哲学第五课第二框 意识的作用
5.2意识的作用
人能够能动地认识世界
——人能够能动的认识世界：意识不仅能反映事物的现象，而且能够把握事物的本质和规律 。
3、世界上只有尚未认识之物，而没有不可认识之物。（未知≠不可知）
（1） 就每个个人以及认识的每一次实现而言，认识是有限的； （2）但就整个人类的无限发展和认识不断前进的总趋势而言，认识又是 无限的。 （3）认识是有限和无限的统一。
02
人能够能动地改造世界
人能够能动地改造世界
（1）意识中的东西能直接变成现实的东西吗? （2）那么怎样才能使意识的东西变为现实的东西？ （3）意识的东西能够成为现实的东西，这是否说明意识可以产生物质？
没有行动,再好的计划,再好的决策等于零。
人能够能动地改造世界
（二）人能够能动的改造世界——反作用
（2）要求我们把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命 热情同严谨踏实的科学态度结合起来。（两个结合）
（3）既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条 件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。（两个反对）
一切从实际出发 实事求是
判断分析：
有人说：“精神不是万能的，但没有精神是万万不能的。”
主动创造性：意识不仅能反映事物的外部现象，而且能够把握事物的本质 和规律。（并不意味着意识都是对客观事物的本质和规律的正 确反映）它不仅能够“复制”当前的对象，而且能够追溯过去、 推测未来，能够创造一个理想的或幻想的世界。(这也是为什么 说意识活动的主动创造性是人能够认识世界的重要条件)
高中政治-第五课 把握思维的奥妙
1．近几年,人工智能“微软小冰”陆续入驻微博、微信、QQ
等平台,先后解锁了主持人、唱歌、写诗创作等技能。性格活
泼.聊天能力强的小冰在EQ能力的表现得到网友高度认可,成
为风靡一时的“网络红人”。由此可见，“微软小冰”是
①人类智慧的物化成果 ②具备创造性的人工智能
B
③有情感的人工制造物
④人类智能的延伸和扩展
估计了它的重量。这就是视错觉。这表明 ①错觉的客观存在表明了其具有物质性
D
②意识活动具有自觉选择性，有时并不是物质的反映
③意识依赖于物质，错觉是客观存在的主观映象
④错觉是在一定条件下主体对客观事物的歪曲反映
A． ①② B． ②③ C． ①④ D． ③④
5．科学家通过对3000多名退休公务员的跟踪调研，发现这
4．近年来，随着经济社会持续发展，我国就业市场的需求多
样多变，年轻人更加追求个性化的职业选择，以往的一些
“铁饭碗”“金饭碗”反而遇冷。可见，充分就业的实现，
离不开健康、积极、多元的就业观念。这是因为
A． 观念的存在可以直接转化为现实的存在
A 专家依据发现陶人的区域、供奉的房间以及服饰佩戴，
确定这尊陶人的身份是红山文化晚期的巫者或王者，并 将其称为“中华祖神”。这一研究成果反映了
A． 意识活动具有主动创造性，可以揭示历史之谜 B． 人可以发挥主观能动性，创造一个理想的事物 C． 人的认识受自身立场、观点、方法等因素的制约 D． 价值判断与价值选择具有社会历史性和主体差异性
B 蕴含的哲理是 ( ) A．精神的力量可以派生出物质的力量 B．意识对人体生理活动具有调控作用 C．实践活动可以割断不利于人的联系 D．意识对改造客观世界具有指导作用
2．污染严重是造纸业饱受诟病的主要原因。某省根据当地造 纸业发展状况，制定并执行严格的造纸业地方环保标准。在 环保高标准的倒逼下，该省制造业摆脱了脏、乱、差的局面， 实现了“金山银山”和“绿水青山”的兼顾、环保与经济转 型升级的双赢。这说明
高中思想政治《意识的作用1》优质课教案、教学设计
⾼中思想政治《意识的作⽤1》优质课教案、教学设计第五课把握思维的奥妙第⼆框第1 课时意识的作⽤【⽬标引领】教学⽬标：1.知识和能⼒⽬标：识记意识活动的特征，意识对改造客观世界的作⽤。
理解意识的能动作⽤原理的⽅法论要求。
掌握通过阅读材料提炼哲学观点的能⼒，会列举⽣活实例分析意识的能动作⽤。
2.过程和⽅法⽬标：通过本节课学会⾃主学习和⼩组合作的学习⽅法。
3.情感态度价值观⽬标：在学习和⽣活中重视意识的作⽤，积极树⽴正确的思想意识，克服错误的思想意识。
学考⽬标：1.理解意识活动的主动性和创造性，明确意识的指导作⽤。
2.列举实例说明⼈能够能动地认识世界和改造世界。
教学重难点：意识对改造客观世界的作⽤及⽅法论要求。
【问题激疑】观看“嫦娥五号”相关视频，思考：从奔⽉神话到探⽉⼯程的实施，科学家们的意识发挥了怎样的作⽤？【⾃主探究】阅读教材38—40 页完成下列填空。
（具体要求：详读教材，理解速记重点原理。
时间7 分钟）意识的作⽤之⼀：⼈能够能动地认识世界1.意识活动具有⽬的性。
⼈们在反映客观世界的时候，总是抱有⼀定的，在⾏动之前还要确定、⾏动⽅式和等。
2.意识活动具有⾃觉选择性。
意识对客观世界的反映是、，并不限于客观世界有什么就反映什么。
3.意识活动还具有主动创造性。
仅能够“复”当前的对象，⽽且能、，能够创造⼀个理想的或幻想的世界。
意识的作⽤之⼆：⼈能够能动地改造世界1.意识对改造客观世界具有指导作⽤⼈们在意识的下能动地改造世界，即通过把意识中的东西变成现实的东西，创造出没有⼈的参与永远也不可能出现的东西。
2.意识对于⼈体⽣理活动具有作⽤。
