第21课 从蒸汽时代到互联网时代 教学设计
从蒸汽机到互联网教案
从蒸汽机到互联网教案第一章：工业革命与蒸汽机1.1 课程目标了解工业革命的背景和影响学习蒸汽机的工作原理和应用1.2 教学内容工业革命的起源和发展蒸汽机的发明和改良蒸汽机在交通运输和工业生产中的应用1.3 教学活动引入工业革命的背景和影响通过图片和视频展示蒸汽机的工作原理和应用引导学生讨论蒸汽机对工业革命的影响1.4 作业与评估学生参与小组讨论，分享对蒸汽机的理解和看法第二章：电力与工业化进程2.1 课程目标学习电力的发现和应用了解工业化进程的加速和影响2.2 教学内容电力的发现和电池的发明电力的应用和工业化进程的加速工业化进程对社会和经济的影响2.3 教学活动引入电力的发现和应用通过实验和演示展示电力的应用引导学生讨论工业化进程对社会和经济的影响2.4 作业与评估学生进行一次小组研究，了解工业化进程的加速和影响第三章：计算机革命与信息技术3.1 课程目标学习计算机革命的发展历程了解信息技术的应用和影响3.2 教学内容计算机革命的起源和发展信息技术的应用和影响互联网的发明和普及3.3 教学活动引入计算机革命的起源和发展通过图片和视频展示信息技术的应用引导学生讨论互联网对现代社会的影响3.4 作业与评估学生进行一次小组研究，了解计算机革命的发展历程第四章：互联网与数字时代4.1 课程目标学习互联网的发明和普及了解数字时代的影响和挑战4.2 教学内容互联网的发明和普及数字时代的影响和挑战社交媒体和网络平台的发展4.3 教学活动引入互联网的发明和普及通过图片和视频展示数字时代的影响和挑战引导学生讨论社交媒体和网络平台的发展4.4 作业与评估学生进行一次小组研究，了解互联网的发明和普及第五章：科技与未来展望5.1 课程目标学习科技创新的趋势和未来展望探讨科技对人类社会的潜在影响5.2 教学内容科技创新的趋势和未来展望和的发展生物技术和基因编辑的应用5.3 教学活动引入科技创新的趋势和未来展望通过视频和演示展示和的发展引导学生讨论生物技术和基因编辑的潜在影响5.4 作业与评估学生进行一次小组研究，了解科技创新的趋势和未来展望第六章：互联网技术的发展与变迁6.1 课程目标学习互联网技术的发展历程了解互联网技术变迁对人类社会的影响6.2 教学内容互联网技术的起源和发展互联网协议和网络架构的变迁互联网技术对人类社会的影响6.3 教学活动引入互联网技术的起源和发展通过图片和视频展示互联网技术变迁的重要事件引导学生讨论互联网技术对人类社会的影响6.4 作业与评估学生进行一次小组研究，了解互联网技术的发展历程第七章：网络安全与隐私保护7.1 课程目标学习网络安全和隐私保护的重要性了解网络安全和隐私保护的基本概念和技术7.2 教学内容网络安全和隐私保护的重要性网络安全威胁和攻击手段隐私保护和数据加密的技术7.3 教学活动引入网络安全和隐私保护的重要性通过案例分析了解网络安全威胁和攻击手段引导学生讨论隐私保护和数据加密的技术7.4 作业与评估学生进行一次小组研究，了解网络安全和隐私保护的基本概念和技术第八章：数字时代的商业模式创新8.1 课程目标学习数字时代商业模式的创新和变革了解互联网平台经济和共享经济的兴起8.2 教学内容数字时代商业模式的创新和变革互联网平台经济的特点和影响共享经济的理念和实践8.3 教学活动引入数字时代商业模式的创新和变革通过案例分析了解互联网平台经济和共享经济的兴起引导学生讨论互联网平台经济和共享经济对社会和经济的影响8.4 作业与评估学生进行一次小组研究，了解数字时代商业模式的创新和变革第九章：科技伦理与社会责任9.1 课程目标学习科技伦理和社会责任的重要性探讨科技发展对社会伦理和责任的影响9.2 教学内容科技伦理和社会责任的重要性和基因编辑的伦理问题科技企业和社会责任9.3 教学活动引入科技伦理和社会责任的重要性通过案例分析了解和基因编辑的伦理问题引导学生讨论科技企业和社会责任9.4 作业与评估学生进行一次小组研究，了解科技伦理和社会责任的重要性10.1 课程目标展望未来科技发展的趋势和挑战10.2 教学内容从蒸汽机到互联网的发展历程回顾未来科技发展的趋势和挑战科技对人类社会的未来展望10.3 教学活动引导学生回顾从蒸汽机到互联网的发展历程通过图片和视频展示未来科技发展的趋势和挑战组织学生进行讨论，展望科技对人类社会的未来10.4 作业与评估学生参与小组讨论，分享对未来科技发展和挑战的看法重点和难点解析一、第一章：工业革命与蒸汽机难点解析：理解蒸汽机的工作原理以及它对工业革命的影响。
发明史课教案：从蒸汽机到互联网
发明史课教案：从蒸汽机到互联网随着人类的进步和发展，我们在技术、工程、人文等领域取得了巨大的成就。
在这样的背景下，科技成为了现代社会最为重要的发展驱动力之一。
而一个国家、一个民族的科技发展与其文化、教育、经济等方面的发展息息相关，我们有必要为学生们开设一门“发明史”课程，让他们了解人类在历史进程中的创造性和智慧，同时也能激发他们对科技创新的热情。
一、教学目标通过“发明史”课程的学习，学生将了解到人类在不同的历史时期所发明的不同物件，以及这些发明如何对人类社会产生巨大的影响。
具体目标如下：1.了解人类历史上的重要发明及其背后的故事。
2.深入了解发明背后的技术原理和运作机制。
3.了解发明给社会带来的巨大影响。
4.培养学生积极探索、创新的思维能力。
5.通过这门课程，提高学生的综合素质和国际竞争力。
二、教学内容1. 蒸汽机蒸汽机被誉为第一次工业革命的象征，是人类思维创新的杰作之一。
蒸汽机灵感来自于一个大胆的梦想，在17、18世纪中叶，英国人通过大胆实践，将这个梦想转化为现实。
蒸汽机的发明，加速了英国的工业革命，使人们意识到了科技发明的重要性。
2. 电话1876年，亚历山大·格雷厄姆·贝尔发明了电话。
这一发明使得人们可以通过电信技术进行远程通信，从而改变了人们的沟通方式和社交方式。
电话的发明被公认为通讯业革命的开始。
3. 照相机照相机是19世纪末期的一个重要发明，其前身是摄影。
