小学六年级的下册的语文学弈同步练习与包括答案.docx
部编语文六下文言文二则(学弈)(两小儿辩日)练习(含答案)1
部编语文六下文言文二则（学弈)（两小儿辩日)练习（含答案)1 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题选择正确答案。
1．“一人虽听之．，一心以为有鸿鹊将至，思援弓缴而射之．”一句中两个“之”的意思分别是（）A．他，指前一个人/它，指天鹅B．指弈秋的教导/他，指前一个人C．指弈秋的教导/它，指天鹅D．他，指前一个人/指弈秋的教导2．“见微知著”一词中“微”的意思是（）A．稍微B．衰落C．精深奥妙D．细小，轻微3．“孔子东游，见两小儿辩斗，问其故”一句中“辩斗”的意思是（）A．辩论，争论B．辩解，辩驳C．戴斗篷，穿斗篷D．对打，争斗4．“赴汤蹈火”一词中“汤”的意思与下列哪一个词语中“汤”的意思相同（）A．残汤．剩饭B．及其日中如探汤．C．一个老鼠害一锅汤．D．清汤．寡水5．下列句子停顿划分不恰当的一项是（）A．思援/弓缴/而射之。
B．一人/虽听之，一心以为/有鸿鹄/将至。
C．为是其智/弗若与？D．日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂。
6．下列词语中加点字的读音没有错误的一项是（）A．弓缴．（zhuó）盘孟．（yù）B．搜．集（shōu）荧光屏．（píng）C．教诲．（huǐ）恐怖．（bù）D．憎恶（zēng）诞生（dàn）7．下列朗读停顿不恰当．．．的一项是（）A．思援/弓缴/而射之。
B．一人/虽听之，一心以为/有鸿鹄/将至。
C．为是其智/弗若与？曰：非/然也。
D．日初出/沧沧凉凉，及其日中/如探汤。
8．下列句子的朗读节奏划分正确的一项是（）A．思援/弓缴/而射之。
B．使/弈秋/诲/二人弈。
C．我/以日始出/时去/人近。
D．孰为/汝多/知乎？9．下列加点字的字形、读音和字义全部正确的一项是（）A．弈．（yì，下棋）秋，通国之善．（擅长，善于）弈者也。
B．使．（shǐ，假如）弈秋诲．（huì，教导）二人弈。
学弈的练习题及答案
学弈的练习题及答案文言文两则?《学弈》?一、根据课文内容填空。
?1、《学弈》这篇课文选自《》。
孟子是我国古代的、、。
?2、《学弈》这篇课文通过两个学生不同的学习，其学习的结果。
从中给我们一个深刻的启示。
二、看拼音写汉字。
?yì zhuó秋弓?hóng húzhuān xīn zhì zhì三、给带点的字注音。
?弓缴．为．是鸿鹄．．?四、组词?? ）?）?弈奕迹?善喜?使驶吏史?诲悔侮?援缓暖?弗拂佛腾?辩辨辫瓣?盖盘盂盆?缴激邀?五、给据课文内容回答问题。
?1、一个学生是怎样学习下棋的，另一个学生又是怎样学习下棋的？?2、俩个学生都跟一个老师学习为什么学习的结果却不同？3、联系生活实际举例说明为是其智弗若与？曰：非然也。
4、文中哪句话说明了两个条件差不多的学生，跟随一个老师就学而效果不同？5、用自己的话说说，为什么两个条件差不多的学生，跟随一个老师就学，效果却不同？六、写出“之”在下列句子中的意思。
1、弈秋，通国之善弈者也。
2、一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
3、虽与之俱学，弗若之矣。
4、惟弈秋之为听。
答案一、1、孟子·告子。
思想家、《学弈》练习设计之一一、写出下列字词在文中的意思。
弈：通国：善：诲：援：俱：弗若：然：二、写出“之”在句子中的意思。
1、弈秋，通国之善弈者也。
2、一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
3、虽与之俱学，弗若之矣。
三、理解课文，回答问题。
为什么两个人同时学下棋，后一个人却不如前一个人？四、仔细阅读课文后填空。
课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一个，一个，告诉我们。
五、结合注释读古文，用自己的话写下来。
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。
二者不可兼得，舍鱼而取熊掌也。
生亦我所欲也；义亦我所欲也。
二者不可兼得，舍生而取义也。
1、我所欲也：是我所想要的。
2、熊掌：熊的脚掌，是珍贵的食品。
六年级下《学弈》同步练习
六年级下《学弈》同步练习六年级下《学弈》同步练习【资料链接】《学弈》这篇文言文选自《孟子告子》，通过弈秋教两个人学下围棋的事，说明了做事必须专心致志，决不可三心二意的道理。
文章先说弈秋是全国最擅长下围棋的人，然后讲弈秋同时教两个学习态度不同的人下围棋，学习效果截然不同，最后指出这两个人学习结果不同，并不是在智力上有多大差异。
文言文是古代文明传承的媒介，虽与现代文在用词造句、朗读上有很大差别，但两者却有着千丝万缕、不可分割的内在联系。
【初读感知】1、这个故事主要写了一件什么事?2、读了课文后，我知道“虽与之俱学，弗若之矣”的原因是什么?【自主学习】1、这些字我会写了_________________________________________________我还没解决的生字是_________________________________________________2、给下列字注音弈( ) 诲( ) 鸿( ) 鹄( )弗( ) 援( ) 缴( ) 矣( )3、翻译句子⑴虽与之俱学，弗若之矣。
⑵为是其智若与?曰：非然也。
⑶一心以为鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
4、把你认为好的'词语摘录下来。