意识⼈体的⽣理活动，⼜对⽣理活动有着能动的。
的精神可以催⼈向上，使⼈奋进；的精神则会使⼈悲观、消沉，丧失⽃志。
【合作解疑】（先⾃主思考，写出要点；再⼩组合作讨论，完善要点，达成共识。
）探究⼀：请结合表格所给信息和教材相关知识完成下列表格。
“嫦娥五号”关键点意识活动的特征探究⼆：请结合材料思考：意识在⼈类改造世界的活动中是怎样发挥作⽤的?从寄托着炎黄⼦孙⼏千年奔⽉梦想的神话到“嫦娥三号”探⽉⼯程成功实施，⽆数默默⽆闻的设计者们发扬艰苦奋⽃、勇于攻坚、开拓创新的航天精神，制定了“嫦娥计划”，克服重重困难，成功发射了“嫦娥系列”⽉球探测器。
意识的作用
第五课第二框《意识的作用》导学案班级：姓名：【学习目标】1.理解意识的能动作用。
2.坚持一切从实际出发，实事求是。
【学习重难点】重点：意识的能动作用；一切从实际出发，实事求是。
难点：意识的能动作用。
【课前预习】（一）人能够能动地认识世界1.意识活动具有和。
2.意识活动具有和。
（1）意识对客观世界的反映是主动的、有选择的。
意识不仅能反映事物的，而且能够把握事物的，意识活动的，是人能够认识世界的重要条件。
（2）世界上只有尚未认识之物，而没有。
（二）人能够能动地改造世界1、人们在意识的指导下能动地改造世界，即通过把意识中的东西变成的东西，创造出永远也不可能出现的东西。
2、意识对于人体生理活动具有和作用。
意识活动依赖于人体的生理过程，又对生理过程有着的反作用。
总之，意识具有能动作用，它是对物质的的反映，又对物质具有的反作用。
（三）一切从实际出发实事求是1.含义：我们做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的，以此作为我们行动的依据。
2.意义：这是我们做好各种事情的，也是无产阶级政党制定和执行正确路线、方针、政策的。
3.要求：(1)充分发挥，不断，，以的精神探索事物的本质和规律，坚持科学的理论武装头脑，指导实践。
(2) 和结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的结合起来。
(3)既要反对夸大意识能动作用的，又要反对片面强调客观条件、、、无所作为的思想。
【课内探究】探究活动一：湖南省长沙市一名小学生，发现老师和同学们使用木尺在黑板上画线的时候需要一只手扶住木尺，另一只手画线，很不方便。
她开动脑筋，结合课堂上学到的科学知识——磁铁具有磁场的性质，在木尺上增加了三块磁铁，发明了磁性木尺，解决了师生经常遇到的大麻烦。
这名小学生在发明过程中，是怎样发挥意识能动作用的？探究活动二辨析：心想事成，事在人为。
【知识拓展】人的主观能动性、意识的能动作用、意识的反作用：三者有区别：①含义不同。
意识的作用讲课
三、一切从实际出发，实事求是
1、含 义（是什么）
从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出 事物固有的规律，以此作为我们行动的依据。
三、一切从实际出发，实事求是
2、哲学依据（为什么）
世界是物质的世界，物质决定意识，物质运动是有规律的，规 律具有客观性、普遍性。
（1）物质与意识的辩证关系原理。
世界的本质是物质，物质决定意识，意识是物质的
飞鸟——飞机、宇宙飞船； 骏马 —— 汽车、火车（磁悬浮列车，时速 500 公里）； 鹰——望远镜（可看见距离地球几百亿光年的 宇宙天体）
探究一：
人是凭什么胜过其他一切动物的呢？
总结：
人类凭借智慧和创造性劳动使之 成为凌驾于一切动物之上的万物之灵。
意识的作用
第五课《把握思维的奥妙》
意识的能动作用： （主观能动性）
2、怎样坚持一切从实际出发，实事求是
①我们做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的 事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆 造的规律性，作为我们行动的依据
②充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进，以求 真务实的精神探求事物的本质和规律，在实践中检验和发 展真理； ③把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的 革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来；（两个结合） ④既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片 面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。 （两个反对）
第二框：《意识的作用》 动物的活动是无目的 的本能的活动
动 物
人的意识活动具有目的 性和计划性
人 类
一、人能够能动的认识世界
一、人能够能动的认识世界
一、人能够能动的认识世界 1、意识活动具有目的性（不同于动物的无目
人教版思想政治必修四《生活与哲学》第五课第二框意识的作用
《意识的作用》教学设计【学科素养】政治认同：1.结合具体事例明确人能够能动地认识世界，意识活动的能动性是人类能动地认识世界的根本原因。
2.理解意识活动的特性，理解坚持一切从实际出发实事求是的要求和意义。
3.多了解时事热点，增强贯彻和执行党的一切从实际出发，实事求是的思想路线的自觉性。