最早由法国人路易·达盖尔于公元1827年发明。
照相机的发明为人们捕捉和记录历史事件、生活事物、珍贵时刻等提供了方便，改变了人们的观念、生活和艺术。
照相机的发明也加速了人类视觉文化的普及。
4. 电视电视成为人类历史上的一个重要时刻。
在50年代，人们找到了一种更好的方法来传播信息，这就是电视。
电视使得观众可以直接观看新闻、科技、文娱节目，是一种新的传播媒介。
5. 互联网互联网是20世纪末期最具指代性的研究对象之一。
从蒸汽机到互联网历史备课教案范文
一、教案简介1. 第一次工业革命：蒸汽机的发明与普及2. 第二次工业革命：电力、内燃机和化学工业的兴起3. 第三次工业革命：计算机和通讯技术的突破4. 互联网的诞生与发展5. 科技对社会生活的影响二、教学目标1. 了解蒸汽机、电力、计算机和互联网等重要的科技发明及其历史背景。
2. 认识科技发展对社会进步的推动作用。
3. 培养学生分析问题和批判性思考的能力。
三、教学重点与难点1. 蒸汽机、电力、计算机和互联网等科技发明的原理及其历史意义。
2. 科技进步与社会发展的关系。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解蒸汽机、电力、计算机和互联网等重要科技发明的发展历程。
2. 运用案例分析法，分析科技进步对社会生活的影响。
3. 开展小组讨论，引导学生思考科技发展对社会进步的推动作用。
五、教学内容1. 第一节：蒸汽机的发明与普及教学要点：蒸汽机的原理及其发明背景；蒸汽机在工业革命中的重要作用；蒸汽机对社会发展的影响。
2. 第二节：第二次工业革命：电力、内燃机和化学工业的兴起教学要点：电力的发现和应用；内燃机的工作原理及其应用；化学工业的发展及其对社会的影响。
3. 第三节：第三次工业革命：计算机和通讯技术的突破教学要点：计算机的诞生和发展；通讯技术的革新；第三次工业革命对人类生活的改变。
4. 第四节：互联网的诞生与发展教学要点：互联网的起源和发展历程；互联网技术的关键突破；互联网对社会的影响。
5. 第五节：科技对社会生活的影响教学要点：科技进步对生产力的提升；科技对人类生活方式的改变；科技发展带来的挑战与问题。
六、教学内容6. 第六节：信息技术与互联网的融合教学要点：信息技术的定义及其发展；互联网与信息技术的融合过程；融合后的影响，例如电子商务的兴起。
7. 第七节：移动互联网与智能设备的普及教学要点：移动互联网的技术原理及其发展；智能设备种类及其功能；移动互联网与智能设备对社会生活的影响。
8. 第八节：大数据与的崛起教学要点：大数据的定义及其应用领域；的原理及其发展；大数据与对社会发展的影响。
高二年级历史必修三《从蒸汽机到互联网》教案
高二年级历史必修三《从蒸汽机到互联网》教案教案【一】教学准备教学目标1.阅读教材，识记“蒸汽时代〞、电气时代到来的时间、标志、历史背景及产生的历史影响;信息技术开展的时代背景、根本历程，互联网的开展带来的社会影响。
2.在识记上述根本史实的根底上，通过生生共议、师生互议、学生质疑，引导学生通过对两次工业革命和第三次科技革命兴起的时代背景的分析，认识科技进步与开展是人类社会开展的必然结果;多角度比照分析两次工业革命，把握两次工业革命的根本特点;通过对两次工业革命和第三次科技革命成果的应用，认识到科学技术是第一生产力，进一步全面认识到科技进步开展对社会开展产生的影响。
教学重难点1.重点：蒸汽机的创造、电气技术和信息技术的应用。
2.难点：信息技术开展对社会的促进作用及负面影响。
教学工具课件教学过程【自主学习】1.阅读教材第一目“‘蒸汽时代’的到来〞A：(1)“蒸汽时代〞到来的时间、标志。
【1组学生板演预测】十九世纪三四十年代;蒸汽机在欧洲和北美的广泛应用; 点评：视学生答复情况进行知识讲解与思维方法指导。
A：(2)请简要概述哪些因素共同促使“蒸汽时代〞的到来(请注意阅读“前言〞、图片资料及解读综合思考)?【2组学生板演预测】政治方面：17世纪末，英国取得资产阶级革命的胜利; 经济方面：工场手工业开展等社会经济的开展与需要(生产和实践的需要); 科技方面：科学技术为生产的开展提供了许多创造和发现;个人因素：瓦特等人致力研究创造。
点评：视学生答复情况进行知识讲解与思维方法指导。
特别提示：很早以前，就有人设想把蒸汽作为动力使用，但真正把蒸汽动力用于生产，却是17世纪末以后的事情。
1698年，托马斯o萨夫里创造了蒸汽唧筒，用于抽干矿井里的水。
18世纪初，铁匠T.纽科门在改进萨里夫蒸汽机的根底上，制造了一种大气压力蒸汽机，主要用于矿井抽水，但它们都存在明显缺陷，不能作为动力机普遍安装。
随着工业革命的开展，大规模的工厂一个接一个建造起来，但这时的动力主要是利用河流里的水力，在这方面，有很多缺点，因为工厂都必须建在河流湍急的偏僻的山谷等处。
北师大版必修3历史《从蒸汽时代到互联网时代》教案及教学反思
北师大版必修3历史《从蒸汽时代到互联网时代》教案及教学反思一、教学目标1.1 知识目标•理解蒸汽时代到互联网时代的发展历程；•了解农业革命、工业革命、信息革命对社会发展的重要作用；•掌握人类科技发展的重要里程碑，如轮和印刷术等。
1.2 能力目标•学会用历史的角度看待社会发展；•能够批判性地分析现代工业、信息时代的社会现象。
1.3 情感目标•强化历史的意识，认识到历史的重要性；•培养对科技发展和人类文明的探索精神。
二、教学内容2.1 内容概述本节课主要讲解人类从蒸汽时代逐往现代互联网时代的发展历程。
涵盖农业革命、工业革命、信息革命等方面，以史为鉴、探究人类社会的进步和变革。
2.2 教学重点•工业革命和信息革命对现代社会的深远影响；•科技发展对人类文明的推动作用；•历史发展的持续性与非连贯性。
2.3 教学难点•讲解内容的逻辑性分析；•学生如何将历史发展的重要环节与社会现象联系起来。
三、教学方法3.1 教学手段•讲解式教学；•课堂互动；•案例分析；•多媒体展示。
3.2 教学形式•展示式教学；•讨论式教学；•演示式教学。