________________________________________________________________ _____不理解的词语有：___________________________________________________【整体感知，合作交流】《学弈》这篇短文的作者是( ) ，这篇文章通过( )的故事，说明了( )的道理。
部编语文六下文言文二则(学弈)(两小儿辩日)练习(含答案)1
部编语文六下文言文二则（学弈)（两小儿辩日)练习（含答案)1学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________评卷人得分一、选择题选择正确答案。
1．“一人虽听之．，一心以为有鸿鹊将至，思援弓缴而射之．”一句中两个“之”的意思分别是（）A．他，指前一个人/它，指天鹅B．指弈秋的教导/他，指前一个人C．指弈秋的教导/它，指天鹅D．他，指前一个人/指弈秋的教导2．“见微知著”一词中“微”的意思是（）A．稍微B．衰落C．精深奥妙D．细小，轻微3．“孔子东游，见两小儿辩斗，问其故”一句中“辩斗”的意思是（）A．辩论，争论B．辩解，辩驳C．戴斗篷，穿斗篷D．对打，争斗4．“赴汤蹈火”一词中“汤”的意思与下列哪一个词语中“汤”的意思相同（）A．残汤．剩饭B．及其日中如探汤．C．一个老鼠害一锅汤．D．清汤．寡水5．下列句子停顿划分不恰当的一项是（）A．思援/弓缴/而射之。
B．一人/虽听之，一心以为/有鸿鹄/将至。
C．为是其智/弗若与？D．日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂。
6．下列词语中加点字的读音没有错误的一项是（）A．弓缴．（zhuó）盘孟．（yù）B．搜．集（shōu）荧光屏．（píng）C．教诲．（huǐ）恐怖．（bù）D．憎恶（zēng）诞生（dàn）7．下列朗读停顿不恰当．．．的一项是（）A．思援/弓缴/而射之。
B．一人/虽听之，一心以为/有鸿鹄/将至。
C．为是其智/弗若与？曰：非/然也。
D．日初出/沧沧凉凉，及其日中/如探汤。
8．下列句子的朗读节奏划分正确的一项是（）A．思援/弓缴/而射之。
B．使/弈秋/诲/二人弈。
C．我/以日始出/时去/人近。
D．孰为/汝多/知乎？9．下列加点字的字形、读音和字义全部正确的一项是（）A．弈．（yì，下棋）秋，通国之善．（擅长，善于）弈者也。
B．使．（shǐ，假如）弈秋诲．（huì，教导）二人弈。
部编语文六下文言文二则(学弈)(两小儿辩日)练习(含答案)2
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
评卷人 得分
一、选择题
1．下列有关《两小儿辩日》的说法错误的一项是（ ）
A．两小儿围绕着太阳离人远近的问题进行争辩。
B．两小儿各抒己见，但都无法驳倒对方的观点。
试卷第 5页，总 17页
29．朗读“为是其智弗若与”应该读出（_______）的语气。朗读“曰：非然也”应该 读出（_______）的语气。 A．疑问 B．反问 C．否定 D．肯定 30．用“____”在文中画出描写两个学生学习状态的句子。 31．读完这个故事，你受到怎样的启示？ _________________________________
B．即使他做错了什么事
C．不管他做错了什么事
D．虽然他做错了什么事
5．下列各句与“弈秋，通国之善弈者也”句式不同的一项是（ ）
A．夫战，勇气也
B．此则岳阳楼之大观也
C．甚矣，汝之不惠
D．莲，花之君子者也
6．对下列句子运用的修辞手法判断有误的一项是（ ）
A．这种感受用“吹面不寒杨柳风”来形容真是再恰当不过了。（引用）
试卷第 6页，总 17页
35．“谓”的意思是：________________；“反”的意思是：________________。 36．“抚节悲歌，声振林木，响遏行云”这句话的意思是：_________________。这里 运用________的修辞手法，写出了_______________________。 37．薛谭“辞归”是因为_________________________，“求反”又是因为 ______________。 38．这篇文言文向我们阐述了一个深刻的道理。下列各项中描述正确的一项是（ ） A．学无止境，不可骄傲自满。 B．不耻下问，要虚心向所有人学习。 C．触类旁通，学习要讲究方法。 D．不畏艰难，学习要迎难而上。
六年级下册语文《学弈》同步练习与答案
六年级下册语文《学弈》同步练习与答案练习：《学弈》课后达标一、写出下列词语的意思.弈（）诲（）惟（）援（）俱（）弗若（）为（）然（）二、翻译下列句子1.一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之.2.为是其智弗若与？曰：非然也.三、根据之的不同意思，选择恰当的答案填空①的②弈秋的教导③天鹅④那个专心致志的人⑤无实在意义思援弓缴而射之.( ) 通国之善弈者也.( )虽与之俱学.( ) 惟弈秋之为听.( )一人虽听之.( ) 弗若之矣.( )四、古人云：学而不思则罔，思而不学则殆.请你开动脑筋，回答问题.1.本文说明了一个什么道理？2.举例说明你的身边有无听讲三心二意的现象？3.收集关于学习的名言、古诗、故事等，准备与同学交流.（三选一，故事不用详写）孟子曰：“无或乎王之不智也.虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生者也.吾见亦罕矣，吾退而寒之者至矣，吾如有萌焉何哉？今夫弈之为数，小数也；不专心致志，则不得也.弈秋，通国之善弈者也.使秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之矣.为是其智弗若与？曰：非然也.”1.