江苏省优质幼儿园评估标准

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省优质幼儿园评估标准及评估细则档案整理

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2-7.幼儿图书（不含课程用书）生均 10册以上，教工图书（含各类教育、教学参考书）人均20本以上，订有5 种以上省级学前教育报刊。

⑴幼儿图书数量达标、品种丰富（幼儿自带图书不包括在内），复本不超过3本。 ⑵图书符合幼儿年龄特点。 ⑶班级图书投放充足，更新、轮换及时。 ⑷图书阅览室使用率高。 ⑸有正常购书制度，单轨幼儿园年均购幼儿图书金额不少于2000元，两轨以上幼儿园不少于5000元。 ⑹教工图书人均20本以上，年人均购书不少于1册，省级学前教育报刊订阅不少于5种以 . 36 上。
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材料目录：

教师专业技能评估标准幼儿成长册评比教师技能大赛—早操评比教师技能大赛—《纲要》考试教师技能大赛—创意美术评比教师技能大赛—弹唱评比教师技能大赛—舞蹈评比…… 教师自制玩具登记教师还琴评比晨间锻炼评比班级环境评比教师早操评比自制体锻材料评比区角游戏材料评比自然角创设评比教师学期工作情况汇总表教师年度考核表教师半日活动考核资料

⑴各类场地齐全并有效使用，并有防护措施，无安全隐患。 ⑵软质地占户外活动场地面积不少于50%。 ⑶因地制宜建设饲养场（角）、种植园地（角），小区幼儿园可就近共享种植资源。
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材料目录:
户外场地面积一览表户外活动场地分布图玩沙、玩水活动制度玩沙、玩水活动安排表玩沙、玩水活动记录
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1-7.实行园长负责制、教师聘用制、岗位责任制，教职工具有良好的职业道德、保教技能和团队精神。

⑴园长独立负责幼儿园管理，建立教职工聘任制度,岗位职责明确。 ⑵教职工有良好的职业道德和必备的保教专业能力，未发生违法违规行为和责任事故，保教队伍及其他人员工作协调，家长满意度达到80%以上。

江苏省优质园复审指标分项自评概述第二项指标

评价细则二
1.幼儿发展水平评估标准
2015年～2016年
103
2.幼儿发展情况测评方案、总结
（以大班语言领域为例）
2016年
104
3.各年龄段幼儿发展情况观察评价表
2016年
105
4.各年龄段幼儿观察评估汇总分析表
2016年
106
5.幼儿午睡个案记录
2016年
107
6.教师观察记录
2016年
109
评价细则三
（二）
复审指标
2
幼儿发展水平良好，评价和改进机制健全。
评价细则
1．保教人员关注每一个幼儿的生活、学习与发展,既关注幼儿发展的整体水平，又尊重幼儿发展的个体差异,能比较准确、全面的了解每一个幼儿的发展状态。
2.科学实施幼儿发展水平评价，在幼儿活动中进行观察、记录、分析，进而不断改进保教工作，促进幼儿发展水平在原有基础上的逐步提升。
1.幼儿成长案剪影
2016年
110～112
2.幼儿各类活动获奖（统计表、获奖证书）
2015年～2016年
113～114
2.科学观察幼儿，实施多维度评价
我们对照《指南》、《纲要》要求，根据幼儿的身心发展特点和学习特点，科学制定了不同幼儿年龄段的“幼儿发展水平测评标准”、“幼儿发展水平测评方案”。教师根据五大领域的评价标准，检测幼儿在各领域的发展情况，从幼儿的体能、习惯、认知、社会性发展等方面进行定期测评，测评内容做到整体性。在一日活动中，教师注重观察幼儿动作的发展、生活自理技能、行为习惯、社会性品质等多方面的行为表现，并进行记录和分析。每学期，各班均要进行期初和期末幼儿发展水平前测和后测两次评估，并根据评估结果积极分析、反馈、调整教学手段和教育策略来促进幼儿的成长。我们还尝试借鉴新西兰“学习故事”这一评价方式来跟踪记录幼儿一日活动中的“哇时刻”，并对照《指南》用专业理论对观察到的行为现象进行评价分析，为他们提供适宜的支持，推动每个幼儿在原有水平上富有个性的发展。这样的综合手段的运用，促进和保障了幼儿发展水平的逐步提升。

