浅析政治学科核心素养之政治认同的培养
高中生政治学科核心素养“政治认同”培养策略探究
高中生政治学科核心素养“政治认同”培养策略探究高中政治课是培养学生的政治意识和政治素养的重要课程之一。
而在政治学科的核心素养中，政治认同无疑是其中的重要组成部分。
政治认同指的是个体对政治体系、政治实践和政治价值观的认同和支持程度，是一个人在政治领域的自我认同和自我调适过程。
政治认同对于个体的政治行为、政治参与和政治态度都有着重要影响，因此在高中政治课程中，如何培养学生的政治认同成为了一个重要的课题。
一、政治认同的培养意义政治认同作为政治学科的核心素养之一，对于个体的政治参与、道德行为和社会责任意识都有着重要影响。
政治认同的培养旨在让学生明白政治是一个国家治理的基础，国家的发展和民众的福祉离不开政治的参与和支持。
只有建立正确的政治认同，才能够培养学生的政治责任感、政治参与意识和政治主人翁意识，让他们在未来的社会生活中成为有担当、有责任的公民。
1. 强化政治课程的思想教育通过加强政治思想教育，培养学生正确的政治信仰和政治立场，让学生能够正确理解国家的发展和民众的福祉离不开政治的参与和支持。
应该注重政治课堂教育和学生政治主题班会，引导学生树立正确的政治信仰和立场，激发学生对国家、民族的热爱，培养学生的国家意识和社会责任意识。
2. 开展政治参与活动政治参与是培养政治认同的有效途径之一，可以通过学校的学生会选举、政治实践课程设计和社会实践活动等方式，让学生参与到政治活动中去，增强学生的政治参与意识和政治行为能力。
通过政治参与活动的开展，可以让学生更加深刻地理解政治的重要性，增强学生的政治认同。
3. 引导学生积极参与社会实践通过社会实践活动，让学生走出校园，深入社会，亲身感受国家政治和社会生活的方方面面，增强学生的国家意识和社会责任感。
通过社会实践活动的开展，可以培养学生对国家政治的认同，让学生明白自己的成长和发展离不开国家和社会的稳定和发展。
4. 加强家校合作，共同培养学生的政治认同学校和家庭是学生成长的重要环境，家长在学生政治认同的培养中发挥着重要作用。
论中职思想政治学科“政治认同”核心素养的培育
论中职思想政治学科“政治认同”核心素养的培育随着中国经济的快速发展和社会的变革，中职学生的思想政治素养也越来越受到重视。
政治认同作为思想政治学科的核心素养之一，是指一个人对自己所属国家、政治体制、文化和价值观的认同感和归属感。
在中职思想政治教育中，培育学生的政治认同是非常重要的。
本文将从政治认同的重要性、培育政治认同的关键途径和培育政治认同的具体实践进行探讨，以期为中职思想政治教育提供一些新的思路和启示。
一、政治认同的重要性政治认同是一个人对国家和政治体制的认同感和归属感，是一个国家公民意识形态的核心。
政治认同影响着个体的行为、态度和价值观，对于社会稳定和国家发展具有重要的意义。
在中职学生中，培育良好的政治认同有利于增强学生的爱国主义情感、民族自豪感和社会责任感，有助于学生建立正确的世界观、人生观和价值观，提高学生的文明素质和思想道德水平。
培育中职学生的政治认同是提高学生综合素质、促进学生成长成才的重要途径。
二、培育政治认同的关键途径1. 加强政治教育中职思想政治教育是培育学生政治认同的重要途径。
政治教育应当把握学生的学习生活实际，注重融入时事热点和国家政策，引导学生正确看待国家、政治体制和社会制度，树立正确的政治观念和态度。
政治教育还要注重培养学生的爱国主义情感和国家意识，增强学生对国家的认同感和归属感。
2. 开展爱国主义教育爱国主义教育是培育学生政治认同的重要途径。
中职学校可以通过举办红色传统教育活动、进行爱国主义教育主题班会、举办爱国主义教育实践活动等形式，引导学生热爱祖国，了解国家的发展历程和伟人事迹，树立正确的爱国情感，增强对国家的认同感和归属感。
3. 引导思想政治学科教师的示范作用思想政治学科教师是中职学生政治认同培育的重要宣传者和引导者。
教师要做到言传身教，注重自身政治认同的塑造和提升，树立正确的思想政治观念和态度，做学生的政治认同的引领者和示范者，以此影响学生，引导学生树立正确的政治认同。
高中生政治学科核心素养“政治认同”培养策略探究
高中生政治学科核心素养“政治认同”培养策略探究高中政治学科是培养学生政治素养和政治觉悟的重要途径之一。
政治认同作为政治学中的基本概念，是指个体对于政治体制、政治价值观、政治体验等方面形成的一种基本态度和看法。
政治认同的形成对于高中生的政治素养培养具有重要意义。
下面将从教学内容和教学方法两个方面探讨高中生政治学科核心素养“政治认同”的培养策略。
2. 激发学生对政治参与的兴趣：政治参与是政治学科核心内容之一，可以通过针对不同阶段的学生设计有趣的课堂活动，激发学生对政治参与的兴趣。
可以组织学生参与模拟选举、模拟议会等活动，让学生亲身体验政治参与的过程，增强对政治的认同感。
3. 增强学生对国家及政治权威的认同：政治认同还包括个体对国家和政治权威的认同。
在教学内容设计中，可以通过学习国家历史、国家制度、国家发展成就等方面的知识，增强学生对国家及政治权威的认同感。
学校可以组织学生参观政府机构、举办政府工作人员的讲座等活动，使学生更加了解政府工作，增强对政治权威的认同感。
二、教学方法探究1. 引导式教学法: 高中政治学科的教学应以引导为主，通过引导学生自主思考和发现问题，使学生积极参与讨论和思考政治问题。
通过教师的引导，使学生对政治问题深入思考，并形成自己的政治认同观点。
2. 案例分析法: 在教学过程中，可以结合具体的案例和实际问题，让学生通过分析案例和问题，深入思考政治问题，形成自己的政治认同观点。
可以通过分析中国改革开放的案例，让学生了解中国政治经济改革的成就和挑战，引导学生形成对改革开放的政治认同。
3. 互动式教学法: 教学过程中，可以通过讨论、辩论、小组活动等形式，增强学生的互动性和参与性。
通过与同学的讨论和交流，学生可以更好地理解政治问题，形成自己的政治认同观点。
