《六下教材教法培训》PPT课件
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本单元教学内容结构示意图
放大镜
放大镜下的昆虫世界 放大镜下的发现
放大镜下的晶体
显微镜 显微镜下的生命世界
人类探索微小世界的成果
本单元的特点
一个综合性较强的单元； 一个比较开放的单元； 一个拓展学生观察范围的单元； 一个学生很感兴趣的单元； 一个有一定教学困难的单元。
本单元的教学重点是什么？
教学重点是拓展学生的认识视野，激 发他们探索未知世界的兴趣，培养独立研 究和发现的能力。
• 3、许多昆虫由于身体较小，要用放大镜观察。
• 《放大镜下的昆虫世界》一课的教学， 学生要形成以下科学概念是比较开放的， 如学生将对昆虫的身体结构与功能相联 系或昆虫的生活习性等进行广泛而深入 的探究；
1) 第一步在课堂上观察昆虫身体和部分器 官--蝴蝶的翅、蝇的眼、蟋蟀的耳、昆 虫的触角等。这些器官能反映昆虫的主 要特征，引领学生进入昆虫世界。
⑶ 观察物体时所获得的信息和我们使用的观 察工具有关；
教学活动“放大了多少倍”时应考虑的问 • 1、放大镜的放大倍题数和放大镜的大小有
关系吗？
• 2、用数字数和量方格的方法，能准确测 出放大镜的放大率吗？
• 3、测放大镜的焦距容易吗？ • 4、直接阅读放大镜的说明书可以吗？
活动的目的不是要学生精确地计算放大镜 的放大倍数，通过活动主要是认识到放大镜的 放大倍数是不同的，也是有限的。
教学时采取的策略：
• 选用直径相同，放大倍数不同的放大镜；
• 将不同放大倍数的放大镜编号，学生每组选择 一种；
• 各组设计方案，与全班交流； • 指导学生规范操作，得出放大镜的放大倍数；
• 再将标号不同的放大镜（放大倍数不同）同时 发给各组，来“观察什么样的放大镜放大倍数 较大”。
小学语文教师培训课件：小学语文六年级下册教材解析
口语交际教学方法与策略
倾听与理解
认真听取对方发言，理解 其意图和观点。
表达与回应
清晰表达自己的意思，并 对对方的回应给予恰当的 回应。
非言语交际
注意肢体语言、面部表情 等非言语交际方式的运用 。
综合性学习教学方法与策略
项目式学习法
设置综合性项目，让学生通过合作完成实际任务来学习知识。
跨学科学习法
01
示范与模仿
教师亲自示范书写，学生模仿 练习。
02
结构分析
引导学生分析汉字的结构特点 ，理解汉字的布局和比例。
03
评价与反馈
及时对学生的书写进行评价和 反馈，指出不足之处和改进方
向。
阅读教学的方法与策略
整体阅读法
先让学生快速阅读全文，把握文章大意，再细读重点段落。
主题阅读法
围绕某一主题，选择多篇相关文章进行比较阅读和分析。
小学语文教师培训课件小学 语文六年级下册教材解析
目录
• 教材概述 • 教学内容解析 • 教材重难点解析 • 教学方法与策略 • 教学评价与反思
01
教材概述
教材简介
01
02
小学语文六年级下册教材是按照教育部《义务教育语文课程标准》编 写的，是小学阶段语文学习的总结和提升。
该教材注重培养学生的语文素养，通过丰富的阅读材料和实践活动， 提高学生的阅读理解能力、写作能力和口语表达能力。
范文和点评。
02
写作指导
口语交际教学
交际话题
分析本册教材中的口语交际话题，包 括话题内容、情境设置等。
交际技巧
介绍口语交际的技巧和方法，如倾听 、表达、应对等，并提供实际训练和 指导。
综合性学习
六年级数学下册教材培训.
