国家学生体质健康标准测试成绩标准

《国家学生体质健康标准》测试指标及评分标准说明

《国家学生体质健康标准》测试指标及
评分标准说明
参赛选手：****
《国家学生体质健康标准》（以下简称《标准》）是国家学校教育工作的基础性指导文件和教育质量基本标准，是评价学生综合素质、评估学校工作和衡量各地教育发展的重要依据，是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施，适用于全日制普通小学、初中、普通高中、中等职业学校、普通高等学校的学生。

具体在高校中的测试指标、权重及标准如下：
一、单项指标与权重
本标准的学年总分由标准分与附加分之和构成，满分为120分。

标准分由各单项指标得分与权重乘积之和组成，满分为100分。

附加分根据实测成绩确定，即对成绩超过100分的加分指标进行加分，满分为20分；大学的加分指标为男生引体向上和1000米跑，女生1分钟仰卧起坐和800米跑，各指标加分幅度均为10分。

二、评分表
（一）单项指标评分表
表1体重指数（BMI）单项评分表（单位：千克/米2）
表2 肺活量单项评分表（单位：毫升）
表3 50米跑单项评分表（单位：秒）
表4坐位体前屈单项评分表（单位：厘米）
表5立定跳远单项评分表（单位：厘米）
表6 男生引体向上、女生一分钟仰卧起坐评分表（单位：次）
表7 男生1000米、女生800米耐力跑单项评分表（单位：分·秒）
（二）加分指标评分表
表8 男生引体向上、女生仰卧起坐评分表（单位：次）
表9 男生1000米跑、女生800米评分表（单位：分·秒）
注：1000米跑、800米跑均为低优指标，学生成绩低于单项评分100分后，以减少的秒数所对应的分数进行加分。

11。

2022年国家学生体质健康标准

（一）单项指标评分表
表1-1 男生体重指数（BMI）单项评分表（单位：千克/米2）
表1-2 女生体重指数（BMI）单项评分表（单位：千克/米2）
表1-3 男生肺活量单项评分表（单位：毫升）
表1-4 女生肺活量单项评分表（单位：毫升）
表1-5 男生50米跑单项评分表（单位：秒）
表1-6 女生50米跑单项评分表（单位：秒）
表1-7 男生坐位体前屈单项评分表（单位：厘米）
表1-8 女生坐位体前屈单项评分表（单位：厘米）
表1-9 男生一分钟跳绳单项评分表（单位：次）
1-10 女生一分钟跳绳单项评分表（单位：次）
表1-11 男生立定跳远单项评分表（单位：厘米）
表1-12 女生立定跳远单项评分表（单位：厘米）
表1-13 男生一分钟仰卧起坐、引体向上单项评分表（单位：次）
表1-14 女生一分钟仰卧起坐单项评分表（单位：次）
表1-15 男生耐力跑单项评分表（单位：分·秒）
表1-16 女生耐力跑单项评分表（单位：分·秒）。

