《动物笑谈》教案 (12)(部编人教版七年级语文上册第17课)

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【部编版】七年级语文上册：第17课-动物笑谈教案

【部编版】七年级语文上册：第17课-动物笑谈教案一. 教材分析《动物笑谈》是部编版七年级语文上册第17课的一篇课文，主要讲述了一些关于动物的有趣故事。

通过这些故事，让学生了解动物的生活习性，培养学生热爱动物、保护动物的情感。

课文内容丰富，语言幽默，容易引起学生的兴趣。

二. 学情分析七年级的学生对动物普遍有一定的好奇心，他们喜欢听关于动物的故事，也对动物的生活习性有一定的了解。

但部分学生可能对某些动物的生活习性不太了解，因此在教学过程中需要加以引导。

此外，学生可能对课文中的幽默语句理解不够，需要教师进行讲解和引导。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握一些重点词语的意思。

2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，了解动物的生活习性，培养学生的阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱动物、保护动物的情感，提高学生的道德素养。

四. 教学重难点1.重点：正确朗读课文，理解课文大意，掌握一些重点词语的意思。

2.难点：理解课文中的幽默语句，了解动物的生活习性。

五. 教学方法1.自主学习：让学生独立阅读课文，理解课文内容，掌握重点词语。

2.合作讨论：分组讨论课文中的幽默语句和动物的生活习性，分享学习心得。

3.讲授法：教师讲解课文中的重点内容和难点，引导学生理解。

4.情景教学：通过图片、视频等媒体资料，让学生更直观地了解动物的生活习性。

六. 教学准备1.课件：制作课件，包括课文内容、重点词语、动物图片等。

2.媒体资料：准备与课文相关的动物视频、图片等资料。

3.学习任务单：制定学习任务单，引导学生进行自主学习和合作讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论关于动物的知识，激发学生的学习兴趣。

例如：“你们知道哪些动物？它们有什么特点？”2.呈现（10分钟）教师播放与课文相关的动物视频，让学生更直观地了解动物的生活习性。

同时，引导学生关注课文中的幽默语句。

七年级语文上册教案17课《动物笑谈》

大集中学金塘分校年级语文电子教案17、动物笑谈教学目标：学习目标1.理解并积累字词。

2.感知作者专注忘我的科研精神和极高的专业素养。

3.体味文章幽默风趣的语言。

教学重点：领会语言的幽默风趣，注意体会这种幽默的效果。

教学难点：学会使用拟人等修辞手法生动形象地描写动课时安排：一课时教学步骤：导入新课“动物笑谈”，意思是谈论和动物有关的趣事、笑话。

浏览课文，了解故事内容，体会作者幽默的语言风格。

一、自学目标1.理解并积累字词。

2.感知作者专注忘我的科研精神和极高的专业素养。

3.体味文章幽默风趣的语言。

二、自学检测1、读准下列字音嗔怪凫麝香鸭2、神采奕奕:形容精神饱满，容光焕发。

3、怪诞不经:离奇古怪，不合常理。

4、大相径庭:形容彼此相差很远。

：三、教学指导1.本文语言文字幽默风趣，谈论了和动物有关的趣事，读了觉得很好笑。

2.为什么艾顿堡的居民都把“我”当疯子了？作者怪诞的实验行为让人不易理解，可见作者的专业素养。

3.第十二自然段结尾运用了一个感叹，两个反问，反映出“我”此时怎样的心理？吃惊、疑惑、兴奋。

4.品析下面句子中加点的词语，说说它们用得好的理由。

(1）不过逗的主角常常不是动物，而是观察者自己。

“逗笑”是全文的文眼，全文写了令人好笑的趣事。

（2）只见这位老先生弯身子，蹒跚孝过来，两手紧紧地住裤腰。

几个动词生动准确，写出了父亲的尴尬。

四、当堂训练1.给下列加点的字注音。

麝香（）嗔怪（）蹒跚（）温驯（）余晖（）哺乳（）2下列各组词语中没有错别字的一组是（）A. 权力国家权利启示征文启事B．厉害利害攸关常年常年累月C．处事立身处世暴发爆发战争D. 事物事务繁忙修养修养生息3.依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（）城关中学三分校七年级电子教案 2①巴格达当地时间12月17日凌晨，美国开始对伊拉克发动空袭，巴格达上空顿时炮声大作，火光四射，地面不断＿＿＿烟柱。