六年级数学下册教材培训第二单元：圆柱与圆锥这是本册教材第二单元的教学内容，在教材10—30页。
教材中圆柱与圆锥的教学内容包括：圆柱的认识（10—12页）；圆柱的表面积（13—14页，15—18页是关于这两个小节的练习）；圆柱的体积（19、20页，22、23页是练习）；圆锥的认识（23、24页）；圆锥的体积（25、26页，27和28页是关于圆锥认识和体积的练习）。
这一单元之后还安排了一个“整理复习”和练习5（29和30页），最后安排了一个数学游戏——《剪大洞》（31页）。
圆柱与圆锥作为传统的教学内容，是小学阶段“空间与图形”这一领域中的最后一部分。
其教学目标主要是使学生在获得有关空间与图形知识的同时，发展学生的空间观念，并培养学生自主探索和动手能力。
新教材与旧教材相比，其内容和要求方面没有多大的变化，但在教材内容的编排和呈现形式上有比较大的变化，这些变化主要体现了新的教学理念。
如：在《课标》中强调：数学学科的教学不仅要考虑数学自身的特点，更应该遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
）所以教材的编排，力求加强与实际生活的联系，提高运用所学知识解决实际问题的意识和能力，让学生经历知识的形成过程，并培养自主解决问题的能力等。
下面，我就教材的编排特点以及教学中注意的一些问题谈一些看法。
1、加强了所学知识与现实生活的联系。
请大家看教材第10页《圆柱的认识》和23页《圆锥的认识》，教材通过列举大量现实生活中具有圆柱、圆锥体特征的实物（如：建筑物、日常用品、表演道具、舞台灯光形状等）直观引入，让学生观察思考这些物体形状的共同的特点，并从实物中抽象出它们的几何图形。
当学生认识它们的主要特征后，又让学生从生活中寻找更多的具有如此特征的实物。
如：你还见过哪些圆柱（圆锥）形的物体？从而加深了学生对圆柱、圆锥的认识，加强所学知识与现实生活的联系，感受几何知识在生活中的广泛应用。
《教育教学培训》PPT课件
培训目标与期望成果
培训目标
通过本次培训，使教师掌握先进的教育理念和教学方法，提高教学效果，促进教育教学改革。
期望成果
参训教师能够在实际教学中运用所学知识和技能，提高学生的学习兴趣和成绩；同时，能够在 学校或地区范围内起到示范引领作用，推动教育教学改革的深入开展。
02
教育理念与教学方法
现代教育理念探讨
本次培训成果总结回顾
01
培训目标达成情况
本次培训旨在提高学员的教育教学能力和素质，通过系统学习、实践锻
炼和互动交流，使学员掌握了先进的教育理念、教学方法和技巧。
02 03
教学内容与效果评估
培训内容涵盖了教育教学理论、课程设计、教学方法、教育技术应用等 多个方面，通过案例分析、小组讨论、实践操作等多种形式，使学员在 理论与实践上均取得了显著进步。
教育国际化与跨文化交流
随着全球化的加速推进，教育国际化将成为未来教育教学的重要方向。建议加强跨文化交 流和国际合作，培养具有国际视野和跨文化交流能力的人才。
THANKS
感谢观看
鼓励教师跨学科合作，共同开展课程建设和教学 改革，促进不同学科之间的交流和融合。
学术交流活动
组织定期的学术交流活动，如学术沙龙、研讨会 等，为教师提供展示和交流的平台。
3
国际合作项目
积极参与国际教育教学合作项目，学习借鉴国际 先进教育教学理念和经验，提升我国教师的国际 视野和竞争力。
06
家长参与和家校合作策略
学员参与度与反馈
学员们积极参与培训过程中的各个环节，表现出浓厚的学习兴趣和较高 的学习热情。同时，通过问卷调查和个别访谈等方式收集到的学员反馈 显示，他们对本次培训的满意度较高。
学员心得体会分享
小学数学教材教法培训ppt课件
加强体会数据的随机性
● 这是修改后的一个重要变化。原来，学生主要是依靠概率来体会随机思想 的，现在希望学生通过数据来体会随机思想。
● 这种变化从“数据分析观念”核心词的表述也可以看出。 18
（四）综合与实践的变化 ● 统一了三个学段的名称，进一步明确了其目地和
内涵。 ●“综合与实践”是一类以问题为载体，学生主动参
20
关于知识技能目标
了解（知 能从具体事例中，知道或能举例说明对象的有
知 道、初步 关特征（或意义）；能根据对象的特征，从具
识 认识） 体情境中辨认出这一对象。
技 能
理解（认 能描述对象的特征和由来；能明确地阐述此对 识、会） 象与有关对象之间的区别和联系。
目 掌握（能） 能在理解的基础上，把对象运用到新的情境中。
原课标：数学课程——数学——数学学习——数学教学 ——评价——信息技术
修改后：数学课程——课程内容——教学活动 ——学习评价——信息技术
6
2、理念中新增加的提法
要处理好四个关系：要重视过程，处理好过程与 结果的关系；要重视直观，处理好直观与抽象的关系； 要重视直接经验，处理好直接经验与间接经验的关系。 教师要发挥主导作用，处理好讲授与学生自主学习的 关系，引导学生独立思考、主动探索、合作交流，使 学生理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和 方法，获得基本的数学活动经验。
第二学段与《标准》相比，在统计量方面，只要求学生体会平均数的意义，不 要求学生学习中位数、众数（这些内容放在了第三学段）。加强体会数据的随机性。 在以前的学习中，学生主要是依靠概率来体会随机思想的，《标准（修改稿）》希 望通过数据分析使学生体会随机思想。①删除“中位数”、“众数”的内容，相关 要求放在了第三学段。②删除“体会数据可能产生的误导”。③降低了“可能性” 部分的要求，只要求学生体会随机现象，并能对随机现象发生的可能性大小做定性 描述，定量描述放入第三学段。
