新加坡学历框架

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新加坡药学教育概况

宫奕（食品药品监誉管理局培训中国家心培训一朴）
关扭词新加坡药学教育
中圈分类号：９Ｒ７文献标识码：Ａ
文章编号：０８４Ｘ２０）５３６２１０－９（０４０－９－０００坚实的科学基础知识；高水平的药学实践能力；职业道德和工作态度；一般的终身技能，如思考判断的能力、解决问题的能力、独立学习的能力、协作能力、好交流沟通的能力和领良
药物营销学
４
５临床药学硕士学位课程设ｔ
见表２０
３新加坡药学教育目标为学生提供广泛、扎实的药学教育基础知识，使学生能灵活地选择所有的药学工作岗位。要求学生具备以下素质：
６药荆师的准入标准及分布新加坡的药剂师资格不需要通过考试获得。要求学生在学习期间的生物、化学、一门其他的自然科学、二门外语课程的平均成绩应达到Ａ级，４完成年本科药学专业课程，并获得药学学士学位，在医院药房、社会药店实习１周后，２即可获得药剂师资格。通过药学实践达到核心能力，药剂师要有独立学习、交流和解决问题的能力。
药学学士。
４四年制本科药学专业课程设，
见表ｔｏ衰１断加坡四年制本科药学专业诬租设，
学年
１新加坡药学教育标准和理念１９年国际药学联合会（Ｉ９３ＦＮ遵照《优良药学教育规范》国际指南，提供了一个设计、实施和评价现代药学教育课程的概念性框架，明确提出良好药学教育是培养“ 七星药剂师．健康看护者、，（决策制定者、交流者、领导者、管理者、终身
的沟通。
药物化学基本原理
药物分析Ｑ
剂型设计０本科药学研究进展药学生物技术（包括药物治通识教畜疗学、药物代谢动力学与药物性质、药理学皿）药化的生物有机原理科学研究项目，包括药物治药物分析ｍ疗学扭、天然产品、药学实Ｉ业药学特殊药品传递系统践口、研究方法论制粒技术

新加坡留学语言要求

新加坡留学语言要求1、不同学历水平学生申请语言要求新加坡是一个多语言的国家，拥有四种官方语言：华语、英语、马来语和泰米尔语。

基于和马来西亚的历史渊源，《新加坡宪法》明定马来语为新加坡的国语。

新加坡曾经是英国的直辖殖民地，因此政府机构一直采用英语，作为不同种族社群之间的主要通行语和教学语。

新加坡华裔的籍贯相当繁杂也趋于多样化，政府在1979年推广“讲华语运动”，目的是要扭转华人使用方言的习惯，改以华语(普通话)作为新加坡华裔的沟通语言。

本科学历新加坡留学语言要求：本科学历学生可直接申请新加坡国立大学 National University of Singapore (NUS)或者南洋理工大学 Nanyang Technological University (NTU)，要求是正规大学本科毕业并获得国家正式认可学士学位，托福在580分以上，没有GRE成绩也可以申请。

英语水平达不到要求可以先读新加坡语言学校的英语强化课程。

高中学历以及专科学历学生留学新加坡语言要求：高考成绩超过当地本科录取线20分以上，托福550分以上，或参加新加坡-剑桥教育考试达到A级水平的学生，可以直接申请新加坡国立大学或南洋理工大学本科。

如果英语不是很理想，留学专家建议学生先读几个月的语言强化课程。

如果学生条件不足可先读语言学校再报考当地理工学院，参加新加坡-剑桥教育考试达到O级水平，可以选择读理工学院，还可以申请学费减免计划，留学生每年学费20%是自己负担，其余的全部由新加坡政府负担，但是留学生毕业后必须为新加坡政府工作三年，新加坡政府支付工资并且政府为你负担的学费并不用偿还，参加工作两年左右就可以申请新加坡大学本科攻读。

还可以申请新家坡奖学金。

高中以下学历申请新加坡留学语言要求：学生需要先读3-6个月的语言学校，然后通过新加坡插班考试进入新加坡政府中学，和新加坡的学生一样升学，新加坡的政府中学收费很低，但是需要交纳1000-2000不等的赞助费，如果学生的年龄在16岁以下的话，母亲还可以申请陪读。