科学精神：正确认识和重视意识的作用和精神的力量；树立起一切从实际出发、实事求是的态度，正确处理好主观能动性与客观规律性的关系。
【教学重点】意识活动的特点；坚持一切从实际出发、实事求是的基本要求【教学难点】1.理解意识对客观世界的指导作用。
2.怎样做到一切从实际出发、实事求是。
【教学过程】导入新课：【师】港珠澳大桥是人们借助智慧创造出来的，这说明意识在我们的生活中起着十分重要的作用。
那么，意识的作用具体表现在哪些地方呢？让我们共同走进今天的课堂。
明确教学目标，学生自主学习三分钟。
讲授新课：一、人能够能动地认识世界1.意识活动具有目的性【案例】为什么要建设港珠澳大桥？港珠澳大桥，跨越伶仃洋，东接香港特别行政区，西接广东省珠海市和澳门特别行政区，首次实现了珠海、澳门与香港的陆路连接，极大地缩短了三地间的距离。
通车后，驾车从香港到珠海、澳门从3个小时缩短至约45分钟，这对提升珠江三角洲地区的综合竞争力，保持港澳的长期繁荣稳定，打造粤港澳大湾区具有重要战略意义。
【师】上述材料体现意识活动的哪个特点？（体现了意识活动具有目的性）什么事意识活动的目的性？【生】人们在反映客观世界的时候，总是抱有一定的目的，在行动之前，还要确定目标、行动方式和行动步骤等。
【师】体现意识活动目的性的标志性词语有哪些？动物的活动有没有目的性？（学生思考并回答）2.意识活动具有自觉选择性和主动创造性【案例】2005年，孟凡超带领团队完成了大桥三种总体设计方案：全桥、全隧和桥岛隧组合方案。
但在总体方案论证会上，各类专家意见严重不统一，每一种方案都会被质疑。
但最后港珠澳大桥选择了桥、岛、隧三种方式的集群组合方式。
哲学第五课 第二框 意识的作用
辩证唯物论观点 （一）物质世界是先于人的意识而存在，物质第 一性，意识第二性，物质决定意识（意识依赖于 物质）。
（二）意识具有能动性
1、人能够能动地 认识 世界 （1）意识活动具有目的性（不同于动物无目的 的本能活动）。 （2）意识活动具有主动创造性和自觉选择性 （不同于动物的应激性活动）。
客观条件
主观因素
现阶段，我国社会成员之间在收入分配上还存在一些不合理的方面， 国家区分不同情况，采取针对性措施：保护合法收入，取缔非法收入，调 节过高收入，保障低收入者的基本生活。这一措施得到了绝大多数人的支 持和理解。 运用辩证唯物论的观点,说明“国家区分不同情况，采取针对性解决问 题的办法”的正确性。
意识活动的主动性和创造性是人能够认识世界的 重要条件。 世界上只有尚未认识之物，而没有不可认识之物。 世界是可知的，即人能够能动地认识世界。
人之所以比灵巧的蜜蜂高明的 地方就在于人在建筑“蜂房” 之前就已经在头脑中建成了。 人的意识不仅能够反映事物的 表面现象，还能反映事物的本 质和规律。
意识活动的主 动创造性 意识活动的目 的性 意识活动的自 觉选择性
4.客观规律与人的主观能动性的关系
(1)客观规律制约着人的主观能动性的发挥，发挥主观能动性 必须尊重客观规律。 (2)发挥主观能动性是认识和利用规律的重要条件。 (3)要把尊重客观规律同发挥主观能动性结合起来。
人们应该如何才能正确发挥主观能动性？
客观规律 ①尊重客观规律，按规律办事。 ②一切从实际出发，做到主观与客观具体的历史 的统一。 ③不断积累正确的主观因素，树立正确的意识。
1. 为加强地球系统的科学研究，提高我国在全球气候变化研究领 域的话语权，某大学联合科技集团启动建设地球系统模拟器。该 模拟器是对地球自然变化过程进行数值模拟的百万亿次超级计算 机，可以还原或预测地球自然变化过程，是人类认识地球、研究 其后变化的重要科研装备。这表明 ①人类意识活动先于客观事物而存在 ②意识活动具有目的性和主动创造性 ③科技装备是人类认识的前提和基础 ④现代科技手段能提高人们的认识能力 A. ①② B. ①③ C. ②④ D.③④ 2.人的头脑不是一间装知识的仓库，而是一座生产知识的工厂。 从哲学上看，这一说法强调了 A.人脑会对外界刺激做出一系列反映 B.意识对客观存在的反映是能动的 C.意识可以直接作用于客观事物 D.主观同客观的统一是具体的历史的统一
新人教版必修4高中政治第五课第二框意识的作用
摆脱了美式科幻片主导的“逃离地球”范式,独创出崭新的“流浪地
球”范式,展现了中华民族的集体主义和家国情怀;影片传承了愚公
移山、精卫填海等神话所代表的保卫自身家园的传统,体现着“为
天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平”的民族气度,
与我国的历史和现实相契合。
探究点一
探究点二
知识脉络
结合材料,运用意识的相关知识探究科幻电影《流浪地球》成功 的原因。
放思想、与时俱进。古老的丝绸之路迎来了难得的发展机遇,我们
一定要抓住这一机遇加快发展。
(3)一切从实际出发,实事求是要求我们把发挥主观能动性与尊重
探究点一
探究点二
知识脉络
解惑提高
1.准确理解意识活动的自觉选择性和主动创造性
(1)意识活动的自觉选择性,是指意识对客观世界的反映是主动的、
有选择的,并不是客观世界有什么就反映什么,只有当人们的实践
活动需要时,人们才会去主动地反映它。
(2)意识活动的主动创造性,是指意识不仅能反映事物的外部现象,
而且能够把握事物的本质和规律;还指它不仅能够“复制”当前的对