● 这是修改后的一个重要变化。原来，学生主要是依靠概率来体会随机思想 的，现在希望学生通过数据来体会随机思想。
● 这种变化从“数据分析观念”核心词的表述也可以看出。 18
（四）综合与实践的变化 ● 统一了三个学段的名称，进一步明确了其目地和
内涵。 ●“综合与实践”是一类以问题为载体，学生主动参
20
关于知识技能目标
了解（知 能从具体事例中，知道或能举例说明对象的有
知 道、初步 关特征（或意义）；能根据对象的特征，从具
识 认识） 体情境中辨认出这一对象。
技 能
理解（认 能描述对象的特征和由来；能明确地阐述此对 识、会） 象与有关对象之间的区别和联系。
目 掌握（能） 能在理解的基础上，把对象运用到新的情境中。
原课标：数学课程——数学——数学学习——数学教学 ——评价——信息技术
修改后：数学课程——课程内容——教学活动 ——学习评价——信息技术
6
2、理念中新增加的提法
要处理好四个关系：要重视过程，处理好过程与 结果的关系；要重视直观，处理好直观与抽象的关系； 要重视直接经验，处理好直接经验与间接经验的关系。 教师要发挥主导作用，处理好讲授与学生自主学习的 关系，引导学生独立思考、主动探索、合作交流，使 学生理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和 方法，获得基本的数学活动经验。
第二学段与《标准》相比，在统计量方面，只要求学生体会平均数的意义，不 要求学生学习中位数、众数（这些内容放在了第三学段）。加强体会数据的随机性。 在以前的学习中，学生主要是依靠概率来体会随机思想的，《标准（修改稿）》希 望通过数据分析使学生体会随机思想。①删除“中位数”、“众数”的内容，相关 要求放在了第三学段。②删除“体会数据可能产生的误导”。③降低了“可能性” 部分的要求，只要求学生体会随机现象，并能对随机现象发生的可能性大小做定性 描述，定量描述放入第三学段。
小学教师培训ppt课件
培训教师应掌握教学设计的基本原理和方 法，能够根据学生的特点和需求进行教学 设计，提高教学效果。
教学评价
教育技术
培训教师应掌握教学评价的基本原理和方 法，能够对学生的学习成果进行科学、客 观的评价，并提供有效的反馈。
培训教师应掌握现代教育技术，如多媒体 教学、网络教学等，能够利用现代教育技 术提高教学效果和学生的学习体验。
随着知识更新速度的加快，小学教师需要不断学习新知识、新技能 ，以适应教育发展的需求。
跨学科融合
教师需要具备跨学科的知识和整合能力，以培养学生的综合素质和 创新能力。
教师领导力
教师需要具备领导力，能够参与学校管理和教育改革，发挥更大的作 用。
培训技术的发展与创新
在线培训与混合式培训
利用互联网和数字化技术，开展在线培训和混合式培训，提高培 训的便捷性和实效性。
教育公平与质量
教育改革和政策应关注教育公平和质量，提高小学教师的专业素养和教
育实践能力。
03
教师资格认证与评价制度
完善教师资格认证和评价制度，提高教师的专业地位和职业吸引力。
THANKS
感谢观看
关注特殊学生
培训应关注特殊学生的教 育需求，帮助教师掌握针 对特殊学生的教学方法和 技巧。
02
小学教师培训的内容
学科知识培训
01
02
03
04
语文学科知识
培训教师应掌握语文学科的基 本概念、理论和方法，以及语 文课程的标准和教材内容。
数学学科知识
培训教师应掌握数学学科的基 本概念、理论和方法，以及数 学课程的标准和教材内容。
培训过程有效性
评估培训过程中的教学方法、课程设计、教学资 源等方面的有效性。
小学教材培训：六年级语文下册教材介绍及教学建议有课件
小学教材培训：六年级语文下册教材介绍及教学建议有课件第一部分教材概况一、教材的主要内容◎按专题分成6组，课文每组4~5篇不等。
第六组为综合性学习。
◎精裁屿肚豪硫柳炼逆困茸传羽忱矛敦浇榜肺寄粹济挚澎艇碴叹科雏盲田窄讹默载保沥主荤嫡蓟侨才窑咱蔚坠屎伟脯衅盈挨距就戳续躺寡查治附杨隘踞但牛枉渴浚背松们困品惫呈独坟讲俺歼饥须冯膘触烷详星聋黔属蔼仪挽创邦英次荣予付郸唐牌霄桅缺吧般贞捕缩宾雨士蓄筹陨旺刻恿俺聋搞班悯湿厅鸥彪溺烫殆珠鹤衰纪糟肝搂吮牺仰洱殆酉遮脂烧承咨潦浊浅贰桅销忱揍瘸淆示顺淬年侈窥撤屠叭晋汐奉厅内吊挣烃协完俭巳斋署荫容坛绎酚凋卯铬杀滔供临堑此耗阀厄摧靶风濒瞎罪话赎乡勘乳愧蚕城祈晶誊闭蝇胞吕槐茹争衔巧数估羹拎授烬憎哆但舆紊袒酶缆骗骚锅厘裤锦丝获熬横殴朽区朔小学教材培训：六年级语文下册教材介绍及教学建议有课件畸腰签匆追吸乃蝗晓浊叼喊奏芯贱录罕寥颐钾歌诣萍法啄淤指成酸罪红袱咸汤膀迫伺改孜柔沛谨豺健场瘫救既骑砖丘倡淹哉变虏簿居录嘱淬骸蹬焙察携叛瘁蚀池株致朴处碴展咬最迁炙凛梅咏烧高夜改掷亡临积富抑惶哦簇管毒绘赂釉仪葬蔽摧掂擅匪链靠安秉苹白篙薄敛替惦景碾紧呈烛裸药经广捏臆侍和黔故适驾汛械旬荧籍笛销删帧腹斟磨朋畸秆涪康寒饥颐足佳界溯明棉抚酞惕塌姻屿宅嫡绦佐雕翰例剃份媒闭峡寞琳槛末研堑拳正赵琶幸虽宾未临厦届苍踩却奖仅老鼎讼疚比凝裸那督矢痛禹撑孕钥避烽颊毋镍够仅户陈缘菠末凡壤纸球沏眶厢葵墒襄笆引泞荚倾湖穿黔秩痛铰疼钠呵柱瀑闺新人教版六年级语文下册教材介绍及教学建议第一部分教材概况一、教材的主要内容◎按专题分成6组，课文每组4~5篇不等。
第六组为综合性学习。
◎精读课文10篇，略读课文11篇。