普通高中学生国家学生体质健康总标准分

普通高中学生国家学生体质健康总标准分中国国家学生体质健康标准是根据身体素质测试来评价学生的身体健康状况和体质水平的标准。

普通高中学生国家学生体质健康总分的评价系统是基于学生的身高、体重、身体活动能力、心肺功能、肌肉柔韧性和速度等指标来进行评估的。

不同的指标有不同的标准分数，而总标准分就是各项指标分数的综合得分。

下面我将详细介绍普通高中学生国家学生体质健康总标准分的内容。

普通高中学生国家学生体质健康总标准分是根据学生的身高、体重和各项体能测试指标来综合评定学生的整体体质水平和身体健康状况的。

通过对学生的身高和体重进行测量，可以计算出学生的身体质量指数（BMI），判断学生是否存在超重或肥胖等问题。

而各项体能测试指标则包括学生的身体活动能力、心肺功能、肌肉柔韧性和速度等方面的测试，这些指标反映了学生的运动能力和体能水平。

在普通高中学生国家学生体质健康总标准分中，各项指标的分数是根据年龄和性别来确定的。

以身体活动能力为例，该指标包括了50米跑、立定跳远、跳绳等测试项目。

不同年龄段和性别的学生参加这些测试项目时，达到相应标准时间或距离的学生可以得到相应的分数，而达不到的学生则获得较低的分数。

其他指标也是类似的评分方式，通过参加相应的测试项目，根据不同标准来给予分数。

通过普通高中学生国家学生体质健康总标准分，可以对学生的身体健康状况和体质水平进行评价和比较。

这个评价体系的目的是为了鼓励学生参加体育锻炼，培养良好的生活习惯和健康意识。

同时，这也是对学校体育教育工作的一种评价和监督，促使学校更好地组织和实施体育课程，提高学生的体质水平和身体健康状况。

普通高中学生国家学生体质健康总标准分的结果对学生的身心发展和成长具有重要意义。

一个健康的身体可以为学生提供更好的学习环境和学习条件，提高学习效果和学术成绩。

此外，体育锻炼对于学生的心理健康和社会适应能力也有很大的帮助，有助于学生积极向上、自信自强地面对学习和生活中的各种困难和挑战。

学生体质健康测试项目及评分标准

国家学生体质健康测试项目及评分标准
各项目权重：体重指数15%、肺活量15%、50米跑20%、坐位体前屈10%、立定跳远10%、引体向上男/1分钟仰卧起坐10%、800米女/1000米男20%。

1.体重指数=体重（千克）/身高㎡
100分：17.9～23.9；80分：≦17.8（男）、≦17.1（女）、24.0～27.9；60分：≧28.0。

2.肺活量（单位：毫升）
3.50米跑（单位：秒）
4.坐位体前屈（单位：厘米）
5.立定跳远（单位：厘米）
6.引体向上男/一分钟仰卧起坐女（单位：次）
7.耐力跑（单位：分、秒）
加分指标评分表
男生引体向上评分表（单位：次）
女生一分钟仰卧起坐评分表（单位：次）
100 分后，以超过的次数所对应的分数进行加分。

男生1000 米跑评分表（单位：分·秒）
女生800 米跑评分表（单位：分·秒）。

国家学生体质健康标准达标

国家学生体质健康标准达标
国家学生体质健康标准是为了贯彻落实健康第一的指导思想，切实加强学校体育工作，促进学生积极参加体育锻炼，养成良好的锻炼习惯，提高体质健康水平而制定的。

适用于全日制小学、初中、普通高中、中等职业学校和普通高等学校的在校学生。

测试指标分为身体形态类、身体机能类和身体素质类。

其中，身体形态类中的身高、体重，身体机能类中的肺活量，以及身体素质类中的50米跑、坐位体前屈为各年级学生共性指标。

本标准的学年总分由标准分与附加分之和构成，满分为120分。

标准分由各单项指标得分与权重乘积之和组成，满分为100分。

附加分根据实测成绩确定，即对成绩超过100分的加分指标进行加分，满分为20分；小学的加分指标为1分钟跳绳，加分幅度为20分；初中、高中和大学的加分指标为男生引体向上和1000米跑，女生1分钟仰卧起坐和800米跑，各指标加分幅度均为10分。