新加坡的教育制度

新加坡的教育制度被称为“亚洲四小龙”之一的新加坡是东南亚最小的国家之一，也是亚洲经济发展速度最快的国家之一。

这在很大程度是源于政府对自然资源和人力资源的有效利用。

新加坡政治稳定，教育、卫生和社会服务水平堪与发达国家相比。

新加坡拥有完善的教育制度，教育事业迅速发展，这与其政府对教育的高度重视分不开。

研究新加坡的教育制度和人才管理制度，对于我国发展经济，制定我国人才发展战略，提高我国教育水平和国民素质具有重要的借鉴意义。

新加坡的教育体制有利于每个学生循序渐进地发展自己独特的天赋和兴趣。

新加坡的教育同时吸收了东西方文化的精华，采用灵活的教学方法使学生的潜能得到培养和发展。

因此它的教育非常成功，自成一体。

一、新加坡的学制与学校类型1、学制新加坡是一个十分重视教育的国家。

政府的教育目标是为本国及海外学生提供均衡的教育，其教育制度秉承英国的教育模式，但又加以改革。

它采用多种教学方式，在满足学生求知需要的同时，也能满足国家经济发展的需要。

新加坡的教育虽然不是完全的义务教育，但它为所有未成年人提供了接受正规教育的机会。

新加坡的教育体系比较复杂，通过不同方式多次分流和筛选，因材施教，达到教育的最终目标。

每个学龄儿童至少接受10年的学校教育，教育分为幼儿园教育、小学教育、中学教育、大学前教育和大学教育等阶段。

小学学制是6年，中学学制为4～5年，大学预科学制是2年，大学学制是3年。

2、学校类型新加坡的学校分为政府学校、独立学校、特别辅助计划学校和特殊学校。

政府学校是由政府提供财政资助的学校，其中一些是政府全额资助学校，另一些由政府给予部分资助。

由于得到政府资助，政府学校能够开展高质量的教学工作。

独立学校由学校创办人自主管理，拥有自定收费标准，招收学生，选择、聘请校长和教师以及课程设置的权力。

这些学校根据国家教育政策，如双语教学、公民和道德教学法及国家考试，自行决定教学计划。

新加坡最好的中学几乎都是独立学校，学校实行的是精英教育，教育对象大多成为新加坡的精英人才。

新加坡教育体制

你必须了解的新加坡教育体制
新加坡有完善的教育体系和制度，融和了东西方教育的精华。

新加坡沿用英联邦教育体制，推行英语（作为母语）和汉语双语教育。

学费低廉，政府大力支持教育产业。

同时新加坡拥有良好的教学设施及世界一流的教育水平。

①政府中、小学：小学6年，每个月学费140新币。

半天上课，每年4个假期。

学习科目包括：英文、华文、数学、科学、社会科学、美术、工艺、音乐、健康教育、体育等。

中学学制为四年或五年。

快捷课程为4年，完成课程后参加新加坡O/A水准考试。

普通学术课程和普通工艺课程为5年，学生完成课程后必须参加N水准考试才可以继续升学。

②政府初级学院：学制两年。

学生完成课程后参加A水准考试后直接报读新加坡或英、美、澳及英联邦国家的名校。

国立教育基本晋升图
③政府职业技术类学院：新加坡职业教育学院有完善的培训设备，能为中学毕业生提供全面的技术培训，使其掌握一技之长。

学制两年。

如圣淘沙国立酒店管理学院、南洋艺术学院、新加坡国立工艺学院。

④政府理工学院：新加坡5所理工学院提供材料、工科和商业等课程。

学制3年，文凭广受国际认可，国际学生可以申请80％奖学金。

毕业后一个月可直接申请新加坡永久居民，可以担保父母来新居留。

⑤政府国立大学：新加坡三所著名的国立大学分别是新加坡国立大学、南洋理工大学和新加坡管理大学，本科学制3—4年，硕士学制1—3年。

这三所国立大学采用了一系列的创新计划，引进核心课程并积极与国际知名大学合作，设立跨学科研究中心。

新加坡：在多元底色上实施国家认同教育

Global环球242023年10月05日·第19期新加坡：在多元底色上实施国家认同教育文_ 应碧徽施雨丹新加坡是一个汇集多种族和多文化的移民国家。

就种族组成而言，华人占总人口的74.1％，马来人占13.4％，印度人占9.2％，其他族裔占3.3％。

作为一个多元文化的国家，新加坡人的国家认同培养被视作“建设好国家的关键”。

因此，新加坡自独立以来就非常重视培育学生的国家认同感，让他们从心理上认同一个新加坡，认同作为“新加坡公民”的身份，为新加坡的发展建设投入自己的力量。

目前来说，新加坡国家认同教育已取得良好成效，形成了以“多民族混居、多民族共学、多民族共进”为特征的局面。

以政府力量为保证，指向共同价值观共同的价值观念是实施国家认同教育的基石。

新加坡政府认识到“国家意识形态”的重要性，认为有必要构建“各种族和各宗教信仰的新加坡人都赞同并赖以生存”的共同价值观，从而强化新加坡人的归属意识和认同感。

为了凝聚共识，新加坡政府于1990年提出“一个民族、一个国家、一个新加坡”（One People, One Nation, One Singapore）的口号。

1991年，新加坡政府推出为各民族、各阶层、各宗教信仰的民众所共同接受的国家意识观念，发布以“国家至上，社会为先；家庭为根，社会为本；关怀扶持，尊重个人；求同存异，协商共识；种族和谐，宗教宽容”五大价值观为基本内容的《共同价值观白皮书》。