3.3 教学策略•引导学生分析现代社会现象；•利用多媒体展示历史资料；•鼓励小组合作学习。
四、教学步骤4.1 探究1.课前问题：你们是如何理解科技进步对人类社会的意义？2.多媒体展示历史演变的过程（图表、地图、文献资料等），让学生逐步了解蒸汽时代到互联网时代的发展历程。
3.引导学生思考：科技进步在社会发展中起到重要作用？以及现代社会现象是否与发展的历史息息相关？4.引导学生进行小组讨论，探讨历史与现代社会之间的联系和分析科技进步与社会发展的相互作用。
4.2 主题研究1.导入问题：了解人类历史上最为重要的革命是什么？人们在哪些方面为之翻转了自己以前的世界？2.让学生在教师的指导下组织知识，进行主题深度研究。
3.学生通过案例分析，掌握人类科技发展的重要里程碑，如轮、印刷术、电力、计算机等。
4.整理每个阶段的主要内容以及对后来社会的影响，深度挖掘科技的推动作用。
从蒸汽机到互联网精品教案
从蒸汽机到互联网精品教案引言蒸汽机的发明标志着产业革命的开始，它对人类历史产生了重大的影响。
而随着科技的不断进步发展，互联网的出现改变了人们的生活方式和教育方式。
本文将介绍从蒸汽机到互联网时代，教学方法也发生了巨大的变化。
教师们逐渐利用互联网的优势，开发了大量的精品教案，为学生提供优质的教育资源。
从蒸汽机到互联网蒸汽机对教学的影响蒸汽机的出现使得交通运输更加便捷，范围更广。
这使得学生们能够更容易地接触到外部的知识资源。
教师们也开始利用蒸汽机提供的工具，为学生们带来更多实际的教学案例。
同时，蒸汽机的出现也加速了信息的传播速度，教师们能更快地获取到最新的教学资源，从而提高教育质量。
互联网给教学带来的改变随着互联网的普及，教学方式发生了翻天覆地的变化。
互联网为教师们提供了海量的教育资源，这些资源可以满足不同学生的学习需要。
教师们可以根据学生的不同程度和兴趣选择合适的教学资源，从而提高教学的针对性和效果。
另外，互联网还为学生们提供了与教师和同学互动的机会，增强了学习的社交性和趣味性。
精品教案的优点精品教案是基于互联网平台上的教学资源，它们有许多优点。
首先，精品教案经过专业教师的筛选和整理，质量有保证。
其次，精品教案可以根据学生的学习需求进行个性化定制，提供符合学生能力水平和学习兴趣的教学内容。
最后，精品教案丰富多样，包括文字、图片、音频、视频等形式，提供多种学习方式和角度，激发学生的学习兴趣和创造力。
如何编写互联网精品教案确定教学目标编写精品教案的第一步是明确教学目标。
教师需要明确学生应该达到的知识、技能和能力，以及教学的具体要求和评价标准。
只有明确了教学目标，才能有针对性地编写教学内容。
搜集教学资源在编写精品教案之前，教师需要搜集相关的教学资源。
这些资源可以是教科书、参考书籍、网上课程、教学视频等。
教师需要对这些资源进行筛选和整理，选择适合学生的教学素材。
设计教学活动教学活动是精品教案的核心。
教师需要根据学生的学习需求和教学资源的特点，设计一系列针对性强的教学活动。
2023高中历史人教版从蒸汽机到互联网教案
2023高中历史人教版从蒸汽机到互联网教案教案：从蒸汽机到互联网一、教学目标1. 知识目标：了解从蒸汽机到互联网这一历史时期的重要事件和变革。
2. 能力目标：培养学生分析和理解历史事件并能够进行逻辑推理和思辨。
3. 情感目标：培养学生对历史的兴趣和热爱，提高他们对科技进步的认识。
二、教学重点1. 了解蒸汽机的发明和对人类社会的影响。
2. 探讨电力、内燃机和电信技术的出现与发展。
3. 分析互联网的诞生和在当代社会中的作用。
三、教学过程引入（10分钟）1. 通过图片展示蒸汽机的外观和构造，引起学生的兴趣。
2. 引导学生回答蒸汽机的发明对人类社会有何重要意义。
探究（30分钟）1. 介绍蒸汽机的重要发明家詹姆斯·瓦特，并播放相关视频。
2. 分组讨论：请学生以小组形式讨论蒸汽机的发明对农业、工业和交通等方面的影响，并记录在活动手册中。
3. 随机选择几个小组汇报其讨论结果，并与其他小组进行讨论。
拓展（25分钟）1. 介绍电力的发明和广泛应用，并让学生思考电力对人类社会的作用。
2. 讲解内燃机的诞生和使用，引导学生理解内燃机对交通工具和农业机械化的影响。
3. 引导学生思考电信技术的发展，如电报和电话等，对人类社会的变革。
延伸（35分钟）1. 根据学生对互联网的了解程度，介绍互联网的起源、发展和应用。
2. 探讨互联网对各个行业的影响，如电子商务、社交网络和在线教育等。
3. 让学生围绕互联网的优点和问题展开讨论，并提出自己的观点。
总结（10分钟）1. 总结从蒸汽机到互联网的历史演变过程，并强调科技进步对社会的深远影响。
2. 鼓励学生关注科技的发展，培养他们对创新和变革的兴趣和热爱。
四、教学资源1. 图片展示蒸汽机、电力等相关内容。
2. 视频资源：蒸汽机和互联网相关的短视频。
五、教学反思在本节课中，通过引入、探究、拓展和延伸等多个环节，将学生带入蒸汽机到互联网这一历史时期的变革过程。
通过小组讨论和汇报，培养了学生的团队合作精神和思维能力。
从蒸汽机到互联网历史备课教案范文
一、《从蒸汽机到互联网：技术革命的力量》二、课时安排：2课时（90分钟）三、教学目标：1. 了解两次工业革命的重要发明和影响。
2. 理解信息技术的发展及其对社会的影响。
3. 探讨技术进步与人类生活方式的关系。
四、教学方法：讲授法：介绍关键的历史事件和科技发明。
互动讨论：引导学生思考技术对社会的影响。
案例分析：分析具体的历史案例，理解技术的应用和影响。
五、教学内容：第一课时：1. 引言（10分钟）介绍教案主题，引起学生对技术进步的兴趣。
简要概述工业革命和信息化时代。
2. 第一次工业革命（25分钟）讲解蒸汽机的发明及其对工业化的影响。
探讨纺织工业的革命和机械化生产的兴起。
3. 第二次工业革命（25分钟）介绍电力和内燃机的应用，及其对交通和制造业的改变。
分析大规模生产和流水线作业的出现。
4. 课堂讨论（10分钟）学生分组讨论工业革命对日常生活的影响。
分享各组的发现和感受。