根据学生学年总分评定等级：分及以上为优秀，～分为良好，～分为及格，分及以下为不及格。

以上内容仅供参考，建议查阅《国家学生体质健康标准》了解更多具体信息。

国家学生体质健康标准测试指标与评分标准说明

附件二：
《国家学生体质健康标准》检测指标及评分标准说明
《全国学生身体健康标准》（以下简称《标准》）是全国学校教育工作的基本指导性文件和教育质量基本标准。

国家体育锻炼标准在学校的具体实施适用于全日制普通小学、初中、普通高中、中等职业学校和普通高等学校的学生。

高校具体考试指标、权重和标准如下：
一、单项指标和权重
本标准学年总分由标准分和附加分之和组成，满分为120分。

标准分由各项指标得分与权重的乘积之和组成，满分为100分。

加分根据实测结果确定，即满分100分以上加分，满分20分；大学的加分项是男生引体向上和跑步，女生1分钟1000米仰卧起坐和800米跑步。

奖励积分为 10 分。

2.计分表
(1) 各项指标评分表
表1 体重指数（BMI）单项评分表（单位：kg / m2 ）
表2 肺活量单项评分表（单位：ml）
表350米跑步单项得分表（单位：秒）
表4 坐姿前屈单项评分表（单位：cm）
表5 立定跳远单项成绩表（单位：厘米）
表6 男生引体向上和女生一分钟仰卧起坐得分表（单位：次）
表7 男子1000米耐力跑和女子800米耐力跑个人成绩表（单位：分·秒）
(2) 加分计分表
表 8 男孩引体向上和女孩仰卧起坐得分（单位：次）
表91000米男女800米计分表（单位：分·秒）。

中国学生体质健康评分标准

中国学生体质健康评分标准中国学生体质健康评分标准是根据国家有关法律法规和体育工作的发展需要，结合我国学生体质健康状况及教育实际，制定的一套科学、合理的评价标准。

学生体质健康评分标准的制定，对于促进学生身心健康发展，提高学生体质素质水平，具有十分重要的意义。

一、评价指标。

学生体质健康评分标准主要包括身体素质测试和健康行为评价两个方面。

身体素质测试包括身高、体重、肺活量、50米短跑、立定跳远、引体向上、1000米长跑等项目；健康行为评价主要包括饮食、作息、体育锻炼等方面。

通过这些评价指标，可以全面客观地评价学生的体质健康状况。

二、评分标准。

根据《中小学生体质健康标准》的要求，学生体质健康评分标准分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。

具体标准如下：1. 优秀，身高、体重符合标准，各项身体素质测试成绩均达到或超过国家规定的优秀水平；健康行为评价良好，饮食均衡，作息规律，积极参加体育锻炼。

2. 良好，身高、体重符合标准，各项身体素质测试成绩达到或超过国家规定的良好水平；健康行为评价良好，饮食均衡，作息规律，积极参加体育锻炼。

3. 合格，身高、体重符合标准，各项身体素质测试成绩达到或略低于国家规定的合格水平；健康行为评价一般，饮食不太规律，作息较为紊乱，体育锻炼不够积极。

4. 不合格，身高、体重不符合标准，各项身体素质测试成绩明显低于国家规定的合格水平；健康行为评价不良，饮食不均衡，作息极不规律，体育锻炼极不积极。

三、意义和要求。

学生体质健康评分标准的制定，对于学校开展体育教育和促进学生体质健康至关重要。

通过评分标准，可以及时发现学生的体质健康问题，有针对性地进行干预和改进。

同时，评分标准也可以激励学生积极参与体育锻炼，提高体质素质水平，增强身体素质。

为了保障学生体质健康评分标准的有效实施，学校和家庭应共同努力，加强对学生的体育教育和健康教育，培养学生良好的生活习惯和健康的生活方式。

同时，社会各界也应加大对学生体质健康的关注和支持，共同为学生的身心健康发展营造良好的环境。

初中国家体质健康测试标准

初中国家体质健康测试标准
初中国家体质健康测试标准是指适用于中国初中学生的体质健康评估标准。

根据提供的搜索结果，以下是关于初中国家体质健康测试标准的综合回答：初中国家体质健康测试标准是《国家学生体质健康标准》的一部分，适用于全日制普通初中学生。

该标准是为了落实国家教育改革和发展规划纲要以及加强学校体育工作的要求而制定的。

初中国家体质健康测试标准包括了身高、体重、肺活量、50米跑和坐位体前屈等共性指标，这些指标被视为必测指标。

根据《国家学生体质健康标准》，学生的体质健康成绩每学年评定一次，根据评定等级进行评定，其中90分及以上为优秀，75分至89分为良好，60分至74分为及格，59分及以下为不及格[5]。

