语文评价手册的答案

14安塞腰鼓

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1.（zhoù）雨（mî）然战（li）（jiá）然

2.（第一部分1—4节）（第二部分5—17节）

3.略。

4.（看了“安塞腰鼓”的舞姿后，我不仅看到的是眼花缭乱的舞蹈动作，也不仅是听到憾人心肺、震耳欲聋的鼓点，更重要的是感觉到有一种震撼！一种很原始的震撼；一种很朴实的震撼；一种生机勃勃的震撼；这种震撼很能代表黄河儿女，也就是中华民族，对这个世界的一种理解；对生活的一种追求；对现实的一种表现。总之，不是感觉热闹，是感觉她的气氛！

[巩固课堂]

一、（kàng）奋磅（páng）礴戛（jiá）然

灼（zhuï）骤（zhîu）战栗（lì）

二、1.① 2.③ 3.③

三、（请大家观赏“安塞腰鼓”时不必过分去挑剔舞姿，也不要注意动作整齐！我请大家特别感受一下他们每个人的动作时多么的有力、强健，给你一种生龙活虎的冲击；还请诸位聆听一下那地动山摇的鼓掌声，给你一种天翻地覆、大河奔腾的震动；更要请在场的每一位好好体验一下这舞蹈给你的二十分钟，是不是令你热血沸腾，令你斗志昂扬，令你有生命的灵动再一次复生的体验！

阅读训练4

蜂

1.第二小节中短语的“妙”指：神奇，巧妙。

第五小节中短语的“妙”指：好，妥当。

２.可以把第三小节最后一句话；第六小节第二句话、第三句话、第四句话。第七小节全部。

３.答：刚发现蜂房时，回想起小时候曾被蜂子蛰了耳垂，心想万一再被蛰，或者蛰了孩子们都不好，就想“还是打下来为妙”。可是，后来作者仔细观察了“蜜

蜂精心打造蜂巢，并极其慎重地确认洞口的大小”以后，觉得小生灵工作很辛苦，工作很尽职，于是不忍摧毁它了。

４.如果是我，则要仔细观察区分，到底是黄蜂、马蜂还是蜜蜂？如果是蜜蜂，我就保护，如果是前者，还是打下为妙，省得伤人。

情在高处

１.第一小节填“蓦然”，第二小节填“居然”，第三小节填“突然”，

第六小节填“悄然”，第七小节填“显然”

２.奇怪懊悔→（我静静地看着，托枪的手悄然垂了下来）→（我的眼睛开始潮湿）→（下山后，我马上还了朋友的猎枪，搭当天的末班车回家了。）

３.答：作者见鹰拍拍翅膀飞走了，非常懊悔为什么没开枪将它猎取，只顾欣赏它那力与美的雕像形象而忘了自己上山的任务。

４.答：不能。第一次是被鹰的完美形象迷住了，停住了。第二次见年轻的鹰那么爱护苍老的鹰，孝敬它，被感动了。第三次，感悟到动物的高尚敬老爱老之情而万万不可伤害着可爱的生灵。这是一次偶然的发现、认识感受过程，是受到感染的完整经过。不可交换顺序。

5.在第七、九两小节去找去画。

6.答：“最美的一幕”指的是“年轻的鹰把苍老的鹰带到向阳光的岩石上，然后，叼起猎物一块一块地喂它。苍老的鹰安详地接受着。目光中流露出爱的满足。”这动人的尊老爱老的一幕。因为连动物都很通人情，都懂得赡养父母，耐心扶持弱者，这实在是人类提倡的一种高尚品行，太动人了，太美了。

7.答：这样的结果和文章内容是“因果关系”。这样的结尾好处在于：告诉人们是大自然教会了我怎样做人。教育人们要爱护大自然。教育人们要“从善如流”。教育人们：只要你一心想做一个高尚的人，那么生活中处处都有可学习的地方。提升了这篇文章的主题！

单元评价4

一、略

二、1.（1）（3）

2.（2）

三、（√）（×）（√）（×）

四、1.西瓜已熟了（果实完全长成）

熟能生巧（熟练）

深思熟虑（程度深）

2.百闻不如一见（听）

新闻（消息）

闻一闻（用鼻子嗅）

五、1.（一推开校长室的门焦急）

2（推开我的书本严肃）

六、1.（“黄山归来不看岳”）（东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山）

2.（骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。）

3.（清清爽爽的剪纸声。）（立刻变得有声有色）

七、阅读。

回忆祖母二三件事

1.（1）（①）（2）（③）

2.（√）（×）（√）（√）

3.（1）（虽然）（但是）

（2）我无论如何也忘不了祖母对我的关心、爱护！

4.（1）答：因为是祖母的关心、爱护伴随着我成长：童年时，我起迟了，顾不上吃早饭，师祖母拄着拐棍给我送早点；青年时，我患了肺病，是祖母一日三餐给我送饭。所以她的音容笑貌常在“我”梦里出现。

（2）略

八、作文。

建议：选一张与你成长中某一件（重大的、有趣的、值得留恋的、难以忘怀的）事有关联的照片，最好独照，人物少一点更好写。

15青海高原一株柳

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1.邃（suì）虐（nûâ）

2.具体描写一株柳（第五自然段）

猜测与想象一株柳（第六、七自然段）

灞河柳（第八自然段）

作者描写灞河柳的目的是：为读者提供了一个与“一株柳”对比的实例，更加反衬出“一株柳”的生存不易，为保存生命要付出难以想象的艰苦卓绝的努力，更突出了“一株柳”具有超乎想象的毅力和韧劲的生存品质。

3.略

[巩固课堂]

一、立（挺立）（伫立）（耸立）（屹立）

1.（挺立）

2.（耸立）

3.（屹立）

4.（伫立）

二、1.（哪怕）（也） 2.（只有）（才） 3.（不论）（都）

三、1.（望而生畏） 2.（管中窥豹） 3.（侧目而视）

4.（高瞻远瞩）

5.（熟视无睹）

6.（举瞩注目）

四、《出塞》王昌龄

秦时明月汉时关，万里长征人未还。

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。