②由于他多次＿＿＿劳动纪律，最近受到公司的警告处分。

人教部编版七年级上册第17课《动物笑谈》教案

《动物笑谈》教学设计一．教学目标：1.识记并能运用重点生字词。

2.学会通过勾画、批注的方法筛选信息，把握文章的主要内容。

3.体会作者的科学精神和与动物和谐相处的意义。

二．教学重难点：1.教学重点：学会通过勾画、批注的方法筛选信息，把握文章的主要内容。

2.教学难点：体会作者的科学精神和与动物和谐相处的意义。

三．教学方法：勾画批注、问题引导、自主探究。

四．课时：1课时。

五．教学流程：（一）课前预习安排：1.读书：（1）默读全文；（2）读页脚注释和旁注；（3）读“阅读提示”。

2.处理重点生字词：（1）将课后“读一读，写一写”里的字词在课文中相应的位置标注出来；（2）对照注释及查字典，理解重点字词的含义并造句。

3.完成旁注问题及教师设置的问题：（1）旁注问题详见课本；（2）“动物笑谈”是什么意思？（3）文中显得“逗笑”的东西有哪些？（教师设问的两个问题的答案来自于“阅读提示”，此两问有助于学生在阅读课文时，有重点地筛选信息。

）（二）课堂学习交流：1.交流课前预习情况：（1）字词：（教师PPT展示重点字词，学生识读、释义和造句）嗔怪怪诞不经大相径庭神采奕奕蹒跚（以上需要识读、释义、造句）哺乳羞怯匍匐温驯禁锢原委（以上需要识读、会写）（2）旁注问题：①100页：这句调侃的话，流露出作者怎样的情绪？（“好像只要我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了。