论中职思想政治学科“政治认同”核心素养的培育
论中职思想政治学科“政治认同”核心素养的培育现代社会中，中职学校作为培养实用型技能人才的重要阵地，其思政课程的质量和教学效果受到了广泛的关注。
思想政治学科在中职教育中起着至关重要的作用，其中政治认同作为核心素养之一，对于学生的思想品德养成、社会责任意识培养以及国家意识形态的传承有着重要的影响。
论中职思想政治学科“政治认同”核心素养的培育，对于中职学校的思想政治教育具有重要意义。
一、政治认同的概念与重要性政治认同是指个体对于国家政治体系、国家领导人、国家发展战略、国家利益等的认同和认同感。
在现代社会中，政治认同对于国家的团结稳定、社会的和谐发展以及公民的积极参与具有重要意义。
政治认同不仅是一个人民群体对于国家形象和国家发展的认同，更是一种精神信念和行为准则。
只有树立正确的政治认同，才能增强国家观念、民族自豪感，才能促进国家和社会的发展，实现个体与国家、社会的和谐统一。
在中职学校中，培育学生正确的政治认同，对于学生的综合素养养成具有重要意义。
作为青少年时期的学生，他们的政治认同往往会受到家庭、社会、学校等多种因素的影响，因此中职思政课程在培育学生政治认同核心素养方面具有重要的指导作用。
二、中职思政课程培育政治认同的策略与方法1. 强化国家意识形态教育国家意识形态教育是中职思政课程的重要内容之一，通过深入浅出的方式向学生介绍国家的政治体系、国家的发展道路、国家的社会制度等内容，让学生对国家有更深入的了解，从而增强对国家的认同感。
在教学过程中，可结合国家政策、国家大事等进行讲解，引导学生树立正确的爱国主义情感和国家认同感，激发学生的民族自豪感和责任感。
2. 加强现实案例教学现实案例教学是中职思政课程培育政治认同的重要手段之一。
教师可以通过引入各种真实的政治案例、政治人物、国家事件等内容，引导学生对国家政治、社会发展等问题进行深入思考和分析，从而增强学生对国家的认同感和归属感。
3. 组织社会实践活动社会实践活动是中职思政课程培育政治认同的有效途径之一。
高中思想政治学科政治认同核心素养的培育
高中思想政治学科政治认同核心素养的培育一、政治认同核心素养的重要性政治认同是指个体对政治实体或政治体制的认同和支持程度，是每个公民参与政治活动的基础和动力。
在高中学生身上，政治认同素养的培育尤为重要。
高中时期是学生个性和思想观念形成的阶段，政治认同核心素养的培育不仅关乎个体的情感、价值观和人格塑造，更直接关系到国家的未来与发展。
加强高中思想政治学科对政治认同核心素养的培育具有重要的意义。
政治认同核心素养的培育是培养高中学生坚定的国家意识和公民意识的重要途径。
政治认同素养培育着重强调培养学生对国家的认同感和归属感，使他们形成积极向上的态度和责任心，树立正确的民族自豪感和文化自信心。
这不仅有助于激发学生对国家的热爱和对祖国的忠诚，更有利于提高学生的法治观念和社会责任感，使他们成为有积极社会参与愿望和行动的公民。
政治认同核心素养的培育是培养高中学生正确的政治情感和政治情操的有力支撑。
在高中生涯中，学生们正在逐渐形成自我观念和自我认同，对政治的认同和态度将对其以后的社会角色、社会价值观产生深远影响。
通过思想政治学科的教育，培育学生对政治事务的关注和参与，加强政治情感的培养和现代公民素质的塑造，不仅能够使学生形成积极的政治理想和信念，更能够使他们树立正确的政治情操，培养一种崇高的政治品质和行为习惯。
政治认同核心素养的培育是一项复杂的过程，需要多种教育途径和手段的综合运用。
在高中思想政治学科教育中，可以通过以下几个方面来培育学生的政治认同核心素养。
注重政治教育内容的立体和个性化设计。
政治教育应紧扣国家政治发展和时事热点，全面系统地介绍关于国家政治制度、国家政治经济和国际政治关系的知识，使学生对国家政治有更加全面和深刻的了解。
也要注重对学生个性化需求的重视，尊重学生的思想意愿和政治立场，为其提供更多的政治参与和表达机会，激发学生的主动学习和自主思考。
注重政治教育方法的多样和灵活运用。
政治教育应采用多种灵活的教学方法，如案例分析法、问题导向法、情境教学法等，引导学生独立思考和实践操作，激发学生的学习兴趣和学习激情。
高中思想政治学科政治认同核心素养的培育
高中思想政治学科政治认同核心素养的培育1. 引言1.1 研究背景政治认同核心素养是指个体对政治体制、价值观念和民族认同的认同程度和稳定性，是体现个体政治信仰、情感和行为的重要指标。
随着社会的不断发展和变革，政治认同核心素养的培育已经成为高中思想政治学科教育的重要任务。
随着信息技术的快速发展和国际化进程的加快，政治认同核心素养的培育愈发显得重要和紧迫。
在当今信息爆炸的时代，学生接触来自各种渠道的信息，政治认同核心素养的培育成为学校教育的一个重要方面。
在这样的背景下，我们有必要深入探讨如何培育高中学生的政治认同核心素养，以提高他们的政治参与能力和责任感。
通过对政治认同核心素养的研究，可以更好地指导高中思想政治教育的实践，提高学生的政治素养和公民意识，培养兼具爱国情怀和现代意识的新时代青年。
探究政治认同核心素养的培育在当前教育改革和发展中具有重要的意义和价值。
1.2 研究目的研究目的是为了探讨在高中思想政治学科中如何培育政治认同核心素养，进而促进学生的政治参与意识和政治责任感的培养。
通过研究政治认同核心素养的概念和重要性，探讨在高中思想政治课程中如何有效地培育学生的政治认同核心素养，以提升学生的政治素养和社会责任感。
本研究旨在探讨政治认同核心素养的评价标准，为高中思想政治学科提供评价学生政治认同核心素养的参考依据，促进学生全面发展。
希望通过对政治认同核心素养的研究和探讨，能够为高中思想政治教育的改革和发展提供理论支持和实践指导，为培养具有政治认同核心素养的高中生打下坚实基础。
2. 正文2.1 政治认同核心素养的概念政治认同核心素养是指个体对于政治系统、政治权威、政治价值观念的认同程度和深度。
