部编人教版六年级语文上册第26课《我的伯父鲁迅先生》精美课件

描写街上的人的作用是： 用他们的麻木、没有同 情心反衬鲁迅先生关心 他人的高贵品质。
动作描写
他们把那个拉车的扶上车 子，一个蹲着，一个半跪着， 爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯 父拿硼酸水给他洗干净。他们 又给他敷上药，扎好绷带。
鲁迅对劳动人民的同情和关怀。
伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里 休养几天，把剩下的药和绷带也给了他。
不顾自己 关心女佣
的确，伯父就是这样的一个人，他为自
己想得少，为别人想得多。
广大劳动人民
总结全文 点明中心
为自己→少 为别人→多
对比
突出表现了鲁迅 先生的高贵品质
板书设计
我的伯父 鲁迅先生
先生去世 ——沉痛悼念 谈《水浒传》——慈爱宽厚 笑谈“碰壁”——抨击旧社会 笑放花筒 ——和蔼可亲 救助车夫 ——忧国忧民 关心女佣 ——关心他人
写伯父脸上的表情是为了表现什么？塑 造了鲁迅先生怎样的形象？
热爱生活
喜欢孩子
享受和家人团聚的时光
塑造了一个立体、丰满又亲 切真实的鲁迅形象。
环境描写 第四件事：救助车夫 有一天黄昏，呼呼的北风怒号着，天色
十分阴暗。街上的人都匆匆忙忙赶着回家。
环境描写的作用是： 烘托、渲染气氛，为 事件的发展做铺垫。
笑谈“碰壁”
笑放花筒
救助车夫
关心女佣
课文品读
沉痛悼念
伯父去世了，他的遗体躺在万国殡
仪馆的礼堂里，许多人都来追悼他，向 真情流露 他致敬，有的甚至失声痛哭。数不清的
挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满
了整间屋子。送挽联送花圈的有工人，
有学生，各色各样的人都有。
来悼念的人多
鲁迅受到广大人民群众的爱戴
回忆关于鲁迅先生的五件事：
③为劳动人民叹息，生活艰难。 ④为自己叹息，无法帮助所有像车
夫那样的劳苦大众。
第五件事：关心女佣
她跟我谈起伯父生前的事情。她说： 语言描写
“周先生自己病得那么厉害，还三更半夜 地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不 断地咳嗽，真替他难受。他对自己的病一 点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫 对比 我干重活儿。”
伯父为什么要送“我”两本书？
◆关心“我”。 ◆希望“我”能好好
阅读，多多阅读。
第二件事：笑谈“碰壁”
“可是到了后来，碰了几次 壁，把鼻子碰扁了。”
“你想，四周黑洞洞的，还 不容易碰壁吗？”
思考：鲁迅先生的鼻子真的是被墙壁碰 扁的吗？
社会背景
鲁迅生活的时期，正是国民党反动统治最黑 暗的时期，劳动人民过着饥寒交迫、暗无天日的 悲惨生活。鲁迅先生写了许多文章，抨击国民党 反动派的黑暗统治，号召人民奋起抗争，引起反 动派极度恐慌，他们千方百计地查禁鲁迅的作品， 不允许发表，而且对他本人进行了残酷的迫害。
救助车夫 资助车夫
对劳动人民的感情深厚
这时候，我清清楚楚地看见，而 且现在也清清楚楚地记得，他的脸上 心情沉重 不再有那种慈祥的愉快的表情了，他 变得那么严肃。他没有回答我，只把 枯瘦的手按在我的头上，半天没动， 最后深深地叹了一口气。
思考：鲁迅先生在为谁叹息？
①为车夫叹息，天冷、受伤。 ②为国家叹息，社会黑暗。
第一件事：谈《水浒传》
伯父摸着胡子，笑了笑，说： “哈哈！还是我的记性好。”
那天临走的时候，伯父送我 两本书，一本是《表》，一本是 《小约翰》。
伯父说“还是我的记性好”，有什么含 义？说明婉转地批评“我”读书太马虎。
说明了伯父善于启发、教育孩子，连批 评孩子时都替孩子想得多。
课堂练习
一、用“√”给加点字选择正确的读音。
追悼·（d√ào diào）
女佣（yònɡ
·
yō√nɡ）
逝世（shì sì） 硼酸（pén pénɡ）
·√
·
√
绷·带（b√ēnɡ běnɡ）
镊子（liè
·
n√iè）
二、按要求写句子：
1.四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？
（改为陈述句） 四周黑洞洞的，容易碰壁。
鲁迅先生先后更换了100多个笔名， 巧妙地坚持用笔进行战斗。许多关心 鲁迅的人都劝他躲一躲，但他仍然坚 持参加各种活动，而且有时出门不带 钥匙，意思是随时准备牺牲。
碰壁
四周黑洞洞
比喻
鲁迅先生受到国民 党反动势力的迫害
社会的黑暗
鲁迅先生顽强斗争的精神和革命乐观主义精神
第三件事：笑放花筒
火花在我们眼前飞舞，艳丽的色彩映照 在伯父的脸上。我突然注意到他脸上的表情， 那么慈祥，那么愉快，眉毛，眼睛，还有额 上一条条的皱纹，都现出他心底的欢笑来。 那时候，他的脸上充满了自然而和谐的美， 是我从来没看见过的。 神态描写
第三部分（4—13）：伯父在笑谈“碰壁”中 抨击旧社会。
第四部分（14—16）：伯父和爸爸除夕放爆 竹和花筒。
第五部分（17—25）：伯父和爸爸热情地救 助黄包车车夫。
第六部分（26—27）：伯父关心女佣阿三， 点明他是一个为自己想得少、为别人想得多的人。
给这六个部分分别加上小标题：
沉痛悼念
谈《水浒传》
为为 自别 己人 想想 得得 少多
课文主题
这篇课文是周晔写的回忆伯父的纪念性 文章，通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留 下深刻印象的几件事，说明鲁迅先生是一个 爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的 人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热 爱与敬仰之情。
拓展发散
假如你就是文中的黄 包车夫（女佣阿三），面 对鲁迅先生对自己的帮助， 你想对他说些什么呢？想 一想，再写下来。
26* 我的伯父鲁迅先生
字词识记
读一读
bìn
殡仪馆
dào
yàn zhēnɡ
追悼 吊唁 正月
hú lún
囫 囵吞枣
hàn
约翰
niè
镊子
pénɡ
硼酸
fū
敷药
shì
逝世
词语解释 根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ 追悼 ）：沉痛地怀念（死者）。 （ 囫囵吞枣 ）：把枣儿整个儿吞下去，比喻读
书等不加分析地笼统接受。 （ 张冠李戴 ）：姓张的帽子戴到姓李的头上，
比喻弄错了对象或弄错了事实。 （ 恍然大悟 ）：忽然醒悟。悟，觉醒。
整体感知
自读课文，说说课文讲了关于鲁迅先生的几件 事？据此给课文划分层次。 五件小事。课文可分为六个部分：
第一部分（1）：伯父的追悼会上来了许多 人，表明人民群众爱戴鲁迅先生。
第二部分（2—3）：伯父谈《水浒传》，启 发教育“我”认真读书。
2.伯父脸上充满了自然而和谐的美。
脸上充满了美。
（缩写句子）
课外练习
1.搜集其他怀念鲁迅的文章，感受 鲁迅先生的伟大形象。