提示①意识活动具有目的性。影片通过对科技发展和未知宇宙 进行大胆预测和推演,很好地满足了广大观众的好奇心理需求。② 意识活动具有主动创造性。影片独创出崭新的“流浪地球”范式,创 造性展现了中华民族的集体主义和家国情怀。③意识活动具有自 觉选择性。影片传承了愚公移山、精卫填海等神话所代表的保卫 自身家园的传统,体现了我国的民族气度。④意识是对客观存在的 反映,影片所展现的家国情怀与我国的历史和现实相契合。
探究点一
探究点二
知识脉络
意识对改造客观世界的指导作用图示如下:
探究点一
探究点二
第五课 第二框 意识的作用
第五课第二框意识的作用课时：1课时课型：新授课主笔审核：高二备课组班级：________ 组别：______ 姓名：_________ 学号：________一、学习目标1、识记意识的作用；2、理解必须一切从实际出发、实事求是。
二、教学重点与难点1、意识的作用；2、坚持一切从实际出发、实事求是。
三、高考考点精讲1、知识归纳：如何理解意识的能动作用？[原理][方法论][错误倾向]2、知识归纳：物质与意识的辩证关系[原理][方法论][错误倾向]3、知识延伸：意识对客观事物的反作用解析：（1）意识的反作用是指在实践活动中，以意识为指导，通过实践作用于客观事物，从而引起物质具体形态的变化。
（2）意识对客观事物的反作用的表现具有两重性：即正确反映客观事物及其发展规律的意识，能够指导人们有效地开展实践活动，促进客观事物的发展；歪曲反映客观事物及其发展规律的意识，则会把人的活动引向歧途，阻碍客观事物的发展。
（3）意识的反作用是在实践的基础上产生，随着实践与学习的积累，逐步增强；在人们认识世界和改造世界的活动中具有重要作用，但要受到客观规律、客观物质条件的制约，其正确发挥必须从客观实际条件出发，按客观规律办事；它是人与物相区别的基本特征之一。
（4）从意识的反作用的方法论要求方面来说，我们一定要重视意识的作用，重视精神的力量，自觉树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。
同时，我们还应既反对片面夸大意识的反作用的唯心主义观点，又反对否认意识的反作用的形而上学观点。
4、高考精典例题.[2012年安徽省高考文综]“把落叶看成美妙的音符，就没有了悲秋之感。
”图2 体现的哲学道理是（）A. 意识具有目的计划性B.意识具有直接现实性C. 意识具有主观能动性D.意识具有科学预见性[2009年江苏单科]“其实胸中之竹，并不是眼中之竹也，因而磨墨展纸，落笔倏作变相，手中之竹又不是胸中之竹也。
”郑板桥的这句话蕴含的道理是（）A、意识活动具有主动创造性B、意识活动具有客观实在性C、意识活动具有生动形象性D、意识活动具有主观随意性四、基础训练知识点一：人能够能动地认识世界1．“蜘蛛的活动与织工的活动相似，蜜蜂建筑蜂房的本领使人间的许多建筑师感到惭愧。
哲学第五课
意识是物质世界长期发展 的产物 意识是人脑的机能
意识
本 质
生理基础
内容
意识是客观存在的主观映 象 客观存在在人脑中的反映
【原理内容】：世界的本质是物质，物质第一 性，意识第二性，物质是本原的，意识是派生 的，物质决定意识，意识是物质的反映。 【方法论】：要求我们在观察、处理问题时， 坚持一切从实际出发，使主观符合客观。
4．《三国演义》写尽了十八般兵器，但是没 有写到手枪；《封神榜》写尽了商纣宫廷 的奢华，却没有提到互联网、高尔夫。这 是因为 （ ） A．意识无法反映未来 B．意识活动具有自觉选择性 C．人的意识无法把握事物的本质 D．人的意识来源于客观存在
5、互联网的大发展创造了一个全新的网络信息时 代。2月28日，温家宝总理在线与网民互动时指 出，在金融危机背景下，“信心比黄金和货币还 要重要”。这表明 （ ） ①信心是战胜困难的决定因素 ②在认识世界和改造世界的过程中要重视精神的力 量 ③正确的意识能促进客观事物的发展 ④想问题、办事情离不开主观能动性的发挥 A．②③④ B．①③④ C．①② ④ D．①②③
反应器官 物质 细胞膜 大脑
举
例
岩石风化 葵花向日 警犬破案 马做算术 谈虎色变 苹果与万有 引力
高
人脑
一. 意识的本质
1、意识是物质世界长期发展的产物。
①意识产生的物质基础：一切物质都具有的反应特性。
②意识产生的前提：生物的反应形式（刺激感应、感觉 和心理）
思考：（材料见P35） 上述动物的心理为什么不能发展为人的意识？
客观 事物
实践
作用于
人的 感官
信息 传输
人脑
加工
形成
意识
结论：（1）意识的内容来自于客观存在，意识 在本质上是人脑对客观世界的反映，意识的形 式是主观的，而内容则是客观的。 （2）意识的形成离不开社会实践
统编人教版高中政治(必修4)哲学与文化第5课第二框《社会历史的发展》优质说课稿
统编人教版高中政治（必修4）哲学与文化第5课第二框《社会历史
的发展》优质说课稿
今天我说课的内容是统编人教版高中思想政治（必修4）“哲学与文化”第5课第二框《社会历史的发展》。
第二单元讲认识社会与价值选择。
其中第五课《寻觅社会的真谛》主要引导学生正确认识社会历史的本质、社会历史的发展规律、社会历史的主体。
社会生活的本质是什么?社会存在与社会意识是什么关系?社会历史发展有什么规律?社会历史的主体是什么?探讨和回答这些问题，有助于我们理解社会历史的本质、社会历史发展的规律和总趋势，有助于我们树立正确的历史观和群众观点。
第五课分三框题，本框是第二框，主要讲解社会历史的发展规律。
通过教学，让学生理解社会历史发展的规律、总趋势，从政治认同、科学精神等方面培养学生思想政治学科核心素养。