”）将小野鸭当成小孩去写，并且写得情感丰富，表达了作者对小野鸭们的喜爱之情。

②101页：“可可”被我收养后有什么变化呢？你从这些变化中读出了什么？从起初想飞又不敢飞的胆怯可怜变得活泼而神采奕奕，并且对我恋恋不舍。

从这些变化，我们读出了作者对动物的同情，以及动物对人类的感恩。

启示我们应该敬畏生命，爱护动物。

③102页：一个感叹，两个反问，反映了此时“我”怎样的心理活动？惊讶和感动。

因为“我”知道“可可”准备长途旅行是因为要去找“我”，所以当“我”认识到这一点时，既为“可可”的执着而惊讶，同时也为“可可”对“我”的深情而感动。

部编版教材七年级语文上册第17课《动物笑谈》公开课教案

17 动物笑谈【教学目标】1.快速默读文章，概括主要内容。

2.品析精彩语段，学习文中准确严谨而又传神生动的笔法，体会行文活泼又不乏幽默的特点。

3.体会作者对动物、自然的挚爱，对生命的尊重，以及严谨求实的科学态度和为科学献身的科学精神。

【教学课时】1课时【教学过程】一、导入新课师：同学们，今天我们一起来学习一篇与动物有关的科普文章《动物笑谈》。

谁能说一说题目的意思呢？（板书课题、作者）（学生交流，谈论对课文题目的理解）师：请同学们自由朗读文章，说说你觉得文中有趣的内容。

（学生的阅读体会深浅不一，言之有理即可）【设计意图】本环节旨在教会学生从课题入手，在非常放松的状态下朗读课文，初步感知文章的趣味，激发学生学习的兴趣。

二、初读课文，笑谈趣“事”1.阅读课后的“阅读提示”师：课后的“阅读提示”可以帮助我们快速把握自读课文的主要内容与学习重点。

请大家默读“阅读提示”，提炼要点。

预设“阅读提示”中包含了以下学习要点与信息：（1）文章主要内容——谈论和动物有关的趣事。

文章是从两个方面来写的：一是作者为了探求科学真理，放下尊严，做出一些怪诞的举动；二是可爱调皮的动物们搞恶作剧。

（2）文章语言风格——诙谐风趣，略带调侃。

（3）作者精神——科学工作者专注忘我的精神和极高的专业素质，对科学研究的热爱。

2.明确学习目标师：根据“阅读提示”的要点，我们可以确定本节课的学习目标是——课件出示：（1）快速默读文章，概括主要内容。

（2）品析精彩语段，学习文中准确严谨而又传神生动的笔法，体会行文活泼又不乏幽默的语言特点。

（3）体会作者对动物、自然的热爱，对生命的尊重，以及严谨求实的科学态度和为科学献身的科学精神。

（生齐读学习目标）3.学生自主学习（1）用5分钟时间快速默读文章，找出能够帮助我们理解文章、达成目标的文段或句子，进行圈点勾画。

方法提示：①圈出重点生字词。

（见《状元大课堂》本课“字词清单”栏目）②画出关于“科学研究者的疯举”和“动物的恶作剧”的内容，并进行概括，填写下表。

人教部编版语文七年级上册第17课《动物笑谈》教案

动物笑谈教学目标1.了解科学小品的特点，学习科学小品的写法；2.了解课文内容，体会本文生动幽默的语言风格；3.感受作者专注、忘我的工作精神和极高的专业素养。

教学重难点：1.了解作者及作品相关的知识，熟读课文，理解课文内容。

2.领会语言的幽默风趣，注意体会这种幽默的效果。

3.通过生动形象的语言描写来展示人物个性、表现主题的写法。

教学时间：1课时。

教学过程：一、导入新课飞禽走兽，鸟兽虫鱼，无一不是大自然的精灵，无一不是大自然的杰作，无一不是与人类共同生存的朋友。

只有拥有一颗博爱之心，善待动物，师法自然，从动物身上汲取生存的智慧，才能更好地认识周围的一切，更好地认识和完善人类。

今天，就让我们走进奥地利动物行为学家劳伦兹的《动物笑谈》作者简介：康拉德·劳伦兹：奥地利动物行为学家、科普作家。

获1973年诺贝尔生理医学奖。

著有《所罗门王的指环》、《攻击的秘密》、《雁语者》《狗的家世》二、讲授新课1. 掌握生字词嗔（chēn）怪：对人表示不满。

怪诞不经：离奇古怪，不合常理。

孵（fū）：鸟类伏在卵上,用体温使卵内的胚胎发育成幼体。

凫（fú）：野鸭。

麝（shè）香鸭：一种水鸭，羽毛会散发出近似麝香的香气。

大相径庭：彼此相差很远。

需索：索取，需求。

神采奕奕（yì）：形容精神饱满，容光焕发。

秃鹰：又名白头海雕，为北美所有，是一种大型猛禽。

鹳（ɡuàn）:一种形似白鹤的鸟，羽毛灰白色或黑色，嘴长而直，生活在江、湖、池沼的近旁，以鱼虾为食。

蹒跚（pán shān）：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。

三、初读课文1.用一个词概括全文的感情基调。

2.默读课文，理清思路（一）总领全文，讲述在研究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事。

（1）（二）讲述“我”在草丛里学母水鸭的叫声，带着一群由人工孵卵器养出的小凫的趣事。

（2-9）（三）讲述了一只黄冠大鹦鹉的趣事（10-19）3.用一句话概括文章的主要内容。

统编版初中语文七年级上册第十七课《动物笑谈》教案

统编版初中语文七年级上册第十七课《动物笑谈》教案【教学内容】本课通过阅读《动物笑谈》这篇文章，让学生了解动物的生活习性，接触到寓意深刻、生动有趣的寓言故事，培养学生的爱心和责任感，引导学生从动物的感受出发，思考人类的行为。