江苏省优质园评估标准

江苏省优质园评估标准一、引言。

江苏省优质园评估标准是对幼儿园教育质量的一种客观评价体系，旨在促进幼儿园教育的持续发展和提高。

本文将对江苏省优质园评估标准进行详细介绍，以便广大幼儿园管理者和教师了解评估标准的具体内容和要求，为提升教育质量提供参考。

二、江苏省优质园评估标准的内涵。

1. 教育目标和定位，评估标准要求幼儿园要明确教育目标和定位，注重培养幼儿的全面发展，包括智育、德育、体育和美育等方面。

2. 师资队伍，评估标准关注幼儿园的师资队伍建设，要求幼儿园拥有一支高素质的教师队伍，具备专业知识和教育教学能力。

3. 教学管理，评估标准强调教学管理的科学性和规范性，要求幼儿园建立健全的教学管理制度，保障教学质量。

4. 教育环境，评估标准要求幼儿园的教育环境安全、舒适、美观，符合幼儿的生理和心理发展需求。

5. 教育教学活动，评估标准关注幼儿园的教育教学活动，要求活动内容丰富多彩，符合幼儿的年龄特点和兴趣爱好。

6. 家园合作，评估标准强调幼儿园与家长的合作，要求建立良好的家园沟通机制，促进家园共育。

7. 教育质量评价，评估标准要求幼儿园建立科学的教育质量评价体系，定期对教育质量进行评估和改进。

三、江苏省优质园评估标准的实施。

为了确保江苏省优质园评估标准的有效实施，幼儿园管理者和教师需要从以下几个方面进行努力：1. 加强师资队伍建设，提升教师的专业素养和教育教学能力，不断提高教学质量。

2. 积极改善教育环境，营造安全、健康、美观的教育场所，为幼儿提供良好的成长环境。

3. 注重家园合作，加强与家长的沟通与合作，共同关心幼儿的成长和发展。

4. 坚持以幼儿为中心，关注幼儿的个体差异，因材施教，促进幼儿全面发展。

5. 建立健全的教育质量评价体系，定期对教育教学工作进行评估和改进。

四、结语。

江苏省优质园评估标准的实施，对提升幼儿园教育质量具有重要意义。

只有不断完善教育教学工作，不断提高教师队伍素质，不断改善教育环境，才能为幼儿提供更优质的教育服务，促进幼儿的全面发展。

江苏省优质幼儿园评估标准解读办园条件

江苏省优质幼儿园评估原则解读第二部分办园条件5-8办园条件2-5【评估原则】2-5 班班有符合幼儿身高、配套旳桌椅；有开放式旳玩具橱、图书架、钢琴、电视机等；有良好旳照明、通风、消防、防寒、降温设备。

【原则解读】学龄前小朋友正处在身体生长发育旳核心时期，她们机体旳多种功能尚未发育成熟，对外界旳适应能力也极其有限。

因此，幼教工作者必须创设条件，为幼儿健康成长营造一种舒服、安全、开放、美观旳环境。

按国标配备适应不同年龄段幼儿旳桌椅，每个班旳桌椅不一定高度整洁划一，应有适合不同身高幼儿需要旳桌椅。

原则中提到旳“开放式”概念，是指不设门锁旳低矮橱柜构造，便于幼儿在游戏时间里自主选择感爱好旳材料进行操作。

班级旳玩具柜、图书架应低矮，不设门锁，便于幼儿自己取放。

鼓励幼儿积极操作身边旳多种玩具材料，满足好奇心，培养动手能力和发展发明力。

同步引导幼儿整顿、摆放玩具，学会自我管理。

鼓励幼儿阅读图书、收看电视，培养对旳旳用眼习惯。

幼儿园要按建筑设计规范规定，尽量设立低矮窗台满足自然采光规定。

按消防规定规定，设立向外疏散旳两个门和灭火设备，有空调或其他安全旳防寒、降温设备。

电视、电器要注意接插头和线路旳安全。

【考察要点】1、现场察看各班级旳桌椅等设备和照明、通风、消防、防寒、降温设备与否按国标配备，数量与否充足，幼儿使用与否舒服。

2、钢琴、电视等设备旳管理、使用状况。

3、班级窗户面积与否少于教室面积旳五分之一，照明设施与否完好无缺损。

【核心信息】1、班级财产登记登记表和实际装备。

2、幼儿园固定资产账目。

【评价细则】1、各类设施设备数量、质量均符合规定规定（农村园班级可配电子琴但全园须有1台钢琴，防寒降温设备不专指空调），评为A级；2、各类设施设备基本符合规定规定，评为B级；3、桌椅不符合幼儿身高，或钢琴（电子琴）、电视等设备数量局限性，评为C 级；4、无消防设施或陈旧不能正常使用，评为D级。