本课教学承担着实现本单元教学目标的任务，为了更好地教学，下面我将从课程标准、教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学方法、教学准备、教学过程等方面进行说课。
一、说课程标准。
普通高中物理课程标准（2017版2020年修订）：“讲述历史唯物主义基本观点，坚持历史的观点。
”
二、教材分析
本框主要讲述了社会历史的发展。
本框以“阅读与思考”为线索贯穿全文，从而引起学生对社会历史发展的规律、总趋势等问题步步深入地思考。
包括“社会历史发展的规律”、“社会历史发展的总趋势”两目内。
第五课把握思维的奥妙PPT
狼孩
1929年，在印度加尔各 答东北旳米德纳波尔，人们 常看到一种神秘旳动物出没 于森林。一到晚上，有一种 四肢走路旳怪物尾随在四只 大狼旳背面。后来，人们打 死了大狼，在狼窝里发觉了 两个怪物，原来是两个母狼 养大旳裸体女孩，大旳有七 八岁，小旳只有两岁。她们 旳习性象狼，吃生食，爬行， 不会说话，不会思维，只会 象狼一样嗥叫，经常在晚上 出来觅食。
（2）坚持一切从实际出发，实事求是，要求我们把尊重客观规律和发挥主观能动 性结合起来，把高度旳革命热情同严谨踏实旳科学态度结合起来。
（3）坚持一切从实际出发，实事求是，既要反对夸张意识能动作用旳唯意志 主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为旳思想
一切从实际出发，实事求是 (1)含义：
国家体育场
国家体育场总设计师李兴刚
“不是开始先看到一种鸟巢， 然后决定做一种鸟巢旳。”
它旳构思恰恰是由内到外旳一种过程，内部是借 鉴古罗马竞技场旳理念设计，东西高，南北低，便于 比赛与观赛；外部一开始是为符合通风、透气、 采 光旳需要，找到一种编织式旳构造，后来一步步按照 它旳功能逻辑、构造逻辑、美学逻辑完毕设计。
二、人能够能动地改造世界 1、意识对改造客观世界具有指导作用
①正确旳意识增进事物旳发展，使人们旳实践活动取得成功；
②错误旳意识阻碍事物旳发展，使人们旳实践活遭到失败。
2、意识对于人体生理活动具有调整和控制作用
正确、高昂旳意识 错误、萎靡旳意识
鼓励向上 阻碍倒退
注 意2：
1、意识不能直接引起客观事物旳变化， 而是经过指导人们实践才干引起物质 形态旳变化。
2020高中政治 第二单元 探索世界与追求真理 第5课 第2框 意识的作用作业(含解析)4
意识的作用基础演练一、选择题1．人生活在现实，思维又使人超越现实；人生活在现在，思想又使人构想未来.这种超越现实、构想未来的能力，就形成了理想。
这表明（ B ）A．意识活动具有直接现实性B．意识活动具有主动创造性C．意识活动具有自觉选择性D．意识活动具有社会历史性［解析] “人生活在现实，思维又使人超越现实；人生活在现在，思想又使人构想未来",表明意识活动具有主动创造性，B正确;A 表述错误，意识活动不具有直接现实性;C不符合题意；D表述错误，实践具有社会历史性。
2．维得罗夫斯基教授表示，俄罗斯科学家们经长期观测发现，人体死亡以后,从身体中发放出一种肉眼看不到的物质.如果这种物质有灵性的话，可能就是“灵魂".科学家们称这一结论在尚未得到证实之前，只能是假设。
材料表明( B )①世界的真正统一性在于它的物质性②“灵魂"的本质是反映客观存在的意识③“灵魂说”本质上是二元论的观点④意识具有能动地探索事物本质的能力A．①② B．①④C．②③ D．③④[解析] “灵魂”是科学家发现的人体死亡以后，从身体中发放出的一种肉眼看不到的物质，故“灵魂”的本质是一种客观存在而非意识，这体现了世界的真正统一性在于它的物质性，①正确，②错误；科学家们经过长期观测探索出“灵魂"的本质，这体现了意识具有能动地探索事物本质的能力，④正确；“灵魂说”坚持了世界的物质性,本质属于唯物论，不是二元论,③错误。
3．在漫长而寒冷的冬季，挪威小镇Rjukan并不能享受到多少阳光。
那里的人民一年之中有一半时间是生活在黑暗中的。
为了解决这个问题，向黑暗的冬日说再见,工程师安装了三个定日镜,将冬天的阳光转射到山谷,将城镇广场变成日光浴场。
这表明( C )①发挥主观能动性可以改造规律和物质世界②意识活动的主动创造性是认识外部世界的重要条件③尊重客观规律是实践活动取得成功的前提条件④尊重客观规律与发挥主观能动性总是统一的A．①③ B．①④C．②③ D．②④[解析] 人们利用客观条件经过努力将城镇广场变成日光浴场，这表明尊重客观规律是实践活动取得成功的前提条件,意识活动的主动创造性是认识外部世界的重要条件，②③正确；规律是客观的,不能被改造，①错误；尊重客观规律与发挥主观能动性并不总是统一的，④说法过于绝对。
第五课 第二框 意识的作用
( )
2）意识对于人体生理活动具有调节和控制作用
物质
反作用、反映
意识
意识的作用如此之大，但并不意味着它无所不能。意识作 用的发挥要做到坚持一切从实际出发，实事求是。
这给我们怎样的哲学启示？
从前，有个牧师劝穷人信教。 他问一个穷人：“你死后愿升天堂， 还是愿下地狱？” 穷人回答说：“唉，看吧！哪边的 玉米面便宜，就到哪边去吧！”
美国著名心理学家罗森塔尔曾做过一个试验。 他来到一所普通中学，在一个班里随便地走了一 趟，然后就在学生名单上圈了几个名字，告诉他 们的老师说，这几个学生智商很高，很聪明。过 了一段时间，教授又来到这所中学，奇迹又发生 了，那几个被他选出的学生现在真的成为了班上 的佼佼者。罗森塔尔教授这时才对他们的老师说， 自己对这几个学生一点也不了解，这让老师们很 是意外。 请你谈谈身边的“罗森塔尔效应”。罗森塔 尔效应说明了什么？