在教育领域，新加坡教育部于2014年颁布《新加坡21世纪能力和学生成果框架》，该框架以“尊重、负责、正直、关爱、坚毅不屈、和谐”六大价值观为主，而这些价值观也被认为是构建社会和国家价值观的基础。

形成共同的国家认同观念还需实践层面的深入。

其中，教育方式最为集中的莫过于新加坡一年一度的国庆游行、国庆集会演讲、国庆主题曲及国庆庆祝活动。

这些活动不仅为了庆祝新加坡的成立、展示国家的军事实力、展现政府卓越的执政能力，还旨在给公民灌输强大的国家认同感。

新加坡“劳动力技能资格认证体系”述要

Ｇ７１９．３３９文献标识码Ａ文章编号１００８ — ３２１９（２０１３）０１ — ００８２ — ０６中图分类号
近年来，许多发达国家或地区纷纷构建出了自己的 “国家资格框架 ” （ＮａｔｉｏｎａｌＱｕａｌｉｆｉｃａｔｉｏｎ
王祥
（贵州师范学院，贵州贵阳５５００１８）
摘
要Leabharlann 构建或完善 “ 国家资格框架” 是近年来许多发达国家或地区各级各类教育融通性发展的一大
要务。作为亚洲的先进国家之一，新加坡也构建出了自己的“ 国家资格框架 ” —— 劳动力技能资格认证体系。这一框架较其他国家（或地区）的“ 框架” 更具有职业教育与培训取向，在新加坡整体人力资源开发中扮
一
、
国家资格框架的定义
Ｆｒａｍｅｗｏｒｋ），旨在使本国（或地区）的各种学历、资质尽管新加坡的“ 劳动力技能资格认证体系” 实现互认融通，以满足社会和就业市场不断变化的（ＷｏｒｋｆｏｒｅｅＳｋｉｌｌｓＱｕａｌｉｆｉｃａｔｉｏｎｓＳｙｓｔｅｍ）具有较强需求ｎｎ。而作为亚洲最发达的国家之一，新加坡也的职业教育与培训资历的意味，但它仍属于 “ 国家在近来拥有了自己的“ 国家资格框架 ” ——劳动力技资格框架 ” 的范畴；而“ 国家资格框架 ” 又是我国学能资格认证体系。据文献指出，该体系将新加坡产界近年来时常使用但仍不甚明晰的一个概念，所以业界的各类职场、岗位所需的就业技能培训和认定在正式探究“ 劳动力技能资格认证体系” 之前，有必融人其设计之中，使得国民在该“ 体系” 中除了可以要先厘清这一概念及其相关术语。据权威资料显培养基础性的就业素质以外，还可以通过参加各种示， “ 国家资格框架” 通常是指一个国家对义务教育标准化的培训取得相应资质，具备转岗甚至转产的后的各种普通教育、职业教育、各类培训资格认证技能，进而提升国民的整体就业和从业能力，降低失进行统合的体系。该资料曾对“ 资格框架 ” 中的业率。因此可以说，新加坡是职业取向“ 国家资格框 “ 资格 ” 进行过明确说明：资格，是拥有专业认证条架” 的先行者和典范雎。鉴于此，本文拟从新加坡国件或职称的个人或团体，通过一系列的测评和审查家资格框架的定义出发，对其“ 劳动力技能资格认证程序，对个体是否已经达到既定规格、标准所作出