【教学目标】1.能够正确理解文章大意，掌握文章中的生词及词语。

2.能够感受寓言故事的瑰丽景色，领略寓言故事所蕴含的哲理意义。

3.能够借助寓言故事的启示，深刻认识道德的重要性，学会珍爱和保护动物。

4.通过阅读讨论，培养学生爱护动物的意识，懂得关心和照顾动物。

5.能用正确的语言描述人类行为需要修炼的道德品质、培养公民素质等。

【教学重点】1.感受文章中的人物，体验故事的真实性和传达的思想。

2.学会积极接纳动物，尊重他们，学会爱护他们。

【教学难点】1.运用寓言故事学会珍惜和保护动物。

2.理解文章寓意，体现道德教育内容。

【教学方法】1.启发式教学法2.提问式教学法3.讨论式教学法4.实验式教学法【教学过程】一、导入环节教师可以为学生准备一些图片和视频，向学生介绍不同类型的动物，通过图片和视频展示动物的外貌、生活习性等，激发学生对动物的兴趣。

二、学习任务1.阅读文章《动物笑谈》2.学习文章中的生词词语，解释其涵义3.讨论文章的寓意，并与同学分享自己的见解4.学习关于生物的知识，如动物的主要特征，种类等三、巩固练习1.核对生词词语2.小组讨论，探究自己对文章的理解3.结合生物知识进行讨论，探究动物的特点四、课外拓展教师可以为学生安排一些小型实验或参加一些活动，如观察动物，动物保护和研究等，促进学生对于自然环境和生物复杂性的深入探索，激发他们积极的学习兴趣，探究动物的特性。

【教学反思】通过本次教学，本文基于寓言故事“动物笑谈”，结合生物知识，发挥激励色彩，让学生能够通过阅读体验寓言的启示和哲理，更好地了解、关心和照顾动物，为学生搭建多样化的学习环境，使学生的学习不再是枯燥的记忆和应试，有奖探究，有意义的快乐。

《动物笑谈》教学设计

部编教材七年级上册语文第17课《动物笑谈》教学设计【教学目标】1.学习默读技巧，培养学生默读和把握文章中心的水平。

2.欣赏精彩语段，学习文中准确严谨而又传神生动的笔法，体味文章幽默风趣的语言。

3.感知作者对动物、自然的挚爱，对生命的尊重，以及专注忘我的科研精神和极高的专业素养。

【教学重、难点】重点：领会语言的幽默风趣，体会这种幽默的效果。

难点：学会使用拟人等修辞手法生动形象地描写动物。

【教学过程】一、导入：视频导入，你懂得这些动物的语言吗？传说，犹太民族历史上最伟大最具有智慧的君主所罗门王有一枚神奇的魔戒，戴着它，就能够听懂鸟兽鱼虫的语言。

康拉德.劳伦兹借用这个传说，把给世人“谈谈动物的私生活”看成自己一生的责任和使命。

二、预习检测一:走近作者本文作者是（康拉德·劳伦兹）（1903-1989），（奥地利）动物行为学家、（科普）作家。

他是世界（动物行为学）研究的开山鼻祖。

曾获1973年（诺贝尔）生理奖或医学奖。

本文选自他最受欢迎的作品《所罗门王的指环》。

三、预习检测二：生难字词鹦鹉( ) 温驯( ) 禁锢( )虐待( ) 神采奕奕( ) 余晖( )嚎声( ) 敛( ) 翼咒骂( )蹿( ) 蹒跚( ) 匍匐( )四、学法指导：默读悟真味教育家谈默读：默读才有时间咀嚼，才能辨出真滋味来。