三、一切从实际出发,实事求是
1、什么是一切从实际出发，实事求是？
2、坚持一切从实际出发，实事求是的哲学依 据是什么？ 3、为什么要坚持一切从实际出发，实事求是？
4、怎样坚持一切从实际出发，实事求是？
三、一切从实际出发 ， 实事求是
1、一切从实际出发， 实事求是的含义(p41)
是指我们做事情要尊重物质运动的客观
秀才过沟
• 一位呆秀才下乡，一条水沟挡住了去路。 他取出书来，仔细翻看，却怎么也找不到 如何跨过沟的方法。一位农夫告诉他，不 用翻书，跳过去就行了。秀才听了他的话 ，双脚一蹬，往上一跳，竟落到水中。农 夫说，不是那么跳法。说罢，单脚起跳， 一跃而过。秀才看了埋怨道：“单脚起步 为跃，双脚起步为跳，你该说跃，不该说 跳……”
(3)一切从实际出发 ，实事求是的重要性： 它是我们做好各种事情的基本要求，也是 无产阶级政党制定和执行正确的路线、方针、 政策的前提和依据。
意识的作用
意识的作用【教学设计思路】紧扣“人工智能与人类”的主题，利用人工智能和人类的围棋比赛、反思围棋第一局，程序化思维等实例进行该框题的教学。
将国家课程和生活中的资源结合起来，既发挥生活化教学的优势，又充分体现政治课的时效性，达到取材于生活、立意于运用的目的。
【教材分析】一、本框题在教材中的地位和作用分析《意识的作用》是（人教版）普通高中课程标准实验教科书《思想政治》必修4《生活与哲学》第二单元第五课的第二框，具有很强的思想理论性和探索实践性。
上好这堂课有利于引导学生正确发挥主观能动性，积极投身于认识世界和改造世界的实践活动中。
二、教材处理这一框题包括三目，第一、二目说明人能够能动地认识世界和能动地改造世界，第三目阐述一切从实际出发、实事求是。
教师从教学内容的整体性和连贯性考虑，将第三目与第五课第一框《意识的本质》进行整合，形成“物质决定意识，要求我们一切从实际出发、实事求是”的原理；而本框题则侧重分析“意识能动作用”的原理。
三、教学目标（一）1、知识目标：（1）识记：意识的作用（2）理解：人能够能动地认识世界和能动地改造世界；世界上只有尚未认识的事物，而没有不可认识的事物。
2、能力目标通过学习意识作用的原理，使学生对人类认识世界和改造世界的能力有一个正确的估计，逐步培养正确地认识世界和改造世界的能力。
3、情感态度价值观目标体会实现中国梦离不开每一个人的努力，每一个人都可以贡献自己力量助推中国梦，弘扬正能量，做一个文明人，用行动证明人可以发挥意识的作用、发挥主观能动性；在生活中努力形成高昂向上的精神，增强战胜各种困难的信心和决心。
（二）目标实现方式：1. 通过【人机世纪之战】理解并区分意识的三个特点。
2.通过【反思首战】正确把握意识对改造世界的指导作用。
3.通过【程序化思维】提高综合运用意识的能动作用的能力。
4.通过【放飞中国梦】树立传播正能量，做个文明人，助推中国梦的意识。
四、教学重难点1、意识活动的主动创造性和自觉选择性2、意识对改造客观世界具有指导作用【学习者特征分析】1、从学生能力看，学生对新教材和新教法有了一定的认识，且随着年龄的增长和知识的积累，抽象思维的能力逐渐由经验型向理论型转化。
第五课第二框题
物质和意识的辩证关系原理。
辩证唯物主义认为，物质决定意 识；意识 对物质具有能动作用，正确意识对事物发展 促进作用，错误意识对事物发展起着阻碍作 用。
这一原理对我们提出了什么样的方法论 要求？
三、一切从实际出发，实事求是：
世界观
(原理)
决定
方法论
物质决定意识
决定 一切从实际出发 实事求是
正确的思想意识.
• 我能像正常人一样活 着，养活自己，我体 会不到拥抱别人的幸 福感，但我能从琴声 中得到幸福。
• 刚开始时困难简直是 一座山，但是后来通 过努力拿到全国第一 时，再回头看，那困 难只是一个小小的台 阶。
★抗洪精神： ★载人航天精神：
万众一心、 特别能吃苦， 众志成城、 特别能战斗， 不怕苦难、 特别能攻关， 顽强拼搏、 特别能奉献。 坚忍不拔、 敢于胜利。 ★抗击“非典”精神： 万众一心、众志成城，团结互助、 和衷共济，迎难而上、敢于胜利。
有一天，鲁国城郊飞来一只罕见的海鸟。猎人们 知道鲁侯喜欢养鸟，就捉住海鸟，献给他。鲁侯惟恐海 鸟死去，就把它当成贵宾，供养在庙堂里，下令高级厨 师每天给海鸟准备丰盛的酒席，叫乐队演奏高雅的乐曲， 让海鸟欣赏优美的歌舞。可是那只海鸟却被吓得神魂颠 主观能动性必须以尊重客观规律为前提。规律是 倒，连一点东西也不敢吃，一滴水也不敢喝，三天后就 事物运动过程中本身所固有的本质的必然的联系。规 活活饿死了。鲁侯对海鸟真是关怀备至，尽心尽力，可 律具有客观性和不可抗拒性，但人们可以发挥主观能 他是用供养自己的力法来养海鸟，海鸟怎么受得了呢? 动性，认识和利用规律。而人们发挥主观能动性，必 须以尊重客观规律为前提。违背规律，要受到规律的 惩罚，导致失败。人有人的生活规律，海鸟有海鸟的 生活规律。酒席、乐曲、歌舞与海乌生活无本质的必 然的联系，只不过是鲁侯强加于海鸟的。鲁侯的主观 愿望虽好，但不符合海鸟生活的客观规律．其结果只 能适得其反，使海鸟一命呜呼。
人教版政治高二必修四生活与哲学第2单元第5课第2框意识的作用(共37张)PPT课件
4
一、人能够能动地认识世界
1、意识活动具有目的性（不同于动物的本能活动）