申请新加坡留学条件及步骤

申请新加坡留学条件及步骤申请新加坡留学条件◆私立大学高一以上学历，存款证明16万人民币，不需要托福雅思，提供四份公证书、一份证明。

◆公立大学通过A水准考试;◆A水准考试预备班17岁以上，存款证明16万人民币，不需要托福雅思，提供四份公证书、一份证明。

[ 公立理工 ] 通过O水准考试;◆O水准考试预备班17岁以上，存款证明16万人民币，不需要托福雅思，提供四份公证书、一份证明。

[ 高中 ] 通过O水准考试;◆初中通过中学插班考试;◆中学插班考试预备班小学毕业，存款证明16万人民币，不需要托福雅思;提供四份公证书、一份证明。

◆小学插班通过小学插班考试;◆小学插班考试预备班小学在读，存款证明16万人民币，不需要托福雅思;提供四份公证书、一份证明。

◆小学直通车6-10岁，存款证明16万人民币，不需要托福雅思;提供四份公证书、一份证明。

申请新加坡留学步骤1:查询学校资料(INQUIRY)可以通过各种途径如写信或上网来查询学校的资料。

2:提出书面申请(APPLICATION)写信向自己选择的学校索要入学简章、入学申请表、奖学金申请表等各种入学材料。

申请人一般应在开学前10个月与自己选定的学校联系，这样，可以使各大学有足够的时间来处理入学申请和仔细研究各种证明文件。

3:填写申请表(APPLICATION FORM)在填写申请表之前，最好先复印一份以供填写练习，等到填写无误后再填在正式申请入学表上。

填写前，要先仔细阅读说明，以免遗漏某些重要内容。

填写申请表要整齐清楚，每个问题要尽量回答完整。

4:提供考试成绩(SCORE REPORT OF STANDARD TESTS)提供TOEFL、GRE、GMAT或IELTS等成绩。

申请到美国留学必须提供TOEFL 成绩，美国大学对申请入学者并无统一TOEFL录取分数线。

大部分美国大学对申请读研究生课程的新生，要求TOEFL分数达到550分以上。

如想申请奖学金，TOEFL 成绩应达到600分以上(满分为677分)，GRE成绩应达到1850分(满分为2400分)。

新加坡工艺教育学院的基本概况

新加坡工艺教育学院的基本概况新加坡留学工艺教育学院发展到现在拥有11座遍布新加坡的现代化校园，不同的校区分别提供不同的课程，目的是培养适应21世纪应用科技的熟练技师。

学生通过两年的理论学习和实习，可获得由新加坡工艺教育学院(ITE)颁发的国际技术文凭--“国家工艺教育学院资格证书”(NITEC)，这是目前新加坡政府颁发的最高等级技能证书，在东南亚各国也普遍适用。

新加坡工艺教育学院(InstituteofTechnicalEducation，ITE)成立于1992年，隶属于新加坡教育部，并由新加坡政府全额资助，是新加坡唯一能颁发“国际技术技能证书”的学院，也是2005年新加坡第一所获得新加坡质量奖(SQA)的教育机构。

新加坡质量奖是新加坡政府对于该学院作为培养优秀企业人才这一独特教育机构的认可，同时也是该学院发展的一个里程碑。

经历多年蜕变，新加坡工艺教育学院由一个基本的“职业培训”机构发展成为一所世界级的职业教育机构，是东南亚最庞大的职业技术院校之一。

推出职业资格证书课程，增加学生的选择权在2002年，新加坡工艺教育学院开始推行一个新的证书体系，称为国家工艺教育学院证书体系。

该体系的所有课程都与职业资格证书培训课程一致，从低到高的各级各类证书课程涵盖了新加坡中等职业教育的全部课程。

新加坡工艺教育学院的证书课程分为3个层次：国家工艺教育学院证书(Nitec)、高级国家工艺教育学院证书(HigherNitec)和特级国家工艺教育学院证书(MasterNitec)。

目前，该体系为全日制学生提供103种证书课程。

课程类型覆盖应用与健康科学、商务服务、设计与传媒、电子与信息通讯技术、工程、酒店等6个领域。

证书课程为学习者特别是在职培训者提供了有利条件：首先，每名学生经过所选课程的考试就可获得该门课程的资格证书，缩短了培训时间;其次，有助于学生掌握职业的核心技能，学生在学习一门课程后就能掌握一项专门技能或者一个职业群的基本技能;再其次，增加了学生的选择权，学生可以根据自己的需要选择证书课程，而不必完成所有课程之后才能获得证书。

简述新加坡高校学制与学位划分情况

简述新加坡高校学制与学位划分情况新加坡教育联盟留学咨询顾问王静雯老师在此介绍，新加坡的学位设置分为学士学位、硕士学位和博士学位。

攻读学士学位通常需要3年时间，在攻读学士学位阶段学习成绩优秀者，可多读一年获取荣誉学位。

荣誉学位分等级(如一等荣誉学位、二等荣誉学位)而设，它仍属于第一学位阶段(学士学位阶段)教育。

在新加坡攻读硕士学位学制通常为1-2年。

攻读博士学位学制通常为3-5年。

1.学制与考核新加坡的高校学制短，但负担沉重，学生必须付出艰辛的劳动，才能获得文凭与学位。

大学基本学制是三年。

按照规定，每一位本科生都必须对在两个系选修两年专业，每个专业一个学期要进修四门学科，包括必修与选修课程，也就意味着他们要同时进修八门课程，一般地说，一门学科每周听1小时讲座，隔周参加一次一小时的辅导课，其他时间则用来进行大量的独立的阅读，做实习或者写作论文。

每周8个小时的讲座从表面上看去并不显得多，但是新加坡一小时讲座的内含量很大，大约是美国大学三小时的内容。

新加坡大学里的考试制度是多种方式的结合，以年终大考为主。

但理工法医等系除了年终大考之外，还有实验、实习以及论文的考核。

而文学院的各系，年终大考的成绩要占学科成绩的8%，参加辅导的表现和学期论文成绩则占去剩下的20%。

文学院的学生平时不做需要教师批改的作业，只是每门课学生每年要写一两篇学期论文。

年终大考是一个重要关卡，每科考核时间为3小时。

不同学科的学生集中在一起进行考试，每个考场都有几百名学生，有若干位教师进行监考，气氛十分严肃。

如果某个学生有一项专业的四科平均成绩不及格，他可以再补考一次。

2.学位在新加坡共有5级学位，分别是：普通学士学位、荣誉学士学位、硕士学位、博士学位和专门学科博士学位。

按照各个学位对修业年限与年修课程的不同要求，新加坡的高等教育可以分为3个阶段：(1)在完成大学本科探程以后.可以获得普通学士学位。

人文学科和理科院系的学习期限一般是3年，其他院系的则是4年，医学院一般都在5年以上。

核心素养哪家强？比比才知道（各国核心素养框架大盘点）

核⼼素养哪家强？⽐⽐才知道（各国核⼼素养框架⼤盘点）1欧盟——课程改⾰指向标我们先来看看欧盟。

2005 年，欧盟正式发布《核⼼素养: 欧洲参考框架》( Key Competences :A European Reference Framework），向各成员国推荐8 项核⼼素养作为推进终⾝学习和教育与培训改⾰的参照框架。