办园条件2-6【评估原则】2-6 玩具数量足够，能满足幼儿一日活动需要；有必要旳教具，有摄像、照相、投影等现代教学设备。

江苏省托幼机构卫生保健评估细则

江苏省托幼机构卫生保健评估细则一、总则为提高江苏省托幼机构卫生保健水平，保障幼儿身心健康，特制定本评估细则。

本细则适用于江苏省内所有托幼机构，包括幼儿园、托儿所等。

二、评估内容1、卫生保健组织管理托幼机构应建立卫生保健工作领导小组，明确职责，制定卫生保健工作计划和制度，并组织实施。

定期对卫生保健工作进行检查、评估和整改。

2、卫生保健设施设备托幼机构应配备符合卫生标准的饮用水设施、洗手设施、消毒设施等。

幼儿活动室应保持通风、采光良好，定期进行空气消毒。

食堂应符合食品卫生标准，配备相应的食品加工、储存、烹饪设备。

3、卫生保健制度执行托幼机构应严格执行卫生保健制度，包括幼儿入园体检、每日晨检、定期消毒、食堂卫生管理等。

幼儿食品应符合营养均衡原则，每日膳食应多样化，保证幼儿身体发育所需营养。

4、幼儿健康档案管理托幼机构应建立幼儿健康档案，记录幼儿生长发育、健康检查、预防接种等情况。

发现异常情况应及时处理，并做好记录。

5、卫生保健人员培训托幼机构应配备合格的卫生保健人员，负责日常卫生保健工作。

卫生保健人员应具备相关专业知识和技能，定期参加培训和考核。

6、传染病预防和控制托幼机构应制定传染病预防和控制预案，建立健全传染病报告制度。

发现传染病疫情应及时报告，并采取相应的防控措施。

7、卫生保健工作资料管理托幼机构应建立健全卫生保健工作资料档案，包括工作计划、制度、检查记录、工作总结等。

资料档案应规范管理，方便查阅。

三、评估方法1、自评托幼机构应按照本细则要求，组织相关人员对卫生保健工作进行自评。

自评结果应真实、准确反映托幼机构的实际情况。

2、现场检查教育部门可组织专家组对托幼机构进行现场检查，核实自评结果的真实性。

现场检查应采取听取汇报、查阅资料、实地观察等方式进行。

3、综合评估教育部门应根据自评和现场检查结果，对托幼机构的卫生保健工作进行综合评估。

评估结果应分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。

四、评估结果运用1、表彰优秀对于综合评估结果为优秀的托幼机构，教育部门可给予表彰和奖励，以激励其他托幼机构提高卫生保健水平。

江苏省优质幼儿园评估标准

江苏省优质幼儿园评估标准随着家长对幼儿教育质量的日益重视，优质幼儿园的需求与日俱增。

为了保障幼儿园教育的质量，江苏省制定了一套严格的评估标准。

本文将详细介绍江苏省优质幼儿园评估标准，并分析其意义和影响。

1. 教育目标与使命一所优质幼儿园应该有明确的教育目标和使命，并将之贯穿于教育实践中。

教育目标应当包括综合素质的培养、个性发展的引导以及社会适应能力的提升。

幼儿园应该通过科学的教育方法和专业的教育团队，为幼儿提供一个良好的成长环境。

2. 师资力量优质幼儿园必须要有一支高素质的教师队伍。

教师们应具备专业的教育背景和相关的教育培训经验。

他们应具备丰富的幼儿教育经验和敬业精神，能够针对每个幼儿的特点和需求，制定个性化的教育方案。

3. 教育环境优质幼儿园应该提供一个安全、整洁、美观的教育环境。

这包括建筑物的安全性、设施设备的完整性以及通风、采光等方面的合理设计。

同时，幼儿园应该为幼儿提供良好的学习和游戏场所，引导幼儿积极参与各类活动，促进他们的身心发展。

4. 教育活动与课程幼儿园的教育活动和课程应当满足幼儿的认知、情感、生活习惯等多方面的需求。

课程设置应合理，注重培养幼儿的兴趣和创造力，促进他们全面发展。

教育活动应当贴近生活、寓教于乐，并能够激发幼儿的学习热情和主动性。

5. 卫生保健与安全管理幼儿园应重视幼儿的安全与健康。

幼儿园应制定健全的安全管理制度，确保幼儿在园内的安全。

同时，幼儿园应进行常规的消毒和清洁工作，保证环境的卫生与幼儿的健康。

6. 家园合作幼儿园应主动与家长建立良好的沟通和合作关系。

学校应定期组织与家长的交流活动，让家长了解孩子在幼儿园的表现，并及时给予家长关于幼儿成长发展的建议和帮助。

江苏省的优质幼儿园评估标准不仅仅是一份参考标准，更是对幼儿园教育质量的监督和保障。