学生体质健康标准的成绩和等级在学生毕业时进行评定，根据毕业当年得分和其他学年平均得分各占50%之和进行评定。

初中国家体质健康测试标准的具体指标和权重可以参考相关的文件和登记卡样表。

此外，为了确保2030年《国家学生体质健康标准》达到规定要求，教育部还发布了相关通知，要求加强宣传教育引导和开展体育与健康课程。

综上所述，初中国家体质健康测试标准是适用于中国初中学生的体质健康评估标准，包括多个指标和评定等级。

这些标准的实施旨在提高学生的体质健康水平，促进青少年身心健康和全面发展。

1。

国家学生体质健康测评标准的良好分数区间

国家学生体质健康测评标准的良好分数区间近年来，国家对学生体质健康的重视程度逐渐提升，体质测试成为评价学生全面发展的重要指标之一。

而在体质测试中，良好分数区间更是备受关注。

本文将从不同角度深入探讨国家学生体质健康测评标准的良好分数区间，帮助读者更深入地理解这一重要主题。

1. 什么是国家学生体质健康测评标准的良好分数区间国家学生体质健康测评标准是根据学生芳龄、性莂等因素确定的一套科学、合理的体质健康测试指标。

而良好分数区间则是根据这一标准确定的，是评价学生体质健康状况的重要参考区间。

良好分数区间旨在指导学生的身体锻炼和健康管理，促进学生的全面发展。

2. 良好分数区间的具体指标根据国家学生体质健康测评标准，良好分数区间主要包括身体素质、肺活量、灵敏度、肌耐力、柔韧性等项目。

对于身体素质测试，良好分数区间的标准可以根据学生的芳龄和性莂确定，一般要求学生的体重、身高、肺活量等指标在一定范围内，以保证学生身体的健康发展。

3. 对学生的意义和影响良好分数区间对学生的意义和影响不言而喻。

良好分数区间可以指导学生的日常锻炼和运动，帮助他们建立健康的生活方式，提高身体素质和免疫力。

良好分数区间也是学校和家长评价学生全面发展的重要参考，可以激励学生积极参与体育锻炼和健康管理，促进他们的全面发展。

4. 对学校教育的指导作用良好分数区间还对学校教育具有重要的指导作用。

学校可以根据学生的体质测评结果，制定个性化的体育教育计划，帮助学生改善体质状况，提高健康水平。

学校也可以通过设置相关课程和活动，引导学生养成良好的健康习惯，培养他们的运动兴趣和意识。

5. 个人观点和理解对于国家学生体质健康测评标准的良好分数区间，我认为这一指标的设定和实施对学生和学校都具有重要意义。

通过良好分数区间，可以促进学生的全面发展，增强其体质和健康意识。

也可以引导学校教育更加注重学生的全面发展，提高体育教育的针对性和有效性。

总结回顾在总结回顾部分，我们可以再次强调国家学生体质健康测评标准的良好分数区间的重要性，并提醒读者关注自身和家庭的体质健康状况，积极参与体育锻炼和健康管理。

国家学生体质健康测试标准(1-9年级年级版)

18.5
143
151
47
46
1'39"
1'44"
90
2700
2050
8.6
8.5
13.8
17.2
138
144
44
44
1'42"
1'47"
良好
85
80分
80分
2450
1950
8.7
8.8
11.6
15.1
132
136
41
41
1'45"
1'50"
80
低体重
低体重
2200
1850
8.8
9.1
9.4
13.0
126
1010
850
11.4
12.2
2.9
5.6
46
48
64
940
800
11.6
12.4
1.8
4.5
39
41
62
870
750
11.8
12.6
0.7
3.4
32
34
60
60分
60分
800
700
12.0
12.8
-0.4
2.3
25
27
不及格
50
肥胖
肥胖
750
680
12.2
13.0
-1.2
1.5
22
24
40
≥20.5
10.4
11.2
8.4
11.1
81
83
74