8项核⼼素养包括使⽤母语交流的能⼒、使⽤外语交流的能⼒、数学素养与科技素养、数字化素养、学会学习、社会和公民素养、主动与创新意识、⽂化意识与表达，并且每⼀素养⼜从知识、技能与态度( knowledge，skills and化素养、学会学习、社会和公民素养、主动与创新意识、⽂化意识与表达attitudes) 三个维度进⾏具体描述。

欧盟核⼼素养所传达的课程理念，表现在由强调学科内基础知识和基本技能习得的分科课程，到强调学科间的互动、共同发展核⼼素养的课程结构的改变，以及新的整合型课程(或单元) 的建⽴。

我们知道，欧盟的政策⼤多只能是建设性的建议，对各成员国的约束⼒不那么强，那么各国会执⾏吗？欧盟建构学⽣核⼼素养框架的意义在哪⾥呢？⼩编很好奇。

可以说，核⼼素养使得欧盟各项教育与培训政策和计划有了统其实，欧盟的核⼼素养构筑了欧盟新教育的主轴，描绘了教育进步的共同愿景。

可以说，核⼼素养使得欧盟各项教育与培训政策和计划有了统⼀的“顶层设计”，也使各成员国的教育政策的制定，特别是课程改⾰，有了可供参照的框架和⽅向，各成员国或地区可以在本国境脉下发展⾃⼰的教育并与世界发展同步。

以法国义务教育阶段科学课程体系为例，法国在欧盟核⼼素养的基础上确⽴了本国的教育共同基础——7 项核⼼素养，并在不同内容领域课程中加以落实。

其中第3 项素养“基本的数学、科学及技术⽂化知识”的实现，作为数学、物理、⽣物、化学以及技术教育等科⽬的共同任务，在课程结构设计中，以“不同科学内容向共同素养⽬标努⼒”为导向，强调各个学科要将“科学探究”作为研究⽅法和学科思想落实在各个科⽬教学之中，并将信息技术作为基本的科学探究⼯具。

申请新加坡留学的条件

申请新加坡留学的条件新加坡不仅有优质教育体系和院校，更有颇具吸引力的移民政策，所以很多学生都会选择新加坡留学。

今天我们来看一下，不同年龄段申请新加坡留学条件吧!【初一、初二学生】新加坡的初中为四年制跟中国大陆不同，中国初一、初二在读的学生可以参加新加坡的AEIS考试然后进入新加坡的初中。

在通常情况下，中国学生过去读新加坡的初中，需要降1-2级，比如说中国初二读完的学生就读新加坡初中，需要从初二甚至是初一开始读，这主要还是因为中国学生的英文基础比较一般。

在新加坡初中毕业之后，学生参加“O”level考试，成绩好的学生可以进入政府理工学院或者初级学院。

通常来说，这个年龄段的孩子去新加坡留学，妈妈都是可以陪读的。

【初中毕业学生】新加坡的教育体系规定，初中毕业的学生已经可以参加“O” level考试并报读新加坡理工学院。

对于中国的初中毕业生来说，因为一直接受的是中文教育，直接参加全英文“O”考试难度比较大，所以建议通常情况下先参加1-2年的“O”level预备班课程，等自身成绩达到要求之后再参加“O” level考试。

“O” level考试成绩优秀者，有两种选择：1、被新加坡政府理工学院录取，进行为期三年的专科教育，此阶段政府将补贴学费的75%给学生。

2、被新加坡初级学院录取，进行为期二年的`大学预科教育，然后参加新加坡“A” level考试以此进入政府大学。

新加坡初级学院的录取分数线比政府理工学院的要高，在初级学院毕业的学生80%以上将有机会进入政府大学，如果想念新加坡的名牌大学，则要早做计划了。

【高一、高二学生】中国高一、高二在读学生除了跟初中毕业生一样选择“O” level预备班之外，还能选择新加坡私立学院直接就读本科，新加坡私立学院本科课程一般为2-3年，不同的学校和专业学习时间都不同。