它的实施对于提升幼儿园教育质量起到了积极的推动作用。

同时，这套评估标准也对其他地区和幼儿园提供了有益的借鉴。

通过学习江苏省的经验，其他地区可以制定适合本地幼儿园的评估标准，并不断完善和提高教育质量。

省优质幼儿园评估标准及评估细则档案整理

幼儿园班级保教设备一览表班级照明设备一览表幼儿园防寒、降温设备一览表消防安全设施配备一览表幼儿园固定资产帐簿班级财产登记表
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2-6.玩具数量足够，能满足幼儿一日活动需要；有必要的教具，有摄像、摄影、投影等现代化教学设备。
⑴玩具配备种类齐全、数量充足，符合《江苏省幼儿园教育技术装配标准》班级玩具目录。
⑶班级图书投放充足，更新、轮换及时。
⑷图书阅览室使用率高。
⑸有正常购书制度，单轨幼儿园年均购幼儿
图书金额不少于2000元，两轨以上幼儿园不少于5000元。
⑹教工图书人均20本以上，年人均购书不少
于1册，省级学前教育报刊订阅不少于5种以
上。
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材料目录：
幼儿园图书登记表幼儿园教学挂图登记表幼儿园各班图书登记表教工图书登记表幼儿园教育刊物登记表幼儿园教参资料借用记录幼儿园近二年图书采购报刊订阅情况
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1-4.保健教师具有中等卫生学校及以上学历，保育员受过幼儿保育专业培训。
⑴配有专职保健教师（卫生医疗系统聘用的必须全日制在岗，且相对稳定，至少一年一聘），具有卫生专业合格学历，且定期参加专业培训。
⑵保育员均为高中以上学历，并全部接受过县级以上有关部门组织的专业培训。
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12
材料目录：
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材料目录：
幼儿园“十二五”教师专业发展规划教师个人三年发展规划及小结教师学历提升一览表骨干教师名单、任命书园级骨干培养计划书骨干教师培养规划表骨干教师资格材料一览表骨干教师考核表骨干教师民意调查表骨干教师外出培训记录骨干教师外出听课记录
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材料目录：

江苏省优质幼儿园评估标准解读

标准解读：
2、户外绿化用地不少于户外场地的50%，人工草坪不超过户外场地面积的1/3。幼儿园要按消防要求配备足够的消防设施。不得购置有害材料制成的教玩具，并及时对使用过程中的教玩具清洗、消毒。要定期排查安全隐患，发现问题及时解决。
撰写自评表的注意事项：
1、阐述幼儿园是否有独立、安全的园所。 2、表述园内各种建筑、设施设备安全防护措施是否完备、有效，场地、材料、教玩具是否符合安全卫生要求，无安全隐患。
标准解读：
厨房基本设施和管理要规范。
成立幼儿园伙食管理委员，认真履行职能，定期召开会议研究、改进幼儿伙食管理。工作人员伙食和幼儿伙食严格分开，膳食费用单独核算。幼儿伙食费专款专用，每学期盈亏在±2%左右，每月定期向家长公布伙食账目。
工作人员体检合格，由健康检查单位签发健康证明书后，方能上岗工作。同时对在职人员的健康状况要及时掌握，发现问题及时解决，以免感染幼儿。
标准解读：
3、户外场地上的大型玩具定期安全检修，及时排除安全隐患，不断提高安全工作管理水平。 4、建立园区周边整治协调工作机制，维护校园及周边环境安全。 5、加强安全宣传教育培训，提高师生安全意识和防护能力。
撰写自评表的注意事项：
1、阐述安全制度是否健全，责任到人。 2、阐述防护措施是否到位，记录齐全。 3、清楚表述每学期幼儿外伤发生率是多少。
标准解读：
各类账册、资料、档案：幼儿健康档案；体弱儿健康档案；肥胖儿健康档案；幼儿多发病、传染病及其矫治记录；损伤、差错事故统计等。
撰写自评表的注意事项：
1、幼儿园有哪些卫生保健制度 2、如何认真做好入园检查、定期检查、如何做好晨检及全日健康观察 3、每项工作是否留有资料
台账目录