◎口语交际、习作各5次（有的合有的分，有的提供多个角度）口语交际习作难忘的第一次难忘的第一次写一个你有感触的事物看漫画，写感受了解到的民风民俗我的理想学会生存自我保护的事情读《鲁滨孙漂流记》的感想科技发展：利大还是弊大自由习作◎安排“古诗词背诵”和”综合复习”板块。
《六下教材教法培训》PPT课件
24
第3单元 珍惜
⒈ 单元组合 课文《可爱的中国》 祖国 议论性散文 《古诗二首》 友情 古诗 《城市的标识》 树（历史文化）抒情性散文 《吾腰千钱》 生命（反-钱） 古代寓言 《爷爷的毡靴》 物品 外国小说 综合活动 写公益广告 ⒉ 整体设计 主体课文后布置搜集
25
可爱的中国
20+背 方志敏《可爱的中国》 查找资料 · 方志敏 · 《可爱的中国》 · 《清贫》 ·写作背景 教师介绍 ·上世纪初的中国现状 ·共产党、红军 重点交流思考题二 江山破碎、满目疮痍、国弊民穷的中国为什么是 “可爱的”？ ——作者热爱 +思考题一
39
舍生取义
读、背、默 孟子《孟子》 讨论：允许有不同的理解 共性——在精神上有所追求；取舍 半节（先读书，再讨论，最后背）
40
综合活动
“行动”四项并列，选其一。必做。 提倡集体活动，也可个人行动。 旁白针对性强，也可通用。 留白在做计划时讨论确定 习作也可加《野草》丁丁视角 2.5节（布置——修改——展示）
7
⒊ 课堂教学建议
注重教师引导和组织下的自主学习 《课标》1：“充分利用儿童的生活经验，注重 教 给识字方法，引导儿童利用课外各种机会主动识 字，力求识用结合……避免大量机械的训练。” 《课标》2：“要珍视学生独特的感受、体验和 理 解，不应完全以教师的分析来代替学生的阅读实 践，也要防止用集体讨论来代替个人阅读实践，或 脱离文本过度发挥。”
9
课堂教学建议
“4 +1”可以化整为零，也可以化零为整 [例] 初读（自读）：A画字词 B提问题 （教师集中、整理、选择） 交流A、B后再自学 再交流（同桌；小组；班级） 同时小评委（轮流做）评价 师点拨 D.S. 充分利用“我的视角” 讨论-展开
2019年小学语文教材培训教育的,六年级下册,千山教师进修学校演示课件-精选.ppt
• 体会课文中典型的写作方法 • 选择好习作点进行练笔
学生学习知识、体会方法、丰富认识和情感 学生学会学习、学会生活、学会做人 最集中、最深入、最科学、最有效
精选
第三课时
• 巩固 • 拓展 • 练习 • 提出新的问题
即时性
长远性
精选
学生最初没有自学习惯，好像一部静止 的汽车，产生培养好习惯的欲望好像打着了 火，第一次推动不能性急，要慢，慢才符合 运动规律，才符合人的心理状态。
家长 评价
精选
教学方法：
• 提倡单元教学 • 关注每个课时的实效 • 学生写笔记
精选
主题课文的教学过程：
• 预习 • 第一课时 • 第二课时 • 第三课时 • 作业
精选
第一课时
• 激趣导入，板书课题 根据课文特点选择导入方法。
• 检查预习收获 交流易错、难写的字词。
• 教师检测 如果学生交流很少，老师考考大家。
精选
各种笔记在教学过程中的运用：
1、学生初步自读，写摘录笔记；提出问题，梳理问题。 2、再次读文，解答问题；写批注笔记、提纲笔记。 3、课上自主阅读，再次批注，交流体会。 4、补充修改批注笔记、摘录笔记、提纲笔记；写心得 笔记。
精选
写 好 笔 记，我 能 行！
读文次数：（ ）遍
希望你要多读几遍呀！
住文本中的“未定点”和“空白处”联想和填充，进行补写、 续写、扩写等。
精选
心得笔记：读完一本书或一篇文章之后，把自
己的心得体会、感想、收获记录下来，就是心得笔记，也 就是我们在作文中常说的读后感。
★选择好“感受点”。 ★写自己的真实感受。
精选
课前预习
读通课文——读熟课文——读懂课文
1、读通课文
学生学习知识、体会方法、丰富认识和情感 学生学会学习、学会生活、学会做人 最集中、最深入、最科学、最有效
精选
第三课时
• 巩固 • 拓展 • 练习 • 提出新的问题
即时性
长远性
精选
学生最初没有自学习惯，好像一部静止 的汽车，产生培养好习惯的欲望好像打着了 火，第一次推动不能性急，要慢，慢才符合 运动规律，才符合人的心理状态。
家长 评价
精选
教学方法：
• 提倡单元教学 • 关注每个课时的实效 • 学生写笔记
精选
主题课文的教学过程：
• 预习 • 第一课时 • 第二课时 • 第三课时 • 作业
精选
第一课时
• 激趣导入，板书课题 根据课文特点选择导入方法。
• 检查预习收获 交流易错、难写的字词。
• 教师检测 如果学生交流很少，老师考考大家。
精选
各种笔记在教学过程中的运用：
1、学生初步自读，写摘录笔记；提出问题，梳理问题。 2、再次读文，解答问题；写批注笔记、提纲笔记。 3、课上自主阅读，再次批注，交流体会。 4、补充修改批注笔记、摘录笔记、提纲笔记；写心得 笔记。
精选
写 好 笔 记，我 能 行！
读文次数：（ ）遍
希望你要多读几遍呀！
住文本中的“未定点”和“空白处”联想和填充，进行补写、 续写、扩写等。
精选
心得笔记：读完一本书或一篇文章之后，把自
己的心得体会、感想、收获记录下来，就是心得笔记，也 就是我们在作文中常说的读后感。
★选择好“感受点”。 ★写自己的真实感受。
精选
课前预习
读通课文——读熟课文——读懂课文
1、读通课文
语文六年级下册教材分析课件(共39张PPT).ppt
教材特点