它包括对国家、政府、法律等政治实体的认同，对民主、法治、公平正义等政治理念的认同，以及对政治制度、政治参与、政治决策等政治行为的认同。
政治认同核心素养是高中思想政治学科教育的重要内容之一，是培养学生积极参与政治生活、维护国家和社会稳定的重要基础。
试论思想政治学科政治认同素养培养途径
试论思想政治学科政治认同素养培养途径随着社会的发展和进步，政治意识和政治素养的培养成为当今中国教育体系中一个重要的任务。
在思想政治学科中，培养学生的政治认同素养是一个重要的方面。
政治认同素养是指一个人对自己所属的政治社会组织和政治制度的认同程度，包括对国家、政府、法律、宪法和公共利益等的认同。
培养学生良好的政治认同素养，对于锻造一支忠诚、有责任感、有担当的政治骨干队伍，具有重要意义。
本文将从多方面探讨思想政治学科政治认同素养的培养途径。
一、培养学生的政治思想意识政治思想意识是培养政治认同素养的第一步。
在思想政治学科中，应该引导学生通过学习马克思主义理论和中国特色社会主义理论，增强政治认同意识。
学校可以开设专门的课程，如政治理论、马克思主义基本原理等，让学生系统学习政治思想理论。
学校也可以举办一些政治思想意识的主题演讲和讨论，引导学生深入思考政治问题，逐步形成正确的政治认同观念。
二、加强政治教育的实践性除了理论学习，政治教育还应该注重实践性教学，帮助学生在实践中增强政治认同素养。
学校可以组织学生参观政府机构、企事业单位，深入了解国家政治体制和政府工作情况，使学生亲身感受国家政治的发展状况。
学校还可以加强学生的社会实践活动，让学生了解社会民生问题，深入社区、农村、企业、军营等地方参与政治实践活动，增强政治认同感。
三、注重学生的政治情感教育政治认同素养的培养还需注重情感教育。
学校可以通过举办一些具有感染力的政治教育活动，如政治主题的文艺演出、政治主题的校园宣讲等，通过艺术和情感感染，让学生深刻感受到国家政治的伟大、光荣和庄严，增强政治认同情感。
学校还可以通过开展一些政治文化教育活动、政治实践活动，培养学生对国家政治的自豪感和自信感，激发学生对国家政治的热爱和向往之情。
四、强化道德教育与法治教育思想政治学科中，政治认同素养的培养还需要强化道德教育和法治教育。
学校可以通过开展一些以道德与法律为主题的讲座、政治实践活动等，引导学生树立正确的道德观念和法治观念，促进学生形成对法律和制度的尊重和遵守。
高中思想政治学科政治认同核心素养的培育
高中思想政治学科政治认同核心素养的培育高中思想政治学科是培养学生政治素养的重要学科，政治认同作为核心素养之一，对于学生的发展具有重要意义。
政治认同是指个体对特定政治体系、价值观、意识形态的信奉和接受，是政治思想的核心，也是政治行为的基础。
政治认同的培育是高中思想政治学科教育的重要任务，能够帮助学生形成正确的政治信念和观念，提高政治参与能力和思维品质。
政治认同的培育需要强调国家、社会、公民之间的关系。
高中学生应该通过学习政治学科，加深对国家的理解和认同，认识到国家对于社会发展的重要性。
教师可以通过教学中的案例分析、讨论活动等方式，引导学生思考国家的作用和意义，发展对国家的认同感。
教师还应该培养学生对社会问题的关注和思考能力，通过学习政治学科，学生能够了解社会问题的根源和解决途径，增强对社会的认同感。
政治认同的培育需要注重思辨能力和批判精神的培养。
高中学生在学习政治学科时，需要通过对不同政治观念的比较和批判，培养对政治问题的辨析和思辨能力。
教师可以通过引导学生进行辩论、论述等活动，培养学生对政治观点的理解和评价能力，帮助他们建立健康的政治认同。
教师还应该教导学生尊重他人不同的政治观点，提醒他们在进行讨论和辩论时保持客观、公正的态度，形成健康的思辨习惯。
政治认同的培育还需要强调政治参与的意义和价值。
政治参与是公民的基本权利和义务，在高中学生的思想政治教育中应该得到重视。
教师可以通过学习政治学科，培养学生对政治参与的兴趣和意愿，鼓励他们积极参与学校和社区的公共事务，提高政治参与能力和责任意识。
教师还应该教育学生要依法行使自己的权利，积极参与社会运动和公益事业，推动社会进步和民主发展。
政治认同的培育还需要关注多元文化和国际视野的培养。
高中学生处于人生观、价值观形成的关键阶段，在政治认同的培育中应该引导学生形成开放包容的态度。
教师可以通过学习政治学科，培养学生对多元文化的认同和尊重，加深对不同国家和文化的理解和认同。
高中生政治学科核心素养“政治认同”培养策略探究
高中生政治学科核心素养“政治认同”培养策略探究1. 引言1.1 研究背景高中生政治学科核心素养“政治认同”培养策略探究引言政治认同作为政治学科核心素养之一，是指个体对政治体制、政治价值观和政治决策的认同程度。
在当今社会，政治认同的培养对于高中生的政治素养和社会责任感的培养具有重要意义。
随着社会的发展和变革，青少年的政治认同逐渐受到关注。
目前存在着一些问题，比如部分高中生对政治缺乏兴趣和理解，导致他们在政治参与和表达方面的能力较弱。
探究高中生政治认同的培养策略，对于提升青少年的政治素养和社会责任感具有积极的意义。
在这样的背景下，有必要深入研究政治认同的含义和重要性，分析高中生政治认同的现状，探究有效的政治认同培养策略，并借鉴国外成功经验。
通过这些研究，可以为高中政治教育提供理论支持和实践指导，促进学生政治认同水平的提升，培养更多具有社会责任感和公民素质的高中生。
1.2 研究意义政治认同作为高中生政治学科核心素养的重要组成部分，对于学生的政治发展和社会责任感的培养具有重要的意义。
高中生政治认同的形成与培养不仅关系到个体教育发展，更涉及到国家政治文化的传承和发展。
在当今社会，政治认同的培养已经成为教育领域的热点问题，而针对高中生这一群体的政治认同培养策略更是亟待探究和完善。
高中生正处于成长发育的关键阶段，他们的政治认同不仅关系到自身的身心健康发展，更关系到国家的长远发展和未来社会的和谐稳定。
研究高中生政治认同的培养策略具有重要的现实意义和深远的历史意义。