第二课时：5. 计算机和信息技术的发展（20分钟）回顾计算机的诞生和互联网的兴起。
强调信息技术在现代社会中的重要性。
6. 互联网对社会的影响（20分钟）探讨互联网如何改变了通讯、教育和商业。
讨论信息技术对个人隐私和安全的挑战。
7. 未来展望（15分钟）引导学生思考未来的技术发展趋势。
讨论作为学生，如何准备自己迎接未来技术的挑战。
8. 总结和作业布置（10分钟）总结本节课的重点内容。
布置作业：要求学生研究一个特定的技术发明，并写一篇短文，描述其对社会的贡献。
六、教学评估：课堂讨论的参与度。
作业的完成质量和深度。
学生对技术进步的理解和批判性思考能力。
六、《从蒸汽机到互联网：技术革命的力量》七、课时安排：2课时（90分钟）八、教学目标：1. 了解两次工业革命的重要发明和影响。
2. 理解信息技术的发展及其对社会的影响。
3. 探讨技术进步与人类生活方式的关系。
九、教学方法：讲授法：介绍关键的历史事件和科技发明。
互动讨论：引导学生思考技术对社会的影响。
从蒸汽机到互联网教案
从蒸汽机到互联网教案第一章：工业革命与蒸汽机1.1 教学目标了解工业革命的背景和影响学习蒸汽机的工作原理和应用1.2 教学内容工业革命的起源和发展蒸汽机的发明和改良蒸汽机在交通、纺织等领域的应用1.3 教学方法采用多媒体演示，展示蒸汽机的工作原理和应用场景组织学生进行小组讨论，探讨蒸汽机对工业革命的影响进行实地考察，参观蒸汽机博物馆或相关展览1.4 教学评估学生提交小组讨论报告学生进行蒸汽机工作原理的测试第二章：电力时代的到来2.1 教学目标学习电力的发现和应用了解电力对工业和日常生活的影响2.2 教学内容电力的发现和早期应用发电机和电动机的工作原理电力在照明、交通、通讯等领域的应用2.3 教学方法进行实验演示，展示发电机和电动机的工作原理学生进行小组讨论，探讨电力对生活的改变观看相关纪录片或视频，了解电力发展历程2.4 教学评估学生提交小组讨论报告学生进行电力应用的测试第三章：计算机革命3.1 教学目标学习计算机的发展历程了解计算机对工作和生活的影响3.2 教学内容计算机的早期发展和中国计算机事业的发展计算机的工作原理和硬件组成计算机软件的发展和应用3.3 教学方法学生进行小组讨论，探讨计算机对生活的影响观看相关纪录片或视频，了解计算机的发展历程进行实地考察，参观计算机博物馆或相关展览3.4 教学评估学生提交小组讨论报告学生进行计算机发展历程的测试第四章：互联网的诞生4.1 教学目标学习互联网的起源和发展了解互联网对全球化的影响4.2 教学内容互联网的起源和发展历程互联网的工作原理和主要组成部分互联网对经济、文化、政治等领域的全球影响4.3 教学方法学生进行小组讨论，探讨互联网对全球化的影响观看相关纪录片或视频，了解互联网的起源和发展历程进行实地考察，参观互联网公司或相关展览4.4 教学评估学生提交小组讨论报告学生进行互联网起源和发展的测试第五章：数字化时代的挑战与机遇5.1 教学目标学习数字化时代的发展趋势探讨数字化时代对个人和社会的挑战与机遇5.2 教学内容数字化时代的发展趋势和主要特征、大数据、物联网等新兴技术的发展和应用数字化时代对就业、教育、医疗等领域的挑战与机遇5.3 教学方法学生进行小组讨论，探讨数字化时代对个人和社会的影响观看相关纪录片或视频，了解数字化时代的发展趋势进行实地考察，参观数字化技术公司或相关展览5.4 教学评估学生提交小组讨论报告学生进行数字化时代发展趋势的测试第六章：信息高速公路与网络文化6.1 教学目标学习互联网的发展和信息高速公路的构建探讨网络文化对现代社会的影响6.2 教学内容互联网的普及和信息高速公路的建设网络文化的特点和表现形式网络文化对价值观、社交方式、娱乐消费等方面的影响6.3 教学方法学生进行小组讨论，探讨网络文化对现代生活的影响观看相关纪录片或视频，了解互联网和信息高速公路的发展分析网络文化现象，如社交媒体、网络游戏等学生提交小组讨论报告学生进行网络文化影响的相关测试第七章：电子商务与数字支付7.1 教学目标学习电子商务的发展和数字支付的应用探讨电子商务对经济和消费方式的影响7.2 教学内容电子商务的类型和模式数字支付系统的工作原理和安全性电子商务对商业模式、消费者行为等方面的影响7.3 教学方法学生进行小组讨论，探讨电子商务和数字支付的应用观看相关纪录片或视频，了解电子商务的发展和数字支付的应用分析电子商务案例，如亚马逊、阿里巴巴等7.4 教学评估学生提交小组讨论报告学生进行电子商务和数字支付相关测试第八章：网络安全与隐私保护8.1 教学目标学习网络安全的重要性和隐私保护的必要性探讨网络安全和隐私保护的策略和方法网络安全的基本概念和威胁类型隐私保护的原则和法律法规网络安全和隐私保护的实践策略和技术手段8.3 教学方法学生进行小组讨论，探讨网络安全和隐私保护的实践方法观看相关纪录片或视频，了解网络安全和隐私保护的重要性进行网络安全演练，如设置密码、防范病毒等8.4 教学评估学生提交小组讨论报告学生进行网络安全和隐私保护相关测试第九章：数字鸿沟与信息素养9.1 教学目标学习数字鸿沟的概念和影响因素探讨信息素养的重要性和发展策略9.2 教学内容数字鸿沟的定义和表现形式信息素养的内涵和能力要求缩小数字鸿沟和提升信息素养的策略和方法9.3 教学方法学生进行小组讨论，探讨数字鸿沟和信息素养的影响观看相关纪录片或视频，了解数字鸿沟和信息素养的重要性分析信息素养提升的案例，如网络教育、公共图书馆等9.4 教学评估学生提交小组讨论报告学生进行信息素养和数字鸿沟相关测试第十章：未来技术展望与教育信息化10.1 教学目标学习未来技术的发展趋势探讨教育信息化的影响和挑战10.2 教学内容未来技术的发展方向，如5G、物联网、区块链等教育信息化的现状和应用场景教育信息化对教育体制和教学方式的影响10.3 教学方法学生进行小组讨论，探讨未来技术对教育的影响观看相关纪录片或视频，了解教育信息化的现状和应用分析教育信息化案例，如在线教育、虚拟现实等10.4 教学评估学生提交小组讨论报告学生进行教育信息化和未来技术相关测试重点解析本文教案以“从蒸汽机到互联网”为主题，涵盖了十个章节，内容丰富，结构清晰。