江苏省优质幼儿园-自评汇报

资
料
目
录
江苏省优质幼儿园自评汇报
A1级指标
保教队伍
1—2Байду номын сангаас估标准
保教人员配备保证两教一保，满足工作需要。
自评情况汇报
自评等级
A
我园现有小班2个、中班2个、大班2个，共6个班，配备专任教师12名，保育员3名，人员配备满足每班两教半保，配班时，我们根据教师及保育员学历、年龄、专业能力等方面，以经验丰富的老教师带年轻教师，特长不同的教师相互帮助，年龄长的与年青的相互搭配，能力强弱的相互搭配，努力做到优势互补，确保6个班级各项工作的有序开展，
资
料
目
录
江苏省优质幼儿园自评汇报
A1级指标
保教队伍
1—4评估标准
保健教师具有中等卫生学校及以上学历，保育员受过保育专业培训。
自评情况汇报
自评等级
A
我园有专职保健教师张芳，毕业于赣榆县职教中心卫生保健专业，受过县、市级幼儿卫生保健培训取得保健培训上岗证。
我园3名保育员均受过市级幼儿保育专业培训。在多年的实践中，她们掌握了必备的操作技能，确保了幼儿在园生活各环节的科学性和有效性。
我园正副园长具备较强专业能力，她们撰写的论文、设计的优秀活动教案多次获得县、市、省级奖参加县级以上优质课教学、技能等比赛取得优异成绩。作为幼儿园的组织者、教师的引领者，根据本园实际情况制定了幼儿园“十一五”发展规划，教师专业发展三年计划，签定目标责任书。园长还积极加强理论学习，参加各级各类的教育部门组织的培训，有着较强的岗位管理能力。我园凝聚着较强的团队精神，曾被柘汪镇人民政府评为先进集体。
江苏省优质幼儿园自评汇报
A1级指标
保教队伍
1—1评估标准
正、副园长具备学前教育专业大专以上学历，符合《幼儿园园长任职资格》要求和园长“岗位能力要求”

江苏省优质幼儿园评估标准及评价细则 (2020版)

江苏省优质幼儿园评估标准及评价细则(2020版)江苏省优质幼儿园评估标准及评价细则（2020版）说明：1.评价细则根据《XXX关于学前教育深化改革规范发展的意见》和XXX、省教育厅幼儿园管理文件精神修订。

2.二级指标达标程度评价分达标（A）、未完全达标（B）、不达标（C）三个等级。

3.二级指标达成度评价规则：所有观察点均达到A级要求的为A；40%以下的观察点存在不足但无评价细则所指不达标问题的为B；观察点存在细则所指C级问题任一点，或60%以上的观察点未完全达标的均为C。

4.江苏省优质幼儿园评估结论规则：A ≥ 30且C = 0为通过评估；A ≥ 26，B + C ≤ 9且C ≤ 2为有条件通过评估；A。

2则不通过评估。

评价细则保教队伍1.正、副园长应具备学前教育大专及以上学历、幼儿园教师资格并取得省级“幼儿园园长岗位培训合格证书”，园长还应具有五年以上学前教育工作经历，并达到中级职称相当的专业能力。

