程在专业中的地位和作用：《思修与法基》在各专业人才培养方案的课程体系中处于非常重要的地位，对学生思想道德素质和法律素质的提高，对学生职业素养的养成，对高职各专业的人才培养目标的实现，起着思想保障和精神动力支持的作用。
本课程开设在第一学期，后续课程为《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（以下简称“概论”）和《形势与政策》。
《思修与法基》培养大学生具有良好的思想道德素质、法律素质和职业素养；《概论》课培养大学生能运用马克思主义世界观和方法论认识问题、分析问题和解决问题的能力；《形势与政策》帮助学生正确认识国内外形势。
三门课共同构成了高职思想政治理论课课程体系，它们分工不同，但又相互衔接和配合，共同完成高职学生的思想政治教育工作。
思修与法基第二章
3、生产实践是道德产生的社会条件。 4、社会分工是道德从萌芽到产生的重要条
件。
以德立身穷以究技于立理业 厚德成博学就于求实工创新
第二章 提高道德素质 健全道德人格
（二） 科学的道德起源说
人类道德 的形成
原始群落的禁忌 氏族禁令
共同制定道德规范
以德立身穷以究技于立理业 厚德成博学就于求实工创新
❖
第二天，债权兑付工作在南京天华饭店进行。7月25日晚
记者获悉，债权兑付工作全部结束。至此，曾经咤全国食品
行业辉煌一时的南京冠生园走完了凄凉破产路。
冠生园月饼事件
❖ 近年来相继发生“毒奶粉”、“瘦肉精”、“地沟 油”、“彩色馒头”等事件，这些恶性的食品安全事 件足以表明，诚信的缺失、道德的滑坡已经到了何等 严重的地步。一个国家，如果没有国民素质的提高和 道德的力量，绝不可能成为一个真正强大的国家、一 个受人尊敬的国家。
❖ 以工人阶级为领导阶级、以共产党为执政党的人民当家作主的 国体、政体，为集体主义的实施创造了政治前提；
❖ 以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表” 重要思想为指导的社会主义先进文化，为集体主义的实施创造 了文化前提。
集体主义的三个层次：
无私奉献、一心为公 先公后私、先人后己 公私兼顾，不损 公肥私
• 廉颇和蔺相如
3 讲求谦敬礼让，强调克骄防矜
• 礼仪之邦 • 自谦 谦让 有礼仪、礼貌 守礼
节 以礼待人 • 孔子：不学礼，无以立
4 倡导言行一致，强调恪守诚信
• 《墨子·修身》中也说到：“志强智达，言信行果”，只有言 而有信，说到做到，才能得到别人的信任和支持。
• “诚实守信”既是一种道德品质和道德信念，也是我们大学 生的道德责任，更是一种崇高的“人格力量”。
思修与法基课件PPT课件
举行集会、游行、示威的负责人必须在举行日期 的5日前向主管机关递交书面申请。公民不得 在其长住户口所在地或暂住地（半年以上）以 外的城市举行集会、游行、示威活动。活动应 按照许可的目的、方式、标语、口号、起止时 间、地点、路线及其他事项进行。
1、爱情的本质
（1）、把爱情归结为超个人情感的爱神， 或者归结为“宇宙灵魂”的表现。这是 宗教神学家们的观点，盛行于中世纪。
（2）、把爱情完全归于人们的自然属性。 资产阶级哲学家休谟在把爱情归为“美 貌”、“性欲”、“好感”三个方面。
（3）、唯物主义对爱情本质的科学解释。 恩格斯对爱情作了科学的概括，认为爱 情就是“人们彼此间以相互倾慕为基础 的关系”。
第五章 遵守社会公德 维护公共 序
社会生活基本上可分为公共生活、职业生 活和婚姻家庭生活三大领域。维护公共生 活秩序是提高公共生活质量的重要条件。
法律、道德、风俗、习惯等手段的综合运用， 规范人们的行为，对维护生活公共秩序， 约束和制止不文明的行为共同起作用。
第一节 公共生活中的道德规范 一、社会公德及其特点 社会公德是指在社会交往中公民应该遵守
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2019/5/31
• 三 大学生择业与创业
• 1、正确认识当前我国的就业形势
• 国家提出的积极就业的就业方针：“劳 动者自主就业，市场调节就业，政府促 进就业”。2009年1月国务院下发了《关 于加强普通高等学校毕业生就业工作的 通知》，提出一系列的具体措施。
• 2、树立正确的择业观与创业观。
思修与法基知识点归纳
• 2.人生价值的标准 (单选) • 人的社会性决定人生的社会价值是人生价值的最基本内容。 人生价值评判的根本尺度是看一个人的人生活动是否符合社会发 展的客观规律，是否通过实践促进了历史的进步。劳动以及通过 劳动对社会和他人作出的贡献，是社会评价一个人的人生价值的 普遍标准。劳动和贡献的尺度作为社会评价人生价值的基本尺度， 是对人生价值评价根本尺度一种具体化。 • 3.人生价值的评价(单选) • 坚持能力有大小与贡献须尽力相统一;坚持物质贡献与精神贡 献相统一;坚持完善自身与贡献社会相统一;坚持动机与效果的统 一。