从蒸汽机到互联网历史备课教案范文
从蒸汽机到互联网历史备课教案优秀范文一、教学目标：1. 让学生了解和掌握工业革命的重要发明和影响。
2. 使学生理解互联网的历史和发展过程。
3. 培养学生的批判性思维和跨学科综合分析能力。
二、教学内容：第一部分：工业革命1. 蒸汽机的发明和改良2. 纺织工业的变革3. 铁路和航运的发展4. 工业革命对社会经济的影响第二部分：互联网的历史1. 计算机的诞生2. 互联网的起源和发展3. 互联网对人类生活的影响三、教学方法：1. 采用问题驱动的教学方式，引导学生主动探究和解决问题。
2. 利用多媒体和网络资源，展示历史图片和视频，增强学生的直观感受。
3. 组织学生进行小组讨论和分享，促进学生之间的交流与合作。
四、教学评价：1. 学生课堂参与度和提问回答情况。
2. 学生小组讨论和分享的质量和深度。
3. 学生课后作业和反思报告的质量。
五、教学安排：第一部分：工业革命（2课时）1. 第一课时：蒸汽机的发明和改良，纺织工业的变革，铁路和航运的发展。
2. 第二课时：工业革命对社会经济的影响。
第二部分：互联网的历史（2课时）1. 第三课时：计算机的诞生，互联网的起源和发展。
2. 第四课时：互联网对人类生活的影响。
六、教学资源：1. 历史文献：关于工业革命和互联网发展的历史文献和书籍。
2. 多媒体资源：相关的图片、视频、纪录片等。
3. 网络资源：互联网的发展历程和相关网站、文章等。
4. 教学工具：投影仪、电脑、白板等。
七、教学过程：第一部分：工业革命（具体见教学安排）1. 引入话题：通过展示蒸汽机和纺织机的图片，引发学生对工业革命的兴趣。
2. 讲解内容：详细讲解蒸汽机、纺织机、铁路和航运的发展，以及工业革命对社会经济的影响。
3. 互动环节：学生提出问题，教师解答；学生分享自己对工业革命的了解和看法。
4. 总结：强调工业革命的重要性和影响。
第二部分：互联网的历史（具体见教学安排）1. 引入话题：通过展示计算机和互联网的图片，引发学生对互联网历史的兴趣。
第21课从蒸汽时代到互联网时代-北师大版必修3历史教案
第21课从蒸汽时代到互联网时代-北师大版必修3历史教案一、教学目标1.了解蒸汽机的发明与应用对人类社会产生的影响；2.了解工业化运动在全球范围内的传播及其贡献；3.了解信息技术和互联网的发展及其对社会、经济、文化等方面的影响；4.提高学生的阅读和思考能力。
二、教学重点1.工业化运动在全球范围内的传播及其贡献；2.信息技术和互联网的发展及其对社会、经济、文化等方面的影响。
三、教学难点1.让学生领会信息技术和互联网的发展对社会、经济、文化等方面的影响；2.让学生具备较强的阅读和思考能力。
四、教学内容和方法1. 教学内容1.工业化运动在全球范围内的传播及其贡献；2.信息技术和互联网的发展及其对社会、经济、文化等方面的影响。
2. 教学方法1.阅读教材，了解文化与技术的发展；2.分组讨论，搜集信息和生动案例，让学生进行讨论；3.课堂展示，分析讨论结果。
五、教学过程1. 导入环节（1）自由探究让学生讨论以下问题： 1. 什么是工业化？它如何影响人类社会的发展？ 2. 信息技术和互联网对人类社会产生了哪些影响？（2）教师引导教师可以让学生回顾历史发展的大趋势，在蒸汽时代的工业运动中，工业发明迅速出现并改变了人类生产和生活方式，大大推动了社会的进步。
而今天，从信息技术和科技创新的角度来看，我们是否也能看到一个类似的趋势呢？2. 讲解环节（1）工业化运动在全球范围内的传播及其贡献让学生了解工业化运动在全球范围内的传播，以下是一些可能的课堂讲解内容：随着科技的发展，蒸汽机、电力等新技术的发明，使得工业化运动不断获得巨大的发展。
最初是英国实现了工业革命，然后它传到了欧洲大陆，之后又传到了美国和其他地方，一直到二战后日本、韩国和中国的工业化运动才真正开始。
工业化运动对人类社会的发展做出了重要贡献，它改变了人类生产和生活方式，激发了经济增长，从而促进社会发展。
（2）信息技术和互联网的发展及其对社会、经济、文化等方面的影响以下是一些可能的课堂讲解内容：信息技术和互联网是近年来科技发展的一个热点。
从蒸汽机到互联网教案
从蒸汽机到互联网教案一、教学目标1、知识与能力目标（1）了解蒸汽机、电气技术和互联网的发明历程及对人类社会发展的影响。
（2）理解科技进步与社会发展之间的关系，培养学生分析问题和解决问题的能力。
2、过程与方法目标（1）通过引导学生阅读教材、分析史料，培养学生自主学习和探究学习的能力。
（2）通过小组讨论、课堂交流等方式，提高学生的合作能力和表达能力。
3、情感态度与价值观目标（1）使学生认识到科技是第一生产力，激发学生对科学技术的热爱和追求。
（2）培养学生的创新意识和创新精神，树立为人类社会进步做贡献的理想。
二、教学重难点1、教学重点（1）蒸汽机、电气技术和互联网的发明历程。
（2）科技进步对人类社会发展的影响。
2、教学难点（1）理解科技进步与社会发展之间的相互关系。
（2）如何引导学生正确看待科技发展带来的负面影响。
三、教学方法讲授法、讨论法、史料分析法、多媒体教学法四、教学过程（一）导入新课通过展示一些现代科技产品的图片，如智能手机、平板电脑、智能家电等，引发学生对科技的兴趣，然后提问：“这些科技产品是如何发展而来的？科技的发展又给我们的生活带来了哪些变化？”从而导入新课。
（二）讲授新课1、“蒸汽时代”的到来（1）蒸汽机的发明结合教材内容和相关图片，向学生介绍蒸汽机发明的背景、过程和主要发明者瓦特。
强调蒸汽机的发明是工业革命的重要标志，它解决了工业发展中的动力问题，推动了机器的普及和工厂制的建立。
（2）蒸汽机的影响组织学生进行小组讨论，分析蒸汽机的发明对工业生产、交通运输、社会结构和人们生活方式等方面产生的影响。
引导学生认识到蒸汽机的广泛应用极大地提高了社会生产力，使人类社会进入了“蒸汽时代”。