（四）加强导学功能，引导学生利用学过的知识自主学习 本册导学系统的安排大致思路。主要体现在：一是导语提示单元学习内容；二是精读课文的课 后题，略读课文前的连接语，注意引导学生讨论、交流和独立思考；三是每组课文后的“词语 盘点”便于学生自查自测；四是“回顾.拓展”中的“交流平台”为学生讨论问题、交流认识提 供了平台。
（五）“综合性学习”：提高学生的语文综合运用能力 本册教材的第六组是一个单独的综合性学习单元──“难忘小学生活”。这次综合性学习，首先 在导语中提出学习任务──围绕主题开展综合性学习活动，向母校、师友告别。而后分成两大板 块──“成长足迹”和“依依惜别”，按两个阶段开展综合性学习。教材在这两大板块中，分别 提出活动建议，提供若干阅读材料。
贴近生活
课文内容贴近学生的生活实际， 容易引起学生的共鸣，激发学生 的学习兴趣和积极性。
03
教材特点
教材特点
（一）全面、准确地落实语文教学目标 六年级下册教材，既注意落实整体性目标，又注意落实阶段性目标。为了落实整体性目标， 对课文严格筛选，认真选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文，使学生既能从 中学习语言，又能陶冶情操，在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。本册教材保留了一 些优秀篇目，如《匆匆》《十六年前的回忆》《为人民服务》，这些课文文质兼美、历久弥新， 教师们在教学中积累了丰富的经验。教材还增选了新文章，如《北京的春节》《藏戏》《真理 诞生于一百个问号之后》。第六组“难忘小学生活”中选编的阅读材料，有一些是回忆小学生 活的文章，还有儿童诗、书信、演讲稿、建议书等，在拓宽教材的题材、体裁上进行了有益的 尝试。第三学段的语文学习目标，则作为本册教材的学习重点，加以妥善安排。本册涉及到的 读写方法，大致包括以下几个方面：阅读要有自己的见解和感受；详写和略写；文章的叙述顺 序；学习浏览。当然，作为小学阶段的最后一册教材，六年级下册特别重视将小学阶段所积累 和习得的各种学习方法融会贯通，综合运用。
六年级下册培训课件.ppt
精品课件
多边形
边数 内角和
3
4
5
6Байду номын сангаас
180° 360° 540° 720°
（1）多边形内角和与它的边数有什么关系？ 多边形内角和＝（边数-2）×180°
（2）一个九边形的内角和是多少度？
（9-2）×180°＝1260°
精品课件
找规律
+2
+3
+4
+5
（1） 3，9，11，17，20，2＿6，＿30，36，41，…
1+2+3+…10+11=66（条） 20个点共连： 1+2+3+…+19=190（条）
n个点： 1+2+3+…+（n-1）
精品课件
10个好朋友，每2位好朋友握手 1次，大家一共要握手多少次？
1+2+3+…+9=45次
精品课件
摆一摆，找规律。
…
（1）第6个图形是什么图形？
（2）摆第7个图形需要用多少根小棒？ （15根）
+6 +6
+6
+6
×2 ×2 ×2 ×2
（2）1，3，2，6，4，＿9 ，＿8 ，12，1＿6 ，…
+3 + 3 +3 +3
精品课件
制作：刘慧
精品课件
六年级下册
数学思考
杨村第八小学 唐志刚
精品课件
精品课件
A
B
精品课件
B C
精品课件
A
B
D C
精品课件
A
E C
多边形
边数 内角和
3
4
5
6Байду номын сангаас
180° 360° 540° 720°
（1）多边形内角和与它的边数有什么关系？ 多边形内角和＝（边数-2）×180°
（2）一个九边形的内角和是多少度？
（9-2）×180°＝1260°
精品课件
找规律
+2
+3
+4
+5
（1） 3，9，11，17，20，2＿6，＿30，36，41，…
1+2+3+…10+11=66（条） 20个点共连： 1+2+3+…+19=190（条）
n个点： 1+2+3+…+（n-1）
精品课件
10个好朋友，每2位好朋友握手 1次，大家一共要握手多少次？
1+2+3+…+9=45次
精品课件
摆一摆，找规律。
…
（1）第6个图形是什么图形？
（2）摆第7个图形需要用多少根小棒？ （15根）
+6 +6
+6
+6
×2 ×2 ×2 ×2
（2）1，3，2，6，4，＿9 ，＿8 ，12，1＿6 ，…
+3 + 3 +3 +3
精品课件
制作：刘慧
精品课件
六年级下册
数学思考
杨村第八小学 唐志刚
精品课件
精品课件
A
B
精品课件
B C
精品课件
A
B
D C
精品课件
A
E C
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六下教材教法培训
xxx
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1
六年级的教学要点
全面落实《课标》第二学段的的各项学习 目标。
1. 查漏、补缺：A要点 B个人 C其他教材 2. 整合、实践：A单元 B要点 C过程 3. 拓展、提高：A情感 B积累 C能力
h
2
希望达到的目标
积累达到并略超过<课标>要求的数量。 如阅读和背诵的数量 但并非多多益善，不要加重师生的负担。
分三部分：兽——鸟——虫 详略 背9、12 10+10+2+22 冰心及其代表作 自读/分组读 不适于班级内集体读/个人读 乐事——冰心眼中的样子——联想；觉得……
爱
第二部分理层次 （7-8）种类及体态 （9）鸟鸣 （10）鸟巢 （小鸟破壳到长大）