通过深入探究政治认同的内涵和重要性，有助于增强高中生对政治的兴趣和参与度，培养他们的国家意识和社会责任感，为构建和谐社会和促进民族团结做出贡献。
本文旨在通过分析高中生政治认同的现状，探究政治认同的培养策略，借鉴国外成功经验，为高中生政治学科核心素养的提升提供一定的参考和借鉴。
通过本研究，将有助于完善我国高中生政治教育体系，提高学生的政治认同水平，培养更多具有责任感和使命感的优秀公民。
论中职思想政治学科“政治认同”核心素养的培育
论中职思想政治学科“政治认同”核心素养的培育中职思想政治学科的教学目标之一是培养学生的政治认同核心素养。
政治认同是指个体对自身政治身份和政治归属的认同感和归属感。
在中职学校，培养学生的政治认同核心素养是十分重要的，它不仅关系到学生成为合格公民的基础，还关系到国家的发展和社会的和谐稳定。
在中职思想政治学科的教学中，如何培养学生的政治认同核心素养成为了一个重要的教学任务。
本文将从政治认同核心素养的内涵、培养途径和培养策略等方面进行探讨。
一、政治认同核心素养的内涵政治认同核心素养主要包括以下几个方面：1.道德品质：政治认同不仅是一种认同感和归属感，更是一种道德品质。
一个有政治认同的人应该具备爱国主义情感和公民责任感，要有对国家、对人民的忠诚与责任感，要为实现国家繁荣富强、社会和谐稳定而努力奋斗。
2.法治观念：政治认同也包含对法治的信仰和维护。
一个有政治认同的人应该具备法治观念，遵纪守法，积极维护国家法律的尊严和权威，在日常生活和工作中自觉遵守法律法规，同时能够自觉维护自己的合法权益。
3.文明素养：政治认同还应该包括一种文明素养。
一个有政治认同的人应该具备文明素养，尊重他人，善良待人，遵循社会公共秩序，维护社会和谐。
4.社会责任：政治认同还包括社会责任意识。
一个有政治认同的人应该具备社会责任意识，能够在面对社会问题和需求时，能够主动承担一定的社会责任，为社会的发展和进步做出自己的贡献。
5.国家认同：政治认同的最核心的素养是国家认同。
一个有政治认同的人应该具备对国家的认同和归属感，意识到自己是国家的一员，要为国家的繁荣富强和民族的伟大复兴贡献自己的力量。
以上就是政治认同核心素养的基本内涵，这些素养是中职学生养成的基础。
下面将针对这些素养，探讨如何在中职思想政治学科中培养学生的政治认同核心素养。
二、培养途径1.学科知识教学：中职思想政治学科可以通过教学生学习国家和社会相关的基础知识，使学生了解国家的基本制度、法律法规、优秀传统文化等，从而加深学生对国家和社会的认同感。
论中职思想政治学科“政治认同”核心素养的培育
论中职思想政治学科“政治认同”核心素养的培育政治认同是指个体对于社会和国家政治体制、政治制度、政治文化、政治目标和政治价值取向的认同感。
它是一个集体性的认同，是对国家政权的认同，是对国家的认同。
政治认同是人们认识并拥护国家政权的心理感受。
培育学生的政治认同，是中职思政教育的重要目标，也是构建有中国特色社会主义事业的重要内容。
那么，如何在中职思政教育中培育学生的政治认同呢？中职思政教育要通过丰富多彩的思政教育活动来培养学生对国家政权的认同。
通过庆祝国家重要节日、参观革命纪念馆、听取革命先烈事迹等一系列丰富多彩的活动，增强学生对国家政权的认同感。
使学生在活动中切身感受到国家的伟大，感受到国家政权的正义，增强对国家政权的认同。
学校还可以加强对国家政策法规的宣传教育，让学生了解并认同国家的政策法规，从而培养学生对国家政权的认同。
中职思政教育要通过加强学生的国家意识教育来培养学生的政治认同。
在思政课中，要通过对国家历史、地理、文化以及国家发展战略等方面的教育，引导学生树立正确的国家观念，增强对国家的认同感。
通过让学生了解国家的历史文化，了解国家的发展战略，了解国家的发展成就，增强学生的民族自豪感和荣誉感，树立正确的国家观念，培养学生对国家的认同。
中职思政教育要通过引导学生积极参与社会实践活动，增强对国家政权的认同。
通过组织学生参加志愿者活动、社会实践活动等，让学生亲身感受到国家政权的正义、公平和良好的社会秩序，增强学生对国家政权的认同。
通过亲身参与社会实践活动，学生将更加深刻地认识到国家政权的重要性，增强对国家政权的认同。
学校还可以建立学生自治组织，让学生参与学校管理和社团活动，增强学生对国家政权的认同。
中职思政教育要建立健全思政教育长效机制，持续不断地培育学生的政治认同。
学校要树立正确的思政教育导向，将思政教育贯穿学生的学习生活全过程，持续不断地培育学生的政治认同。
学校还可以建立思政教育工作评估机制，对学生的政治认同进行评估，并采取相应的措施进行改进，保障思政教育工作的有效开展。
高中思想政治学科政治认同核心素养的培育
高中思想政治学科政治认同核心素养的培育1. 引言1.1 背景介绍中国是一个多民族国家，拥有复杂多样的政治文化和历史背景。
高中阶段是培养学生政治认同核心素养的关键时期，而思想政治学科作为学生政治意识和政治参与能力的培养主渠道，承担着培育政治认同核心素养的重要任务。
随着中国改革开放的深入和社会主义现代化建设的不断推进，政治认同核心素养的培育已成为高中思想政治教育的重要内容。
政治认同核心素养的培育旨在提升学生的国家认同感和政治参与能力，促进学生积极参与社会主义现代化建设和国家发展。
加强政治认同核心素养的培育对于提高高中生的政治素养，增强国家认同感和社会责任感具有重要的意义和价值。
中关于的内容。
1.2 研究意义政治认同核心素养的培育是高中思想政治学科教育的重要任务之一，对于培养学生的政治自觉、政治责任感和政治参与意识具有重要意义。
政治认同核心素养是指个体对于政治制度、价值观念、国家文化和国家认同的一种情感认同和认同行为，是政治社会化过程中的重要组成部分。
通过培育政治认同核心素养，可以增强学生的国家认同感和民族自豪感，提高学生的政治参与度和责任感，促进学生的全面发展。
2. 正文2.1 政治认同核心素养的概念政治认同核心素养是指个体对于政治的认同程度和政治参与能力的核心素养，是高中生在思想政治学科学习和日常生活中培养和形成的重要能力。