2、“电气时代”的来临（1）电气技术的发展讲述电磁感应现象的发现、发电机和电动机的发明以及电力的广泛应用等内容，让学生了解电气技术发展的历程。
（2）电气技术的影响通过展示相关图片和数据，让学生了解电气技术的应用给工业生产、城市发展、家庭生活等带来的巨大变化。
高中历史《从蒸汽机到互联网》教学设计(表格式、完美、值得收藏)
高中历史《从蒸汽机到互联网》公开课教案
课题第13课从蒸汽机到互联网教学类型新授课时间
授课老师授课班级
教学目标（核心素养）唯物史观：理解“蒸汽时代”、“电气时代”和“信息时代”到来的必然性，科学技术的进步对推动社会发展的巨大作用；
史料实证：比较三次工业革命在内容和意义上的异同，认识他们之间的关系；
家国情怀：学习科学家献身科学的勇气，严谨的科学态度，锲而不舍的钻研精神；历史解释：“蒸汽时代”、“电气时代”和“信息时代”。
教学重点蒸汽机的发明和电气技术的应用对社会发展的作用。
教学难点第二次工业革命开辟的时代被称为“电气时代”的原因。
教学方法合作、探究、交流教学仪器多媒体
教学过程
导入新课：
思考：图一、图二的使用使人类社会进入什么时代？
提示：蒸汽时代。
新课教学：
一、“蒸汽时代”的到来
（一）条件
1、政治：17世纪末，英国取得了资产阶级革命的胜利，为经济发展扫清了障碍。
高二下册历史教案：从蒸汽时代到互联网时代
高二下册历史教案：从蒸汽时代到互联网时代教学目标：1.了解工业革命及其对世界历史的影响；2.掌握互联网时代的背景、特点和影响；3.学会分析历史事件背后的因果关系；4.培养学生批判性思维和创新能力。
教学内容：第一章工业革命1.1 蒸汽时代的背景和特点•左右世界的工业革命背景分析•蒸汽时代的产生与特点•蒸汽时代对世界历史的影响1.2 工业革命在欧洲的发展•欧洲工业革命的起源及其发展•欧洲工业革命的源头英国•欧洲工业革命对世界的影响1.3 工业革命在美洲和亚洲的传播和发展•工业革命在美洲和亚洲的传播和发展•美国工业革命的起源和发展•日本工业革命对亚洲的影响第二章信息时代2.1 信息时代的背景和特点•数字时代的起源•信息时代的产生与特点•信息时代对世界的影响2.2 互联网时代的背景和特点•互联网时代的发展历程•互联网的产生和应用•互联网时代的特点和影响2.3 互联网时代的发展趋势及对未来社会的影响•互联网时代的发展趋势•互联网时代对未来社会的影响•互联网时代的挑战和机遇教学方法：1.视听教学法2.讨论教学法3.研究性学习法4.实验教学法思考题：1.工业革命产生的根本原因是什么？它对世界历史的影响是什么？2.什么是数字时代和信息时代？它们之间有什么区别？3.互联网是如何对现代社会产生影响的？它又给现代社会带来了哪些问题？作业：1.阅读《工业革命及其对世界历史的影响》专题，写一篇500字的文章，论述工业革命对世界历史的影响；2.阅读《互联网时代的背景、特点和影响》专题，写一篇500字的文章，论述互联网时代对现代社会的影响；3.讨论互联网时代的未来趋势和挑战，为该专题组织一场小组讨论会。
教学评估：1.课堂互动2.作业质量3.小组讨论质量4.知识水平测试。
教案：从蒸汽时代到互联网时代
教案：从蒸汽时代到互联网时代教案：从蒸汽时代到互联网时代教案：从蒸汽时代到互联网时代知识点一“蒸汽时代”的到来1.条件(1)17世纪末，英国取得了资产阶级革命的胜利，为经济发展扫清了障碍。
(2)18世纪，随着工场手工业的发展，应用机器进行生产成为可能。
(3)科学技术为生产的发展提供了许多发现和发明。
2.进程(1)18世纪60年代，英国人瓦特制成单动式蒸汽机，大大提高了蒸汽机的功率。
(2)80年代，瓦特又制造了联动式蒸汽机，能够适应不同工厂的需要。
3.影响(1)19世纪三四十年代，蒸汽机在欧洲和北美被广泛采用，人类进入蒸汽时代。
(2)蒸汽机促使工场手工业作坊转变为机器大工业工厂，真正意义上的社会化大生产逐渐形成。
(3)在工业化进程中，形成了许多工业城市，英、法、美等国家成为工业国家。
(4)蒸汽动力在交通运输工具上的应用，使世界日益成为一个整体。
蒸汽机广泛应用的历史意义有哪些??(1)促进了交通运输业的革新。
蒸汽动力的应用，直接导致了蒸汽机车、轮船的发明，带动了铁路的出现，开辟了交通运输的新纪元(2)带动了许多工业部门的发展。
到19世纪40年代，欧洲国家和美国都普遍推广使用了蒸汽机，蒸汽机不但在纺织、采矿业中得到广泛应用，而且还被推广到冶金、印染、机械、化工等一系列工业部门(3)促进了近代城市的兴起。
蒸汽机的广泛使用，带动了机器技术体系的成熟及各类产业组织数量的增加，产业技术及机器生产向城市聚集，吸收了大量农业人口流入城市，开始了近代意义上的城市化进程(4)推进了生产力的发展。
它改变了人类以人力、畜力、水力作为主要动力的历史，引发了人类历史上的第一次技术革命，完成了资本主义社会生产力的第一次飞跃，使人类社会开始进入以蒸汽为动力的时代(5)推动了生产方式的进步。
蒸汽机的应用为实现由工场手工业向机器大工业的变革提供了强大杠杆。
英国、法国、德国、荷兰、瑞典等国先后实现了从手工作坊到机械化大生产的变革，这是人类劳动组织形式的重大改变，在这之后才有了真正意义上的社会化大生产(6)引起了社会结构的变革。
第21课--从蒸汽时代到互联网时代
第21课从蒸汽时代到互联网时代内容标准以蒸汽机的发明和电气技术的应用等为例，说明科学技术进步对社会发展的作用。
以网络技术为例，理解现代信息技术对人类社会的影响。
教学目标知识与能力了解蒸汽机发明和改良的大致过程，认识其历史背景以及划时代作用。
了解电力的发现及运用，认识电对人类社会生产生活的意义。
了解第一台计算机、互联网诞生及迅猛发展的基本史实，认识其历史背景、对人类工作、生活和学习方式的革命性影响，归纳科技进步对人类社会的深远影响。
过程与方法通过对蒸汽机、电气技术和互联网的了解，多层次归纳人类先后迈入三个“时代”的划时代历史内涵。
结合课内外知识，拓展认识蒸汽机、电气技术和互联网对人类生产、生活层面的深刻而广泛的影响。