备学前教育专业大专以上学历，符合《幼儿园园长任职资格》要求和园长“岗位能力要求”。

1.1.1园长未取得幼儿教师资格或不具备五年以上学前教育工作经历。

1.1.2园长应达到《幼儿园园长专业标准》要求，能履行教育法律法规规定的园长岗位职责，并定期参加专业培训、加强自主研修，不断提高专业管理水平。

1.1.2园长不能正确履行岗位职责，管理行为违背国家或地方法律法规、方针政策。

2.保教人员配备保证两教一保，满足工作需要。

1.2.1保教人员按每班两教一保标准配备。

规模6个班及以上的幼儿园，正职园长、保健教师均不计入。

招收残疾幼儿的应配备专兼职特教教师。

1.2.1保教人员配备低于两教半保。

1.2.2公办幼儿园管理人员和骨干教师中在编教师或备案制（员额制）教师占比在50%以上。

1.2.2公办幼儿园的公办编制（含备案制或员额制人员）数量低于全省平均水平。

3.专任教师均具备幼儿教师资格，80%以上达大专学历。

1.3.1严格执行教师资格准入与定期注册制度，专任教师全部具有幼儿园教师资格，转岗中小学教师接受6个月以上专业培训且综合考核合格。

江苏省优质少儿园评估规范及评估细则条例

⑴认真贯彻《江苏省学前教育条例》、《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》，办园宗旨明确，制定并实施幼儿园发展规划。
⑴园长无幼儿教师资格。
⑵园长工作能力较弱不能履行《园长岗位职责。
2.保教人员配备保证两教一保，满足工作需要。
⑴保教人员配备达到两教一保（规模6班及以上幼儿园，其兼课园长、保健教师均不计为专任教师）。
⑴保教人员配备低于两教半保。
3.专任教师均具备幼儿教师资格，50%以上达大专学历。
⑴?专任教师全部具有幼儿园教师资格证书。
6.教师具有较强的教科研意识，人人参加教科研活动，教科研活动效益高。
⑴坚持开展园本教研活动，有计划、有过程性记录、有总结，形式多样，成效明显。
⑵教师人人有观察笔记，有教科研活动实录。
⑶80%以上教师有自主性研究专题，过程性资料详实。
⑴教师教科研意识不强，40%以上的教师无观察记录和教科研活动实录。
⑵观察记录和活动实录质量较差。
⑴各类场地齐全并有效使用，并有防护措施，无安全隐患。
⑵软质地占户外活动场地面积不少于50%。
⑶因地制宜建设饲养场（角）、种植园地（角），小区幼儿园可就近共享种植资源。
⑴无软质地面。
4.有满足幼儿开展各类体育活动需要的大型玩具和体育运动器械、器具；有保证幼儿在阴雨天活动的场地或设备。
⑴按照《江苏省幼儿园教育技术装配标准》和轨制配备大型玩具、运动器械，品种丰富、数量充足，能满足幼儿开展各类体育活动的需要。
⑴30%以上班级设施设备不符合规定要求。
⑵班级设施设备配备普遍不足或不能正常有效使用。
⑶无规范的消防设施。
6.玩具数量足够，能满足幼儿一日活动需要；有必要的教具，有摄像、摄影、投影等现代化教学设备。