中国高一读完的学生需要先读学校的大学预科，成绩合格之后才能进入大学本科课程;高二读完的学生有一些学校不要求读预科，能够直接进入专业课程。

新加坡基础教育

新加坡基础教育一、新加坡的教育愿景理想愿景：重思考的学校，好学习的国民使命：塑造新加坡的未来教育目标：培育人才和充分发挥个人的潜能--为所有学生提供至少十年的通识教育理想教育成果:培育学生的道德观念--智力--体力--社交能力--审美能力新加坡的教育强调:因材施教、发挥所长--跨学科学习--培养团队精神--鼓励学生勇于开拓、勇于尝试、不怕失败--培养创新、创业精神--树立世界观，展望世界，开拓视野主要战略方针:侧重培养思考能力--应用资讯科技--重视国民教育--推行卓越行政面对未来的策略:更具灵活性与多元性的教育体制--推行宽基础教学与全面教育--少教多学:推崇学习的自发性与独立性国家口号：小国办大事教育理想1998年新加坡教育部发表的《理想教育成果》，勾勒出21世纪新加坡的理想教育理念与前景：国家期望所有中学毕业后的学生及大专生所应具备的品质。

例如：品德高尚，深厚的文化素养，尊重差异，对国对家对社群尽责；笃守多元种族及精英原则，深明国家的局限又能寻找契机；优雅社会的使者；勤奋向上、敬业乐业、重视他人的贡献；能思考、能分析，对未来有信心，有勇气及坚定的信念面对逆境；懂得追求、分析、运用知识；具备革新精神，不断求进步，终身不歇学习，有魄力；放眼世界，扎根祖国等。

学校教育应通过各种教育途径和方式实现这个教育目的。

二、教育体系新加坡位于东南亚，人口400多万，78%为华人，是近年来世界上经济发展最快和富裕程度最高的国家之一，在短短30年里，成为亚洲四小龙之一。

新加坡是众所周知的花园国家，它以优美的环境和良好的治安条件，使世界上的无数游客为之倾倒。

它的高质量教育也享誉世界。

集东西文化之所长，以培养适应现代社会与市场经济的骨干人材为主要目标。

由于采用全世界独一无二的双语（英语为主，华语为辅）教学制度，其教育成就为环球所瞩目。

教育体系主要包括：幼儿园、小学教育、中学教育、大学前教育和大学教育三、新加坡教育特点天然的双语教学条件新加坡在双语教学方面有着其独特的天然优势。

新加坡中学留学课程设置

新加坡中学留学课程设置【导语】新加坡的中学教育一般来说是4年制，教学质量高，吸引了不少的国际学生。

下面是分享的新加坡中学留学课程设置。

欢迎阅读参考！1.新加坡中学留学课程设置1、新加坡中学课程内容设置不论是在“特别课程”或是在“快捷课程”的班级就读，学生在中学一年级至二年级必需修读英文、中文、数学、普通科学、文学、历史、地理、图工、设计与工艺或家政等考试科目，此外尚有公民与道德、音乐、体育等非考试科目。

当学生读到中学三至四年级时，修读的基本科目包罗英文、中文、数学、一门理科课程、一门文科课程与多至4门符合他们学习能力和兴趣的选修课程。

学生所修读的非考试科目包罗公民与道德教育、音乐和体育。

新加坡的中学也是如此的不同凡响，除了必修课、选修课外，很多学校还有特选课程。

宽松灵活却颇有成效的教育方式，丰富多彩、足足占据半天时间的课外活动......这一切都让同学们心生向往。

2、语言课程双语政策是新加坡教育体系的基石。

要从小培养孩子掌握语文技能和文化知识，扩大他们的视野，让他们与区域和世界接轨，并把握国际发展趋势所带来的契机。

在双语政策下，每一名孩子都必需学习英语和母语。

为鼓励学生持续学习母语至他们可以达到的水平，学校针对不同需要的学生提供不同的课程。

3、高级母语要修读高级母语，您的孩子必需在小学离校考试中报考华文／马来文／淡米尔文或高级华文/高级马来文/高级淡米尔文，并符合下列条件：小学离校考试的成绩名列首10％以内，或小学离校考试的成绩名列11％－30％以内，达到指定的母语标准。

学校可酌情处理不符合上述条件的申请。

如果学校认为该学生的母语能力优异，并且不会因修读高级母语而影响其他科目的学习，他就可能获准修读高级母语。

有意修读高级母语的学生可以在十二月底到中学报到时，申请修读高级母语课程。

如果学生所就读的中学开办高级母语课程，学生就在学校上课。

如果没有的话，就必需在课后到指定的中心上课。

4、第三语言孩子可以从八种语言中选修其中一种，作为他的第三语言。

新加坡留学条件要求

新加坡留学条件要求新加坡留学条件要求1留学条件艺术生申请新加坡留学艺术专业课程，需要年满17岁，具备中学或高中学历者均欢迎申请入学。

还有一点需要申请学生注意的，那就是新加坡留学艺术申请条件还包括了参加学院安排的面试/试演本课程。

新加坡留学艺术专业的申请学生，在语言要求上需要雅思分数至少5.5。

备注：因为新加坡不少艺术专业学校都是私立性质的，所以学生在申请新加坡留学艺术申请条件上，没有太多严格的要求。

留学学校1、新加坡拉萨尔艺术学院留学艺术专业：时尚设计、纯美术专业、室内设计、平面设计、动漫专业、舞蹈专业、表演专业、电影专业、音乐舞台剧专业、音响制作专业、时尚管理专业、设计传达专业、亚洲艺术历史专业、艺术理疗专业以及艺术与文化管理专业等。