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14
爸爸带我去爬树
5个+爬树的动词 背16段中——17 讨论21段的问题 教师的问题：爸爸为什么要带我去爬树？
重视综合活动
A 实际能力 B 积累生活 C 兴趣
活动一般从单元开始布置
2周 / 单元 12节
0.5 —— 8 —— 3
计划+课文及活动+应试
加强限时作文 40分钟 / 篇 ∵……
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7
⒊ 课堂教学建议
注重教师引导和组织下的自主学习
《课标》1：“充分利用儿童的生活经验，注重 教
给识字方法，引导儿童利用课外各种机会主动识
（注意第一部分：现代人已经远离自然） 难点：6次提到“猴子”、动物
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15
美猴王
名作、作者 个人读（不是默读，要感受古汉语的特点） 5个词语（现在可用的生词） 8个对偶句 半节课
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16
综合活动
理解快乐+导语 寻找快乐 体会快乐 共享快乐 留住快乐
Hale Waihona Puke 班级 个人课下做 先准备，当堂习作 小组或大组 个人做；交流修改
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22
自己阅卷，打分。自己修改。 各1节 21个词语 15个词语 (老师带学生画)
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23
综合活动
导语 结合课文
考察——调查 考察——观察
确定考察目标 可大可小, 可是名胜，也可普通
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21
白鹤梁的沉浮 秦始皇陵兵马俑
练习略读
叶圣陶：“精读是准备，略读才是应用。”
·限时阅读（20） ·做基本题（20） ·开卷测
[例1] 选择答案：
白鹤梁从（秦朝 唐朝 宋朝）开始刻石鱼。
[例2] 判断对错：
人们先后提出过3个保护白鹤梁的方案。
[例3] 简答：葛修润的方案复制白鹤梁了吗？（ ）
[例4] 填空：第（ ）段集中写葛修润的思想感情
字，力求识用结合……避免大量机械的训练。”
《课标》2：“要珍视学生独特的感受、体验和 理
解，不应完全以教师的分析来代替学生的阅读实
践，也要防止用集体讨论来代替个人阅读实践，或
脱离文本过度发挥。” h
8
课堂教学建议
推行“4+1”的教学 自学——交流——评价——复习 + 教师讲解
“自学” 是完成所有教学任务的基础 “交流” 尽可能使所有人进入学习，不要走教案 “评价” 学生是评价的主体，在评价中提高
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19
索桥的故事
4个 背重点句 巴金及其代表作
课文结构 思考题2
写景（桥上；桥外）——叙事——议论、抒情
咏史抒怀、吊古怀今的基本写法
“比故事更美、更好的东西”：那些人的心（17 页）
都江堰工程（古）；水电站工程（今）
指定学生查找讲述丹柯的故事
1～1.5节
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20
我站在铁索桥上
朗诵；背 参考《飞夺泸定桥》（四上）了解历史背景 参考《索桥的故事》了解本诗的结构 自学 丁丁“我的视角”：帮助写作 1节
不要仅靠老师单方面的努力 不要寄希望于大量练习篇子
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4
关于阅读能力
没有一定的阅读量，无法培养学生的阅读能力。 分数最高的学生，是那些阅读课外读物和最能
享受到阅读乐趣的学生。 学生所做的习题卷子的数量与最后的阅读水平
居然毫无关系。 滥用习题卷子后患无穷。如果让孩子做6张卷
子，学生就会憎恨学习。
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5
⒈ 备课建议
通观教材，做全学期、每个单元的整体安排 前紧后松，留有余地 深钻教材，把握要点和方向
深入浅出，使学生学有所得 延伸“知识点”，覆盖其他教材，适应中学要求 * 教学环节板块式，教案卡片式（领导要松绑）
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6
⒉ 单元安排建议
首先浏览整个单元,与学生制定学习计划
不受“主体”“拓展”的约束，从学生情况出发
爱花，所以无论……都感到快乐 “像好朋友似的”“多么有意思呀！2”“特别欢喜” 偏：用功利的眼光理解“乐趣”
难点：A 不排斥奇花异草 B 倒数第二段 抓住“爱花”“爱养花”
理解
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12
古诗二首
背——默 “我的视角”体会乐趣
第一首劳动生活 第二首田园风光 记住作家、朝代 一节课完成
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13
山中杂记
正——误 是——非 优——劣 “复习” 读、抄写、修改笔记等方法 “讲解” 捕捉时机；画龙点睛