联系三个“时代”的历史大背景，思考其与科技进步的关系。
情感态度与价值观通过对三个“时代”的分析，认识科技成果产生过程中发扬与继承的关系。
通过了解科技进步对人类生产、生活，以及思维方式、价值观念等方面的改变，认识“科学技术是生产力”这一结论。
通过学习和思考，认识科技成果是一柄“双刃剑”，人类要正确地对待和使用科技成果。
教学策略学情分析学生虽然经历过以往的历史必修1、必修2的学习，对本课涉及的科学常识会有初步了解，但贯穿300多年、将蒸汽时代、电气时代和互联网时代整合为一个历史学习的单元，跨度依然很大。
课堂教学中，我们必须通过历史背景、科技对人类生产生活的作用分析，促使学生对科技推进社会发展有一个宏观、整体的认识，并认识到科技是一柄“双刃剑”的。
教学重点与难点重点：蒸汽机、电气技术、互联网对人类社会发展的作用。
难点：蒸汽机、电气技术和互联网产生的历史背景分析。
设计思路从历史学的角度探寻人类科技进步的足迹，让学生在体会工业化、信息化给人类带来的巨大机遇和挑战，喜悦与隐忧，以及促进了科技进步和发展的同时，感悟历史，触动心灵。
制作一份简易的PPT，包含本节课简要知识结构与典型图片，设计既符合教材主旨，又贴近学生生活，并具有历史纵深感的问题，供师生讨论和交流。
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第21课从蒸汽时代到互联网时代内容标准以蒸汽机的发明和电气技术的应用等为例，说明科学技术进步对社会发展的作用。
以网络技术为例，理解现代信息技术对人类社会的影响。
教学目标知识与能力了解蒸汽机发明和改良的大致过程，认识其历史背景以及划时代作用。
了解电力的发现及运用，认识电对人类社会生产生活的意义。
了解第一台计算机、互联网诞生及迅猛发展的基本史实，认识其历史背景、对人类工作、生活和学习方式的革命性影响，归纳科技进步对人类社会的深远影响。
过程与方法通过对蒸汽机、电气技术和互联网的了解，多层次归纳人类先后迈入三个“时代”的划时代历史内涵。
结合课内外知识，拓展认识蒸汽机、电气技术和互联网对人类生产、生活层面的深刻而广泛的影响。
联系三个“时代”的历史大背景，思考其与科技进步的关系。
情感态度与价值观通过对三个“时代”的分析，认识科技成果产生过程中发扬与继承的关系。
通过了解科技进步对人类生产、生活，以及思维方式、价值观念等方面的改变，认识“科学技术是生产力”这一结论。
通过学习和思考，认识科技成果是一柄“双刃剑”，人类要正确地对待和使用科技成果。
教学策略学情分析学生虽然经历过以往的历史必修1、必修2的学习，对本课涉及的科学常识会有初步了解，但贯穿300多年、将蒸汽时代、电气时代和互联网时代整合为一个历史学习的单元，跨度依然很大。
课堂教学中，我们必须通过历史背景、科技对人类生产生活的作用分析，促使学生对科技推进社会发展有一个宏观、整体的认识，并认识到科技是一柄“双刃剑”的。
教学重点与难点重点：蒸汽机、电气技术、互联网对人类社会发展的作用。
难点：蒸汽机、电气技术和互联网产生的历史背景分析。
设计思路从历史学的角度探寻人类科技进步的足迹，让学生在体会工业化、信息化给人类带来的巨大机遇和挑战，喜悦与隐忧，以及促进了科技进步和发展的同时，感悟历史，触动心灵。
制作一份简易的PPT，包含本节课简要知识结构与典型图片，设计既符合教材主旨，又贴近学生生活，并具有历史纵深感的问题，供师生讨论和交流。
依据“内容标准”的描述，围绕“作用”和“影响”这两个关键词，层层设计问答与讨论，依托主干知识，迁移其他课程，最终回归到“科学技术是一柄‘双刃剑’”的宏大议题，达成知识与能力基础上的情感态度与价值观的教学目标。
教材知识结构一、蒸汽时代1．历史背景（1）英国资本主义制度的确立（前提）（2）工场手工业的发展（基础）（3）科技与教育的进展（条件）2．过程（1）纽可门蒸汽机：抽水（2）瓦特：从单动式蒸汽机到联动式蒸汽机（18世纪60—80年代）3．意义（1）解决了工业发展中的动力问题（2）改变了工业生产对地理环境的依赖（3）广泛运用于各个生产领域：纺织、采矿、冶金、造纸、交通运输等（4）欧美广泛采用，人类开始进入蒸汽时代（19世纪三四十年代）4．影响（1）社会生产力提高，工业资产阶级实力壮大（2）对动力和能源的需求结构发生根本性改变（3）社会化大生产出现（4）开始城市化进程（5）世界各地联系加强，全球化进程加速（7）出现一批工业化国家二、电气革命1．历史背景。
（1）工业生产的需要。
（2）科学家对电的不断研究。
（3）法拉第发现电磁感应现象（英国，1831年）。
2．过程（1）西门子发明发电机，贝尔发明电话，爱迪生发明电灯（2）远距离输变电技术日臻成熟，爱迪生创建发电工厂，欧美相继成立电气公司（3）电气技术的新发明3．意义（1）电力比蒸汽动力更强大，更方便，更清洁（2）机器使用更普遍，更多工业部门涌现，生产技术更先进（3）人类开始进入“电气时代”（19世纪晚期）4。
清浩影响（1）社会生产力大幅提高（2）对动力和能源的需求结构发生变化（3）垄断组织出现（4）城市面貌的改变（5）世界各地联系加强，全球化进程加速（7）改变了世界形势，西方资本主义国家确立了对世界的统治地位三、互联网时代1．背景（1）科学技术的进步（2）战争和军事竞争的需要2．过程（1）第一台计算机研制成功（美国，1946年）（2）网络技术出现（20世纪50年代）和互联网诞生（美国，1969年）（3）国际互联网（internet，因特网，20世纪90年代）3．意义：信息化社会出现4．影响（1）信息经济的全面发展，进一步加快了全球化步伐（2）传统产业借助互联网提高管理水平，通过全球营销与采购扩大市场（3）改变了人类工作和生活方式（4）对人们尤其是青少年有负面影响教学过程导入新课讲述：从蒸汽机到互联网，三百年科技史，带来整个世界日新月异的变化。
人类的科技史，从蒸汽时代、电气时代到发展到互联网时代，近代以来的工业革命和科技发展，成为人类文明的引擎。
它发端于18世纪的英国，扩展到全世界。