——叶圣陶不出声的读书是阅读的最高境界，宁静方能致远。

——于漪五、初次默读，整体感知快速默读课文，回答下面问题：文章标题为《动物笑谈》，作者写了哪几种动物的趣事呢？结合课文用简洁的语言说说“笑谈”之“笑”表现在哪几件事上？学法指导：默读要求不出声，不动唇，不指读，不回顾，每分钟进入视野的文字很多于500字，一气呵成读完全文。

默读时，要动笔圈点勾画，圈出关键词语，画出重点语句，做好标注或旁批。

六、再次默读，体味细节你觉得哪一件趣事最好笑呢？默读你喜欢的部分，找出你喜欢的理由和大家交流。

学法指导：默读时，要学会过滤。

第17课《动物笑谈》教案 2021-2022学年部编语文七年级上册

3.思维发展：激发学生的想象力和创新思维，通过分析动物行为，培养逻辑思维和批判性思维。
4.文化理解：引导学生体会人与自然和谐共生的理念，增强对动物保护的道德观念和文化认同。
5.实践与合作：鼓励学生在观察和描述动物的过程中，发展问题解决能力和团队合作精神，提升实践操作能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《动物笑谈》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意观察过身边的小动物？”比如，蚂蚁搬家、狗狗摇尾巴等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动物行为的奥秘。
2.词语学习：学习文章中出现的新词新句，如“憨态可掬”、“悠然自得”等，提高学生的词汇量和表达能力。
3.写作技巧：分析文章的写作方法，如拟人、对比等，学会运用这些方法进行动物描写。
4.口语交际：讨论文章中关于动物行为的趣事，培养学生倾听、表达和合作的能力。
5.情感教育：引导学生关注动物保护，培养关爱动物的意识。
-修辞手法的灵活运用：虽然学生能够理解拟人、对比等修辞手法，但在实际写作中灵活运用这些手法仍是一个挑战。
-词汇的准确运用：学生可能会对一些新词汇的用法感到困惑，难以在口语和写作中准使用。
-口语表达的逻辑性和条理性：学生在进行口语表达时，可能会出现思维跳跃、表达不清晰的问题。
举例：
-在理解文章情感方面，教师可以通过提问和小组讨论的方式，引导学生从字里行间寻找作者情感的线索，如通过具体的动作描写、形容词的选择等来感受作者的情感态度。
-文章主题理解：本节课的核心是让学生理解文章《动物笑谈》的主题思想，即通过对动物行为的观察和描绘，传达出作者对动物的喜爱和尊重，以及倡导人与自然和谐共生的理念。

人教部编版语文七年级上册第17课《动物笑谈》教案

2.培养思维品质：培养学生独立思考、合作探讨的能力，激发学生的想象力和创造力，学会从多角度审视和解读寓言故事；
3.强化道德情感：引导学生从寓言故事中汲取人生哲理，树立正确的价值观，增强道德观念和自我修养，提高学生的道德情感。
本节课将着重关注学生在文学鉴赏、思维品质和道德情感方面的培养，使学生在掌握语文知识的同时，全面提升学科核心素养。
在小组讨论环节，学生们表现得积极主动，但有时讨论主题偏离课程内容。为了使讨论更加高效，我会在下次教学中明确讨论主题，引导学生围绕主题展开讨论，并适时给予指导。
最后，我认为在教学中要注重培养学生的文学鉴赏能力和道德情感。通过寓言故事，让学生在欣赏故事情节的同时，能够领悟到其中的人生哲理，从而提升他们的道德素养。这将是我在今后教学中不断努力的方向。
（2）从多角度审视和解读寓言故事：培养学生独立思考、合作探讨的能力，学会从不同角度看待问题，提高学生的思维品质。
-难点解析：引导学生探讨故事背后的深层次含义，如从生态学、心理学等角度分析动物行为和人类行为的关联。
（3）编写寓言故事：鼓励学生运用所学知识，结合自己的生活经验，创作寓意深刻的寓言故事。
-难点解析：如何运用寓言故事的表达手法，创作出具有独特视角和新颖寓意的故事，是学生在创作过程中需要突破的难点。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了寓言故事的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对寓言故事的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
其次，在分析动物形象的性格特征时，我发现学生们在独立思考方面还有待提高。他们在分析时往往过于表面，不能深入挖掘动物形象背后的深层含义。针对这一问题，我计划在接下来的教学中，增加一些开放性的问题，引导学生从不同角度思考问题。