政治认同核心素养包括对政治的基本认知和理解、对政治制度和价值观念的确认和认同、对政治参与和公民行为的能力和意识等方面。
在当今社会，政治认同核心素养的培育已成为高中思想政治教育的重要任务之一。
2.2 高中思想政治学科对政治认同核心素养的重要性在高中阶段，政治思想教育是培养学生正确政治认同的重要途径之一。
政治认同核心素养包括对国家、社会、政府及政治体制的信任和认同，对法治精神的理解和认同，对公民责任和参与的认同等。
高中思想政治学科作为培养学生政治素养的主要课程之一，应当在教学中注重对政治认同核心素养的培养。
高中生政治学科核心素养“政治认同”培养策略探究
高中生政治学科核心素养“政治认同”培养策略探究高中政治学科是培养学生政治素养的重要学科之一。
在高中政治学科的教学中，培养学生的政治认同是非常重要的一部分。
政治认同是指个体对政治现象、政治组织和政治价值的理解和接受程度。
培养学生的政治认同，既是提高学生政治素养的重要途径，也是培养学生良好公民意识和参与政治的能力的基础。
本文将探究高中政治学科中培养学生政治认同的策略。
一、加强学生政治教育的思想理论学习学生政治教育的核心任务是将学生的思想引导到正确的政治认同上来。
在政治学科的教学中，要注重学生对政治思想理论的学习。
可以通过教授马克思主义政治理论、中国特色社会主义理论和社会主义核心价值观等内容，引导学生正确理解和接受这些理论。
也要抓住时事热点，教育学生关注国家大事、社会问题，引导学生正确的政治判断和认识。
二、提供学生参与政治的机会和平台政治学科不仅要培养学生对政治的理解和认同，还要培养学生参与政治的能力。
学校应为学生提供一些参与政治的机会和平台，让学生亲身体验政治活动，提高政治参与的积极性。
如组织学生参观政府机关、决策机构，参观选举活动现场等。
学校还可以设立学生自治组织，让学生通过自我管理和实践，培养学生对政治组织的认同。
三、加强思辨能力的培养政治认同是基于对政治现象和政治组织的理解和判断的基础上形成的。
学校应注重培养学生的思辨能力，让学生能够从各个角度审视政治现象和政治问题，形成自己独立的政治认同。
可以通过教学中的案例分析、讨论和辩论等方式，培养学生的思辨能力和分析问题的能力，提高他们的政治认同水平。
四、开展社会实践活动政治学科是一个理论与实践相结合的学科。
通过开展社会实践活动，可以加深学生对政治现象和政治组织的认识和理解，提高政治认同水平。
可以组织学生参与社区志愿服务活动，参与社会公益活动，参与选举活动等。
通过实践中的亲身体验，学生能够更好地理解和接受政治现象和政治组织，形成自己的政治信仰和政治认同。
论中职思想政治学科“政治认同”核心素养的培育
论中职思想政治学科“政治认同”核心素养的培育
中职思想政治学科的核心素养之一是政治认同的培育。
政治认同是指个体对于政治体制、价值观以及政府的认可和认同程度。
培育学生正确的政治认同是中职学校思想政治教育的重要任务之一。
以下是关于中职思想政治学科“政治认同”核心素养的培育的论述。
政治认同的培育需要提高学生的政治素养。
政治素养是个体从政治角度理解和处理社会问题的能力。
中职学校可以通过多种途径提高学生的政治素养，如开展政治学科的课堂教学，引导学生了解和研究国内外的政治制度、体制，增强学生对政治的理解和根本问题的思考能力。
政治认同的培育需要加强学生的法治观念。
法治是社会主义国家的根本原则，也是保障人民权益和社会稳定的基石。
中职学校可以通过创设法制教育的场景，如模拟法庭、法律知识竞赛等方式，提高学生对法治意识的认识和重视，加强学生的法律素养，从而增强学生对国家法律制度的认同和依法行为的意识。
政治认同的培育需要培养学生的现实意识和社会责任感。
现实意识是对社会现实问题的认同和理解。
社会责任感是个体对社会问题负有责任的意识和担当。
中职学校可以通过组织社会实践活动、参观企业等方式，让学生接触到社会的各个层面和问题，增强他们对社会的现实认知和社会责任感，从而树立正确的政治认同和社会观念。
中职思想政治学科“政治认同”核心素养的培育是一个综合性的过程，需要学校和教师的共同努力。
通过提高学生的政治素养、加强法治观念、培养民族和国家意识，以及培养学生的现实意识和社会责任感，可以有效地培育学生正确的政治认同，从而使他们能够正确理解和支持社会主义核心价值观，为实现中华民族伟大复兴的中国梦做出贡献。
高中思想政治学科政治认同核心素养的培育
高中思想政治学科政治认同核心素养的培育高中思想政治学科是培养学生的政治素养和政治认同的重要学科之一，而政治认同的核心素养的培育更是思想政治学科的重要任务之一。
政治认同是指个体对政治实体（国家、政府）的情感倾向和认同意识，是政治社会化的核心内容，是培养公民的政治责任感和民族自豪感的基础。
高中思想政治学科在培养学生政治认同核心素养方面有着重要的作用和责任。
一、树立正确的国家观政治认同的核心素养首先表现在对国家的认同上，学校和教师应该引导学生正确树立国家观，增强对国家的认同感和归属感。
学生们应该了解国家的繁荣昌盛是每个公民的责任，应该学会爱国爱民，为国家和人民的利益着想。
重视国家利益，关心国家繁荣，不仅体现了个人的价值观，也是培养政治认同核心素养的重要内容。
二、强化法治观念政治认同的核心素养还表现在对法治的认同上。
法治是现代国家的重要特征，是国家治理的基本原则。
高中阶段的学生已经具有了一定的思维能力和辨别能力，应该引导他们正确理解法治的意义，尊重法律，遵守法律，尊重权威，明确自己在社会中的角色和责任。
只有在法治的框架下，每个人的利益才能得到保障，社会才能得到和谐发展。
强化法治观念是培育政治认同核心素养的重要内容之一。
三、涵养民族自豪感政治认同的核心素养还应表现在对民族的认同上。
作为中华民族的一员，高中生应该具有强烈的民族自豪感。
教师和家长应该引导学生了解中华优秀传统文化，了解中华民族的历史，文化，风土人情，培养他们热爱家乡，热爱祖国的情感。