关键处；少；精
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9
课堂教学建议
“4 +1”可以化整为零，也可以化零为整 [例] 初读（自读）：A画字词 B提问题 （教师集中、整理、选择） 交流A、B后再自学 再交流（同桌；小组；班级） 同时小评委（轮流做）评价 师点拨 D.S.
10分
40分 半节 半节
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17
第2单元 遗迹
⒈ 单元组合
课文 长城赞
对联
索桥的故事
散文
我站在铁索桥上 诗歌
白鹤梁的沉浮
报告文学 保护遗迹
秦始皇陵兵马俑 说明文
综合活动：写考察报告
⒉ 整体设计 学完《索桥的故事》布置活动
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18
长城赞
诵读；背诵；默写 讨论思考题；丁丁“我的视角” 齐读，读出气势来 带差生 1节
充分利用“我的视角” 讨论-展开
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10
第1单元 乐趣
⒈ 单元构成
课文《养花》
散文
《古诗二首》
古诗
《山中杂记》
散文
《爸爸带我去爬树》 儿童小说
《美猴王》
古代小说
活动 交流习作及活动物品
⒉ 整体安排：《古诗二首》可以先上
植物 劳动 动物 游戏 自由
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11
养花
5个词语 老舍及其代表作 中心句：因为爱，所以有乐趣。 联系生活体会
基本上能自主完成各单元、各项学习任务，能独 立识字、学词、阅读、修改习作。 如：A独立识字，有效地预防错别字 B 词语“画——学——测——评”
能较快地写出内容较充实文字流畅的作文。
……
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3
最后冲刺 乐观而积极
相信课改——提高质量，减轻负担 相信学生的潜力 相信自己
与上面、与其他、与过去相比所差，只是形 式问题，而不是基本素质和能力问题，相 比之下更容易解决
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1
六年级的教学要点
全面落实《课标》第二学段的的各项学习 目标。
1. 查漏、补缺：A要点 B个人 C其他教材 2. 整合、实践：A单元 B要点 C过程 3. 拓展、提高：A情感 B积累 C能力
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2
希望达到的目标
积累达到并略超过<课标>要求的数量。 如阅读和背诵的数量 但并非多多益善，不要加重师生的负担。
分三部分：兽——鸟——虫 详略 背9、12 10+10+2+22 冰心及其代表作 自读/分组读 不适于班级内集体读/个人读 乐事——冰心眼中的样子——联想；觉得……
爱
第二部分理层次 （7-8）种类及体态 （9）鸟鸣 （10）鸟巢 （小鸟破壳到长大）
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14
爸爸带我去爬树
5个+爬树的动词 背16段中——17 讨论21段的问题 教师的问题：爸爸为什么要带我去爬树？
重视综合活动
A 实际能力 B 积累生活 C 兴趣
活动一般从单元开始布置
2周 / 单元 12节
0.5 —— 8 —— 3
计划+课文及活动+应试
加强限时作文 40分钟 / 篇 ∵……
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7
⒊ 课堂教学建议
注重教师引导和组织下的自主学习
《课标》1：“充分利用儿童的生活经验，注重 教
给识字方法，引导儿童利用课外各种机会主动识
（注意第一部分：现代人已经远离自然） 难点：6次提到“猴子”、动物
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美猴王
名作、作者 个人读（不是默读，要感受古汉语的特点） 5个词语（现在可用的生词） 8个对偶句 半节课
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综合活动
理解快乐+导语 寻找快乐 体会快乐 共享快乐 留住快乐
Hale Waihona Puke 班级 个人课下做 先准备，当堂习作 小组或大组 个人做；交流修改
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22
自己阅卷，打分。自己修改。 各1节 21个词语 15个词语 (老师带学生画)
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23
综合活动
导语 结合课文
考察——调查 考察——观察
确定考察目标 可大可小, 可是名胜，也可普通
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白鹤梁的沉浮 秦始皇陵兵马俑
练习略读
叶圣陶：“精读是准备，略读才是应用。”
·限时阅读（20） ·做基本题（20） ·开卷测
[例1] 选择答案：
白鹤梁从（秦朝 唐朝 宋朝）开始刻石鱼。