七年级上册第17课《动物笑谈》教案-2021-2022学年部编版语文

1.阅读课文，理解文章大意，把握文章主题。
2.学习生字词：咕哝、蹑手蹑脚、天真无邪等。
3.分析课文结构，了解作者的写作手法和表达方式。
4.探讨文章中关于动物行为的描述，了解动物的生活习性。
5.体会作者对动物的关爱，培养关爱动物、保护自然的意识。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生的语文综合素质，与新教材要求相符。通过学习《动物笑谈》，实现以下目标：
在授课过程中，我尝试通过提问和案例分析的方式引导学生深入理解课文，但发现部分学生在理解文章结构和写作手法上还存在一定的困难。这说明我在教学中需要更加注重方法的引导，可以借助图表、思维导图等直观工具，帮助学生理清思路，提高他们的理解能力。
此外，学生在小组讨论中表现出了很好的合作精神和创新思维。他们在讨论动物行为时，能够结合自己的生活经验，提出独到的见解。这让我深感欣慰，也让我认识到，激发学生的批判性思维和创新能力是教育教学的重要任务。
-情感态度：培养学生关爱动物、尊重生命的情感态度。
举例：通过对“咕哝”一词的解释，让学生理解其含义，并在实际语境中运用；分析文章中比喻、拟人修辞手法的例子，使学生掌握并能在自己的写作中运用。
2.教学难点
-词语运用：学生对于一些生僻词语的运用可能存在困难，如“咕哝”一词在日常生活中的使用场景。
-文章结构分析：对于文章结构的把握，特别是理解作者的写作思路和意图，对学生来说可能是一个挑战。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-词语理解：本节课的重点在于对课文《动物笑谈》中生字词的理解和运用，如“咕哝”、“蹑手蹑脚”、“天真无邪”等，这些词语能帮助学生更好地理解文章内容，提高语文素养。
-文章主题：把握文章主题，理解作者对动物行为的观察和思考，体会作者对动物的关爱。

人教部编版七年级语文上册第17课《动物笑谈》教案

《动物笑谈》【学习内容】教材：《动物笑谈》【学习目标】1.练习默读，边读边勾画，学做摘录。

2.体会作者爱护动物、尊重生命的情感。

3.学习科学工作者专注、忘我的精神和极高的专业素养。

【学习重点】体会作者爱护动物、尊重生命的情感。

【学习难点】学习科学工作者专注、忘我的精神和极高的专业素养。

【学习过程】一、导入新课同学们，当你看到一个人蹲在地上爬行，还不停地嘎嘎叫的时候，你一定会把他看做一个疯子，其实，他不是疯子，而是一位科学工作者。

今天我们就来学学他的《动物笑谈》，看看他是怎样的一位科学工作者。

出示《动物笑谈》的插图（作者画像和课文中的插图）。

大家看到这两张图片有什么感觉？为什么呢？图片上的这位看起来有点搞笑的老人就是奥地利动物行为学家劳伦兹。

今天我们一起走进他的文章《动物笑谈》。

1康拉德·劳伦兹（1903—1989），奥地利动物行为学家、科普作家。

曾获1973年诺贝尔生理学或医学奖。

除了在学术上的成就之外，劳伦兹最为人所称道的，是他在动物行为方面的通俗写作，著有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家世》等。