只有在对自己的民族有深厚的认同感，民族自豪感，才能更好地维护国家的利益，保护民族的尊严。
四、培养社会责任感政治认同的核心素养还应表现在社会责任感的培养上。
在课程中，需要引导学生了解社会的发展，社会的需求，让学生意识到自己的行为会对社会产生什么样的影响，提高其社会责任感和社会参与意识。
要鼓励学生在课外多参加社会公益活动，帮助需要帮助的人，以实际行动展现自己的社会责任感，这样的培养不仅是对政治认同核心素养的培育，也是对学生全面素质发展的有益补充。
论中职思想政治学科“政治认同”核心素养的培育
论中职思想政治学科“政治认同”核心素养的培育中职思想政治学科的核心素养是要培养学生对政治现象的敏感性和对政治认同的理解和参与能力。
政治认同是指个体对自己所属政治群体的归属感、认同感和责任感，是个体在政治社会中建立起的对政治主体的信任和依赖。
对于中职学生来说，培养政治认同是提高他们的政治素养，激发他们的政治参与意识和行动，有助于他们成为具有社会责任感和公民意识的公民。
培育政治认同需要加强政治思想意识的培养。
政治意识是指对政治制度、政治运作和政治现象的认识和理解。
中职学生应该理解政治的重要性和政治对社会发展的影响，要积极参与政治学科的学习活动，提高自己的政治思想素养。
政治思想意识的培养可以通过开设政治学科课程、组织政治讲座和辩论赛等方式来实现。
要加强政治教育的实践教学。
政治教育的实践教学是培养政治认同的重要途径。
通过参与实践活动，中职学生可以更好地理解政治知识的实际应用和政治决策的过程，加深对政治的认识和理解。
政治实践教学可以包括学生参观政府机构、观察政治选举活动、参与模拟政治决策等方式。
要强化政治价值观的培养。
政治价值观是指对政治现象、政治制度和政治行为所持有的评价和态度。
中职学生应该培养正确的政治价值观，具备民主法治、平等公正、科学决策、服务人民等核心价值观。
政治价值观的培养可以通过课堂教学、读书活动、社会实践等方式来实现，使学生能够树立正确的政治思想和政治态度。
要加强政治参与能力的培养。
政治参与能力是指个体参与政治活动和政治决策的能力。
中职学生应该了解自己的政治权益和义务，积极参与政治活动，如参与班级会议、学校选举和社区事务等。
通过实际参与感受政治的力量，可以增强学生的政治认同和政治参与意识。
要加强政治教育的国际视野。
中职学生要了解国际政治形势和国际政治关系，增强对国际政治的认同和理解。
政治教育可以结合国际时事、国际政治资讯等资源，进行多元化的教学活动，拓宽学生的视野和思考。
中职思想政治学科的核心素养是培育学生的政治认同，需要通过加强政治思想意识的培养、开展政治教育的实践教学、强化政治价值观的培养、加强政治参与能力的培养和加强政治教育的国际视野，全面提高学生的政治素养和政治参与意识。
高中生政治学科核心素养“政治认同”培养策略探究
高中生政治学科核心素养“政治认同”培养策略探究随着社会的不断进步和发展，高中生政治学科核心素养的培养逐渐成为学校教育的重要任务之一。
政治认同作为政治学重要的研究内容，对于高中生的政治学科核心素养具有重要的影响。
当前高中生政治认同的培养仍存在一定的困难和挑战。
本文将探讨高中生政治认同的培养策略，旨在提出针对性强、实践可行的培养策略，以期为高中生政治学科核心素养的培养提供一定的参考和建议。
一、政治认同的概念和重要性政治认同是指个体对政治实体、政治制度、政治组织、政治体制等方面的认同感和归属感。
政治认同对于国家建设、社会发展、个体成长都具有重要的影响。
在现代高中生的政治学习中，政治认同是培养政治素养的重要环节。
只有形成正确的政治认同，才能够促进国家建设和社会和谐发展，同时也有利于个体的健康成长。
当前高中生政治认同存在一些问题。
一些学生对政治认同的认识模糊，对政治的重要性认识不足，缺乏对国家的归属感和认同感。
社会现象对高中生的政治认同产生了一定的负面影响，如信息迷失、崇尚消费等，导致高中生政治认同偏离正确的方向。
探讨高中生政治认同的培养策略就显得尤为重要。
二、培养高中生政治认同的策略1. 加强政治教育的系统性和连贯性政治教育是高中生政治认同培养的重要途径。
学校需要加强政治教育的系统性和连贯性，使学生在政治学习中形成正确的政治认同。
学校应该加强政治教育的针对性，根据学生的年龄和认知能力，有针对性地开展政治教育活动。
政治教育应该与校园文化建设相结合，通过各种方式和形式，潜移默化地影响学生的政治认同形成。
政治教育应该与社会实践相结合，增强学生对政治的认同感和归属感。
2. 鼓励学生参与政治活动参与政治活动是培养高中生政治认同的有效途径。
学校应该鼓励学生积极参与各种政治活动，如模拟选举、举办政治辩论等，从而增强学生对政治的认同感和参与感。
通过实践活动，学生能够更深刻地体会政治的重要性和影响力，形成积极的政治认同。
高中生政治学科核心素养“政治认同”培养策略探究
高中生政治学科核心素养“政治认同”培养策略探究在高中政治学科教学中，培养学生的政治认同是教师首要任务之一。
政治认同是指个体对政治认知、情感和行为的一种态度或感受，是政治学科核心素养之一。
下面将探究高中生政治学科核心素养“政治认同”培养策略。
一、启发学生对政治的认知政治认同是建立在政治认知基础上的，因此首先要对学生进行启发，培养其对政治的正确认知。
教师可以通过多种途径激发学生对政治的兴趣，可以通过展示政治事件和人物、引导学生关注时事热点、分享相关政治文献等方式，让学生了解政治的重要性和意义。
教师还应引导学生学习政治的基本概念和常识，建立正确的与政治有关的知识结构。
二、引导学生形成正确的政治情感政治情感是政治认同的重要组成部分，教师需要引导学生形成正确的政治情感。
可以通过让学生了解政治事件的多样性以及对社会和个人生活的影响，引导学生对政治产生情感共鸣。
教师还可以通过正面述评政治故事和政治人物，引导学生对政治产生积极向上的情感。
鼓励学生关心社会公益事业和民生问题，让学生在实践中体验政治带来的正面影响。
三、培养学生对政治的践行行为政治认同不仅仅是一种态度或感受，更是一种行为。