《国家学生体质健康标准》测试评分标准

国家学生体质健康标准（以下简称“体标”）测试评分标准是对学生身体素质进行科学、客观评价的重要依据。

它涵盖了学生的身体素质几个重要方面，包括体型、肺活量、灵敏度、柔韧性、躯干肌肉力量、下肢肌肉力量和心肺耐力等。

通过对这些指标进行测试评分，可以全面了解学生的身体素质水平，有针对性地进行身体锻炼和健康管理。

在体标测试中，体型是其中一个重要的指标。

通过测量学生身高和体重来评估学生的体型是否符合标准。

这其中不仅包括了对学生肥胖和偏瘦的评估，也体现了对学生生长发育的重视和关注。

肺活量作为评估学生心肺功能的指标，也在体标测试中占据着重要的地位。

通过呼吸肌的力量和肺活量的大小来评估学生的呼吸系统功能状况，对学生的体能水平进行评定。

灵敏度和柔韧性是对学生身体协调性和柔软度的评价，也是体标测试的重要内容。

通过测试学生的反应速度和身体柔韧性，能够全面了解学生的身体协调性和柔软度水平，为进一步的体育锻炼提供有效的指导意见。

除了上述几个方面，躯干肌肉力量、下肢肌肉力量和心肺耐力也都是体标测试评分的重要内容。

这些方面的评分，能够全面了解学生的身体素质水平，为学生提供科学的体育锻炼方案和健康管理建议。

《国家学生体质健康标准》测试评分标准是一项全面、科学的体质评价体系，它为学生的身体素质评价提供了科学依据，为学生的体育锻炼和健康管理提供了有力支持。

希望在未来的体育教育中，能够更加重视这项标准，为学生的全面发展和健康成长提供更好的保障。

以上是本人对《国家学生体质健康标准》测试评分标准的一些个人理解和观点，希望能对大家有所启发。

体育对于学生的健康成长和全面发展起着至关重要的作用。

而《国家学生体质健康标准》测试评分标准的制定和实施，无疑为学生的体育锻炼和健康管理提供了科学依据和有效支持。

在未来的体育教育中，应该更加重视这项标准，为学生的全面发展和健康成长提供更好的保障。

体育教育应该注重学生身体素质的全面发展。

《国家学生体质健康标准》测试评分标准覆盖了学生的体型、肺活量、灵敏度、柔韧性、躯干肌肉力量、下肢肌肉力量和心肺耐力等多个方面。

《国家学生体质健康标准》测试评分标准

《国家学生体质健康标准》测试内容及评分方法一、单项指标与权重单项指标权重（ %）体重指数（ BMI）15肺活量1550 米跑20坐位体前屈10立定跳远10引体向上（男） /1 分钟仰卧起坐（女）101000 米跑（男） /800 米跑（女）20注：体重指数（ BMI）=体重（千克） / 身高2（米2）。