新加坡拉萨尔艺术学院产品设计专业新加坡拉萨尔艺术学院产品设计本科课程为本地和海外学生与工业提供顶尖的设计资源。

此课程专注于设计过程，包括构想与研究过程，计划发展，及设计结果的制作与评价。

你的设计作品必须符合目前的环境背景，同时也必须具有资源与社会范围方面的可持续性。

2、新加坡莱佛士高等教育学院留学艺术专业：时装设计、室内设计、平面设计、珠宝设计、游戏设计、多媒体设计、产品设计等专业。

申请材料1、作品集Portfolio作品集是艺术研究生留学的同学们最熟悉的申请材料之一！它对申请的成功与否至关重要，作品集是申请艺术院校时最为关键的一项，对于研究生MFA申请，作品集权重可以占到70%。

作品集通常由20-50页的清晰PDF文档或单张JPG文件组成。

学校会对文件大小进行规定，例如PDF不超过10MB，JPG不超过2MB每张，总页数不超过20张。

近年来大部分英美学校只要求上传电子版格式的作品集，但面试时可以携带一份纸质版作品集。

2、个人简历 CV/Resume对于留学生而言，简历必不可少。

对于艺术研究生留学，简历对申请起到辅助作用，在国外简历中可以不透露申请人的照片及出生日期。

新加坡不同阶段留学语言要求和申请流程

新加坡不同阶段留学语言要求和申请流程新加坡不同阶段留学语言要求和申请流程1、高中以下学历一般需要先读3个月的语言学校，3个月后，可以继续选读语言或者上中三。

因为国内初三毕业去的，基本都要降级读的。

新加坡中学是4年的，到SEC4的时候就要准备O-Level的考试了，这个考试很重要。

新加坡的政府中学收费很低，但是需要交纳1000-20xx不等的赞助费，如果学生的年龄在16岁以下，父母还可以申请陪读。

2、高中学历及专科学历这里可以分两种情况。

一种是，高考成绩超过当地本科录取线20分以上，托福550分以上，或参加新加坡—剑桥教育考试达到A级水平的学生，可以直接申请政府大学。

如果英语不是很理想，跟初中毕业一样，也要先读3个月的'语言强化课程。

3、本科学历新加坡公立院校条件相对高一些，对高考成绩要求比较高，英文水平的要求就更不用说了。

新加坡私立院校对于语言要求比较宽松，没有雅思成绩也可以在新加坡参加语言课程来弥补雅思成绩。

公立大学：雅思（IELTS）6.0分以上（单项成绩不低于5.5分）/托福（IBT）80分/SAT1阅读600分、写作600分。

私立大学：雅思（IELTS）5.5左右即可，或者没有雅思成绩参加语言课程代替。

4、硕士学历研究生的语言要求也比较高了，比如说南洋理工要求是正规大学本科毕业并获得国家正式认可学士学位，托福在580分以上。

英语水平达不到要求可以先读新加坡语言学校的英语强化课程。

公立大学：雅思（IELTS）6.5分以上。

私立大学：雅思成绩6分以上，也可以用语言课程来代替。

5、不同院校语言要求1）新加坡公立大学雅思要求：申请去新加坡留学公立大学读本科专业课程的学生，雅思成绩要求需要达到6.5分，但是如果学生是通过新加坡A水准考试来申请的话，那么就不需要提供雅思成绩了。

新加坡公立大学硕士研究生专业课程对于雅思要求比较严苛，需要学生达到雅思6.5分以上，部分专业课程还需要学生达到雅思7分的成绩。

新加坡教育和中国教育的全方位对比

新加坡教育和中国教育的全方位对比新加坡教育和中国教育的全方位对比一、教育体制不同1.1 新加坡教育体制：1）基础教育小学（6年制）：6年级学生需要参加小学离校考试（PSLE)，考试科目为英文、华文、数学和科学。