上文选自课文《》，作者是战国时代的大思想家（人名）.（2分）2.解释下列问中加点词.（2分）专心致志（）3.用现代汉语翻译下面的句子.（2分）虽有天下易生之物也4.“弈秋诲棋”的故事固然给予我们专心治学的启示，但孟子在这段话中讲述这个故事的主要意图是（）.（选择最确切的一项填序号）（2分）A.启示人们下棋不能“一日暴之，十日寒之”.B.告诉人们智力的高低不是决定成败的关键.C.让人明白像下棋这样的小技术不专心致志也学不成，学习治国之道亦如此.D.希望大王能够经常地与他探讨治国之道，采纳他的治国策略.1.学弈（1分）孟轲（1分）2.集中于某方面（2分）3.即使是天下容易生长的植物（2分）4.D（2分）学弈弈秋，通国之善弈者也.使弈秋诲二人弈.其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之.虽与之俱学，弗若之矣.为是其知弗若欤？曰：非然也.（选自《孟子·告子》）.10.解释下列句中加点的词语.（2分）（1）其一人专心致志（2）其名为银（3）及其家穿井（4）其真无马邪11.与“惟弈秋之为听”句式相同的一项是（2分）A.骈死于槽枥之间B.但少闲人如吾两人者耳C.何陋之有D.甚矣，汝之不惠12.本文结论句运用的修辞方法是（1分）13.把两篇文章中的画线句子翻译成现代汉语.（5分）（1）虽与之俱学，弗若之矣.（2）天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？答案：10.（2分）（1）其中的（2）它的（3）他（4）难道11.C12.（1分）设问13.（5分）（1）另一个人虽然和他一起学习，却比不上他.（2）天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为大空高远而看不到尽头呢？学弈【原文】弈秋，通国之善弈也.使弈秋侮二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之.虽与之俱学，弗若之矣.为是其智弗若与？吾曰：非然也.【阅读训练】1．解释下列句中加点的词.①使弈秋诲二人弈②非然也③思援弓缴而射之④为是其智弗若与2．下列各句与“弈秋，通国之善弈者也”句式不同的一项是（）A．夫战，勇气也 B．此则岳阳楼之大观也C．甚矣，汝之不惠 D．莲，花之君子者也3．翻译：惟弈秋之为听译文：4．本文通过学弈这件小事，作者意图在说明一个什么道理？答：答案：1.①教诲②这样③引，拉④聪明才智2.只听弈秋的教导 4.阐明了学习必须专心致志，才能有所收获的道理.译文：弈秋是僵最会下棋的人.让他教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；而另一个人虽然在听着，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它.这样虽然他同前一个人一起学习，却学得不如前一个.能说这是他的聪明才智不如前一个人吗？我说：不是这样的.一、《学弈》选自（），孟子是（）、（）家，名（）字（），（）时邹国人.《两小儿辩日》选自（），孔子名（）字（），鲁国人.（）、（）、（）家.他的（）编成（）一书.一、《学弈》选自（孟子.告子），孟子是（思想家）、（教育家）家，名（轲）字（子舆），（战国）时邹国人.《两小儿辩日》选自（列子.汤问），孔子名（丘）字（仲尼），鲁国人.（思想家）、（政治家）、（教育家）家.他的（一生言行）编成（《论语》）一书.二、《学弈》告诉我们（）.《两小儿辩日》中两个孩子（），孔子（）.二、《学弈》告诉我们（学习应该专心致志，不可三心二意的道理.）.《两小儿辩日》中两个孩子（在争论太阳早晨还是中午离人近），孔子（不能决断）.。
小学六年级语文下册1学弈同步练习练习(含答案)
《学弈》练习
一、写出下列字词在文中的意思。
弈：
通国：
善：
诲：
援：
俱：
弗若：
然：
二、写出“之”在句子中的意思。
1、弈秋，通国之善弈者也。
（）
2、一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
（）（）
3、虽与之俱学，弗若之矣。
（）
三、理解课文，回答问题。
为什么两个人同时学下棋，后一个人却不如前一个人？
四、仔细阅读课文后填空。
课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一个（），一个（），告诉我们（）。
五、结合注释读古文，用自己的话写下来。
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。
二者不可兼得，舍鱼而取熊掌也。
生亦我所欲也；义亦我所欲也。
二者不可兼得，舍生而取义也。
1、我所欲也：是我所想要的。
2、熊掌：熊的脚掌，是珍贵的食品。
3、亦：也。
4、二者：指鱼和熊掌。
5、兼：同时都得到。
6、舍：舍弃。
7、取：选择。
8、生：生命。
9、义：正义。
答案：
一、弈：下棋；通国：全国；善：善于，擅长；诲：教导；援：引，拉；俱：一起；弗若：不如；然：这样。
二、1、的2、弈秋的教导；鸿鹄3、他，指前一个人
三、因为后一个人不如前一个人专心。
四、专心致志心不在焉学习必须专心致志的道理
五、鱼是我所想要的，熊掌也是我想要的，不能同时都得到时，我选择熊掌而舍弃鱼。
生命是我所想要的，正义也是我想要的，生命和正义不能同时都得到时，我选择正义而舍弃生命。
1。
小学语文人教六年级下册(统编)第五单元-《学弈》课后作业
《学弈》课后作业基础积累大巩固一、形近字组词。
俱（）援（）盂（）弈（）惧（）缓（）孟（）奕（）二、按要求写四字词语。
（1）意思与“专心致志”相近的四字词语：（）（）（）（2）仿照“沧沧凉凉”写叠词：（）（）（）三、翻译句子。