二、评分表（一）加分指标评分表男生引体向上、女生一分钟仰卧起坐加分表（单位：次）男生 1000 米跑、女生 800 米跑加分表（单位：分〃秒）加分大一大二大三大四大一大二大三大四大一大二大三大四大一大二大三大四男生男生女生女生男生男生女生女生引体向上仰卧起坐1000 米800 米1010101313-35"-35"-50"-50"9991212-32"-32"-45"-45"8881111-29"-29"-40"-40"7771010-26"-26"-35"-35"66699-23"-23"-30"-30"55588-20"-20"-25"-25"44477-16"-16"-20"-20"33366-12"-12"-15"-15"22244-8"-8"-10"-10"11122-4"-4"-5"-5"（二）单项指标评分表体重指数（ BMI）单项评分表（单位：千克 / 米2）表 2-1等级单项大学男生大学女生得分正常10017.9~23.917.2~23.9低体重80≤ 17.8≤ 17.1超重24.0~27.924.0~27.9肥胖60≥28.0≥28.0表 2-2男女生单项评分表单大一大三大一大三大一大三大一大三大一大三等项大一大三大一大三大二大四大二大四大二大四大二大四大二大四级得大二大四大二大四男生男生女生女生男生男生女生女生男生男生分项目肺活量肺活量50 米( 男)50 米( 女)坐位体前屈坐位体前屈立定跳远优1005040514034003450 6.7 6.67.57.424.925.125.826.3273275954920502033503400 6.8 6.77.67.523.123.324.024.4268270秀904800490033003350 6.9 6.87.77.621.321.522.222.4263265良8545504650315032007.0 6.98.07.919.519.920.621.0256258好8043004400300030507.17.08.38.217.718.219.019.5248250 7841804280290029507.37.28.58.416.316.817.718.2244246 7640604160280028507.57.48.78.614.915.416.416.9240242 7439404040270027507.77.68.98.813.514.015.115.6236238 7238203920260026507.97.89.19.012.112.613.814.3232234及7037003800250025508.18.09.39.210.711.212.513.0228230格6835803680240024508.38.29.59.49.39.811.211.7224226 6634603560230023508.58.49.79.67.98.49.910.4220222 6433403440220022508.78.69.99.8 6.57.08.69.1216218 6232203320210021508.98.810.110.0 5.1 5.67.37.8212214 6031003200200020509.19.010.310.2 3.7 4.2 6.0 6.5208210 5029403030196020109.39.210.510.4 2.7 3.2 5.2 5.7203205不4027802860192019709.59.410.710.6 1.7 2.2 4.4 4.9198200及3026202690188019309.79.610.910.80.7 1.2 3.6 4.1193195格2024602520184018909.99.811.111.0-0.30.2 2.8 3.3188190 10230023501800185010.110.011.311.2-1.3-0.8 2.0 2.5183185等单项大一大三大一大三大一大三大一大三大一大三级得分大二大四大二大四大二大四大二大四大二大四项目引体向上仰卧起坐1000 米800 米立定跳远 ( 女生 )优100192056573'17"3'15"3'18"3'16"207208 95181954553'22"3'20"3'24"3'22"201202秀90171852533'27"3'25"3'30"3'28"195196良85161749503'34"3'32"3'37"3'35"188189好80151646473'42"3'40"3'44"3'42"181182 7844453'47"3'45"3'49"3'47"178179 76141542433'52"3'50"3'54"3'52"175176 7440413'57"3'55"3'59"3'57"172173 72131438394'02"4'00"4'04"4'02"169170及7036374'07"4'05"4'09"4'07"166167格68121334354'12"4'10"4'14"4'12"163164 6632334'17"4'15"4'19"4'17"160161 64111230314'22"4'20"4'24"4'22"157158 6228294'27"4'25"4'29"4'27"154155 60101126274'32"4'30"4'34"4'32"151152 5091024254'52"4'50"4'44"4'42"146147不408922235'12"5'10"4'54"4'52"141142及307820215'32"5'30"5'04"5'02"136137格206718195'52"5'50"5'14"5'12"131132 105616176'12"6'10"5'24"5'22"126127。

(2020年整理)国家学生体质健康评分标准(大学生).doc

国家学生体质健康评分标准（大学生)国家学生体质健康标准》（大学生）的评价指标和得分《标准》的学年总分由标准分与附加分之和构成，满分为120分。

标准分由各单项指标得分与权重乘积之和组成，满分为100分。

附加分根据实测成绩确定，即对成绩超过100分的加分指标进行加分，满分为20分；大学的加分指标为男生引体向上和1000米跑，女生1分钟仰卧起坐和800米跑，各指标加分幅度均为10分。