中学（4年制)：4年制（特别和快捷班），第四年必须参加全国统一新加坡O水准考试，成绩将决定升初级学院和理工学院。

中学（5年制)：5年制（学术及工艺），学术班的学生在中四必须参加‘N’水准考试，通过后才能升上中五参加剑桥O水准考试。

工艺班的学生有两门主课，英文和数学，第四年必须参加剑桥N水准考试，大多数学生在N水准考试后不再修读第五年课程，而直接进入技术学院。

工艺教育学院（2年制）：考取技术文凭( ITE 证书课程)。

初级学院(2年制)：考取剑桥‘A’水准文凭，成绩将决定大学的去向。

2）高等教育理工学院：3年制的大专课程（文凭课程），包括理论和实习。

成绩优秀的毕业生将豁免大学第一年课程。

大学：除了医学、法学等专科外，一般需要3年时间来考获普通学位，荣誉学位需4年。

3）私立学院新加坡的私立学校提供两种课程：预科的课程文凭以及学位的课程。

其中学位课程都是与国外大学合作办学所颁发的国外大学文凭。

1.2 中国教育体制：1）基础教育小学（6年制）：6年级学生需要参加小学毕业考试，科目为语文，数学，外语。

初中（3/4年制）：根据地区不同，年制不同。

完成年制后参加中考。

高中（3/4年制）：根据地区不同，年制不同。

完成年制后参加高考。

2）高等教育大专：2年或3年制大专，毕业后可进入社会工作或者继续考本科。

大学：荣誉学位需4年。

还有自考本科，跟据具体情况来定。

二、教育制度差异中国与新加坡都是6年制的小学教育，大体上区分不大。

新加坡的小学是半天上课，作业比中国孩子的少，压力也少一些，孩子的个性教育得到尊重。

除了学习知识外，还接收一些实用教育、道德教育和公共知识教育，也特殊重视双语教育(英文和华文)，中国在中学阶段更加重视数理化的教育。

新加坡教育背景简介

1.新加坡教育背景简介
一.基本框架
从教育学段看，新加坡的教育体系主要包括幼儿园、小学教育、中学教育、大学前教育和大学教育。

中小学教育阶段有两次分流，依据学生成绩和道德考查。

其高等教育是在效仿英国教育模式上的调整创新。

从职业规划发展看新加坡教育体系重视职业规划，在其发展过程中形成了适应现代化发展、面向工商企业需要、渐进递进、与各类教育相互沟通的体系。

这个体系分为两个系统：由初、中、高三个不同层次的职业学院（大学）构成和范围广泛的职工技术教育系统。

二．制度设计
1.分流制度
分流制度的核心是按学生的实际能力，把学生分流到不同
的班级，学习不同的做法。

2.普职联动的教育制度
新加坡的本科大学教育属于普职混合型，由国立新加坡大学和南洋理工大学承担。

3.全方位的考评激励制度
对学生的考评：新加坡教育对学生的考核评价既注重其考试成绩，又注重其参加社区活动、社团活动及做义工的表现和成绩。

对教师的考评：针对教师的态度和能力、发展潜能两个方面进行评价。

对学校的考评：在新加坡，教育部对学校的考评主要采取卓越学校模式评估的方式进行。

该模式以欧洲质量基金会的卓越模式为模板，并将其移植到新加坡教育领域的管理与评估模式中。

4.校企联动制度：校企联动制度主要体现在两个方面。

一是课程设置与市场联系紧密。

二是工科教师多来源于企业，有着丰富的授课经验，同时又定期深入企业调研，使学校与业界的联系更为紧密。

国外学生核心素养框架有哪些

国外学生核心素养框架有哪些2015年10月23日 09:49 阅读 2378编者按学生核心素养框架国民素质决定国家竞争力，国民的核心素养决定一个国家的核心竞争力与国际地位。

自上世纪90年代以来，“核心素养”就成为全球范围内教育政策、教育实践、教育研究领域的重要议题，国际组织与许多国家或地区相继构建学生核心素养框架。

核心素养成为一个统帅各国教育改革的上位概念，引领并拉动课程教材改革、教学方式变革、教师专业发展、教学质量评价等关键教育活动。

我国《教育规划纲要》明确指出，要“制定教育质量国家标准，建立健全教育质量保障体系”。

建立质量标准是进一步提高教育质量、推动基础教育改革的重要抓手。

而建立质量标准的核心首先是建立学生核心素养模型，换句话说，建立核心素养模型是为建立我国教育质量国家标准服务。

为认真落实《教育规划纲要》等相关文件要求，进一步推进教育教学改革，创新人才培养体制，中国教育学会将以“核心素养与适合的教育”为主题，于2015年11月28-29日在福建省厦门市举办第二十八次学术年会。

为了让您深入了解“核心素养”对我国教育教学改革将会产生的积极作用和重要影响，今天我们为大家介绍一下国外关于学生核心素养框架的相关知识和类型。

核心素养是个人终身发展、融入主流社会和充分就业所必需的素养的集合，这些素养是在现代民主社会中，为儿童和成人过上有责任感和成功的生活所需要，也为社会应对当前和未来技术变革和全球化挑战所需要。

关于素养的研究由来已久，心理学中能力模型可以看做是素养研究的前身。

近年来，随着世界教育改革浪潮的推进，世界各国（地区）与国际组织相继在教育领域建立学生核心素养模型，以此推进教育目标的贯彻与落实，改革教育评价方式，促进教育质量的提高。

国外的诸多核心素养框架并不相同，有的走的是“全面路线”，几乎把学生的所有素养都包括在内；有的走的是“简约路线”，只涉及一些关键的、高层级的素养。

核心素养框架的确定必须具有时代性与前瞻性。