教师需要引导学生从意识层面转化为实际行动，培养其对政治的践行行为。
可以通过开展政治实践活动，如学生会选举、参与社会公益活动等，让学生亲身经历政治参与的过程。
教师还可以组织学生参观政治机构、听取政治人物的讲座等，让学生了解政治的内涵和实质，激发他们的政治学习兴趣和政治责任感。
四、鼓励学生积极参与政治讨论和民主决策政治认同的培养需要学生具备独立思考和表达意见的能力。
教师可以通过组织小组讨论、辩论赛等形式，鼓励学生参与政治讨论，让学生有机会表达自己的政治观点。
教师还可以模拟政治决策的过程，让学生在模拟中学习民主决策的原则和方法。
通过这些方式，将学生参与进来，激发学生对政治的兴趣和热情，培养学生的民主精神和政治参与能力。
五、注重学生的政治思想教育政治认同的培养需要学生具备正确的政治思想。
高中生政治学科核心素养“政治认同”培养策略探究
高中生政治学科核心素养“政治认同”培养策略探究高中生政治学科核心素养中的一个重要内容是政治认同。
政治认同是个体对于政治体系、政治组织、政治价值观念以及政治领导人的理解与认同程度，是个体在政治学科学习中形成的一种政治态度和意识。
政治认同的培养对于高中生的政治学科教育具有重要意义，可以培养学生的政治理性和思辨能力，提高学生的政治参与意识和政治责任感，形成理性的政治态度和价值观念。
本文将从多个层面探究高中生政治学科核心素养中的政治认同的培养策略。
一、知识与理解的培养政治认同的形成需要建立在对政治知识与理解的基础之上。
高中生在学习政治学科时需要全面了解政治概念、体系、制度和政治文化等方面的知识，深入理解国家政权的形成和运行机制，掌握各种政治组织和政治领导人的职责和权力，了解不同政治价值观念的内涵和特点。
教师应通过灵活多样的教学方法和手段，培养学生的政治学科基本知识与理解，引导学生通过政治学科知识的学习和思考，形成自己对政治的理解与认同。
1. 强化政治教材的使用。
政治教材是政治学科教学的基本依据，教师可以根据具体教学内容和学生的实际情况，合理运用教材中的案例、图表和实证分析等教学资源，充分展示政治知识的内涵和实际运用，帮助学生理解政治的基本概念和主要内容。
2. 合理设置政治课程的学习目标。
政治课程应根据学生的认知水平和学习能力，合理设置各个知识点的学习目标，明确学生需要掌握的基础知识和理解能力，鼓励学生通过主动学习和思辨探究，提升政治知识的学习质量与深度。
3. 运用多样化的教学手段。
政治学科教学应强调启发式教学和互动式教学，教师可以在政治课堂上采用小组讨论、案例分析、辩论赛等多种教学手段，调动学生的积极性和主动性，培养学生对政治问题的思考和表达能力。
二、情感与态度的引导政治认同的培养不仅仅是对政治知识与理解的积累，还需要在政治学科教育中引导学生形成正确的政治态度和情感认同。
高中生在形成政治认同的过程中需要培养正确的政治情感和政治态度，强调民主、公平、正义、法治等核心政治价值观念，倡导个体对于国家政治的积极参与和民主审视。
论中职思想政治学科“政治认同”核心素养的培育
论中职思想政治学科“政治认同”核心素养的培育随着中国经济的快速发展和国际地位的不断提升，中职教育在培养具有国际竞争力的高素质技能型人才方面扮演着举足轻重的角色。
而思想政治学科作为中职教育的必修课程之一，对于学生的政治认同素养的培育尤为重要。
政治认同是指个体对政治体制和政治权威的信任和认同，是维系国家统一、巩固国家安全和利益的重要基础，中职思想政治学科应当将“政治认同”作为核心素养来培育和拓展，从而帮助学生树立正确的政治观念，树立民族自豪感和国家认同感，提升国家意识和责任感，促进学生的全面发展和成长。
政治认同是中职思想政治学科的核心素养之一，强调政治认同的培育是中职思想政治学科必须要关注的重要内容。
政治认同具有国家意识、社会责任感和民族自豪感等多重属性，是思想政治学科教育的核心价值。
学生应当通过学习思想政治学科，了解和认同国家的政治体制、国家的根本政治制度，树立爱国主义精神，提升民族自尊、自豪感，树立国家认同感，增强国家责任感，从而强化学生对国家的信任和认同，培养基本的国家意识和社会责任感，成为对国家和民族充满热爱与使命感的人。
中职思想政治学科应当注重政治认同素养的培育。
政治认同素养不仅包括政治理论知识，还包括学生对政治的态度和观念，包括对国家的认同感和责任感。
中职思想政治学科应当注重培养学生的政治敏感性，启发学生对时事政治事件的思考，鼓励学生多角度、客观地了解国家政治、社会政治和国际政治。
中职思想政治学科应当引导学生批判地思考政治问题，培养学生对政治问题分析、判断和应对的能力，提高学生的政治素养。
通过开展“大事教育”等形式，增强学生对国家大政方针的了解，促进学生对国家的认同感和责任感，推动学生形成积极的政治认同和价值观。
中职思想政治学科应当注重政治认同素养的实践教育。
实践是思想政治学科教育的重要环节，是培养学生政治认同素养的有效手段。
中职思想政治学科教育应当引导学生参与各项政治实践活动，增强学生参与国家建设的自觉性和主动性。
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浅析政治学科核心素养之政治认同的培养
作者：胡姝旸
来源：《广东教学·教育综合》2018年第106期
【摘要】高中思想政治学科核心素养之政治认同，就是要认同中国现行社会制度和意识形态，就是要坚持和发展中国特色社会主义。
培养学生政治认同素养需要从多方面努力，其中首先要坚定教师自身的政治认同，在此基础上提升教师的业务素质，并重视学生个体的需要。
【关键词】核心素养；政治认同
高中政治学科核心素养包括政治认同、理性精神、法治意识和公共参与四个方面。
它的目标是培养有立场、有理想，有思想、有理智，有自尊、守规则，有担当、有情怀的中国公民。
核心素养强调的不是纯粹的知识和技能，而是个体在面对当前、以至未来复杂的、不确定的现实生活情景、特别是困难和挑战情况下，能在正确的思想、观念的指导下，合理运用所学的知识和方法，解决实际问题所表现出来的关键能力和意志品格。
