初中接力跑的教学设计

初中七年级接力跑的教学设计

一、指导思想

本课以《体育与健康课程标准》为依据，充分体现“健康第一”的教学指导思想，结合七年级学生的基本情况来组织安排教学内容。在培养水平方面重视培养学生的观察水平、实践水平和简单的评价水平。在育人方面重视培养学生的公平竞争、参与意识、团结协作、信任与责任意识。在技能掌握方面，对教材中的技术教学因素做了淡化处理，突出了由传统的“教师教，学生学”变为“学生乐于主动学、自主学，教师辅导”的探究式学习方式。

二、教材内容

1、接力跑

2、游戏

二、教材分析

本教材选自中学《体育与健康》教材全一册内容。在接力跑教材中，传接棒技术本身并不复杂，过于专注技术教学的专业化、准确化，对学生的发展意义不大。所以，在注重锻炼身体、掌握技能的教学功能外，更多的、更重要的应体现它在心理健康与社会适合上的教育功能。

三、教学目标

运动参与目标：学生能在练习中表现出积极的兴趣，主动参与。

运动技能目标：能掌握一到两种交接棒的技术动作，并能在比赛中加以使用。

心理健康目标：学生乐于参与教学互动，敢于创新，有良好的表现欲。

四、重点难点

重点：接力的传接棒基本技术与跑的方法

难点：传、接棒的时机与配合

五、教法设想

1．采用图片教学，配合师生互动练习，这样能够体现内容的直观性，学生领会意图快，容易接受。

2．分组练习和自主学习相结合，通过多次和反复练习，达到熟练。

3．组织小组间接力赛，增加竞争性和娱乐性气氛。

六、教学学时

一课时

七、教学过程

八、教学反思

在上课中，我始终围绕着目标实行组织教学，并始终贯穿着培养学生学习兴趣的这个主旋律。这节课从教学效果来看，基本达到了预期的教学目标。通过学生自身的实践活动，他们会对接力跑这个技战术掌握的更好、更合理、更全面。同时还培养了学生的团队精神，提升了他们的合作水平，增强了集体的凝聚力，充分发挥体育的合作性这个功能。在各种练习中,教师适当的引导，给学生以充足的自主发展空间，培养学生创造性思维。

虽然本课教学学生的学习兴趣都非常高涨，但课后觉得在“接力跑”的设计上还有所欠缺，时间上把握不足，没能很好地考虑七年级学生的运动技能学习水平，在要求与练习方法上要求过高。没有完全考虑学生的身体素质差异，造成了个别学生“跑了还想跑”的“吃不饱”现象；个别学生“什么时候下课”的“跑不动”现象。

通过本次校本研修，我认为以后能够在以下几方面实行改进：

1、分组时安排“吃不饱”的学生为体育小组长，带动其他学生积极参与。

2、适当降低练习要求，循序渐进，让每个“跑不动”的学生都能获得成功的喜悦。

3、教师积极探索使用多种教学方法，利用情景模式教学，提升学生参与兴趣，使学生形成“终身体育”的健康思想。