课件：行为艺术作品《蒸汽发动机驱动的电脑》。
提问：观察这幅图，你从中能够发现了什么？得出什么结论？（学生观察并回答）提示：蒸汽机、发电机、联动装置、电脑，形象地反映了本课的标题。
讲述：美国历史学家房龙在著名的历史读物《人类的故事》中写道：“那些发明使得十八世纪笨拙的老式蒸汽机成了人类最忠实、效力最高的奴隶。
”一、蒸汽时代提问1：1765年珍妮纺纱机的发明，标志着英国工业革命的开端。
在瓦特之前的上千年，许多人都为蒸汽机的发明和研制做出过贡献。
但是，为什么人类的历史仍然将瓦特改良和研制的蒸汽机出现和运用，当作第一次工业革命最具标志性的科技成就呢？（学生答）提示：简述蒸汽机的发展历程，瓦特之前纽可门蒸汽机在矿山作为抽水机械的普遍应用，认识瓦特研制蒸汽机的特点，在工业生产中作为动力机的划时代意义。
提问2；历史的大时代呼唤和催生发明和创造。
以蒸汽机为代表的众多机器的成功研制与发明，是在什么样的历史大背景下进行的？（学生答）提示：认识英国工场手工业的发展，资本主义制度的建立，科技进步的发展是蒸汽机出现的历史背景和条件。
提问3：有人说：“蒸汽机的出现，带来了工业革命的连锁反应，改变了整个世界的面貌。
”请同学们谈一谈对这一句话的理解。
（学生答）提示：蒸汽机成为动力机器，在各个行业得到广泛运用。
生产力水平提高，出现社会化大生产，工业资产阶级力量壮大，开始城市化进程，资本主义时代到来，贫富分化，世界各地的联系加强，新航路开辟后的全球化进程得到加速。
课件辅助简述：蒸汽时代对人类社会发展的作用。
二、电气革命提问4：在华盛顿，流传着有关一位专利局长的故事。
19世纪30年代初，这位局长建议取消专利局，原因是，“一切可能被发明的东西，都已经问世了”。
（房龙《人类的故事》）请你结合课文第二目的有关史实，驳斥这位局长的预言。
（学生讨论、回答）提示：正是在这位预言家进行预言的同一时间段，英国科学家法拉第在实验室中发现了电磁感应现象。
教科书上也列出了一些关于电的各项重要发明，如爱迪生、西门子、格拉姆等人的电气发明。
两次工业革命有一些相同之处，例如：都是社会生产需要直接的结果；都是经过长期的科学实验而创制成功的；都是解决人类社会的动力问题；等等。
也有许多的不同，例如：“蒸汽时代”的发明侧重于轻工业；科学含量不高；发明者主要是工人、技师；发明主要集中在英国；“电气时代”的发明侧重于基础工业、重工业；科学含量高；发明者主要是科学家；发明涉及主要资本主义国家；等等。
课件辅助讲述：电气时代对人类社会发展的作用。
提问5：电力的广泛运用，与蒸汽动力相比，有哪些优势？（学生答）提示：更方便，规模更大，更环保，工业生产更加摆脱地理环境的制约，同时说明长距离输变电技术的重要性。
提问6：假如你生活在20世纪初的美国，可能会享受到电气技术带来的哪些新变化？（学生讨论、思考并回答）提示：涉及工业产品，通讯，照明，交通工具等领域，教师注意指出同学发言中可能出现的史实错误。
提问7：电气时代的出现，对于资产阶级来讲，从根本上来讲意味着什么？导致了哪一种重要的生产组织形式的出现？（学生阅读教材内容并回答）提示：当代美国思想家弗洛姆评价道，“第一次工业革命，机械力代替了人力，第二次工业革命不仅活的动力被机械力所取代，而且人的思想也开始被机械的思想所取代”。
市场经济体制下的利益驱动，是科技进步的动力，也是资本家支持、鼓励和运用先进科技成果的目的。
课件辅助讲述：电气时代的影响。
三、互联网时代课件辅助讲述：1946年2月15日，世界上第一台通用电子数字计算机“埃尼阿克”（ENIAC）在美国研制成功。
它当时由1.8万个电子管组成，是一台又大又笨重的机器，体重达30多吨，占地面积约170平方米。
它当时的运算速度为每秒5000次加法运算。
1949年，英国剑桥大学制成了世界上第一台程序储存式电子计算机。
随着微电子技术的发展，计算机不断更新换代。
计算机的发展已经走过了电子管、晶体管、中小规模集成电路和大规模集成电路四个时代，也就是通常所说的第一代、第二代、第三代和第四代计算机。
20世纪90年代以来，计算机技术发展十分迅速，产品不断升级换代。
未来的计算机将朝着巨型化、微型化、网络化、智能化和多媒体化方向发展。
目前，计算机的运算速度已经达到每秒100亿次以上。
计算机正在向新的高度发展，日益对人们的生活产生重大的影响。
课件：第一台计算机（1946年，美国）和互联网的诞生（1969年，美国）。
提问8：第一台计算机和第一个互联网的出现，其直接的历史原因是什么？（学生阅读、思考并回答）提示：与战争和军事、国防相关。
政府启动电子计算机的研制，原本是为了快速计算弹道轨迹相关的复杂数据。
讲述：赫鲁晓夫在1956年预言，他的苏维埃联盟即将目睹资本主义的灭亡——“我们将埋藏你们。
”1957年，苏联第一颗人造卫星成功发射，当代美国畅销书《福布斯电脑革命史》中这样描述那一段历史，“西方在1957年的秋天看起来确实暗淡无光。
但是历史也充满了讽刺。
就在1957年最黑暗的时候，爆发出数字电子革命的第一道火花，像宙斯的闪电一样，它将照射到这个星球各个角落去，把命令与控制烧得体无完肤。
”（杰弗里·扬《福布斯电脑革命史》）20世纪60年代末，在美苏争霸的“冷战”时期，美国处于和苏联争夺世界霸权的需要，加紧了对信息科学技术的研究和开发，直接推动了互联网的产生。
当时，美国军方认为，万一仅有的一个集中军事指挥中心被苏联的核武器摧毁，那么全国军事指挥就将瘫痪，后果不堪设想，因此有必要设计一个由多个分散指挥点构成的指挥系统，某些指挥点的摧毁，并不影响其他指挥点的正常运转，而这些分散点的相互联系则要通过某种形式的通信网，互联网从此诞生了。
不久，这一技术便迅速“飞入寻常百姓家”。
到了20世纪90年代，人类开始进入互联网时代。
提问9：与前两次科技革命相比，信息时代的经济增长方式发生了什么变化？（学生回答）提示：逐渐摆脱对自然资源的依赖，更加环保，经济增长涉及的层面更加丰富和广泛。
填空：请根据我们的理解，将你认为最合适的词语填写到下列经典语录当中。