学科素养必须经历“特定学习方式”后才能形成，其中的政治认同，指的是人们对一定社会制度和意识形态的认可和赞同。
在当代中国的政治认同，就是坚持和发展中国特色社会主义，它包括对社会主义道路、理论、制度和价值观的认同等多方面的内容。
政治认同教育是思想政治教育的本质与核心，是决定国家、民族向心力、凝聚力的关键因素，关乎学生的成长方向和理想信念的确立，从而也是学科核心素养其他方面具有中国特色的共同标识。
学生基于自身的阅历和认知，在政治认同方面尽管比成年人会少了某些偏见和固执，但也因此多了迷茫和困惑。
政治课教师如何依托思想政治课教学这一阵地培养学生的政治认同呢？笔者认为应抓好如下方面：
首先，政治教师应塑造良好的思想政治素质。
政治教师是思想政治课教学的直接实施者，是学科核心素养培养的重要承担者。
长期以来，政治教师扮演的角色颇为尴尬，原因是多方面的，有教材的、社会现实的、高考指挥棒的。
但其中自身的原因也不容推脱。
当前，社会正处在转型期。
历史的经验表明，转型社会往往经历急剧的社会变革，人们的思想观念也正经历调整和转变，社会问题丛生，极易引发人们的不满情绪。
而我们面对的学生正处在成长的关键阶段，对于即将踏进的社会既有新鲜感、也难免有困惑、担忧，抑或还有抵触和反感，极易演变为对社会的不满、对国家的不满。
这就要求政治教师本着高度的社会责任感和使命感，积极向学生宣传社会主义国家发展的成就，以自身的政治认同去引导学生树立崇高的理想，坚定社会主义信念，提升学生对国家政治体系的认同程度。
比如，在讲《政治生活》第三单元政治制度，必然会讲到我国政治制度的优越性，也必然会谈到制度本身的不完
善、谈到当前社会存在的阴暗面。
政治教师以一种什么样的态度去宣讲，是以积极的态度去分析，并引导学生正确看待、勇于面对、学会去解决问题，还是夹杂个人恩怨，无限放大问题，肆意挥洒情绪，发泄不满，一味抨击指责？这对学生政治认同的形成会造成很大的影响。
夸美纽斯說：“教师是太阳底下最光辉的职业。
”苏格拉底也说过，教育是有选择的，教育的任务是把阳光（而不是黑暗）送给学生，这是教育必须坚持的最基本的价值取向。
政治教师的角色绝不是单纯的学科知识的传授者，由学科的特点、功能和任务所决定，政治教师应该是学生灵魂的塑造者，从而是国魂的塑造者。
新课程教学所确定的三维教育目标的最高要求是：情感、态度和价值观的要求。
这是对学生的最高要求，也是对教师的学科素养的最高要求。
高中学生心理特征要求思想政治课以正面引导为主，所以，我们的课堂“有选择性”的教学应讲真的，更应讲好的。
学生正经历着现实，也终究要面对现实，要通过教师的引导，让学生在真情流露中增强对国家现阶段政策的认同，进而领悟马克思主义的基本观点，树立中国特色社会主义理想。
总之，教师要通过政治课教学引导学生树立正确的世界观、人生观与价值观，需要教师也有正确的人生观和价值观。
着眼于培养学生政治认同的要求，政治教师应该首先站在历史和时代发展的前沿认同自己国家及政治制度、发展道路、指导思想和价值选择。
因此，政治教师应首先增强政治认同，才能引导学生增强对国家现阶段路线、方针、政策的认同，进而领悟马克思主义的基本观点，树立中国特色社会主义理想。
其次，政治教师应具备厚实的专业知识和能力。
政治教师的专业知识，即包括学科知识，也包括对党和国家的路线、方针、政策的理解和掌握。
而且，社会在进步，知识在更新，整个世界都在发生着日新月异的变化。
思想政治课作为一门学科也在不断的发展当中。
适应信息社会发展和政治教学的需要，教师必须加强学习。
根据“桶水论”，教师要传授学生一碗水，自己就得具备一桶水，且是活水。
学生需要什么样的学科素养，教师就应该首先具备什么样的教学素养，而且教师应有更丰厚的积淀、站得更高，看得更远。
培养学生的政治认同，要求教师应深入准确领会国家的制度、所选择的发展道路和具体的路线方针和政策。
加强学习，提高政治理论水平和敏感性，也是适应新课程标准和学业质量评价标准的需要。
如，党的十九大的胜利召开，确立了新时代的指导思想，提出了新时代党的历史使命，描绘了新时代的宏伟蓝图，作出了新时代的战略部署，明确了新时代党的建设的新要求。
所有这些，都要求政治教师必须进行深入学习和深刻的领会，才能更好地渗透到学科教学中，使其为学生所了解、理解和接受，对未来国家的发展有更深刻、自觉的认同，进而对前途充满信心。
而适应素质教育的发展，高考也将进行相应的改革，学科教学也将随之进行调整，从而对教师的学科能力提出更高的要求。
不论是课堂的组织、教材的二次开发、知识体系的重新建构等等，所有这些，均要求教师必须加强学习，更新知识，提升自身的专业素养。
再次，应关注学生个体需要。
政治认同教育的对象是学生。
因此，必须关注学生个体价值，从学生客观需要出发，关注学生所处的社会政治环境、政治关系，倾听学生政治发展渴望、政治现实诉求、政治问题困惑，彰显学生个体价值。
要从学生发展的客观需要出发，用鲜活的事例、真实的案例、客观公正的分析，让学生信服并意识到政治认同与自身成长、社会发展、民族未来、国家振兴密切相关，从而让学生产生政治认同的渴望感、迫切感、使命感、价值感，实现被动认同向主动认同的转变。
就如讲《中国共产党：以人为本，执政为民》这一框内容，可不讲教材提供的“镜头”，也不直接讲中国共产党的先进性，而是让学生就身边所发生的变化或所能体验到的生活经历谈看法，再引导学生进一步从政党角度去总结。
讲《政府的责任：对人民负责》一框，也可以让学生搜集近年来我国政府包机接侨的具体案例，通过讨论、思考，在引导学生从政府性质、责任，进而上升到国家制度层面去理解其中的原因，以此对学生进行政治认同教育。
综上所述，政治学科核心素养包含多方面的内容，培养的方式途径也是多种多样，需要广大政治学科教师，以阳光的心态，积极进取的姿态，放眼未来，虚心学习，为学生树立榜样，以自身良好的素养去引领学生。
参考文献：
[1]刘燕.浅谈高中政治教师的学科素质[DB/OL].。