1、孰为汝多知乎？2、为是其智弗若与？3、弈秋，通国之善弈者也。
四、根据课文内容填空。
1、写出“之”在句子中的意思。
①一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
（）（）②虽与之俱学，弗若之矣。
（）（）2、课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一个________________________，一个__________________________，告诉我们_____________________________。
3、孔子不能决也。
这句话的意思是（）。
从这句话可以看出孔子（）的品质。
阅读能力大提升五、阅读文言文，完成练习。
北人识菱北人生而不识菱者，仕于南方。
席上食菱，①并壳入口。
②或曰：“食菱须去壳。
”其人自护其短，曰：“A我非不知，并壳者，③欲以去热也。
”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！”B夫菱角生于水中而曰土产，此④坐强不知以为知也。
注释：①连同。
②有的人。
③想要。
④因为、由于。
（1）读注释，联系上下文，解释画线句子的意思。
AB（2）本文对你的启发，可以用《论语》中的句子来说明。
A.知之为知之，不知为不知，是智也。
B.三人行，必有我师焉。
C.人不学而不蕴，不亦君子乎思维创新大拓展六、《学奕》这篇文言文讲述了关于学习的问题，告诉我们学习要。
我们曾学过的《论语》也有关于学习的论述，请写出其中的两则。
（1）（2）参考答案：基础积累大巩固一、形近字组词。
俱（俱乐部）援（援助）盂（盘盂）弈（学弈）惧（惧怕）缓（缓慢）孟（孟子）奕（神采奕奕）二、按要求写四字词语。
（1）意思与“专心致志”相近的四字词语：（聚精会神）（一心一意）（全神贯注）（2）仿照“沧沧凉凉”写叠词：（开开心心）（平平安安）（红红火火）三、翻译句子。
学弈练习题及答案
学弈练习题及答案班级----------姓名---------学弈弈秋，通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之惟听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。
为是其智弗若与？曰：非然也。
一、给带点的字选择正确读音。
1、使弈秋诲二人弈。
、弗若之矣。
3、为是其智弗若与？、鸿鹄5、思援弓缴而射之二．写出下列字词在文中的意思。
弈：通国：善：者: 使：诲：惟：鸿鹄：至：援：缴：俱：弗：若; 为：三、写出下面句子的意思。
弈秋，通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之惟听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。
为是其智弗若与？曰：非然也。
四、写出加点的“之”在句子中的意思。
1、弈秋，通国之善弈者也。
2、一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
、虽与之俱学，弗若之矣。
14、惟弈秋之为听。
五、下列语句停顿错误的是 A通国之/善奕者也 B一人/虽/听之 C思援/弓缴/而射之 D虽/与之/俱学六．理解课文，回答问题。
为什么两个人同时学下棋，后一个人却不如前一个人？课文的主要内容分别用“——”和“～～”画出两个学下棋的人的不同表现。
写出文中的一个成语，并写出它的反义词。
——六、文学常识。
《学弈》选自，孟子名，字是时期著名的家、家，是孔子以后的家大师，被称为。
后世将孔子和孟子合称为。
《孟子》是记录。
七、组词。
诲辩沧援孟悔辨沦缓盂八、《学弈》讲述了两个人跟弈秋学下棋，两个人的结果却，一个人学得好，是因为他在学习中;另一个学得不好，是因为。
从中你懂得的道理是。
九·划分朗读停顿弈弈一为秋，人，其虽通一听智国人之弗之专，若善心一与弈致心？者志以曰也，为：。
惟有非使弈鸿然弈秋鹄也秋之将。
诲惟至二听，人；思援弓缴而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。
是其2《学弈》练习一、给带点的字选择正确读音。
1、使弈秋诲二人弈。
2、弗若之矣。
最新六年级下册语文《学弈》同步练习与答案
最新六年级下册语文《学弈》同步练习与答案学弈练习：《学弈》课后达标一、写出下列词语的意思。
弈（）诲（）惟（）援（）俱（）弗若（）为（）然（）二、翻译下列句子1.一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
2.为是其智弗若与？曰：非然也。
三、根据之的不同意思，选择恰当的答案填空①的②弈秋的教导③天鹅④那个专心致志的人⑤无实在意义思援弓缴而射之。
( ) 通国之善弈者也。
( )虽与之俱学。
( ) 惟弈秋之为听。
( )一人虽听之。
( ) 弗若之矣。
( )四、古人云：学而不思则罔，思而不学则殆。
请你开动脑筋，回答问题。
1.本文说明了一个什么道理？2.举例说明你的身边有无听讲三心二意的现象？3.收集关于学习的名言、古诗、故事等，准备与同学交流。
（三选一，故事不用详写）孟子曰：“无或乎王之不智也。
虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生者也。
吾见亦罕矣，吾退而寒之者至矣，吾如有萌焉何哉？今夫弈之为数，小数也；不专心致志，则不得也。
弈秋，通国之善弈者也。
使秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之矣。
为是其智弗若与？曰：非然也。