省优质幼儿园评估标准及评估细则

(2022 年修订稿)(1) 正、副园长具备学前教育大专以上学历。

具有幼儿园教师资格，有三年以上幼儿园工作经历和一定的组织管理能力。

(2)有省属部门颁发的幼儿园园长岗位培训证书，能履行《规程》规定的幼儿园园长岗位职责。

(1)保教人员配备达到两教一保 (规模 6 班及以上幼儿园，其兼课园长、保健教师均不计为专任教师)。

(1) 专任教师全部具有幼儿园教师资格证书。

(2) 50%以上专任教师达到大专学历。

(1)配有专职保健教师(卫生医疗系统聘用的必须全日制在岗，且相对稳定，至少一年一聘)，具有卫生专业合格学历，且定期参加专业培训。

(2)保育员均为高中以上学历，并全部接受过县级以上有关部门组织的专业培训。

(1)幼儿园和教师均制定实施教师专业发展规划，学历提高计划完成情况良好。

(2)保教人员业务档案建立健全。

(1)园长无幼儿教师资格。

(2)园长工作能力较弱不能履行《园长岗位职责》。

(1)保教人员配备低于两教半保。

(1) 40%专任教师无幼儿教师资格证书(中小学教师资格证书)。

(1) 6 班以上幼儿园无专职保健教师。

(2) 40%以上的保育员未接受过县级以上有关部门组织的专业培训。

(1)教师无专业发展规划，近三年学历达标率未提高。

(1)坚持开展园本教研活动，有计划、有过程性记录、有总结，形式多样，成效明显。

(2)教师人人有观察笔记，有教科研活动实录。

(3) 80%以上教师有自主性研究专题，过程性资料详实。

(1)园长独立负责幼儿园管理，建立教职工聘任制度,岗位职责明确。

(2)教职工有良好的职业道德和必备的保教专业能力，未发生违法违纪行为和责任事故，保教人员工作协调，家长满意度达到 80%以上。

(1)幼儿人均占地面积达到 15 平方米。

(2)人均建造面积达到 9 平方米，不含暂时自建用房和暂时借用房屋。

(3)人均绿化面积达到 2 平方米。

(4)人均户外活动场地面积达到6 平方米。

(1)各班用房配套。

(2)活动室与寝室合并使用的，面积不少于 90 平方米，单一活动室面积不小于 54 平方米。

省优质幼儿园评估标准及评估细则

（ 2）挖掘本地区自然、社会、文化等教育资源，通过多种形式对幼儿实施教育。
（ 1）大多数班级一日活动方案不符合《指南》精神，不符合幼儿年龄特点和游戏活动为主的教育要求。
4. 幼儿走、跑、跳、
投、钻、攀、爬等基本
（ 1）重视幼儿运动和操
动作正确、协调；能熟作训练，三项目标均列入教育
日活动需要；有必（2）教育城域网网络接口到
要的教具，有摄像、班。
摄影、投影等现代
化教学设备。
（3）幼儿园有摄像、摄影、
投影、计算机等现代化教学设备。
（1）30%以上的班级玩具数量、种类配备达不到标准。
（2）30%以上的班级玩具配备不符合幼儿年龄特点。
（ 3）网络教育资源严重不足，现代化教学设备使用率低。
良好的照明、通风、要求，能有效使用各类设施设备。
消防、防寒、降温
设备。
（ 1）无符合规范要求规范的消防设施。
（ 2）班级设施设备配备普遍不足或不能正常有效使用。
（1）玩具配备种类齐全、数
6. 玩具数量足量充足，符合《江苏省幼儿园教够，能满足幼儿一育技术装配标准》班级玩具目录。
不占用或挪用保教收入、财政经费。
拨款。
（ 2）教职工
（ 3）幼儿园教职工收入未依法享受社会
有保障，社会保险按规定办
保障。
理、足额缴纳。
（ 1）认真制定符合《托
儿所幼儿园卫生保健管理办
1. 严格健康检查、卫生消毒及隔离、预防疾病、卫生保健登记、统计等制度，认真做好入园检查、定期体检、晨检及全日健康观察；各类账册、资料、档案齐全、规范。
练、规范使用常用的学计划和幼儿发展水平评价标

江苏省优质幼儿园评估标准及评估细则

⑴有符合季节特点的作息时间表，生活作息安排符合幼儿身心特点、季节特点。
⑵两餐间隔时间不少于三小时半。
⑶保障幼儿户外活动（常态下）时间两小时以上，户外体育活动时间一小时以上，游戏时间三小时以上。
⑷阴雨天或污染天气有活动预案和场所。
⑴户外活动、不达要求。
⑵户外体育活动不达要求。
⑶游戏活动时间不达要求。
3.活动目标明确具体，符合幼儿的年龄特点和班级实际水平，有层次、可操作；合理利用本地区自然、社会、文化等教育资源和幼儿生活中的教育因素。
⑵80%以上的幼儿达本年龄段的每项规定要求。
⑴幼儿健康心理和谐相处习惯的培养未列入教育计划和幼儿发展水平评价标准。
五
管
理
绩
效
1.认真贯彻《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》，形成明确的办园宗旨和鲜明的办园特色。
⑴认真贯彻《江苏省学前教育条例》、《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》，办园宗旨明确，制定并实施幼儿园发展规划。
⑵50%以上专任教师达到大专学历。
⑴40%专任教师无幼儿教师资格证书（中小学教师资格证书）
4.保健教师具有中等卫生学校及以上学历，保育员受过幼儿保育专业培训。
⑴配有专职保健教师（卫生医疗系统聘用的必须全日制在岗，且相对稳定，至少一年一聘），具有卫生专业合格学历，且定期参加专业培训。
⑵保育员均为高中以上学历，并全部接受过县级以上有关部门组织的专业培训。
⑵家长对保教队伍满意度低于80%。
二
办
园
条
件
1.幼儿人均用地、建筑、绿化面积分别达到15、9、2 m2；户外幼儿活动场地生均6m2以上。
⑴幼儿人均占地面积达到15平方米。

江苏省优质幼儿园评估标准及评价细则(2024版)