根据学生学年总分评定等级：90.0分及以上为优秀，80.0～89.9分为良好，60.0～79.9分为及格，59.9分及以下为不及格。

体重指数（BMI）单项评分表（单位：千克/米2）注：体重指数（BMI）=体重（千克）/身高2（米2）。

大学男生评分标准大学男生加分标准大学女生加分标准注：1000米跑、800米跑均为低优指标，学生成绩低于单项评分100分后，以减少的秒数所对应的分数进行加分。

春天的风是有灵性的，依着风的眼眸，我看到了那一株株桃花读信的倩影，在桃林深处，紫色的青藤爬满那个小屋。

我的小城，桃花已然开成海，像是一场粉色的春梦。

是否，可以赴一场最美的相逢，如是，便不负曾经许下的约定。

守住心底最美风景，是一种风度，一种期望。

让心，随花儿轻舞，让梦，随蝶儿翩跹。

等一缕柔风载满诗意，落满我的小院，好想，牵着你的手走在花开的路上，临摹又一个春的相遇，陌上绿色蔓延，让深情的诗句落在眉弯，打开灵魂的心门，写尽情意绵绵。

春雨如丝，暖了一季寒凉露出温暖，碧水映蓝天，云朵儿似乎摸到嫩草尖尖。

花香十里，暗香盈袖。

我们微笑着，不说话，就十分美好。

生命里，总会有一些人，渐行渐远，偶尔想起，却只是停留在文字里，那一抹淡淡的回忆。

唯有春天，总那么诗意明亮，始终晕染着眉心，让涩涩的往事随风，让一些温暖的记忆温润着心房。

珍惜眼前的幸福，紧握手中的暖意，面向青山绿水，一路微笑，一路行走……情暖山水间，盈一份诗意于心田，以云的飘逸轻盈过往，以花的姿态拥馨香满怀，以文字的杯盏邀约一曲细水长流。

国家学生体质健康测试评分标准表格

国家学生体质健康测试评分标准表格国家学生体质健康测试评分标准表格随着生活水平的提高和人们对健康的关注度不断提高，近年来，我国的体育锻炼形式也发生了很大的变化。

为了更好地衡量学生的体质健康状况，国家教育部、体育总局联合发布了新的学生体质健康测试评分标准表格。

一、评测项目学生体质健康测试主要考核学生的身体素质和身体健康水平，其中包括：1. 身高体重测量2. 50米短跑3. 足球运球4. 篮球运球5. 坐位体前屈6. 仰卧起坐7. 800米跑8. 跳远9. 跳绳10. 排球发球二、评测标准根据学生的年龄和性别等因素，评测表格分别制定了相应的评测标准。

以下为一些常见项目的评分标准：1. 身高体重测量：体重指数（BMI）=体重÷（身高×身高），若BMI＞24则视为偏重；若BMI＜18.5则视为偏轻。

2. 50米短跑：根据学生所得成绩划分为不及格、及格、良好、优秀等。

3. 坐位体前屈：以双手触摸脚尖为标准，根据所达标准划分为不及格、及格、良好、优秀等。

4. 仰卧起坐：以完成数量为标准，根据所达标准划分为不及格、及格、良好、优秀等。

5. 800米跑：根据学生所得成绩划分为不及格、及格、良好、优秀等。

6. 跳远：根据学生所达距离划分为不及格、及格、良好、优秀等。

三、评测方法为了确保评测结果的准确性和可靠性，评测方法也得到了相应的重视。

具体评测方法如下：1. 尽量保证评测环境的安静与安全。

2. 考生要务必听从指挥，遵守考场纪律。

3. 评测时要进行必要的饮食安排，尽量保证考生状态良好。

4. 评测时要注意时间安排，根据不同项目的要求合理安排时间。

5. 评测时要注意仪器的准确性，尽量避免人为误差。

四、重要意义学生体质健康测试评分标准表格的实行，对于学生体质健康的提升具有极为重要的意义。

首先，可以让学生更加全面地了解自己的身体素质、身体健康状况，从而刻意改善不足，弥补缺陷。

其次，也可以为学校开展健康教育、制定科学的体育锻炼计划、改善学校体育设施提供依据和支持。