”1.上文选自课文《》，作者是战国时代的大思想家（人名）。
（2分）2.解释下列问中加点词。
（2分）专心致志（）3.用现代汉语翻译下面的句子。
（2分）虽有天下易生之物也4.“弈秋诲棋”的故事固然给予我们专心治学的启示，但孟子在这段话中讲述这个故事的主要意图是（）。
（选择最确切的一项填序号）（2分）A.启示人们下棋不能“一日暴之，十日寒之”。
B.告诉人们智力的高低不是决定成败的关键。
C.让人明白像下棋这样的小技术不专心致志也学不成，学习治国之道亦如此。
D.希望大王能够经常地与他探讨治国之道，采纳他的治国策略。
1.学弈（1分）孟轲（1分）2.集中于某方面（2分）3.即使是天下容易生长的植物（2分）4.D（2分）学弈弈秋，通国之善弈者也。
部编版(五四学制)六年级语文下册同步训练——《学弈》
部编版（五四学制)六年级语文下册同步训练——《学弈》1．语文课本中许多精彩段落，你一定记得。
试一试，你能行！（1）中国古时候，有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，__________，__________。
”（选自《为人民服务》）（2）燕子去了，__________；杨柳枯了，__________；桃花谢了，__________。
（选自《匆匆》）（3）弈秋，通国之善弈者也。
__________，其一人专心致志，__________；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，__________。
（选自《学弈》）2．课文在线。
（1）“学弈”的意思是_____。
《学弈》一文中后一个人学习不如前一个人是因为_______不同。
（2）《匆匆》是我国著名作家____写的一篇散文,在文中作者运用了_______等修辞手法,写出了作者对时光流逝的_____。
（3）燕子去了,_______ ;杨柳枯了,_________;桃花谢了,_________。
但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么_________?（4）不只是树,__也是一样,在____中生活的人,能比较经得起生活的考验,会锻炼出一颗______的心。
（5）《手指》一文中最肯吃苦的是______,相貌最堂皇的是_______。
这篇课文告诉我们______________________。
（6）操千曲而后晓声,______________________。
（7）甘瓜苦蒂,____________________________。
（8）人非生而知之者,______________________?阅读下面文言文，完成小题。
学弈弈秋，通国之善弈也。
使弈秋侮二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。
为是其智弗若与？吾曰：非然也。
（选自《孟子·告子》）注释：奕：下棋。
秋：人名。
通国：全国。
《学弈》练习题及答案
《学弈》练习题及答案从狭义上讲，练习题是以巩固学习效果为目的要求解答的问题；从广义上讲，练习题是指以反复学习、实践，以求熟练为目的的问题，包括生活中遇到的麻烦、难题等。
下面是小编给大家带来《学弈》练习题及答案，希望能帮到大家！一、写出下列字词在文中的意思。
弈：通国：善：诲：援：俱：弗若：然：二、写出“之”在句子中的意思。
1、弈秋，通国之善弈者也。
（）2、一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
（）（）3、虽与之俱学，弗若之矣。
（）三、理解课文，回答问题。
为什么两个人同时学下棋，后一个人却不如前一个人？四、仔细阅读课文后填空。
课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一个（），一个（），告诉我们（）。
五、结合注释读古文，用自己的话写下来。
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。
二者不可兼得，舍鱼而取熊掌也。
生亦我所欲也；义亦我所欲也。
二者不可兼得，舍生而取义也。
1、我所欲也：是我所想要的。
2、熊掌：熊的脚掌，是珍贵的食品。
3、亦：也。
4、二者：指鱼和熊掌。
5、兼：同时都得到。
6、舍：舍弃。
7、取：选择。
8、生：生命。
9、义：正义。
答案：一、弈：下棋；通国：全国；善：善于，擅长；诲：教导；援：引，拉；俱：一起；弗若：不如；然：这样。
二、1、的2、弈秋的教导；鸿鹄3、他，指前一个人三、因为后一个人不如前一个人专心。
四、专心致志心不在焉学习必须专心致志的道理五、鱼是我所想要的，熊掌也是我想要的，不能同时都得到时，我选择熊掌而舍弃鱼。
生命是我所想要的，正义也是我想要的，生命和正义不能同时都得到时，我选择正义而舍弃生命。
《学弈》读写练习题一、把加点词语的意思写在括号里，然后在下面横线上写出句子的.意思。
1、弈（）秋，通国（）之（）善（）弈者也。
2、使（）弈秋诲（）二人弈，其（）一人专心致志，惟（）弈秋之为（）听；一人虽（）听之（），一心以为有鸿鹄（）将至，思援（）弓缴（）而射之（）。
3、虽与（）之（）俱（）学，弗若（）之矣（）。
六年级语文部编版(五四学制)下册第8课《学弈》练习题
《学弈》文言文阅读一、基础知识学弈《孟子》弈秋，通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。
为是其智弗若与？曰：非然也。