2、意识活动具有自觉选择性和主动创造性
自觉选择性：不是客观世界有什么就反映什么， 而是依据人自己生活或社会实践的需要有所选择。
主动创造性使得，意识不仅能反映事物的外部 现象，而且能够把握事物的本质和规律；不仅能反 映当前，而且能追溯过去，推测未来。
人脑是产生意识的生理基础，意识对我们人的 生理活动有影响吗？
11
二、人能够能动地改造世界
2、意识对于人体生理活动具有调节和控制作用
●人的意识包括精神、心理等。如七情：喜、 怒、哀、惧、爱、恶、欲。
●人体生理活动：消化、呼吸、血液循环等
伤心难过时吃不下饭，高兴地睡不着觉
●七情等情绪心理对人体有重要影响。中医很 早就记载了“七情内伤”，如“怒伤肝”，“忧 伤肺”，“恐伤肾”。现代医学研究表明，心脑 血管疾病、糖尿病等我国高发疾病的一个重要原 因是长期不健康的情绪和心理。
13
意识对于人体（生理活动）具 有调节和控制作用.正确的、高昂的 精神,可以催人向上,使人奋进；错误 的、萎靡的精神，则会使人悲观、 消沉，丧失斗志。
因此，我们要重视意识的作用, 重视精神的力量,树立正确的思想意 识,克服错误的思想意识。
14
[ 知识误区 ]
1、意识能直接使客观事物发生变化。 2、精神力量可以直接转化为物质力量。 3、意识促进事物发展。 4、只有正确的意识对客观事物才具有反作用。
15
世 （１）自然界是物
界 质的
的 （２）人类社会也
本
具有客观物质性
物质决定
质 （３）人的意识是
是
人能够能动地改造世界
五、说教学方法
案例教学法 01
02 情境教学法
讲授法 03
04 讨论法
六、说教学过程
导入 新课
讲授 新课
总结 升华
以台风山竹引出 备受国人关注的 港珠澳大桥，播 放航拍视频。
展示案例（林鸣在 朗读者）层层设问； 创设情境，展示桥 梁建设者们遇到的 一次重大困难，让 学生身临其境，做 出选择。
梳理知识，形成完 整体系； 展示“致敬大桥人” 图片，引出大国工 匠精神，引导学生 体会并学习这种精 神，学以致用。
意识的作用 人能够能动地改造世界
人教版高中政治必修四《生活与哲学》 第二单元第五课第二框第二目
说课
教材 学情
教学目标 教学方法 教学重难点 教学过程
Step 01
Step 02
Step 03
Step 04
Step 05
Step 06
一、说教材
第五课：把握思维的奥秘
意识的本质
意识的作用
人能够能动 地认识世界
意识对改造客观世界具有指导作用知识点一观念的东西现实的东西正确意识观念的东西实践活动信念坚守1建设最大型跨海工程的桥梁2建设世界唯一深埋沉管隧道的桥梁3建设展现中国自信和智慧的桥梁4建设与大国地位相称的桥梁用匠心筑梦用匠心筑梦用双手实践用双手实践大国工匠林鸣与港珠澳大桥故事分享2015年春节进行第二次安装因为雪崩式的回淤船队可能要回撤在场的工作人员听到消息后眼泪当时就流了出来有多期待就有多失望
人能够能动 一切从实际出 地改造世界 发、实事求是
二、说学情
知识基础
意识的本质 意识的作用
能力不足 思想停留在较感性的层面； 材料分析能力和问题探究能 力有待进一步加强。
三、说教学目标
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C. 正确的意识和错误的意识对客观事物都起作用
D. 正确意识的反作用大于意识的反作用
2.成语是我国传统文化的精华之一，如“画饼充
饥”和“望梅止渴”非常富有哲理。这两个成语
B 都强调了（ ）
A. 物质的决定作用
B. 意识的能动作用
C. 意识对物质的决定作用 D. 物质的反作用
3、伟大的红军长征，培育了伟大的长征 精神，这一精神为中国革命和建设提供了 强大的精神动力。这表明的哲学道理是
——认识是有限和无限的统一
探究：“港珠澳大桥”的规划是如何变成 现实的？
规划
实践
现实
表现二 :人 能够 能动地 改造世界
1、意识对改造客观世界具有指导作用
意识
指导
人的 实践
把
观念中 的东西
变成 现实中 的东西
对其理解要注意以下两点：
（1）意识不能直接引起客观事物的变化，而是通过指导人们实 践才能引起物质形态的变化
二、意识的（能动）作用
二、意识的能动作用
表现一：人 能够 能动地 认识世界
1、 意识活动的特点 （1）目的性 （2）自觉选择性和主动创造性
2、意识活动的主动创造性是人认识世界的重要条件
人建鸟巢和鸟筑巢有什么本质区别?
（1）意识活动具有目的性
人们在反映客观世界的时候，总是抱有一定的目的， 在行动之前还要确定目标、行动方式和行动步骤等
意识活动具有主动创造性 人的意识不仅能反映事物的外部现象，而且能够把握事 物的本质和规律 不仅“复制”当前，而且能够追溯过去，推测未来，能 够创造出一个理想的或幻想的世界。 （不同于动物的消极适应性）
嫦娥六号点火
2、意识活动的主动创造性是人认识世界的重要条件
“世界上只有尚未认识之物，没有不可认识之物”
断句 1.这苹果不大好吃 2.男人离开了女人就恐慌
（2）意识活动具有自觉选择性
意识对客观世界的反映是主动的、有选择的。人的 意识对象主要是依据人自己生活或社会实践的需要 自觉选择的
老师以5G的速度讲， 学神以5G的速度记， 学霸以4G的速度瞅， 学民听着听着掉线了， 学渣压根就没开数据连接， 学沫一上课就屏蔽了老师的声音， 学水全程处于飞行状态。
故事蕴含的哲理是什么？
2.意识对人体生理活动具有调节和控制作用
高昂的精神,可以催人向上,使人奋进.