12.积极营造尊重、接纳和关爱的氛围，尊重幼儿发展的个体差异，平等对待每一名幼儿；准确理解幼儿在各领域的学习方式，注重领域间的有机整合。重视幼儿的表达表征，了解幼儿的真实想法和体验，有效识别、回应、支持和拓展每一名幼儿的学习；幼儿在一日活动中自信、从容，能自由主动地表达真实情绪和不同观点。
B8家园社共育
B14专业发展
14.重视教职工培养培训，教师专业发展规划科学合理、目标达成度高，教职工年度培训内容丰富、实效性强。
22.园长有较强的专业领导力，能深入班级，了解一日活动和师幼互动过程，与教职工共同研究保育教育实践问题，带头进行自主研修，形成相应研究成效。
23.保教队伍专业发展规划科学合理,保教人员专业发展自主自觉自信，教师核心专业素养不断提升，专业发展目标有效达成；重视教科研制度和机制建
A6
管理水平
B16
规范管理
16.依法依规办园，健全幼儿园制度化、规范化管理体系和运行机制，提高现代信息技术应用水平，提升科学办园管理效能。
26.严格执行《江苏省学前教育条例》，不断健全幼儿园科学管理的制度和机制，办园行为规范，无“小学化”现象。
27.严格执行《江苏省幼儿园收费管理办法》，健全财务管理制度，各类账目清楚规范，保教工作正常支出有保障。各类民办园按章程规定的比例留用发展资金，建立利益相关方信息公开制度，加强资产管理，防范财务风险，遏制过度逐利。
8.健全家长委员会工作机制和家庭教育指导机制，强化家园社协同育人，共创良好育人环境。
13.幼儿园与家长建立平等互信关系，建立健全家长开放日、家长委员会等工作机制和家庭教育指导机制，引导家长理解、支持和参与幼儿园工作，家长对幼儿园的满意度达到85%以上。
14.幼儿园与家庭、社区密切合作，积极构建协同育人机制，积极探索利用社区的自然、社会和文化资源开展保教活动，共同创设良好的育人环境。

江苏省优质幼儿园评估标准

江苏省优质幼儿园评估标准一、绪论江苏省优质幼儿园评估标准是为了提升幼儿园教育质量，保障幼儿权益，促进幼儿全面发展而制定的。

本标准以幼儿园的教育目标、教育环境、师资队伍、教育内容、教育管理等方面为评估指标，力求确保每个幼儿都能获得优质的教育。

二、评估标准1. 教育目标1.1 以幼儿为中心：注重培养幼儿的兴趣和爱好，以幼儿为主体，关注幼儿的身心特点和发展需求。

1.2 综合素质发展：培养幼儿的语言表达能力、动手能力、社交能力等综合素质，促进幼儿的全面发展。

2. 教育环境2.1 教室环境：幼儿园应提供宽敞明亮的教室，配置适合幼儿发展的玩具、图书和装饰品，创设积极活跃、富有创造性的学习氛围。

2.2 活动场所：幼儿园应设有户外游戏场、图书阅览室、科学实验室、艺术创作室等功能区域，满足幼儿开展丰富多样的活动需求。

3. 师资队伍3.1 师资结构：幼儿园应配备合格的教师和保育员，保证教职人员的数量和质量。

3.2 教师素质：幼儿园教师应具备良好的师德师风，具备扎实的专业知识和丰富的教育经验，能够有效引导幼儿的学习和成长。

4. 教育内容4.1 科学教育：幼儿园应以科学教育为导向，注重培养幼儿的观察力、思维力和实践能力，激发幼儿的好奇心和创造力。

4.2 艺术教育：幼儿园应重视幼儿的艺术教育，培养幼儿的审美能力和艺术表现能力，通过绘画、音乐、舞蹈等方式，促进幼儿的全面发展。

5. 教育管理5.1 安全管理：幼儿园应建立健全的安全管理制度，确保幼儿的人身安全和健康。

5.2 家园协同：幼儿园应与家长建立良好的沟通渠道，形成家园合作共育的良好氛围，共同关注幼儿的成长和发展。

三、结语江苏省优质幼儿园评估标准的制定旨在推动幼儿园教育朝着更高的目标迈进。

通过严格评估，促进优质资源的合理配置，提高幼儿园的教育质量和办学水平，真正实现每个幼儿的全面发展。

只有确保幼儿园教育质量，才能为幼儿的未来奠定坚实的基础。

让我们共同努力，打造更多优质幼儿园，为孩子们的成长之路铺就美好的未来。