学习生字词语哺乳羞怯匍匐禁锢俯冲柠檬鹦鹉温驯怪诞不经大相径庭神采奕奕嗔怪：对人表示不满。

怪诞不经：离奇古怪，不合常理。

大相径庭：形容彼此相差很远。

匍匐：以腹贴地前进。

神采奕奕：形容精神饱满，容光焕发。

滑翔：物体不依靠动力，而利用空气的浮力和本身重力的相互作用在空中飘行。

俯冲：（飞机等）以高速度向下飞。

蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。

二、以“笑”为引，梳理情节1.读思结合，自主探讨。

默读课文，请把观察到的动物和动物学家的好笑的事，用一句话概括，批注到课本上。

2要求：五分钟内完成，概括参考句式：谁 + 何时 / 何地 + 某事 + 结果。

2.小组交流，班级分享。

答案示例：劳伦兹在文中写了四件好笑的事：（1）拿水鸭蛋让麝香鸭、大白鸭代孵。

（2）“我”学做小凫的母亲。

（3）“可可”的恶作剧。

人教部编版七年级上册17课《动物笑谈》教案

二、核心素养目标
1.提升学生生物学学科素养，培养对动物行为的观察、分析和评价能力。
2.增强学生语言表达能力，学会用生动、准确的词汇描述动物行为。
3.培养学生的思辨能力，通过小组合作交流，探讨动物行为背后的意义及其与生态环境的关系。
4.激发学生对自然科学的兴趣，提高探索精神和责任感，关注动物保护和生态平衡。
人教部编版七年级上册17课《动物笑谈》教案
一、教学内容
人教部编版七年级上册第17课《动物笑谈》主要围绕动物行为的趣味性进行展开。本节课内容包括：
1.了解动物行为的多样性及特点。
2.学习如何观察和分析动物行为。
3.掌握描述动物行为的恰当词汇和表达方式。
4.阅读课文，分析作者如何通过观察动物行为，发现生活中的乐趣。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调动物行为的类型和观察方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与动物行为相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的观察实验。这个实验将演示如何观察和分析动物行为。
4.学生小组讨论环节，我尽量扮演好引导者的角色，让学生们充分发表自己的观点。但在实际操作中，我发现部分学生仍显得有些拘谨。在今后的教学中，我会更加关注这些学生，鼓励他们大胆表达自己的观点，提高他们的自信心。
5.总结回顾环节，我对学生们本节课的表现给予了肯定，同时也指出了他们在学习过程中存在的问题。但在回顾环节，我发现自己对重点知识点的强调不够，导致部分学生对知识点的掌握不够扎实。在今后的教学中，我需要更加注重对重点知识的讲解和强调。
2.在新课讲授环节，我对动物行为的类型和观察方法进行了详细讲解。然而，在实际操作中，我发现部分学生对这些概念的理解仍然不够深入。在接下来的教学中，我需要通过更多实例和互动，帮助学生更好地掌握这些知识点。

人教部编版语文七年级上册第17课《动物笑谈》教案

动物笑谈教学目标：1、通过默读的形式让学生熟悉课文内容，在此基础上理清文章结构，让学生对课文内容有一个整体的把握2、通过老师的引导和示范，让学生自己动手找出文中幽默的语言，品味文章的语言幽默风趣的特点3、通过对以上两个问题的学习，进一步启发学生学习科学工作者专注忘我的精神，培养学生爱护动物与动物和谐相处的意识教学重点难念：重点：1、品味作者幽默风趣的语言风格难点：2、学习科学工作者专注忘我的精神，培养学生爱护动物与动物和谐相处的意识课时安排：一课时教学过程：一、导入同学们，你们在和小动物玩耍时，发生过一些有趣的事情吗？（请学生叙述自己和小动物之间的一些趣事）今天，我们也要来学习一篇与动物有关的课文，看看文中的作者和动物发生哪些有趣的事情？（板书：动物笑谈）二、简介作者提问学生：本文的作者是是谁呀？那我们就来了解一下康拉德.劳伦兹。