【注释】弈：________________通国：________________善：________________使：________________诲：________________惟弈秋之为听：________________ 鸿鹄：________________ 援：________________ 缴：________________ 弗若________________ 为: ________________ 与：________________ 然：________________【译文】__________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 【启示】__________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 【参考答案】【注释】弈：下棋通国：全国善：善于，擅长使：让诲：教导惟弈秋之为听：只听弈秋的教诲鸿鹄：指天鹅、大雁一类的鸟援：引，拉缴：系着丝绳的箭，射出后可以将箭收回弗若：不如为：因为与：同“欤”，句末语气词，表示疑问。
部编语文六下文言文二则(学弈)(两小儿辩日)练习(含答案)2
1．惟弈秋之为听（____）
2．思援弓缴（____）而射之
3．一心以为有鸿（____）鹄（____）将至
27．解释带点的词，并翻译句子。
1．弈秋，通国之善弈者也。
通国：______
善：______
弈：______
句意：________________________________
21．解释下列句中加横线的字的意思。
（1）通国之善弈者也（__________）（2）使弈秋诲二人弈（__________）
（3）虽与之俱学（__________）（4）弗若之矣（__________）
（5）孔子东游（__________）（6）我以日始出时去人近（__________）
（7）及其日中如探汤（__________）（8）问其故（__________）
评卷人
得分
一、选择题
1．下列有关《两小儿辩日》的说法错误的一项是（ ）
A．两小儿围绕着太阳离人远近的问题进行争辩。
B．两小儿各抒己见，但都无法驳倒对方的观点。
C．一儿认为“日初出离人远”，其根据是“远者小而近者大”。
D．从两小儿的争辩中可以看出他们有质疑探究的精神。
2．下面句子的朗读节奏划分正确的一项是（ ）
38．这篇文言文向我们阐述了一个深刻的道理。下列各项中描述正确的一项是（ ）
A．学无止境，不可骄傲自满。
B．不耻下问，要虚心向所有人学习。
C．触类旁通，学习要讲究方法。
D．不畏艰难，学习要迎难而上。
阅读文言文，完成练习。
螳螂捕蝉
吴王欲伐荆，告其左右曰：“敢有谏（jiàn）者死！”舍人有少孺子者欲谏不敢，则怀丸操弹，游于后园，露沾其衣，如是者三旦。吴王曰：“子来，何苦沾衣如此？”对曰：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其旁也；黄雀延颈欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。”吴王曰：“善哉！”乃罢其兵。
最新六年级语文4.3 学弈练习题及答案
六年级语文4.3 学弈练习题及答案一、看拼音写词语.xué yì hóng hú zhuān xīn zhì zhì（）（）（）二、辨字组词.弈（）诲（）惧（）奕（）悔（）俱（）矣（）曰（）援（）唉（）日（）缓（）三、写出下列字词在文中的意思.弈：通国：善：诲：援：俱：弗若：然：四、写出“之”在句子中的意思.1．弈秋，通国之善弈者也.（）2．一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之.（）（）3．虽与之俱学，弗若之矣.（）五、理解课文，回答问题.为什么两个人同时学下棋，后一个人却不如前一个人？六、仔细阅读课文后填空.课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一个（），一个（），告诉我们（）.七、结合注释读古文，用自己的话写下来.鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也.二者不可兼得，舍鱼而取熊掌也.生亦我所欲也；义亦我所欲也.二者不可兼得，舍生而取义也.1．我所欲也：是我所想要的.2.熊掌：熊的脚掌，是珍贵的食品.3.亦：也.4.二者：指鱼和熊掌.5.兼：同时都得到.6.舍：舍弃.7.取：选择.8.生：生命.9.义：正义.参考答案一、学弈、鸿鹄、专心致志二、学弈、神采奕奕；教诲、悔悟；惧怕、俱乐部；俱往矣、唉声叹气；名曰、日子；援助、缓慢.三、弈：下棋；通国：全国；善：善于，擅长；诲：教导；援：引，拉；俱：一起；弗若：不如；然：这样.四、1.的 2.弈秋的教导；鸿鹄 3.他，指前一个人五、因为后一个人不如前一个人专心.六、专心致志心不在焉学习必须专心致志的道理七、鱼是我所想要的，熊掌也是我想要的，不能同时都得到时，我选择熊掌而舍弃鱼.生命是我所想要的，正义也是我想要的，生命和正义不能同时都得到时，我选择正义而舍弃生命.。
人教版六年级语文下册文言文两则《学弈》《两小儿辩日》检测及答案
《文言文两则》同步练习一、读一读下面的句子，再看拼音写字。
yuán zhuó思（）弓（）而射之。
wèi fú yú（）是其智（）若（）？yú日初出大如车盖，及日中则如盘（），此不为远者小而近者大乎？cāng cāng日初出( )（）凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？shú rǔ（）为（）多知乎？二、将下面句子译成现代文。
1、弈秋，通国之善弈者也。