[例2] 判断对错：
人们先后提出过3个保护白鹤梁的方案。
[例3] 简答：葛修润的方案复制白鹤梁了吗？（ ）
[例4] 填空：第（ ）段集中写葛修润的思想感情
字，力求识用结合……避免大量机械的训练。”
《课标》2：“要珍视学生独特的感受、体验和 理
解，不应完全以教师的分析来代替学生的阅读实
践，也要防止用集体讨论来代替个人阅读实践，或
脱离文本过度发挥。” h
8
课堂教学建议
推行“4+1”的教学 自学——交流——评价——复习 + 教师讲解
“自学” 是完成所有教学任务的基础 “交流” 尽可能使所有人进入学习，不要走教案 “评价” 学生是评价的主体，在评价中提高
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索桥的故事
4个 背重点句 巴金及其代表作
课文结构 思考题2
写景（桥上；桥外）——叙事——议论、抒情
咏史抒怀、吊古怀今的基本写法
“比故事更美、更好的东西”：那些人的心（17 页）
都江堰工程（古）；水电站工程（今）
指定学生查找讲述丹柯的故事
1～1.5节
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我站在铁索桥上
朗诵；背 参考《飞夺泸定桥》（四上）了解历史背景 参考《索桥的故事》了解本诗的结构 自学 丁丁“我的视角”：帮助写作 1节
不要仅靠老师单方面的努力 不要寄希望于大量练习篇子
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关于阅读能力
没有一定的阅读量，无法培养学生的阅读能力。 分数最高的学生，是那些阅读课外读物和最能
享受到阅读乐趣的学生。 学生所做的习题卷子的数量与最后的阅读水平
居然毫无关系。 滥用习题卷子后患无穷。如果让孩子做6张卷
子，学生就会憎恨学习。
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⒈ 备课建议
通观教材，做全学期、每个单元的整体安排 前紧后松，留有余地 深钻教材，把握要点和方向
深入浅出，使学生学有所得 延伸“知识点”，覆盖其他教材，适应中学要求 * 教学环节板块式，教案卡片式（领导要松绑）
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⒉ 单元安排建议
首先浏览整个单元,与学生制定学习计划
不受“主体”“拓展”的约束，从学生情况出发
爱花，所以无论……都感到快乐 “像好朋友似的”“多么有意思呀！2”“特别欢喜” 偏：用功利的眼光理解“乐趣”
难点：A 不排斥奇花异草 B 倒数第二段 抓住“爱花”“爱养花”
理解
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12
古诗二首
背——默 “我的视角”体会乐趣
第一首劳动生活 第二首田园风光 记住作家、朝代 一节课完成
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山中杂记
正——误 是——非 优——劣 “复习” 读、抄写、修改笔记等方法 “讲解” 捕捉时机；画龙点睛
关键处；少；精
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课堂教学建议
“4 +1”可以化整为零，也可以化零为整 [例] 初读（自读）：A画字词 B提问题 （教师集中、整理、选择） 交流A、B后再自学 再交流（同桌；小组；班级） 同时小评委（轮流做）评价 师点拨 D.S.
10分
40分 半节 半节
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第2单元 遗迹
⒈ 单元组合
课文 长城赞
对联
索桥的故事
散文
我站在铁索桥上 诗歌
白鹤梁的沉浮
报告文学 保护遗迹
秦始皇陵兵马俑 说明文
综合活动：写考察报告
⒉ 整体设计 学完《索桥的故事》布置活动
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长城赞
诵读；背诵；默写 讨论思考题；丁丁“我的视角” 齐读，读出气势来 带差生 1节
充分利用“我的视角” 讨论-展开
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第1单元 乐趣
⒈ 单元构成
课文《养花》
散文
《古诗二首》
古诗
《山中杂记》
散文
《爸爸带我去爬树》 儿童小说
《美猴王》
古代小说
活动 交流习作及活动物品
⒉ 整体安排：《古诗二首》可以先上
植物 劳动 动物 游戏 自由
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养花
5个词语 老舍及其代表作 中心句：因为爱，所以有乐趣。 联系生活体会
基本上能自主完成各单元、各项学习任务，能独 立识字、学词、阅读、修改习作。 如：A独立识字，有效地预防错别字 B 词语“画——学——测——评”
能较快地写出内容较充实文字流畅的作文。
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3
最后冲刺 乐观而积极
相信课改——提高质量，减轻负担 相信学生的潜力 相信自己
与上面、与其他、与过去相比所差，只是形 式问题，而不是基本素质和能力问题，相 比之下更容易解决