康拉德·劳伦兹（1903—1989），奥地利动物行为学家、科普作家。

曾获1973年诺贝尔生理医学奖。

除了在学术上的成就之外，劳伦兹最为人所称道的，是他在动物行为方面的通俗写作，著有《所罗门王的指环》、《攻击的秘密》、《雁语者》、《狗的家世》等。

三、检查预习这篇课文比较长，同学们预习了吗？老师就要来检查一下同学们的预习效果。

（PPT展示字词）请一个同学起来给屏幕上的蓝色字注音。

再请一个同学起来解释一下几个斜体字词语的意思。

嗔（chēn）怪：对人表示不满。

怪诞不经：离奇古怪，不合常理。

孵（fū）：鸟类伏在卵上,用体温使卵内的胚胎发育成幼体。

凫（fú）：野鸭。

麝（shè）香鸭：一种水鸭，羽毛会散发出近似麝香的香气。

大相径庭：彼此相差很远。

神采奕奕（yì）：形容精神饱满，容光焕发。

鹳（ɡuàn）:一种形似白鹤的鸟，羽毛灰白色或黑色，嘴长而直，生活在江、湖、池沼的近旁，以鱼虾为食。

蹒跚（pán shān）：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。

第17课《动物笑谈》教学设计-统编版语文七年级上册

趣言趣事品“笑谈” 一心一意“真”最美——《动物笑谈》教学设计【设计意图】本单元的主题是“关爱动物，善待生命”，本文是一篇有趣的科普作品，作者是著名的动物行为学家劳伦兹，获得过1973年诺贝尔生理学或医学奖。

这篇文章就是他动物行为学日常研究的真实记录。

文章所选的几个场景都十分有趣，容易引起学生的阅读兴趣。

这篇课文篇幅比较长，又是一篇自读课文，特别适合进行默读和提炼中心的训练。

因此，在教学时可以借助课后“阅读提示”进行自学，在学习前几篇文章中总结一点概括内容的方法，如：抓首括句、尾括句、总括句等梳理课文思路的方法，以解决长文提炼中心的困惑。

其次，培养学生赏析的能力，欣赏劳伦兹细腻传神的语言表达和对动物真挚的情感、对生命的极大尊重。

让学生在反复美读、品读中汲取营养，还可以通过小组合作学习，借助旁批，从修辞、描写、用词、标点等角度，赏析精彩语段，学习文中准确严谨而又传神生动的笔法，体会行文活泼又不乏幽默的特点。

最后，通过破译指环密码，运用一个“句式说话”的方式，体会作者风趣的笔墨下包含着的对动物、自然的热爱，对生命的尊重，以及严谨求实的科学态度和为科学献身的精神。

【教学目标】1.快速默读文章，能用勾画重点语句的方法厘清文章脉络，概括文中事件。

2.品析精彩语段，学习文中准确严谨而又传神生动的笔法，体会行文活泼又不乏幽默的特点。

3.体会劳伦兹对动物、自然的挚爱，对生命的尊重，以及严谨求实的科学态度和为科学献身的科学精神。

【教学重难点】1.勾画文中重要语句，学习通过摘录的方式概括文章大意。

2.品析精彩语段，学习文中准确严谨而又传神生动的笔法，提炼写法。

【教学流程】一、激趣引入播放一则“广州长隆飞鸟乐园‘百鸟飞歌’”的视频，问：你看到了什么？学生谈感受预设：我看到一幅人鸟和谐的画面我看到鸟儿们自由自在的飞翔，好快活我看到仙气飘飘的生态美景图二、自学引导师：伴随着一则美好的生态美景视频，开启我们今天的学习，一起来读一下题目，（生：《动物笑谈》），从题目中你获得了哪些信息？预设：谈论和动物有关的趣事、笑话。