________________________________________________________________2、使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听。
_________________________________________________________________3、一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
_________________________________________________________________4、虽与之俱学，弗若之矣。
________________________________________________________________5、为是其智弗若与？曰：非然也。
________________________________________________________________6、孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
________________________________________________________________7、我以日始出时去人近，而日中时远也。
________________________________________________________________8、日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？________________________________________________________________三、练一练，下面“之”各是什么意思？1、通国之善弈者也。
六年级下册语文文言文二则一课一练-学弈-人教部编版(含答案)
《学弈》同步练习xué yì hóng hú zhuān xīn zhìzhì（）（）（）2、辨字组词。
悔（）奕（）惧（）诲（）弈（）俱（）矣（）曰（）援（）唉（）日（）缓（）3、写出下列字词在文中的意思。
弈：通国：善：诲：援：俱：弗若：然：4、写出“之”在句子中的意思。
（1）弈秋，通国之善弈者也。
（）（2）一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
（）（）（3）虽与之俱学，弗若之矣。
（）5、理解课文，回答问题。
为什么两个人同时学下棋，后一个人却不如前一个人？6、仔细阅读课文后填空。
课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一个（），一个（），告诉我们（）。
1、《学弈》阅读理解学奕孟子奕秋，通国之善奕者也。
使奕秋③诲二人奕，其一人专心致志，惟奕秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。
为④是其智弗若与？曰：非然也。
（注：①奕：古代一种围棋。
②数：技艺。
③奕秋：善奕者，名秋。
④为：谓，说。
）（1）给加点的字注音。
诲二人奕（）鸿鹄将至（）（2）用“∕”划分朗读节奏。
使奕秋诲二人奕（3）解释加点的字。
①通国之善奕者也②惟奕秋之为听③思援弓缴而射之④虽与之俱学（4）文中哪句话说明了两个条件差不多的学生，跟随一个老师就学而效果不同？（5）用自己的话说说，为什么两个条件差不多的学生，跟随一个老师就学，效果却不同？（6）读完这个故事，你受到怎样的启示？2、结合注释读古文，用自己的话写下来。
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。
二者不可兼得，舍鱼而取熊掌也。
生亦我所欲也；义亦我所欲也。
二者不可兼得，舍生而取义也。
（1）我所欲也：是我所想要的。
（2）熊掌：熊的脚掌，是珍贵的食品。
（3）亦：也。
（4）二者：指鱼和熊掌。
（5）兼：同时都得到。
（6）舍：舍弃。
（7）取：选择。
（8）生：生命。
（9）义：正义。
参考答案基础知识达标：1、学弈、鸿鹄、专心致志2、学弈、神采奕奕；教诲、悔悟；惧怕、俱乐部；俱往矣、唉声叹气；名曰、日子；援助、缓慢。
文言文两则学弈练习题附答案
文言文两则学弈练习题附答案TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】文言文两则《学弈》一、根据课文内容填空。
1、《学弈》这篇课文选自《》。
孟子是我国古代的（）、（）、。
2、《学弈》这篇课文通过两个学生不同的学习（），其学习的结果（）。
从中给我们一个深刻的启示（）。
二、看拼音写汉字。
y ì zhuó （）秋弓（）h óng h ú（）zhu ān x īn zh ì zh ì （）三、给带点的字注音。
弓缴．（）为．是（） 弗若与．（）鸿鹄．．（） 学弈．（）四、组词弈（）奕（）迹（）善（）喜（）使（）驶（）吏（）史（）诲（）悔（）侮（）援（）缓（）暖（）弗（）拂（）佛（）腾（）辩（）辨（）辫（）瓣（）盖（）盘（）盂（）盆（）缴（）激（）邀（）五、给据课文内容回答问题。
1、一个学生是怎样学习下棋的，另一个学生又是怎样学习下棋的？（用课文的原话回答）2、俩个学生都跟一个老师学习为什么学习的结果却不同？3、联系生活实际举例说明为是其智弗若与？曰：非然也。
4、文中哪句话说明了两个条件差不多的学生，跟随一个老师就学而效果不同？5、用自己的话说说，为什么两个条件差不多的学生，跟随一个老师就学，效果却不同？六、写出“之”在下列句子中的意思。
1、弈秋，通国之善弈者也。
（）2、一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
（）（）3、虽与之俱学，弗若之矣。
（）4、惟弈秋之为听。
（）答案一、1、孟子·告子。
思想家、教育家。