(三)正确认识人生矛盾(多选) 大学生在确立人生目的、端正人生态度、实现人生价值过程 中，还要正确认识人生面对的各种矛盾和问题，树立正确的得失 观、幸福观、生死观。 • 1.树立正确的得失观 • 2.树立正确的幸福观 • 3.树立正确的生死观 • (四)用科学高尚的人生观指引人生(单选) • 在人类的历史长河中涌现过形形色色的人生观，只有以为人 民服务为核心内容的人生观，才是科学高尚的人生观，才值得终 生尊奉和践行。 • •
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2.思想道德素质与法律素质 思想道德素质是人们的思想观念、政治立场、价值取向、道德情 操和行为习惯等方面素养和能力的综合体现，反映着一个人的思想境 界和道德风貌。 法律素质是指人们掌握和运用法律的素养和能力 三、培育和践行社会主义核心价值观 1.社会主义核心价值观的基本内容 富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬 业、诚信、友善。分布对应国家层面、社会层面和公民层面三个要求。 (多选) 2.培育和践行社会主义核心价值观的重大意义(多选) 第一，实现中华民族伟大复兴的中国梦的价值支撑。 第二，协调推进“四个全面”战略布局的精神动力。 第三，引导大学生进德修业、成长成才的根本指针。
思修与法基学习心得
竭诚为您提供优质文档/双击可除思修与法基学习心得篇一：思修法基知识点总结目录第一章追求远大理想坚定崇高信念第二章继承爱国传统弘扬中国精神第三章领悟人生真谛创造人生价值第四章学习道德理论注重道德实践第五章领会法律精神理解法律体系第六章树立法治理念维护法律权威第七章遵守行为规范锤炼高尚品格（1~3三观教育，4道德问题第一章追求远大理想坚定崇高信念&培育和践行社会主义核心价值观·社核价体系：马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观，构成社会主义核心价值体系的基本内容。
@解决的是举什么旗的问题，是整个社核价体系的力量基础。
@中国特色社会主义共同理想作为社核价体系的主题，解决的是走什么道路、实现什么样目标的问题。
@民族精神和时代精神作为社核价体系的精髓，解决的是应当具备什么样的精神状态和精神风貌的问题。
@以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观作为社核价体系的基础，解决的是人们行为规范的问题。
·核心价值观：倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、友善、积极培育和践行社会主义核心价值观。
·培育和践行社核价值观：@适应了社会主义市场经济发展的要求@适应了先进文化建设的要求@适应了现阶段思想道德建设和社会主义法治国家的建设的要求。
对于提高全体社会成员的思想道德素质与法律素质，具有不可替代的重要作用。
第一节树立科学的理想信念一、确立马克思主义的科学信仰&马克思主义作为我国党和国家根本指导思想？（理由）@是由马克思主义严密的科学体系、鲜明的阶级立场和巨大的实践指导作用决定的@是近代以来中国历史发展的必然结果@是中国人民长期探索的历史选择。
&马克思主义特点：@是科学崇高的@以改造世界为己任@具有持久的生命力（马克思主义只有与本国国情相结合、与时代发展同步、与人民群众共命运，才能焕发出强大的生命力、创造力和感召力）二、树立中国特色社会的共同理想&建设中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴，是现阶段我国各族人民的共同理想。
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生活方向标
——学习《思想道德修养与法律基础》课收获和体会大学，这是多少学子努力拼搏12年的目标，又是多少父母对自己孩子的巨大期望。
一代又一代的学子孜孜不倦地向着这个美丽的目标努力。
都认为从大学走出来的就是人才，就会有一个前途光明的工作。
可是到了我上大学后，我才发现生活并不是我想像中的那么简单，那么美好。
大学与我以前想象的不一样，至少部分不一样。
上了大学一段时间后，有人说大学是堕落的地方，我点头,因为我看到过宿舍中一群室友周末两天一直打游戏的画面。
有人说大学是奢侈的地方，我点头，因为我看到过很多人只要有空就去聚餐的画面。
有人说大学是一个塑造人才的地方，我摇摇头……直到我认真上了《思想道德修养与法律基础》这门课，我才发现我错了。
大学其实是一个七彩的地方，有黑有红，关键在于你往何处去看。
刚刚开始上《思想道德修养与法律基础》课时，多年的学生心理作怪，翻了翻课本，认为这不过又是一门上课老师空讲大道理，放羊式教育的课程。