萎靡的精神，则会使人悲观、消沉，丧失斗志。
判断分析：有人说：“精神不是万能的，但没有精
神是万万不能的。”
精神不是万能的，说明意识来自于客观事物，没有 客观事物就没有意识。意识的反作用受制于物质的决定 作用。
（2）意识对改造客观世界具有指导作用具有双重性
正确的意识促进客观事物的发展，使人们的实践活动获得成功；
错误的意识阻碍客观事物的发展，使人们的实践活动遭到失败。
身体每况愈下的病人看着窗外的一棵树， 树叶在秋风中一片一片地掉落下来。她说： “当树叶全部掉光时，我也就要死了。”一位 老画家得知后，画了一片青翠的树叶挂在树枝 上。看着这片始终没有掉落的绿，病人竟奇迹 般地活了下来。
A
C. 意识对改造世界具有促进作用
D. 人类对事物的认识总是有限的
4. 只有正确的意识对客观事物才具有反作用
二、一切从实际出发，实事求是
人云亦云 在一个小镇的集市上，一位卖枣的老翁高 声吆喝：“买枣啦，买枣啦，大枣小核，小枣 没核！”这吆喝还真灵，一会儿他的枣就卖完 了。旁边一位卖核桃的小伙子见此情景，也学 着老翁大声吆喝起来：“买核桃啦，买核桃啦， 大核桃小仁儿，小核桃没仁儿！”可结果呢......
（2）意识对人体生理活动具有调节和控制作用
高昂的精神,可以催人向上,使人奋进；萎靡的精神， 则会使人悲观、消沉，丧失斗志。
一.人能够能动地认识世界（反映）
(二) 意
（强调意识在“认识世界”活动中起的 作用。只停留在对事物认识阶段，没有
识 引起客观世界的变化。）
的 作 教辅书P35
用 二.人能够能动地改造世界（反作用）
一切从实际出发、实事求是的要求：（怎么做）
（1）尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出 发...... （2）充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进，以 求真务实的精神探求事物的本质和规律......
（3）把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度 的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来
（不同于动物的无目的的本能活动）
最蹩脚的建筑师也要比最灵巧的蜜蜂 高明。 ——马克思
（1）最蹩脚的建筑师在建筑之前，就已经在头脑中 形成了对建筑物的主观认识，形成了计划、草图，而 蜜蜂再灵巧，也只是本能地去修建蜂房，而不会先形 成对蜂房的认识再去建筑。
（2）马克思的这段话说明了人比动物高明的地方在 于人的意ห้องสมุดไป่ตู้具有目的性和计划性，具有主动性和创造 性，能够指导人们顺利地开展实践活动。
（4）既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对 片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思 想
补充：如何认识从主观出发、教条主义、经验主义？
• 从实际出发的反面就是从主观出发。从主观出发主要 表现为教条主义、经验主义，从主观出发还有其他表 现，如以某种愿望作为立足点来想问题、办事情；以 个人的好恶来判断是非；教条主义又叫本本主义，它 的出发点是书本上的个别词句和结论；经验主义是从 狭隘的局部经验出发，把个性当成共性，把偶然性当 成必然性，二者的共同错误就是主观认识脱离当时当 地的客观实际，因而也就做不好工作。
• 在实际工作中，要坚持从实际出发，达到主观与客观 具体的历史的统一就必须反对教条主义、本本主义和 经验主义。
1. “以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，
以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人。”
B 从哲学上说实因为（
）
A. 意识决定物质，意识又是对物质的反映
B. 只有正确的意识才能对客观物质起促进作用
(
能
动 作
（强调意识在“改造世界”活动中起的作 用。在意识的指导下，通过实践引起了物 质具体形态的变化。）
用
)
归纳 重点记忆： 1、意识的能动作用内容
2、意识的能动作用的原理及方法论意义 教辅书P37
[ 知识误区 ]
1. 意识能直接使客观事物发生变化 2. 精神力量可以直接转化为物质力量 3. 意识促进事物发展
意识对物质具有反作用。人要在意识指导下进行实 践；意识对于人体生理活动具有调节和控制作用，高昂 的精神可以催人向上；萎靡的精神，则会使人悲观、消 沉，丧失斗志。所以没有精神是万万不行的。
结论：要求我们一定要重视意识的作用，重视精神 的力量，自觉地树立正确的意识，克服错误的意识， 从而促进客观事物的发展。
意识的能动作用 重点记忆
1、人 能够 能动地 认识世界（反映） （1）意识活动具有目的性、自觉选择性和主动创造性 （条物区 意2件。分识）。：的意世能识界动活上作动只用的有、主尚主动未观创认能造识动性之性是物、人，意能而识够没的认有反识不作世可用界认三的识者重之。要 2、人 能够 能动地 改造世界（反作用） （1）意识对改造世界具有指导作用。 正确的意识促进客观事物的发展，错误的意识阻碍客 观事物的发展，
（1）由于世界的无限性，人类社会实践所达到的广度和深度的 制约，每一时期的人们对客观事物的正确认识总是有限的。
——有尚未认识之物
（2）但随着社会实践的发展和人们认识能力的提高，人们对客 观世界的正确认识又总是在不断扩展和加深。
——没有不可认识之物
（3）就每个个体及每一次认识而言，认识是有限的；但就整个 人类的无限发展和认识的总趋势而言，认识又是无限的。
A．物质决定意识 B．意识能够促进客观事物的发展 C．物质决定意识，意识是对物质的反映 D．物质决定意识，意识对物质有能动作用
4. 网上流行着这样一句话:“铁杵能磨成针，
但木杵只能磨成牙签。材料不对，怎么努力
也没用。”从中我们可以领悟到（
）
A. 想问题办事情要从实际出发 B. 规律是可以被认识和利用的