2、态度、截然不同、做事情要一心一意，专心致志，决不能三心二意。
二、弈缴鸿鹄专心致志三、zhuó wèi yúhóng hú yì五、1、其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
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学弈
练习：
《学弈》课后达标
一、写出下列词语的意思。
弈（）诲（）惟（）援（）
俱（）弗若（）为（）然（）
二、翻译下列句子
1.一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
2.为是其智弗若与？曰：非然也。
三、根据之的不同意思，选择恰当的答案填空
①的②弈秋的教导③天鹅④那个专心致志的人⑤无实在意义
思援弓缴而射之。
()通国之善弈者也。
()
虽与之俱学。
()惟弈秋之为听。
()
一人虽听之。
()弗若之矣。
( )
四、古人云：学而不思则罔，思而不学则殆。
请你开动脑筋，回答问题。
1.本文说明了一个什么道理？
2.举例说明你的身边有无听讲三心二意的现象？
3. 收集关于学习的名言、古诗、故事等，准备与同学交流。
（三选一，故事不用详写）
孟子曰：“无或乎王之不智也。
虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有
能生者也。
吾见亦罕矣，吾退而寒之者至矣，吾如有萌焉何哉？今夫弈之为数，小数也；
不专心致志，则不得也。
弈秋，通国之善弈者也。
使秋诲二人弈，其一人专心致志，惟
弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之，虽与之
俱学，弗若之矣。
为是其智弗若与？曰：非然也。
”
1. 上文选自课文《》，作者是战国时代的大思想家（人名）。
（2分）
2.解释下列问中加点词。
（ 2分）
专心致志（）
3.用现代汉语翻译下面的句子。
（2分）虽
有天下易生之物也
4. “弈秋诲棋”的故事固然给予我们专心治学的启示，但孟子在这段话中讲述这个故
事的主要意图是（）。
（选择最确切的一项填序号）（2分）
A.启示人们下棋不能“一日暴之，十日寒之”。
C.让人明白像下棋这样的小技术不专心致志也学不成，学习治国之道亦如此。
D.希望大王能够经常地与他探讨治国之道，采纳他的治国策略。
1.学弈（ 1 分）孟轲（ 1分）
2.集中于某方面（ 2 分）
3.即使是天下容易生长的植物（2分）
4.D （ 2分）
学弈
弈秋，通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈。
其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。
为是其知弗若欤？曰：非然也。
（选自《孟子·告子》）。
10.解释下列句中加点的词语。
（ 2分）
（1）其一人专心致志（2）其名为银
（3）及其家穿井（4）其真无马邪
11. 与“惟弈秋之为听”句式相同的一项是（2分）
A. 骈死于槽枥之间
B.但少闲人如吾两人者耳
C.何陋之有
D.甚矣，汝之不惠
12. 本文结论句运用的修辞方法是（1分）
13.把两篇文章中的画线句子翻译成现代汉语。
（5分）
（1）虽与之俱学，弗若之矣。
（2）天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？
答案：
10.（ 2分）（ 1）其中的（ 2）它的（ 3）他（ 4）难道
11.C
12.（ 1分）设问
13.（ 5分）
（1）另一个人虽然和他一起学习，却比不上他。
（2）天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为大空高远而看不到尽头呢？
学弈
【原文】
弈秋，通国之善弈也。
使弈秋侮二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。
为是其智弗若与？吾曰：非然也。
【阅读训练】
1．解释下列句中加点的词。
①使弈秋诲二人弈②非然也
③思援弓缴而射之④为是其智弗若与
2．下列各句与“弈秋，通国之善弈者也”句式不同的一项是（）
A．夫战，勇气也B．此则岳阳楼之大观也
C．甚矣，汝之不惠D．莲，花之君子者也
3．翻译：惟弈秋之为听
译文：
4．本文通过学弈这件小事，作者意图在说明一个什么道理？
答：
答案：
1.①教诲②这样③引，拉④聪明才智
2. 只听弈秋的教导 4. 阐明了学习必须专心致志，才能有所收
获的道理。
译文：
弈秋是僵最会下棋的人。
让他教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；而另一个
人虽然在听着，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。
这样虽然他同前
一个人一起学习，却学得不如前一个。
能说这是他的聪明才智不如前一个人吗？我说：不是这样的。
一、《学弈》选自（），孟子是（）、（）家，名（）字（），（）时邹国人。
《两小儿辩日》选自（），孔子名（）字（），鲁国人。
（）、（）、（）家。
他的（）编成（）一书。
一、《学弈》选自（孟子.告子），孟子是（思想家）、（教育家）家，名（轲）字（子舆），（战国）时邹国人。
《两小儿辩日》选自（列子.汤问），孔子
名（丘）字（仲尼），鲁国人。
（思想家）、（政治家）、（教育家）家。
他的（一生言行）编成（《论语》）一书。
二、《学弈》告诉我们（）。
《两小儿辩日》中两个孩子（），孔子（）。
二、《学弈》告诉我们（学习应该专心致志，不可三心二意的道理。
）。
《两小儿辩日》中两个孩子（在争论太阳早晨还是中午离人近），孔子（不能决断）。