可是之后随着课堂内容的逐渐展开，我逐步发现《思想道德修养与法律基础》这门课其实很有用。
对我们大学生性格的养成与修正起到了巨大的作用，对于我们这样一个处于刚刚上大学，正在迷茫，还没有完全适应大学这样一个自由环境的群体来说，《思想道德修养与法律基础》课就像是一个方向标，它不会强迫你往哪个方向走，但会为你指明一个往好的道路发展的方向。
同时也是帮助我们树立正确世界观、人生观、价值观，加强自我修养，提高道德素质和法律素质的课程。
对于我们正确认识社会，正确认识他人，正确认识自己，促进德智体美全面发展具有重要意义。
与以前老师不同的是，大学老师教学很“宽松”，课堂气氛很融洽，老师很少会要求具体某个人回答问题，全凭自觉。
这如果放在高中阶段肯定会是一个气氛异常沉闷的课堂，但奇怪的是，大学课堂从来都是活跃的，从来没有出现过一个问题无人回答的情况。
这让我确确实实的知道了学习要靠自觉，从来不会有人逼着我去努力，努力与否全凭我自己的决断。
不仅仅是在学习上如此，生活中亦是如此。
如果我自己不去努力争取，即使机会就在眼前，我也不可能抓得住。
大学中的确是有人在自顾自的玩，他可以一整天沉迷于游戏。
但是那是他的选择，
不是我的。
而这个行为的选择，则是靠两个字——自觉。
在教学过程中，老师并非是拉长着一张脸，教你如何做人，如何做事，告诉你什么道德，到底怎样做才算是有道德的等等一系列的“人生至理”。
课堂教学的一个巨大组成部分是做相应的课堂练习。
这个课堂练习，并非是枯燥的试题。
而是为了让全体同学都参与课堂而有的小活动。
在第一次课堂上老师为了让我们熟悉彼此，就提出了几个课堂练习：向四周不熟悉的同学介绍自己、几个同学自由结组轮流问问题来了解彼此。
课堂练习的效果很好，本来不熟识的同学通过课堂练习已经逐渐的熟悉起来。
在以后的课堂上还有许多的练习，如进行自我欣赏，以“如何度过大学”为题的宿舍主题交流，生命中重要的十个人，写下自己的墓志铭等等很多课堂练习。
在这些活动中，我最大的收获就是人是群居动物，要开朗，人与人之间更需要合作与交流。
以前的我十分内向，除了必要时我很少有陌生人说话。
可是通过这些课堂练习，让我明白与别人交际是一项十分重要的技能。
不仅仅是在大学如此，在社会中更是如此。
离开了其他人的人是不能够生存的。
我很幸运的在开学时间不长的日子里就在《思想道德修养与法律基础》这门课程中明白了这个道理。
在课堂教学中老师不仅仅是利用课堂练习这一种形式，还有ppt、视频、互动等多种方式相互配合，让同学们对知识的理解更加充分、更加透彻。
课间老师也会放一些钢琴曲让大家能够更好的休息。
在历次的教学中，我印象最深的就是播放了一个药家鑫的庭审现场的视频，之后让大家讨论，为什么他会如此残忍，毫不犹豫地杀害他人。
药家鑫，西安音乐学院大三学生。
2010年10月20日在驾车看望女友返回的途中，将正在骑电动车同向行驶的一名女子撞到。
因为害怕受害人记住他的车牌号码，药家鑫下车用利刃连刺八刀致其死亡，然后开车逃亡。
在不远处的十字路口处又撞倒两人后被警方抓获。
在庭审时问及杀人动机，他竟然给了一句“怕撞到了农村人，难缠！会不断找他要钱”的理由。
在播放完视频后，同学们展开了激烈的交流讨论。
分别发表了个人的看法，每个人的看法都不一样。
有人说这要怪其父母的教育方式，让其学习与生活压力巨大。
有人则说其法律意识淡薄，还有人说他缺乏对生命的尊重与敬畏。
更有人说他的思维方式和价值观已经扭曲了。
在我看来不仅仅是药家鑫事件，社会中其他恶性事件，如老人碰瓷、大学生投毒事件等一系列社会恶性伤人事件。
都是肇事者思想道德素质低下，法律知识缺乏。
造成了其个人综合素质低下，才致使人们不能正确处理紧急事务，面对事件处理时十分极端。
这不禁警示我们要大力普及思想道德教育，而这其中对大学生的教育尤其重要。
大学生不仅仅是每个家庭的希望，父母的宠儿。
同时对国家来说也是宝贵的人才资源，是祖国的未来，肩负着重大的历史责任。
大学阶段是人生发展的重要时期。
大学生在此阶段学习怎样处理理想与现实、权利与义务、自觉与被动、友谊与爱情、学习与工作等方面的关系。
学习怎样追求人生价值，怎样做人等一系列人生课题。
这时的大学生是迷茫的，需要有一个生活的方向标来指导我们走向何方，怎样才能走正确的人生之路。
而《思想道德修养与法律基础》这门课则是担任了这样一个生活方向标的角色，告诉我们到底该如何适应大学，如何生活，如何追求理想，树立信念，告诉我们为什么要一颗爱国心，如何实现人生价值，以及尊法，守法，敬法等一系列人生课题。
在《思想道德修养与法律基础》课中看似是老师教我们知识，但这又何尝不是教我们如何生活，如何在这个社会中生存。
在这门课的引导下，我渐渐的适应了这种自由的大学生活。
我知道了我需要自觉自律，主动学习，全面的看待问题等等，总之在这门课中我获益匪浅。